幼儿园中班《鞋子》教案范文
幼儿园中班教案《鞋子》
幼儿园中班教案《鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《生活用品我认识》，详细内容为第一课时《鞋子》。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种鞋子的种类，了解鞋子的基本结构及其作用。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对生活用品的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的基本结构及其作用。
教学重点：让幼儿认识各种鞋子的种类，培养观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种款式的鞋子、图片、PPT、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“鞋子找朋友”的游戏，让幼儿将各种鞋子与相应的图片配对，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种款式的鞋子，引导幼儿观察、描述，并讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）和作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画自己喜欢的鞋子。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿相互交流自己画的鞋子，并介绍鞋子的特点。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《鞋子的故事》，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课后小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调鞋子的基本结构和作用。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的基本结构鞋面鞋底鞋跟鞋头3. 鞋子的作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子。
答案：幼儿可根据自己的喜好，发挥想象力，画出自己喜欢的鞋子。
2. 作业题目：说一说鞋子在生活中的作用。
答案：鞋子可以保护我们的脚，避免受到地面物体的伤害；鞋子还可以起到保暖、美观等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对鞋子的基本结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，收集各种款式的鞋子，进行观察、分类，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班社会教案《有趣的鞋子》
幼儿园中班社会优秀教案《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《有趣的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及穿鞋的重要性，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的种类、用途，了解穿鞋的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿鞋的方法。
教学重点：了解鞋子的种类、用途及穿鞋的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、教学图片、PPT、视频等。
2. 学具：每组一双鞋子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找鞋子”的游戏，让幼儿在游戏中观察、讨论鞋子的种类、特点。
2. 讲解与互动（5分钟）（1）通过PPT展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讲述鞋子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的故事，让幼儿了解鞋子的用途。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双鞋子，讲解正确穿鞋的方法。
（2）邀请一名幼儿示范正确穿鞋，其他幼儿观察、学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行穿鞋比赛，提高幼儿的动手能力。
（2）在比赛过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
鞋子的用途：保护脚部、防滑、保暖等。
正确穿鞋方法：先分清左右，再依次穿入。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起找一找家里的鞋子，并说说它们的用途。
画一幅自己喜欢的鞋子。
2. 答案：家里的鞋子有：爸爸的皮鞋、妈妈的凉鞋、宝宝的运动鞋等。
画自己喜欢的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了鞋子的种类、用途和正确穿鞋的方法。
教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
幼儿园中班教案《鞋子》通用
幼儿园中班教案《鞋子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活的智慧》第三章《生活中的小帮手》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的用途和特点，培养幼儿的生活自理能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的鞋子及其特点，知道鞋子在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察生活中的细节，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同鞋子的特点及用途。
教学重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的特点和用途。
2. 讲解：（1）教师出示各种鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
（2）教师通过实例讲解鞋子的用途，让幼儿了解鞋子在生活中起到的作用。
3. 实践：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一种鞋子进行观察，讨论其特点及用途。
（2）每组派代表进行汇报，分享观察成果。
4. 课堂练习：（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固鞋子的特点和用途。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的特点和用途3. 小组讨论：我们最喜欢的鞋子七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
作业答案：示例：我最喜欢的鞋子是运动鞋，它的底很软，穿起来很舒服。
鞋子上有蓝色和红色的图案，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿掌握了鞋子的种类和特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察爸爸妈妈的鞋子，了解不同人群的鞋子特点。
（2）组织一次“鞋子展览会”，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的用品》，详细内容为第三节《我们的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及穿鞋的方法，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的种类和用途，了解鞋子在我们日常生活中的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋的方法。
重点：了解鞋子的种类和用途，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每组一套鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师邀请几名幼儿上台，尝试穿上不同的鞋子，体验鞋子的大小、舒适度等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的种类和用途。
（2）教师示范正确穿鞋的方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，每组发一套鞋子，让幼儿尝试正确穿鞋。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确穿鞋的方法。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己穿鞋的心得。
5. 课堂拓展（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的用途：保护脚部、防滑、保暖等。
3. 正确穿鞋的方法：先穿袜子，再穿鞋；系好鞋带，防止脱落。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，并尝试帮家人正确穿鞋。
2. 答案：根据观察和尝试，画出家人的鞋子，并描述穿鞋的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了鞋子的种类、用途和正确穿鞋的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《鞋子》含反思
中班《鞋子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感，学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班《鞋子》含反思吧。
活动目标：1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。
2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。
‘3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：1、欣赏作品：涂鸦鞋子一双，多媒体。
2、分组材料：备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。
活动流程：观察比较，丰富感知——引导探索，拓宽视野——创造表现，实现互动。
活动过程：一、观察比较，丰富感知。
1、欣赏涂鸦鞋。
师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。
提要求：①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……）②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？（对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。
）③看小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？（色彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。
用笔构线再上色的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！二、引导探索，拓宽视野。
1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。
）2、整个鞋子的底色用了什么颜色？（小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底色）现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构、种类及功能，培养幼儿对生活物品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和种类，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构和种类。
教学重点：让幼儿学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每人一双鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿观察并说出这些鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的各部分名称，如：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
然后介绍鞋子的种类，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出各种类型的鞋子，让幼儿进行分类，并说出每种鞋子的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，然后让幼儿自己尝试穿鞋，培养生活自理能力。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍鞋子的结构和种类，并尝试自己穿鞋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等形式，让幼儿对鞋子有了更深入的了解，达到了教学目标。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
本节课主要让学生了解鞋子的种类、用途以及穿鞋子的正确方法。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养学生自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，了解它们的用途。
难点：掌握穿鞋子的正确方法，培养学生互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、穿鞋子的动画视频。
学具：每人一双鞋子，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现不同种类的鞋子。
2. 讲解知识点：教师讲解鞋子的种类、用途，让学生了解不同鞋子的特点。
3. 观看动画视频：播放穿鞋子的动画视频，让学生跟着动画学习穿鞋子的方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何互相帮助穿鞋子。
6. 成果展示：每个小组派代表演示如何互相帮助穿鞋子，其他同学进行评价。
7. 作业布置：让学生画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
六、板书设计鞋子的种类鞋子的用途运动鞋运动时穿拖鞋在家穿布鞋平时穿雨鞋下雨天穿七、作业设计1. 画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
答案：略2. 回家后，尝试自己穿鞋子，并教会家人穿鞋子的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鞋子的认识有了更深入的了解，大部分学生能够熟练掌握穿鞋子的方法。
在小组讨论环节，学生表现出较强的团队合作精神，能够互相帮助。
但仍有部分学生在穿鞋子时动作不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生和家长一起收集不同类型的鞋子，了解它们的特点和用途。
还可以组织一次关于鞋子的主题活动，让学生通过绘画、手工等方式展示自己对鞋子的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
幼儿园中班教案《鞋子》——利用艺术表达,让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意
幼儿园中班教案《鞋子》——利用艺术表达，让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意一、教学目标1.理解和感受鞋子。
2.通过艺术表达方式，让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意，提高孩子的创造力和想象力。
二、教学准备1.老师准备一些不同种类的鞋子，如皮鞋/运动鞋/拖鞋/高跟鞋等等。
2.老师准备彩笔、彩纸、粘贴纸、画板等绘画用品。
3.老师准备一个相关的故事/小说，可以是带有鞋子情节的故事。
4.老师准备一些音乐/音效，如鞋子的脚步声。
5.老师准备一个展示区，可以展示孩子们的作品。
三、教学过程1.导入老师可以先给孩子们一些鞋子，让他们感受鞋子的不同风格和特点。
老师引导孩子们讨论不同的鞋子，如颜色、材质、形状、用途等等。
2.阅读故事/小说老师可以给孩子们讲述一个与鞋子有关的故事/小说。
故事可以展现鞋子中的各种情感，如鞋子的成长，鞋子与主人之间的情感等等。
通过故事，让孩子们理解鞋子的价值和意义。
3.创意发挥老师可以向孩子们提出一些问题，帮助他们展现创意，如：-如果你是鞋子，你希望被穿在哪里？-你可以让鞋子变成什么形状？-你能想到鞋子的新用途吗？4. 绘画活动让孩子们用彩笔、彩纸、粘贴纸和画板等绘画工具，来表达他们对鞋子的想象和创意。
老师可以给予孩子们一些启示和指导，但不要限制他们的发挥和创意。
5. 听音乐播放一些与鞋子相关的音乐/音效，如鞋子的脚步声。
通过音乐可以增强孩子们对鞋子的感知，引导他们更深入地思考鞋子的意义。
6. 展示作品老师可以将孩子们的创作放在展示区，并让孩子们互相欣赏。
孩子们可以在相互讨论和交流中学习到更多。
四、总结通过这个教案，我们可以让孩子们理解和感受鞋子，并通过艺术表达方式，让他们自由发挥对鞋子的想象和创意。
通过这种教学方法，可以提高孩子的创造力和想象力，鼓励他们表达自我，发掘潜力，成为更创新和有创造力的人。
幼儿园中班教案《鞋子》
幼儿园中班教案《鞋子》幼儿园中班教案《鞋子》（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《鞋子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教案《鞋子》篇1活动目标1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。
2、养成爱收捡的好习惯。
3、培养幼儿乐于助人的好品德。
4、引发幼儿学习鞋的兴趣。
5、培养观察，比较鞋的能力。
教学重点、难点了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。
活动准备1、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。
4、《动起来》音乐。
5、鞋架。
活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。
（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。
）2、魔法变变变，变出各种鞋子。
（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。
）二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。
（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。
）2、帮鞋子找家。
（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。
）3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。
三、穿上适合的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。
（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。
“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。
）2、帮他们穿上适合的鞋。
（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。
逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）3、教师小结。
四、延伸活动1、帮助别人会让自己变快乐。
（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (2)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案标题：各种各样的鞋子教案目标：1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对自己鞋子的保护意识和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或画册。
2. 幼儿园中班教室或户外活动场地。
3. 小组活动用的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）。
4. 画纸、颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师带着各种不同种类的鞋子进入教室，让幼儿观察鞋子外形、颜色和材质，并引导幼儿描述鞋子的特点。
2. 教师展示图片或画册上的不同种类的鞋子，让幼儿猜猜每种鞋子适合什么场合穿。
主体活动：3. 将幼儿分为小组，每个小组给每位幼儿分发一只鞋子（可以是运动鞋、皮鞋、拖鞋等），让幼儿仔细观察自己手中的鞋子。
4. 教师问幼儿自己手中的鞋子属于什么种类的鞋子，让幼儿将自己的鞋子放在正确的地方（比如运动鞋放在运动鞋区，皮鞋放在皮鞋区）。
5. 教师引导幼儿观察其他小组的鞋子，并与自己的鞋子进行比较。
引导幼儿说出不同鞋子的特点和适用场合。
6. 教师组织小组活动，让幼儿在小组内分享自己的鞋子，并说出自己喜欢穿这双鞋子的原因。
7. 鼓励幼儿互相观察、评价和表扬小组成员的鞋子选择，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：8. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结不同种类的鞋子和它们的特点。
9. 教师询问幼儿对自己的鞋子有什么要求和建议，引导幼儿讨论保护鞋子的方法和养成良好的卫生习惯。
拓展活动：10. 教师组织幼儿自由绘画活动，让幼儿用颜色笔画出自己喜欢的鞋子，并在旁边写下适合这双鞋子的场合。
11. 教师家长交流活动，将幼儿的绘画作品和观察总结整理成小册子，发给家长并邀请家长来学校参观展示。
教学反思：本次活动通过观察和分类不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力、分类能力和表达能力。
同时，通过小组活动和家长交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园中班教案《鞋子》——利用足部绘本教育孩子对自己身体的认知
幼儿园中班教案《鞋子》——利用足部绘本教育孩子对自己身体的认知。
在幼儿园中班，教师可以利用《鞋子》这本绘本，进行一系列足部绘本教育的课程设计，让孩子在趣味中，学会认知自己的身体。
本文将对其中的教案进行详细的分析，为幼儿园中班教师提供有益的参考。
一、教案简述主题：鞋子教育目标：1.认识不同鞋子的形状、大小、颜色等特征。
2.学习脚部的生理结构和功能，加深认知自己的身体。
3.培养孩子的足部关注意识和自我保护意识。
二、教学内容1.教师出示绘本《鞋子》，让孩子们认真观察。
2.引导孩子们比较不同鞋子的大小、形状、颜色等特征。
3.通过询问引导孩子们思考，为孩子的认知打下深厚的基础。
4.介绍脚部的生理结构和功能，让孩子们对自己的身体有更准确的认知。
5.进行足部保健活动，在游戏中培养孩子的足部关注意识和自我保护意识。
三、教案分析与讲解1.引导孩子观察比较不同鞋子的特征在教学开始前，教师先出示本课的主题绘本《鞋子》，让小朋友们认真观察不同鞋子的形状、大小、颜色等特征，感受鞋子的美丽和功能。
在比较的过程中，可以把鞋子分类，比如高鞋跟和平底鞋、运动鞋和皮鞋等等，让孩子们在比较中理解鞋子的不同种类和用途。
同时，可以给孩子们讲解鞋子的历史背景和文化内涵，激发他们对文化多样性的兴趣。
2.让孩子了解脚部的生理结构和功能在比较不同鞋子的特征后，教师可以详细介绍孩子们的脚部结构和功能，让他们全面认识脚的重要性。
教师可以简单介绍脚部的构造，例如脚掌、脚趾、脚背等。
教师可以引导孩子们观察自己的脚部，了解每个部位的功能，如：脚掌支撑身体重量，脚趾帮助行走。
让孩子们感受到不同鞋子对脚部的不同影响，如什么样的鞋子更适合运动，什么样的鞋子更适合正式场合，这样有助于孩子们在日常生活中选择合适的鞋子，避免对脚部健康的影响。
3.进行足部保健活动在介绍完脚部的构造和功能后，可以进行足部保健活动，让孩子们更加关注自己的足部，增强自我保护意识。
例如，在操场上画出几个大的脚印，孩子们按照脚印序列，跳跃前进。
幼儿园中班语言教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班语言教案《我们的鞋子》教学目标1.认识不同颜色和种类的鞋子；2.学习用简单的词语描述鞋子，如大、小、长、短等；3.提高幼儿的口腔表达和听取理解能力；4.增强幼儿对自我和家庭的认知。
教学重点1.掌握描述鞋子的词汇；2.练习运用描述鞋子的词汇，描述自己和同伴的鞋子；3.鼓励幼儿分享与家庭相关的内容，如自己喜欢的鞋子或家长的鞋子。
教学难点1.让幼儿更深入地思考鞋子在我们生活中的作用；2.帮助幼儿提高口语表达能力。
教学准备1.各种颜色和种类的鞋子；2.一张大海报或图片，上面贴着各种鞋子的图片和与鞋子相关的词汇。
教学过程导入环节1.引出教材《我们的鞋子》，问孩子们都穿过哪些鞋子，它对我们的生活有什么帮助；2.展示鞋子海报，让孩子们看看上面都有哪些鞋子；3.帮助孩子们认识不同的鞋子，让他们一起说出这些鞋子的名称。
正文环节1.让孩子们在教师的带领下，用简单的词语描述鞋子的特点，如大、小、长、短等；2.让孩子们自己描述自己的鞋子，或者与伙伴交流自己的鞋子特点；3.讲解单复数形式的变化，让孩子们在描述鞋子时学习正确的单复数使用方法；4.引导幼儿谈谈家长的鞋子，分享一下自己最喜欢的鞋子以及它的特点。
拓展环节1.让孩子们自由绘制他们心目中的鞋子，鼓励他们用自己的语言描述它的特点；2.跟孩子们一起通过网络或者书本了解一些不同文化地区的传统鞋子，让他们增长知识和对其他文化的认知。
总结与反思1.总结孩子们今天所学的知识点，让他们说出自己的收获；2.让孩子们对自己的输出进行检查和反思，组织他们说出有哪些可以改进的地方，以及如何改进。
评价标准1.能够熟练、准确地描述不同种类和颜色的鞋子；2.能够在描述鞋子时运用正确的单复数形式；3.能够自己表达自己对鞋子的看法和喜好；4.能够与同伴进行简单的交流，分享自己的知识和观点。
反思本次教学中，我通过展示图片、引导练习等多种方法，让孩子们更加深入地了解和认识了鞋子这个生活中普遍存在的物品。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思中班教案《我们的鞋子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用较完整的语言大胆讲述，了解鞋子特征、种类及不同的用途，运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象，快来看看幼儿园中班《我们的鞋子》含反思教案吧。
活动目标：1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。
2、用较完整的语言大胆讲述。
3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。
”2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。
”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
活动反思：在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。
对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。
生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。
激发幼儿参与活动的兴趣。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思教案背景本次教学是针对中班幼儿的教学，主要围绕着“我们的鞋子”展开。
幼儿园中班幼儿正处在快速发展的阶段，学习积极性和好奇心较高，需要老师通过丰富多彩、有趣的活动来引导他们充分发挥自身的学习潜力，同时也要注重让幼儿体验生活中的重要知识，本次教案将运用多样的方式来帮助幼儿了解鞋子的用途、种类和彼此之间的区别，并通过反思的方式，引导幼儿认识重要性并从中学习。
教学目标•认识不同种类的鞋子•学习利用身体语言表达对鞋子的理解•提高幼儿对环境的保护认识•培养幼儿品尝新鞋的勇气和乐趣教学准备•鞋子手册•PPT资料•一些不同种类的鞋子•幼儿的画板、笔和画纸•鞋子照片教学过程第一步：介绍鞋子1.开场导入，老师拿着鞋子问孩子是否能够猜到这是什么东西，引发幼儿的好奇心。
2.介绍不同种类的鞋子，将不同种类的鞋子的图片贴在墙上，并简单说明它们的特点和使用范围。
然后问幼儿们是否有什么种类的鞋子没提到。
这样，老师可以引导孩子们思考如何鉴别鞋子，让孩子们开始注意鞋子周围的细节，感受到学习的乐趣。
第二步：了解鞋子的分类1.利用PPT展示鞋子的分类。
在讲解过程中，老师可以让幼儿通过自己的施展显示出其理解和内化。
2.在口述过程中以问题引导，比如：谁能发现鞋子的颜色不同？这种颜色的鞋子你们通常在什么环境中看到？……。
这样既帮助孩子们思考，也可以使幼儿参与教学过程。
第三步：了解鞋子的用途1.利用PPT向幼儿们介绍不同种类鞋子的使用用途。
2.让孩子们通过自己的经历和体验来复述所学。
3.老师可以指导幼儿画出自己所属的鞋子，并在画板上画出鞋子的用途。
第四步：利用身体语言表达对鞋子的理解1.引导学生一起想象不同的场景，比如去爬山或者去玩沙滩，在每种场景下，老师都会展示孩子们需要穿哪一种鞋子。
同时，老师可以引导孩子们学习和掌握不同场合应该如何搭配鞋子，让他们在口头与肢体表达之间自然过渡。
2.孩子们可以通过“小动物配对”的游戏来学习穿戴正确的鞋子，这个游戏也可以在其他地方自己完成，老师需要准备好兔子、老虎、狮子等动物鞋子，然后把动物卡片打印出来，显示在幼儿们面前，让孩子们把鞋子与正确的动物进行匹配，然后跟随老师一起表达相应的身体语言。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (3)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案主题：各种各样的鞋子教学目标：1. 认识不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿对于鞋子的注意力和观察能力。
3. 提升幼儿的口语表达能力和团体合作意识。
教学内容：1. 各种不同的鞋子的图片和实物展示。
2. 发起小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的鞋子和为什么。
教学准备：1. 一些不同种类鞋子的图片和实物 (例如：运动鞋、靴子、凉鞋、皮鞋等)。
2. 白纸和彩色笔。
3. 鞋子的相关绘本故事书。
教学活动：活动一：展示不同种类的鞋子 (10分钟)1. 准备不同种类的鞋子的图片和实物。
2. 把鞋子挂在墙上或地上摆放在一个桌子上，让孩子们观察鞋子不同的形状、颜色和用途。
3. 指导孩子们用手指着不同的鞋子，问他们这是什么样的鞋子，观察鞋子的特征。
活动二：小组讨论 (15分钟)1. 分成几个小组，每个小组选出一名代表。
每位代表带领自己的小组成员讨论以下问题：a. 你最喜欢的鞋子是什么？为什么？b. 你喜欢穿什么样的鞋子？c. 在什么场合你会选择穿不同的鞋子？2. 让每个小组的代表向全班分享他们小组的讨论结果。
活动三：绘本故事时间 (10分钟)1. 选取一本有关鞋子的绘本故事，并向孩子们朗读。
2. 在阅读过程中，提醒孩子们关注故事中的鞋子种类和角色穿的鞋子。
活动四：自由绘画 (15分钟)1. 给每个孩子分发一张白纸和一支彩色笔。
2. 让孩子们绘画出自己最喜欢的鞋子，可以根据自己的创意自由发挥。
3. 鼓励孩子们在绘画后分享自己的作品，并解释他们的绘画是什么样的鞋子。
教学延伸：1. 继续讨论鞋子的种类和用途，可以扩展到不同的季节和活动(例如：雨鞋、篮球鞋、芭蕾舞鞋等)。
2. 组织小组活动，让孩子们互相穿上自己的鞋子并形成一条长队，在教室或操场上走一段距离，加深对鞋子用途的理解。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与情况，他们的表现是否能够明确认识不同种类的鞋子及其用途，以及他们的口语表达能力和团体合作意识的发展情况。
《小鞋子》幼儿园中班音乐教案
《小鞋子》幼儿园中班音乐教案。
教学目标：通过本次音乐教育课程，幼儿们将能够：1、初步认识和理解音乐的基本元素——节奏、旋律、韵律等；2、培养幼儿的听觉感知和音乐创意表现能力；3、提升幼儿的语言表达能力和沟通能力；4、增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：一、教学活动前的准备1、音乐教师需要准备好乐器（如小鼓、木琴）或其他易于操作的打击乐器，以及适当数量的鞋子；2、为了让幼儿们更好地理解歌曲和情境，音乐教师可以准备一些作者相关的图片或故事书籍，以供讲解参考。
二、音乐教育课程实施1、导入环节：教师向幼儿们展示一些鞋子的图片或实物，并问幼儿们这些鞋子是用来干什么的？激发幼儿们的好奇心，为本次课程引入。
2、听歌环节：教师播放《小鞋子》这首歌曲，指引幼儿们仔细倾听每个音符和歌词的内容，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
3、动手创作环节：教师向幼儿们展示鞋子和乐器等，让幼儿们自由选择和配合，通过敲击鞋子和乐器，模拟歌曲中的节奏和韵律，感受音乐的和谐美感。
同时，音乐教师也可以邀请幼儿们一起创作歌曲的旋律和歌词，增强幼儿们的音乐创意表现能力和想象力。
4、情感交流环节：教师邀请幼儿们分享自己的音乐体验和感受，以促进幼儿们的语言表达能力和沟通能力。
5、总结环节：教师可以带领幼儿们一起合唱《小鞋子》这首歌曲，并总结教育课程的收获和体会，为孩子们送上一个美好而有意义的音乐课堂。
教学效果：通过本次音乐教育课程，幼儿们能够初步认识与理解音乐的基本元素，激发幼儿们对音乐在情感链接和审美价值上的兴趣与热爱，提升幼儿的听觉感知和音乐创意表现能力，同时增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
总体而言，教育必须以让幼儿爱上生活和学习为宗旨。
幼儿在学习音乐时应该是一种快乐、轻松和充满兴趣的体验。
因此，《小鞋子》幼儿园中班音乐教案是一套以稳定的心情和姿态来解决幼儿的学习问题，将教具化为游戏的程序方案，目的是让幼儿在愉悦的气氛中更好地体验音乐教育，进而促进幼儿健康成长。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构及用途。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的基本结构和分类方法。
难点：让幼儿能够独立描述不同种类的鞋子，并理解鞋子在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等）若干双，PPT课件，鞋子的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿在游戏中观察、触摸鞋子，感受鞋子的外形、质地等。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的特点，引导幼儿关注鞋子的不同之处。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）通过PPT课件，让幼儿了解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）。
（3）教师讲解鞋子的分类方法，并让幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一双运动鞋，引导幼儿观察并说出运动鞋的特点。
（2）教师通过提问，让幼儿了解运动鞋的适用场合。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享绘制鞋子的心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头。
2. 鞋子的分类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家里的鞋子，尝试进行分类并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、讲解、操作等多种教学手段，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
中班语言活动教案我们的鞋子教案
中班语言活动教案我们的鞋子教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材，章节为《我们的鞋子》。
教学内容主要包括认识各种鞋子的名称和特点，通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿对鞋子的认知能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认识各种鞋子及其特点，学会正确的分类方法。
难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子的图片或实物、鞋子分类卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师穿上不同类型的鞋子，向幼儿展示，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
如：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 观察比较（5分钟）教师发放鞋子图片或实物，让幼儿两两一组，互相观察、比较，说出鞋子的特点。
如：有的是皮做的，有的是布做的；有的是运动的，有的是正式的等。
3. 分类练习（5分钟）教师发放鞋子分类卡片，让幼儿将卡片上的鞋子按照特点进行分类。
如：运动鞋一组，皮鞋一组，布鞋一组，拖鞋一组等。
4. 实践操作（5分钟）教师引导幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的鞋子。
制作过程中，引导幼儿讲述自己制作的鞋子的特点。
5. 成果展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并讲述鞋子的特点。
其他幼儿倾听后，进行评价。
六、板书设计板书内容：我们的鞋子1. 运动鞋：特点描述（如：轻便、透气）2. 皮鞋：特点描述（如：结实、正式）3. 布鞋：特点描述（如：舒适、柔软）4. 拖鞋：特点描述（如：方便、居家）七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的鞋子，说出鞋子的名称和特点。
答案：爸爸的鞋子是皮鞋，结实且正式；妈妈的鞋子是布鞋，舒适柔软；宝宝的鞋子是运动鞋，轻便透气等。
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幼儿园中班《鞋子》教案范文
活动目标
1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。
2、养成爱收捡的好习惯。
3、培养幼儿乐于助人的好品德。
4、引发幼儿学习鞋的兴趣。
5、培养观察，比较鞋的能力。
教学重点、难点
了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。
活动准备
1、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。
4、《动起来》音乐。
5、鞋架。
活动过程
一、激发幼儿兴趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。
（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。
）
2、魔法变变变，变出各种鞋子。
（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其
名称、形状、颜色及其用途。
）
二、帮鞋子找家
1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。
（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。
） 2、帮鞋子找家。
（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。
）
3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。
三、穿上适合的鞋
1、认识各位没有穿鞋的人物。
（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。
“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。
）
2、帮他们穿上适合的鞋。
（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。
逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）
3、教师小结。
四、延伸活动
1、帮助别人会让自己变快乐。
（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。
你们帮助别人做了好事心里开不开心呀？以后我
们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。
”） 2、让小脚动起来。
（师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起来吧。
我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧！”《动起来》音乐响起，幼儿和教师跳起舞来。
）
教学反思
本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对中班幼儿直觉行动性思维特点。
以情景为引．以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。
在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围．通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子．感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。
寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。