【语文母】第4课《诗经两首—氓》课件1(人教版必修2)PPT

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语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件(共36张PPT)

男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
桑之未落比兴
其叶沃若对
桑之落矣
比
比兴
其黄而陨
女子年轻貌美未婚情意浓厚
女子年老色衰婚后情意淡漠
导致婚姻失败的真正原因是什么？文中是怎样表述的？
明确：“士贰其行。士也罔极，二三其德”
语助词。在句中没有实在意的义“。言没下”有多用面，年法的不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù（）（x早ìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
婚变淇水汤汤，渐车帷裳。怨恨，沉痛心如帷湿
决绝淇则有岸，隰则有泮。清醒，刚强回头是岸
◆诗歌意象理解：《氓》诗中三处写淇水有何意味？
◆ 综观全文，你认为男、女主人公分别是什么样的人?
女主
婚前：生活幸福
人婚后：受尽屈辱公
热情、温柔、纯真。刚烈，认识清醒

《诗经两首氓》课件

诗经两首氓的情节和人物
情节：讲述了一个女子被丈夫抛弃的故事
人物：女子、丈夫、家人
情感：女子对丈夫的思念和怨恨，丈夫的
冷漠和无情
结局：女子最终选择离开丈夫，重新开始
自己的生活
03
诗经两首氓的艺术特色
THEME TEMPLATE
诗经两首氓的修辞手法
比喻：用比喻手法描绘人物形象和情感
感谢观看
THEME TEMPLATE
对比：通过对比手法突出主题和情感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
拟人：将自然景物赋予人的情感和性格
排比：通过排比手法增强语言的气势和感染力
诗经两首氓的意象和象征
意象：以“氓” 为象征，表达对爱情的执着
和追求
象征：以“桑” 为象征，表达对爱情的忠贞
和坚守
意象：以“淇水”为象征，表达对爱情的
添加标题
增强学生的文化自信：诗经两首氓是中国古代诗歌的代表作之一，通过解读诗经两首氓，让学生了解中国古代文化的博大精深，增强学生的文化自信。
添加标题
提高学生的语言表达能力：通过解读诗经两首氓，让学生了解古代诗歌的语言特点和表达方式，提高学生的语言表达能力。
如何引导学生学习诗经两首氓
讲解背景：介绍诗经的背景和历史地位
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诗经两首氓 PPT课件
THEME TEMPLATE
目录
CONTENTS
诗经两首氓的背景和意义
01
诗经两首氓的内容概述
02
诗经两首氓的艺术特色
03
诗经两首氓的文化内涵
04
诗经两首氓的教学应用
05
01
诗经两首氓的背景和意义

高中语文必修二第4课诗经两首《氓》教学课件ppt

3
桑之未落，其叶沃若。之：取独，无义。沃若：新鲜润泽的样子。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于：通“吁”。于嗟：叹息声。兮：叹词。
于嗟女兮，无与士耽！士：男子。耽：沉迷。
士之耽兮，犹可说也。犹：还。说：通“脱”，摆脱。
女之耽兮，不可说也。
桑树叶儿不曾落，又
桑之未落，其叶沃若。绿又嫩真润泽。斑鸠于嗟鸠兮，无食桑葚！儿啊，见着桑椹千万于嗟女兮，无与士耽！别嘴馋！女子们啊，士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。不要对男人过分迷恋！
以尔车来，以我贿迁。
贿：财物，这里指嫁妆。
（我）登上那残破的乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。城墙，眺望复关那一带。既见复关，载笑载言。看不到复关（那个人），尔卜尔筮，体无咎言。不由得眼泪流满腮。终于以尔车来，以我贿迁。看见你的身影，（我）又
笑又说真畅快。只为你求
过神问过卦，卦词儿偏偏
到顿丘（才转回）。不是
我故意拖延婚期，只怨你
没有请好媒人。请你别生
我的气，把秋天定为我们
的婚期。
乘彼垝垣，以望复关。
2
乘：登上。垝垣：破颓的墙。复关：诗
中男子的住地。
不见复关，泣涕涟涟。
复关：借代复关地方的那个男子。
既见复关，载笑载言。
载…载…：一边…一边…
尔卜尔筮，体无咎言。
体：卜筮的卦象。咎：灾祸。
变。
5
三岁为妇，靡室劳矣；靡：没有。室劳，劳苦的家务活
匪我愆期，子无良媒。愆：拖延。
将子无怒，秋以为期。将：愿，请。秋以=以秋。
那汉子看起来忠厚老
氓之蚩蚩，抱布贸丝。实，抱着布匹来换蚕丝。匪来贸丝，来即我谋。其实（他）不是来交换蚕送子涉淇，至于顿丘。丝，而是来同我商量婚事。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。那天我送你渡过淇水，送

人教版高一语文必修2课件：第4课《诗经两首-氓》

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，
（没有，无）（早起晚睡）
靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。
（顺心，满足）
兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（讥笑）
（自身）（伤心）
婚后三年为你妇，繁重家务不辞劳。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我都讥笑。静下心来想一想，独自黯然把泪抛。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，
（润泽的样子）（叹息/于通吁）
无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。
（沉溺）
士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，
（通脱/解脱，脱身）
不可说也。
桑树叶子未落时，挂满枝头绿萋萋。唉呀那些斑鸠呀，别把桑叶急着吃。唉呀年轻姑娘们，别对男人情太痴。男人要是迷恋你，要说放弃也容易。女子若是恋男子，要想解脱不好离。
互动解疑课
•
把握故事情节
•
分析女主人公人物形象
•
探究本文比兴手法
把握故事情节变化
情节：恋爱————（婚变）————（决裂）
章节：第1-2章 — （3 - 5） — （ 6 ）
热情温柔
探究女主人
痴情坦率
幸福
公形象
勤劳善良忠贞不二
怨愤
坚强刚烈不依附不幻想
冷静
女之耽兮，不可说也！女性的痴情让自己万劫不复
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

人教版高一语文必修二氓PPT课件

人教版高一语文必修二PPT课件
氓
班级：X年级X班教师：XXX
目肆叁贰壹
课课初走文文读进
录鉴解课诗
赏析文经
壹
走进诗经
• 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶大约500多年间的诗歌305篇（另外还有6篇有题目而无内容,即有目无辞，称为笙诗），产生于今山西、陕西、河南、山东及湖北等地。
“颂”包括周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。颂是宫廷用于宗庙、祭祀的舞曲、歌词。
一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，相形见绌，诗味不多。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。
• 《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
贰
初读课文
卫风 . 氓（méng）
• 《卫风 . 氓》表现女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情，鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。
• 全诗六章，以“我”（女主人公）的口吻叙述，采用对比写法。
• 氓:méng • 愆: tuō • 垝垣:ɡuǐ yuán • 咎: jiù • 说:qiān • 徂:cú • 渐:jiān • 罔:wǎng • 夙:sù • 隰:xí
第六章
• 及尔偕老，老使我怨。当初说过和你过到老，这样到老那才真够冤，
• 淇则有岸，隰则有泮。[淇：淇水。隰：当作湿，水名，即漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。 ] 淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。
• 总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ] 记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。

新人教版语文必修二课件：《第二单元第4课诗经两首氓》课件(共26张PPT)

《诗经》的表现手法
《诗经》的艺术特点以写实为主，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，即所谓“饥者歌其食，劳者歌
其事”。主要表现手法为赋、比、兴。赋，“铺陈其事而言之”，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。包括一般陈述和铺排陈述两种。比，即比喻，“以彼物比此物”。是《诗经》开创的修辞方法。兴，“先言他物以引起所咏之辞”，即借助其他事物为所咏之内容作铺垫。与“风”“雅”“颂”合称为“六义”
《诗经》的编排分类
《诗经》的“风” ，为各国当地的土风民谣，风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。 “雅”是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。 “颂”是统治者用于宗庙祭祀的乐歌，内容以颂扬为主。
这首诗叙述了一个怎样的故事？
• 这首诗叙述了一个女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚、婚变的全过程。故事从“氓”来向她求写起，女子虽然对他的求婚方式有些不满意，但还是答应了他；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利的结婚；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操持家务，“氓”开始时对她还好，慢慢地，随着生活的好转，他的脾气变得粗暴起来，他的行为荒唐起来，并且没有了回头的意思。女子只能自己伤心，不过，对于这种状况他不会无限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧！
读译赏第二章乘彼垝垣，以望复关。登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。不见复关，泣涕涟涟。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。既见复关，载笑载言。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。尔卜尔筮，体无咎言。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。以尔车来，以我贿迁。赶着你的车子来，把我财礼往上装。

语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件 (共57张PPT)

用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。
下主的助比谓结词(喻y间构。ǔ女n)子,坠年连落代老词，词色，掉，衰表下它（。承。。sh接ā这n关里g的s系h用样ā。n黄子g)叶古和是是。,水落汉“ 具泛势语九体指很里” 数多的往字次大“往，。三不而”到本处，引义往申为。为““吃过”着，”此。
所谓伊人,在水一方。成霜，我心中那好人儿，伫立
桃夭
在, 宜其室家。
茂盛桃树嫩枝枒，开着鲜艳粉红花。这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。
听朗诵卫风·氓 (注意红色字的读音)
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
整体看，以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
比兴手法可以激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果
• 比、兴艺术手法的运用
第三章
提示
兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻
1、 “桑之未落，其叶沃若” 兴、比
桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
兴：以兴起，总结出自己得出的生活经验。
士 ” 、 “ 先进工作者”等荣誉称号。从事护理工
作二十多年来,她爱岗敬业 ,关心集体、关心同事 ,关心病人,是医生的好帮手,是护士姐妹的好榜样,更是病人及家属的生命天使。在开展卫生部、省卫生厅、市卫生局关于创建“ 优质护理示范工程” 的活动 ,内二科作为医院的优
比者，以彼物比此物也也即“比喻”；
兴者，先言他物以引起所咏之词也即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。
赋按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如：

人教版语文第二册第二单元4课《氓》PPT课件

2、三四两章主人公为什么突然写到桑树的变化？此两段用了什么表现手法？ 3、本诗采用怎样的叙述角度？有何作用？
4、谈谈诗中弃妇的形象。
分析解决
1、恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男女主人公什么样的性格?
男：抱布贸丝来、谋女：乘、望、泣涕、笑、言
男：急躁、任性；
女：温柔体贴、纯真热情。
• 【4】桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。
• 【5】三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
• 【5】结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。
• 【1】农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。
• 【2】乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
• 【2】我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。

高一语文人教版必修二第二单元4《诗经氓》课件(共32张)

0
第三章，她对一群3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ青貌美的天
真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平
等的现象
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
桑树叶子落下了，枯黄憔悴任飘摇。自从嫁到你家来，三年穷苦受煎熬。淇水茫茫送我归，水溅车帷湿又潮。我做妻子没差错，是你男人太奸刁。反覆无常没准则，变心缺德耍花招。
《诗经氓》
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
04
第四章，对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，
而是氓的反复无常
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
婚后三年守妇道，繁重家务不辞劳。起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。谁知家业已成后，渐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我哈哈笑。静下心来细细想，独自伤神泪暗抛。
的缩影，故能博得后世读者的共鸣。
谢谢您的观看
THANK YOU FOR YOUR WATCH
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥�

人教版必修二 4 《氓》课件30张

诗经》两首氓
像无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们在大地上游行，自由的相亲相爱。后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：
诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。
前人有“诗经六义”之说，即风、雅、颂；赋、比、兴。赋、比、兴是前人归纳的《诗经》的三种最常见的表现手法，后人一般沿用宋代朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”，也就是陈述铺叙的意思； “比者，以彼物比此物也”，也即“比喻”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，即借其他事物作为诗歌的开头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。
以现代观点看来，这是一篇典型的女性文学，探讨的是男女之间永恒的情爱和平等关系，甚至是一篇古老的女权宣言。
女之耽兮，不可说也！女性的痴情让自己万劫不复
一直被侮辱和被损害的-----女性
嫁鸡随鸡嫁狗随狗妻子“夙兴夜寐” 丈夫“二三其德” 难道就做丈夫永远的附庸？
“及尔偕老，老使我怨” ——如果和这样的男子偕老，便是苦难重重，苦海无边了！
• 到时候城上来等待，盼望你回到关门来。左盼右盼不见你的影，不由得珠泪滚过腮。一等再等到底见你来，眼泪不干就把笑口开。只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。我让你打发车儿来，把我的嫁妆一齐带。
桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。斑鸠儿阿，
见着桑葚千万别嘴馋！姑娘们阿，见着男人不要和他缠！男子们寻欢，说甩马上甩；女人沾上了，摆也摆不开。桑树叶儿离了枝，干黄憔悴真可怜。打我家到你
“反是不思，亦已焉哉！-------女主人公最终选择了决绝而不是留恋。
这里还涉及到一个问题：
当爱情走入婚姻，家庭怎样才能牢靠？夫妻关系如何才能持久？

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介词，用。已经。
财物，指嫁妆。
译文：我登上那倒塌的墙壁，来远望青年所住的复关。看不见青年的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了青年的到来，喜得我有说有笑，你用龟甲和著草占卜，结果很吉利。你用车子来接我，我把我的嫁妆搬到你家。
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登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。赶着你的车子来，把我财礼往上装。
“二、二”节拍
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诵读文本初步感知人教版必修二《氓》经典优质PPT
1.这是一首叙事诗还是抒情诗？
叙事诗
2.叙事的主人公是谁？
女子
3.叙述的是什么故事？
3.叙述的是女主人公从恋爱到结婚以至婚后婚姻发生变化,走上决绝道路的全过程。
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朗诵卫风·氓 (注意红色字的读音)
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
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◆一、二章如何描写热恋中的男女的表现？
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

《氓》课件一(20张PPT)

人其公德容”颜的的显渐衰示，性他。的这爱一情切也随告风诉而我去，全们然“不士念”往的日恩变爱心，是无关情键的原遗弃因了。妻子，
这政金是治钱总由上之关社都，系会处女说特于主点附：人决属情迁“公是定地”士节的一的位， ”为悲个。，剧“ 骗“对在她具三取抱家男们有庭岁了布权的一不社生食钱贸定负会活贫财丝的责中天” ，”必任，地“生至然的女都性渐活“人性很和车由以.在狭普帷贫经小我遍济，裳到贿性上生”富，，活，，的幸福与否都维系可在以丈看夫出身婚上姻，如制果度遇建上筑一在个经对感济情上、，对家庭不负责任的丈正夫如，恩那格她斯的所悲剧说是家不庭可、避婚免姻的。反映出
这首诗是怎样写马的？为什么要这样写？ 3．这首诗在艺术上有什么特色？
1．这首诗表达了怎样的思想感情？
通过戍卒在归家途中的追思，描述了戍边的艰苦和戍卒的哀怨悲伤，同时也表现了爱国的思想感情。
2．《诗经》中经常写马，《采薇》这首诗是怎样写马的？为什么要这样写？用“兴”的手法写马：
也就是用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛。
以写实的笔法来突出战事频繁，戍役生活艰辛而紧张的。
3．这首诗在艺术上有什么特色？ 1）以景写情的真实性，赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
2）用以薇起兴和比的手法，加上章法、词法上重沓叠奏，使内容深化，增强了作品的音乐美和节奏感。
3）记叙，描写，议论，抒情等多种表达方式的运用，使文章搭配错落有致，层次分明。
《氓》这首叙事诗，在叙事中抒情和议论，顺着“恋爱——婚变—— 决绝”的情节线索叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的强烈愿望。

高中语文必修二诗经两首氓课件PPT

提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？初恋时：过于主动、过于热情；
热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；
→ 情变后：走极端，迷信爱情怀疑爱情、
怀疑男性。
拓展探究：
一、除了婚姻的不幸外，还有哪些因素给了她痛苦呢？
二、哪个更能体现女主人公的悲哀和痛苦呢？反映了什么？
明确：娘家人的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观，婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。
。指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ]
记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。 ❖ 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳；反，违反]
当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 ❖ 反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]
你违背这誓言想都不想，只好跟你了结了吧！
第六章，写她决心与他决裂，表现她清醒刚烈的性格。“淇则有岸，隰则有泮”，反衬男子的越走越远，不知回头。
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事实上,如果你询问一个学生,他的老师通常会站在哪里,他或许答不上来。我们也经常听到教师说:“每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在教室里四处走动,学生就会感到不适应甚至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
氓
婚 “二三其德” 后 “至于暴矣”
心情急切、热烈
用情不专、暴虐没有责任心
写作手法——对比：男女主人公婚前后的对比。
在这场失败的婚姻中，女子有没有责任呢？她是怎样表现的？
自我徂尔,三岁食贫。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。

人教版高中语文必修2课件：第二单元第4课《诗经》两首 (共56张PPT)

这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。只有坚持才能获得最后的成功。只要还有明天，今天就永远是起跑线。你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来越多，人生也就越来越好！成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来越多，人生也就越来越好！只要有信心，人永远不会挫败。人只要不失去方向，就不会失去自己。士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。不论你在什么时候结束ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重要的是结束之后就不要悔恨。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

人教版高中语文必修二第4课《诗经》两首 (共63张PPT)

决绝
六
反是不思（冷酷无情）
亦已焉哉！（毅然坚决）
◆ 随着情节的发展，女主人公内心的情感是如何变化的？
恋爱
送子过淇，至于顿丘。热情，幸福沉醉爱河
婚变淇水汤汤，渐车帷裳。怨恨，沉痛心如帷湿
决绝淇则有岸，隰则有泮。清醒，刚强回头是岸
鉴赏要点
• A、比、兴艺术手法的运用第三章
“桑之未落，其叶沃若”
诗
经
卫风
两
.
氓首
三维目标：
一、知识与技能：了解《诗经》的基本知识，掌握重章叠句的
形式特点和四言诗的诵读节拍；体会比兴的艺术手法；背诵课文。
二、过程与方法：运用诵读法，让学生品味诗歌语言的凝炼性；
运用讨论法，让学生理解文中主人公的感情及诗歌的艺术特色；通过比较阅读法，延展课堂内容，发展学生思维。
对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！偕：共同，一起。如：执子之手，与子偕老。泮：通“畔”，岸边。晏晏：欢乐、和悦的样子。旦旦：诚恳的样子。其：第二人称，你。是：指示代词，这，指代誓言。已：止，了结，终止。
句子的独立性。不译。
译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋定为婚期吧！
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
垝垣（音guǐ yuán）：倒坍的墙。垝：倒坍。以：连词，来。复关：第一个“复关”是卫国地名，指诗中“氓”的住地。第二、三个“复关”借代住在复关地方的 “氓”。载……载……：又……又…… 如：载歌载舞。尔：第二人称，你。如：出尔反尔尔虞我诈咎：不吉利，灾祸。以：介词，把。贿：财物，指嫁妆。

高中语文人教版必修二第4课诗经二首《氓》课件25ppt+音频

偕：共同，一起。如：执子之手，与子偕老。泮：通“畔”，岸边。晏晏：欢乐、和悦的样子。旦旦：诚恳的样子。其：第三人称，他。是：指示代词，这，指代誓言。已：止，了结，终止。
女子决心与他决裂，表现她清醒刚烈的性格。 “淇则有岸，隰则有泮”，反衬男子的反复无常。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
渐：浸湿。
爽：差错，诗中指爱情不专一。
贰：使动用法，使……不专一，指变心。
罔极：没有定准。
二三：使动用法，使……三心二意。
概说自己的不平遭遇。
问题探究第三、四章用了什么艺术手法？
第三章 “于嗟鸠兮, 无食桑葚”
比兴
“桑之未落，其叶沃若”
唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚! 桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
恋爱送子过淇，至于顿丘。痴情，幸福
沉醉爱河
婚变
淇水汤汤，渐车帷裳。心如帷湿
怨恨，沉痛
决绝淇则有岸，隰则有泮。清醒，刚强
回头是岸
.多问题种探对究比《氓》女主人公在回忆中运用了对比
的手法，请找出几组来。
（1）女主人公婚前婚后形成对比。婚前：“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”。生活幸福，温柔、纯真、热情。
婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，”“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也”。 “我”受尽屈辱，但性格刚烈，认识清醒。
.多问题种探对究比《氓》女主人公在回忆中运用了对比
的手法，请找出几组来。
（2）氓婚前婚后也形成了对比。婚前：“氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦” 。婚后: “女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至凶暴起来。