六年级11教案
部编版语文六年级上册11 故宫博物院 教案(含反思)
11*故宫博物院
教学目标
1.通读全文，整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。
2.了解说明文常用的说明顺序——空间顺序在课文中的具体运用及作用，感受材料一详略得当地说明事物的写法。
3.激发对古代人民勤劳、智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。
4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。
教学重点
1.体会材料一重点突出、详略得当的写作特色。
2.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。
教学难点
提取文本主要信息；学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息。
教学准备
教师多媒体课件
学生摘抄卡；收集到的有关故宫的资料
教学课时1课时
尝试向家人有序地介绍故宫博物院。
成功之处：采用小组合作的方式，引导学生发挥小组合作的优势，放手让学生在小组。
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思一、教师教学设计教学目标1.能够通过实验观察和分析蜡烛的变化，并描述蜡烛的变化规律。
2.能够了解蜡烛的成分和性质，提高科学素养和探究精神。
3.培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学重点1.蜡烛的变化规律和成分。
2.学生合作与交流。
教学难点1.观察和分析蜡烛的变化规律，并作出科学解释、比较；2.怎样才能有效促进学生的学习热情和合作精神。
教学内容1.实验研究蜡烛的变化；2.比较化学变化和物理变化；3.探究蜡烛的成分和性质。
教学方法1.情景教学法：利用情景模拟让学生更真实地感受实验动态。
2.合作探究法：让学生小组合作进行实验操作和分析，促进团队合作精神和表达能力。
3.讨论法：通过教师的引导，让学生自主探究，参与讨论，在讨论中发现问题和解决问题，提高学生的自主探究能力。
教学过程1. 预习准备1.导入话题：引导学生自由联想，了解蜡烛的基本知识，并简要介绍今天要学的内容。
2.学生自主预习：请学生提前预习蜡烛的变化，并将在实验中遇到的问题、自己的想法和解决方案写在预习笔记中。
3.学生小组讨论：在小组内讨论自己对蜡烛的认识和问题，并提出明确问题，为即将进行的实验做好准备。
2. 实验操作1.教师介绍实验器材及材料，以及实验操作步骤；2.学生小组进行分工合作，负责各自组内某项实验；3.教师在实验过程中引导学生探究和讨论，帮助学生有效记录实验数据和结果；4.学生小组向其他学生汇报实验过程和实验结果。
3. 分析总结1.分组讨论：学生小组讨论实验结果，并去掉实验差异性成分，看出蜡烛的变化规律；2.整体交流：每个小组汇报其发现，然后大家一起讨论、分析、比较，理解蜡烛的变化规律；3.知识拓展：了解蜡烛的成分和性质，当学生提出问题时，教师指导学生进行探究。
4. 总结归纳1.总结蜡烛的变化规律，并提出深入思考的问题；2.单元知识归纳：教师进行归纳总结，让学生更深入的了解蜡烛。
人教六年级英语上册2011版六年级英语上册《Lesson11》教案及教学反思
人教六年级英语上册2011版六年级英语上册《Lesson11》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.能够听懂并正确朗读对话。
2.能够掌握并运用本课时的重点单词和短语（soap,towel, brush）。
3.能够运用所学单词和短语简单描述日常活动。
2. 教学重点和难点1.教学重点：通过对话以及图片让学生掌握并运用所学单词和短语。
2.教学难点：通过简单的口头描述对于英语相对不熟练的学生来说还是有难度的。
3. 教学准备1.多媒体投影仪。
2.PPT课件。
3.单词卡片。
4. 教学流程1.大写词汇（10分钟）老师出示单词卡片，放大并清晰地念出该单词的读音并让学生跟读。
2.视频欣赏（5分钟）老师播放视频，让学生跟着视频一起学习。
3.对话练习（10分钟）老师根据PPT上的对话内容，以及相关图片做对话练习，让学生在练习中加深对所学单词和短语的理解和记忆。
4.小组活动（20分钟）老师让学生分组，每组四人，让学生自由发挥，运用所学单词和短语简单描述日常活动，时间为10分钟，并鼓励学生使用对话中的句型。
5.课堂展示（15分钟）每组学生选出一两位代表，上台展示他们的表演，全班学生进行评价和提问。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行小结，并对下一课的学习内容进行简单预告。
二、教学反思作为初中英语教师，我们在教学过程中必须培养学生兴趣和学习抱负，让学生在轻松的氛围中学习英语知识，逐渐把握日常英语沟通的能力，同时，还要培养他们使用英语学习材料的能力。
针对这一课时，我总结了以下的几个方面：1.词汇的教学要注重口语发音。
对于初学者来说，发音是他们学习英语的一个难点。
在本课时的教学中，我充分利用单词卡片，让学生通过听和模仿，学会了正确的发音。
2.通过视觉帮助学生学习单词。
在教学过程中，我用多媒体投影仪投放了PPT课件，通过图片和短语来让学生学习单词。
3.注重语境交际，让学生从口语方面掌握单词的用法和句型的运用。
在本课时的教学中，我通过对话练习和小组接力，让学生从不同的角度理解单词的应用场景。
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思一、教学内容本次教学的内容是苏教版六年级11册科学第三章《物质的变化》中的《蜡烛的变化》。
主要涉及的知识点有：燃烧的条件，吸氧现象及其他变化，燃烧产物，制造多彩蜡烛的方法等。
二、教学目标1.能够了解燃烧的条件及反应物的变化。
2.能够观察和描述燃烧及吸氧现象、燃烧后产生的气体等。
3.能够制作出自己喜欢的多彩蜡烛。
三、教学过程3.1 知识导入通过图片展示，引入本节课的主题：《蜡烛的变化》。
然后向学生提出一个问题：在我们日常生活中，有哪些可以让蜡烛燃烧的条件？希望学生能够依据自己的生活经验来回答这个问题。
并且老师要引出下一个问题：燃烧后会产生哪些物质？引导学生思考。
3.2 实验观察在这一环节中，老师先向学生介绍燃烧的必要条件：燃料、氧气和着火点。
再引导学生回答着火点是什么。
告诉学生，当燃料和氧气的浓度越高时，着火点就越低。
然后，老师给每个小组发放实验器材：蜡烛和点火柴，让学生进行燃烧实验。
在实验过程中，老师引导学生观察燃烧的现象，并询问学生的观察结果。
然后，老师再展示一组实验装置：把燃烧的蜡烛放进密闭的瓶子中。
引导学生思考：瓶子内会发生什么变化？在此基础上，进行观察和描述。
3.3 组成燃烧产物在这一环节中，老师通过文字、图片等多种手段，向学生展示多种物质的燃烧产物。
并且告诉学生，燃烧后产生的气体会占据更多的空间。
然后，让学生观察之前实验中的瓶中情况，引出孟德尔定律等科学定律。
3.4 制作多彩蜡烛最后一个环节是制作自己喜欢的多彩蜡烛。
老师向学生介绍了制作蜡烛的材料、制作步骤及注意事项。
学生根据自己的喜好，选择适合的颜色和纹路，制作自己的蜡烛。
在此过程中，老师不断提醒学生注意安全，保持实验环境的整洁等。
制作过程中如果有需要，老师可以随时给学生指导和帮助。
四、教学反思本堂课的教学主旨是通过实验和制作蜡烛，让学生了解燃烧的条件和变化以及燃烧后产生的气体等，通过实践的方式让学生加深对科学知识的理解和掌握。
六年级语文教案设计第三单元11、故宫博物院
教学后记
第11课（课时）集体备课
（总1课时）
课 题
11* 故宫博物院
课 型
新授课
教学内容
《故宫博物院》
教学时数
一课时
教学目标
1.朗读课文，整体感知课文内容。根据故宫的建筑布局图，画出游览路线图。
2.把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。学会重点突出、详略得当地介绍复杂景观。
3.会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
4.要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？
三、依据阅读方法，完成阅读任务
1.完成阅读任务一
（1）材料一按照什么样的顺序，为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？根据作者的方位介绍，粗略画出方位图。
（2）小组交流。
（3）师小结：午门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园
（4）课件展示完整的故宫博物院平面示意图。
（5）阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？
①阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。
②要根据一定的顺序和方位进行参观游览。
（6）阅读材料三，我们能提取什么有效信息呢？
（7）请同学们结合材料一、三、四和梳理的方位图画出故宫参观路线图，用箭头标注。
2.完成阅读任务二
（1）阅读了材料一、二后，你们有什么感受呢？你最喜欢哪一景点？请用横线画出，并做上批注。
二、明确任务，找到方法
1.同学们，这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗？
2.同学们瞧一瞧，这篇文章给我们布置了什么样的阅读任务呢？课件出示：
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
3.结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？
2024年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(人教版)
2024年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材目标：通过本册教材的学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高其写作能力和语言表达能力，培养学生良好的文化素养和审美情趣。
教学内容：1. 第一单元：《草地上的小建筑师》- 学习课文内容，了解小说的特点和结构。
- 学习描述并分析人物形象、情节、主题等的方法。
- 进行课文背诵和朗读，培养学生的语感和表达能力。
- 小组讨论和批判式阅读，提高学生的思辨能力和社交能力。
- 继续学习课文中的常用词汇、句式和修辞手法。
2. 第二单元：《鸟儿怎样学会飞》- 学习自然写作的特点和技巧，并进行写作训练。
- 学习修辞手法的运用，提高语言表达的准确性和生动性。
- 分析课文中的议论文结构和论证方法，培养学生的逻辑思维能力。
- 讨论和辩论相关话题，培养学生的口语表达和辩论能力。
3. 第三单元：《山上的小故事》- 学习课文中的小故事，培养学生的想象能力和故事创作能力。
- 学习并运用叙述、描写、写景等写作技巧。
- 分析课文中的文学元素和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
- 进行写作比赛或小组合作写作，加强学生的写作实践和合作能力。
4. 第四单元：《好学校是什么样》- 学习课文内容，探究好学校的标准和特点。
- 分析课文中的比喻、夸张、排比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
- 进行团队合作活动，探讨和发表对好学校的看法。
- 分析与学校相关的社会问题，并进行讨论和辩论。
5. 第五单元：《桌子的故事》- 学习课文内容，了解桌子的历史和文化寓意。
- 学习叙事文的结构和写作方法，并进行写作训练。
- 分析描写的技巧和特点，提高学生的观察和写作能力。
- 设计和制作桌子的模型或展板，展示学生的学习成果。
6. 第六单元：《真正的富饶》- 学习课文内容，认识和思考真正的财富是什么。
- 分析课文中的对比、反问等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
- 进行实地考察或社区服务活动，体验真正的财富。
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思
苏教版六年级11册科学《蜡烛的变化》优秀教案及教学反思一、教案设计1.教学目标：•知识目标：知道蜡烛在燃烧过程中的变化，了解燃烧需要氧气，明白蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳。
•能力目标：学生通过观察实验现象、记录数据，描述蜡烛的燃烧过程，分析燃烧需要氧气对实验的影响，学会合理应用物质的知识。
•情感目标：培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，同时也培养学生有条理的观察实验现象和运用科学知识解决问题的能力。
2.教学重难点：•教学重点：了解燃烧需要氧气，明白蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳。
•教学难点：学生通过实验观察和数据记录，描述蜡烛的燃烧过程。
3.教学内容：•燃烧需要氧气•蜡烛的燃烧过程及其变化•燃烧与环境4.教学步骤：第一步：引入1.引入课题，复习上一节课学过的知识。
2.让学生描述蜡烛的燃烧过程，并画出化学反应式。
第二步：实验环节1.发送燃烧需要氧气实验指导书。
2.分组完成实验操作，要求认真记录实验数据3.教师组织学生集体分析实验数据，提出问题，引出“燃烧与环境”的问题。
4.分析实验现象，引出“燃烧需要氧气”这一概念。
第三步：知识延伸1.教师以PPT方式展现蜡烛的燃烧过程及其变化。
2.让学生口述蜡烛的燃烧过程及其变化，并进行讨论，通过交流引出“蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳”。
5.教学反思：这节课的教学比较成功，学生们非常喜欢实验环节。
经过实验和讨论，学生们基本掌握了“燃烧需要氧气，蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳”这些知识。
但是需要改进的地方是实验指导书过于简单，应该添加更多的实验操作步骤和注意事项，以避免出现安全故障。
六年级心理健康教案-11我能管住自己
六年级心理健康教案－11我能管住自己一、教学目标1.了解什么是自律2.学习如何培养自律3.掌握维持自律的方法二、教学重难点1.自律的意义2.自律的培养和维持三、教学内容及流程1.师生互动教师问：“你们觉得什么是自律？”学生回答：“不吃垃圾食品，不拖延时间，不玩手机等。
”2.引入教师要求学生闭上眼睛，想象一下自己如果不自律，会是怎样的结果？然后再想象一下如果自己很自律，会是什么样子？3.提出问题教师要求学生思考一个问题：“你有没有遇到过自己明明知道应该做的事情，但是却一直拖延不做呢？”菠萝思考：回想一下你曾经拖过什么事情，你觉得拖延的原因是什么？4.阐述自律的意义教师对学生所提出来的拖延问题进行解释，告诉学生拖延的后果。
提醒学生，自律可以帮助他们更好地完成任务，让他们更有自信和掌控感。
5.培养自律的方法教师要求学生们思考如何培养自律，然后老师和学生一起进行讨论。
1）列出自己的目标和计划2）不断强调自己的目标，每天都看看自己的目标清单3）不断给自己提醒，使用提醒软件或者小纸条等4）制定奖励和惩罚措施5）养成良好的习惯6.维持自律的方法教师要求学生们再次思考，如何维持自律。
老师和学生一起进行讨论。
1）坚持自己的目标，不向外界干扰妥协2）抵制诱惑，避免不必要的事情分散自己的注意力3）认清重要性，理性分析自己每一项任务的重要性及其对自己的价值4）有助于休息的活动，例如：运动、阅读等，有助于缓解压力和疲劳7.作业1）写下自己的目标清单，并且列出详细的计划2）每天看看自己的目标清单，记录下自己的一天完成的工作3）认真思考自己的不足之处，总结如何改进，并写下来4）选出最喜欢的一项活动，坚持一段时间8.课堂总结教师对今天课堂的主题：《我能管住自己》进行总结，强调学生们养成自律的习惯。
鼓励学生们把自律贯穿在以后的学习和生活中来，带领学生们向更好的自己前进。
四、课后反思这节课，我从理论上讲了什么是自律，以及如何培养和维持自律。
2024年部编版六年级语文上册教案及教学反思11 宇宙生命之谜 精华版教案
11 宇宙生命之谜【核心素养目标】文化自信：培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣，以及探索未知的好奇心。
语言运用：学习作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。
思维能力：运用借助旁批、圈画关键词、提取信息的阅读方法阅读课文，并梳理、交流阅读方法。
审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象。
通过语言文字的品读、感悟展开想象，在读中培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。
【课前解析】关注课文中的批注：课文有六处随文批注。
这六处批注不是对课文内容的理解，而是以一位学习伙伴的身份呈现了他带着疑问阅读文章、解决困惑的思考过程；同时也分享了“有目的地阅读”的一些具体阅读方法：浏览、寻找中心句、圈画关键词、提取重要信息、概括主要意思、查找资料。
关注阅读策略：本文课后有两道思考题，第一道是对“带着疑问阅读时你是怎么做的？”进行提问，并分享了一位同学的阅读做法，做法中既有对阅读过程的梳理与小结，又有对文中的批注进行补充说明，带给学生启发。
第二道是安排了两个新的阅读任务，引导学生运用“带着疑问阅读”的方法再一次进行阅读实践，实现对阅读策略的巩固练习。
关注综合运用：通过上一课的学习，学生知道了“有目的地阅读”要根据阅读目的选择适当的阅读内容，这一课引导学生知道还要根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
【教学目标】1．会写“谜、尚”等12个生字。
会写“发达、理论”等21个词语。
2．能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
（重难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.学习有目的地阅读的方法。
【教学过程】一、激趣导入（出示课件3）1.同学们，在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！（出示课件4）书中学习小伙伴有一个这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这就是学习小伙伴的阅读目的，要达到这个阅读目的，应该怎样做呢？（板书：阅读目的）（1）选择适当的阅读内容。
11《宇宙生命之谜》教案-2022-2023学年语文六年级上册
11《宇宙生命之谜》教案-2022-2023学年语文六年级上册【教学内容】本节课我们将学习一篇课文《宇宙生命之谜》，通过阅读这篇文章，了解什么是生命，什么是宇宙中的可居住地，以及生命的意义等问题。
同时，还要培养学生的阅读能力和科学知识。
【教学目标】1.了解什么是生命，什么是宇宙中的可居住地，以及生命的意义等问题。
2.学习科普文章的阅读策略，培养学生的阅读和理解能力。
3.提高学生科学知识的素养，开拓学生的视野。
【教学重点难点】1.学习如何阅读科普文章，提高理解能力。
2.了解生命在宇宙中的意义。
【教学准备】1.教师要准备好课文《宇宙生命之谜》的PPT和相关课件。
2.学生需要准备好笔记本和笔以及自己的课本。
【教学流程】Step1.引入1.通过提问的方式引入本课。
2.让学生阅读本课文章，并提问关于“生命”的问题。
Step2.阅读理解1.教师通过PPT介绍资料中关于生命在宇宙中的分布和起源的信息。
2.让学生对文章进行阅读，并通过讲解内容和问题来梳理并加强对文章的理解。
Step3.学生探究1.让学生通过学习，阅读和探究，自己得出在宇宙中生命的特点，生命的起源，生命的意义等问题的答案。
2.让学生自己在小组中思考并回答问题，加深学生对本课的理解。
Step4.总结1.教师针对本节课的内容进行总结，强调本节课要点。
2.通过课堂小结，让学生回顾所学内容和知识点。
【教学方法】1.读心照相2.视频解析3.小组合作探究4.互动提问【教学评价】1.学生在听课过程中积极参与。
通过本节课学习，让学生对生命、宇宙等等有了更深刻的认识。
2.教师对学生思维的引导和帮助非常到位。
3.本节课的课堂小结达到了预期的效果，让学生对所学知识有了更加清晰全面的认识。
【教学反思】本节课在设计上通过科普文章结合视频解析、小组合作、互动提问等多种教学策略，确保了学生的听课体验和学习效果。
同时，通过本节课的学习，也能够使学生在科学素养和阅读能力方面得到提升。
英语六年级上册Lesson11 教案
小学“英语”学科课题目标备课
李庄子中心小学“英语”学科课题备课
板
书
设
计
课题：
教学反思通过本课的教学我发现多媒体能有效促进教学，在本课教学中我充分运用多媒体教学，成功的将本课教学任务完成，在教学中多媒体完整展现了文本内容，图画界面增强了学生学习的积极性，配以声音完全给学生一个全新的感觉。
在教学引入时生活动态画面的展现能完全联系实际，促进学生通过亲身体验，主动进入课堂，增强了学生学习的兴趣。
在文本教学时，多媒体的进入把枯燥的文本知识转化为学生乐于接受的音画界面，使学生感觉到新奇和刺激，促进了学生学习的主动性，在自由练习时完整的画面能促进学生快速记忆，准确练习，保证了学习时间，多媒体是英语课堂的好助手。
苏教版数学六年级上册《11、折扣问题》教案
苏教版数学六年级上册《11、折扣问题》教案一. 教材分析《11、折扣问题》是人教版小学数学六年级上册第五单元《百分数》的一节内容。
这部分教材主要让学生掌握折扣的概念，了解折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。
通过这部分的学习，学生能够进一步理解百分数的应用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识，对折扣有了初步的了解，但折扣问题在实际生活中的应用还有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活经验，设计贴近学生生活的实例，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握折扣知识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣的概念，掌握折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：折扣的概念，折扣与百分数之间的关系。
2.难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例，引导学生理解折扣知识，运用折扣知识解决实际问题。
在小组合作学习的过程中，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备折扣问题的课件，用于展示和讲解。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示折扣问题的实例，引导学生关注折扣现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解折扣的概念，解释折扣与百分数之间的关系。
通过实例分析，让学生理解折扣的计算方法，掌握折扣知识的应用。
3.操练（10分钟）设计一些简单的折扣问题，让学生独立解决。
在解决问题的过程中，引导学生运用折扣知识，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）出示一些实际生活中的折扣问题，让学生分组讨论，共同解决。
小学语文六年级第十一册教案：阅读策略
小学语文六年级第十一册教案：阅读策略阅读策略语文是学习的基本功课之一，也是每个小学生必须学好的科目。
而阅读是语文学习的基础中的基础，也是孩子获取知识、开拓视野的重要途径之一。
为了帮助小学生更好地掌握阅读技巧，小学语文六年级第十一册教案特别设置了阅读策略这一章节。
一、教学目标1.学生通过学习，能够培养正确的阅读方法和习惯，增强理解能力和记忆力；2.学生运用各种阅读策略，如推理推断、归纳总结、询问答疑、自我提问、批判思考等，培养思维能力；3.学生能够运用阅读策略解决阅读中的困难，提高阅读效率和质量。
二、教学内容小学语文六年级第十一册教案的阅读策略章节，主要包括以下内容：1.阅读前的准备教师引导学生通过预览、预测、猜测等方法进行阅读前的准备工作，有助于学生准确理解文本的内容。
2.阅读中的思考引导学生在阅读过程中运用各种阅读策略，从整体上了解文章的主旨，掌握文本中的重点和难点，并在阅读过程中积累问题，不断加深对文本的理解。
3.阅读后的反思通过回顾、总结、评价等方式，引导学生对阅读过程进行反思，并从中获取阅读技巧和方法，提高阅读效果。
三、教学方法阅读策略的教学可以采取多种形式，如讲解、讨论、实践等。
以下是一些常见的教学方法：1.案例教学法通过分析阅读材料、筛选出关键点和重点，引导学生掌握正确的阅读方法和策略。
2.问答式教学法教师可以通过提问、回答、追问等方式引导学生有意识地运用各种阅读策略，从而掌握正确的阅读方法。
3.讨论式教学法根据学生的阅读情况和收集到的问题，组织学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和互动，从而共同讨论出问题的答案，增强理解能力和记忆力。
4.生动形象教学法结合实际生活和故事情节等，使学生自然而然地理解阅读材料的内容，从而形成正确的阅读方法和策略。
四、教学效果小学语文六年级第十一册教案的阅读策略章节，能够帮助学生从思维方式上找到正确的阅读方向，使之更高效、更快速地获取知识，提高语文素养的同时也能够提高智力和思想水平，是绝对值得推广的教学理念。
(最新)24年秋统编版六年级语文上册11 宇宙生命之谜【教案及反思】
11 宇宙生命之谜【教学目标】1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
【教学重难点】能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学习单。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.朗读课文，初步理解课文内容。
3.选择恰当的阅读方法，尝试有目的地阅读。
【教学过程】板块一回顾温习，导入新课1.回顾策略。
作家杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。
”上节课，我们到《竹节人》里串了门儿，关于“有目的地阅读”，你有哪些收获呢？（板书：有目的地阅读）2.揭示课文题目。
让我们带着上节课的收获，一起到《宇宙生命之谜》里去串门儿，继续学习“有目的地阅读”，一起读课文题目。
【设计意图】由单元篇章页杨绛先生说的话，自然导入策略单元第二篇精读课文的学习。
策略的习得是一个经历反复实践的过程，刚上课时，对课文《竹节人》中习得的策略进行简单回顾，为本课的学习打下基础。
板块二初读课文，理清层次1.朗读课文。
请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容。
2.教师检查自学情况。
课件出示：发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养（1）读准字音。
（2）理解词义：学生分组交流不理解的词语，若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。
3.指导书写“谜”“倾”“斑”等几个字。
课件出示：谜倾斑（1）观察：看一看这三个字，你有什么发现，说一说写字的时候要注意什么。
（2）教师指导。
①结构：“谜”“倾”这两个字都是左右结构的字，右边的部件本身就是一个合体字，要注意留出足够的位置。
②笔画：“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。
六年级劳动课教案第11课 制作纸蝴蝶
六年级劳动课教案第11课制作纸蝴蝶一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解纸蝴蝶的制作流程和技巧。
2. 学生能够运用剪贴、折叠、绘画等手法，独立完成纸蝴蝶的制作。
过程与方法1. 学生通过观察、实践，掌握纸蝴蝶的制作方法。
2. 学生能够发挥创意，对纸蝴蝶进行个性化设计。
情感态度价值观1. 学生培养对手工制作的热爱，提高审美情趣。
2. 学生在制作过程中，培养耐心、细心和动手能力。
二、教学内容教材分析本课以制作纸蝴蝶为主题，通过剪贴、折叠、绘画等手法，让学生在动手实践中，掌握纸蝴蝶的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程1. 导入新课- 教师展示各种纸蝴蝶作品，引导学生观察、欣赏，激发学生制作兴趣。
2. 讲解示范- 教师讲解纸蝴蝶的制作步骤和技巧，并进行示范。
- 步骤1：剪裁纸张。
- 步骤2：折叠纸张。
- 步骤3：粘贴翅膀。
- 步骤4：绘画细节。
- 步骤5：整理装饰。
3. 学生制作- 学生根据教师讲解的步骤和示范，独立制作纸蝴蝶。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示- 学生将制作好的纸蝴蝶展示给大家，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结拓展- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固制作技巧。
- 学生发挥创意，尝试制作其他昆虫或动物。
三、教学评价学生评价1. 学生制作纸蝴蝶的技能和技巧。
2. 学生对纸蝴蝶的创意设计和装饰。
3. 学生在制作过程中的耐心、细心和合作能力。
教师评价1. 对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 对学生在制作过程中的表现进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
四、教学资源1. 教材：六年级劳动课教案第11课制作纸蝴蝶。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 示例作品、图片等教学素材。
五、教学建议1. 提前为学生准备制作材料，确保每人一份。
2. 在制作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，培养学生的动手能力和创新能力。
六年级下册心理健康教案《11.接纳生命不完美》
第11课接纳生命不完美一、活动目标认知目标：通过情景故事和游戏活动，知道人的生命不可能完美无缺，接纳生命中的不完美。
过程方法目标：通过体验活动，知道通过积极行动并不断努力，可以弥补生命中的不完美。
情感态度目标：通过讨论等活动，接受面对生命不完美的各种情绪状态，感受勇敢面对、热爱生命的美好。
二、活动准备制作多媒体课件三、活动过程1.热身导入(5分钟)。
(1) 你喜欢现在的自己吗? 你对自己的哪方面最欣赏? 哪方面最不喜欢?(2) 出示《给我三天光明》，阅读海伦.凯勒的故事。
(3) 说说海伦.凯勒身上最打动你的地方。
(4) 面对生命中的突然打击，好好地体悟海伦。
凯勒的情绪变化，你有什么样的启发?【设计意图】通过海伦。
凯勒的故事，让学生感受到人生不可能是一种限制和阻碍，但是我们可以超越限制和阻碍。
2.体验活动(10分钟)。
活动一：画圆(1)1分钟内，每一个人不借助任何工具，在白纸上画一个圆圈，比比谁画得最圆。
(2)你对自己画的圆满意吗?(3)小结：没有人能够不借助工具画出标准的圆圈，團不圆只是相比较而已。
活动二：圆圈上的创作(1)每一个人在自己原先画的圆圈上大胆想象，画出你的作品，并给作品命名。
(2)欣赏作品，谈谈自己的感受。
(3)通过画圆的创作活动，你有什么收获?(4)小结：如果把画圆比作人的生命，那么没有人的生命十全十美。
但是，我们都可以在不完美的生命中贏取成功。
【设计意图】通过游戏，让学生体验可以在不完美中创造出完美。
3.主题探究(15分钟)。
(1)面对生命中的不完美，我们该怎么办呢？仿照示例，完成填写。
(2)示例：很遗憾：我不敢再公众面前说话幸好：我有父母、朋友我曾经尝试过：在熟人面前说话我现在可以接受：自己暂时不敢在陌生人面前说话（3）同学们仿照示例，完成填写。
总结：接纳生命中的不完美，是自信的表现。
弥补生命中的不完美，是智慧的表现。
每个人都是在不断的接纳与弥补中成长的。
【设计意图】引导学生想想自己拥有的可能有助于减少遗憾的资源，让学生认识到总有一些方法能帮助你减少遗憾。
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（1）急性软组织损伤的处理
a、开放性软组织损伤的处理
轻度擦伤：可用清水或生理盐水冲洗后涂2%红汞。面积大的擦伤：彻底清洗、抗感染处理。撕伤、切伤：先止血、再缝合，注射破伤风抗毒素。
b、闭合性软给予组织损伤的处理
关节韧带、肌肉、肌腱、滑囊的损伤、无裂口与外界相通、处理原则：止血、防肿、镇痛。（千万不可按摩、揉捏）
作业：
（1）复习本堂课内容，有条件的同学可请教医生
（2）课后互为伤员练习急救。
教
学
反
思
实践课
教学
内容
1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；
2、游戏；块块集合
场地器材
田径场
教学
目标
1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。
4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。
5、掌握运动要领，加强保护和帮助。
6、加强医务监督，提高自我保健意识。
思考题：
1、体育课中的准备活动有哪些作用？
2、运动损伤发生的原因有哪些？
3、预防运动损伤的注意事项有哪些课题：锻炼意志、激励进取
教
学
反
思
理论课
a、救人出水面的方法
b、排水法：（单膝，跪地法、单肩法、横背法、儿童倒提法）
控水时间不要太长。严重的进行人工呼吸、心脏按摩，同时送医院。
6、煤气中毒的急救方法
也叫一氧化碳中毒，人体细胞需要的O2是由红细胞中的血蛋白来运输的，O2与血红蛋
易结合也易分离；但CO与血红蛋的结合的能力是O2的200倍，并且极不容易分离。
一、队列队形
立正、稍息、集合、解散：
重点；挺胸抬头。
难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。
组织、
如图一
教法
教师讲解动作和要领。
教师做完整正确示范。
教师个别指导。
生认真听动作方法和要领。
学生练习，分组练习。
学生练习时精神饱满整齐一致。
二、游戏
块块集合
组织：
如图一
教法：
教师讲游戏规则、做示范。学生进行游戏活动，认真听游戏方法和规则，学生练习分组比赛。
（3）运动中不良反应的处理
a、肌肉酸痛②腓肠肌痉挛（小腿抽筋）b、运动中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、脐周围）④运动性昏厥⑤低血
糖症
总之，急救之前应把握对体温、脉博、呼吸、血压、瞳孔等重要生命体征的特点，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心脏按摩法，中暑的预防以及多种运动损伤的处理方法等，无法自己解决时，应速拔打"120"。
b、如晕倒，掐人中、合谷、送医院。
教
学
反
思
理论课
教
学
内
容
运动损伤的预防及处理
教
具
教
学
目
标
1通过学习，使学生了解急救的基本知识和常用方法。
2提高学生的急救技巧。
3培养学生的自我保护意识和助人于危难之时。
1、主要因素：（由学生回答）①思想麻痹、认识不足②准备活动不充分③心理状态不佳，犹豫不决，过分紧张④运动技术不高⑤运动量过大（局部），时间过长⑥场地设备不好
发现煤气中毒，首先开窗，把病人移到通过风的地方，松衣，解带，保暖，晕迷的可针刺人中穴、人工呼吸、心脏按摩，迅速送医院。
7、中暑的急救
长时间的高温下作业或运动较剧烈、排汗机能出现障碍，出现面色苍白、潮红、口渴、恶心、烦燥、头痛、头晕、疲乏、气粗、虚汗、高热，严重的出现抽筋、昏迷。
a、在阴凉通过风处休息，可冷敷帮助降温，喝凉开水或淡盐水，可服人丹、十滴水、霍香正气水。
1、说清病员或伤员的详细地点，附近明显建筑物，联系人电话、姓名。
2、有条件的派人到路口引路，及时清除路碍
3、求助
及时向身边的人员求助，邻居、心理善良的热心人在危难时，都能伸出帮助之手。
教
学
反
思
理论课
教
学
内
容
常用的急救方法
教
具
教
学
目
标
1通过学习，使学生了解急救的基本知识和常用方法。
2提高学生的急救技巧。
课的
结构
（时间）
教学内容
手段及组织教法
运动量
练习次数
练习时间
热
身
与
兴
趣
一、课堂常规
1、体育委员整队、报告人数
2、师生问好
3、宣布本节课内容
4、检查服装、鞋帽
5、处理见习生
6、安全教育
组织、教法
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x
二、师生互动，学习排球的简单规则。
学生知道的由学生介绍，学生不知道的由老师来补充，相互的交
流来学习掌握排球的简单规则。
场地：长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。
球在本方中最多能击三次。一人不得连续击球两次。
每场比赛采用五局三胜或三局两胜制，每局以25分制。
发球需站在端线后面，采用每球得分制。
o o o o o o o o o o o o o o
o o o o o o oo o o o o o o
X
◇
图一
要求：集合迅速、快、齐、静
二、准备活动
1、小游戏；
“抓人”
2、做简单徒手操。
3、专项准备活动。
组织：
XXXXXXOOO
OOO
组织：成六列横队、体操队形要求动作有力，到位、协调性好
掌握与形成
个别学生表现不太好！
45％
平均心率
120次/分
强度指数
中
实践课
教学
内容
1、基本体操（1—3）节；
2、队列：排纵队，横队；
场地器材
田径场
教学
目标
1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套ห้องสมุดไป่ตู้播操）。
2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。
3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
规则：
1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。
2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。
回味与放松
一、放松活动
“四步放松舞”
二、讲评
三、宣布下课
组织：
成六列横队
要求：
1、手牵手，随节奏进行
2、集合、讲评回顾主要内容
3、宣布下课，安排值日生归还器材
练习密度
教学反思：
学生积极性高、学习认真、掌握较好。
处理方法：冷敷；加压包扎；制动和抬高伤肢
（2）骨折的处理
骨折后要及时、正确地对骨折进行临时固定，这样可避免锐利的骨折端刺破皮肤、周围组织、神经、血管，以减轻痛苦，防止休克和避免搬运过程中加重伤情。
固定原则：不无故搬动伤员、不做现复位；开放性骨折禁止用水冲洗、不涂药物；外露的断骨为要送回伤口内，骨折固定要用木制夹板；四肢固定要先绑扎止端，后绑下端；夹板要挟整个伤肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送医院。
三、明星介绍，了解中国女排的辉煌。
通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。
袁伟民：江苏苏州人，我国排球高级教练员，现为国家体育总局局长，曾是我国优秀男排运动员，后担任我国女排主教练，并带领我国女排多次获世界冠军。
郎平：北京人，我国女排主扣手，被排坛誉为“世界三名强扣手之一”，享有“铁榔头”称号。后又担任过我国国家队女排主教练。
一、急救的基本知识
1、重要的生命体征及观察
2、体温：正常37℃。37.5 - 38℃为低热，38 - 39℃为中热39 - 40℃高热。平静时，心跳每增加20次，温度上升1℃左右。
3、脉膊：正常人在安静状态60 - 100次/分，一般人在70次/分。（自测脉膊）
4、呼吸：正常人平静状态下16 - 20次/分。
2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损
伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。
二、运动损伤发生的原因：
1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运
动损伤的发生。
2、准备运动不足：
A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤。
长18米，宽9米袁伟民：
郎平
孙晋芳
网高男2、43米，女2、24米
六人制、五局三胜三局两胜、25分制
理论课
教
学
内
容
运动损伤的预防及原因
教
具
教
学
目
标
1、了解运动损伤的概念及发生原因。
2、对常见的运动损伤的预防。
一、运动损伤的概念和分类：
1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。
4、触电的急救方法
首先切断电源[关闭开关或用木棒、竹竿等绝缘体把电线挑开]，触电后会出现心悸、头晕、局部皮肤灼痛、严重的会出现呼吸和心跳停止；需用人工呼吸、心脏按摩来抢救，同时打"120"，千万不可随便移动病人、有条件的可用湿沙盖四肢。
5、溺水的急救方法
俗语说："欺山莫欺水"，参加游泳不能大意，万一有人溺水。
体育（与健康）课
教案
（2011——2012学年第一学期）
学校：超化镇三初中
年级：六年级
教师：于兰涛
教
学
内
容
教
具