啊朋友再见
冀少版初中七年级下册音乐(简谱)啊,朋友再见 南斯拉夫电影《桥》插曲 男声四重唱_课件1
自己设计建造的桥，自己也与其同归于尽。
谢谢观赏
啊，朋友再见
南斯拉夫电影《桥》插曲 男声四重唱
• 《啊朋友再见》此歌曲是意大 利民间歌曲，流传甚广，后被引用 为南斯拉夫电影《桥》主题曲。歌 曲声音委婉连绵、曲折优美， 多么 一首豪放、壮阔的歌曲。这首歌曲 表达了游击队员离开故乡去和侵略 者战斗的心情，赞颂了革命游击队 大无畏的英雄气概，生动形象的表 现出了革命游击队对家乡的热爱和 视死如归的精神。
• 南斯拉夫， （南斯拉夫社会 主义联邦共和国） 1929年-2003年建 立于南欧巴尔干 半岛上的国家。 1992年-2003年间 被塞尔维亚征服 之各小民族纷纷 独立建国，此国 家逐渐解体。
•
1944年，第二次世界大战接近尾声，面
临东西夹击的德国已走到了失败的边缘，然
而他们仍不死心，为了挽救危局，德军计划
从希腊经南斯拉夫撤退回本国，为了能够顺
利地撤退，他们要竭力保住一座撤退途中必
经的桥梁。与此同时，一小队南斯拉夫游击
队员奉命前去炸毁这座桥梁，桥又高又险，
任务极其艰巨。为了炸桥，游击队找到了桥
的设计者——一位工程师，经过一系列周密
的安排和惊险曲折的斗争后，多名游击队员
前仆后继地牺牲，最终由工程师亲手炸掉了
啊朋友 歌词Doc1
啊朋友再见
1、那一天早晨从梦中醒来，啊朋友再见吧再见吧再见吧，
2、啊游击队啊快带我走吧，啊朋友再见吧再见吧再见吧，
3、啊如果我在战斗中牺牲，啊朋友再见吧再见吧再见吧，
4、请把我埋在高高的山岗，啊朋友再见吧再见吧再见吧，
5、啊每当人们从这里走过，啊朋友再见吧再见吧再见吧，
1、一天早晨从梦中醒来，侵略者闯进我家乡。
2、游击队啊快带我走吧，我实在不能再忍受。
3、如果我在战斗中牺牲，你一定把我来埋葬。
4、把我埋在高高的山岗，再插上一朵美丽的花
5、每当人们从这里走过，都说啊多么美丽的花。
啊,朋友再见 南斯拉夫电影《桥》插曲 男声四重唱-冀少版七年级下册教案
啊，朋友再见南斯拉夫电影《桥》插曲男声四重唱-冀少版七年级下册教案一、背景介绍南斯拉夫电影《桥》是一部讲述在第二次世界大战中，一个八岁男孩穿过被轰炸摧毁的桥，寻找他的爸爸的故事。
影片深刻反映了战争的残酷和人民对和平的渴望。
该电影被誉为“世界电影史上最感人的电影之一”，其中插曲“啊，朋友再见”更是感人至深。
二、歌曲介绍“啊，朋友再见”是南斯拉夫电影《桥》的配乐之一，由男声四重唱演唱。
这首歌曲依据爱德华•伊米拉尼维奇（Edvard Erih Emiliianovic）创作的同名曲目改编而成。
歌曲歌词中充满了告别和温情，伴随着男声四重唱唱出，充满了悲伤和感动。
三、教学目标1.掌握歌曲的基本知识和背景；2.了解南斯拉夫电影《桥》的相关情况；3.学习男声四重唱的演唱方法，提高学生的音乐感知能力；4.让学生了解战争的残酷和人民对和平的渴望；四、教学内容及步骤第一步：歌曲欣赏播放由男声四重唱演唱的歌曲《啊，朋友再见》，让学生静心聆听。
### 第二步：故事背景介绍简述南斯拉夫电影《桥》的情节，让学生了解电影的基本情况。
### 第三步：歌曲歌词欣赏分段播放歌曲，让学生读出歌词中的关键字，通过助教老师引导，让学生了解歌曲中歌手表达的情感。
### 第四步：歌曲模仿让学生模仿男声四重唱的演唱方法，练习唱歌。
让学生体验歌曲中所表达的情感，加深对歌曲的理解和感受。
### 第五步：课堂讨论在课堂上，助教老师可以引导学生进行讨论，了解战争的残酷和人民对和平的渴望，培养学生爱好和平的思想。
### 第六步：作业布置让学生体验歌曲中所表达的情感，思考关于亲情、友情、和平等话题，用自己的语言来表达。
五、教学效果评价通过本节课的教学，学生应该掌握歌曲的基本知识和背景，了解南斯拉夫电影《桥》的相关情况，学习男声四重唱的演唱方法，提高学生的音乐感知能力，并让学生了解战争的残酷和人民对和平的渴望。
六、反思总结本节课当中，我们通过音乐来呈现历史，让学生通过歌曲和课堂讨论了解战争的残酷和人民对和平的渴望。
啊朋友再见 (Live)文本歌词
啊朋友再见(Live) -孙国庆/张伟进那一天早晨从梦中醒来
啊朋友再见吧再见吧再见吧
一天早晨从梦中醒来
侵略者闯进我家乡
啊游击队快带我走吧
啊朋友再见吧再见吧再见吧
游击队啊快带我走吧
我实在不能再忍受
如果我在战斗中牺牲
你一定把我来埋葬
请把我埋在高高的山岗
啊朋友再见吧再见吧再见吧
把我埋在高高的山岗
再插上一朵美丽的花
啊每当人们从这里走过
啊朋友再见吧再见吧再见吧
每当人们从这里走过
都说多么美丽的花
每当人们从这里走过
都说多么美丽的花。
南斯拉夫电影《桥》主题曲《啊朋友再见》，怀旧控必听
南斯拉夫电影《桥》主题曲《啊朋友再见》，怀旧控必听你还记得，《啊朋友再见》这⾸歌吗？在当时可谓风靡全国，不知道有多少学⼝哨，吹着这⾸歌。
直到今⽇，在朋友离别或聚会的时候，这⾸歌还总会被⼈唱起。
《啊！朋友再见》是⼀⾸我国⼈民⼗分熟悉的歌曲，由于它出现在南斯拉夫电影《桥》中。
《桥》是1969年由南斯拉夫波斯纳电影制⽚⼚出品的⼀部战争影⽚。
由哈·克尔⽡⽡茨执导，斯·佩洛维奇、韦利⽶尔·巴塔·⽇沃伊诺维奇、伊·加洛等⼈主演。
影⽚讲述的是1944年第⼆次世界⼤战接近尾声的时期，⼀⼩队南斯拉夫游击队员经过⼀系列周密的安排和惊险曲折的⽃争将德军撤退途中⼀座必经的桥梁炸毁的故事。
电影承袭了南斯拉夫电影的⼀贯风格。
情节跌宕起伏，⼈物形像鲜明，飞机⼤炮加游击队，真实再现了⼀场激烈的⼤桥争夺战、⼀次勇⽓与信仰的考验。
这部电影最早在中国放映于上个世纪七⼗年代，⽣于那个年代的⼈对这部电影留下了很深的印象。
不仅电影《桥》很受我国观众喜爱，插曲《啊！朋友再见》也在我国⼴泛传唱。
每次歌声响起，⼼中依然可以浮现那些画⾯！有⼈误认为《啊！朋友再见》是南斯拉夫民歌，实际上它是⼀⾸意⼤利民歌。
其原曲是第⼆次世界⼤战期间意⼤利游击队的歌曲 Bella ciao（《再见了，姑娘》），表达了游击队员离开故乡去战⽃的⼼情。
此歌的出处未明，但曲调很有可能出⾃民歌，⽽词作者已佚。
该歌曲曾被⽤意⼤利语、俄语、波斯尼亚语、克罗地亚语、塞尔维亚语、英语、德语、库尔德语、⼟⽿其语以及中⽂录制过。
这⾸歌为2/4拍，弱起⾳型的节奏⽣动富有动⼒感，准确地反映出游击队机智勇敢，坚定乐观的形象，旋律舒展流利，质朴感⼈，由于使⽤了⼩调性的⾳阶，⾳调略带有些伤感的情调。
意⼤利语原唱为伊夫·蒙当（Yves Montand），他是⽣于意⼤利的法国演员和歌⼿，本名伊渥·李维（Ivo Livi）。
曾演出的电影有《恐惧的代价》、《⼤风暴》、《⽢泉玛农》等，已于 1991 年11 ⽉ 9 ⽇去世。
啊朋友再见的表情术语
啊朋友再见的表情术语
“啊朋友再见”的表情术语通常是一种表达告别、结束或离别的情感。
这种表情术语可能因不同的文化背景和社交场合而有所差异，但通常都带有一种友好、感慨或惋惜的情感色彩。
在中文互联网社交平台上，常见的表达“啊朋友再见”情感的表情包或表情符号可能包括以下几种元素：
1.挥手告别：一种常见的手势，表示向对方告别。
2.泪目或哭脸：表达离别时的伤感或不舍。
3.拥抱或握手：表示友好关系和对彼此的珍视。
4.文字或配文：可能会配有“再见”、“保重”、“后会有期”等字样，以强调告别的情感。
具体的表情包或表情符号可能因不同的社交平台和个人喜好而有所不同。
在一些平台上，用户可以通过搜索“啊朋友再见”或相关关键词来找到相应的表情包或表情符号。
此外，在现实生活中，人们可能会通过语言、肢体动作和面部表情来表达“啊朋友再见”的情感，如微笑、挥手、拥抱等。
这些表达方式通常都带有一种友好和尊重的氛围，有助于维护人际关系和增进彼此之间的理解。
七音乐上-啊!朋友再见
啊!朋友再见歌曲是意大利民间歌曲，是《桥》电影的主题曲。
歌曲声音委婉连绵、曲折优美、步步高昂，多么一首豪放、壮阔的歌曲。
这首歌曲赞颂了革命游击队的大无畏的英雄气概，生动形象的表现了革命游击队视死如归的精神和优秀品质。
歌曲背景1944年，第二次世界大战接近尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败的边缘，然而他们仍不死心，为了挽救危局，德军计划从希腊经南斯拉夫撤退回本国，为了能够顺利地撤退，他们要竭力保住一座撤退途中必经的桥梁。
与此同时，一小队南斯拉夫游击队员奉命前去炸毁这座桥梁，桥又高又险，任务极其艰巨。
如果能炸掉这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。
德军当然也明白这座具有战略意义的大桥的重要性，他们部署了一个团的军力守卫，还安排了对付游击队的专家党卫军上校霍夫曼坐镇在军营中，大桥四周可谓戒备森严。
游击队在步步逼近目标的秘密潜入过程中，不幸被德军守备队发现，一名战士为了掩护全体战友脱险，孤身留守阻挡顽敌，不幸负伤后又大声呼叫退走的战友将手榴弹投向自己，杀身成仁，不当俘虏。
为了炸桥，游击队找到了一个工程师，但这个工程师恰恰是桥的设计者。
经过一系列周密的安排和惊险曲折的斗争后，最终工程师亲手炸掉了自己设计建造的桥。
由南斯拉夫波斯纳电影制片厂出品，导演是哈克尔瓦瓦茨，由著名的南斯拉夫功勋演员巴日沃伊诺维奇出演主角游击队少校老虎。
这部影片承袭了南斯拉夫电影的一贯风格。
情节跌宕起伏，人物形像鲜明，飞机大炮加游击队，突出英雄人物。
影片背景是1944年，第二次世界大战尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败边缘。
为了挽救危局，德军将从希腊经南斯拉夫撤退回本国。
故事就发生在南斯拉夫，德军撤退将经过一座具有战略意义的大桥，一个游击小分队奉命炸桥，如果炸掉了这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。
德军当然也明白这座大桥的重要性，部署了一个团守卫，大桥四周戒备森严，另有对付游击队的专家党卫军上校霍夫曼坐镇。
经过经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争，在桥梁设计工程师的舍命帮助下完成了任务。
七年级音乐《啊,朋友再见》教案教学设计
七年级音乐《啊，朋友再见》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受意大利歌曲《啊，朋友再见》的风格特点和情感表达。
2. 学会歌曲中的基本旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 歌曲《啊，朋友再见》的基本旋律。
2. 歌曲中的节奏变化和音乐表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 节奏变化和音乐表达的准确性。
四、教学准备：1. 教学课件和音频设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 合唱队伍的编排。
五、教学过程：1. 导入：通过播放意大利歌曲《啊，朋友再见》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 歌曲解析：介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，引导学生深入了解歌曲。
3. 旋律学习：教授歌曲的基本旋律，让学生跟随音乐唱出歌曲。
4. 节奏练习：分析歌曲中的节奏变化，让学生通过拍手、敲击等动作感受节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6. 歌曲展示：让学生在班级或音乐课上进行歌曲表演，展示学习成果。
7. 总结与评价：对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
8. 拓展活动：推荐类似的意大利歌曲，让学生进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
六、教学策略：1. 采用聆听、解析、实践、展示的教学模式，让学生在感受音乐魅力的提高音乐素养。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 分组合作，充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与音乐活动，提高自信心。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2. 演练法：教师指导学生进行节奏、旋律练习，提高音乐表现力。
3. 讨论法：引导学生就歌曲特点、音乐欣赏等方面进行交流讨论，提高音乐鉴赏能力。
4. 反馈法：教师对学生的学习情况进行实时反馈，指导学生改进。
2024年六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀课件
2024年六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年六年级下册音乐教材第四单元“友谊地久天长”，主要学习歌曲《啊！朋友再见》。
本歌曲分为两个部分，第一部分为歌词学习，涉及教材第24页至25页；第二部分为旋律学习，详细内容见教材第26页。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《啊！朋友再见》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生体会友谊的珍贵，培养珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
教学重点：歌词的理解、记忆和演唱；旋律的学唱和表演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《啊！朋友再见》，引导学生感受歌曲的情感。
2. 歌词学习（15分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语。
学生跟读歌词，并尝试背诵。
教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
3. 旋律学习（10分钟）教师示范演唱歌曲旋律，学生聆听并模仿。
教师指导学生学唱旋律，注意音准和节奏。
学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段进行讲解，分析节奏和音高特点。
学生跟随教师练习，掌握旋律片段的演唱。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。
学生分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《啊！朋友再见》2. 歌词重点：友谊、离别、祝福3. 旋律重点：节奏、音高、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《啊！朋友再见》的歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：见教材第24页至26页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于友谊的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 歌曲情感的理解与表达2. 歌词的生词和短语教学3. 旋律的节奏和音准掌握4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 歌曲演唱与表演的评价与指导6. 作业的设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、歌曲情感的理解与表达《啊！朋友再见》是一首表达友谊和离别的歌曲，学生在学唱过程中，需要理解歌曲的情感内涵。
《啊,朋友再见》 PPT教学课件2
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
连音线: 写在相同
的两个音符的上面，表 示这两个音的演奏时间 要加在一起
附点: 附点写在音符的
后面，表示附点前面的音 还要延它的一半。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
《阿朋友再见》歌词 — 侃侃
坚持做未来世界主人翁
啊朋友 告诉我
相遇是件宿命的事
告诉我忠贞与背叛之间
如果说所有约定都是错误的开始
这一路我愿把自己埋葬
当我离去 在你的怀里
请让我化作不停飞翔的鸟
当我离开 在这个世界
我愿是一块不说话的石头
啊朋友
千里夜奔是件快意恩仇的事
醒来后那总是梁山一梦
在路上在7 月在我们的清晨日暮
谁不是运数不定的蝼蚁
啊朋友
我们以为哭泣是件软弱的事
当眼泪无声地化为白雪
谁会在告别时Βιβλιοθήκη 一握你微微的手 就像你出生时妈妈的抚摸
当我离去 在你的怀里
请让我化作不停飞翔的鸟
当我离开 在这个世界
我愿是一块不说话的石头
词：蒋明
曲：蒋明
啊朋友
我们以为老去是件漫长的事
有时候它是一夜之间
在清晨的镜子看见苍白的自己
像一颗正在消失的流星
啊朋友
圣贤说那坚持一定成功的事
头悬梁锥刺股三顾茅庐
相信它的人就像相信一个漫长玩笑
不信它的人已没了灵魂
啊朋友
电影里面那些不曾怀疑的事
蒋中正 潘冬子 还有雷锋
啊朋友再见 啊朋友再见
啊朋友再见吧再见吧再见吧
如果我在生活中牺牲
你一定把我来埋葬
如果我在生活中牺牲
请不要把我来怀念
啊朋友再见 啊朋友再见
啊朋友再见吧再见吧再见吧
如果我在生活中牺牲
你一定把我来埋葬
如果我在生活中牺牲
请不要把我来怀念
《啊朋友再见》歌词 — 蒋明
有时候它是一夜之间
在清晨的镜子看见苍白的自己
像一颗正在消失的流星
啊朋友 圣贤说那坚持一定成功的事
头悬梁锥刺股三顾茅庐
相信它的人就像相信一个漫长玩笑
不信它的人已没了灵魂
啊朋友 电影里面那些不曾怀疑的事
蒋中正 潘冬子 还有雷锋
没困难我们创造困难也要往前冲
在路上在7月在我们的清晨日暮
谁不是运数不定的蝼蚁
啊朋友 我们以为哭泣是件软弱的事
当眼泪无声地化为白雪
谁会在告别时握一握你微微的
请让我化作不停飞翔的鸟
当我离开 在这个世界
我愿是一块不说话的石头
啊朋友再见 啊朋友再见
啊朋友再见吧 再见吧再见吧
如果我在生活中牺牲
你一定把我来埋葬
如果我在生活中牺牲
请不要把我来怀念
啊朋友再见 啊朋友再见
啊朋友再见吧 再见吧再见吧
如果我在生活中牺牲
你一定把我来埋葬
如果我在生活中牺牲
请不要把我来怀念
找啊找啊找朋友 找到一个好朋友
敬个礼呀握握手 你是我的好朋友
坚持做未来世界主人翁
啊朋友 告诉我 相遇是件宿命的事
告诉我忠贞与背叛之间
如果说所有约定都是错误的开始
这一路我愿把自己埋葬
当我离去 在你的怀里
请让我化作不停飞翔的鸟
当我离开 在这个世界
我愿是一块不说话的石头
啊朋友 千里夜奔是件快意恩仇的事
醒来后那总是梁山一梦
再见
《啊,朋友再见》PPT课件3
小结：
• 秋天的美丽今年已经珍存在我们的记忆中， 时间总是匆匆而过，希望大家能够记住 《西风的话》，珍惜每一天的幸福时光。
伴着美妙的音乐，让我们朗读秋的诗 篇，沉浸在这美丽的秋景中
秋
秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄 了落了。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，
满庭院都是菊花。没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧 唧的虫声也听不见了；那各色的花，他们都静悄悄的 各自开着。
被雨打折了的向日葵，天晴了，他仍旧向着日，美
《啊！朋友》学唱歌曲
片段一：体现了 人物乐观的性格
音乐在电影中的作用：
1、抒情，塑造人物性 格，思想感情，心理 变化等描绘作用。
片段二：音乐渲 染了气氛
2、渲染及烘托画面 的情绪及气氛。
片段三：转换场 景，推动剧情发 展
3、剧情作用，参与情 节发展，表现人物冲 突，推动剧情发展。
小结：
1、学唱意大利民歌《啊 朋友》
电影讲述的是二战后期， 南斯拉夫游击队抵抗德国 法西斯斗争的故事。占领 南斯拉夫的德军为了撤退， 派重兵保护一座具有战略 性意义的桥梁。南斯拉夫 少校奉命率领一支小分队 去炸这座桥。游击队员突 破敌人的严密封锁，最终 炸毁了这座桥，取得了战 争的胜利。
节奏练习：
1、x x| x x . | 2、x x x x| x x . |
满的开花，美满的结实。海棠呀，风仙呀，在绿树下 小瓦盆里，不怕人来采，自由自在开着他的又瘦又小 的花。枯树枝上挂满了豆菱，豆菱上还带着两朵豆花， 和一垂两垂豆荚。
白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍 旧红，白的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。
国画《晚秋》
一幅意境深远 的秋景图
大片枫树林在群 山的掩映下，红 叶似火，绚烂无 比。山涧间奔流 而下的山泉气势 磅礴，大气壮美。
六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀优质课件
六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将在六年级下册音乐教材第四章“抒情歌曲”中学习《啊！朋友再见》这首歌曲。
该歌曲是一首富有感染力的意大利民歌，表达了友谊、离别和重逢的主题。
具体内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《啊！朋友再见》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐情感的感知能力，理解歌曲表达的主题和情感。
3. 拓展学生的音乐视野，了解意大利民歌的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律和节奏变化，以及对歌词情感的把握。
2. 教学重点：培养学生独立演唱《啊！朋友再见》的能力，以及对歌曲背景的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考，进而导入本节课的主题。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍《啊！朋友再见》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作背景、流传情况等。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱；b. 分析歌曲的旋律、节奏，指导学生正确把握；c. 分组练习，互相纠正，教师巡回指导；d. 全班齐唱，检查学唱效果。
4. 歌词解析：讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词表达的情感。
5. 情感体验：让学生分享自己对友谊的感悟，联系歌曲表达的情感，提升学生的情感体验。
6. 随堂练习：学生独立演唱《啊！朋友再见》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《啊！朋友再见》2. 歌曲背景3. 旋律、节奏分析4. 歌词解析5. 情感体验七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“友谊”为主题，创作一段歌词。
2. 答案示例：友谊如同阳光，照亮我们的心房；友谊如同雨露，滋润我们的心田。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学唱、情感体验等方面表现较好，但仍有个别学生对旋律、节奏把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。
啊朋友再见吉他简谱
啊朋友再见吉他简谱
《啊朋友再见》( 外文曲名：Bella ciao，译名：《再见了，姑娘》) ，是意大利游击队歌曲，流传甚广，后被引用为前南斯拉夫电影《桥》电影的主题曲。
下面是小编为大家整理的啊朋友再见简谱，希望对大家有帮助!
《啊朋友再见》歌曲介绍
外文曲名：Bella ciao，译名：《再见了，姑娘》
《啊朋友再见》简谱
啊朋友再见中文歌词
标准版
1
那一天早晨，从梦中醒来，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!
一天早晨，从梦中醒来，
侵略者闯进我家乡;
2
啊游击队呀，快带我走吧，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!
游击队呀，快带我走吧，
我实在不能再忍受;
3
啊如果我在，战斗中牺牲，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!
如果我在，战斗中牺牲，
你一定把我来埋葬;
4
请把我埋在，高高的山岗，
啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!
把我埋在，高高的山岗，
再插上一朵美丽的花;
5
啊每当人们，从这里走过，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧! 每当人们从这里走过，
都说啊多么美丽的花;
--------------------------------------------
中文演唱中没有第6段歌词：
6这花属于游击队战士啊朋友再见吧再见吧再见吧
这花属于游击队战士
他为自由献出生命。
七年级音乐《啊,朋友再见》教案教学设计
七年级音乐《啊，朋友再见》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解意大利民歌《啊，朋友再见》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生对民歌的欣赏能力和演唱技巧。
3. 通过学习这首歌，引导学生感受友谊、坚定信念、勇敢面对困难的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《啊，朋友再见》的旋律、节奏及歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《啊，朋友再见》的相关图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 音响设备：播放歌曲《啊，朋友再见》。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论友谊的重要性，分享自己与朋友之间的美好回忆。
2. 介绍歌曲：《啊，朋友再见》的创作背景、作者及音乐特点。
3. 学唱歌曲：a. 教唱旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱。
b. 教授歌词：分组学唱，注意歌曲中的高音部分及节奏变化。
c. 配合乐器：学生用吉他、钢琴等乐器伴奏，共同演唱歌曲。
4. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。
5. 情感体验：引导学生感受歌曲中所表达的友谊、坚定信念、勇敢面对困难的精神风貌。
6. 课堂练习：分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
7. 总结与拓展：引导学生珍惜友谊，勇敢面对困难，坚定信念。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《啊，朋友再见》的熟练程度。
2. 学生对歌曲中所表达的情感的理解和体会。
3. 学生对友谊、坚定信念、勇敢面对困难的精神风貌的认同。
六、教学步骤1. 初步聆听：让学生完整聆听歌曲《啊，朋友再见》，感受歌曲的整体氛围。
2. 分段学习：将歌曲分为几个部分，分别学习旋律和歌词。
3. 深入解析：分析歌曲的调性、节奏、旋律等音乐要素。
4. 实践演练：学生分组练习，每组选择一个部分进行深入学习。
5. 课堂展示：每组展示自己的学习成果，其他学生和老师进行评价。
七、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、演唱技巧等方面。
教师还应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
湘教版音乐七年级上册《啊,朋友再见》ppt课件2
1
音乐可以让人产生联想, 回忆起过去 的往事,从而触动我们的心灵。
2
教学目标：
1、情感目标：感受歌曲欢快的情绪，理解歌曲中 所表达的乐观主义精神。
2、知识目标：认识弱起节奏，感受主题音乐在电 影不同场景中的作用。
3、能力目标：能用乐观的情绪去演唱歌曲。
3
前南斯拉夫电影《桥》简介：
3、 0 x x x| x x . |
弱起：四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里
也有强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音 乐，也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。
5
1、 0 3 6 7 | ···
16.| 0367|16.|
·
··· ·
2、 ０ ２３ | 4 ４. | 0 6 5 4 | 6 3 . |
6
《啊！朋友》学唱歌曲
7
片段一：体现了 人物乐观的性格
音乐在电影中的作用：
1、抒情，塑造人物性 格，思想感情，心理 变化等描绘作用。气氛。
片段三：转换场 景，推动剧情发 展
3、剧情作用，参与情 节发展，表现人物冲 突，推动剧情发展。
8
小结：
1、学唱意大利民歌《啊 朋友》 2、了解了音乐在影视中的重要作用
9
电影讲述的是二战后期， 南斯拉夫游击队抵抗德国 法西斯斗争的故事。占领 南斯拉夫的德军为了撤退， 派重兵保护一座具有战略 性意义的桥梁。南斯拉夫 少校奉命率领一支小分队 去炸这座桥。游击队员突 破敌人的严密封锁，最终 炸毁了这座桥，取得了战 争的胜利。
4
节奏练习：
1、x x| x x . | 2、x x x x| x x . |
啊朋友再见的作文
啊朋友再见的作文
《啊朋友再见》
嘿，朋友们！今天我想来聊聊关于和朋友分别的那些事儿。
记得有一次，我和我超铁的哥们儿小李一起出去旅游。
那简直是一段超级欢乐的时光啊！我们一起疯玩，一起在海边大喊大叫，一起吃各种好吃的。
可快乐的时光总是短暂的呀。
到了要分别的时候，我看着他拖着行李箱慢慢走向车站，心里那个不是滋味啊。
他一边走一边还时不时回头冲我笑，摆摆手说：“嘿，兄弟，别愁眉苦脸的啦！”但我咋可能不愁嘛，这么好的朋友就要走了。
他走进了车站，身影慢慢消失在人群中，我在那儿站了好久，心里空落落的。
哎呀，那种感觉就好像心里缺了一块儿似的。
就在这时，我突然好想冲着他离开的方向大喊一声：“啊朋友再见！”想着也许这样能让心里舒服点儿。
现在回想起来，和朋友的每一次分别都挺让人难受的。
但我知道，真正的友谊是不会因为距离和时间而变淡的。
就像那首歌唱的：“啊朋友再见，
啊朋友再见，啊朋友再见吧再见吧再见吧……”我相信，下次再见面，我们还是会像从前一样亲密无间。
哈哈，朋友们，期待我们的下一次相聚哟！。
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章 写 得 可好 了， 人 又和 善 ， 低调 ， 不 凑热 闹 ……我 们
一
来 回搓 了好 一会儿 ， 最终 好歹 将 目光 投 向 了我 说 ， 您
是， 贺彬 Ｉ Ｉ ？贺 彬就 是 您 ？我们 一 飞 提得 最 多 的就
是您 的名字 了……
一
飞老 说 ， 他一 直默 默欣 赏您 ， 好 容 易才 同您 接上 了
６ ０ｘ ８ ０ ｃ ｍ ２ ０ １ ４
泡， 一 下 子亮 了 。她 的眼 睛不 大 ， 上 下 的眼 睑都 有些 浮肿， 那会 儿 也像 通 了 电似 的 ， 急 速 哆嗦 着 ， 到最 后 居然 捂住脸 ， 陷入 了恸 哭 。 那 哭 泣起 先 还 是有 些 压 抑着 的 ， 但 终 于不 可收 拾， 呜 呜地 连 成 了 长音 ， 在 办公 室 门外那 条 冷 寂 、 灰 暗的走廊里 传 出去 好远 。 我 等 着 这场 哭 泣 的风 暴 过 去 ， 其 实 是有 些 手足 无措 ， 直 到她 那 张 宽大 的脸 盘 又 一次 从 下方 抬起 来 仰 望 我 。泪水 已将 那 张脸 完 全 打湿 了， 让她 看 着就 像 是从 某 个 奇怪 的水 底 升起 来 似 的 ， 她 用那 只发泡 面饼般 的右 手手 掌 ， 狠 狠揩 去那满 脸都 是 的泪水 ， 大 声 地 清 起 了嗓 子 ， 抽泣 着 说 ， 我 不哭 不 哭 ， 我们 一 飞
在 通讯 录 的头 一 个 呢。我 朝 那本 子 瞄 了一 眼 ， 果然 看 见蓝 色钢 笔 书 写 的歪 歪扭 扭 的我 的姓名 ， 那 后 面
你 没法 想象 我 的 记忆 复 苏 ， 在 对 面那 个 女人 身
上投 下 的化 学 反应 ， 她 的脸 居 然像 拧 开 了开关 的灯
陈蕾 一《 浮 月三 》 布面丙烯
她 由 同事领 到 我 面前来 以后仍 然 怯怯 的 ， 有 点不 敢
看我 的样子 ， 她 的脸 色 也 不大 好 ， 灰 扑扑 的 ， 也许 正 生着 病 ， 她 的那 双手 在 那早 已湿迹 斑 斑 的羽 绒 服上
发 上坐下 ， 还顺 手 端 来一 杯 热乎 的纯净 水 。那 女 人
接 了水 ， 也不 喝 ， 依 旧絮 叨着说 ， 我们一 飞老 说 ， 您 文
若孩 童 。 面对我 的错愕 和迷茫 ， 他一 点儿也 不着急 ， 嘴里 急 速 吐露 出一 连 串的姓 名 。那些 人 我都 认识 ， 算 得 上 是 这城 中小 有 影 响 的文 艺人 士 ， 作家、 诗人、 电 台 主 持人 、 画家什 么 的 ， 他一边 说着一 边拉 我到 角落里 的那 两 张沙发 上坐下 ， 我们 身边 的书架 上 ， 陈列 着雄 伟 辽 阔的二 十 四史 ， 清一色 的翠绿 书脊 ， 他就在 那 时 看 定 了我 说 ， 贺彬 ， 你 知道 吗 ， 我 知道你 很久 了 ， 一直 在 关 注你 ， 也 知 道终 有一 天 会 在 “ 精 典 ”这 里 遇见
定不 会 同意我 这么 找上 门来 ， 冲您哭 鼻子 的 ， 我这
耳 朵边 啊 ， 一 直都 听见 他在 对我说 ， 康城 的那 几个朋
声谢谢 … …
眼 。这个热 烈 的 ， 精灵 似 的人 物 ， 我后 来看 了那 部 叫 霍 比特 人 是 同类 ， 也 是矮 矬矬 的 ， 精 力 四射 ， 目光 恍
体 里 的创 作之火也 越来越 虚弱 ， 渐渐气 若游丝 。
那天， 潘 一 飞就 在 我转 过某 座 书籍 垒 就 的金 字 塔时 ， 仰 起脸 来朝我 看 ， 我 慢悠悠 地扫 视着 陈列架 上
的那 些 新 书 ， 而 他 经过 我 的左 侧 ， 看 了我一 眼 ， 又 看
了一眼 ， 我 正略略奇怪 ， 不想那 人竞折 回来截住 了我 。 你 是 贺 彬 吧 ？ 我潘 一 飞 啊 。他 生 着 一 张 小 圆 脸， 褐色眼镜背后， 闪 动着 一 对 生 气 勃 勃 的杏 仁 儿
一
时 代 的 中 国作家 们 ， 他 们 一 本接 一 本地 构筑 起 了属 于 自己 的帝 国 ， 而 我 的创 作 却 有 些 搁 浅 的 意思 ， 我 的身体 和精神 被报社 的那份 工作 吸食得 只剩 下 了一 个 虚浮 的躯壳 ， 只有 将最后 的那 点零散 时 间 ， 用来在 “ 精典 ”的 书山里 翻找 ， 我 也不 知道 自己究竟 要翻找 什么 ， 只知道 那样 的翻找让 自己越来越 绝望 ， 自己身
的手机 号 是我 的一个 旧号 ， 我将 那部 摩 托 罗拉 丢 在 了一 家 面馆后 ， 就 连 同新 手 机一 起换 了新 号 ……那 女 人 的头顶那 时 冒出的热 汽 ， 也飘 了过来 ， 有 一股淡
淡 的酸腐味儿 ， 这大 冬天的 ， 她得 多少天没洗头 ＿ ｒ 啊。
我 的语气 有 些 软 了 ， 招 呼她 在对 面 的那 张 沙
啊 ，朋友 再 Biblioteka 贺 潘一 飞 的爱 人后来 找上 了 门来 。那是 在康城 最 冷 的一 月份 ， 她穿着 一件 笨拙 的灰色 羽绒 服 ， 就 摸到 报 社八 楼我 的办公 室来 了 。那 天下着 星 星点点 的冷 雨， 她 头皮顶 上 的一 块 ， 已经 完全湿 透 。这 个女 人一 看 就 知 道赶 了很远 的路 而来 ， 怎 么也 不 带把 伞 呢 。
头 呢 … …
不 知是 不是 那 些顺 耳 的表 扬话 ， 一 下 子唤 醒 了
飞， 哪个 一 飞？ 我 当时 多半 把 她 当作 了某个
我 的记 忆 ， 抑 或是 冈为 “ 接头 ”这个 神奇 的动词 ， 让
我一下子 打捞起 了那 个姓名 。
一
贸 然找 上 门来 的投 诉 者 ， 职业 性地 使 用 了那 种 淡漠
的， 有些 提 防的语 气 。 她有 些 急了 ， 直 接凑上 来 ， 手 里托着 那个 旧 巴巴
飞 一 飞， 你 说 的是 潘 一 飞 吧？ 怎 么 不 早 说
清楚 啊 ， 他不 是 去 广州 了 吗 ， 我 想想 ， 得 有 大半 年 了
吧？
的黑 皮本子 。她 说 ， 你看， 我 们家一 飞将 你 的名字排