劫难中的抗争

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第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争教学目标基础知识了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实记住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱能力训练过程方法综合理解探索分析学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因识图填图沙俄割占我国领土及其条约名称情感、态度价值观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课组织学生回顾第一课，讨论回答问题：1．第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。

结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

）2．列强是否满足已经得到的利益？（不满足）小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。

遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。

由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。

组织学生学习和探究新课一、火烧圆明园教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。

学生阅读根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。

谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证）2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。

二、俄国侵占我国大片领土学生阅读课文和表格、地图，随堂练习：三、太平军抗击洋枪队学生思考回答：太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。

初中历史初二历史上册《劫难中的抗争》优秀教学案例

2.问题导向的深入探究
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考、探究。这种教学策略不仅有助于培养学生独立思考、分析问题的能力，还使学生在寻求答案的过程中，逐步掌握历史知识，形成正确的价值观。
3.小组合作促进学生互动交流
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理的分组，学生能够在合作中发挥各自的优势，共同探讨历史事件。这种教学模式促进了学生之间的互动交流，提高了他们的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中共同成长。
初中历史初二历史上册《劫难中的抗争》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中历史教学中，初二历史上册的《劫难中的抗争》章节，以其深刻的历史背景和丰富的教育内涵，一直是教学的重点和难点。本章节主要讲述了近代以来，我国人民在列强侵略、民族危亡的严峻形势下，不屈不挠、英勇斗争的历史。为了让学生深刻理解这一时期的历史事件，感受民族精神的力量，本教学案例将采用情境教学、分组讨论等方法，引导学生主动探究、思考和分析，从而激发他们的爱国情怀，培养正确的历史观念。通过本案例的教学，使学生认识到在劫难中抗争的民族精神，是我们民族走向复兴的宝贵财富。
4.反思与评价机制的有效实施
本案例注重教学过程中的反思与评价，旨在帮助学生总结学习收获，发现不足。通过自我评价、同伴评价和教师评价等多种方式，学生能够全面了解自己的学习状况，激发内在的学习动力，为下一阶段的学习奠定坚实基础。
5.作业设计的实践性与创新性
本案例的作业设计具有实践性和创新性，不仅要求学生撰写心得体会，深入思考历史事件，还鼓励学生查阅资料，了解其他近代中国的抗争事件。这种作业形式有助于培养学生的自主学习能力、研究能力和创新能力，使学生在作业完成过程中，进一步拓宽知识视野，提升综合素质。
（二）问题导向

第2课劫难中的抗争

学习目标：
1.简述第二次鸦片战争、火烧圆明园、
沙俄通过不平等条约割占中国北方大
片领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。 2.理解第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。
一、英法联军火烧圆明园
1、第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）
原因：修改条约、扩大侵略权益标志： 1856年10月，英军炮轰广州
1、-----年---月，英军炮轰广州，重新发动战争，史称第二次鸦片战争。（） A 1840· B 1842· C 1856· D 1860· 6 6 10 8 2、第二次鸦片战争前后，俄国割占了------多万平方公里中国邻土。（） A 50 B 120 C 150 D 180 3、太平军在浙江慈溪的一次战斗中击毙洋枪队头目是（） A 华尔 B 奕 C 阿枯柏 D 西摩尔 4、1881年，中俄两国签定条约，中国收回（） A 伊犁 B 东南海疆 C 东北 D 西北
选择题: 1.1860年10月闯进北京、火烧圆明园的侵略者来自（）。 A.英国 B.法国 C. 英国和法国 D.俄国 2.近代史上割占中国领土最多的国家是（）。 A.英国 B.日本 C.俄国 D.美国 3.老师让李明同学讲一个第二次鸦片战争期间中国人民抗击外来侵略的故事，李明应该讲（）。 A.林则徐虎门销烟 B.太平军抗击洋枪队 C.黄海海战 D.左宗棠收复新疆
及以后五个勘界议定书
中国西北
（占领土地最多的国家）
三、太平军痛打洋枪队 • 1、1851年，发动金田起义，建号，起义军称“太平军”。 • 2、1862年，太平军在浙江，击毙洋枪队头目。
1862年太平军在慈溪击毙洋枪队统领华尔。
太平天国运动与以往农民起义有什么不同？反帝反封建

劫难中的抗争ppt6

在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠宝的使计和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。 ——当年英国《泰晤士报》随军记者从北京发回的通讯 10月18日清晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。据当时记载：顷刻工夫，几十处地方，都冒出了一缕缕的浓烟密雾… …不久这缕缕的烟，聚成一团团的烟，后来又集合为祢天乌黑的一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽天日，所有庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄严之物，其中收藏着的历代富有皇家风味的精美物品，都付之一炬了。”
二、俄国趁火打劫
英法联军火烧圆明园是中华民族经历的一场劫难，但是在鸦片战争前后，中华民族还经历了另一场劫难，那就是北方的沙皇俄国趁火打劫，通过强迫清政府签订一系列的不平等条约，割占中国东北、西北大片领土。其实，中俄的边界很早以前就已经有明确的规定，引导学生回顾思考：什么时间、通过什么条约、作出过什么样的规定？（1689年《尼不楚条约》，规定中俄两国以外兴安岭往东至海为界，出示“清前期疆域图”），引导学生比较清前期疆域与今天的中国版图有何不同？
一、英法联军火烧圆明园
1. 第二次鸦片战争爆发的原因及经过鸦片战争后，西方殖民者并不满足在中国原因是什么？为什么叫做第二次鸦片战争？指导学生阅读下列材料，思考回答。
1854年和1856年，英法美三国两次向清政府提出修改《南京条约》的要求，主要内容有：（1）要求中国全境开放，至少长江水域允许外商自由航行；（2）鸦片贸易合法化；（3）外国公使进驻北京等。这些“修约”要求遭到了清政府的拒绝，英法就决定用战争手段迫使清王朝屈服。

第一单元第2课《劫难中的抗争》

第2课劫难中的抗争
一、英法联军火烧圆明园
说说第二次鸦片战争爆发的原因和目的？ 1、第二次鸦片战争(1856.10-1860.10)
原因：修约被拒
目的：扩大权益，打开市场 2、火烧圆明园火烧圆明园
3、战争的结束
1860.10 《北京条约》的签订
曼陀罗
鎏金编钟
景泰蓝麒麟
漆器
鎏金花瓶
时间 1858年条约名称瑷珲条约割占领土范围外南黑北乌东包库割占领土面积 60多万平方公里约40万平方公里
1860年中俄北京条约勘分西北界约 1864年记 19世纪中俄改订条约 80年代及…
巴湖东南
西北地区
44万平方公里
7万多平方公里
三、太平军痛打洋枪队 1、太平天国运动(1851-1864) 2、痛打洋枪队洋枪队
有一天，两个强盗闯入了夏宫（圆明园），一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是进行一场掠夺……在将来交付审判的时候，一个强盗就会被人们叫做法兰西，另一个叫做英吉利。 ——录自法国作家雨果
二、俄国趁火打劫 1、打劫方式：利用时机→ 武力强占→ 逼签条约 2、打劫面积：150多万平方公里
时间地点战果影响长中国人志气，灭侵略者威风
1860年上海青浦缴获大量枪炮
连破营垒，活捉 1862年上海太仓付领浙江慈溪击毙华尔
四、左宗棠收复新疆
1、背景—新疆危机
阿古柏侵疆过程 3、意义政治斗争 →收回伊犁
仔细阅读课本，总结出新疆危机的表现有哪些？
1.第一次鸦片战争结束于1842年，第二次鸦片战争爆发时，已经过了多少年？（ B ） A.12 B.14 C.16 D.18 2.1860年洗劫焚烧圆明园的两个强盗是（C ）

第2课劫难中的抗争(共20张PPT)

都是非正义的侵略战争英国英法两国，美俄帮凶
两年主要在长江以南沿海地区开五口割香港岛四年从沿海深入到内地增开十一口；英割九龙，俄割150多万平方公里
领土、领海、主权进一步丧失，侵略势司法、关税等力由沿海深入内地
开始沦为半殖民地
进一步加深中国半殖民地化程度
1860年《勘分西北界约记》：巴尔什湖以东以南
1858年《瑷珲条约》：外兴安岭以南，黑龙江以北
60多万
约万 40
44万多
19世纪80年代以后：中国西北部，7万0年《北京条约》：乌苏里江以东，包括库页岛
占国土面积的1/10
二、顽强的抗争 1、太平军痛打洋枪队
主犯：英、法
罪行：1．发动了罪恶的第二次鸦片战争 2．火烧圆明园
帮凶：美、俄
罪行：1．充当英法侵华帮凶，从中牟利。 2．俄国侵占了中国大片领土。
清政府
（150多万平方公里）
罪行：1．腐朽无能、统治者临阵脱逃。
2．联合外敌、镇压国内太平天国革命运动。
证明：第二次鸦片战争 “是鸦片战争的继续和扩大”
为了进一步打开中国市场扩大侵略权益，
开始时间和标志： 1856年10月，英军炮轰广州
侵略者：英法联军经过：
结果：清朝失败，1860年签订《北京条约》
暴行：
亭台楼阁
宏伟华美
断壁残垣
废墟荒芜
感悟：看到焚烧后的圆明园遗址，你有何感想？
• 我们要：牢记历史勿忘国耻，发愤图强！
2、俄国趁火打劫
时间地点战果
1860年上海青浦大败洋枪队，缴获大量枪炮
1862年上海太仓连破营垒，活捉副领队 1862年浙江慈溪击毙华尔

劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争【学习目标】1．知道中国在第二次鸦片战争中经历的劫难；简述第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，沙俄割占中国北方大片领土的侵略史实。

2．了解面对侵略中国人民进行的抗争。

知道太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。

3．说出圆明园残迹留给我们的启示。

4．分析两次鸦片战争在目的上的共同点【知识梳理】（阅读课文，找出下列知识点并记忆）【合作探究】史料链接：“俄国采取表面‘调停’实际支持的态度。

在战争中，不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。

”——马克思思考探究：材料中说的俄国“比任何一个参战国得到更多的好处”主要指什么？【质疑问难】材料一：为了进一步打开中国市场，英国率先提出修改条约，扩大中国市场，开辟通商口岸，法美等国积极响应。

但是列强修约的要求遭到清政府的断然拒绝。

修约交涉失败以后，西方资本主义列强叫嚣：“只能在炮口上才有外交”，“必须教训中国人。

”材料二：“有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付诸一炬。

原来胜利就是进行一场掠夺。

胜利者窃走了夏宫的全部财富。

……之后，他们双双拉着手，荣归欧洲。

”材料三：中新网巴黎2月25日电法国佳士得拍卖行二十五日晚间在巴黎拍卖中国流失文物鼠首和兔首铜像，两个兽首分别以一千四百万欧元的价格被一电话买家买走。

（1）依据材料一找出第二次鸦片战争发生的根本原因和直接原因。

（2）材料二中的“夏宫”是指什么？它是在哪一次战争中被谁焚毁的？材料三中所指的“鼠首像”和“兔首像”也是在上述战争中被抢劫去，那么罪魁祸首是谁呢？【巩固提升】1．它曾有“万园之园”的美誉，它曾经是人类文化宝库之一。

但在第二次鸦片战争以后，它却成了中华民族屈辱的标记。

这里的“它”指的是( )A．云冈石窟 B．承德避暑山庄 C．故宫 D．圆明园2．浙江慈溪流传着一首民歌：“洋人好比一只鹰，黄毛高鼻绿眼睛，鹞鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军”。

这里的“红头军”是指( )A．红巾军 B．黄巾军 C．太平军 D．捻军3．19世纪侵占中国领土最多的国家是( )A．英国 B．俄国 C．法国 D．美国4．阅读下列材料：材料一：有一天，两个强盗闯入了夏宫，一个动手抢劫，一个把它付之一炬……有一个胜利者把一个个口袋塞得满满的，至于那另外一个，也如法炮制，装满了好几大箱子。

第2课劫难中的抗争

担心危及统治利益
清政府
（忙于镇压起义）拒绝“修约”
第二次鸦片战争
（1856年）攻占天津攻占北京火烧圆明园《北京条约》（1860年）
2 、第二次鸦片战争爆发
1856年10月, 英国首先挑起战争, 炮轰广州, 第二次鸦片战争开始。第二年，英国和法国联合出兵，攻陷广州。
英军炮击广州
第二次鸦片战争
中俄改订条约及…
西北地区
7万多平方公里
《瑷珲条约》：外兴安岭以南，黑龙江以北
《勘分西北界约记》：巴尔什湖以东以南
60多万
约 40 沙俄割占中国领土万
44万多
19世纪80年代以后：中国西北部，
共150多万平方公里
《北京条约》：乌苏里江以东，包括库页岛
7万多
沙俄侵占中国北方领土示意图
2、清王朝的腐败无能是列强得寸进尺,步步进逼的根本原因。
3、懂得落后就要挨打的道理。牢记历史为中华的振兴而努力读书。
《北京条约》
时间： 1860年10月国家：英、法内容：①《天津条约》继续有效；
②增开天津为商埠； ③割九龙司地方一区给英国；
④准许华工出国；
⑤赔款：英法两国赔款各增至800万两白银。
课堂思考：历史上圆明园被洗劫、焚毁说明什么？如今遗失的圆明园国宝牛头、猴头、虎头等的回归又说明什么？
★圆明园大水法和远瀛观残迹
看了火烧圆明园的一幕幕，再看看圆明园的断壁残垣，你有什么感想？
（角度：1、侵略者 2、清政府 3、自己）
圆明园的残迹启示:
1、反映侵略者的凶残、掠夺的本性和强盗行径，火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页。
洪秀全铜像
从金田起义到定都天京

劫难中的抗争ppt1

B.它是中国近代史上反侵略反封建的农民起义
C.它历经14年，沉重打击了当时的内外反动势力 D.它所击毙的洋枪队头目名叫华尔
THINKING 为什么叫第二次鸦片战争？
拿起你的地图册,重温一下第二次鸦片战争的经过
"万园之园"、"东方凡尔赛宫"
圆明园复原图（梁思成复原）
有一天，两个强盗闯入了夏宫（圆明园），一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是进行一场掠夺……在将来交付审判的时候，一个强盗就会被人们叫做法兰西，另一个叫做英吉利。 ——录自法国作家雨果
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

第2课劫难中的抗争

（1）国家:英国和法国。“夏宫”指圆明园（2）俄国通过不平等条约割占了中国东北和西北 150多万平方千米的领土。（3）落后就要挨打的道理。我们要奋发图强，加快经济建设，使国家变得更加富强，这样才能摆脱被压迫被侵略的命运。
第3课甲午中日战争（导）、时间、经过（主要战役）和结果是什么? 2、简述邓世昌的事迹并回答他的举动体现了怎样的民族精神？ 3、列举《马关条约》的主要内容? 4、甲午中日战争及其《马关条约》的签订给中国社会带来哪些影响? 5、瓜分中国的狂潮说出国家、租借地或割占和势力范围（列表）？
合作探究（1）集体交流：要求：小组间交流不能解决的问题（t→t），释疑解惑，然后t教会s。（2）展示点评：要求：①小组展示交流释疑情况（s说，t评价、补充） ②老师评价，出示答案。并针对不能解决的问题集中释疑（对重点部分做笔记）。（3）、巩固识记。
二、中国人民的抗争 1、太平军痛打洋枪队（太平天国运动） 1851-1864 （1）洪秀全建立太平天国： ①1851年金田起义 ②1853年建立政权，定都天京（2）痛打洋枪队的史实： ①1860年在上海附近的青浦大败洋枪队
第 2 课劫难中的抗争
——第二次鸦片战争
自主学习
（1）温故知新
1、英国向中国走私鸦片的原因。
2、虎门销烟的时间、人物、意义。 3、鸦片战争的原因（根本、直接）、时间、清政府战败的原因（政治、经济、军事）、结果。 4、《南京条约》：签订的时间、内容、影响。 5、《海国图志》的作者、内容或主张（手段、目的）。（st检查旧知识， s说给t听）
合作探究（1）集体交流：要求：小组间交流不能解决的问题与其他组交流（t→t），释疑解惑，然后t教会s。（2）展示点评：要求：①小组展示交流释疑情况（s说，t评价、补充） ②老师评价，出示答案。并针对不能解决的问题集中释疑（对重点部分做笔记）。（3）、巩固识记。

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争教学目标：知识与能力：了解第二次鸦片战争，火烧圆明园，沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。

能够正确评价历史人物。

说出圆明园残迹留给我们的启示。

分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。

过程与方法：进口课文标题，从劫难与抗争两条线索展开分析、归纳，得出本课的学习内容。

读图，展示圆明园残景，认识中国边疆领土的变迁。

情感态度价值观：通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。

反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

教学重难点：重点：英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆。

难点：第二次鸦片战爆发的原因。

教学时间：1课时(2008年9月5日第7节)教学过程：一、复习引入：中英《南京条约》的主要内容有哪些？鸦片战争给中国带来了什么影响？学生回答后教师指出，鸦片战争后，列强从中国获取了许多权益，但他们就是满足了吗？引出课题。

二、新课：教师指出：1856——1860年，英国、法国在俄国和美国的支持下，联合发动了一次新的侵华战争。

这次战争的目的有二：一是摄取比《南京条约》更多的侵略特权。

一是通过以打为拉，勾结清朝统治者共同镇压太平天国。

历史上称为第二次鸦片战争。

1.第一目英法联军火烧圆明园第二次鸦片战争鸦片战争后,英国政府认为已经打开了中国的市场，不由得欣喜若狂。

一位英国商人说道：“想想吧，4亿人口，只要每人买我们一件衣服，就够全英国的织布厂开足马力生产三年了！”然而实际情况如何呢？由于中国相对封闭的自给自足的封建经济的抵制，英国的商品在中国仍然销量不大，英国政府认为这是清王朝还不够开放的缘故，因此，英国政府要求修改条约，扩大侵略权益。

英国的无理要求遭到了清政府的拒绝（清政府不是爱国，而是对西方殖民者仍心存疑忌，怕其威胁自己统治）。

英国遂决定寻找事端，重新开战。

1856年10月，英军炮轰广州，重新挑起战争，并于第二年与法国联合，攻陷广州城。

第2课劫难中的抗争

2.1860年，清朝地方官员和英法侵略者相勾结，雇佣美国人华尔组织“洋枪队”，
镇压太平军。

太平军痛打洋枪队的地点主要有哪些？
合作探究·展示提升
两次鸦片战争有哪些相似之处？
【达标测评】
焚毁前圆明园之远瀛观
材料一据估计．被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万英镑。

在场的每
个军人都掠夺很多。

在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。

为了拿
金子，而把银子丢了。

为了拿镶有珠玉的饰品和宝石，又把金子丢了，无价的
瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。

——1860年英国《泰晤士报》
材料二俄国采取表面“调停”、实际支持的态度，在战争中，不花费一
文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。

一一
马克思
请完成：
（1）材料中所提到的事件发生在哪一次战争期间？
（2）材料一中，遭到劫掠的是中国的哪个地方？劫掠者是谁？
（3）材料二中，俄国“比任何一个参战国得到更多的好处”主要是指什么？。

2__劫难中的抗争

பைடு நூலகம்
俄国侵占我国北方大片领土
时间
不平等条约名称
割占领土范围中国东北外兴安岭以南黑龙江以北中国乌苏里江以东包括库页岛在内
割占面积
1858年
中俄〈瑷珲条约〉
60多万平方公里
约40万平方公里
1860年中俄北京条约
1864年
中俄堪分西北界约记中俄改订条约以及以后五个堪界议定书
中国巴尔喀什湖以 44万多平方南、以东公里中国西北部 7万多平方公里
英法发动第二次鸦片战争的主要目的
进一步打开中国市场
扩大侵略权益
1858年5月20日大沽口激战
北塘炮台原是僧格林沁亲王率军驻守，曾给英法联军以沉重打击。这是1860 年被迫放弃后的北塘炮台，英法联军从这里登陆。
1858年签定《天津条约》时的情景
1858年中俄、中美、中英、中法
《天津条约》
1860年中英、中法《北京条约》
1.清政府承认《天津条约》有效； 2.增开天津为商埠； 3.割九龙司地方一区给英国；
4.赔偿英法两国军费各增至800万两白银。
二、俄国趁火打劫
1、沙俄对中国的侵略 2、中俄不平等条约 1、沙俄对中国的侵略俄国利用英法联军侵略中国的时机，趁火打劫，采取先武装占领，后签约的方法。对中国进行致命侵略。
阿古柏入侵新疆的背景得到哪些势力的支持？
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左宗棠收复新疆
左宗棠
...以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左宗棠也 ------谭嗣同传(前三章)
左宗棠抬棺出征反映了什么？
四、左宗棠收复新疆
2、左宗棠收复新疆
清政府官员左宗棠坚决主张收复新疆， 1856年，左宗棠率兵进入新疆，打败入侵者。

八年级历史上册 1.2《劫难中的抗争》课件(1)北师大版

圆明园
出示被毁前圆明园的照片，强化对圆明园的美好印象
指出：圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆，它不仅是中华民族智慧的结晶，也是人类文明的杰出成果。1860年，当英法联军闯进圆明园时，侵略者被这里富丽堂皇的建筑和琳琅满目的珠宝惊呆了，随即便大肆劫掠。出示有关英法联军大肆劫掠、焚毁圆明园的原始记录，让学生阅读、体会和感受。
识图释图：图片中的人物是谁？
他的主要贡献是什么？
在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿镶有珠宝的时钟和宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。 ——当年英国《泰晤士报》随军记者从北京发回的通讯 10月18日清晨，英国骑兵团3500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。据当时记载：顷刻工夫，几十处地方，都冒出了一缕缕的浓烟密雾… …不久这缕缕的烟，聚成一团团的烟，后来又集合为祢天乌黑的一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽天日，所有庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄严之物，其中收藏着的历代富有皇家风味的精美物品，都付之一炬了。”
1、近代侵占中国领土最多的国家是： A、沙俄 B、法国 C、英国 D、美国 2、在中国近代史上，携带棺材行军，誓死抗击俄国，收复新疆的清朝爱国将领是： A、曾纪泽 B、林则徐 C、左宗棠 D、洪秀全 3、在江浙一带抗击洋枪队，并击毙洋枪队头目华尔的是 A、义和团 B、太平军 C、八旗兵 D、清军 4、2009年2月26日，圆明园被盗文物鼠首、兔首铜像以 2800万欧元在法国高价拍卖。鼠首、兔首铜像被盗于： A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、中发战争 D、八国联军侵华战争

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争第2课劫难中的抗争〖课程标准〗简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

知道太平军抗击洋枪队的事迹。

了解左宗棠收复新疆的基本史实。

〖教学目标〗知识与能力通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。

在“清朝疆域图”上填充俄国割占中国北方领土的情况且结合教材中的地图、图表讲解有关史实，掌握识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

收集、整理第二次鸦片战争的有关资料，叙述英法联军火烧圆明园的史实，说出圆明园残迹留给我们的启示。

收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料，提高收集历史资料和处理信息的能力。

过程与方法课前查找与本课内容有关的资料，通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题以加深对所学知识的了解，学会合作交流和共同学习。

情感态度与价值观在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。

〖教学重点难点〗重点通过自主学习、探究学习、合作学习，再现史实，体现“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。

难点第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。

〖教学准备〗教材分析本节课是第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”中的重要内容，通过“英法联军火烧圆明园”和“俄国趁火打劫”让学生感受到鸦片战争后列强进一步扩大了对中国的侵略，中国处于劫难之中；又通过“太平军痛打洋枪队”和“左宗棠收复新疆”来突出表现中国人民面对侵略英勇不屈的抗争精神。

鉴于本课内容较多，授课时亦可将第四子目“左宗棠收复新疆”的内容调整到其他课节中。

学情分析部分学生曾观看过影片《火烧圆明园》或到过北京游览了圆明园遗址，对英法联军火烧圆明园这段屈辱历史有一定的认识；经常看故事书的学生也知道不少太平天国的故事和人物。

初中历史初二历史上册《劫难中的抗争》教案、教学设计

3.通过对历史事件的分析，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生的历史思维和历史素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.运用案例分析法，通过对典型历史事件的分析，使学生了解列强侵略对中国的影响，以及中国人民的抗争精神。
3.结合多媒体教学手段，如图片、视频等，形象生动地展示历史事件，增强学生的直观感受，提高教学效果。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，培养学生口头表达和逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国，为民族独立、尊严而奋斗的信念。
2.培养学生正确的历史观，认识到列强侵略是导致近代中国落后的主要原因，树立民族自尊心和自信心。
3.引导学生从历史事件中汲取经验教训，认识到只有团结一心、自强不息，才能实现民族复兴。
在此基础上，教师应关注以下几点：
1.针对学生对历史事件了解不深的问题，教师需运用生动形象的教学手段，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.在教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.考虑到学生在情感态度与价值观方面的需求，教师应注重挖掘教材中的爱国主义教育资源，引导学生树立正确的价值观。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.近代中国为什么会遭受列强侵略？
b.不平等条约对中国产生了哪些影响？
c.你认为林则徐、关天培等民族英雄具有哪些品质？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结讨论过程中的亮点和不足。

劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争

初中历史初二历史上册《劫难中的抗争》优秀教学案例

第2课 劫难中的抗争

劫难中的抗争ppt6

第一单元第2课《劫难中的抗争》

第2课 劫难中的抗争(共20张PPT)

劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争

劫难中的抗争ppt1

第2课 劫难中的抗争

第2课 劫难中的抗争

第2课 劫难中的抗争

2__劫难中的抗争

八年级历史上册 1.2《劫难中的抗争》课件(1)北师大版

第2课 劫难中的抗争

初中历史初二历史上册《劫难中的抗争》教案、教学设计

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争(共20张PPT)

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争

第2课劫难中的抗争