第三节 可再生资源的合理利用与保护
环境保护与可再生资源利用
环境保护与可再生资源利用近年来，随着人口的不断增长和工业化的进程，环境污染问题日益严重，环境保护迫在眉睫。
同时，随着可再生资源的稀缺性逐渐凸显，可再生资源的合理利用已成为一项紧迫任务。
本文将探讨环境保护与可再生资源利用的重要性，并提出解决方案。
一、环境保护的重要性环境保护是维护人类生存环境和生态平衡不可或缺的一项工作。
首先，环境污染对人体健康和生态系统造成巨大影响。
空气污染、水体污染、土壤污染等问题导致呼吸系统疾病、癌症等疾病的增加，破坏了生态系统的稳定性和可持续发展。
其次，环境问题与经济发展息息相关。
环境污染不仅增加了治理和医疗成本，还制约了旅游业和生态农业等绿色产业的发展。
因此，环境保护不仅是一项道义责任，也是经济可持续发展的重要保障。
二、可再生资源的利用可再生资源是指地球上自然界中能够再生、恢复或循环利用的资源，如太阳能、风能、水能和生物能等。
合理利用可再生资源是实现可持续发展的关键。
首先，可再生能源是替代传统化石能源的重要途径，能够减少温室气体的排放，降低对环境的污染。
例如，大力发展太阳能和风能等可再生能源，既能满足能源需求，又能减少对化石能源的依赖。
其次，可再生资源的循环利用能够减少资源的消耗和浪费。
通过废弃物的分类回收和再利用，可以降低对自然资源的需求，减少环境压力。
三、环境保护与可再生资源利用的挑战尽管环境保护和可再生资源利用具有重要意义，但实施起来也面临一些挑战。
首先，环境意识和技术水平的不足制约了环境保护工作的开展。
有些地区仍存在环境保护意识淡薄、乱排乱倒现象严重的问题，缺乏对环境保护技术的投入和创新。
其次，部分地区缺乏政策和法规的支持，对环境保护和可再生资源利用缺乏有效的监管和约束。
此外，环保产业的发展还面临资金和市场的挑战，如何实现环境保护和可再生资源利用的良性循环仍需进一步深入研究。
四、解决方案为了加强环境保护和可再生资源利用工作，我们应采取一系列措施。
首先，加强宣传教育，提高公众环境意识。
高考地理一轮复习第五部分第二十一单元环境保护第讲自然资源的利用与保护生态环境保护课件
滥垦、滥伐，超出了森林抚育更新的(能1力)我国耕地资源的现状及解决措施。
因地制宜，退耕还林，退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对植树种草的科学管理
进行土地利用规划，改善农业生态条件和生态环境
耕地不足，依靠占世界8.6%的耕地 石油：污染海洋，破坏海洋生态，危害渔业生产，使整个海洋环境退化
因地制宜，退耕还林，退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对植树种草的科学管理
2．草地退化的原因、危害及其防治措施
(1)草地退化的原因与危害。
自然 原 原因 因 人为
原因
危害
自然环境比较脆弱，易受外力破坏 ；气候变暖、降水减少、干旱频繁 发生；虫害与鼠害严重等
人口增加；过度放牧；盲目开垦； 乱采滥挖；捕杀野生动物等
牧场退化，载畜量下降；草原生态 恶化；土地沙化和盐渍化；草原动 植物资源遭到破坏
亚热带季风气候区，夏季易发洪水、泥石流、滑坡等， 若将山坡上的尾矿矿渣冲入江中，(其中的硫酸、铅等)会 对江水造成污染，危及沿岸用水安全。措施：加固尾矿 矿渣库；兴建必要的泄洪通道，防止洪水等将矿渣冲入 江中。
考点 3 生态环境保护
1．森林资源 森林具有强大的生态效益，能为人类提供各种生态 服务。森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响 和破坏森林的生态功能，带来生态灾难。
表面覆盖)。之后，将土壤再覆盖在石料开挖场或弃 料堆放场的表面，并采取防止土壤流失的措施。理由：喀 斯特地区土层薄，易被移走；南方地区雨水多，土壤易流 失，需保护。
答案：措施：之前，将土壤移走，集中堆放并作保护
措施(四周围挡，表面覆盖)。之后，将土壤再覆盖在石料 开挖场或弃料堆放场的表面，并采取防止土壤流失的措 施。
改良土壤，提高地力，防治土地污染 ，防治土地退化
高中地理第三章自然资源的利用与保护第三节可再生资源的合理利用与保护教案高二地理教案
错误!1．世界及我国水资源和耕地资源的状况。
2．我国主要可再生资源问题产生的原因。
3．可再生资源合理利用与保护的措施。
一、水资源的合理利用与保护1．世界淡水紧缺解决对策(1)开发水源：科学地修坝蓄水、修渠调水、合理开发与利用地下水。
(2)进行生态环境建设：退田还湖、退耕还林、退牧还草。
(3)采取全面节水措施：推行生态农业，提高灌溉效率；推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率；保护水资源，节约生活用水。
二、土地资源的合理利用与保护1．耕地的利用与保护(1)基本国策：十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地。
(2)具体措施⎩⎪⎨⎪⎧ 实行耕地总量不减少措施提高土地利用率提高耕地质量2．土地退化的防治(1)概念：土地退化是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低。
(2)表现①土壤侵蚀、过度放牧导致草场退化、土地荒漠化。
②不合理灌溉引起土壤盐渍化。
③涝渍、污染造成土地质量下降。
(3)防治①原则：建立“防、治、用”相结合的体系。
②具体措施：生物措施、工程措施、农牧业措施。
1．可再生资源是不断更新再生的，可以不断加大开发力度进行持续利用。
(×)2．由于耕地资源的不合理利用，导致我国耕地面积减少或耕地质量下降。
(√)3．土壤侵蚀是一种分布广泛、危害严重的土地退化现象。
(√)4．能改变水资源空间分布不均且符合可持续发展原则的措施是( B )A．改造不稳定径流B．跨流域调水C．大量抽取地下水D．排干湖泊和沼泽5．下列措施中不属于我国解决水资源供需不平衡的主要措施的是( A )A．海水淡化B．开发水源C．进行生态环境建设D．采取全面节水措施6．下列现象的发生能对耕地造成直接危害的是( D )①全球气候变暖②水土流失③赤潮④沙尘暴A．①② B．③④C．①③ D．②④读教材P49图3.17，探究下列问题。
(1)常见的灌溉系统有________________、滴灌和________________。
2020版高中地理 第二章第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例学案 湘教版选修6
第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[学习目标] 1.了解土地资源的利用与保护措施。
2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。
3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。
一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化1．防治水土流失和土地荒漠化的最佳措施：植树造林。
2．防护林带的类型⎩⎪⎨⎪⎧水源涵养林带水土保持林带防风固沙林带3．防护林的目的(1)防御风沙、洪涝等自然灾害。
(2)为工农业生产和人们生活创造良好的条件。
二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应 1．科学开发土地的原则(1)土地开发要与区域的生态环境相协调。
(2)严格保护耕地，加大开发耕地的力度；防止盲目扩大耕地面积，忽视生态条件限制的不科学行为。
2．土地整理目的 增加农用土地面积，特别是耕地面积，提高农用地质量背景 沟坎过多、道路沟渠不整、零星未利用土地和废弃地多；因工矿生产建设挖损、塌陷和压占等，废弃了大量土地整理效果 恢复土地生产功能，或作为备用耕地 方式方法 旧村归并，退宅还耕；塌陷区的土地复垦探究点土地资源的主要问题及对策阅读下列材料，完成下列问题。
材料一2018年3月28日参考消息：法媒称，数十名科学家26日警告，除非人类停止破坏赋予我们生命的资源，否则在2050年前，土地退化将导致一场波及至少5 000万人、最多7亿人的大规模迁徙。
这些科学家在首份土地状况全面评估报告中说，不可持续的耕种、采矿活动、污染和城市扩张导致的土地退化正在破坏约32亿人(占全球人口的40%)的福祉。
土地退化—土壤生产能力和植被的丧失—将迫使人们迁徙。
在这些土地上生活将变得不再可行。
土地退化问题对食品安全、由土壤调节的清洁水资源和适宜呼吸的空气以及生长在当地的植物构成威胁。
然而，仅有不到1/4的土地免于受到人类活动的“实质性影响”。
土地退化不仅意味着土地的流失，还意味着野生动植物的流失，以及可吸收令地球变暖的二氧化碳并产生氧气的森林的流失。
材料二《山西省土地整治条例》于2014年10月1日起正式实施。
八年级地理上册第三章活动课合理利用和保护自然资源
总量居世界位次
4
人均占有量与世界人均
占有量的对比
2/5
森林
6
1/5
自然资源类型
草地
项目 2
1/2
水
6
1/4
矿产
3
3/5
• 我们生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，哪些属于自然 资源？
•
从 许丰材多富料自一然可资以源看居出世我界国前自列然，资但源人种均类占（有量（）多、总）量。（
）、
少
第四页，共二十页。
措施。
第二页，共二十页。
“问题-解决”式学习基本流程：
发现 问题 (fāxiàn) 分析问题 解决问题
第三页，共二十页。
一、了解(liǎojiě)国情，发现问题
材料(cáili表ào3)-一3-1 中国主要自然资源在世界(shìjiè)的位次及人均占有量对比（2010年）
自然资源类型 项 目
耕地
D.自然资源开发利用不合理，
• •
6A．.对下于列非说可法再不生正资确的源是，（我们）应B该十分珍惜和节约使用
• B.为了卫生，尽量多使用一次性木筷
பைடு நூலகம்
• C.荒漠也属于土地资源(zīyuán)
• D.土地是万物之本
• 7.保护和节约自然资源，下面的做法哪些是可取并且是你能做到
的（ ）
• ①实行垃圾D分类回收 ②不购买一次性消费品 ③少吃少喝，以节
第十页，共二十页。
3、区别(qūbié)可再生资源与非可再生资
源
土地(tǔdì)资源
生物资源 (shēnɡ wù zī yuán)
铁矿资源
气候资源
煤炭资源
水资源
石油资源
八年级地理上册 第三章 活动课 合理利用和保护自然资
第三章活动课合理利用和保护自然资源【课型】活动课【课标及解读】●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
●认识合理利用与保护自然资源的重要性。
【教学目标】1.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程。
（难点）2.知道我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题。
（重难点）3.针对我国自然资源存在的问题，找出解决措施。
（重难点）4.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
（重点）【教学模式】先学后教—合作达标【教学方法】问题导学【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入1.出示提纲，引导复习：根据学生回答情况，适当复述，总结强调。
2.引入：上节课对我国水资源的学习，我们可以叫做“问题---解决”式学习，出示解读“问题---解决”式学习通过这一模式，了解了我国水资源的不足不均等问题，严重制约着我国经济的发展，前景令人担忧，这节课用这一模式来看看我国的其它资源，是否是同样令人担忧，果真如此的话，我们也要为保护祖国的资源贡献自己的一份力量。
1.复习展示。
2.了解“问题---解决”式学习。
温故知新树立忧患意识定向示标出示目标，适当解读。
了解学习目标。
明确目标活动一、了解国情活动一、了解国情、发现问题1.数据对比，发现问题：比较课本P69材料一中表3-3-1的数据大小，思考：我国自然资源的总量居世界列，人均占有量世界人均占有量。
参考活动指导，自学。
培养学生自主学习针对练习及时落实承转过渡小结：通过P69材料一我们发现了我国资源的基本国情：种类多总量丰富，人均占有量少；通过P70材料二我们发现了以石油为代表的部分重要资源短缺问题；通过P70材料三我们发现了部分资源需要长距离运输问题；总而言之我国资源存在诸多问题，面对诸多问题逃避不是办法，我们要打起精神，积极应对，加以解决。
活动三、拟定措施对症下药活动三、拟定措施、对症下药4.既要开源，又要节流：阅读课本P72段1，说说解决自然资源的根本措施和，讨论：“加大勘探力度，增加探明储量”，“大力发展太阳能、风能等新能源”“垃圾分类回收，变“废”为宝”，“发展循环经济，减少“三废”排放”“改进技术工艺，提高资源利用效率”，哪些属于“开源”，哪些属于“节流”。
可再生资源的利用和保护
可再生资源的利用和保护简介可再生资源是指在自然界中能够自我再生的资源，例如太阳能、风能、水能等。
与非可再生资源相比，可再生资源具有持续性和环境友好性的优势。
因此，对于可再生资源的利用和保护，不仅可以满足人类的能源需求，还能够减少对环境的污染和生态系统的破坏。
本文将探讨可再生资源的利用方式、保护措施以及未来的发展方向。
可再生资源的利用方式太阳能太阳能是最为广泛利用的可再生资源之一。
太阳能的利用方式多种多样，包括太阳能发电、太阳能热水器、太阳能光伏发电等。
太阳能发电通过光伏技术将太阳能转化为电能；太阳能热水器则利用太阳能热量加热水；太阳能光伏发电则利用光伏板将阳光转化为电能。
风能风能是另一种重要的可再生资源。
利用风能发电是最常见的利用方式，通过风轮驱动发电机发电。
此外，风能还可以用于机动车辆、风能驱动的泵浦系统等。
水能水能也是常见的可再生资源之一。
水能可以通过水力发电厂将水能转化为电能。
而水力发电被认为是一种环保、可持续的发电方式，因为水能的再生速度远大于用电速度。
其他可再生资源除了太阳能、风能和水能，地热能、生物质能等也是重要的可再生资源。
地热能通过地热发电站将地球内部的热能转化为电能；生物质能则是利用农作物秸秆、木材等生物质来产生能量。
可再生资源的保护措施为了实现可再生资源的持续利用，保护可再生资源不受过度开发和污染变得尤为重要。
以下是几种常见的可再生资源保护措施：合理开发利用在开发可再生资源时，需要遵循合理开发原则，确保资源能够得到充分利用，同时不过度开采和破坏生态环境。
合理开发利用可再生资源需要充分评估资源储量和可再生速度，确保资源的可持续性。
治理污染污染是可再生资源利用过程中面临的主要问题之一。
通过制定和执行环境保护政策、加强污染监测和治理等措施，可以减少对可再生资源的污染，保护生态系统的健康。
提倡节约用能节能减排是可再生资源保护的重要方向之一。
通过提倡节约用能的生活方式，例如使用高效的电器设备、加强能源管理和监测等，可以减少对可再生资源的需求，实现可再生资源的有效利用。
可再生资源如果利用合理
可再生资源如果利用合理可再生资源是指自然界中能够通过人类活动加以再生并且在较短时间内恢复到储量初始值的资源。
可再生资源的合理利用对环境保护和可持续发展至关重要。
本文将探讨可再生资源的重要性以及如何合理利用这些资源。
首先，了解可再生资源的种类和特点是理解其重要性的关键。
可再生资源包括太阳能、风能、水能、生物质能等。
这些资源都具有可再生性，即在一段时间内可以重新恢复或再生。
与之相对的是非可再生资源，如煤炭、石油等，它们的生成需要几百万年甚至几亿年的时间才能得到补充。
因此，合理利用可再生资源可以减少对非可再生资源的依赖，减缓资源枯竭的速度，从而为人类的发展提供更为可持续的能源。
其次，合理利用可再生资源对环境保护有着重要的作用。
传统能源的开采和使用往往伴随着大量的二氧化碳排放和其他污染物的释放，对环境造成了严重的破坏。
而可再生能源的利用可以大幅度减少污染物的排放，从而减少对大气、水和土地的污染。
例如，光伏发电利用太阳能，不仅无污染，而且可以将阳光转化为电能，在一定程度上减少对传统电力的需求。
风力发电则可以利用风能转化为电能，同样没有污染排放。
这些可再生能源的合理利用可以有效地改善环境质量，保护生态系统的稳定性。
再次，合理利用可再生资源对于经济和社会的可持续发展也具有重要意义。
可再生能源的开发和利用将带动相关行业的发展，提供更多的就业机会。
同时，可再生能源的价格相对较低，可以降低能源成本，促进经济的增长。
此外，可再生能源在农村地区的利用也可以提供清洁能源，改善农村居民的能源供应状况，提高生活质量。
因此，合理利用可再生能源可以实现经济和社会的可持续发展。
如何合理利用可再生资源呢？首先，需要加大对可再生能源的研发和创新力度，提高可再生能源的利用效率和技术水平。
同时，政府需要出台相应的政策和法规，鼓励和支持可再生能源的开发和利用。
此外，个人和企业也应该积极参与可再生能源的利用，例如安装太阳能热水器、太阳能光伏板等，减少对传统能源的需求。
3.3 可再生资源的合理利用与保护
第三节可再生资源的合理利用与保护教学目的：1．结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．结合实例，说明耕地的利用和保护措施。
3．结合实例，说明土地退化的防治措施。
教学重难点：重点：1．世界、中国淡水紧缺的解决对策。
2．耕地的利用和保护措施。
3．土地退化的防治措施。
难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。
教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：一、可再生资源：1．概念：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。
包括水资源、土地资源、生物资源等。
2．科学地开发利用与保护可再生资源的必要性虽然可再生资源可以循环再生，但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。
所以对可再生资源（如水资源、土地资源等）的合理开发利用非常重要。
二、水资源的合理利用与保护(一)世界淡水紧缺解决对策1．世界淡水紧缺原因：世界人口增长、经济发展，对水的需求量不断增加。
2．解决对策（1）开源①修筑水库、开渠引水②合理开发与提取地下水③废水处理再利用④海水淡化⑤人工降雨等海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。
1．海水淡化的方法蒸馏法：用各种能源将海水蒸发，冷凝后取得淡水留下盐分。
反渗析法：在一定压力下使海水通过半透膜，淡水可以通过而盐分被留下。
2．海水淡化的现状：中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。
如阿拉伯联合酋长国、以色列等、我国天津等地区。
3．局限性：由于海水淡化成本较高，目前运用的还不是很多，但是随着时间的推移，淡化成本将有望降低。
⑵节流①农业——改进灌溉技术，采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。
②工业——提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等。
(二)中国水资源供需平衡对策1．预测：21世纪中叶，我国人口将达到16亿，那时人均水资源量将降低到l 700立方米的缺水警戒线以下，形势更趋严峻。
2．已做工作：每万元国内生产总值用水量，已经从1980年的3158立方米，减至2002年的537立方米；从1998年起，已对200多个大型灌区进行节水改造，形成110亿立方米的节水能力。
八年级地理上册 第3章 活动课 合理利用与保护自然资源
活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
【活动目标】1.明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2.掌握“问题一解决”式学习方法的基本流程。
3.运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。
4.找出解决我国自然资源问题的措施，初步形成保护自然资源与节约自然资源的意识。
【教学模式】问题导学、合作探究。
【教学方法】案例分析、启发诱导、探索思考。
【教具准备】多媒体、课件【课前准备】学生准备：1、搜集材料：我国自然资源在开发和利用中存在的问题。
2、社会调查：枣庄自然资源在开发和利用中存在的问题。
教学环节教师活动学生活动设计意图复习与导入引导学生归纳资源的概念，并加以运用。
教师点拨：自然资源与人类的关系。
播放视频导入新课谈资源（1）、结合所学的土地资源、水资源，归纳自然资源的概念。
自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
（强调其自然性和有用性。
因此钢铁、汽车、课桌等均是属于劳动产品。
）（2）、下列各项中哪些属于自然资源？天然宝石皮革羊毛衫东北虎水泥阳光（3）、说说你在生活中都用到了哪些自然资源？可以让学生从课桌上、教室的纸笔、书包、桌椅以及生活中的衣食住行展开讨论。
（5）、探讨自然资源与人类生产、生活的关系。
（自然资源是人类生活和生产的重要物质基础。
它赋予人类丰富的资源，比如阳光、空气、水、矿物、土壤和生物，构成了人类赖以生存和发展的物质基础。
）看视频：《山东海洋资源》导语：在社会经济高速发展的今天，我国资源问题日趋凸显。
今后，我国将面临怎样的资源形势？应该怎样合理利用和保护自然资源？让我们一起来分析吧联系生活实际激发学生学习兴趣调动学生参与活动的积极性方法介绍展示学习方法的基本流程如何合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。
下面我们采用“问题---解决”式的学习方法来探讨这一课题。
熟悉“问题---解决”式学习基本流程：发现问题----分析问题----解决问题掌握学习方法衔接过渡随着人口的增长和经济快速发展，我国自然资源也出现了诸多问题，请同学们运用“问题---解决”式学习方法来探讨我国资源问题。
选修6第2章第3节可再生资源的利用与保护学案
选修6第2章第3节可再生资源的利用与保护学案课前温故知新【课标要求】结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
【学习目标】1.了解土地资源的利用与保护措施。
2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。
3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。
【学习重点】人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。
【学习难点】土地资源的利用与保护【自主学习】一、植树造林，防治水土流失和土地荒漠化1．意义：维持和改善土地__________，保持和提高土地的__________，使土地生产能力不断__________。
2．最佳措施：__________。
3．防护林带类型：__________、__________、__________。
4．防护林目的：防御__________、__________等自然灾害，为工农业生产和人们生活创造良好条件。
5．减少水土流失的耕作方法：防风林、__________、__________、轮作、__________和等高线犁地。
二、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应1．科学开发土地的原则土地开发要与____________________相协调。
严格保护耕地，加大__________的力度。
防止____________________，重视__________条件的限制。
2．土地整理（1）概念：以增加农用土地面积，特别是__________面积，提高农用地__________为目的的土地__________和恢复工程。
（2）条件：__________过多、道路沟渠不整，零星未利用地和__________多。
因工矿生产建设__________、塌陷和__________等，废弃了大量土地。
（3）意义：可__________土地生产功能，或作为__________耕地。
课堂探究学习【问题探究】1、读“我国土地类型分布”图，回答下列问题。
第三节 可再生资源的合理利用与保护
可再生资源： 在被开发利用后能通过天然作用或 人工经营再生，并继续被人类利用的资源。 水资源 可再生资源 土地资源 生物资源
一.水资源的合理利用与保护 （一）世界淡水紧缺解决对策 措
修筑水库 开渠引水
施
目
的
调节水资源的季节分配 解决水资源空间分布不均
开 合理开发与提取地下水
2.防治措施 土 壤 侵 蚀 的 防 治 措 施
因地制宜，退耕还林、还 生 物 草，恢复生态林，营造经 措 施 济林，加强对栽树种草的 建立“防、治、 科学管理 用”相结合的 水利工程：修建水库、灌 体系，将防治 工 程 渠等 工作与消除贫 措 施 水土保持工程：修梯田、 困、土地的合 理开发利用相 淤地坝等 结合，贯彻预 突出农田基本建设，采用 防为主，使生 农牧业 各种保护耕地、提高肥力 态、经济、社 措 施 的措施，如等高耕作，施 会协调发展 用有机肥料，适时耕作， 发展舍饲养畜，种植牧草
修建水库蓄水 开渠调水 合理开发和利用地下水
开发水源
主要措施
退田还湖 进行生态 退耕还林
具体措施
恢复生态系统的良性循环，提高 环境对水的涵蓄能力，全面改变 环境建设 退牧还草 江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸 的现象 倡导公民遵守《水法》，依法保护水资源 发展生态农业，提高灌溉效率(农业节水)， 推广喷灌、滴灌技术 采取全面 推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效 节水措施 率及重复利用率(工业节水) 加强宣传，节约生活用水(生活节水)，提高 节水意识，适当提高水价
二.土地资源的合理利用与保护 （一）耕地的利用与保护 1.基本国策：十分珍惜和合理使用土地，切实 保护耕地 实行耕地总量不减少措施 2.解决措施 提高土地利用率 提高耕地质量
可再生资源的利用与保护
可再生资源的利用与保护普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修62.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例[教学目标](一)知识与技能1．以土地资源为例，认识人类对可再生资源不合理利用造成的问题，理解可再生资源的主要特征。
2．了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验，知道土地资源保护的措施。
3．了解我国在保证耕地持续供应中进行的科学开发和整理土地方面成功的经验。
4．学会独立或合作查阅、收集土地资源地理信息，开展社会调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。
(二)过程与方法1．学会通过社会调查并观察、收集人类对土地资源等可再生资源不合理利用造成的问题。
2．讨论、交流所在地政府对防治水土流失、土地荒漠化、保护土地资源、科学开发和整理土地，保证耕地持续供应的措施和成功的经验。
(三)情感态度与价值观1．激发探究对可再生资源利用、保护的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。
2．关心我国土地资源等可再生资源的利用、保护问题，关注当地土地资源的利用与保护。
3．增强对可再生资源利用时应采取保护的意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
[教学重点]结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。
[教学难点]土地资源的利用与保护[教学媒体与教具]课本插图以及网络资源[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】同学们，我们前面通过对石油、煤炭利用与保护的学习探究，进一步理解了非可再生资源的特点、利用中存在的资源问题，认识了在可持续发展中应对的措施。
今天，我们将以土地资源为例，学习讨论可再生资源的利用和保护的问题。
【板书】第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例【投影】中国植树节的节徽请大家一起来观察和分析一下它的含义。
【师生共同分析】1．树形：(1)表示全民义务植树3～5棵，人人动手，绿化祖国大地。
(2)五棵树可会意为“森林”，由此引申连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。
八年级地理上册第三章活动课合理利用和保护自然资源教案北师大版
第 4 课 《合理利用与保护自然资源》【课型】新授课 【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
●以数据和部分资源的分布图引导学生了解我国的自然资源的特点，进一步认清我国的国情，并进行保护与节约资源的教育。
【教学目标】1．明确自然资源的概念，结合实例区分可再生资源和非可再生资源。
2．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源与非可再生资源。
3．运用资料，说出我国自然资源概况及自然资源利用方面存在的问题。
（重点）4. 根据相关资料，了解解决我国资源问题的主要措施，初步形成保护与节约自然资源的意识，结合 国情、针对资源利用中存在的问题，树立正确的资源观。
（重难点）5.能够自觉运用发现问题-分析问题-提出措施的思维过程解决学习和生活中遇到的地理问题。
（难点）【教学模式】问题-解决式【教学方法】读图分析法、讨论法、讲解法。
【教具准备】学案、图片和视频课件 【教学过程】教师活动设计意 图学生根据资料内容，初步了解我国资源 短缺的严重性。
利 情境，用 学 生 熟 悉 的 资 源 来 进 行 导 入 ， 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ， 初 步 感 受 到 自 然 资 源 与 我 们 的 生 活从我国的资源总量来看，淡水供应：不应超过 4.5 亿人； 能源：不应超过 11.5 亿人；【总结过渡】不论从哪一项看，都已超负荷。
曾几何时，令我 们中国人引以为豪的“地大物博，人口众多”的泱泱大国。
如 今资源短缺已成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈。
这究 竟是怎么了？作为中国的每一个公民，都有责任和义务了解国 情，出谋划策。
请开始吧。
【出示目标】出示目标，明确任务源种类 ，一、探国情，晾家底（一）展示并指导学生分析图文资料：密 切 相 关。
结合身边的实例同位 讨论和交流：这些自然 资源在我们生活中所 具备的作用。
耕地类型： 森林：带落叶阔叶林、温带针叶阔叶混交林、 寒温带针叶林等【提问】这些资源在我们的生活中具有什么样的作用？为什么 会出现多种资源严重短缺的现象？ 总结与过渡：这些来自 自然界的物质与我们 的生活息息关，我们称之为自然资源。
(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录高中必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山地的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪高中必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局第二节交通运输方式和布局变化的影响问题研究北京自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少高中必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上改不改建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调高中选修一第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化附录：活动星图高中选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作高中选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护高中选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境高中选修五第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第二节主要自然灾害的形成与分布第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救高中选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第四节生态环境保护第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与高中选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设。
可再生资源的合理利用与保护
可再生资源的合理利用与保护
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下，能够持续再生更新、繁衍增长，保持或扩大其储量，依靠种源而再生。
一旦某种物种的种源消失，该资源就不能再生了，从而要求科学合理地利用和保护物种种源。
一旦某种物种的种源消失，该资源就不能再生了，从而要求科学合理地利用和保护物种种源，才可能“取之不尽，用之不竭”。
如果开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。
例如土壤就是一种可再生资源，土壤肥力能通过人工措施和自然过程而不断的更新，每年都可以种植出粮食作物。
中国以占世界8%的耕地养活了世界22%的人口。
到21世纪中叶，随着人口绝对数量的增加，人均耕地还将减少中国耕地不足的形势严峻，耕地不足已是我国资源结构中最大的矛盾。
我国基本国策是十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地。
具体措施：
1.实行耕地总量不减少措施我国《土地管理法》要求各级政府
严格执行土地利用总体规划，确保本行政区内的耕地总量不减少;
2.提高土地利用率非农业建设必须节约用地鼓励合理开发尚
未开发利用的土地;
3.提高耕地质量进行土地利用规划，综合整治田、水、林、村，改善农业生态条件和生态环境改良土壤，提高能力，防治土壤污染，防治土地退化。
今天。