中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
幼儿园中班教案《小树叶》含反思
幼儿园中班教案《小树叶》含反思幼儿园中班教案《小树叶》含反思在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《小树叶》含反思，欢迎阅读与收藏。
中班教案《小树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱，进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班《小树叶》含反思教案吧。
活动目标：1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：教学重点用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
教学难点掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备：1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片2.《小树叶》音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程：一、开始部分：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。
孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的`歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！二、基本部分：（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思《幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
(教案出自：快思教案网)从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!教学反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
幼儿园中班语言活动教案 小树叶和小蚂蚁
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
幼儿园中班教案《小树叶》含反思通用
幼儿园中班教案《小树叶》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的孩子》第二章第一节《小树叶》，主要内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学目标1. 了解树叶的基本结构和生长过程，能够识别不同种类的树叶。
2. 培养幼儿的观察能力和审美能力，提高他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：树叶的识别和生长过程的了解。
重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶生长过程图、PPT、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解树叶的基本结构（如：叶脉、叶片、叶柄等）。
（2）通过PPT展示树叶生长过程，让幼儿了解树叶的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿根据观察到的树叶进行绘画。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种树叶进行观察，讨论树叶的特点，并分享给全班同学。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放剪刀、胶棒，引导幼儿用收集到的树叶进行粘贴创作。
（2）幼儿在教师的指导下，完成树叶粘贴画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：（1）树叶的基本结构：叶脉、叶片、叶柄等。
（2）树叶的生长过程：发芽、生长、成熟、落叶。
（3）不同种类的树叶：枫叶、银杏叶、柳叶等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的树叶，并标注树叶的名称和特点。
答案示例：（1）枫叶：红色，呈五角星形状，秋季落叶。
（2）银杏叶：黄色，呈扇形，秋季落叶。
幼儿园中班教案《小树叶》含反思
幼儿园中班教案《小树叶》含反思一、教案背景这是一节针对幼儿园中班的语言教育课，主要围绕故事《小树叶》展开教学活动。
通过这堂课，使孩子们通过语言的表达方式，将情感和表达贯穿其内涵，从而提升孩子们的语言表达能力。
二、教学目标•在语言表达上提升孩子们的能力。
•引导幼儿们认识大自然中欣欣向荣的生命力。
•通过表演、角色扮演等方式激发幼儿的情感，并提高幼儿的团队意识。
三、教学准备•一份精美的《小树叶》故事书。
•一张小树叶配图。
•一张小提琴图片。
•一份小提琴音乐。
四、教学内容1. 导入环节首先，将小树叶的图片进行展示，简单地向孩子们说明：这是小树叶，它生长在森林里，为大自然贡献着自己的力量。
鼓励孩子们积极发言，介绍自己最喜欢的小树叶。
这个环节主要帮助孩子们对此次课程的主要角色有一个简单的认识，并且积极参与。
2. 讲述故事中的小树叶借助图画书，口头讲述《小树叶》的故事情节，并通过图画呈现小树叶最初的样子。
然后，将小提琴音乐放入胎教模式中的孩子，开启幼儿们体验音乐的时刻。
让孩子们感受小提琴的美妙之处，通过耳朵和手指的接触，感受和理解小提琴的魅力。
3. 游戏环节让幼儿们用自己的手臂尝试拥抱一颗想象中的小树叶，让孩子们感受大自然中生命的力量。
接下来，让孩子们在脑海中将自己变成小树叶，通过角色扮演的方式，体验自我成长的快感。
分组进行角色扮演，将孩子们分为“小树叶”、“阳光”以及“风”等几个小组，为孩子们创设一个良好的学习环境。
4. 反思环节通过让安静地躺下来，让孩子们回想和感受这个小小的故事，把每个人对小树叶故事的理解拾起来，让孩子们发表一下自己的想法和感受，让孩子们能够明白自己当今非常的幸福，分享自己在这个过程中的快乐和幸福，感受大自然的良善。
五、教学反思在这个教学过程当中，孩子们积极参与到活动中，发挥了自己的创造力和想象力，做出了角色扮演，让孩子们更好地理解故事的内涵。
而小提琴音乐对于这个故事有着很彻底的句式，孩子们也很喜欢，尤其当把安静躺下的反思环节与音乐相融合时，让孩子听到了不同的和弦变化，体验到音乐代表的情景，使得孩子们的情感代入效果非常好，也相信孩子们对于这个故事会有更加深刻的理解和记忆。
幼儿园中班教案《小树叶》含反思
幼儿园中班教案《小树叶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《小树叶》含反思中班教案《小树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪，感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱，进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园中班《小树叶》含反思教案吧。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案反思
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幼儿发音清晰度 幼儿词汇量 幼儿语法结构的正确性 幼儿语言表达的流畅性
积极参与：幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与互动 乐于表达：幼儿能够大胆表达自己的想法和感受 善于观察：幼儿能够仔细观察小树叶和小蚂蚁的形象特征 勇于探索：幼儿能够尝试探索不同的小树叶和小蚂蚁的特点和功能
教学内容贴近生 活，易于幼儿理 解
课堂氛围轻松愉 快，有利于幼儿 身心发展
教学内容安排不够合理
学生参与度不高
课堂氛围不够活跃
教师表互动的方式激发了幼儿的学习兴趣和积极性。 不足之处在于部分幼儿在游戏中表现不够积极，需要加强引导和鼓励。 针对本次教学的不足，需要改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。 未来需要更加注重幼儿的个体差异和需求，提供更加个性化的教学服务。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 设 计 思 路 03 教 学 过 程 回 顾 04 幼 儿 表 现 分 析 05 教 案 改 进 方 向 06 教 学 反 思 与 总 结
课程内容：通过观察小树叶 和小蚂蚁的故事，引导幼儿 理解故事情节和角色特点
课程目标：培养幼儿的语言 表达能力、观察力和想象力
教学方法：采用情景模拟、 角色扮演、互动游戏等多种
教学方法
教学评价：通过观察幼儿的 表现，评估幼儿的语言发展
水平和学习能力
知识目标：通过观察和描述小树叶和小蚂蚁的特点，培养幼儿的观察力和 语言表达能力。
能力目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
情感目标：通过故事情节的展开，培养幼儿的情感表达能力和对大自然的 热爱之情。
增加互动环节，调动幼儿积极性
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用20篇）
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用20篇）幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用20篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思篇1教学目标：1、理解故事内容，喜欢阅读活动。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程：1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。
然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？2、图画阅读（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。
（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？3、阅读文本教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。
4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。
教学反思：《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。
2021年中班语言活动小蚂蚁教案
2021年中班语言活动小蚂蚁教案2021年中班语言活动小蚂蚁教案1活动意图：为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。
根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子活动目标：1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。
2、电脑、音乐光碟。
3、幼儿用书。
活动重点与难点：理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。
活动方法与手段：直观演示法、情感体验法、讲述法等。
活动过程：一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。
在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。
2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。
3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。
”二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。
通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。
1. 教师出示图1并提问：a、图上有什么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2.教师出示图2并提问：a、发生了什么特别愉快的事?b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
3.教师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4.教师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教案名称：《小树叶和小蚂蚁》课时：1课时教学目标：1. 听说能力：能够听懂并理解故事《小树叶和小蚂蚁》中的简单词语和句子。
2. 语言表达：能够用简单的语言正确表达《小树叶和小蚂蚁》中的故事情节和感受。
3. 语言启发：通过故事中小蚂蚁的努力和勇气，启发幼儿勇敢做事、勤奋学习的态度。
教学准备：1. 故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本。
2. 展示板。
3. 幼儿园中班语言教学用具。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 老师展示故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本，让幼儿猜测故事的内容。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：故事听说 (10分钟)1. 老师用简洁生动的语言，给幼儿讲述故事《小树叶和小蚂蚁》。
注意语速和语调的控制，以便幼儿能够理解并跟随故事情节。
2. 听完故事后，教师可以提问一些简单的问题，检查幼儿对故事内容的理解。
例如：“故事中有哪些动物？”“小蚂蚁是怎样帮助小树叶的？”3. 让幼儿按照故事的顺序，重新讲述故事的大致情节。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的思路。
步骤三：情感启发 (10分钟)1. 老师引导幼儿思考小蚂蚁的努力和勇敢，以及小树叶获得帮助后的感受。
例如：“小蚂蚁为什么会去帮助小树叶？”“小树叶感谢小蚂蚁的帮助吗？”2. 老师和幼儿一起讨论，勇敢和努力的意义和重要性。
引导幼儿关注困难和挑战，以及通过自己的努力和勇气来克服困难的重要性。
3. 老师鼓励幼儿分享自己在幼儿园学习和生活中的努力和成就，让他们感受到努力学习和勇敢做事的快乐和成就感。
步骤四：语言运用 (15分钟)1. 老师在展示板上贴出故事的几幅图片，以图片为蓝本，引导幼儿用简单的语言复述故事的情节。
2. 通过观察图片，老师与幼儿一起讨论故事中的地点、人物和事件等，帮助幼儿扩展词汇和语言运用能力。
3. 老师与幼儿一起编写故事的小剧本，并让幼儿扮演故事中的角色，表演故事情节。
鼓励幼儿用简单的语言来表达角色的感受和欢乐。
小树叶和小蚂蚁中班语言活动教案
小树叶和小蚂蚁中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和小树叶、小蚂蚁的特点。
1.2 能够正确地朗读和理解故事内容，通过观察图片，发挥想象力，感受故事的情节。
1.3 学会分享、互助和关爱他人的重要性。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，包括小树叶、小蚂蚁等角色。
2.2 准备树叶、蚂蚁玩具等教具，以便在活动中进行观察和操作。
2.3 准备故事音频或视频，以便幼儿跟随朗读或观看。
第三章：活动过程3.1 引入：展示小树叶和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 朗读故事：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。
3.3 讲解故事：教师简要讲解故事内容，引导幼儿关注小树叶和小蚂蚁的互动，让幼儿明白分享、互助和关爱他人的重要性。
3.4 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强幼儿对故事的理解和感受。
第四章：活动延伸4.1 制作树叶、蚂蚁手工作品：引导幼儿用彩泥、纸张等材料制作小树叶和小蚂蚁的手工作品。
4.2 树叶贴画：让幼儿用捡来的树叶进行贴画创作，培养幼儿的观察力和创造力。
4.3 角色扮演游戏：设置一个森林场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿讲述小树叶和小蚂蚁的故事。
5.2 总结分享、互助和关爱他人的重要性，让幼儿在日常生活中学以致用。
5.3 教师对本次活动的表现进行评价，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图片：包括小树叶和小蚂蚁等角色，用于教学活动中。
6.2 树叶、蚂蚁玩具：教具，用于观察和操作。
6.3 故事音频或视频：配合朗读和观看，增强幼儿对故事的感受。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示图片、教具等，让幼儿直观地了解故事角色和情节。
7.2 朗读法：教师带领幼儿一起朗读故事，培养幼儿的语言表达能力。
7.3 情景扮演法：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思《中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计一、教学目标1.1 学会识别并辨别“树叶”、“蚂蚁”这两个词语； 1.2 理解和掌握“小树叶”和“小蚂蚁”的基本特征； 1.3 提高学生的口语表达能力和合作意识； 1.4 培养学生的动手能力和爱护小动物的意识。
二、教学内容2.1 故事《小树叶和小蚂蚁》的阅读； 2.2 词语“树叶”、“蚂蚁”的教学； 2.3 听力训练，在故事听完后，学生回答相关问题；2.4 想象游戏，模仿不同角色的声音；2.5 动手制作小树叶和小蚂蚁。
三、教学过程3.1 导入新课教师引入两个词语——“树叶”、“蚂蚁”，让学生说出他们见过的树和蚂蚁，特别是在秋季孩子们可能看到落叶和各种动物在活动，这为教师引入故事打好了基础。
3.2 故事阅读教师让孩子们聚精会神地听故事《小树叶和小蚂蚁》，并使用语言、动作等方式给孩子们展现故事。
3.3 提问训练在故事讲述完后，教师提问孩子们对于故事内容的理解和思考。
比如“小树叶和小蚂蚁是什么样子的？”“为什么小树叶和小蚂蚁要互相帮助？”等。
3.4 合作游戏教师安排孩子们在分组内完成想象游戏，鼓励每个小组的孩子模仿小树叶和小蚂蚁的声音，通过模仿和角色扮演加深对故事中人物的认识。
3.5 动手制作教师为幼儿们准备已准备好的小树叶和小蚂蚁工具包，通过观察和亲手制作物品，来激发孩子们的动手创造能力和对小动物的爱护意识。
四、教学反思与改进本次教学针对幼儿园中班在语言学习方面，注重了听、说、读、写多方面的提高。
教师在故事讲述和游戏环节中，充分调动了幼儿的兴趣，让孩子们积极参与，并设充足的问答环节，激发孩子的思维能力。
在制作环节中，孩子们不仅能够在动手制作中提高他们的观察能力、动手能力和创造能力，还能充分体会到保护小动物的重要性。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题，比如故事讲述的过程可以缩短，形式可以多样化。
在提问环节中，可以针对性的提出一些开放式问题，让孩子们能够自由想象答案，更好地体现语言表达和思考能力的提高。
中班语言公开课教案及教学反思《小树叶和小蚂蚁》
中班语言公开课教案及教学反思《小树叶和小蚂蚁》一、教学目标1.帮助幼儿通过故事《小树叶和小蚂蚁》增加对语言的理解和运用能力。
2.培养幼儿对小动物和自然界的兴趣。
3.提高幼儿的集中注意力和观察力。
4.开发幼儿的创造力和语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《小树叶和小蚂蚁》。
2.幼儿园角落布置好的“小树林”环境。
3.一些故事中的关键词卡片。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.和幼儿们打招呼，询问他们最近是否看到过树叶和蚂蚁。
2.引入主题，告诉幼儿们今天要讲一个有趣的故事《小树叶和小蚂蚁》。
第二步：故事阅读（15分钟）1.向幼儿们展示故事书《小树叶和小蚂蚁》，逐页朗读故事。
2.利用故事中的图片和语言，引导幼儿们理解故事情节和人物形象。
第三步：故事呈现（15分钟）1.带领幼儿们一起复述故事《小树叶和小蚂蚁》，激发他们的参与感和表达愿望。
2.将故事中的关键词卡片展示给幼儿们，帮助他们认识和记忆这些词语。
3.通过问题和讨论，引导幼儿们思考故事中出现的问题和情感。
第四步：角色扮演（20分钟）1.安排幼儿们组成小组，分别扮演故事中的人物。
2.引导幼儿们用自己的语言和动作表演出故事情节，鼓励他们发挥创造力。
3.观看幼儿们的表演，并给予肯定和鼓励。
第五步：教学反思（5分钟）1.和幼儿们一起回顾整堂教学，讨论他们在教学过程中的感受和收获。
2.引导幼儿们思考故事中的道理和启示，促进他们的思考和理解能力。
四、教学反思本次中班语言公开课以故事《小树叶和小蚂蚁》为主题，通过故事阅读、故事呈现、角色扮演等多种教学形式，促进了幼儿对语言的理解和运用能力的发展。
通过展示故事书和朗读故事，幼儿们对故事的情节和人物形象有了初步的认识。
而在故事呈现环节，通过复述、关键词卡片和讨论问题等方式，让幼儿们在参与中理解故事，并培养了他们的注意力和思考能力。
在角色扮演环节中，幼儿们通过表演故事情节，发挥了自己的创造力和语言表达能力。
观看幼儿们的表演，我发现他们在表达时更加大胆和自信，也能够更好地理解人物角色和情感。
中班主题活动小树叶教案反思
中班主题活动小树叶教案反思中班主题活动小树叶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神，启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看小树叶教案吧。
活动目标：1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：1、激趣观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。
小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）4、迁移运用鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。
如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”5、扩展放松请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。
我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教学目标1.学习重点词汇：“蚂蚁”、“树叶”、“小”、“大”。
2.能听懂故事内容，理解其中的情节和故事背后的寓意。
3.培养幼儿的想象力和聆听能力，提高口头表达能力，增强幼儿的情感体验能力。
教学准备1.PPT幻灯片课件。
2.教材《小树叶和小蚂蚁》。
3.五颜六色的卡片和图片，如树叶、蚂蚁等。
教学内容及步骤第一步：导入新知识通过PPT幻灯片的形式播放树叶和蚂蚁的图片，引导幼儿认识这些物体，然后通过简短的问答和示意图让幼儿了解它们的基本特征和功能。
第二步：故事阅读播放教材《小树叶和小蚂蚁》的动画片段，让幼儿跟随故事角色进入故事情节，讲解无太多局部细节，学生理解即可。
并鼓励幼儿在故事中寻找重点词汇，即“蚂蚁”、“树叶”、“小”、“大”。
第三步：情景拓展通过对故事情节的讲述，以及通过物品的展示，引导幼儿展开想象，自由聊天，分享他们在故事中的感受和想法，可以通过以下问题引导活动：1.如果你是树叶，你会怎样爬山呢？2.蚂蚁和树叶之间会有什么样的对话呢？3.如果你是蚂蚁，树叶被风吹得很远了，你会怎样帮助它呢？第四步：课堂小结概括故事情节，回顾故事中出现的关键词汇，激发幼儿的联想和思维，并适当引导幼儿表达自己的想法和感受。
第五步：家庭作业引导幼儿将教室里的自然物品（如；小树叶、小草、小花等）带回家，让他们从故事中学到的“关爱小自然”理念在家中贯彻。
教学反思本节语言教案通过故事阅读和情景拓展，激发幼儿的想象和表达能力，提高幼儿的言语类学科能力。
通过家庭作业的形式让家长参与其中，扩展孩子学习体验，具有一定的实用性和参与性，效果较好。
但在实施过程中，幼儿在进行故事情节拓展方面的发挥还不够，体现出缺少具体的指导和挖掘。
在教学中，教师应该注重幼儿的主体性，多给予幼儿一些机会，让他们在安全的环境下发挥想象和创造能力。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】一、教学目标1.说出“小树叶”和“小蚂蚁”的名称；2.能够辨认图中的小树叶和小蚂蚁；3.能够边玩边学，进行合作游戏，提高语言表达能力；4.增加幼儿对自然界的关注和认知。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.《小蚂蚁工作日记》故事书；3.“小树叶”和“小蚂蚁”图片；4.“粘土小蚂蚁”的材料；5.多彩蜡笔。
三、教学步骤第一步：导入活动1.问候幼儿，了解幼儿当天的状态；2.看图识物，让幼儿说出图片中的内容；3.引入主题：“今天我们要学习小树叶和小蚂蚁，他们生活在哪里呢？”第二步：学习小树叶和小蚂蚁1.PPT呈现小树叶和小蚂蚁的图片，边说边给出印象词语；2.故事时间：老师讲述《小蚂蚁工作日记》的故事，让幼儿认识小蚂蚁的生活；3.总结：让幼儿说一说小树叶和小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
第三步：合作游戏，提高语言表达和社交能力1.粘土小蚂蚁制作：提供粘土、竹签等材料，让幼儿边制作边学习并互相交流；2.“海星老师”的游戏：幼儿分为多组，选择不同角色，一边做动作一边说出相应词汇，提高语言表达和社交能力。
第四步：拓展活动1.自由作画：提供多彩蜡笔、白纸等材料，让幼儿自由发挥；2.故事创编：让幼儿自由想象并讲述一则与小树叶和小蚂蚁相关的故事。
四、教学反思教学活动中，通过图片判断、故事讲解、手工制作、游戏互动、绘画创作等多种形式，让幼儿通过自己的实践和体验去感知小树叶和小蚂蚁的特征，使他们能够更好地认识和理解自然界的事物，并提高了幼儿的语言表达能力、社交能力和想象力。
同时，小组合作游戏环节的设置，还可培养幼儿团队协作和竞争意识。
教学反思中，还需注意对幼儿情绪体验的照顾和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园中班语言活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班儿童进行的语言活动，主要目的是让孩子们通过趣味的教学方式，学习并掌握一些基础的汉字和词语。
在本次活动中，我选择了小蚂蚁的主题，讲解小蚂蚁的形态特征和生活习性，通过寓教于乐的方式，让孩子们记忆更深刻。
教学目标1.认识小蚂蚁的形态特征和生活习性；2.学习汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画和读音；3.教授相关的生词和词语；4.提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学资源1.《小蚂蚁》动画片摘选；2.认识小蚂蚁图画；3.单词卡片（蚂蚁、工蚁、兵蚁）；4.词语卡片（黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡、饥饿的蚂蚁）；5.认识汉字卡片（蚂、工、兵）。
教学步骤第一步：播放动画片首先，通过播放《小蚂蚁》动画片摘选的方式，让孩子们对小蚂蚁有一个初步的认识和了解。
教师可以针对动画片中出现的一些关键词语和情节，适当引导孩子们做出简单的回答和反应。
第二步：认识小蚂蚁在孩子们对小蚂蚁有一个初步的认知基础之后，可以让孩子们通过观察大图来认识小蚂蚁的形态特征和生活习性。
在教师的引导下，孩子们可以一起说出小蚂蚁有哪些特征和生活习性，并将其记录在黑板上，以便后续的学习和讨论。
第三步：学习汉字和词语在学习汉字和词语之前，教师可以先向孩子们介绍汉字是怎么样来的，然后展示一下汉字的基本组成部分和笔画规律。
之后，可以让孩子们一起来写下汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画，并教授相应的读音。
在学习汉字之后，可以让孩子们认识相关的生词和词语，如黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡和饥饿的蚂蚁等。
教师可以向孩子们展示相应的卡片，让孩子们看一看卡片，然后讲一讲这些词语的意思。
第四步：拓展活动在本节课的最后，可以让孩子们参与一些拓展活动，比如小组竞赛、谁画得好等游戏，以检测孩子们在本节课中所学到的知识，同时增加孩子们的兴趣和参与度。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对小蚂蚁和相关的生词和词语产生了浓厚的兴趣，他们在学习中充满了激情，积极地思考和探索，融合了他们的语言能力和阅读理解能力，在教师的引导下，孩子们更加深刻地认识了小蚂蚁的生活习性和相关的汉字和词语，同时也提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。
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4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（三）完整欣赏，学习诗歌
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？如果你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你们和好朋友轻声商量下。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
1.幼儿回忆诗句。
师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么解决的？（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，来和我们大家说一说。
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编，理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”，感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述，快来看看幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：
理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：