【想试试吗】C程序设计实践项目
c语言程序设计项目实践
C语言程序设计项目实践1. 项目背景和目的C语言是一种广泛应用于嵌入式系统、操作系统和底层开发的高级编程语言。
它具有高效性、可移植性和灵活性等特点，因此在许多领域都有广泛的应用。
本项目旨在通过实践的方式，帮助学习者更好地掌握C语言程序设计的基本原理和技巧，并锻炼其解决实际问题的能力。
2. 项目内容本项目主要包括以下几个方面的内容：2.1 环境搭建首先，我们需要搭建C语言程序设计的开发环境。
可以选择合适的集成开发环境（IDE），如Code::Blocks、Dev-C++等。
同时，还需要安装C语言编译器，常用的有GCC、MinGW等。
安装完成后，进行环境配置，确保能够正常编译和运行C语言程序。
2.2 基本语法和数据类型在掌握了基本的开发环境后，我们需要学习C语言的基本语法和数据类型。
包括变量的声明和赋值、运算符的使用、控制结构（如if-else、for、while等）、函数的定义和调用等。
通过编写简单的程序，加深对这些概念的理解和掌握。
2.3 数组和指针数组和指针是C语言中非常重要的概念，也是实际开发中经常使用的数据结构和技巧。
学习数组和指针的用法，并编写相关的程序进行实践。
了解数组和指针在内存中的存储方式和访问方式，掌握指针的运算和指针与数组的关系。
2.4 文件操作文件操作是C语言中常见的任务之一，它涉及到文件的读取、写入和修改等操作。
学习如何打开文件、读取文件内容、写入文件内容，并编写相关的程序进行实践。
了解文件指针的概念和文件操作函数的使用方法。
2.5 结构体和链表结构体和链表是C语言中用于组织和管理复杂数据的重要工具。
学习结构体和链表的定义和使用，并编写相关的程序进行实践。
了解结构体和链表的基本原理和操作方式，掌握结构体和链表在实际开发中的应用。
3. 项目实施步骤为了顺利完成本项目，我们可以按照以下步骤进行实施：3.1 环境搭建•下载并安装合适的集成开发环境（IDE）和C语言编译器。
•进行环境配置，确保能够正常编译和运行C语言程序。
C语言程序的设计实训报告
C语言程序的设计实训报告1.引言C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于软件开发、系统编程、嵌入式系统等领域。
C语言程序设计实训是培养学生编写高效、可靠、可维护的程序的重要环节。
本报告将介绍我在C语言程序设计实训中的学习和实践经历。
2.实训内容和目标本次实训我学习并实践了C语言的基本概念、语法和基本操作。
实训目标是通过编写多种类型的程序，培养我对C语言的理解和掌握，提高我编程的能力和技巧。
3.实训过程3.1学习基本语法和数据类型在实训开始前，我通过阅读教材和参考资料学习了C语言的基本语法和数据类型，包括变量、常量、运算符、条件语句、循环语句等。
我通过练习编写简单的程序加深对这些概念的理解。
3.2编写实验程序在实训过程中，我编写了一系列的实验程序，包括计算两个整数的和、求解一元二次方程的根、猜数字游戏等。
这些程序练习了我对基本语法和数据类型的应用，提高了我的编程能力。
3.3团队合作项目在实训的最后，我们组成了一个团队，共同完成了一个较复杂的项目。
我们选择将一个文本文件中的单词按照字母顺序排序并输出到另一个文件中。
在项目中，我负责编写读取文件的代码和排序算法的实现。
通过与团队成员的合作，我学会了如何与他人协作，提高了我的团队合作能力。
4.实训收获通过这次实训，我收获了很多。
首先，我对C语言的掌握更加深入，理解了它的基本语法和数据类型的应用。
同时，我也学会了如何利用C语言编写高效、可维护的程序。
此外，通过团队合作项目，我提高了我的团队协作能力和沟通能力。
5.实训总结C语言程序设计实训是我学习C语言的重要环节。
通过掌握C语言的基本概念和语法，我能够编写简单的程序并逐渐提高自己的编程能力。
通过合作项目，我也学会了与他人合作和沟通。
这次实训对我的学习和成长有着积极的影响。
以上是我在C语言程序设计实训中的学习和实践经验的报告，通过这次实训，我对C语言的掌握更加深入，提高了我的编程能力和团队协作能力。
希望这次实训对我的未来学习和工作有所帮助。
C语言程序设计实习报告
C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。
2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。
3. 提高分析问题、解决问题的能力。
4. 学会将理论知识应用于实际编程中。
二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。
控制结构（顺序、分支、循环）的实现。
函数的定义和调用方式练习。
2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块，每个模块完成特定的功能。
通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。
3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。
文件格式的转换和数据统计处理。
4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。
练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。
5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。
链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
指针的概念和指针运算。
深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。
6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。
嵌入式系统的基本概念和编程方法。
7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。
项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。
三、实习过程1. 理论学习：通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。
2. 上机实践：在计算机上编写和调试C语言程序，不断巩固所学知识。
3. 问题解决：遇到问题时，通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。
4. 团队合作：在小组项目中与他人协作，共同完成任务。
四、实习收获1. 知识技能方面：深入理解了C语言的基本概念和编程技巧，掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。
2. 解决问题能力方面：学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。
3. 团队协作能力方面：学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
4. 职业素养方面：培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。
程序设计的实践项目
程序设计的实践项目程序设计实践项目是计算机科学与编程领域常见的一种学习方式，它通过将理论知识与实际应用相结合，让学生能够将所学的编程技巧和思维方式应用于解决实际问题。
在这篇文章中，我们将探讨程序设计的实践项目的重要性，以及如何有效地进行实践项目。
一、实践项目的重要性实践项目是程序设计学习的重要环节，它带来以下几方面的重要好处。
1.应用理论知识：实践项目使学生能够将所学的理论知识应用于实际问题中。
通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握编程语言、算法和数据结构等概念，使理论知识更加深入。
2.培养解决问题的能力：通过实践项目，学生需要面对具体的问题，并通过编程的方式解决。
这培养了学生的问题解决能力、分析思维和创新能力，使学生具备独立开发和调试程序的能力。
3.团队合作与沟通能力：实践项目通常是以小组形式完成的，这要求学生在小组中与他人合作。
通过与他人合作解决问题，学生学会了如何与他人有效地沟通和协作，培养了团队合作能力。
二、实践项目的步骤1.确定项目目标：在开始实践项目之前，首先需要明确项目的目标和需求。
这是项目成功的关键，也是学生思考问题和解决问题的起点。
2.需求分析与设计：根据项目目标，进行需求分析和设计。
需求分析要求学生具备对问题的深入理解，然后将问题抽象为合适的数据结构和算法。
设计阶段包括了详细的概念设计和技术设计，确保项目能够按照规定的功能需求完成。
3.编码与调试：在项目设计完成后，学生需要根据设计文档开始编码，并及时进行调试，确保代码的正确性和稳定性。
4.测试与优化：项目完成后，学生需要进行全面的测试，确保项目能够满足预期功能。
同时可以对代码进行优化，提高程序的运行效率和可维护性。
5.项目总结与展示：在项目结束时，学生需要对整个项目进行总结，提出自己的收获和不足之处。
同时，学生还需要进行项目展示，向其他同学和老师展示成果，分享经验和心得。
三、实践项目的案例以下是一些常见的程序设计实践项目案例，供学生参考选择。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
C语言程序设计实践报告模板
C语言程序设计实践报告模板一、实验目的本次实验旨在通过设计和实现一个C语言程序，提高学生对C语言的运用能力。
通过实践，学生能够熟悉C语言的基本语法和常用库函数，并能够独立设计和实现简单的程序。
二、实验内容本次实验的内容是设计并实现一个简单的学生成绩管理系统。
程序能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能，并能够根据学生的成绩进行排名和统计。
具体实现的功能包括：1.学生信息的录入：包括学号、姓名、性别、年龄、成绩等基本信息。
2.学生信息的查询：可以根据学号或姓名查找学生的基本信息。
3.学生信息的修改：根据学号或姓名可以修改学生的基本信息。
4.学生信息的删除：根据学号或姓名可以删除学生的基本信息。
5.学生成绩的排名和统计：根据学生成绩进行排名，并统计平均成绩、最高成绩和最低成绩等。
三、实验过程1.设计数据结构：根据实验要求，设计一个学生的数据结构，包含学号、姓名、性别、年龄和成绩等信息。
2.实现基本功能：首先实现学生信息的录入、查询、修改和删除等基本功能，并进行一些简单的测试，确保功能的正确性。
3.实现成绩排名和统计：根据学生成绩进行排名，并计算平均成绩、最高成绩和最低成绩等统计数据。
4.进行完整测试：对整个程序进行完整的测试，确保程序能够正常工作，并处理各种异常情况。
5.优化改进：根据实验过程中的问题和反馈，对程序进行优化和改进，提高程序的性能和稳定性。
四、实验结果与分析经过多次测试，实验结果显示该学生成绩管理系统能够正常工作，各项功能都能够按照预期进行。
学生信息的录入、查询、修改和删除功能都能够正确执行，并且能够正确计算学生成绩的排名和统计数据。
程序的运行时间和内存占用都在合理范围内。
五、实验总结与心得体会通过本次实验，我对C语言的运用能力有了一定的提高。
在实验过程中，我学会了如何设计和实现一个简单的C语言程序，并能够熟练使用C语言的基本语法和常用库函数。
通过反复实践，我对C语言的数据结构和程序逻辑的设计也有了更深的理解。
《C语言程序设计》综合实习报告
《C语言程序设计》综合实习报告一、实习目的和任务本次综合实习是为了提高我们的C语言编程能力，培养我们解决实际问题的能力和团队合作精神。
实习的任务是通过编写C语言程序，完成指定的功能，包括字符串操作、数学运算和数组处理等。
二、实习内容和过程1.字符串操作我们首先学习了C语言中字符串的定义和基本操作，包括字符串的输入输出、连接、比较、查找等。
在实习中，我们编写了一个程序，实现了两个字符串的连接功能。
这个程序首先要求用户输入两个字符串，然后调用一个函数将这两个字符串连接起来，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了字符串操作的方法，提高了我们对函数的编写和调用的能力。
2.数学运算接下来，我们学习了C语言中的数学运算，包括整数的加减乘除、浮点数的四则运算、取余和取模等。
为了巩固所学知识，我们编写了一个程序，实现了两个整数的相加和相除功能。
这个程序要求用户输入两个整数，然后调用不同的函数实现相应的运算，并输出结果。
这个实习让我们掌握了数学运算符的使用和函数的定义与调用。
3.数组处理最后，我们学习了C语言中的数组处理，包括数组的定义、初始化、访问和排序等。
为了加深理解，我们编写了一个程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。
这个程序首先要求用户输入一个整型数组，然后调用一个函数对数组进行排序，并输出结果。
这个实习让我们熟悉了数组的基本操作和函数的嵌套调用。
三、实习结果和总结通过本次综合实习，我们的C语言编程能力得到了提升。
我们掌握了字符串操作、数学运算和数组处理的基本方法和技巧，加深了对C语言的理解和应用。
我们学会了合理运用不同的函数，提高了编程效率和代码的可读性。
同时，我们也培养了团队合作精神，通过互相帮助和讨论，解决了实际问题。
在实习过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和坚持，最终取得了满意的成果。
通过这次实习，我们对C语言的学习充满了信心，相信在以后的学习和工作中，我们能够更好地运用C语言解决实际问题。
c语言程序设计项目实践
c语言程序设计项目实践C语言程序设计项目实践C语言是一门广泛使用的编程语言，具有简洁、高效、灵活的特点。
在学习C语言程序设计的过程中，实践是非常重要的一环。
通过实践项目，可以巩固所学的知识，提高编程技能，并掌握解决问题的能力。
一、项目的选择选择一个适合自己的C语言实践项目非常重要。
可以从自己感兴趣的领域或者实际应用中选择一个项目。
比如，设计一个学生信息管理系统、实现一个简单的计算器、编写一个迷宫求解程序等等。
项目应该具有一定的难度，但又能够在一定的时间内完成。
二、项目的分析与设计在开始实践项目之前，应该对项目进行分析与设计。
明确项目的目标和需求，设计好程序的结构和功能模块。
可以使用流程图、结构图等工具，详细规划项目的实施步骤。
同时，还需要注意项目的可扩展性和可维护性，为后续的功能拓展和代码重构留下空间。
三、项目的实现与调试在实现项目的过程中，需要熟练运用C语言的基本语法和常用函数。
合理的代码结构和良好的命名规范能够提高代码的可读性。
编写完代码后，需要进行调试。
通过输入不同的测试数据，验证程序的正确性，并解决代码中出现的bug。
四、项目的优化与完善完成项目的第一个版本后，可以考虑对代码进行优化与完善。
通过改进算法或者使用更高效的数据结构，提高代码的执行效率。
同时，可以考虑加入错误处理机制、界面美化以及程序的功能拓展，以提升用户体验和程序的易用性。
五、项目的总结与分享项目实践的最后一步是进行总结与分享。
回顾整个项目的过程，分析其中的问题和收获。
将自己的经验总结成文档或者分享给他人，既能够巩固自己的学习成果，也能够帮助他人更好地学习和实践。
通过C语言程序设计项目实践，不仅可以提高编程技能，也培养了解决问题的能力和团队合作的意识。
在实践中学习，让知识更加生动实用，从而更好地应用于实际项目中。
不管是作为学习还是职业发展，实践都是不可或缺的一环。
希望大家能够积极参与C语言程序设计项目实践，不断提高自己的编程能力，并享受在实践中带来的成就感！。
c语言程序课程设计实践报告
c语言程序课程设计实践报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生需要具备编写和调试C语言程序的能力，能够解决实际问题，并进行简单的算法分析。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符等。
2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。
3.函数：函数的定义、调用、参数传递、返回值等。
4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。
5.编程实践：简单的算法分析、程序设计方法和技巧等。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本概念和语法。
2.讨论法：引导学生进行问题讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握C语言程序设计的方法和技巧。
4.实验法：让学生动手编写和调试程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言程序设计教材。
2.参考书：提供相关的C语言程序设计参考书，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，以便于讲解和展示。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程和调试。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等情况进行评估。
C语言程序设计实践报告
C语言程序设计实践报告C语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门基础课程，通过学习C语言的基本语法和常用库函数，可以使学生掌握程序设计的基本方法和技巧，培养解决实际问题的能力。
本次的实践报告主要介绍了我在C语言程序设计课程中的学习情况和实践经验。
在课程中，我首先学习了C语言的基础语法，包括变量、数据类型、操作符和控制语句等。
通过课堂上的示例代码和编程作业，我逐渐熟悉了C语言的语法规则和程序的基本结构。
在编写程序时，我能够正确地使用变量和数据类型，并能够掌握常见的操作符和控制语句，如if语句、for循环和switch语句等。
随后，我学习了C语言的函数和数组。
函数可以将程序划分为若干个独立的模块，提高代码的可重用性和可维护性。
通过定义函数和调用函数，我能够将程序的功能拆分成多个函数，并通过函数参数和返回值来传递数据。
数组是一种存储相同类型数据的连续空间，它能够有效地处理大量的数据。
我通过练习编写了一些涉及数组的程序，如冒泡排序、查找最大值和计算平均值等。
在课程的后期，我学习了C语言的指针和字符串。
指针是C语言的重要特性之一，它可以操作内存地址，方便地处理复杂的数据结构和内存管理。
通过学习指针的相关知识，我能够使用指针来修改变量的值、传递指针参数和动态分配内存等。
字符串是一种特殊的字符数组，它是C语言处理文本的重要工具。
我学会了使用库函数来处理字符串，如复制字符串、连接字符串和比较字符串等。
除了课堂学习，我还积极参加了实践活动，通过编写实际的程序来巩固学习成果。
我参加了一次编程比赛，题目要求实现一个简单的计算器程序。
我利用所学的C语言知识，设计了程序的基本结构和功能，并通过调试和优化，最终成功实现了一个能够进行加减乘除运算的计算器程序。
这次实践活动让我更深入地理解了C语言的程序设计思想和技巧，培养了我的问题分析和解决能力。
在学习和实践的过程中，我还遇到了一些困难和挑战。
例如，在理解指针和数组的概念时，我感到有些抽象和难以掌握。
实验报告模板-《C程序设计实践 》
大型程序设计实验报告课程名称C程序设计实践实验日期2011年月日至2011年月日学生姓名所在班级学号实验名称实验地点同组人员1. 问题描述实现图书管理系统如何让实现如下功能：1．新进图书及基本信息输入2．图书基本信息查询3. 对撤销图书信息的删除4 办理借书手续5 办理还书手续2. 问题分析根据题目要求，需要建立图书管理系统结构体，分别需要建立读者结构体，图书结构体。
该程序主要涉及到C语言中的文件和链表图书信息应该存放在文件中，所以提供文件的输入输出等操作；并且程序需具有实现图书信息浏览，查找，修改等功能，并进行借入借出服务；另外还提供接盘是选择菜单来实现功能选择3. 系统设计系统应该包括以下模块：信息输入，图书查找，信息删除，图书借出，图书归还3.1 总体设计1系统功能的文字概述：图书管理系统主要功能是用户的设定，读者管理，数据的录入与查询，数据的修改和删除等2 系统的总体结构图3主要模块的控制流程图主函数（ 1. 系统功能的文字概述； 2.系统的总体结构图；3. 主要模块的控制流程图）3.2 界面设计3.3 系统主要流程设计（文字描述加流程图）3.4 主要数据结构设计/*--------- 数据结构的定义------------*/struct reader {/*姓名，学生学号/教师工号，性别，所在学院,角色*/ char name[9];char num[11];char sex[3];char college[21];char role[2];struct reader *next;} *readersHead=NULL,*readersTail=NULL,*reader_p;struct book{/*书名，作者，出版社，价格，ISBN号和类别*/ char book_name[41];char author_name[21];char publish[15];float price;char ISBN[18];char b_type[9];struct book *next;} *booksHead=NULL,*booksTail=NULL,*book_p;struct borrow_info{/*借者编号，借书日期，图书ISBN号*/char borrower_num[11];char borrow_date[15];char ISBN[18];struct borrow_info *next;} *biHead=NULL,*biTail=NULL,*bi_p;/*--------- 数据结构的定义完毕------------*/3.4.1 系统数据结构概述主要有读者数据结构，用以读者信息的记录图书数据结构用以图书信息的记录还有已借图书数据结构用以对已借图书的统计和记录（主要用了哪些数据结构，各自的用途）3.4.2 数据结构详细说明（每一个数据结构的具体定义及注释）3.5 函数设计3.5.1 概述（主要包含哪些函数？每个函数的功能简述，可参照实验手册中对graphics.h的函数的描述格式）3.5.2 函数清单（每一个函数的具体定义及注释）4. 系统使用说明5. 系统实现过程中的难点及其解决方案6. 系统不足之处及其改进构想7. 其他说明这个实验我接到手真的完全不知道该这么开始实现。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养动手编写C程序的能力。
3. 熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用。
二、实验内容1. C语言基本数据类型和运算符。
2. 控制语句（条件语句、循环语句）。
3. 函数的定义和调用。
4. 一维数组的操作。
5. 指针的基本概念和应用。
三、实验环境1. 操作系统：Windows 7/8/10或Linux。
2. 集成开发环境：Visual Studio、Code::Blocks或其他支持C语言的IDE。
3. 编程语言：C语言。
四、实验步骤1. 打开集成开发环境，创建一个新的C语言项目。
2. 在项目中新建一个文件，如“实验1.c”。
3. 根据实验内容，编写相应的C程序。
4. 编译并运行程序，观察运行结果。
5. 对比实验结果，分析程序的正确性和性能。
五、实验要求1. 每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。
2. 实验过程中，遇到问题要积极思考，可请教同学或老师。
3. 每个实验至少编写一个C程序，并对程序进行详细注释。
4. 实验报告要求：总结实验过程中遇到的问题及解决方法，阐述程序的设计思路和原理。
六、实验六：控制语句（条件语句、循环语句）1. 实验目的掌握条件语句和循环语句的使用。
学会使用条件语句和循环语句解决实际问题。
2. 实验内容if语句、if-else语句、switch语句。
while循环、do-while循环、for循环。
3. 实验步骤创建一个新的C语言文件，如“实验6.c”。
编写使用条件语句和循环语句的C程序。
编译并运行程序，观察运行结果。
分析程序的正确性和性能。
4. 实验要求每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。
实验过程中，遇到问题要积极思考，可请教同学或老师。
每个实验至少编写一个C程序，并对程序进行详细注释。
实验报告要求：总结实验过程中遇到的问题及解决方法，阐述程序的设计思路和原理。
c程序设计实践课课程设计
c 程序设计实践课课程设计一、教学目标本课程旨在通过C程序设计实践课的教学，使学生掌握C程序设计的基本语法、编程技巧和相关工具的使用，培养学生具备基本的程序设计能力和问题解决能力。
具体的教学目标如下：1.掌握C程序设计的基本语法和结构；2.理解函数、数组、指针、字符串等基本数据结构和算法；3.熟悉程序设计的基本原则和编程规范；4.了解C程序设计的相关工具和开发环境。
5.能够运用C程序设计语言编写简单的程序；6.具备基本的编程技巧和调试能力；7.能够运用C程序设计解决实际问题；8.具备良好的代码阅读和编写能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神；2.培养学生的自主学习和问题解决能力；3.培养学生对程序设计的兴趣和热情；4.培养学生的专业素养和道德规范。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.C程序设计的基本语法和结构：数据类型、变量、运算符、表达式、语句等；2.函数：定义、声明、调用、参数传递、返回值等；3.数组和指针：数组的声明和使用、指针的声明和运算、指针与数组的关系等；4.字符串：字符串的基本操作、字符串数组、字符串指针等；5.基本算法：排序算法、查找算法、循环算法等；6.程序设计原则和编程规范：代码、注释、命名规则等；7.C程序设计工具和开发环境：编译器、调试器、集成开发环境等。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授C程序设计的基本知识和技巧；2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考和合作能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C程序设计在实际应用中的作用和意义；4.实验法：通过编程实验和实践项目，培养学生的动手能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C程序设计教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和个人拓展；3.多媒体资料：制作教学PPT、视频教程等，以图文并茂的形式呈现教学内容；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实验和实践项目。
《C程序设计综合实习》任务书
《程序设计综合实习》任务书注：课题一和二选做1，课题三和四选做1，实习结束交实习报告，计0941交给陈学进老师，计0942交储岳中老师课题一：根据条件进行学生成绩排名一、目的1.熟悉变量、数组定义、使用、输入、输出等基本操作2.进行选择、循环结构程序设计练习3.掌握冒泡法排序的算法4.掌握函数的定义、调用、声明，以及参数的两种传递方式二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容、步骤与要求1.在函数中进行10个学生成绩从高到低排名 sort(int a[10])2.改进第一步的函数为sort(int a[],int n)，进行n个学生成绩从高到低排名,3.改进第二步的函数为sort(int a[],int n, char style), 将n个学生成绩从高到低排名,排名方式根据sort()函数的style参数进行，如style为‘a’按升序排，style 为’d’按降序排。
（a：ascending 升，d:descending 降）4. 在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段及运行结果（屏幕截图）。
5.在实习报告中说明知识点。
6. 在实习报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。
四、评分方法1.是否能正确编写C程序予以实现各题要求（50分）2.实习报告中，流程图和算法描述（20分），知识点描述（20分），难点及解决办法或体会（10分）课题二：用指针优化学生成绩排名一、目的1．熟悉变量的指针和指向变量的的指针变量的概念和使用.2．熟悉数组的指针和指向数组的的指针变量的概念和使用.二、实习环境个人计算机，Windows操作系统，Turbo C 2.0或 WinTC或Visual C++等编译开发环境三、实习内容、步骤与要求1．定义一个数组stu[10]存放10个学生的成绩，从键盘输入数据，要求用指针实现2．将数组stu[10]的内容输出到屏幕上，要求用指针实现3．将成绩数组按照从高到低进行排序，要求用指针实现4．将第三步内容放在函数中实现，在主函数中调用实现排序，用指针实现，输出排序后的成绩单5．采用指针方法，输入字符串“student score ”,复制该字符串并输出（复制字符串采用库函数或用户自定义函数）6．在实习报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段运行结果（屏幕截图）。
C语言程序设计实验8
C语言程序设计实验8C语言程序设计实验8实验目的：通过本次实验，学生可以了解到C语言程序的调试和优化方法，提高程序的性能和效率。
实验要求：1.设计一个C语言程序，包含一定的代码量，至少实现一种常用算法。
2.在代码中添加一些错误，如逻辑错误、语法错误等。
3.使用调试工具（如GDB等）调试程序，找出并修复错误。
4.对程序进行优化，提高其性能。
实验步骤：1.设计C语言程序，可以选择一种常用算法，如冒泡排序、快速排序、查找算法等。
2.在程序中故意引入一些错误，如逻辑错误、语法错误等，使程序不能正常运行。
3.使用调试工具（如GDB）调试程序，找出错误的地方，并修复错误。
4.分析程序的性能瓶颈，进行性能优化。
可以采用以下方法：a.减少不必要的计算量。
例如，可以将一些重复计算的值保存到变量中。
b.使用更快速的算法。
例如，可以使用快速排序代替冒泡排序，以提高排序的速度。
c.采用更有效的数据结构。
例如，可以使用哈希表代替线性查找，以提高查找的速度。
d.使用并行计算。
例如，可以使用多线程或并行计算框架，以加快程序的执行速度。
e.其他优化方法。
根据实际情况，可以采用其他更有效的优化方法。
5.优化程序后，运行程序，观察其性能改善情况。
6.根据实验结果，总结调试和优化的经验和方法，撰写实验报告。
实验内容：1.设计一个C语言程序，包含一定的代码量，至少实现一种常用算法，如排序、查找等。
2.在程序中故意引入一些错误，如逻辑错误、语法错误等，使程序不能正常运行。
3.使用调试工具（如GDB）调试程序，找出错误的地方，并修复错误。
4.对程序进行性能优化，提高其性能。
5.运行优化后的程序，观察其性能改善情况。
6.总结调试和优化的经验和方法，撰写实验报告。
注意事项：1.实验报告中应包含实验设计、实验步骤、实验结果（包括优化前后的性能对比）、调试和优化的经验和方法等内容。
2.实验报告应采用适当的格式和语言。
3.实验报告应具备一定的技术含量，避免简单复制粘贴实验内容。
《C语言程序设计》实践教案
《C语言程序设计》实践教案第一章：C语言概述1.1 教学目标了解C语言的历史和发展掌握C语言的特点和优势理解C语言在计算机领域中的应用1.2 教学内容C语言的历史和发展C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 实践任务编写一个简单的C语言程序分析C语言程序的基本结构1.4 教学方法讲授和演示相结合学生动手实践1.5 教学评价学生参与度学生对C语言的基本理解第二章：C语言基础语法2.1 教学目标掌握C语言的数据类型理解变量和常量的概念熟悉运算符和表达式的使用2.2 教学内容C语言的数据类型变量和常量的声明和使用运算符和表达式的规则2.3 实践任务编写C语言程序实现基本的数学运算理解变量和常量的作用域2.4 教学方法实例讲解和演示学生动手实践和调试2.5 教学评价学生对数据类型的理解学生对变量和常量的掌握程度第三章：控制语句3.1 教学目标掌握C语言的条件语句和循环语句理解控制语句的作用和用法能够运用控制语句编写复杂的程序3.2 教学内容if条件语句switch多分支语句while循环语句do-while循环语句for循环语句3.3 实践任务编写C语言程序实现猜数字游戏运用不同的控制语句解决问题3.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试3.5 教学评价学生对条件语句和循环语句的理解学生运用控制语句解决问题的能力第四章：函数与编译预处理4.1 教学目标掌握C语言的函数定义和调用理解局部变量和全局变量的概念熟悉编译预处理指令的使用4.2 教学内容函数的定义和声明局部变量和全局变量的使用函数的参数传递和返回值编译预处理指令4.3 实践任务编写C语言程序实现函数的调用和参数传递理解局部变量和全局变量的作用域使用编译预处理指令4.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试4.5 教学评价学生对函数的理解和应用能力学生对局部变量和全局变量的掌握程度第五章：数组和字符串5.1 教学目标掌握C语言的数组和字符串操作理解一维和多维数组的使用熟悉字符串的存储和操作方法5.2 教学内容一维数组的声明和使用多维数组的声明和使用字符串的声明和操作函数5.3 实践任务编写C语言程序实现数组的排序和查找理解数组和字符串的内存分配5.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试5.5 教学评价学生对数组和字符串的理解和应用能力学生对内存分配的理解程度第六章：指针6.1 教学目标理解指针的概念和作用掌握指针的声明和使用了解指针与数组、函数的关系6.2 教学内容指针的声明和赋值指针与变量的关系指针数组和多维数组指针作为函数参数指针与字符串6.3 实践任务编写C语言程序实现指针的基本操作利用指针处理数组和字符串6.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试6.5 教学评价学生对指针概念的理解学生运用指针解决问题的能力第七章：结构体和联合体7.1 教学目标掌握结构体和联合体的定义和使用理解结构体和联合体的内存分配熟悉结构体和联合体的成员访问7.2 教学内容结构体的声明和使用联合体的声明和使用结构体数组和联合体数组结构体和联合体作为函数参数7.3 实践任务编写C语言程序实现结构体和联合体的应用利用结构体和联合体存储和组织数据7.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试7.5 教学评价学生对结构体和联合体的理解学生运用结构体和联合体解决问题的能力第八章：文件操作8.1 教学目标掌握文件的概念和文件操作函数理解文件读写和文件指针的关系熟悉文件权限和文件夹操作8.2 教学内容文件的概念和文件操作函数文件的打开、读写、关闭文件的定位和文件指针文件权限和文件夹操作8.3 实践任务编写C语言程序实现文件的读写操作理解文件指针在文件操作中的作用8.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试8.5 教学评价学生对文件操作的理解学生运用文件操作解决问题的能力第九章：标准库函数9.1 教学目标熟悉C语言标准库函数的作用和用法掌握常用标准库函数的应用了解标准库函数的分类和调用方式9.2 教学内容数学函数字符串函数输入输出函数日期和时间函数随机数函数9.3 实践任务编写C语言程序实现标准库函数的应用利用标准库函数解决实际问题9.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试9.5 教学评价学生对标准库函数的理解学生运用标准库函数解决问题的能力第十章：编程规范与代码优化10.1 教学目标理解编程规范的重要性掌握C语言编程规范和最佳实践学习代码优化的方法和技巧10.2 教学内容C语言编程规范命名conventions代码组织和结构代码优化方法和技巧10.3 实践任务分析并优化现有C语言程序遵循编程规范编写C语言程序10.4 教学方法讲解和分析实例学生动手实践和调试10.5 教学评价学生对编程规范的理解学生代码的质量和优化程度第十一章：数据结构基础11.1 教学目标理解数据结构的概念和重要性掌握基本数据结构如栈、队列、链表、树和图的原理和实现能够运用数据结构解决实际问题11.2 教学内容数据结构的基本概念栈的实现和应用队列的实现和应用链表的实现和应用树的基本概念和遍历图的基本概念和遍历11.3 实践任务编写C语言程序实现栈和队列的基本操作实现链表并进行应用创建简单的树结构并进行操作实现图的数据结构并进行应用11.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试11.5 教学评价学生对数据结构概念的理解学生运用数据结构解决问题的能力第十二章：算法设计与分析12.1 教学目标理解算法设计的重要性掌握常见的算法设计方法和技巧分析算法的时间和空间复杂度12.2 教学内容算法设计的基本方法：递归、分治、贪心、动态规划等算法的分析：时间复杂度、空间复杂度排序和搜索算法：冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序、二分搜索等12.3 实践任务实现常见的排序和搜索算法分析算法的时间和空间复杂度设计并实现特定的算法解决问题12.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试12.5 教学评价学生对算法设计方法的理解学生分析算法性能的能力第十三章：数据库基础13.1 教学目标理解数据库的概念和作用掌握SQL语言的基本操作了解C语言与数据库的交互方式13.2 教学内容数据库的基本概念：数据库、表、记录等SQL语言：创建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据等C语言与数据库的交互：使用数据库驱动程序进行连接和操作13.3 实践任务使用C语言和SQL语句进行数据库操作实现简单的数据库应用13.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试13.5 教学评价学生对数据库概念的理解学生使用SQL语言和C语言进行数据库操作的能力第十四章：软件工程与项目管理14.1 教学目标理解软件工程的基本原则和方法掌握项目管理的流程和技巧能够运用软件工程和项目管理解决实际问题14.2 教学内容软件工程的基本原则：需求分析、设计、实现、测试等项目管理的基本流程：项目计划、执行、监控、收尾等项目工具和技能：Git、Gantt图、需求文档等14.3 实践任务完成一个小型项目的需求分析和设计使用项目管理工具进行项目计划的制定和执行14.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试14.5 教学评价学生对软件工程和项目管理的理解学生运用软件工程和项目管理解决问题的能力第十五章：职业素养与编程面试15.1 教学目标理解职业素养的重要性掌握求职技巧和编程面试的应对策略提升学生的职业发展和就业竞争力15.2 教学内容职业素养的基本要素：沟通能力、团队合作、时间管理等求职技巧：简历制作、面试准备、自我介绍等编程面试的应对策略：算法题、编程题、系统设计题等15.3 实践任务制作个人简历并进行模拟面试准备编程面试题并进行模拟面试15.4 教学方法通过实例讲解和演示学生动手实践和调试15.5 教学评价学生对职业素养的理解学生应对求职和编程面试的能力重点和难点解析本文主要介绍了《C语言程序设计》实践教案的十五个章节，涵盖了C语言的基本概念、语法、控制语句、函数、数组和字符串、指针、结构体和联合体、文件操作、标准库函数、编程规范与代码优化、数据结构基础、算法设计与分析、数据库基础、软件工程与项目管理以及职业素养与编程面试等方面的内容。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的：1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力，培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容：1. 实现一个基本的学生信息管理系统，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器，支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序，能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能，实现文件的读写操作，并对文件内容进行处理。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编程工具：Code::Blocks IDE- 编译器：GCC 9.3.0实验步骤：1. 学生信息管理系统：- 设计学生信息的数据结构，包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面，提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序，确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器：- 设计文本编辑器的基本功能，如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面，支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试，确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序：- 设计计算器的用户界面，支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试，验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序：- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能，如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面，方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试，确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果：通过本次综合性实验，成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试，满足了实验的基本要求。
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C程序设计实践项目一：小明的魔幻之旅
任务1：英雄出世
炎热的夏天午后，小明正在百无聊赖地写c语言程序。
忽然，电脑屏幕一阵抖动，浮现下面18×18个看似杂乱无章的数字：
32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 95, 45, 126, 126, 126, 126, 126, 45, 95,
32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32,
-93, -34, 45, 45, 45, -93, -34, 45, 32, 32, 32, 92, 32, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 124, -93, -83, 32, 32, -93, -83, 32, 96, 92, 32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 124, 32,
-93, -64, -95, -95, -93, -64, 32, 32, 32, 124, 47, 126, 92, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 44, 126, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32,
32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 32, 79, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 95, 45, 126, 32, 32, 32, 32, 10,
32, 32, 32, 32, 32, 126, 45, 95, 95, 95, 95, 95, 95, 95, 95, 95, 45, 45,
126, 32, 32, 126, 92, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 47, 32, 32, 44, 32, 32,
32, 46, 32, 32, 32, 32, 32, 46, 32, 32, 32, 92, 32, 32, 92, 32, 32, 10,
32, 32, 47, 95, 44, 39, 124, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32,
32, 32, 124, 96, 95, 95, 39, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 124, 96, 46, 94, 46, 39, 124, 32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 124, 32, 32, 32, 44, 40, 32, 32, 41, 47, 32, 92,
32, 32, 92, 95, 32, 32, 32, 32, 10, 32, 32, 32, 32, 32, 47, 95, 95, -93,
-81, 32, 32, 96, 39, 32, 32, 32, 32, -93, -36, 95, 95, 92, 32, 32, 32, 10
同时，天空飘下一张小纸条，上面写着一段神谕：“宽宏的数组，将容纳所见的一切；万能
的指针，将把所见的一切化为字符；而后，救世主即将诞生！”。
聪明的你，请帮帮惊慌失措的小明，一起揭开救世主的神秘面纱吧……
任务1的要求：
在main函数中，利用数组与指针操作，将救世主的模样正确显示在屏幕上。
任务2：解救神兽
就在救世主面世的一刹那，电闪雷鸣……小明穿越了……成了救世主……
救世主当然不可能是孤独的，他有一只强大的助力兼小宠物——神兽。
但是，在上古大战中，神兽被邪恶势力封印在一个叫“pet.txt”的文本文件里了。
小明回想起救世主诞生的过程，神兽似乎也可以用类似的方式来唤醒，然而事情真有这么简单吗？小明打开文件后愣住了……
此时，冥冥中似乎有个惹人嫌的家伙夹杂着中英文唠叨什么“16210”，这对小明会有帮助吗？
另外，在救世主的记忆里，想容纳完整的神兽，似乎需要22×46大小的空间，这点也许对保留神兽很重要。
任务2的要求：
实现函数void showFile(char * filename, char *arr, int h, int w)读取pet.txt文件，其中参数fileName的实参应为文件路径名，arr为二维数组首元素的地址，h为高，w为宽，利用在main函数定义的二维数组存放数据，利用指针操作，将神兽的模样正确显示在屏幕上。
应在main函数调用showFile函数。
任务3：驯兽高手
费尽周折将神兽解救出来之后，刚从长期封印中苏醒过来的神兽似乎迷失了方向，昏头昏脑地往背离救世主的远方走去。
小明哪里舍得前功尽弃，于是口里念念有词，手上频频点指，终于使得神兽调头归来。
你知道小明是怎么做到的吗？
任务3的要求：
实现函数void mirrorTrans(char * arr, int h, int w)，操作存储神兽的数组，使之水平旋转180度（镜像大法），并把结果显示在屏幕上，其中arr的实参应为二维数组首元素的地址，h 为高，w为宽。
应在main函数调用mirrorTrans函数。
注意：旋转后神兽的形态不应有明显的变化！
任务4：枪林弹雨
随着神兽的封印解开，与神兽同时被封印在文本文件devil.txt的邪恶势力也破茧而出，随即对神兽展开了猛烈的攻击。
各种攻击覆盖了神兽所在的22×46的范围。
救世主空有百试百灵的治疗术，但是呆头呆脑的神兽却从来不会喊疼，所以救世主需要一个辅助能力，对22×46范围内的任何一个坐标，能马上判断出神兽是否被击中。
注意，擦破皮（正好在边缘）也算被击中。
你能帮助救世主得到这个能力吗？
已知神兽不会贴近22×46这个范围的四条边沿（即首行、末行、首列、末列都属于不会被击中的位置，显示神兽后也能观察到，这点也许有利于你开发该能力）。
为了证明你正确地开发了该能力，请画出效果图，即把范围内所有不会被击中的位置标注为’*’号，而神兽原本占据的位置显示为空格。
7（1）在main函数调用任务2实现的showFile函数，显示邪恶势力devil的真面目，devil 占据空间的大小为16×54；
（2）实现函数void coverHit(char * arr, int h, int w)画一个示意图，用’*’号标出22×46范围内所有发生未击中情况的位置点，其中arr为存放神兽的二维数组的首元素的地址，h为高，w为宽。
当然，需要在main函数调用coverHit。
任务5：终极封印
现在，拯救世界的担子落到了小明的肩上。
经过分析，小明发现原来devil.txt的封印方式太逊了，因为文件太冗余了。
小明需要掌握一门终极封印术，把devil再次封印。
封印术的关键在于：（1）封印文件仍应该能够描述devil的全部信息；（2）封印文件越小，封印效果越好。
为此，小明踏上了茫茫的修炼之路，究竟是修炼人族的ASCII码（Easy）？还是矮人族的折叠术（Normal）？还是精灵族的赫夫曼树（Difficult，可查阅数据结构相关介绍）？还是小明自创的独门封印绝技（Amazing!）？决定权在小明手里，让我们拭目以待……
任务5的要求：
（1）实现函数void sealDevil(char * arr, char * filename) 对devil进行封印，其中arr表示存放devil的二维数组首元素的地址，filename表示新的封印文件的路径名，建议的文件名为“NewSeal”。
（2）实现函数void unsealDevil(char * filename)读取新的封印文件NewSeal，显示解封的结果（即再次把devil完整显示在屏幕上）以证明你的封印过程无误。
实验提交：
实验报告内容：
1 题目或问题描述
2 完成时间、完成人学号及姓名
3 设计思路（自由发挥，可以选择用流程图、模块结构图、或者文字等方式阐述）
4 程序运行结果截图，配上必要的说明文字
5 设计心得（自由发挥，可以阐述程序设计的不足或改进思路，开发过程中的感受以及收获等）
6 程序源代码。