计算机程序设计C综合实践报告撰写规范
计算机系的实践与综合设计报告格式
计算机系的实践与综合设计报告格式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机系的实践与综合设计报告格式一、前言本报告旨在总结计算机系学生进行实践与综合设计项目的经验和成果，进一步提升学生的实践能力和综合设计能力。
通过本报告，我们希望能够对学生们的实践与综合设计能力进行评估和提升，推动计算机系教学改革和实践教学的发展。
二、项目概况1、项目名称：XXX课题实践与综合设计项目2、项目组成员：XXX、XXX、XXX、XXX3、项目目标：通过设计和实现一个具有一定规模和难度的软件/硬件系统，提高学生的综合设计能力和实践能力。
4、项目周期：XXXX年X月-XXXX年X月三、项目背景XXXX课程要求学生进行一个实践与综合设计项目，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
本次项目选择了XXX作为研究对象，希望通过该项目，学生们能够掌握XXX相关知识和技能。
四、项目内容1、项目需求分析在项目开始阶段，项目组成员对XXX进行了充分的需求分析，明确了XXX项目的目标和功能需求。
通过大量的调研和讨论，项目组确定了XXX的主要功能和设计方案。
2、项目设计3、项目实施在项目实施阶段，项目组成员按照设计方案，进行了系统的开发和实现工作。
通过团队协作和分工合作，项目组顺利完成了XXX系统的开发工作，实现了系统的各项功能。
4、项目测试与优化在项目测试阶段，项目组对XXX系统进行了全面的功能测试和性能测试，发现并修复了系统中的一些bug和性能问题。
通过不断的优化和调整，项目组最终成功完成了对XXX系统的测试工作。
五、项目成果通过本项目，项目组成员掌握了XXX相关知识和技能，提高了自己的实践能力和综合设计能力。
XXX系统的成功实现和运行，也为项目组成员提供了丰富的实践经验和项目经验。
通过本项目的实践与综合设计活动，项目组成员深刻认识到实践与理论相结合的重要性，提高了自己的综合素质和创新能力。
通过团队合作和共同努力，项目组成员取得了一定的成果和收获。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告第一篇：C语言程序设计实习报告实习报告题目: C语言程序设计所属系、部 : 电气工程学院班级: 电子商务131 姓名:贺道君学号: 20***5 指导教师: 费玲玲2014年6月一、实习目的加深理解C语言基础知识及其编程技术，了解高级程序设计语言的结构，熟练掌握程序设计方法和技巧，掌握基本的分析和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力。
二、实习时间、地点6月16日（星期一）上午：微机室5下午：微机室56月17日（星期二）3、4：微机室5下午：微机室36月18日（星期三）上午：微机室5下午：学校6月19日（星期四）上午：微机室5下午：微机室36月20日（星期五）上午：C101下午：学校三、实习内容综合四、实习总结在学Ｃ语言的一个学期后，我们进行了Ｃ语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。
在为期一周周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：Ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。
好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了Ｃ语言实训的复杂程序。
在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多刚开始接触到Ｃ的时候，我已经学过一些有关ＶＢ的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。
回想本学期的学习，首先，最基本的，是Ｃ的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在Ｃ中的运用。
然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。
可是，仅仅学会这些是远远不够的，Ｃ语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。
说说函数。
虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得Ｃ语言的函数是最有魅力的了。
学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
计算机实习报告写作规范
计算机实习报告规范一、实习报告的内容要求实习报告至少应该包括如下内容：（一）需求分析陈述选题任务，分析选题给出计算模型和设计方案，并：1.确定设计程序接收的输入数据和输出数据的形式、取值范围；2.初步列出测试数据以及测试目的。
（二）程序设计说明程序中用到的关键数据类型的定义。
绘制主程序的流程图，以及各子程序模块间的调用关系。
（三）调式分析1.列出调试过程中遇到的主要问题，并说明解决方法；2.分析算法的时间和空间复杂度，如果有给出算法改进思想。
（四）使用说明说明编写程序的使用方法，详细列出每一操作步骤。
（五）测试结果列出若干输入的测试数据、测试目的、产生的结果。
（六）心得体会描述本次计算机实习遇到的主要问题及得到的主要收获。
（七）附录1.注释源程序代码；2.如果结果中有多个文件，列出文件名清单，注明每个程序的作用。
二、实习报告的格式要求实习报告的写作要求条理清晰、逻辑性强、写作规范，各部分的具体规范如下：（一）版面格式每一章、节的格式和版面要求整齐一致、层次清楚，具体规范是：1.实习报告用纸统一用A4纸。
2.章、节的标题各章的标题用黑体、三号，居中排列，并用阿拉伯数字编排序号，如“1需求分析”。
节的标题，如:“1.1选题任务”,用宋体、四号、加粗，顶格（首行不空两个字）排列。
3.正文部分正文内容要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠，公式推导和计算结果无误，图、表规范。
中文用宋体，小四号；英文用“Times News Roman”,小四号。
正文中的图名和表名，用宋体、五号。
正文首行或分段后的首行皆空两个字后行文。
(1)图。
包括曲线图、示意图、流程图、框图等。
图序号一律用阿拉伯数字分章依序编码，如:图1.3、图2.11。
每一图应有简短确切的图名,连同图序号置于图的正下方（居中排列）。
图中坐标上标注的符号和专用词语必须与正文中一致。
图中的文字和符号用宋体五号。
(2)表。
包括分类项目和数据,一般要求分类项目由左至右横排,数据从上到下竖列。
C语言程序设计实践报告模板
C语言程序设计实践报告模板一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个C语言程序，提高学生对C语言的运用能力。
通过实践，学生能够熟悉C语言的基本语法和常用库函数，并能够独立设计和实现简单的程序。
二、实验内容本次实验的内容是设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。
程序能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够根据学生的成绩进行排名和统计。
具体实现的功能包括：1.学生信息的录入：包括学号、姓名、性别、年龄、成绩等基本信息。
2.学生信息的查询：可以根据学号或姓名查找学生的基本信息。
3.学生信息的修改：根据学号或姓名可以修改学生的基本信息。
4.学生信息的删除：根据学号或姓名可以删除学生的基本信息。
5.学生成绩的排名和统计：根据学生成绩进行排名，并统计平均成绩、最高成绩和最低成绩等。
三、实验过程1.设计数据结构：根据实验要求，设计一个学生的数据结构，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息。
2.实现基本功能：首先实现学生信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，并进行一些简单的测试，确保功能的正确性。
3.实现成绩排名和统计：根据学生成绩进行排名，并计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计数据。
4.进行完整测试：对整个程序进行完整的测试，确保程序能够正常工作，并处理各种异常情况。
5.优化改进：根据实验过程中的问题和反馈，对程序进行优化和改进，提高程序的性能和稳定性。
四、实验结果与分析经过多次测试，实验结果显示该学生成绩管理系统能够正常工作，各项功能都能够按照预期进行。
学生信息的录入、查询、修改和删除功能都能够正确执行，并且能够正确计算学生成绩的排名和统计数据。
程序的运行时间和内存占用都在合理范围内。
五、实验总结与心得体会通过本次实验，我对C语言的运用能力有了一定的提高。
在实验过程中，我学会了如何设计和实现一个简单的C语言程序，并能够熟练使用C语言的基本语法和常用库函数。
通过反复实践，我对C语言的数据结构和程序逻辑的设计也有了更深的理解。
c 程序设计实验报告
c 程序设计实验报告C程序设计实验报告一、引言C程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过实验学习，我们可以更好地掌握C语言的基本语法和程序设计思想。
本次实验报告将对我所完成的C程序设计实验进行总结和分析。
二、实验目的本次实验旨在通过编写C程序，加深对C语言的理解，并掌握C语言的基本语法和程序设计方法。
同时，通过实验，我们还可以提高自己的编程能力和解决问题的能力。
三、实验内容本次实验分为两个部分，分别是基本语法练习和小项目实践。
1. 基本语法练习在基本语法练习中，我通过编写一系列小程序来巩固对C语言的掌握。
其中包括变量的定义和使用、运算符的使用、条件语句和循环语句的使用等等。
通过这些练习，我对C语言的基本语法有了更深入的了解，并能够熟练地使用这些语法来解决实际问题。
2. 小项目实践在小项目实践中，我选择了一个简单的学生成绩管理系统作为实践项目。
通过这个项目，我可以更好地理解和应用C语言的各种概念和技巧。
在这个项目中，我需要设计一个程序，能够实现学生成绩的录入、查询和统计功能。
通过这个实践项目，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
四、实验过程在实验过程中，我首先通过学习C语言的相关教材和资料，掌握了C语言的基本语法和程序设计思想。
然后，我根据实验要求，逐步完成了实验中的各个小任务。
在完成每个小任务之后，我会进行测试和调试，确保程序的正确性和稳定性。
在实践项目中，我还进行了一些额外的功能扩展，以提高程序的实用性和用户体验。
五、实验结果通过本次实验，我成功地完成了所有的实验任务，并实现了学生成绩管理系统的基本功能。
在实验过程中，我遇到了一些问题，但通过查阅资料和与同学的讨论，我最终解决了这些问题。
通过实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
六、实验总结通过本次实验，我对C语言的基本语法和程序设计思想有了更深入的了解。
通过实践项目，我不仅掌握了C语言的各种概念和技巧，还提高了自己的问题解决能力和编程能力。
C程序设计实验报告
实验报告书写要求实验报告原则上要修业新手写，要求书写工整。
若因课程特色需打印的，标题采纳四号黑体，正文采纳小四号宋体，单倍行距。
纸张一律采纳A4的纸张。
实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与解析这四项内容为必要项。
教师可依据学科特色和实验详尽要求增添项目。
填写注意事项（1）认真观察，及时、正确、照实记录。
（2）正确说明，层次清楚。
（3）尽量采纳专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要正确，应使用一致规定的名词和符号。
（5）应独立达成实验报告的书写，禁止剽窃、复印，一经发现，以零分论处。
实验报告批阅说明实验报告的批阅要及时、认真、认真，一律用红色笔批阅。
实验报告的批阅成绩采纳五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教课实行细则》中作业批阅成绩评定要求履行。
实验报告装订要求实验批阅达成后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序摆列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称：C#基础编程实验学时：6同组学生姓名：实验地点：1318实验日期： 10月 5日-10 月 19日实验成绩：批阅教师：批阅时间：实验 1 C# 基础编程一、实验目的1、熟习Visual Studio .NET开发环境。
2、掌握C#应用程序的基本操作过程。
3、掌握C#的数据种类，运算符以及表达式的使用。
4、掌握分支和循环语句的使用方法。
5、掌握一维数组，二维数组及数组型数组的使用。
二、实验要求（1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录（2）做完实验后给出本实验的实验报告。
三、实验设备、环境安装有 Visual Studio .NET 软件。
四、实验步骤1、解析题意。
2、依据题目要求，新建项目。
3、编写并输入相关的程序代码。
5、运转与调试项目。
6、保存项目。
五、实验内容1、编写一个简单的控制台应用程序，打印一行文字(如你的姓名)。
using System;using ;using ;namespace{class Program{static void Main(string[] args){}}}2、编写一个简单的Windows 应用程序，在窗体Load 事件中书写代码，标签中显示你的姓名。
《C语言程序设计》综合实习报告
《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。
实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。
二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。
在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。
这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。
2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。
为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。
这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。
这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。
3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。
为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。
这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。
三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。
我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。
我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。
同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。
在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。
通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。
C程序设计实践报告
C程序设计实践报告一、引言C语言作为一种高效、可移植的编程语言，被广泛应用于各个领域的软件开发中。
在本学期的C程序设计课程中，我们通过掌握C语言的基本语法，学习了如何使用C语言进行程序开发。
通过对课程内容的学习和实践，我在编写C程序方面取得了一定的进展。
本报告将对我在C程序设计课程中进行的实践活动进行总结，并对所取得的成果进行分析和评价。
二、实践活动的描述在C程序设计课程中，我完成了多个小型项目的开发，如计算器程序、学生信息管理系统等。
通过这些实践活动，我深入了解了C语言的基本语法和常用函数，并且掌握了如何使用这些知识进行程序开发。
在计算器程序的开发中，我学会了如何使用条件语句和循环语句进行逻辑判断和循环操作。
我还学会了如何定义和使用函数，从而实现程序的模块化。
通过这个项目，我巩固了自己对C语言的掌握程度，也提高了自己的编程能力。
在学生信息管理系统的开发中，我学会了如何使用结构体和指针来管理复杂的数据结构。
我还学会了如何通过文件读写来实现数据的永久存储。
通过这个项目，我更加深入地理解了C语言的一些高级特性，为以后更复杂的程序开发打下了基础。
三、成果分析和评价通过这些实践活动，我取得了一些成果。
首先，我掌握了C语言的基本语法和常用函数，能够熟练地编写C程序。
我能够使用条件语句和循环语句进行逻辑判断和循环操作，能够定义和使用函数，实现程序的模块化。
其次，我学会了如何使用结构体和指针来管理复杂的数据结构。
结构体可以帮助我定义和组织多个相关变量，简化程序的设计和开发过程。
指针则可以帮助我操作内存中的数据，提高程序的运行效率和资源利用率。
最后，我学会了如何通过文件读写来实现数据的永久存储。
这对于需要保存大量数据的程序来说非常重要。
通过文件读写，我可以将数据保存在磁盘中，避免数据的丢失和重复输入。
总的来说，通过这些实践活动，我对C语言的掌握程度有了一定的提高。
我感觉自己在编写C程序方面更加熟练，能够解决一些简单的编程问题。
计算机c语言程序设计实验实践报告
计算机c语言程序设计实验实践报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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C语言程序设计实践报告
C语言程序设计实践报告C语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门基础课程，通过学习C语言的基本语法和常用库函数，可以使学生掌握程序设计的基本方法和技巧，培养解决实际问题的能力。
本次的实践报告主要介绍了我在C语言程序设计课程中的学习情况和实践经验。
在课程中，我首先学习了C语言的基础语法，包括变量、数据类型、操作符和控制语句等。
通过课堂上的示例代码和编程作业，我逐渐熟悉了C语言的语法规则和程序的基本结构。
在编写程序时，我能够正确地使用变量和数据类型，并能够掌握常见的操作符和控制语句，如if语句、for循环和switch语句等。
随后，我学习了C语言的函数和数组。
函数可以将程序划分为若干个独立的模块，提高代码的可重用性和可维护性。
通过定义函数和调用函数，我能够将程序的功能拆分成多个函数，并通过函数参数和返回值来传递数据。
数组是一种存储相同类型数据的连续空间，它能够有效地处理大量的数据。
我通过练习编写了一些涉及数组的程序，如冒泡排序、查找最大值和计算平均值等。
在课程的后期，我学习了C语言的指针和字符串。
指针是C语言的重要特性之一，它可以操作内存地址，方便地处理复杂的数据结构和内存管理。
通过学习指针的相关知识，我能够使用指针来修改变量的值、传递指针参数和动态分配内存等。
字符串是一种特殊的字符数组，它是C语言处理文本的重要工具。
我学会了使用库函数来处理字符串，如复制字符串、连接字符串和比较字符串等。
除了课堂学习，我还积极参加了实践活动，通过编写实际的程序来巩固学习成果。
我参加了一次编程比赛，题目要求实现一个简单的计算器程序。
我利用所学的C语言知识，设计了程序的基本结构和功能，并通过调试和优化，最终成功实现了一个能够进行加减乘除运算的计算器程序。
这次实践活动让我更深入地理解了C语言的程序设计思想和技巧，培养了我的问题分析和解决能力。
在学习和实践的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
例如，在理解指针和数组的概念时，我感到有些抽象和难以掌握。
《C语言程序设计》综合性实验报告撰写格式
报告撰写格式说明综合性实验完成以后，要求写出实验报告，并将报告电子版上交。
具体要求如下：一．使用A4页面，页面设置采用WORD默认设置。
二．正文使用宋体5号字，一级标题宋体4号字加粗，二级标题宋体小4号字粗，三级及更小标题用宋体5号字加粗，标题一律左对齐。
如：1 一级标题(题目)1.1 二级标题1.1.1 三级标题正文三．论文包括：（1）封面（正确、完整填写封面信息）（见附件）（2）正文（A4纸10页~15页）（3）附录：源代码清单四．论文正文部分应该包括以下部分：题目(一级标题)1. 题目及题目分析（明确陈述说明实验任务，强调的是要做什么）（二级标题）1.1 问题描述（三级标题）1.2功能分析2. 设计思路1.1总体结构设计1.2各个功能模块详细设计及功能模块之间关系设计（包括功能结构图等）1.3 数据结构的设计（文件等）1.4 界面设计其他内容3. 编程实现主要功能模块的流程图及代码段片段。
注意：一定不要只是将全部代码贴上就完了。
4. 运行测试模块测试：测试各模块的测试系统测试：系统功能的完整测试说明：测试步骤为：<1>设计测试用例：包括输入数据，预期结果。
<2>实际运行程序得到：运行结果<3>分析预期结果与运行结果的异同得到测试结论。
运行界面选取主要界面的截图和说明。
5. 总结体会每位同学单独写本次综合性实验的总结和体会。
6. 参考文献附录：代码清单（源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释）注意：若发现抄袭，均判为0分。
计算机c语言实训报告（精选5篇）
计算机c语言实训报告（精选5篇）计算机c语言实训报告篇1一、课题名称：简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的：1、通过理论知识与实际需求相结合，编辑解决一些日常中的实际问题，培养初步的独立分析和设计能力。
2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务：1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字，+、--、_、等运算符号)，然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。
2、输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求：1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计(A4)。
五、代码设计：#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结：学习C程序这门课一个学期了，这是我们学的第一门专业课，所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过一个学期的学习，使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察，里面涉及到了我们大多数所学知识。
《C语言程序设计》综合实习报告
课题一：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟习变量的指针和指向变量的的指针变量的观点和使用2．熟习数组的指针和指向数组的的指针变量的观点和使用3.掌握冒泡法或选择法排序的算法4.掌握函数的定义、调用、申明，以及参数的两种传达方式二、实习环境个人计算机， Windows操作系统， Turbo C 2.0 或 WinTC 或 Visual C++ 等编译开发环境三、实习内容与步骤1．定义一个数组 stu[10]寄存10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组 stu[10] 的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组依据从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采纳指针方法，输入字符串“student score” ,复制该字符串并输出（复制字符串采纳库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。
7.在实习报告中说明知识点。
8．在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决方法及编程小结或领会。
四、程序流程图、算法及运转结果1.程序流程图：开始由输比复键较制出盘成成输绩绩入的student对成绩排序输出字输出排序好的符串结束2.算法：先定义一个函数接收 10 个学生的成绩，利用指针将数据保留在数组中，再定义第二个函数输出因此学生的成绩，相同也是使用指针，最后定义一个函数用选择排序法对成绩进行由大到小的排序，将指针指向的是数组中的第一个地点，在主函数中挨次调用这两个函数；定义一个字符指针指向字符串，利用库函数中的 strcpy 将 student score 复制给字符指针，输出字符串3.程序：#include"stdio.h"#include"string.h"struct student{int grade;int num;}stu[10];void input(struct student *p){int i;for(i=0;i<10;i++,p++){ printf("请输入第%-2d个学生的成绩：",i+1);scanf("%d%d",&p->num,&p->grade); }}void printout(struct student *p){ int i;for(i=0;i<10;i++,p++)printf(" 第 %-2d 个学生的成绩为： %d\n",i+1,p->grade);}void arrow (int *p1,int *p2,int *px,int *py){ int t,m;t=*px; *px=*py; *py=t;m=*p1; *p1=*p2; *p2=m;}void place(struct student stu[]){ int i,j;for(i=1;i<10;i++ )for(j=0;j<10-i;j++)if (stu[j].grade<stu[j+1].grade)arrow(&stu[j].num,&stu[j+1].num,&stu[j].grade,&stu[j+1].grade);}int main(void){ struct student stu[10],*ptr;int i;char string[100],*s;s=string;ptr=stu;input(ptr);printout(ptr);place(stu);printf(" 排序后的成绩单为： \n");for(i=0;i<10;i++)printf("第%-2d 名 %-2d %-5d\n",i+1,stu[i].num,stu[i].grade);printf("\n");strcpy(s,"student score");printf("%s\n",string);}4.运转结果：五、知识点、难点及解决方法。
《C语言程序设计》计算机实践报告
计算机文化基础(C语言)程序设计报告年月日一．设计题目题目编号：B30。
题目难度系数：10。
题目名称：输入5个学生4门课程的成绩，之后计算：(1)每个学生的总分；(2)每门课程的平均分；(3)输出总分最高的学生的姓名和总成绩。
二．题目的意义题目简单解决了实际生活中学生考试成绩的统计问题。
在日常应用时，可以改变学生的个数和课程的门数，以适应不同的实际情况。
三．程序设计功能图四．详细设计程序流程图如下：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int main(){int student_result[5]/*学生总分*/,result_1[5],result_2[5],result_3[5],result_4[5];/*每门课程成绩*/char student_name[5][10];/*学生姓名*/char max_name[10];int max_result;int ave_1=0,ave_2=0,ave_3=0,ave_4=0;/*平均成绩*/int i;for (i=0;i<5;i++)/*输入姓名和成绩(姓名为１０位以内字符串)*/{scanf("%s %d %d %d %d",student_name[i],&result_1[i],&result_2[i],&result_3 [i],&result_4[i]);student_result[i]=result_1[i]+result_2[i]+result_3[i]+result_4[i];/*求学生总成绩*/}for (i=0;i<4;i++)/*单门课程总成绩*/{ave_1+=result_1[i];ave_2+=result_2[i];ave_3+=result_3[i];ave_4+=result_4[i];}strcpy(max_name,student_name[0]);max_result=student_result[0];for (i=1;i<5;i++)/*求出总成绩最高的学生*/{if (max_result<student_result[i]){strcpy(max_name,student_name[i]);max_result=student_result[i];}else continue;}for(i=0;i<5;i++){if(ave[0]<ave[i]){ave[0]=ave[i];k=i+1;}max_ave=ave[0];}for (i=0;i<10;i++)/*输出*/printf("student %s total score is:%d\n",student_name[i],student_result[i]);printf("\n subject average score is:%d %d %d %d %d\n",ave_1/10,ave_2/10,ave_3/10,ave_4/10,ave_5/10);printf("the highest total score student is %s,his total score is:%d\n",max_name,max_result);printf("the highest average score is socre %d,his total score is:%d\n",k,max_ave/10);return 0;}五．程序运行界面程序运行窗口的截图如下：六．调试、分析及总结调试：输入学生姓名和成绩，并以空格隔开，则输出每个学生的总分、每门课程的平均分、总分最高的学生的姓名和总成绩。
学生程序设计报告c
学生程序设计报告c1. 引言计算机程序设计是现代信息技术领域中重要的一环，它涉及到数据处理、算法设计、编码技巧等多方面的知识。
作为一名学生程序设计者，研究和掌握程序设计的基本原理和技术，对于提高自身的综合能力和创新能力具有重要意义。
本报告将介绍我在学生程序设计课程中的学习和实践情况，以及对于程序设计的心得体会。
2. 学习内容学生程序设计课程主要包括以下几个方面的内容：2.1 编程语言基础在课程开始的第一阶段，我学习了C语言的基础知识。
包括语法、变量定义、运算符、流程控制语句等。
通过编写简单的程序，我逐渐熟悉了C语言的基本语法和编程思想。
2.2 数据结构与算法在第二阶段，我们学习了数据结构与算法的基本概念和应用。
包括线性表、树、图等基本数据结构的实现和算法的设计与分析。
我们通过实现各种数据结构和算法的程序，提高了我们对于数据结构与算法的理解和应用能力。
2.3 软件工程与实践在第三阶段，我们学习了软件工程的基本原理和实践方法。
包括需求分析、设计、编码、测试等软件开发过程的相关知识和技术。
我们通过开发一个小型软件项目，深入了解了软件开发的流程和方法。
3. 实践项目在学习过程中，我们还进行了多个实践项目。
3.1 简单计算器在学习C语言基础后，我们实现了一个简单的计算器。
该计算器可以进行基本的算术运算，如加法、减法、乘法、除法等。
通过这个小项目，我们巩固了对于C语言语法和函数调用的理解。
3.2 数据结构实现在学习数据结构和算法后，我们实现了多个基本数据结构。
如链表、栈、队列、二叉树等。
通过实现这些数据结构，我们更深入地理解了它们的内部原理和应用场景。
3.3 小型学生信息管理系统在学习软件工程与实践后，我们开发了一个小型学生信息管理系统。
该系统可以进行学生信息的添加、查询、修改和删除等操作。
通过这个项目，我们了解了软件开发的整个流程和各个环节的要求。
4. 心得体会通过学习和实践，我对于程序设计有了更深入的认识和理解。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
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计算机程序设计C综合实践报告撰写规范
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
计算机程序设计(C)综
合实践
设计报告
学院：电子通信与物理学院
设计名称：
专业班级：电子信息科学与技术14-2 学生姓名：李本良
学号： 0211
组号：
指导教师：宋戈
完成时间：2015年 7月日
（排版打印时删除本行红色字）按照任课老师规定的统一日期填写完成
时间
目录
说明：目录自动生成，各级标题为小4号、宋体字，行距倍行距。
装订要求：左侧用订书针装订。
！！！同学们排版打印报告时，请删掉说明文字部分！
（排版打印时，请删除以下格式要求）
实践报告格式要求
●页面设置
正文内所有页面的页边距设置为上：2cm、下：2cm、左：、右：、页眉：2cm、页脚：1. 7cm，行距为20磅，装订线在左侧。
●正文内容设置
宋体小四号，首行缩进2字符（行距为20磅）
●其他内容设置
按照下面的顺序和格式完成：
目录（居中、宋体、二号、加粗）
内容：包括一级目录、二级目录和页码，并用“…”连接。
格式：宋体、小四号，一级目录左对齐、加粗，二级目录缩进。
目录的排版格式参考如下
目录
第1部分实训题目与要求 (1)
1. 问题提出 (3)
2. 功能要求 (3)
3. 任务分工 (3)
……
《C程序设计综合实践》评分表 (xx)
第1部分实训题目与要求（标题1、居中，黑体，四号）
1. 问题提出（标题2、左对齐）
内容：叙述系统的主要用途。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
2. 功能要求（标题2、左对齐）
内容：应较详细地叙述系统所要实现的题目功能。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
可包括基本功能和扩展功能。
3. 任务分工
内容：应较详细地叙述每个人在项目中承担的任务。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
第2部分设计实训题目功能（标题1、居中，黑体，四号）
1. 总体设计（标题2、左对齐）
内容：给出系统的总体设计思路，并采用模块化设计方法，将整个系统划分为若干模块，给出每个模块的功能，定义每个模块包含的函数及其主要功能。
给出程序总体模块图。
对于多人设计的题目，此处要给出本人负责的功能模块。
后面，只给出本人负责功能模块的详细设计。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
2. 数据结构（标题2、左对齐）
内容：对程序中使用的主要数据结构进行说明，包括用户定义数据类型、程序中使用的主要变量的类型及其作用。
格式：文字用宋体、小四号，代码用Times New Roman字体、五号、行距20磅。
3. 程序设计（标题2、左对齐）
内容：按照功能模块，对于模块中的每个函数，给出函数的流程图及实现代码。
对于重要或复杂的函数应给出其算法设计。
格式：各框的文字用宋体、五号、居中、行距20磅。
4. 测试与调试（标题2、左对齐）
内容：包括合法与非法的测试数据、预期结果、实测结果，并给出相应的截图。
第3部分实训总结（标题1、居中，黑体，四号）
1. 个人总结（标题2、左对齐）
内容：本人在本次实训中取得的收获、遇到的困难（比如：因为某知识点欠缺，编写的程序有错；因为马虎或考虑不周，运行结果不符合的要求，但未发现错误原因；因为没有及时存盘或备份，丢失文件；提供的计算机机时不够或计算机出故障等）、如何面对和克服各种困难、本软件的不足之处、将要改进的设想等。
字数不少于400字。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
2. 结束语（标题2、左对齐）
内容：用简短的文字对在本次实训过程中给予直接帮助的人员表示感谢，如指导教师、计算机房的老师或其他老师和同学。
格式：宋体、小四号、行距20磅。
参考文献（标题1、居中，黑体，四号）
内容：参考所用教材后面列出的《参考文献》的顺序与格式，一一列出在本次实训过程中所参考的所有书目，具体参考文献规范如下。
格式：宋体、五号、行距20磅。
参考文献的着录应符合国家标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如“[1]”。
每一条参考文献着录均以“.”结束。
具体各类参考文献的编排格式如下：
1、文献是期刊时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[J]. 期刊名, 出版年份, 卷号(期数): 起止页码.
2、文献是图书时，书写格式为：
[序号] 作者. 书名[M]. 版次. 出版地：出版单位, 出版年份: 起止页码.
3、文献是会议论文集时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[A].主编.论文集名[C], 出版地: 出版单位，出版年份: 起止页码.
4、文献是学位论文时，书写格式为：
[序号] 作者. 论文题目[D]. 保存地: 保存单位, 年份.
5、文献是来自报告时，书写格式为：
[序号] 报告者. 报告题目[R]. 报告地: 报告会主办单位, 报告年份.
6、文献是来自专利时，书写格式为：
[序号] 专利所有者. 专利名称：专利国别, 专利号[P]. 发布日期.
7、文献是来自国际、国家标准时，书写格式为：
[序号] 标准代号. 标准名称[S].出版地: 出版单位, 出版年份.
8、文献来自报纸文章时，书写格式为：
[序号] 作者. 文章题目[N].报纸名，出版日期（版次）.
9、文献来自电子文献时，书写格式为：
[序号] 作者.文献题目[电子文献及载体类型标识].电子文献的可获取地址, 发表或更新日期/引用日期（可以只选择一项）.
电子参考文献建议标识：
［DB/OL］——联机网上数据库(database online)
［DB/MT］——磁带数据库(database on magnetic tape)
［M/CD］——光盘图书(monograph on CD-ROM)
［CP/DK］——磁盘软件(computer program on disk)
［J/OL］——网上期刊(serial online)
［EB/OL］——网上电子公告(electronic bulletin board online)
[1]孙清国, 朱玮, 刘华军, 等. Web应用中的服务器推送技术研究综述[J]. 计
算机系统应用, 2008, 12(3): 56-58.
[2]张孝祥. Java邮件开发详解 [M]. 北京: 电子工业出版社, 2007: 50-60.
[3]Abraham, Silberschatz, Henry , . 数据库系统概念[M] . 北京: 机械工
业出版社, 2008: 100-143.
（评分表单独成页，排版打印不可缺少本页，以便老师评分，打印前删除本语句）
《计算机程序设计(C)综合实践》评分表
指导教师签名：
日期：_2015年月日_
●说明
（1）如有多人协作完成，封面上的学生姓名和学号处填写小组各成员姓名和学号。
（2）本书题目中提供的功能要求是最基本的，读者可以添加一些其他功能，如图形界面设计、软件的动画封面、添加音乐或软件本身的改进功能。
这时在个人总结部分也要相应添加总结内容。
（3）实训报告语言通顺流畅，用词科学，避免有错别字。
（4）目录与正文之间要分页，正文要有页码（用1，2，3，4等），并居中。
（5）实训结束时，学生应交实训报告。
（排版打印时，请删除以上格式要求）。