九年级历史总复习教案1
九年级历史复习教案5篇
九年级历史复习教案5篇积极探索历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，使他们树立学习历史的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史复习教案1《三国鼎立》[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]赤壁之战、三国鼎立局面[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。
今天我们共同讨论这课的内容。
3、讲述新课：三国鼎立是哪三国同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
220年曹丕建魏，都：洛阳;221年刘备建立蜀国，都：成都;222年孙权建立吴国，都：建业。
[播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空;青山依旧在，几度夕阳红。
是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。
(官渡之战在200年，赤壁之战在208年)相距仅八年的两战，曹操呢前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么请大家评论，我们先说说官渡之战。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代文明的发展与交流1. 教学目标：（1）了解古代文明的发展历程及其主要成就。
（2）掌握古代文明之间的交流方式及其影响。
（3）培养学生的唯物史观和时空观念。
2. 教学内容：（1）古代埃及、巴比伦、印度、中国四大文明古国的兴起与发展。
（2）古代文明之间的交流方式：丝绸之路、海上丝绸之路、亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。
（3）古代文明交流的影响：文化的融合、科技的传播、宗教的传入等。
3. 教学重点与难点：（1）重点：古代文明的兴起与发展，古代文明之间的交流方式。
（2）难点：古代文明交流的影响及其对后世的作用。
二、专题二：中古时期的世界1. 教学目标：（1）了解中古时期的世界格局及其主要特点。
（2）掌握中古时期的重要历史事件及其影响。
（3）培养学生的历史核心素养。
2. 教学内容：（1）中古时期的世界格局：欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史发展。
（2）重要历史事件：欧洲的封建社会形成、伊斯兰教的传播、印度的莫卧儿帝国、中国的唐朝和宋朝等。
（3）中古时期的历史特点：封建制度的巩固、宗教的影响力、经济的繁荣、科技的进步。
3. 教学重点与难点：（1）重点：中古时期的世界格局，重要历史事件。
（2）难点：中古时期的历史特点及其对后世的影响。
三、专题三：近代化的探索与实践1. 教学目标：（1）了解近代化的探索与实践的过程及其主要成就。
（2）掌握近代化的主要标志：科技、经济、政治、文化。
（3）培养学生的创新意识和批判精神。
2. 教学内容：（1）近代化的探索：英国的工业革命、法国的启蒙运动、美国的独立战争等。
（2）近代化的实践：资本主义制度的建立、社会主义制度的探索、殖民主义的扩张等。
（3）近代化的成就：科技的发展、经济的繁荣、政治的进步、文化的影响。
3. 教学重点与难点：（1）重点：近代化的探索与实践，近代化的主要标志。
（2）难点：近代化的成就及其对后世的影响。
四、专题四：20世纪的世界格局变动1. 教学目标：（1）了解20世纪的世界格局变动及其主要原因。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代中国的政治制度与社会发展1. 夏商西周的更迭与制度的演变了解夏商西周的更迭过程掌握夏商西周的政治制度特点2. 春秋战国时期的变革与争霸了解春秋战国时期的变革过程掌握春秋战国时期的争霸情况3. 秦朝的统一与中央集权制度的建立了解秦朝的统一过程掌握秦朝中央集权制度的特点4. 汉朝的巩固与发展了解汉朝的巩固过程掌握汉朝的政治制度特点二、专题二：中古中国的政治与社会变迁1. 三国两晋南北朝的分裂与统一了解三国两晋南北朝的分裂与统一过程掌握三国两晋南北朝的政治制度特点2. 隋唐五代十国的繁荣与衰落了解隋唐五代十国的繁荣与衰落过程掌握隋唐五代十国的政治制度特点3. 宋朝的巩固与民族关系了解宋朝的巩固过程掌握宋朝的民族关系特点三、专题三：近代中国的探索与变革1. 鸦片战争与清朝的衰落了解鸦片战争的过程掌握清朝衰落的原因2. 太平天国运动与洋务运动了解太平天国运动的过程掌握洋务运动的特点与影响四、专题四：现代中国的建设与发展1. 辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的过程掌握中华民国的建立过程与特点2. 抗日战争与解放战争的胜利了解抗日战争的过程掌握解放战争的胜利原因五、专题五：当代中国的改革与现代化建设1. 改革开放与中国特色社会主义道路的探索了解改革开放的过程掌握中国特色社会主义道路的特点与影响2. 现代化建设与大国崛起了解中国现代化建设的过程掌握中国大国崛起的原因与影响六、专题六：中国古代的经济与社会生活1. 小农经济的确立与演变了解小农经济的特点及其在古代中国的地位分析小农经济的发展与演变过程2. 商业贸易与城市发展探讨古代中国的商业贸易形式及其发展研究城市在古代经济发展中的作用和变迁七、专题七：中国古代的文化与科技1. 古代中国的文学与艺术分析古代中国文学艺术的特点和成就研究诗词、书法、绘画等艺术形式的历史发展2. 古代中国的科学技术探讨古代中国在数学、天文、医学等科技领域的成就分析古代科技发展的原因和影响八、专题八：中国历史上的重要事件与人物1. 重要事件的背景与影响研究重大历史事件的起因、过程和后果分析事件对中国历史发展的影响2. 历史人物的贡献与评价了解对中国历史产生重大影响的历史人物评价历史人物的成就和贡献九、专题九：中国历史上的民族关系与对外交流1. 民族关系的发展与融合探讨中国历史上民族关系的变化和特点分析民族融合的过程和影响2. 对外交流与合作研究中国历史上的对外交往形式和内容评价对外交流对中国历史发展的作用十、专题十：历史思维与历史学习方法1. 历史思维的培养学习如何运用历史思维分析历史问题培养批判性思维和综合分析能力2. 历史学习方法的应用掌握历史学习的基本方法和技巧学会如何高效地搜集、整理和运用历史资料十一、专题十一：世界古代史1. 古代埃及、巴比伦、印度河流域文明了解古代埃及、巴比伦、印度河流域文明的特点分析这些文明对社会、政治、经济的影响2. 古希腊、罗马文明探讨古希腊、罗马文明的政治制度、哲学思想、艺术成就研究这些文明对后世的影响十二、专题十二：世界近现代史1. 欧洲的宗教改革、启蒙运动分析宗教改革和启蒙运动对欧洲社会、政治、文化的影响了解这些运动对现代社会的启示2. 美国的独立战争、南北战争研究美国独立战争和南北战争的历史背景、过程、结果评价这些事件对美国历史发展的意义十三、专题十三：世界现代史1. 两次世界大战了解两次世界大战的起因、过程、结果分析世界大战对世界格局的影响2. 冷战与当今世界格局探讨冷战时期的国际关系及其对世界的影响研究冷战结束后，当今世界格局的特点与发展趋势十四、专题十四：历史与现实的联系1. 历史对现实的启示分析历史事件、现象对现代社会的启示和影响探讨如何从历史中吸取经验教训，促进社会发展2. 历史的传承与创新研究历史文化的传承与创新方式探讨如何在继承传统的基础上，推动文化创新和发展十五、专题十五：历史考试复习与技巧1. 考试大纲与复习策略了解历史考试大纲的要求和重点学习有效的复习策略和方法2. 历史考试技巧与策略掌握历史考试的答题技巧和策略提高历史考试的得分能力重点和难点解析一、古代中国的政治制度与社会发展重点：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦朝的统一与中央集权制度、汉朝的巩固与发展。
九年级历史专题复习教案5篇
九年级历史专题复习教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史专题复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史专题复习教案1辛亥革命教学目标基础知识了解孙中山早期的主要革命活动掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等能力训练过程方法观察想象通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力探究思考提取信息三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命比较联系同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别情感态度价值观爱国情感使学生认识到辛亥革命是中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大进取意识武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。
以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：1、维新变法时期，社会上有哪些人赞成?哪些人反对?哪些人无所谓??(资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。
)2、造成什么后果?(由于力量对比悬殊，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。
)承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，资产阶级维新派的变法运动也失败了，但是，一些从维新派转化而成的革命派继续展开挽救民族危机的活动，他们把斗争的矛头直接对准了帝国主义统治中国的工具——清政府，最终结束了在中国存在了2000多年的封建帝制。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案第一章：古代文明的发展【学习目标】1. 了解古代埃及、巴比伦、印度、中国等文明的发展历程。
2. 掌握古代文明的重要历史事件和人物。
3. 理解古代文明的成就和对后世的影响。
【教学内容】1. 古代埃及文明：金字塔、法老、宗教信仰等。
2. 巴比伦文明：汉谟拉比法典、城市建筑、宗教信仰等。
3. 印度文明：种姓制度、佛教、印度河流域文明等。
4. 中国古代文明：夏商周、春秋战国、儒家、道家等。
【教学活动】1. 引导学生阅读教材，了解古代文明的发展历程。
2. 通过图片展示、讨论等方式，让学生了解古代文明的重要历史事件和人物。
3. 组织学生进行小组合作，研究古代文明的成就和对后世的影响。
【作业与评价】1. 要求学生完成课后练习，巩固所学内容。
2. 教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。
第二章：古代希腊罗马文明【学习目标】1. 了解古希腊、古罗马的历史背景和文化特点。
2. 掌握古希腊罗马的重要历史事件和人物。
3. 理解古希腊罗马文明对后世的影响。
【教学内容】1. 古希腊文明：雅典、斯巴达、奥林匹克运动会等。
2. 古罗马文明：罗马共和国、罗马帝国、法律制度等。
3. 古代希腊罗马的文化成就：哲学、文学、艺术等。
【教学活动】1. 引导学生阅读教材，了解古希腊罗马的历史背景和文化特点。
2. 通过图片展示、讨论等方式，让学生掌握古希腊罗马的重要历史事件和人物。
3. 组织学生进行小组合作，研究古希腊罗马文明对后世的影响。
【作业与评价】1. 要求学生完成课后练习，巩固所学内容。
2. 教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。
第三章：中古欧洲社会【学习目标】1. 了解中古欧洲的历史背景和社会特点。
2. 掌握中古欧洲的重要历史事件和人物。
3. 理解中古欧洲社会对后世的影响。
【教学内容】1. 法兰克王国：查理曼大帝、封建制度等。
2. 欧洲封建社会的特点：等级制度、庄园经济等。
3. 中古欧洲的文化成就：基督教、阿拉伯数字、大学等。
优秀初三历史复习课教案5篇
优秀初三历史复习课教案5篇最新优秀初三历史复习课教案5篇历史不断地在重演，我们需要认真学习历史经验，以避免同样的错误再次发生。
历史是一条沉重的负担，过去的阴影会一直影响着人们的现在和未来。
这里给大家分享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。
优秀初三历史复习课教案篇1一、考试情况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成绩总体下滑，有很多地方需要进一步提高。
现归纳如下：失分原因：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。
归纳综合学生失分的原因有：1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。
如第24题，此题首先要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
如36题，这道题目失分率相当高。
主要是对材料了理解不准确。
3、解题方法与技巧运用能力欠缺。
4、综合分析问题的能力较差，对一些地理概念比较陌生。
如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多学生不知道5、材料题失分较多。
原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。
二、今后的对策：1、强化训练。
广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。
检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。
这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。
2、个别辅导。
对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发兴趣。
只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的`吸引力。
兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。
每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的`问题，使学生加深对知识点的印象。
九年级历史总复习教案模板
九年级历史总复习教案模板以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史总复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史总复习教案1文艺复兴运动【教学目标】知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达•芬奇、伽利略、马克•波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1.知识目标：通过总复习，使学生系统掌握中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.能力目标：提高学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的历史责任感、民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1.中国古代史2.中国近代史3.中国现代史4.世界历史三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.教学难点：历史事件的内在联系、历史规律的认识、历史观点的提炼。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.采用案例分析法，帮助学生理解历史事件。
3.采用图表教学法，提高学生对历史知识的形象记忆。
五、教学过程第一课时：中国古代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国古代史有什么印象？能举个例子吗？2.课堂讲解讲解中国古代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国古代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析秦始皇统一六国、汉武帝大一统、唐朝的繁荣等案例。
引导学生思考：这些历史事件对后世有什么影响？4.课堂小结第二课时：中国近代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国近代史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解中国近代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国近代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国近代化进程有什么影响？4.课堂小结第三课时：中国现代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国现代史有什么看法？能谈谈你们的认识吗？2.课堂讲解讲解中国现代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国现代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析新中国成立、改革开放、香港澳门回归等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国现代史的发展有什么意义？4.课堂小结第四课时：世界历史1.导入新课提问：同学们，你们对世界历史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解世界历史的重大事件、人物、制度等。
初中历史总复习课教案
初中历史总复习课教案1. 通过复习巩固初中历史知识点，提升学生的历史学习能力。
2. 帮助学生回顾历史知识，加深对历史事件的理解和记忆。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史思维能力和分析能力。
【教学重点】1. 复习历史的重要知识点和事件。
2. 帮助学生理清历史事件的因果关系和发展脉络。
【教学难点】1. 帮助学生理解历史事件的意义和影响。
2. 教导学生如何运用历史知识分析和解决问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生回答一个与历史有关的问题，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍本节课的内容和学习目标。
二、复习历史知识点（20分钟）1. 对重点历史知识点进行逐条复习，涵盖古代史、近代史、现代史等各个时期。
2. 提出问题让学生回答，引导他们回忆和理解历史事件及其背景。
三、历史事件分析（15分钟）1. 指导学生分析一个重要历史事件的发展和背景，并探讨其影响和意义。
2. 让学生讨论事件的因果关系，梳理事件发展的脉络。
四、历史思考题（10分钟）1. 提出一个历史思考题，要求学生结合历史知识进行思考和讨论。
2. 引导学生展开思考，提出自己的见解，并对其他同学的观点进行分析和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调历史事件的重要性和影响。
2. 鼓励学生多多思考，积极学习历史知识，并在生活中运用历史思维解决问题。
【课后作业】1. 完成相关历史练习题，巩固课堂学习的知识点。
2. 阅读相关历史书籍或资料，拓展历史知识面。
3. 撰写一篇关于历史事件的作文，并分析事件的背景和影响。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案中考历史总复习教案（精选篇1）[知识与能力]掌握教材中出现的基本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]两汉经营西域[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、复习、提问上节内容二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路三、讲授新课：(1)张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今新疆地区和更西的地方，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
(2)丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
(3)班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
四、小结。
展示课件知识点汇萃五、作业附：板书设计一、张骞出使西域：1、把甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。
2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。
3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开始。
二、丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。
三、班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。
中考历史总复习教案（精选篇2）掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
九年级历史复习课教案5篇
九年级历史复习课教案5篇以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史复习课教案内容，希望能帮助到您！九年级历史复习课教案1拜占廷帝国和-重点：-会的演变过程难点：-会的演变过程教学手段：①教学方法：讲解法。
②电教手段应用：相关图片--参见第9课图片。
教学过程：首先提问学生："罗马帝国是怎样分裂的?西罗马帝国是如何灭亡的?"然后引入本课主题。
一、拜占廷帝国本目属于阅读教材，教师只按照教材讲清楚以下三点既可：①拜占廷帝国的出现及其疆域;②拜占廷帝国的文化。
上述内容可以参看"扩展资料"部分。
二、-1、-的产生关于-的产生，教师首先简单介绍-产生的情况，然后提问学生：-为什么在公元1世纪产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带的犹太人中间?学生回答后教师按"重点突破方案"部分内容做出相应补充说明。
2、-会的出现关于-会的出现，教师首先要求学生看教材相关内容，然后提问学生：-会开始出现时，是个什么样的组织?为什么?学生回答后教师按照"重点突破方案"部分内容做出相应补充说明。
3、-的传播和-会势力的扩大关于-的传播和-会势力的扩大，教师首先简单介绍-的相关教义，然后要求学生看教材相应内容，再提问学生：-会是穷苦人的组织，罗马帝国皇帝对其也采取敌视、镇压态度，可后来为什么转而承认-会的合法地位呢?学生回答后教师按“重点突破方案”部分内容做出相应补充说明。
4、-会的第一次大分裂关于-会的第一次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问学生：为什么会出现-会的第一次大分裂?其结果如何?5、-会的第二次大分裂关于-会的第二次大分裂，教师首先简单介绍分裂情况，然后提问学生：为什么会出现-会的第二次大分裂?其结果如何?最后要求学生按照先后顺序列举-的三大派别(派别名称、出现时间、主要流行地域、代表的阶级利益)。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案第一章：中国古代史一、教学目标1. 掌握中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国古代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对古代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国古代史的基本线索2. 夏商西周的更迭3. 春秋战国时期的变革4. 秦朝的统一与灭亡5. 汉朝的兴衰6. 三国两晋南北朝的更替7. 隋唐五代十国的繁荣与分裂8. 宋朝的兴衰9. 元朝的统一与灭亡10. 明朝的兴衰11. 清朝的兴衰三、教学重点与难点1. 重点：中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国古代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国古代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国古代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 学生能够理解中国古代史的发展脉络，对史实进行深入解读。
3. 学生能够运用所学知识，分析历史问题，提出自己的见解。
第二章：中国近现代史一、教学目标1. 掌握中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国近现代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对中国近现代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国近现代史的基本线索2. 鸦片战争与太平天国运动3. 洋务运动与戊戌变法4. 辛亥革命与中华民国的建立5. 北洋政府时期的政治动荡6. 抗日战争与解放战争7. 中华人民共和国的成立与建设8. 文化大革命与改革开放1. 重点：中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国近现代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国近现代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国近现代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
中考历史专题复习教案
中考历史专题复习教案（一）章节名称：中国古代史专题教学目标：1. 掌握中国古代史上的重要事件、人物和制度。
2. 培养学生的时空观念，提高对历史知识的运用能力。
教学内容：1. 中国古代史的基本线索和阶段特征。
2. 夏商周时期的重要历史事件和人物。
3. 秦汉时期的重要历史事件和人物。
4. 魏晋南北朝时期的重要历史事件和人物。
5. 隋唐时期的重要历史事件和人物。
教学重点：1. 中国古代史的基本线索和阶段特征。
2. 夏商周时期的重要历史事件和人物。
3. 秦汉时期的重要历史事件和人物。
教学难点：1. 中国古代史的基本线索和阶段特征的把握。
2. 夏商周时期的重要历史事件和人物的记忆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的中国古代史知识，总结中国古代史的基本线索和阶段特征。
2. 提问：中国古代史上哪些事件和人物给你留下了深刻的印象？二、夏商周时期的重要历史事件和人物（15分钟）1. 夏朝的建立与夏启的世袭制。
2. 商朝的兴衰与商汤、纣王等人物。
3. 周朝的建立与周武王、周公等人物。
4. 分组讨论：夏商周时期的制度特点及其演变。
三、秦汉时期的重要历史事件和人物（15分钟）1. 秦朝的统一与秦始皇、李斯等人物。
2. 汉朝的建立与刘邦、吕后等人物。
3. 汉武帝的大一统与丝绸之路的开通。
4. 分组讨论：秦汉时期的制度特点及其演变。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代史的基本线索和阶段特征。
2. 提醒学生注意记忆夏商周、秦汉时期的重要历史事件和人物。
教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现，了解其对知识的掌握程度。
中考历史专题复习教案（二）章节名称：中国近现代史专题教学目标：1. 掌握中国近现代史上的重要事件、人物和制度。
2. 培养学生的时空观念，提高对历史知识的运用能力。
教学内容：1. 中国近现代史的基本线索和阶段特征。
2. 鸦片战争及其影响。
3. 太平天国运动。
初中中考历史专题复习教案
初中中考历史专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握明清时期的重大历史事件，如明朝的建立、清朝的建立、明朝的灭亡、清朝的衰落等。
（2）了解明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展。
（3）通过分析明清时期的历史事件，培养学生的史实分析和判断能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究明清时期的历史问题。
（2）运用案例分析法，深入剖析明清时期的典型历史事件。
（3）运用比较法，让学生了解明清时期与前朝的异同。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，的民族自豪感。
（2）引导学生正确认识历史，树立正确的历史观。
二、教学内容1. 明朝的建立与灭亡（1）明朝的建立：明朝的建立背景、明朝的建立过程、明朝的建立意义。
（2）明朝的灭亡：明朝灭亡的原因、明朝灭亡的过程、明朝灭亡的影响。
2. 清朝的建立与衰落（1）清朝的建立：清朝的建立背景、清朝的建立过程、清朝的建立意义。
（2）清朝的衰落：清朝衰落的原因、清朝衰落的过程、清朝衰落的影响。
3. 明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展（1）政治：明清时期的政治制度、政治变革、政治特点。
（2）经济：明清时期的经济制度、经济发展、经济特点。
（3）文化：明清时期的文化成就、文化特点、文化影响。
（4）科技：明清时期的科技成就、科技特点、科技影响。
三、教学过程1. 导入：通过回顾上一单元的内容，引导学生进入明清时期的历史学习。
2. 教学内容讲解：（1）明朝的建立与灭亡：讲解明朝的建立背景、建立过程、建立意义，以及明朝的灭亡原因、灭亡过程、灭亡影响。
（2）清朝的建立与衰落：讲解清朝的建立背景、建立过程、建立意义，以及清朝的衰落原因、衰落过程、衰落影响。
（3）明清时期的政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展：讲解明清时期的政治制度、政治变革、政治特点；经济制度、经济发展、经济特点；文化成就、文化特点、文化影响；科技成就、科技特点、科技影响。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案第一章：中国古代史1.1 夏商周了解夏朝的建立和灭亡掌握商朝的兴衰过程掌握周朝的分封制和宗法制1.2 秦汉了解秦朝的统一和灭亡掌握汉朝的兴衰过程了解三国鼎立局面1.3 三国两晋南北朝了解三国鼎立局面的发展和灭亡掌握两晋的更替过程了解南北朝的并立局面第二章：中国近代史2.1 鸦片战争至五四运动了解鸦片战争的背景和影响掌握太平天国运动的过程和结果了解义和团运动的背景和影响2.2 辛亥革命和新文化运动了解辛亥革命的背景和影响掌握新文化运动的背景和主要内容第三章：中国现代史3.1 中华人民共和国成立至文化大革命了解中华人民共和国成立的意义掌握三大改造的内容和影响了解文化大革命的背景和影响3.2 改革开放以来了解改革开放的背景和主要内容掌握社会主义现代化建设的主要成就第四章：世界古代史4.1 古埃及、古希腊、古罗马了解古埃及的文明特点掌握古希腊的民主制度了解古罗马的法律制度4.2 古印度、古中国、古阿拉伯了解古印度的文明特点掌握古中国的科技发明了解古阿拉伯的文化成就第五章：世界近代史5.1 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动了解文艺复兴的背景和主要成就掌握宗教改革的背景和影响了解启蒙运动的主要思想和影响5.2 英国工业革命、美国独立战争、法国大革命了解英国工业革命的背景和影响掌握美国独立战争的背景和结果了解法国大革命的背景和影响第六章：世界现代史6.1 第一次世界大战、第二次世界大战了解第一次世界大战的背景、过程和影响掌握第二次世界大战的背景、过程和影响6.2 冷战、苏联解体、世界多极化了解冷战的背景和主要事件掌握苏联解体的背景和影响了解世界多极化的表现和影响第七章：世界科技发展史7.1 古代科技发明、四大发明了解古代科技发明的重要性和影响掌握中国古代四大发明的内容及其对世界的影响7.2 近现代科技革命、三次工业革命了解近现代科技革命的重要性和影响掌握三次工业革命的内容及其对世界的影响第八章：世界文化发展史8.1 古代文化成就、古埃及、古希腊、古印度、古中国了解古埃及、古希腊、古印度、古中国的文化成就掌握这些文明的特点和对后世的影响8.2 近现代文化成就、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、近现代文学、艺术、科学了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的文化成就掌握近现代文学、艺术、科学的重要成就和影响第九章：世界地理大发现与殖民扩张9.1 地理大发现、新航路的开辟了解地理大发现的背景和过程掌握新航路的开辟对世界的影响9.2 殖民扩张与资本主义世界市场的形成了解殖民扩张的过程和影响掌握资本主义世界市场的形成及其影响第十章：世界环境保护与可持续发展10.1 环境问题的产生、发展与全球性环境问题了解环境问题的产生和发展的原因掌握全球性环境问题的表现和影响10.2 可持续发展战略的提出与实施了解可持续发展战略的背景和内涵掌握可持续发展战略的实施及其影响重点解析本文教案主要涵盖了中考历史总复习的内容，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界科技发展史、世界文化发展史、世界地理大发现与殖民扩张以及世界环境保护与可持续发展等十个章节。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：中国古代史1.1 夏商周的更迭了解夏朝的建立和灭亡掌握商朝的历史特点掌握周朝的分封制和宗法制1.2 春秋战国时期的纷争与变革了解春秋五霸和战国七雄掌握春秋战国时期的变革了解孔子和百家争鸣1.3 秦朝的统一与灭亡了解秦朝的统一过程掌握秦朝的中央集权制度了解秦朝的灭亡原因二、专题二：中国近代史2.1 鸦片战争与太平天国运动了解鸦片战争的背景和影响掌握太平天国运动的过程和结果了解《南京条约》的主要内容2.2 洋务运动与戊戌变法掌握洋务运动的主要内容和影响了解戊戌变法的背景和结果掌握维新派与洋务派的区别三、专题三：中国现代史3.1 辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的背景和过程掌握中华民国的成立和意义了解南京临时政府的主要政策3.2 抗日战争与解放战争掌握抗日战争的经过和结果了解解放战争的背景和过程掌握新民主主义革命的胜利四、专题四：世界古代史4.1 古代埃及、巴比伦、印度文明了解古代埃及、巴比伦、印度文明的特点掌握古埃及、古巴比伦、古印度的文明成果了解这些文明的衰落原因4.2 古代希腊、罗马文明了解古希腊、罗马文明的特点掌握古希腊、罗马的民主制度了解古希腊、罗马的衰落原因五、专题五：世界近代史5.1 文艺复兴与宗教改革了解文艺复兴的背景和主要成就掌握宗教改革的过程和影响了解文艺复兴与宗教改革的联系与区别5.2 英国、法国、美国的资产阶级革命了解英国、法国、美国的资产阶级革命的过程和结果掌握英国、法国、美国的民主制度了解这些革命对世界历史的影响六、专题六：世界现代史6.1 第二次工业革命与垄断资本主义了解第二次工业革命的影响和主要成果掌握垄断资本主义的特点和发展了解垄断资本主义对世界历史的影响6.2 第一次世界大战与俄国十月革命了解第一次世界大战的背景和过程掌握俄国十月革命的过程和结果了解第一次世界大战和俄国十月革命对世界历史的影响七、专题七：世界当代史7.1 第二次世界大战与联合国了解第二次世界大战的背景和过程掌握联合国的成立和作用了解第二次世界大战对世界历史的影响7.2 冷战与两极格局了解冷战的背景和过程掌握两极格局的形成和发展了解冷战和两极格局对世界历史的影响八、专题八：历史学科方法与研究8.1 历史学科的基本方法了解历史学科的文献研究法、比较研究法等基本方法掌握历史学科研究的基本步骤了解历史学科方法在教学中的应用8.2 历史学科的前沿动态与研究热点了解当前历史学科的前沿动态与研究热点掌握历史学科研究的最新成果了解历史学科研究的发展趋势九、专题九：历史学科试题解析与备考策略9.1 历史学科试题类型与解题方法了解历史学科的选择题、材料题等试题类型掌握历史学科试题的解题方法与技巧了解历史学科试题的评分标准与备考策略9.2 历史学科备考策略与复习方法掌握历史学科的备考策略与复习方法了解历史学科的重点与难点了解历史学科备考的注意事项与建议十、专题十：历史学科实践活动与拓展10.1 历史学科实践活动了解历史学科的实践活动类型与组织方式掌握历史学科实践活动的实施步骤与评价方法了解历史学科实践活动在教学中的应用与意义10.2 历史学科拓展资源与推荐阅读掌握历史学科的拓展资源与推荐阅读了解历史学科的学习网站、期刊、书籍等资源了解历史学科拓展阅读的建议与方法十一、专题十一：历史思维能力培养11.1 历史思维的基本要素了解历史思维的概念与特点掌握历史思维的基本要素：时间、空间、人物、事件、原因、影响等了解历史思维在历史教学中的重要性11.2 历史思维的方法与技巧掌握历史思维的方法：分析、综合、比较、归纳、演绎等学习运用历史思维解决历史问题的技巧了解历史思维在历史考试中的应用十二、专题十二：历史学科评价与反思12.1 历史学科的评价方式与标准了解历史学科的考试、考查等评价方式掌握历史学科评价的标准与要求学习历史学科评价的方法与技巧12.2 历史学科的反思与总结了解历史学科学习过程中的反思与总结掌握历史学科反思与总结的方法与技巧学习历史学科反思与总结在教学中的应用十三、专题十三：历史学科教学案例分析13.1 历史学科教学案例的特点与类型了解历史学科教学案例的概念与特点掌握历史学科教学案例的类型与编写要求学习历史学科教学案例在教学中的应用与意义13.2 历史学科教学案例的分析与评价学习历史学科教学案例的分析与评价方法掌握历史学科教学案例的评价标准与要求学习历史学科教学案例在教学中的改进与创新十四、专题十四：历史学科教学策略与方法14.1 历史学科教学策略的选择与运用了解历史学科教学策略的概念与特点掌握历史学科教学策略的选择与运用方法学习历史学科教学策略在教学中的应用与意义14.2 历史学科教学方法的创新与实践学习历史学科教学方法的创新与实践掌握历史学科教学方法的选择与运用技巧学习历史学科教学方法在教学中的改进与创新十五、专题十五：历史学科教学发展趋势与展望15.1 历史学科教学的发展趋势了解历史学科教学的发展趋势：信息化、多元化、个性化等掌握历史学科教学的发展方向与要求学习历史学科教学在未来的发展与挑战15.2 历史学科教学的展望与建议学习历史学科教学的展望与建议掌握历史学科教学的改进与创新方法学习历史学科教学在未来的发展与贡献重点和难点解析本教案以九年级历史专题复习为主题，涵盖了我国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史、现代史等多个方面。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史教材中的重要知识点，提高学生的历史学科素养。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和归纳，提高学生的史学研究能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生认识历史的发展规律，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦汉时期的统一与拓展、三国两晋南北朝的分裂与融合。
2. 中国近现代史：鸦片战争与近代史的开启、太平天国运动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命与中华民国的建立、抗日战争与解放战争、新中国的成立。
3. 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国。
4. 世界近现代史：文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命、第二次世界大战、冷战。
5. 历史地理与文化：历史地理知识、历史人物、历史事件、历史文化遗产。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各个历史时期的重要事件、人物、制度、文化。
2. 教学难点：历史事件的背景、原因、过程、影响；历史人物的主要贡献；历史时期的特点。
四、教学方法1. 讲授法：对重要历史知识进行系统的讲解，引导学生掌握历史发展的主线。
2. 比较法：引导学生对历史事件、人物、制度等进行比较，分析其异同。
3. 讨论法：组织学生就历史问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入理解历史知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业与测试：对学生的作业和测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
3. 历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习进行评价，并进行同学间的互相评价。
六、教学步骤1. 导入新课：通过问题、故事、图片等方式，引发学生对历史知识的兴趣，导入新课。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案中考历史总复习教案范文【5篇】如果我小心照顾我的品格，我的名声便会照顾它自己。
人之风动一世，在品行，而不在地位；地位虽高，无品行，何得风动一世。
这里给大家分享一些关于中考历史总复习教案，供大家参考学习。
中考历史总复习教案【篇1】一、指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循20_年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应20_年中考。
二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧。
(经典)初三历史复习教案13篇
(经典)初三历史复习教案13篇(经典)初三历史复习教案13篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的初三历史复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三历史复习教案1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。