量变和质变
量变与质变
量变、质变的含义，辩证关系原理量变和质变1、量变、质变的含义量变：事物在数量和程度上的逐渐的不显著的变化，叫做量变；质变：事物显著的、根本性质的变化。
2、量变、质变辩证关系原理世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
量变和质变是事物变化发展的两种状态。
⑴量变是质变的前提和必要准备任何质变的发生都不是偶然的，更不是凭空出现的。
客观事物的变化和发展是一个实实在在的过程，而过程总是要逐步进行的。
我们应当注意，不仅事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变，而且事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
这是量变引起质变的另一种形式。
⑵质变是量变的必然结果事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。
只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。
我们应当注意，量变只有达到一定程度才会引起质变。
总之，量变是质变的前提和必要准备，质变是量度的必然结果。
世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。
当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。
事物就是不断地经过“量变质变新的量变新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。
二、用量变引起质变的道理看问题1、要坚持适度原则由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。
做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。
2、要不失时机地促成飞跃事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。
所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展，我们就要果断地不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。
3、要重视量的积累任何事物的发展都必须首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。
知识点4-量变和质变的含义和特征
量变和质变的含义和特征
【知识解析】
2、量变与质变的辩证关系：
（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使 事物在新质的基础上开始新的量变。 （2）量变与质变是事物发展过程中的两种不同的状态。事 物数量的增减和场所的变更，叫量变，它是一种渐进的、 不显著的变化；事物根本性质的变化叫质变，它是一种质 态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
量变和质变的含义和特征 【典型例题】
【解析】 材料蕴含新事物战胜旧事物的过程，①②分别 从旧事物和新事物角度指明了正确措施；③犯了形而上学 否定观的错误；④颠倒了新旧事物的关系。
【答案】 A
知识点——
量变和质变的含 义和特征
量变和质变的含义和特征
【知识解析】
1、量变和质变的含义：
（1）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 （2）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进 的、不显著的变化。 （3）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向 另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
量变和质变的含义和特征
【典型例题】
【解析】 人们对抗生素的滥用，导致了超级病菌的出现， 这体现了量变与质变的关系；同时也说明，人们必须尊重 客观规律，①②符合题意。③不符合题意，④说法错误， 本题答案选含义和特征
【典型例题】
4、古时候某富人宴客，定席位时，把年少的朱某安排在年长 的孔某的上手位，孔某不高兴，便出一上联云：眼珠子，鼻 孔子，孔子(暗指孔姓)反在珠子(暗指朱姓)下？朱某听罢应下 联云：眉先生，须后生，后生却比先生长。结合对联的寓意， 分析“后生要长过先生”需要( ) ①先生要超越自我，积极地扶持后生成长，促使后生不断进 步 ②后生要尊重先生，继承优良，同时与时俱进，实现超越 ③后生要对先生及其旧思想进行彻底否定，实现跨越式发展 ④先生对后生及其观念进行辩证否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
量变质变的规律
量变和质变是化学变化中的两种不同类型的变化。
量变是指物质的数量发生变化，而质变是指物质的性质发生变化。
量变和质变都有一些规律，如下所述：
1.量变规律：在物质的量变过程中，物质的质量保持不变，但是物质的数量会发生变
化。
例如，将一个氢气球填满二氧化碳气体后，氢气球的质量不变，但是氢气球内的气体的数量会增加。
2.质变规律：在物质的质变过程中，物质的性质会发生变化，物质的质量也会发生变
化。
例如，将铁矿石熔化成铁后，铁的性质会发生变化，铁的质量也会发生变化。
另外，量变和质变的区别还可以从物质的化学反应来看。
量变通常不伴随化学反应的发生，而质变必然伴随化学反应的发生。
总之，量变和质变是化学变化中的两种不同类型的变化，它们有着不同的规律。
在实际应用中，量变和质变都是非常重要的概念，常常会用到。
量变与质变的相互关系
量变与质变的相互关系
量变和质变的辩证关系是：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和
质变是相互渗透的。
质量互变规律揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一。
任何事物都是质和量的统一体。
质是一事物成为自身并区别于它事物的规定性。
事物
质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性所决定的。
认识质是认识和实践的起点和基础。
量就是可以用数量则表示的规定性。
重新认识事物的量就是重新认识的深化和精确化，只有恰当的重新认识事物的量，就可以恰当估算事物在实践中的地位和促进作用。
量变事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，前者表现为事物及其特性在
数量上的增加或减少，是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变化，是渐
进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。
在事物内部矛盾的作用下，
事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生
了变化，旧质事物就变成了新质事物。
这是量变向质变的转化。
在新质的基础上又开始了
新的量变。
这是质变向量变的转化。
量变引起质变，质变又引起新的量变，循环往复以至
无穷，构成了事物无限发展的过程。
量变和质变，是事物发展变化的两种基本形式，二者
既有区别又有联系，在事物发展过程中，它们是相互依存相互渗透的。
量变中有阶段性的
和局部性的部分质变，质变中有量的扩张。
量变和质变的辩证关系
量变和质变的辩证关系
事物发展总是从量变开始。
量变积累到一定程度必然引起质变。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
质变又会引起新的量变。
一方面，质变体现并巩固着量变的结果；另一方面，质变又为新的量变开辟道路。
量变与质变的辩证关系原理
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
量变是数量的增减，是不显著的，渐进的变化。
质变是—种质态向另—种质态的飞跃。
量变是质变的前提，质变是量变的必然结果，同时两者相互渗透，在量变的过程中有看部分的质变，在质变的过程中有看旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
原理内容
第一，量变是质变的必要准备。
第二，质变是量变的必然结果。
第三，量变和质变是相互渗透的。
方法论
坚持适度原则，只有认识了事物的度，才能认清事物的质，不至于混淆不同事物，才能为实践活动提供正确的准则。
注意事物量的变化，重视积累，防微杜渐。
注意事物发展过程中的连续性和阶段性的统一，正确处理改革、发展、稳定的。
在实际工作和生活中，要把远大的理想目标和科学的求实精神结合起来，把敢想、敢闯的革命精神和脚踏实地的工作作风结合起来，既反对因循守旧、止步不前，又反对急躁、陷于空想。
量变与质变的关系原理
量变与质变的关系原理
量变与质变是物质发展变化的两种不同方式，它们之间存在着密切的关系。
量变是指物质在数量上的变化，即物质的数量增加或减少。
例如，一个杯子里的水从原来的100毫升增加到200毫升，就是一个量变。
量变通常是逐渐发生的，是由于物质的增加或减少导致的。
质变则是指物质在性质上的变化。
这种变化是具有根本性质的，使物质发生了本质上的改变。
例如，水在加热过程中变成水蒸气，就是一个质变。
质变通常是突然发生的，是由于物质内部结构、组成或性质的改变导致的。
量变和质变之间存在着相互作用和相互转化的关系。
在物质发展变化的过程中，量变可以引起质变，质变也可以引起量变。
首先，量变可以引起质变。
当物质的数量发生变化时，它的性质可能会随之发生变化。
例如，当我们在加热一个杯子里的水时，随着温度的升高，水的体积会扩大，从而导致水分子之间的相互作用发生变化，从而发生了质变。
其次，质变也可以引起量变。
当物质的性质发生变化时，它的数量可能会随之发生变化。
例如，当一个物质发生化学反应，将转化为另一种物质，这种质变会导致物质的数量发生变化。
综上所述，量变和质变是物质发展变化的两种方式，它们之间
存在着密切的关系。
通过量变和质变的相互作用和相互转化，物质能够不断地进行发展和变化。
质变和量变的辩证关系汇总
质变和量变的辩证关系汇总1.定义和概念：-质变：质变指的是事物在其中一条件下发生本质性的变化，它导致事物的性质、结构或者属性的根本变化。
-量变：量变指的是事物在其中一条件下发生数量上的变化，它影响事物的规模、数量或者程度的变化。
2.辩证关系：-质变和量变之间存在着辩证关系，它们互为因果关系，相互作用和相互制约。
-事物的质变往往是通过量变的积累和积累达到一定程度而发生的，量变是质变的先导和基础。
-同时，质变也可以引发量变的改变，一旦事物发生质变，它的数量往往会发生相应调整，以适应新的质变状态。
3.历史和科学中的例子：-在人类历史中，社会变革往往是质变和量变的统一体现。
社会制度的变革通常会经历量变的积累，如群体的积蓄和不满情绪的累积，最终引发质变，例如革命和社会转型。
-在科学领域中，质变和量变的关系也是普遍存在的。
科学理论的演化常常是通过大量的实证研究和实验数据的积累，从而引发其中一时刻的质变，如物理学中的相对论和量子力学的出现就是质变的例子。
4.生活中的例子：-在日常生活中，个人的成长和发展也是质变和量变的统一-个人的质变可以是由于其中一事件或者经历的改变，例如婚姻、职业的改变等，这些质变可能会引发一系列的量变，如新的社交圈子、新的职业经历等。
-同样，个人的质变也可以是通过小的量变的积累，如每天的学习和积累经验，渐进地提升自我能力和认知水平。
5.总结和应用：-质变和量变是事物发展和演化的两个不可分割的方面。
-在对待问题和规划未来时，我们要全面把握质变和量变的关系。
量变的积累可以为质变提供基础，而质变则可以带来新的情况和机遇。
-因此，我们应该注重于量变的积累和改善，同时也要有意识地引发或者接受质变，以促进事物的发展和进步。
总而言之，质变和量变是辩证关系的两个概念，它们在日常生活、科学和历史中都有着重要的作用。
它们互为因果关系、相互作用和相互制约。
在对待问题和规划未来时，我们要全面把握质变和量变的关系，注重于量变的积累和质变的引发，以推动事物的发展和进步。
量变与质变的例子
量变与质变的例子
量变和质变是两种不同的变化方式。
量变是指物体的某些性质在数量上的变化，例如体积、质量、温度等等。
质变则是指物体的某些本质性质发生了根本性的变化，例如物质的物态变换、化学反应等等。
下面将通过一些例子来解释这两种变化方式。
量变的例子：
1.水加热：当水被加热时，其温度会上升，体积会膨胀，但是其化学成分和物态并没有发生变化，这属于量变。
2.汽车加速：当汽车加速时，它的速度会增加，但是其质量和结构并没有发生变化，这属于量变。
3.人体体重增加：当人体摄入的食物和水增加时，其体重会增加，但是其性质并没有发生变化，这属于量变。
质变的例子：
1.水的沸腾：当水受热到一定程度时，其分子间距增大，分子能量增大，水的物态发生变化，从液态变为气态，并伴随着水蒸气的产生，这属于质变。
2.煮熟的鸡蛋：当鸡蛋受到高温蒸煮后，蛋白质发生变性，形成了新的化学物质，使得鸡蛋从生到熟发生了质变。
3.金属的熔化：当金属加热到一定温度时，金属的分子间距增大，金属的结晶状态发生变化，从固态变为液态，并伴随着熔化的现象，这属于质变。
量变与质变
想一想：
表格两边事物的变化各有什么特点？
用砖、瓦盖房子 高楼大厦高耸云端
河堤有了蚁穴鼠洞 河堤崩溃
小树一天天长高 大树成林
量变
质变
1、量变、质变的含义
(1)量变
事物在数量上和程度上的逐渐的、不显著 的变化，叫做量变。
(2)质变 事物显著的、根本性质的 变化，叫做质变。
事物发展的两种状态
• 任何事物的变化发展，都是 量变和质变的统一。量变与 质变是事物变化发展的两种 状态。
2、量变和质变的辨证关系(重点）
(1)量变是质变的前提和必要准备
①事物在数量上的增减，引起质变 ②事物的成分在结构和排列次序上 的变化,也能引起质变。
冰冻三尺非一日之寒 水滴石穿非一日之功
“水滴石穿”
“千里之行，始于足下” “合抱之木，生于毫末”
“冰冻三尺，非一日之寒” “千丈之堤，溃于蚁穴”
答：运动是事物一般的变化
变化是事物运动过程中的发生的状态乃至性质 的改变，包括量变和质变两种状态 质变是事物根本性质的变化 事物的发展最终要通过质变实现，没有质变就 没有发展 并不是所有的运动、变化、质变都是一种发展， 只有上升的、向前的、前进的变化、质变才是发展。发 展是一种飞跃
重视量变，重视积累． 天天苦练
时时努力
3、要重视量的积累
（1）为什么要重视量的积累？
事物的变化发展始于量变，量变到一定 程度必须会引起质变。 （2）怎样进行量的积累？ ①把实现远大理想与脚踏实地的精神结合起来。 ②个人的健康成长，“勿以善小而不为，勿 以恶小而为之”。 ③要学会优化结构。
思考：运动、变化、质变、发展四者 的关系？即事物的变化，质变即事物的发展。 量变当然是一种变化状态，是逐渐的、不 显著的变化。事物的发展最终要经过质变实现， 没有质变就没有发展，发展肯定是质变，但质 变并不等于发展。发展是前进的、上升的、进 步的变化，而质变作为根本性质的变化，也可 以是倒退的、下降的变化。
量变和质变的辩证关系。
量变和质变的辩证关系。
量变和质变是自然界和社会现象中普遍存在的两种不同类型的变化方式。
它们之间存在着辩证关系，即在一定条件下，量变可能引发质变，而质变又可以通过连续的量变逐步实现。
量变（Quantitativechange）是指事物在数量上的增加或减少，通过积累或逐渐改变数量上的差异来表现。
在量变过程中，事物的性质、结构和特征通常保持相对稳定，并未发生明显的变化。
例如，水温从20摄氏度升高到30摄氏度，数量上发生了变化，但水仍然保持液体状态，没有产生质变。
质变（Qualitativechange）是指事物在性质、结构或特征上发生彻底的变化，使之具有全新的品质和本质。
质变通常是由量变积累到一定程度时触发的，当量变达到一定临界点时，系统的状态发生根本性的改变。
例如，水温升高到100摄氏度时，水从液态变为气态，发生了质变。
量变和质变之间的辩证关系可以总结为以下几个方面：1.量变是质变的基础：质变通常是通过连续的量变逐步实现的。
在一系列的数量上的变化中，当累积到一定程度时，就可能引起质的改变。
2.量变为质变提供条件：质变需要一定的条件和环境，而这些条件和环境往往是通过量变逐渐形成的。
当数量上的变化积累到一定程度时，响应的条件达到了质变所需的要求。
3.质变反作用于量变：质变后，事物的性质、结构或特征发生了显著变化，从而影响了后续的量变过程。
质变可以为新的量变提供动力和方向。
4.质变与量变相互转化：量变和质变之间并非是线性的单向关系，而是相互转化的。
在质变后，事物的性质和特征发生了根本性变化，可能会再次引发新的量变，形成新的循环。
总之，量变和质变是相互联系、相互作用的。
它们之间的辩证关系体现了事物发展的复杂性和多样性，是自然界和社会现象变化的一般规律。
量变与质变
不积跬步，无以致千里； 不积小流，无以成江海。 骐骥一跃，不能十步， 驽马十驾，功在不舍。
——《荀子.劝学》
思考：这段话包含什么道理？
任何事物的发展，都是一个渐进的、积 累的过程，无数过程构成了这个世界。
事物发展的状态——量变和质变
1、量变和质变的定义。
名称
量变
变化指向数量 程度 Nhomakorabea请问故事中，古印度国王犯了什么错误?
2、量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备
数量的增减，引起质变 结构和排列次序发生变化，引起质变
（2）质变是量变的必然结果 量变只有达到一定程度才会发生质变
事物的发展最终要通过质变来实现
（3）掌握适度原则
3、事物由“量变——质变——新的量变—
变化状态
逐渐 不显著
变化结果
性质没变
质变
根本性质
显著
性质改变
传说，古印度的舍罕王打算重赏国际象棋 的发明人。出人意料的是这位发明人的胃口并 不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦 子、第二格放二粒、第三格放四粒，照这样每 一格内比前一格多一倍，把棋盘的64格全放满 就行了。国王听完后便欣然答应。谁料还没放 到第二十格一袋麦子就已空空如也，国王很快 就看出，即使把全印度的麦子都给他，也实现 不了他的诺言!
勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这 句古代名言中包含的哲理是（ D ） A、量变的总和就是质变
B、量变比质变更重要，没有量变就没有质变
C、任何量变必然引起质变
D、量变是质变的前提和准备，质变是量变的
必然结果
下列各选项中，不符合量变引起质变的 道理的是（ A ） （1）水滴石穿（2）牵牛要牵牛鼻子（3） 防微杜渐（4）一趾之疾，丧及七尺之躯 （5）城门失火，殃及池鱼（6）一把钥 匙开一把锁 A、（2）（5）（6）B、（1）（3）（5） C、（1）（2）（3）D、（4）（5）（6）
量变和质变
量变和质变量变和质变一、基本要求1、知识方面识记：量变与质变的含义理解：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
任何事物的变化都是量变和质变的统一。
事物是不断地经过“量变―质变---新的量变---新的质变”这两种状态的循环往复、水不停息地向前发展的运用：学会用量变引起质变的道理分析坚持适度原则，不失时机促成飞跃，重视量的积累。
2、能力方面：通过原理的教学，培养学生理解、思维和分析能力，即达到我们通常所说的“懂”和“信”的要求。
其次，由于本框内容和学生的学习、生活实际密切相关，因此教学中还要注意培养他们举一反三、善于联系、联想的能力。
3、觉悟方面本框的侧重点是进行马克思主义基本观点的教育，要引导学生初步学会运用本框所学的道理去分析和解决一些思想认识上的“热点”问题；一类是关于个人成长方面的问题；一类是关于如何正确分析形势，正确理解党的路线、方针、政策问题。
通过教学，要使学生在这些热点问题的认识上有所提高二、知识提纲1、量变、质变的含义1）什么是量变2）什么是质变2．任何事物的变化都是量变和质变的统一1）量变是质变的前提和必要准备。
①一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变做准备就不会有质变发生。
②量变引起质变的两种情形。
2）质变是量变的必然结果。
①量变达到～定程度时必然引起质变，事物的发展最终是要通过质变实现的。
②量变只有达到一定程度时才能引起质变。
3．事物是不断地经过“量变――质变――新的量变――新的质变”两种状态的循环往复、永不停息地向前发展的。
三、教案设计（1）重点难点重点：任何事物的变化都是量变和质变的结果。
难点：构成事物够成分在结构和排列顺序上发生了变化，也能引起质变（2）教学方法“采用教师讲授与学生讨论相结合的方法处理本框内容，培养学生识记、理解、分析问题的能力，并运用投影多媒体技术创设情景，充分调动学生的积极性。
（3）教学过程导人新课投影：《苟子・劝学》中有关内容，“不积跬步，无以至千里；不积小流、无以成江海。
量变与质变的辩证关系举例说明
量变与质变的辩证关系举例说明一、量变和质变量变是事物在原有性质的基础上量的变化,包括数量的增减和构成事物的成分在排列组合上的变化.事物内部矛盾双方规模、程度在增减,双方的内部结构和整个事物的内部结构在变化.质变是事物性质的变化,是一种质态向另一种质态的转变,是由事物内部矛盾主次两方面地位的转化所导致的旧事物的灭亡和新质事物的产生.事物在质变时呈现出来的面貌和特点是统一体的分解、静止、平衡、相持的破坏.二、量变和质量的辩证统一量变和质变是不同的,是事物发展中的两种状态,两种形式,但二者又是统一的.它们的统一表现在量变和质变相互依赖相互转化、相互引起、相互渗透等方面. 1.量变和质变的必要准备.这一原理包含三点内容：(1)量变是质变的基础和前提.就是说事物质的变化不可能偶然的无根据的产生和出现,它有其基础和前提,这就是量变.没有长期的量的积累、准备、质变的发生是不可能的.“冰冻三尺非一日之寒”,“台上一分钟台下十年功”.没有台下的十年功,即量的长期积累,就不可能有台上一分钟的精彩表演.(2)事物在质变之前必须一步一步地走过度的“区间”,否则质变无从发生,而走过度的“区间”的过程就是量变的过程.(3)量变规定着质变的性质和方向. 2. 质变是量变的必然结果.(1)事物内部矛盾双方可以相互转化,因而当矛盾非主要方面的量增长到能够转化到主要矛盾地位去的时候,事物的质变就会发生,因为事物的质主要是由矛盾主要方面决定的.(2)度的原理认为,量和质是相互统一,相互规定的,因而当保持旧质的量不存在时,旧质也就保不住了,就要被新质事物所代替,即发生质变.质变是量变的必然结果,意味着事物的变化不仅是由小到大,而且是由无到有.量变必然引起质变的原理给正在进行艰苦量变的人们以必胜的信念,使他们充满信心地去默默地进行量的积累.在此“必然”和“信念”是统一的,辩证法既让人能劳其筋骨,苦其心志地去进行量变,又让人充满必胜的信念. 3.质变体现和巩固量变的成果,并为新的量变开辟道路.质变对于它之前的量变的意义是体现和巩固量变的成果,对它之后的新量变的意义是为新量变开辟道路,提供更好的发展条件. 总之,量变和质变是辩证统一的,是相互依赖、相互转化的.三、量变和质变辩证关系原理的意义1. 既然量变是质变的必要准备,质变依赖于量变,那么在学习和实践中就必须首先作艰苦的量的积累工作,要有脚踏实际,埋头苦干的精神,要一点一滴地做细小的事情,反对急于求成,立竿见影,拔苗助长,须知欲速则不达的道理.老子说：“为学日益,为道日损” .“日益”、“日损”都是量变的过程. 2. 既然质变是量变的必然结果,是规律性的,不依人的意志为转移的趋势,那么,在进行量的积累时就要充满必胜的信心和信念,不能因量变的漫长和艰辛而放弃或失去信心,要相信规律、相信质变必然会发生.劳其筋骨,苦其心志的量变过程不是任何人都能坚持下来的,没有信念、毅力常常会半途而废,所以成功者毕竟不是多数. 3.既然质变能体现和巩固量变的成果,并为新的量变开辟道路,那么,在学习和实践中就要高度重视质变,在量变达到能够引起质变时要有敢于突破的勇气,敢于破旧立新的精神, 把工作和事业推向一个新的阶段.不要做满足于微小进步的庸人.。
量变和质变
量变和质变【基础知识】1.核心概念量变、质变2.基本原理量变和质变关系的原理：唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展的两种状态，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。
当事物的量变达到一定程度时又必然会引起质变，质变是量变的必然结果，事物不断地经过量变——质变——新的量变——新的质变这两种状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂永不停息地向前发展。
3.方法论量变和质变关系原理要求我们要重视量的积累；坚持适度原则；不失时机地促成飞跃。
反对忽视量的积累，急于求成，盲目蛮干；反对忽视质的飞跃，畏缩不前，贻误时机。
【重点解析】1.量变引起质变有两种情形其一，事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变；其二，事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
需要指出的是，事物量变的两种情形并不是截然分开的，而是相互交织在一起的。
量变引起质变，往往既有数量上的增减，又有排列次序上的变化。
量变引起质变的第二种情形，与部分之间关系的不同会引起整体功能的变化，具有某种一致性。
当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各部分功能之和；反之，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能会小于各部分功能之和。
部分之间这种关系的变化属于量变的第二种情形，也会引起质变(即整体功能的改变)。
2.量变引起质变的实质量变和质变这两种运动状态都是由事物内部矛盾的双方相互斗争引起的。
量变的实质，就是事物内部矛盾双方在力量上的增减；质变的实质，就是事物内部矛盾的双方在地位上发生转化，从而导致矛盾统一体的破裂，引起事物的变化发展。
事物的性质是由矛盾的主要方面规定的。
当量变达到一定程度，亦即事物内部矛盾的主次双方在力量对比上不断接近以至发生转化时，矛盾的主次双方的地位就发生转化，事物的性质相应地就发生了改变，这就是质变。
总之，量变引起质变是事物内部矛盾运动的结果和表现。
量变和质变
量变和质变量变和质变是自然界中的两种变化形式。
量变是指物体或系统在数量上的变化，即数量的增加或减少，并不改变物体或系统的本质属性。
质变则是指物体或系统在质量、形状、结构或功能上发生的根本性变化，从而使物体或系统本身发生本质性的改变。
两者在本质和程度上有所不同，下面将对量变和质变做一详细的解释。
量变是指在一定时间内，物体或系统的数量发生变化，包括增加和减少。
这种变化通常是渐进的，逐渐积累而形成的。
在自然界中，常见的量变现象包括物体的长度、体积、温度、速度等的增加或减少。
这种变化是按照一定的比例进行的，可以通过数值的计算来准确表示。
例如，当物体的长度从1米增加到2米，或者当温度从20摄氏度降到15摄氏度时，都属于量变。
这种变化通常不改变物体本质的属性，只是在数量上的变化，因此不能够引起物体的质变。
与量变不同，质变是指物体或系统通过内部或外部的因素，经历了一系列的改变后，从而导致物体或系统本身发生了本质性的变化。
这种变化通常是突变的、非渐进的，表现为质量、形状、结构或功能等方面的根本性改变。
在自然界中，常见的质变现象包括物质的相态变化、生物的演化、社会的革命等。
这种变化是非线性的，不能够用简单的数值来表示，因为质变会引起物体的本质属性发生改变，从而使物体具有了新的特征和功能。
例如，当物质从固态转变为液态或气态，或者当生物经历了进化和变异，或者当社会经历了革命和改革时，都属于质变。
量变和质变是自然界中普遍存在的两种变化形式，它们相互作用、相互转化。
在物理学、化学、生物学、社会学等科学领域中，量变和质变被广泛地应用于研究和分析各种自然和社会现象。
通过对量变和质变的理解和研究，可以揭示事物发展的规律，帮助人们更好地认识和理解自然界和社会世界的变化。
量变和质变
量变和质变量变和质变是科学和自然界中常用的概念，用来描述事物发展的过程和变化的方式。
量变指的是以数量上的变化为主的过程，而质变则是指以质量或性质上的变化为主的过程。
量变是一种逐渐积累的过程，其特点是在一定时间内，事物的数量会发生变化，但是整体的性质和质量并没有发生明显的改变。
例如，我们常见的温度变化就是量变。
当温度从10摄氏度上升到20摄氏度，这是一种数量上的变化，但是物体的性质和质量并没有发生质的改变。
又例如，河流的水量增加也是一种量变现象，虽然水的数量增加了，但水的性质和质量并没有发生明显的变化。
质变则是一种突变的过程，其特点是在一定时间内，事物的性质和质量发生了明显的改变。
质变是由于某种内外条件的刺激或影响导致的，它常常伴随着量变的积累过程。
例如，金属加热到一定温度后会发生熔化，这是一种质变现象，金属的性质和质量发生了明显改变。
又例如，化学反应中的物质转化也是一种质变，原有的物质在反应过程中失去了原来的性质，生成了全新的物质。
量变和质变之间常常存在着相互联系和相互转化的关系。
通常情况下，事物在经历了一段量变的积累后，可能会发生质变，也可以说质变是在量变的基础上发生的。
通过量变的积累，事物逐渐达到了一定的临界点，这时就会发生突变，即质变。
质变是一种非线性的、不可逆的过程，其结果往往是事物整体性质的根本改变。
总之，量变和质变是事物发展和变化的两种不同方式。
量变是逐渐积累的过程，其特点是在一定时间内，事物的数量会发生变化；而质变是突变的过程，是事物性质和质量发生明显改变的过程。
量变和质变之间存在联系和转化，通常情况下，量变的积累可能会引发质变。
了解和掌握量变和质变这两种不同的变化方式对于科学研究和实践应用具有重要意义。
量变与质变的深入理解
量变和质量的辩证统一量变和质变是不同的，是事物发展中的两种状态，两种形式，但二者又是统一的。
它们的统一表现在量变和质变相互依赖相互转化、相互引起、相互渗透等方面。
1.量变是质变的必要准备。
这一原理包含三点内容：(1)量变是质变的基础和前提。
就是说事物质的变化不可能偶然的无根据的产生和出现，它有其基础和前提，这就是量变。
没有长期的量的积累、准备、质变的发生是不可能的。
“冰冻三尺非一日之寒”，“台上一分钟台下十年功”。
没有台下的十年功，即量的长期积累，就不可能有台上一分钟的精彩表演。
有些年轻人只看到成功人士“台上一分钟”的一面，看不到“台下十年功”的一面，即只看到光彩夺目的新质状态的闪亮登场，看不到量变的艰难困苦和默默无闻。
例如文明的行为，创造力等都要经过相当长时期量的积累才行，甚至要从幼儿园起就要进行量的积累，然后到长大了才有质的变化。
在幼儿园中老教小孩要“听话”，到大了却要让他(她)进行创造性思维。
这怎么可能呢?没有量变的基础和前提嘛?(2)事物在质变之前必须一步一步地走过度的“区间”，否则质变无从发生，而走过度的“区间”的过程就是量变的过程。
(3)量变规定着质变。
拿人来说，人身上好坏善恶两种因素，如果一个人所进行的量变是不断积累他身上坏的恶的因素，那最后也会引起质变，不过这质变是犯罪分子。
相反如果他不断积累好的、善的，即德、智、体、美等方面的量，那他所发生的质变就是实现自己的理想人格，即自我实现。
事物内部有矛盾双方，量变就是这双方的量在变，如果非主要方面的量压倒了主要方面，那质变后的事物的性质就是非主要方面事物的性质。
以上三点表明质变依赖于量变，量变是质变的必要准备。
2.质变是量变的必然结果。
量变引起质变是不是一种必然性，规律性的关系呢?回答是肯定的。
量变不是说可以引起质变也可以不引起质变，而是一定会或势必会引起质变。
为什么量变必然会引起质变呢?其根据有两点：(1)事物内部矛盾双方可以相互转化，因而当矛盾非主要方面的量增长到能够转化到主要矛盾地位去的时候，事物的质变就会发生，因为事物的质主要是由矛盾主要方面决定的。
高二政治量变与质变
水蒸气 ——100ºC 液态水 ——0ºC 固态冰
度
关节点、 临界点
3、事物不断地经过“量变——质变—— 新的量变——新的质变”两种状态循环 往复，永不停息地向前发展的
原始社会——奴隶社会——封建社会—— 资本主义社会——社会主义社会
事物发展的两种状态
量变
②量变引起质变的两种形式 A、数量的增减
（大小、速度、程度和规模） B、结构和次序上的变化
“水滴石穿” “千里之行，始于足下” “合抱之木，生于毫末” “冰冻三尺，非一日之寒” “千丈之堤，溃于蚁穴”
田 忌赛 马
田忌
上马
齐威王
上马
中马
中马
下马
下马
0 ：3
田忌
上马 中马 下马
2
齐威王
上马
中马 下马
变化指向 变化状态 变化结果
量变
数量、 程度
逐渐、 不显著
性质没变， 一事物仍是该事物
质变
根本 性质
பைடு நூலகம்
剧烈、 性质改变， 显著 一事物变为他事物
液态 加热
水的物理性质变化
气态
量变：水温不断升高
加热
质变：水由液态变为气态
2、量变和质变的辨证关系
（1）量变是质变的前提和必要准备 ①一切事物的变化发展都是首先从量变 开始的，没有量变就没有质变
：1
HH
甲
H—C—O—C—H
醚
HH
HH HC C O
HH
H乙 醇
甲醚和乙醇分子式相同(C2H6O)，但具体构 成方式的变化导致了二者性质也不同。在常 温常压下，甲醚是气体，几乎不溶于水；乙 醇是液体，溶于水。
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第二步：
衣带渐宽中不悔， 为衣消得人憔悴第三 步：众里寻他千， 蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处
恩格斯指出：门捷列耶夫依靠——
不自觉地——应用量转化为质的规律完 成了科学上的一个勋业……
量变是质变的必要 准备
质变是量变的 必然结果
量变和质变的复杂性— —
（1）量变 引起质变 的两种表 现
爆发 式 非爆发 式
（2）排序变化引起质变是 量变引起质变的特殊情形田 Nhomakorabea赛马的故事
田忌：a b c 齐威王：A B C
第一局 第二局
Aa aB
bB bC
Cc cA
三败 两胜 一败
金刚石和石墨
Q：为什么三个和尚反而没水 喝？
数量的增加和结构的调整要同步 进行才能产生有利的质变
（3）量变和质变相互交错
结论：
方 法 论
重视事物数 量的积累
“不积跬步，无以至 千里；不积小流， 无以成江海。骐骥 一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不 舍。” ______《荀 子· 劝学》
勿以善小而不为， 勿以恶小而为之
“ 塑造城市精神，每 个市民都应该尽一份 责任，从我做起，从 细微处做起，摒弃各 种陋习，做可爱的上 海人。”
Q：莱特兄弟的第一架飞机发明是 不是一次成功的? Q：从莱特兄弟开始试验飞机到实 验成功，事物是否在变化发展？ Q：为什么我们不纪念12月1日、5 日……甚至16日，而只是纪念12月 17日？
今日话题：发展的状态
量变和质变
生活中的量变和质变
一个典型事例：煮开 水
Q：你还能说出哪些量变 和质变的事例？ Q：请总结：量变是什么？质变是什么
Q题目做得越多成绩越好.
量变中有部分质变 质变中有量的扩张
我国现代化建设的发展阶段 全 基 面 本 建 达 实 解 成 到 决 现 小 小 温 现 饱 康 康 代 社 会 化
社 会 主 义 初 级 阶 段
（1）事物发展的两种状态是 量变和质变。 （2）在量变阶段，事物保持质的稳定 性；在质变阶段，旧质为新质所代替。 （3）量变是质变的必要准备，质变是 量变的必然结果。 （4）事物就是不断地经过 “量变—质 变—新的量变—新的质变”这样两种状 态的循环往复，由低级到高级地向前发 展的。
气态水
＜100º C
≥100º C
液态水
返回
两 种 状 态
事 物 变 化 发 展 的
量变：数量 上的增加或 减少
不显著的 变化
质变：事物根本 性质的变化
显著的变 化
Q：你听说过“一钱斩吏”的故 事吗？
Q：你听说过第七个大饼的 故事吗？
量变
量变
量变
到一定程度
量变 量变
质变
王国维论治学“三步曲”