部编人教版五年级语文上册《语文园地三》完整课件

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部编版语文优质课件五(上)第三单元《语文园地三》PPT

如《猎人海力布》开头可以这样讲：我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我，我把这颗宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。从此以后，我打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。但小白蛇告诫我不要将鸟兽的话告诉别人，否则我就会变成石头。
语文五年级上册
语文园地三
交流平台
本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到了好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
那么如何才能把故事讲得有趣呢？
创造性复述的方法
转变角色讲故事
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲述，如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
打开天窗说亮话
望眼欲穿
四字成语，
直言不讳多用于书面，
语言通俗、吃水不忘挖井人
饮水思源表达比较凝
活泼。
练、文雅。
每行左右相对应词语意思都是一样的
知识擂台
你能用书上的俗语说句话吗？比一比谁说得更自然，更生动。
鼻子都气歪了
雨来就是不说，把日本军官的鼻子都气歪了。
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人，我们要怀着感恩的心面对这美好的生活环境。
我认为如果“乖学生”会站出来揭发小偷，故事就显得很平淡了。如果想让故事一波三折，最好是张小强挺身而出，用他很“捣蛋”的方法制止了小偷的违法行为，李冰的表现反而不如张小强。
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎

【新】部编人教版五年级上册语文第三单元《语文园地三》完整优质PPT教学课件

语文园地
课时目标
1.培养联系具体语2.培养诵读和欣赏古诗的能力，引导有意识地积累语言文字，逐步养成良好的阅读、积累习惯，激发学生对祖国文化的热爱之情。
看完“交流平台”有什么收获？
（1）这是告诉我们怎样讲故事的，为了让故事更有新鲜感，可以创造性地讲故事。
气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源
说说你的发现
左边的词语跟右边的词语表达的意思相近，但是说法不一样。它们的表达效果不一样，左边的词语是口语，生动形象，诙谐有趣；右边的词语是书面语，庄重典雅。
乞巧
【唐】林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
理解诗意
通过这节课的学习，我们不但回顾了本单元的学习内容，而且学习了怎样讲故事和进行缩写，了解了书面语与口语在表达上的区别；我们还要注意培养自己随时积累的良好学习习惯，在生活中学习语文，感悟语文。
（2）可以换一个人称讲故事，用故事中人物的口吻讲故事，让人身临其境。
看完“交流平台”有什么收获？
（3）可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，如织女和牛郎第一次见面时会说些什么，织女穿的纱衣是什么样子的，模仿织女被王母娘娘带走时的情形等。
（4）还可以配上相应的动作和表情。
鼻子都气歪了前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响打开天窗说亮话吃水不忘挖井人
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。译文：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。
理解诗意
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。译文：家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。
小结：诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。

部编人教版五年级语文上册《语文园地三》课件

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？
什么是缩写呢？
缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。怎么办呢？这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景之中增添了动听的声响。
下面是课文《猎人海力布》第1〜4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
那么我们就来找同学们讲一讲吧。
词句段运用
大家刚才讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看一下词句段运用。
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同
鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源
乞巧 (唐)林杰
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。 ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。
七夕今宵看碧霄，农历七月初七的七夕节，仰望天

部编人教版五年级语文上册语文园地三课件

可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
也可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以大胆想象，续编故事，如海力布变成石头后还会发生什么事，相信讲起来一定会很有意思。
知识积累
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机老和尚的百衲衣----- 七拼八凑眉毛上挂炮仗-----燃眉之急吃着碗里看锅里-----贪得无厌狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打鱼，两天晒网-----一暴十寒
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头常用的成语，在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
美丽动人的传说，让我们神往，民间故事是我们中华传统文化的一块芳草地！今天，我们再次走进语文园地，采撷更加娇艳的鲜花吧。
人教版语文五年级上册
第三单元
语文园地
交流平台
本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
那么如何才能把故事讲得有趣呢？
为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。
“多好啊!”他在自言自语。（4—5小节）
郝副营长
看书羡慕！！！

人教部编版五年级语文上册第三单元《语文园地三》课件

狼来到小溪边，看见小羊
小增羊加在狼河和边小饮羊水说，话时在那儿喝水。狼非常想吃小羊，
想的找样借子口和把语他气吃词
就故意找碴儿，说：“你把我
掉。狼指责小羊
喝的水弄脏了！你安的什么
把水补弄充脏狼了和，小羊
心？”小羊吃了一惊，温和地
羊说说自话己的在内下容游，
说：“我怎么会把您喝的水弄
不可能弄脏上游
脏呢？您站在上游，水是从您
在理解古诗意思的基础上，熟读古诗，
背诵古诗。
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
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第三单元
语文园地快乐读书吧
荣德小学开展了“民间故事交流会”活动，请你来参加
。
一、复述有方法：复A述BC民D间故事时，为了让故事更有新
《猎人海力布》中，用海力布或乡亲们的口吻进行讲述。变换角色讲述并不是简单的人称变换，还需要整合故事内容，提取核心信息。
《牛郎织女》中，增加情节或细节时……
《猎人海力布》开头可以这样讲：
我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我，我把这颗宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。从此以后，我打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。但小白蛇告诫我不要将动物的话告诉别人，否则我就会变成石头。
2. 典典发现很多景观背后都有动人的故事，请写出与下面景观相对应的民间故事。
________________ __《__八__仙__过__海__》____

人教部编版五年级语文上册第三单元《语文园地三》课件

点拨：本题考查古诗词理解与积累。由诗句“牵牛织女渡河
桥”可知，这首诗与民间故事《牛郎织女》有关。古诗词积累重在平时多读多记。A、C两项与嫦娥有关，D项写的是思乡之情，只有B项中的“鹊桥”与牛郎织女的故事有关。
五、故事知多少：快乐读书吧。
1. 选一选。(填序号)
(1)下列故事中不属于民间故事的是( D )
点拨：本题考查想象能力和表达能力。根据提示，展开合理
想象，注意情节要连贯，语句要通顺，表述要准确。
四、诗词会品读：把古诗补充完整，并完成练习。乞巧
____七__夕__今__宵__看__碧__霄______，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，____穿__尽__红__丝__几__万__条______。 1. 这首诗描写的传统节日是__七__夕__节________，诗句
5. 依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( C ) 中国民间年画艺术和世界各地的许多民间艺术一
样，_____。它作为原始民俗文化中的元素，紧紧依附于当地的民俗活动。在长期的文化积淀中，_____，如“ 门神”“牛郎织女”“天官赐福”等，_____，充实着人们的生活。 ①都是对原始文化的继承 ②并逐步融入各种民俗活动 ③中国民间年画逐渐形成一系列的艺术意象符号
《猎人海力布》中，用海力布或乡亲们的口吻进行讲述。变换角色讲述并不是简单的人称变换，还需要整合故事内容，提取核心信息。
《牛郎织女》中，增加情节或细节时……
《猎人海力布》开头可以这样讲：
我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来这条小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我，我把这颗宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。从此以后，我打猎非常方便，打的猎物多了，分给乡亲们的猎物也就多了。但小白蛇告诫我不要将动物的话告诉别人，否则我就会变成石头。

部编版五年级上册语文园地三课件(24张PPT)

伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）
shēn jiè
shào zōng
申介绍宗
yǐ
zhào xiào
乙召孝
形声字
申介
乙召孝
形声字一般由两部分组成，其中，一部分表示字义，一部分表示字音。
你能再说出几个形声字吗？
斧—父 fu （父母）锯—居 ju （竟然）燃—然 ran （自然）眯—米 mi （米饭）跺—朵 duo （花朵）
语文园地三
教学目标：
1.通过交流对童话故事的学习认知，进一步了解童话的特点，提升自主阅读童话的能力。
2.通过汉字减去偏旁部首的方式自主学习生字，提升独立识字能力，激发学习更多汉字的积极性。
教学目标：
3.通过探究交流，感知汉字偏旁部首与字义之间的关系，掌握汉字“偏旁表义”的构字规律。
4.掌握简单的修改符号及其用法，并能试着进行运用，提升准确运用语言文字的能力。
我喜欢童话故事里那些有趣的情节，读起来感觉又新奇，又好玩。所以我喜欢读童话故事。
你读过这些童话故事吗？
卖火柴的小女孩
青蛙王子
海的女儿
上面的这三个故事都是《安徒生童话》，同学们你们还知道那些其他的童话故事吗。
格林兄弟格林童话王尔德快乐王子
郑渊洁舒克和贝塔
叶圣陶稻草人
识字加油站读一读，比一比，认一认。
语文
人教·三年级（上册）
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人教部编版五年级上册语文园地三公开课PPT课件

重点进行具体描述，详略得当。
本次口语交际要求我们开个民间我给大家讲一下《孟姜女哭长城》的故事。
他把宝石含在嘴里，能听懂各种动物的语言。
天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的过程中，可以适当地“添油加醋”，为故事增加合理的情节。
他的事情告诉了织女。织女一听，心想：这人生活如此艰难清苦，却一点也不怨天尤人，可见其品行良好。织女知道牛郎没有恶意，就和牛郎交谈了起来。织女诉说着自己在天上监狱般的生活，以及对凡间生活的向往、憧憬。牛郎心生同情、怜惜，就鼓起勇气说：“既然在天上过得不愉快，那就在凡间和我一起过日子吧！ ”织女感受到了牛郎的诚心，娇羞地点点头，同意了。
想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，整整哭了三
【气急败坏】上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
织女来找寻自己的衣裳，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。
”织女感受到了牛郎的诚心，娇羞地点点头，同意了。
交际指导
交际范例
今天，我们举行一场民间故事会。同学们可以把自己知道的民间故事同大家分享，看看谁讲的故事最吸引人、最生动。
织女来找寻自己的衣裳，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。 ② 详细介绍海力布是如何得到神奇宝石的。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
民间故事。 ”孟姜女一听，甭提多开心了！
坐在长城脚下，孟姜女悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠？她愈
思维导图相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城。

部编版小学五年级语文上册《语文园地三》优质课件

日积月累
读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。乞巧
(唐)林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
作者
林杰(831-847)字智周，儿时非常聪明，传说六岁就能赋诗。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
变换顺序讲故事
还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众，比如先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动作、神态和语气，会增强故事的生动性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像发狠”赶牛郎走的部分，可以试着叉着腰、咬着牙来讲述。
练一练：把故事讲完整。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说： “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。

人教部编版语文五年级上册语文园地三课件

你能试着换成四字词语吗？
打破沙锅问到底路见不平，拔刀相助心有灵犀一点通前怕狼后怕虎
孤掌难鸣 ----- 一个巴掌拍不响饮水思源 ----- 吃水不忘挖井人贪得无厌 ----- 吃着碗里瞧着锅里异想天开 ----- 癞蛤蟆想吃天鹅肉
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得
更具体。
读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。
乞巧
(唐)林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
林杰（831-847）：字智周，唐代诗人，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒时，年仅十六。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是其描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
1.选择恰当的方式，将自己喜欢的故事讲给同学或者父母听；
2.背诵《乞巧》。
交流平台
为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿打猎，可以把自己设
忽然听见天上有呼救声。我抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从我头上飞过。我急忙搭箭开弓，对准老鹰射去······
想成故事中的主人公，尝试换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的
我们在写牛郎织女初次见面的时候，可以适当的添加人物的动作、语言、神态、外貌等描写。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的头发，一边跟牛郎谈话。牛郎说：“我叫牛郎，被哥哥嫂嫂赶出了家门，只好一个人离开村子，来到山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”

五年级上册语文课件-语文园地三人教(部编版) (共28张PPT)

语文园地
知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
翻开天窗说亮话直言不讳
我翻开天窗说亮话吧，我是来借钱的。他直言不讳的说，我今天就是来要东西的。
第十七页，编辑于星期三：八点八分。
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知识积累
瞻前顾后-----前怕狼后怕虎直言不讳-----翻开天窗说亮话孤掌难鸣-----一个巴掌拍不响一丘之貉-----天下乌鸦一般黑饮水思源-----吃水不忘挖井人得过且过-----当一天和尚撞一天钟咎由自取-----搬起石头砸自己的脚吹毛求疵-----鸡蛋里挑骨头欲盖弥彰-----此地无银三百两
第十三页，编辑于星期三：八点八分。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
鼻子都气歪了气急败坏
雨来就是不讲，日本军官气急败坏地打了他一巴掌。雨来就是不说，如本军官的鼻子都气歪了。
第十四页，编辑于星期三：八点八分。
语文园地
知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
第六页，编辑于星期三：八点八分。
语文园地
还可以大胆想象，续编故事，如海力布变成石头后还会发生什么事，相信讲起来一定会很有意思。
第七页，编辑于星期三：八点八分。
语文园地
那么我们就来找同学们讲一讲吧。
第八页，编辑于星期三：八点八分。
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词句段运用
大家刚刚讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看
第二十五页读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。
乞巧
林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第二十六页，编辑于星期三：八点八分。

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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
前怕狼后怕虎畏首畏尾
我们做事不能畏首畏尾，要勇往直前。前怕狼后怕虎的人干不成大事。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
一个巴掌拍不响孤掌难鸣
一个巴掌拍不响，集体的智慧大于天。这件事不好做，我是孤掌难鸣啊。
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还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。比如，先说有一块石头是猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
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那么我们就来找同学们讲一讲吧。
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词句段运用
大家刚才讲的都不错，但是在一些词语的运用上还存在着一些问题，我们下面来看一下词句段运用。
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词句段运用
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成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
语文园地
知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
鼻子都气歪了气急败坏
雨来就是不讲，日本军官气急败坏地打了他一巴掌。雨来就是不说，如本军官的鼻子都气歪了。
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同
鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源
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每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
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俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头常用的成语，在民间故事中很常见。
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一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说： “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
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狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
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知识积累
独眼龙看书-----一目了然癞蛤蟆想吃天鹅肉-----异想天开灯芯织布-----白费心机老和尚的百衲衣----- 七拼八凑眉毛上挂炮仗-----燃眉之急吃着碗里看锅里-----贪得无厌狗拿耗子多管闲事-----越俎代庖三天打鱼，两天晒网-----一暴十寒
语文园地
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
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知识擂台
谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
打开天窗说亮话直言不讳
我打开天窗说亮话吧，我是来借钱的。他直言不讳的说，我今天就是来要东西的。
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谁能用书上的成语和俗语各造一个句子呢？
吃水不忘挖井人饮水思源
吃水不忘挖井人，你这事情办得不对。我们要饮水思源，你不能这样对待吴老先生。
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美丽动人的传说，让我们神往，民间故事是我们中华传统文化的一块芳草地！今天，我们再次走进语文园地，采撷更加娇艳的鲜花吧。
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语文特别有意思的民间故事，读到好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
那么如何才能把故事讲得有趣呢？
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乞巧 (唐)林杰
①乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。 ②碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。 ③几万条：比喻多。
七夕今宵看碧霄，农历七月初七的七夕节，仰望天
牵牛织女渡河桥。空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥
向会。
家家乞巧望秋月，家家户户在秋月下乞巧，不知道
穿尽红丝几万条。穿尽了几千条红丝线啊。
语文园地
为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
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可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
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也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
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讲一讲
讲的时候可以适当的添加人物的动作、语言、神态、外貌
等描写方法哦。
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讲一讲
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示例片段
织女对牛郎说：“只要我们两个勤劳点，你去种田，我在家织布，我们的日子一定会越来越好。”温暖的东风吹在牛郎的脸上，他感到幸福极了。老牛哞哞地叫着，好像在催促着，柳叶出来了，我们去耕田吧。
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日积月累
读一读下面的古诗，说一说古诗的意思。
乞巧作者：林杰 (唐) 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
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林杰(831-847)字智周，儿时非常聪明，传说六岁就能赋诗。生卒16岁。《全唐诗》存其诗两首。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称"七夕"，又称"女儿节""少女节"。是传说中隔着"天河"的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。