语文一年级阅读训练《蝴蝶》

一年级语文上册《小蝴蝶》说课稿(附板书)

一年级语文上册《小蝴蝶》说课稿(附板书)一年级语文上册《小蝴蝶》说课稿（附板书）一、课程背景本节课是一年级语文上册第一单元的一节课，主要教授给学生研究《小蝴蝶》这篇课文。

通过研究该课文，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 能够听懂并理解《小蝴蝶》的内容。

2. 能够朗读课文，并准确表达语音、语调和停顿。

3. 能够用自己的语言复述课文的内容。

4. 能够运用合适的语言描述小蝴蝶的形态特征和飞行动作。

三、教学重点1. 学生能够听懂并理解《小蝴蝶》的内容。

2. 学生能够准确朗读课文。

3. 学生能够用自己的语言复述课文的内容。

四、教学准备1. 《小蝴蝶》课文主要内容。

2. 课文相关的图片或绘本。

3. 板书内容准备好的范例。

4. 学生们的教学材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课学到的内容，如动物的名称和特征等。

- 引导学生想象一下小蝴蝶是什么样子的。

2. 朗读课文（10分钟）- 教师先朗读课文，同时指导学生跟读。

- 学生进行个人朗读，教师逐一点评，纠正学生的发音和语调。

3. 听懂课文（15分钟）- 教师让学生闭眼，用声音、动作、道具等方式，模拟小蝴蝶的出现和飞舞的场景。

4. 复述课文（10分钟）- 教师提问学生关于课文的问题，引导学生进行复述。

- 学生进行小组间的交流和讨论，展示各自的复述内容。

5. 形态特征和飞行动作（15分钟）- 教师引导学生观察图片或绘本上的小蝴蝶形态特征和飞行动作。

- 学生进行讨论，互相分享自己观察到的内容。

- 教师在板书上记录学生的观察结果。

6. 板书示范（10分钟）- 教师根据学生的讨论结果，在黑板上绘制小蝴蝶形态特征和飞行动作的简单示范。

- 学生观察教师的示范，并互相分享自己绘制的内容。

7. 总结（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和点评。

- 引导学生自评并设立下节课的研究目标。

六、板书设计小蝴蝶形态特征：- 身体呈小号字形- 翅膀有两片，颜色鲜艳小蝴蝶飞行动作：- 翩翩起舞- 飘扬自由七、教学反思通过本节课的教学，学生们能够较好地理解和朗读《小蝴蝶》这篇课文。

一年级下册30篇课外阅读训练题

一年级期末练习——背背写写1、春雷跟柳树（)了，（)给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了。

2、春眠不觉晓，（）闻啼( )。

( ),花落( )。

3、小燕子说：“( )是绿色的。

你们瞧，春雨落在( ) 上，草就( )了。

春雨淋在柳树上，柳枝( ) 。

4、( )莺飞( )，拂堤杨柳醉春烟。

( )散学归来( )，忙趁( )放纸鸢。

5、( )的鸟蛋( )，拿在手上( ).我( )地捧着鸟蛋，( )走到树边，( )地把鸟蛋( )。

我仿佛听见鸟儿的( )，抬起头来，把（）投向( )的蓝天。

6、牧童骑( )，( )振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然( )。

泉眼( )惜细流，树阴( )爱晴柔。

小荷才露尖尖角，( )蜻蜓( )。

7、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地( )歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的( )。

”小鱼儿在荷叶上笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的( )。

8、我画了个( )的太阳，挂在夏天的( )。

我画了个金黄的太阳，送给( )。

我画了个( )的太阳，( ) 冬天。

9、一只乌鸦口渴了，( )找水喝。

乌鸦( )一个瓶子，瓶子里有水。

乌鸦把小石子一个一个地( )瓶子里。

瓶子里的水渐渐( )，乌鸦就喝着水了。

10、司马光跟几个小朋友在( )里玩。

有个小朋友爬到假山上去玩，( )，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，司马光( )慌，他举起( ) ，使劲砸那口缸，()就把缸砸破了。

11、涛涛的家在( )。

山山的家乡在( )。

平平的家乡在( )。

青青的家乡在( )。

( )的家乡在城市。

孩子们爱家乡，也爱画( )美丽的家乡。

12、我们像( )一样，来到( )，来到( )。

( )啊，( )哇，敬爱的( )，亲爱的( )，我们一起度过这( )的时光。

13、取人之( )，补己之( )。

14、朝霞不出门，晚霞( ) 。

15、世上( )难事，只怕( ) 。

16、荷叶圆圆的( )的。

17、( )自己种，才有( )的菜。

18、兰兰( )全家人为什么都喜欢这张画。

新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案

新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．阅读理解（12分）老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。

狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。

熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。

鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。

不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。

（1）本文共有________段，标上序号。

（2）文中写了哪些动物？请把它们圈出来。

（3）根据短文填空。

老虎害怕________的粪便；狼害怕________和________，更怕腰部挨打；熊怕________被击中；鳄鱼最怕________。

所以不管什么动物，都有________。

（4）判断正误。

①只有凶猛的动物有弱点。

②动物都有弱点。

【答案】（1）5（2）老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼（3）小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点（4）①错误；②正确【解析】2．阅读（6分）树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）文中一共有________个自然段，第二自然段有________句话。

（2）读课文，选择填空，只填序号。

________有了邻居，________也有了邻居。

①喜鹊②树【答案】（1）3；2（2）②；①【解析】3．阅读下文，回答问题春天的雨淅沥，淅沥……春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。

春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动听。

部编版一年级上册语文《小蝴蝶》教学设计教案

部编版一年级上册语文《小蝴蝶》教学设计教案教学目标- 了解小蝴蝶的生活性和特点；- 通过创设情境，激发学生的阅读兴趣；- 培养学生的观察力和想象力；- 提高学生的口头表达能力。

教学重点- 学生能够理解小蝴蝶的生活性和特点；- 学生能够通过阅读理解故事情节；- 学生能够进行个人或小组讨论。

教学准备- 部编版一年级上册语文教材；- 课堂黑板、粉笔或白板、马克笔；- 图片和实物：蝴蝶、花、树等；- 多媒体设备；- 学生绘本。

教学过程导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段蝴蝶飞舞的视频，激发学生对蝴蝶的兴趣。

观察和讨论（10分钟）1. 出示图片或实物蝴蝶，让学生观察蝴蝶的形态和特征，并引导学生进行讨论。

例如，询问学生关于蝴蝶的问题，如蝴蝶的颜色、翅膀的形状等。

听故事（15分钟）1. 通过朗读教材《小蝴蝶》的故事，引导学生聆听故事情节，并帮助学生理解故事中的重点内容。

培养阅读兴趣（10分钟）1. 引导学生回顾故事中蝴蝶飞翔的描写，激发学生的想象力，让学生描述自己想象的美丽花园及蝴蝶的飞舞。

2. 鼓励学生将自己的想象写成小段落，互相分享。

总结和复（10分钟）1. 回顾故事中的重点内容，帮助学生总结小蝴蝶的生活性和特点。

2. 进行小组讨论，让学生归纳总结并展示自己的观点。

教学延伸1. 学生可自行选择一种昆虫进行研究，并以小组形式进行展示。

2. 分组设计小蝴蝶的生活场景，进行小剧场表演。

教学评估1. 教师观察学生的参与情况和口头表达能力。

2. 学生撰写的小段落及小组展示成果。

参考资料部编版一年级语文上册《小蝴蝶》。

一年级关于蝴蝶的阅读理解

一年级关于蝴蝶的阅读理解摘要：一、蝴蝶的简介1.蝴蝶的定义2.蝴蝶的生活习性二、蝴蝶的分类1.按照形态分类2.按照生活习性分类三、蝴蝶的生命周期1.卵2.幼虫3.蛹4.成虫四、蝴蝶的重要意义1.生态意义2.经济意义五、保护蝴蝶的措施1.保护生态环境2.减少化学农药使用3.提高人们环保意识正文：蝴蝶，一种我们都非常熟悉的昆虫，它们色彩斑斓，舞动翅膀，为我们的生活增添了许多生机。

那么，关于蝴蝶的知识，你了解多少呢？首先，我们来了解一下蝴蝶的定义。

蝴蝶，学名Lepidoptera，是昆虫纲、有翅亚纲、鳞翅目的一类昆虫。

它们通常具有两对翅膀和触角，身体分为头、胸、腹三部分。

蝴蝶的体型大小各异，最小的蝴蝶只有1 厘米左右，而最大的蝴蝶可以达到15 厘米。

蝴蝶的生活习性丰富多样，它们有的喜欢在花丛中飞舞，有的则喜欢在树荫下活动。

蝴蝶的捕食方式也很有趣，它们通过长长的口器吸食花蜜，或者捕捉其他昆虫的分泌物。

此外，蝴蝶还具有迁徙的习性，如著名的“蝴蝶谷”现象。

接下来，我们来了解一下蝴蝶的分类。

蝴蝶的分类有很多种，其中按照形态分类，可以分为五大类：凤蝶、粉蝶、灰蝶、蛱蝶和蚬蝶。

按照生活习性分类，可以分为园蝶、树蝶、草蝶等。

蝴蝶的生命周期经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

在这四个阶段中，卵是最小的，通常呈圆形或椭圆形，颜色为淡黄或白色。

幼虫阶段是蝴蝶生命中最具破坏性的时期，它们主要以植物叶子为食，有时也会危害农作物。

蛹阶段是蝴蝶的转变期，它们在这个阶段内进行蜕皮和器官重组。

最后，成虫阶段，蝴蝶破蛹而出，成为我们熟悉的美丽昆虫。

蝴蝶在生态系统中具有举足轻重的地位。

它们不仅是花粉传播的重要媒介，还帮助植物传粉、繁衍后代。

此外，蝴蝶也是食物链中的一环，许多鸟类、爬行动物等都以蝴蝶为食。

在人类生活中，蝴蝶还具有经济意义，如蝴蝶产业、蝴蝶观赏等。

然而，近年来，由于人类活动的影响，蝴蝶的生存环境受到威胁。

为了保护蝴蝶，我们应该采取一系列措施，如保护生态环境，减少化学农药使用，提高人们的环保意识等。

一年级(部编语文)一年级下册阅读理解专题训练答案

（部编语文）一年级下册阅读理解专题训练答案一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。

凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。

我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。

鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。

情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。

鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。

谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。

《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。

”县官脸红，这正是他受贿的数目。

道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。

人说鸟，鸟也正在说人呢。

冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。

题为《春天还遥远》，妙极。

要极有爱心的人才画得出来吧。

（1）作者“识鸟”，识的是鸟的________。

（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“________”画出原因。

（3）文中引用《聊斋》中的故事作用是（）A. 说明鸟有独特的语言B. 说明鸟非常聪明C. 说明鸟对你的生活心明眼亮（4）文中的“妙极”是由于什么？【答案】（1）声音（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。

（3）C（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。

【解析】【分析】（1）（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

2021年冀教版一年级语文上册理解阅读(课后练习)

2021年冀教版一年级语文上册理解阅读（课后练习）一、课外阅读。

一支铅笔一只铅笔被遗失在角落里。

一只毛毛虫爬过来，铅笔问：“你会拿我做什么？”毛毛虫说：“我会吃掉你。

”铅笔立刻画出了一只小鸟，毛毛虫害怕的逃走了。

一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔，铅笔问：“你会拿我做什么？”小鸟说：“我会拿你来筑巢。

”铅笔立刻画出一支猎枪，小鸟吓的飞走了。

一个小老鼠看见了铅笔，老鼠把铅笔捡起来，铅笔说：“你想拿我来做什么？”老鼠说：“我想画一幅画，正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么？”铅笔高兴的说：“当然愿意。

”铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。

1．本文共________段2．铅笔遇到了________、________、________。

3．铅笔最后跟着（）一起走了。

A．毛毛虫B．小鸟C．老鼠二、阅读与理解。

小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。

于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。

你往下落，就会找到妈妈。

”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。

这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。

”1．短文共有（______）个自然段。

2．小雨点儿找妈妈，她先问了___________，又问了_____________。

3．小雨点儿的妈妈是（）A．大雨点儿B．大地C．小河4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？____________________________三、快乐阅读。

柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。

他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。

小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。

小学西师版一年级语文《蝴蝶歌》原文及教案

小学西师版一年级语文《蝴蝶歌》原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词。

三、教学难点1.课文中部分词语的理解。

2.学生对大自然和生命的关爱意识的培养。

四、教学过程（一）导入1.教师出示蝴蝶图片，引导学生观察并说出蝴蝶的特点。

2.邀请学生分享自己知道的关于蝴蝶的知识。

（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.学生自读课文，边读边思考课文讲述了什么故事。

（三）课文讲解1.教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文含义。

2.学生回答问题，巩固对课文的理解。

课文原文：春天来了，阳光明媚。

小蝴蝶飞呀飞，飞到花园里。

花园里，百花盛开，香气四溢。

小蝴蝶翩翩起舞，唱着歌儿：蝴蝶蝴蝶真美丽，穿的花衣像朵花。

翅膀轻轻扇呀扇，飞来飞去像朵云。

小蝴蝶飞累了，停在花朵上休息。

小蜜蜂飞来了，小蝴蝶对小蜜蜂说：小蝴蝶和小蜜蜂一起在花园里玩耍。

天黑了，小蝴蝶飞回家。

妈妈问：“今天过得怎么样？”小蝴蝶说：“今天真快乐！”3.学生分角色朗读课文，体验课文中的角色情感。

（四）生字词学习1.教师出示生字词，引导学生认读。

2.学生用生字词造句，巩固记忆。

生字词：春天、阳光、花园、百花、盛开、香气、翩翩、翅膀、蜜蜂、玩耍。

（五）课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字词。

2.绘画作业：画一画自己心中的小蝴蝶。

（六）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

（七）拓展活动1.教师组织学生进行蝴蝶知识竞赛，检验学生对课文的理解。

2.学生自由发挥，创作关于蝴蝶的诗歌或故事。

五、教学反思本节课通过朗读、讲解、生字词学习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生对大自然的热爱和对生命的关爱。

在课堂拓展活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。

但需要注意的是，部分学生在生字词学习方面还需加强，下节课要加强对这部分学生的关注和辅导。

部编本小学语文一年级下册《课文11：蝴蝶》优质课

部编本小学语文一年级下册《课文11：蝴蝶》优质课本文档旨在提供一份针对小学一年级下册语文课程中的《课文11：蝴蝶》的优质教学课程设计。

课程概述- 课文名称：蝴蝶- 所属教材：部编本小学语文一年级下册- 适用年级：一年级- 课文内容：本课文主要讲述了蝴蝶的特点及其生活性。

- 教学目标：通过本课，让学生了解蝴蝶的生活性，培养学生对自然事物的观察力和对生态环境的关注。

教学步骤1. 导入环节：通过图片或实物引入蝴蝶，唤起学生对蝴蝶的兴趣和好奇心。

2. 预激活：利用问题引导学生回顾与蝴蝶相关的知识，如蝴蝶的外貌、生活环境等。

3. 导读课文：师生一起读课文，教师可以用适当的语言点拨学生阅读能力。

4. 内容讲解：对课文中的重点内容进行讲解，例如蝴蝶的特点、生活性等。

5. 图画解读：根据课文内容，师生一起绘制蝴蝶的图画，加深对蝴蝶特点的理解。

6. 情感体验：通过观察蝴蝶的视频或图片，让学生感受蝴蝶的美丽与生动，引导学生表达自己对蝴蝶的喜爱之情。

7. 小结与拓展：对本堂课内容进行小结，并引导学生思考蝴蝶在生态系统中的作用，拓展相关的知识。

教学活动- 导入环节：通过展示蝴蝶图片和实物，让学生猜测是什么生物，并分享对蝴蝶的认识。

- 预激活：通过问题引导学生复与蝴蝶相关的常识，如蝴蝶的外貌、生活环境等。

- 导读课文：教师朗读课文，学生跟读，教师适时进行语言点拨，辅导学生阅读理解能力。

- 内容讲解：对课文中的重点内容进行解释和讲解，如蝴蝶的特点、生活性等。

- 图画解读：师生共同绘制蝴蝶的图画，加深学生对蝴蝶特点的理解。

- 情感体验：通过观看蝴蝶的视频或图片，让学生感受蝴蝶的美丽与生动，引导学生表达自己对蝴蝶的喜爱之情。

- 小结与拓展：对本堂课的内容进行小结，引导学生思考蝴蝶在生态系统中的作用，拓展相关的知识。

教学评价- 学情评价：教师观察学生在课堂活动中的表现，如参与度、回答问题的准确度等。

- 作品评价：对学生绘制的蝴蝶图画进行评价，包括准确性和美感等方面。

5一年级课外阅读复习题(部编版)

一年级语文课外阅读训练题阅读一《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。

1、全文共有（）个自然段。

2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。

阅读二《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。

他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴了，伸手就摘下来一个。

这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。

南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。

真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。

兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

”1、大南瓜圆圆的，多像_____________________呀。

小兔子____________________地来到地里。

2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“_____ ”画出文中的答案。

3、最后一个自然段共有( ) 句话。

兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。

阅读三《孤单的小乌鸦》小乌鸦很孤单，几乎没有朋友。

有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小乌鸦惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。

”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小乌鸦不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。

一年级语文下册阅读理解强化练习及答案

一年级语文下册阅读理解强化练习及答案一、链接阅读。

春雨的色彩春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙。

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了。

’麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧！春雨落到桃花上，桃花红了。

”小黄莺说：“不对，春雨是黄色的，你们瞧！春雨落到油菜地上，油菜花黄了！春雨落到蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”1．短文共有（______）个自然段。

2．仿写句子。

倒：春雨像春姑娘纺出的线。

_________像______________。

3．填空。

小白鸽说：“春雨是（______）的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”麻雀说：“不对，春雨是（______）的，你们瞧！春雨落到桃花上，桃花红了。

”4．描写颜色的词语你还知道哪些？试着写两个吧。

_____________________二、阅读短文，完成后面的练习。

天气好热，一丝风也没有。

一朵玫瑰花说：“热死我了，我快中暑了。

”一只好心的蝴蝶飞来，说：“让我来帮你扇扇风，也许你会舒服些。

”小蝴蝶使劲地扇动翅膀，在玫瑰花周围飞舞着。

渐渐的，玫瑰花感到凉快了，仿佛有习习的凉风吹动着她，玫瑰花甜蜜地入睡了。

在她那轻轻的鼾声中，透出阵阵香气。

小蝴蝶累了，飞到一棵小草上停下来。

小草说：“小蝴蝶，你真香啊，你是一只让人美慕的香蝴蝶！”爱帮助别人的小蝴蝶，从此变成了一只香蝴蝶。

1．短文共有________个自然段，第一自然段共有________句话。

2．猜猜下列加点汉字的读音，把汉字与猜想的拼音用线连起来。

热．死中暑．鼾．声停．下羡慕．hān tíng shǔ mù rè3．根据文章内容填空。

一朵_________快中暑了，小蝴蝶帮她_________。

4．小蝴蝶的香味是从哪里来的？正确答案的序号是（）A．撒了香水B．玫瑰花的香味C．小蝴蝶本身是一种有香味的蝴蝶三、课内阅读。

新人教版一年级上册语文阅读理解及答案(完整版)

新人教版一年级上册语文阅读理解及答案（完整版）一、课内阅读。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

1．用“﹏﹏﹏”画出文段中“AABB”式的词语，再写两个这样的词语。

2．仿照文段中画“”的句子，补写下面的句子。

_____很______，______也很______。

3．树和喜鹊为什么都感到快乐？（）A．喜鹊叽叽喳喳地叫，很快乐。

B．他们都有了朋友，不再孤单。

二、阅读展示台。

可爱的小青蛙冬天来了,小青蛙想找一个同伴一起玩！小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河泥里不见了。

小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”小青蛙应该怎样过冬呢？1．短文一共有__个自然段。

2．这篇短文写了___找___和___一起玩的故事。

3．小鲤鱼过冬的方式是（）A．游到河底B．围在一起睡觉C．钻进河泥里4．你觉得小青蛙应该怎样过冬呢？______________________________三、阅读理解。

荷叶圆圆（节选）小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1．从文中找出两对反义词。

______—_____ _____—_____2．荷叶是小青蛙的________，是小鱼儿的________。

3．从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐？你还知道哪些这样的词语？写一写。

_______________________四、我会阅读。

第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。

小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。

大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。

小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。

一年级一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)

一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，回答问题。

蓝蓝的大海是珊瑚的家，黑黑的云朵是大雨的家，青青的竹林是熊猫的家，绿绿的草原是马儿的家，密密的森林是蘑菇的家，深深的地下是石油的家。

（1）这首儿歌依次写了________的大海、________的云朵、________的竹林、________的草原、密密的森林、深深的地下。

（2）读一读，帮下面的朋友找到自己的家。

竹林草原森林地下大海云朵马儿________ 熊猫________ 珊瑚________ 蘑菇________ 大雨________ 石油________（3）照样子，写一写。

(不会写的字写拼音)清清的湖水是________的家，________ 是星星的家。

【答案】（1）蓝蓝；黑黑；青青；绿绿（2）草原；竹林；大海；森林；云朵；地下（3）鱼儿；黑黑的夜空【考点】句子排序、仿写，课文内容理解，儿歌【解析】2．阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。

”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。

”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。

”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。

”不一会儿，就下起雨来了。

蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。

但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。

（1）你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁 ________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。

①蚂蚁搬家是因为要下雨了。

________②蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。

________（3）小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？【答案】（1）勤劳；美丽（2）正确；错误（3）助人为乐的好品质。

一年级上册语文课内阅读强化训练+课外阅读训练(附答案)

部编版一年级上册语文课内阅读理解一、《秋天》天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会儿排成个（）字，一会儿排成个“（）”字。

1. 把课文内容补充完整2. 我会填一填下课了，小明一会儿（），一会儿（）。

二、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

1．照样子，写词语。

小小的____________________________________2．“小小的船”指的是（）。

A．太阳B．月亮 3．根据课文连线。

弯弯的月儿小小的星星闪闪的天蓝蓝的船儿三、《四季》阅读理解（），他对青蛙说：“我是（）”（），他鞠着躬说：“我是（）”1、背一背，把选文补充完整。

A.夏天B.秋天C.荷叶圆圆D.谷穗弯弯2、照样子写词语。

例：荷叶圆圆花儿（）树叶（）3、仿照课文写一写。

( ),( )说：“我是（）四、《画》阅读理解远看（）有色，近听（）无声。

春（）花还在，（）（）鸟不惊。

1、这首诗写了( )( )( )( )四种景物。

2．写出反义词。

有（）远（）来（）五、读片段，完成后面的练习。

（1）小娃娃的项链是用和做的。

（4分）（2）大海的项链是用做的。

（3分）六、《大还是小》阅读理解有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

1. 文中有一对反义词，你能找到吗？（)----------( ) 2. 照样子，写词语。

穿衣服（）（）3.”我”什么时候觉得自己很大？用“_________”画出来。

4.“我”什么时候觉得自己很小？用~~~~~”画出来。

七、《雪地里的小画家》阅读理解下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

1．选一选，填一填。

（只填序号）①小鸡②小狗③小鸭④小马______画月牙______画竹叶______画枫叶______画梅花2．青蛙为什么没来画画？下面哪种说法对？打上“√”。

一年级短文阅读训练

一年级短文阅读训练一年级短文阅读训练阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。

1、全文共有（）句话。

2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？答：4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。

阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。

阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。

有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。

”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。

”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。

”白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？喜鹊：(热情、善良)啄木鸟：( ) 小麻雀：( )2、小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？答：3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？答：阅读4秋姑娘秋姑娘来了，多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。

你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。

1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。

美丽—（）香甜—（）2、仔细读儿歌，然后填空。

（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的（），葡萄是它的（），红枣是它的，风铃是它（）。

一年级画蝴蝶阅读答案

一年级画蝴蝶阅读答案蝴蝶阅读参考答案1蝴蝶郑振铎春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下,也点缀着新绿。

就是油碧色的湖水,被春风粼粼的吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是红的,白的,黄的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩的在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,_________________________________。

蝴蝶飞来了,偕来的是花的春天。

当我们在温暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。

一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住的扇动。

一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄的蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

“啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。

”在这个时候,我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。

1.语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________ _________。

2.文中第一自然段空出了末句,与上文衔接最好的一项是( )A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩的来临了C.都迎来了栩栩的蝴蝶们D.都栩栩的飞来了蝴蝶们3.文中作者着力描写哪些景物(至少写出10种景物)?4.作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图?5.作者借助于对春天景物的描写,抒发了自己怎样的思想感情?(不超过20个字)6.“啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。

”这句话表现了蝴蝶什么特点?(不超过5个字)蝴蝶《答案》:1.不能说出颜色。

2.B3.田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地4.湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。

一年级语文上册《阅读》专项训练习题50道

50道1.我会读，我会做。

（不会写的字可以写拼音。

）小山村我家住在小山村。

山坡上有一片树林。

树上结满红红的苹果。

山脚下有一座黄色的小楼。

村前有一条河。

一群白鹅在碧绿的水面上快活地游来游去。

啊！多美的图画，多美的小山村。

（1）我家住在________。

（2）山坡上有________，山脚下有________，村前有________。

（填序号）①小楼②树林③小河（3）用横线画出文中表示颜色的词语。

（4）你认为小山村怎么样呀？答：我认为小山村________。

2.阅读儿歌，完成练习。

公园里有人跳舞，有人打拳。

爷爷散步，我转呼啦圈。

公园的大树上，麻雀在聊天。

（1）读儿歌，连一连。

爷爷聊天我散步麻雀转呼啦圈（2）照样子，在括号里填上表示动作的词语。

例:转呼啦圈________舞________拳________船（3）发挥想象写一写，公园里还会有谁在干什么?公园里，________在________。

3.读一读，做一做。

秋姑娘，会染发。

给菊花，染金发，给枫树，染红发。

棉花要扮老寿星，给它染成银白发。

（1）从儿歌中找出三拼音节写下来。

（重复的只写一个）（2）秋姑娘分别给下列事物染成了什么颜色的头发？连一连。

菊花银白枫树红色棉花金色（3）想一想，秋姑娘还会给谁染发？会染成什么颜色？4.我读儿歌显本领。

喂鸡啦一二三四五六七，院里跑来七只鸡。

妈妈喂鸡一把米，（1）我能把整体认读音节找出来：（2）读儿歌我又认识了几个生字宝宝，我把它圈出来！（3）我把喜欢的字写在田字格里，我要写漂亮！5.读一读，做一做。

大萝卜，水盈盈，小白菜，绿盈盈，西红柿像灯笼，黄瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身体好，壮壮实实少生病。

（1）儿歌中的整体认读音节有：。

（重复的只写一个）（2）连一连。

（3）请你再写出两种你爱吃的蔬菜。

________、________家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

一年级2022年部编人教版春季学期语文阅读理解真题(含答案)

一年级2022年部编人教版春季学期语文阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读空间。

农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。

小猫看见了，把小鱼种在地里。

它想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！1．短文共有（______）句话。

2．小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√”）能（）不能（）3．小猫为什么收不到鱼？（）A．因为小鱼生活在水里。

B．因为收到了玉米。

4．用“”画出小猫心里想的话。

二、读短文，完成练习。

小雨沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

1．诗歌一共有（______）个自然段。

2．照样子，写拟声词。

（不会写的字可以用拼音代替）例：小雨点，沙沙沙小火车，________ 小青蛙，________ 小蜜蜂，________3．读一读，连一连。

花园里苗儿乐得向上拔小雨点落在鱼池里花儿乐得张嘴巴田野里鱼儿乐得摇尾巴4．小雨点还会落在哪里？又会是什么样子呢？我会接着编诗歌。

小雨点，沙沙沙，落在________里，________乐得________。

三、阅读短文回答问题。

小兔过生日今天是小兔的生日。

许多小动物都来向它祝贺。

小猫送大鱼，小牛送牛奶，小羊送青草，鸡妈妈送鸡蛋，小猴送桃子。

大家一起唱歌、跳舞，庆祝小兔的生日。

小兔真的好开心哪！1．短文一共有_____个自然段，第2个自然段一共有_____句话。

2．小猫、_______、_______、_______、小猴都来祝贺小兔过生日。

3．用“”把小动物送的礼物画出来。

四、课外阅读。

小胖变乖了小胖很淘气，常常惹妈妈不高兴。

元旦前，妈妈生病住进了医院。

小胖跟着爸爸到医院看妈妈。

病房里静悄悄的，妈妈刚吃完药，盖着被子，合着眼睛躺在床上。

看着妈妈苍白的脸，小胖后悔极了，他在心里许愿：只要妈妈的病好了，自己一定改掉坏毛病。