郊游教学设计01

《郊游》教学设计

教学内容：唱《郊游》

教学目标：1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。

3、通过歌曲教学，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点难点：

1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声去体会音乐的内容。

2、难点：教师为音乐表演营造气氛，并做好组织工作。

教学准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一．创设情景，揭示课题

1.导语：同学们，春天已经到了，大家想不想去郊外看看啊？今天老师就带领家乘上春游的列车去看看郊外的景色！

你能想到春天的景色是什么样的么？

请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）

2.出示图片，

蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游

《郊游》教学设计

3.学生描述图片内容

教师总结：同学们说的非常好，春天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！

4.多媒体出示歌词

请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。

5.老师带着大家一起读

刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到春天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。

难点教唱：这个乐句中的“飘”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）

“悠”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）第二遍教唱

《郊游》教学设计

歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试，

三．歌表演

郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳一跳吧！（学生自由编排舞蹈进行歌表演）

四、音乐知识

认识小节、小节线、终止线

唱歌打节拍：左、右、左、右右。

五、结束部分

过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！