教学设计5-8

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人教新课标一年级上册数学《8 5以内的减法》教案

人教新课标一年级上册数学《8 5以内的减法》教案
一、教学目标
1.理解减法的概念，掌握“8减去5”的计算方法。

2.通过具体示例练习，培养学生的减法计算能力。

3.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。

二、教学重点
1.强化学生对减法概念的理解。

2.让学生能熟练应用减法方法解决简单问题。

三、教学流程
第一步：引入
1.列一个简单的减法式子：“8-5=？”
2.让学生讨论减法的含义，引导他们回忆加法与减法的区别。

第二步：示范解题
1.和学生一起解决“8-5”的例题，强调减法的规则和计算方法。

2.让学生逐步掌握减法的操作步骤。

第三步：练习
1.让学生通过练习册上的减法题目，巩固所学知识。

2.鼓励学生找出生活中的实际例子，并通过减法解决问题。

第四步：拓展
1.以游戏或互动的形式，让学生在实践中体会减法的乐趣。

2.引导学生思考更复杂的减法问题，拓展思维。

四、教学评估
1.课堂中观察学生的学习态度和参与程度。

2.针对练习和拓展阶段的表现，进行个别评价，发现问题并及时指导。

五、教学反思
1.回顾本节课的教学过程，总结教学方法的优缺点。

2.分析学生的学习反应，调整教学方式，做好个性化指导。

以上是本节课的教学计划，请老师们根据实际情况适度调整，努力提高教学效果。

《想象》的教学设计5篇

4.交流阶段(10分钟)
学生互相交流，老师展示《新龟兔赛跑》(比赛结果变化)
5.重申要点：找出要素进行思考、辨析，即龟、兔两种动物的特性以及比赛
这个要素
三、实战演习(8分钟左右)
1..题目：美国有一户人家，夫妻外出，留下兄弟二人，一个七岁，一个两岁，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门……
这节课朗读我也全交给了学生各小组汇报之后由他们自己决定采取怎样的朗读方式表达自己的感受有的是派出一名同学朗读有的是小组读有的是邀请别的小组一起读形式虽然多也比较活但是朗读的效果并不太好他们没有把自己的体会融入到朗读中去或者说他们的朗读与他们的体会有点脱节但课堂上已经实在没有评价与指导朗读的时间了
《想象》的教学设计5篇
故事较简单，而且学生都很熟悉，故请学生复述，加大龟兔心理描写的力
度，也可由教师示范
2.启发、讨论阶段(5—8分钟)
①.抹去跑字，留下龟兔赛三个字，请同学们讨论，可从那些角度进行再创
作?
②.总结：比赛结果、比赛方式、比赛时间(年代)、比赛地点
③.进行创作阶段的讨论
3.创作阶段(单独完成)(5—8分钟)
教学重点：
1.想象力，创新能力的训练
2.描写能力的强化
教学难点：开阔的思路，大胆的想象与想象的合理性的把握
教学过程：
一、想象力拓展训练及描写的强化(5—8分钟)
1.布置预习作业：秋天(可随季节更替而调整)是什么?可用一件具体的，
最能表现这个季节的东西来表现，也可以用一段音乐(不超过两分钟)，
还可以用一幅画，一种颜色，一种情绪……等表示。同时附上一段有关的
6.缺少个性朗读，没有展现个别学生读书的强势。
7.对个别词讲得不够透彻。如：喊一片，唤一片，尽职尽责。

《教学设计》教案8篇

《教学设计》教案8篇《教学设计》教案篇1[教学内容]：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

[教学目标]：1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

[教学重点]：通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的安全意识，充分了解溺水时各种逃生自救的办法。

[教学难点]：积极避险、自救方法[教学方法]：提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。

[教学过程]：一、谈话引入课题现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。

据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。

二、了解令人心痛的溺水事件学生讨论师：生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

三、板书课题：自己溺水怎么办1、游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

3、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。

呼气要浅，吸气要深。

因为深吸气时，人体比重降到0。

967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

启蒙教育5到8岁教案

启蒙教育5到8岁教案启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，尤其是在5到8岁这个阶段，孩子的认知能力、思维能力、情感能力都处于发展的关键时期。

因此，制定一套科学合理的启蒙教育教案对于孩子的全面发展至关重要。

首先，我们要关注孩子的认知能力。

在5到8岁这个阶段，孩子的认知能力处于快速发展的阶段，他们开始对世界有了更深入的认识，开始形成自己的思维方式。

因此，我们可以通过启蒙教育教案，引导孩子通过观察、实验、游戏等方式，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，帮助他们建立起对世界的认知框架。

其次，情感教育也是启蒙教育中不可或缺的一部分。

在5到8岁这个阶段，孩子的情感世界开始丰富多彩，他们需要学会如何正确处理自己的情绪、如何与他人相处、如何建立良好的人际关系。

因此，我们可以通过启蒙教育教案，设计一些情感体验活动，让孩子在实践中学会如何表达情感、如何理解他人的情感，培养他们的情感交流能力和情感管理能力。

此外，启蒙教育还应该注重孩子的生活习惯养成和价值观培养。

在5到8岁这个阶段，孩子的生活习惯和价值观很大程度上会影响他们以后的发展。

因此，我们可以通过启蒙教育教案，引导孩子养成良好的生活习惯，培养他们的责任感、团队合作意识，让他们懂得分享、尊重他人，树立正确的人生观和价值观。

最后，启蒙教育教案的设计要符合孩子的年龄特点和心理发展规律，要注重启蒙教育的趣味性和实用性。

通过生动有趣的教学活动，激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩，达到知识的积累和能力的提升。

总的来说，5到8岁是孩子启蒙教育的黄金时期，通过科学合理的启蒙教育教案，可以帮助孩子全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

因此，我们应该重视启蒙教育的重要性，不断完善和创新启蒙教育教案，为孩子们的成长提供更好的帮助。

人教版一年级语文上册5-8单元教学设计

学校语文教案学校：小学年级：一年级班级：（）班任课老师：2016年秋季第五单元6、画教学目标：要认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重点：理解诗句意思教学难点：学会本文生字课时安排：2课时教学过程第一课时一、观察图画，引入诗句1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图，并题写课文。

2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？3．教师引问：会认这四个字吗？4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。

引导学生发现画上有题字或诗句。

5．学生读诗。

6．教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。

哪些字不认识？请用铅笔标出来。

二、初读古诗，正确识字1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。

2．学生充分朗读，同桌互读互考3．全班齐读，齐读之后轮读。

4．教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。

5．学生读生字，教师检测。

6．导学：生字我们都认识了，再读古诗，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读古诗，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。

7．学生自由练习读古诗，教师巡视指导读诗节奏，纠正字音。

8．师导学：下面我们开展一个朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁声音最洪亮，句子读得最正确、最流畅。

9．学生先在小组内赛读，选出优胜者一名，然后派优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。

三、熟读成诵，感知大意1．教师导言：同学们朗读得很棒啊！我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背得最快。

2．学生自由背诵。

3．教师抽测学生背诵古诗情况，表扬背诵好的同学，鼓励背诵稍慢的同学。

4．教师引言：大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？5．教师引问：是呀，真有点怪！怎么“远看山有色，近听水无声”呢？怎么“春去花还在，人来鸟不惊”呢？6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？(“远看山无色，近听水有声。

二下大单元教学设计5-8单元(思)

部编版二下语文第五单元教案设计备课教师陈思祺【单元概述】本单元围绕“怎样做最好”这一主题，共安排了22篇文章，其中课文3篇，《新主题阅读》文章7篇，《你读我诵》文章12篇文章。

每个故事都寄寓了深刻的道理。

故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。

【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成22篇文章的学习。

本单元的课文中的人物和角色，在看待事物、解决问题时，有的对，有的错；有的先糊涂后清醒，有的先迷惑后醒悟，学生读后应该有不同的认识和看法。

本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。

“根据课文内容，谈谈简单看法”是继二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸，体现了语文能力训练的梯度发展。

【教学内容】1.小学语文二年级下册“一主”教材第五单元3篇课文：《寓言两则》、《画杨桃》、《小马过河》。

2.《新主题阅读》文章7篇：《钉子》、《自作聪明的驴子》、《聪明的猪》、《启示》、《从哪一头吃香蕉》、《小白兔画骆驼》、《动手做做看》。

3.《你读我诵》文章12篇：《孩子和寓言（节选）》、《亡羊补牢》、《拔苗助长》、《揠苗助长》、《欲速则不达》、《谁的伞大》、《蔽月山房》、《怎样做最好》《增广贤文（二）》、《龟虽寿（节选）》、《独自成长》、《小熊过桥》。

【教学目标】“一主”目标：1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2. 引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。

“两翼”目标：1. 阅读《新主题阅读》7篇，《你读我诵》12篇，背诵喜爱的优秀诗歌。

2. 在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

【重难点】本单元学习重点是“根据课文内容，谈谈简单看法。

人教版一年级下册美术教案(二)(5-8课教学设计)

5、有趣的半圆形教学目标：1.知识与技能：引导学生尝试把半圆形进行添加，组合，变化成各种不同的形象。

2.过程与方法：通过多种方法变化出造型不同的半圆形形象。

3.情感态度与价值观：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点：学生能否用半圆形变化出多种形象。

教学难点：学生能否把剪贴出的形象组成有趣的画面。

教学准备：半圆形教具若干，展示作品，色卡纸，剪刀，胶棒，油画棒。

教学过程：一、组织教学检查学习工具，准备上课。

二、导入今天，我们玩一个小游戏。

老师在黑板上画一个图形，给你们三秒钟的时间想一想，他像什么？然后我们用开火车的形式一一说出来。

（长方形，圆形）我们的周围充满了有形的东西，可以说我们生活在形状的世界里。

今天，让我们走进另一种形状，有趣的半圆形。

三、新授1.添画半圆形生活中有哪些半圆形的东西？现在，老师在黑板上画了4个不同方向的半圆形。

谁愿意来添画几笔，把它变成另外一种东西。

下边的同学在纸上画，看看谁画出的半圆形的东西多。

2.剪贴半圆形这是什么？（彩纸）现在变成什么了？（半圆形）这个半圆形还能变成什么？（生回答）教师根据学生的回答示范做法。

我们把它变成雨伞吧,如果变成雨伞，还要剪出什么？（伞把）我们把剑出的雨伞贴在卡纸上好吗？这样的画面美吗？如果不美，还需要添上什么内容？为了让画面更丰富，更饱满。

我们可以多做几把雨伞。

然后再添画上和它有关的背景。

这样就更完美了。

老师也用剪贴的方法也做了几幅作品，大家来欣赏下。

（出示范作）书中的小朋友是怎样做的呢？一起去看看。

3.欣赏课本那幅作品最吸引你？课本左边的小朋友手里拿的是什么？他们有什么共同特点？（都有一个半圆形）今天，老师也把他们请进了我们的课堂。

（出示范作）给大家打个招呼。

你们好，小朋友。

这个半圆形和刚才的那些半圆形有什么不同？他是怎样立起来的？像这样立体的半圆形还能变成什么？如果你也喜欢这种方法，做作业的时候可以尝试一下。

四、学生作业作业要求：用添画或剪贴的方法制作一幅半圆形的作品。

初二英语 U5 L18 说课教案

初二英语 U5 L18 说课教案一、教学目标1.了解并能够正确使用有关旅游和观光的英语词汇和表达方式；2.学习并掌握新词汇和重要短语的拼写和发音；3.能够理解、口头表达和书面表达与旅游和观光相关的信息。

二、教学重点1.与旅游和观光相关的词汇与表达；2.听力训练。

三、教学难点1.听力训练；2.书面表达。

四、教学过程1.课前预习（5分钟）请学生提前预习课程内容，并准备好相关练习。

2.导入（5分钟）根据课程主题“旅游和观光”，让学生围绕这个主题谈论自己的想法和经历。

3.新课讲授（30分钟）（1）首先让学生一起学习本课所涉及的重要词汇和短语，包括但不限于：•tourism 旅游•tourist 旅行者•sightseeing 观光•attraction 吸引力•culture 文化•tradition 传统•itinerary 行程•souvenir 纪念品•guide 导游帮助学生理解这些单词和短语的含义，并让他们在书写和拼读方面达到一定的熟练度。

（2）接下来让学生进行听力训练，通过听力测试，检查学生对所学内容的理解。

请在听力前对学生进行一些预热，如询问学生是否了解美国、日本、英国、法国、中国等国家的某些旅游景点。

然后放录音，切记要控制语速，并给学生足够时间听录音并回答问题。

请教师和学生一起分析听力中出现的单词和表达方式。

（3）让学生进行口头/书面表达，要求学生就自己曾经到过的旅游景点，描述景点的主要特点和风景及相关的文化和传统等信息。

教师可以在讲解时提供一些相应的范例与指导方向。

4.巩固练习（15分钟）让学生在小组内进行练习，同时教师巡视并提供指导。

巩固练习可以包括以下环节：（1）情境对话（pair work），要求学生模拟旅游场景下的典型对话模式，例如：A：What’s your plan for today? 你今天打算怎样安排？B：We’re going to visit the art museum this morning, and then we’ll have lunchat the nearby restaurant. 今天上午我们会去参观艺术博物馆，然后在附近的餐厅吃午餐。

三年级上册美术教学设计-5画感觉｜苏少版(8)

教案名称：三年级上册美术教学设计——《画感觉》｜苏少版教学目标：1. 让学生通过观察、体验和感受，了解和掌握线条、色彩、构图等基本绘画技巧，提高审美能力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神，培养实践能力。

3. 引导学生关注生活，感受生活中的美，培养观察力和想象力。

教学内容：1. 学习运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的感觉。

2. 通过对生活中事物的观察和体验，培养学生的审美能力和创新精神。

教学重点与难点：重点：学会用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的感觉。

难点：如何运用绘画技巧生动地表达自己的感受。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，感受生活中的美。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解线条、色彩和构图等基本绘画技巧。

2. 示范如何运用这些技巧表现自己的感觉。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个感觉主题（如快乐、悲伤、激动等）。

2. 引导学生通过对生活中事物的观察和体验，运用所学的绘画技巧表达自己的感觉。

四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和感受。

板书设计：1. 《画感觉》2. 主要内容：线条、色彩、构图3. 重点：如何运用绘画技巧表达自己的感觉作业设计：1. 完成一幅以“我的感觉”为主题的绘画作品。

2. 写一篇关于创作过程和感受的短文。

课后反思：1. 学生对绘画技巧的掌握情况如何？2. 学生是否能通过绘画表达自己的感觉？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计中的核心部分，它直接影响到教学效果的实现。

在教学过程中，教师需要引导学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识回到实践中去，使学生能够真正地掌握知识，提高能力。

教师需要通过观察、体验和感受，让学生了解和掌握线条、色彩、构图等基本绘画技巧。

五年级上语文教学设计_第5、6、7、8课时

课件
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
浏览语文天地一，完成书中的填空
新课
一、读一读《马背上的小学》
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容？
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
分小组朗读。
当堂
练习
练习朗读《马背小学》
板
书
设
计
马背小学
课题
语文天地一
课时
第（2）课时
教学目标
1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学重点
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学难点
2、你打算如何来写这篇作文？
3.小组交流，共同完成协作提纲。
4.全班交流协作提纲。
当堂
练习
1、写作文提纲
2、写作文
板
书
设
计
课题
语文天地一
课时
第（4）课时
教学目标
1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。
3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学重点
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教学难点
培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
教具及多媒体应用

八年级英语下册Unit 5-8大单元教学设计

八年级英语下册Unit 5-8大单元教学设计Unit 5 I think that mooncakes are delicious!Unit 6 Could you please tell me where the restrooms are?Unit 7 I used to be afraid of the darkUnit 8 What are the shirts made of ?一.理论依据围绕核心素养的英语课程目标核心素养是课程育人价值的集中体现是学生通过课程学习逐步形成的，是一个人终身发展和社会需要的正确价值观、必备品格和关键能力，英语课程要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识，思维品质和学习能力等方面，语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。

核心素养的四个方面相互渗透融合互动协同发展。

——义务教育英语课程标准(P4) 课程内容英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略构成，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

——义务教育英语课程标准(P12) 二.General Introduction总体概括四个单元的总体介绍包括六部分：Topics，Functions，Grammar，Target language，Strategies，Culture（一）Topics包括人与社会和人与自然两个话题。

人与社会包括：Unit5话题：Festivals Unit6话题：Getting around Unit8话题：Things made in China 。

人与自然话题包括：Unit7：How we have changed（二）FunctionsUnit5：Give a personal reaction Unit6：Ask for information politely ；follow directionsUnit7：Talk about what you used to be likeUnit8: Talk about what products are made of and where they are made（三）GrammarUnit5：Objective clauses with if.whether, that ;Exclamatory statementsUnit6：Objective clauses with wh- questionsUnit7：Used toUnit8: Passive voice with present tense（四）Target languageUnit5 ：I know that the Water Festival is fun.I wonder if they will have the races againWhat fun the festival is !Unit6：Could you please tell me how to get to the post office?Could you please tell me where the restrooms are?Excuse me,do you know where I can buy some medicine?Unit7：I used to be shortYou used to be short, didn`'t you ?Yes,I did.\No,I didn't.Unit8：What`s the model plane made of?（五）Strategies可以运用认知策略，情感策略情感管理策略来进行本部分学习。

三年级科学上册第一单元教案5-8课(教科版)

课堂教学设计方案4.演示过滤：食盐没有过滤。

沙子和面粉过滤出来了。

三、观察实验结果，课堂小结：通过过滤理解溶解、不易溶解、不溶解的现象。

实验物质观察到的现象得出结论食盐放入水中不搅拌搅拌沙子放入水中面粉放入水中学生学习活动评价设计教学反思：在教学过程中，部分学生实验时也出现一些问题。

如：（）；在观察过滤实验时，部分学生没有（）。

课堂教学设计方案1.6 加快溶解教学目标：1.师：我们已经实验证明了温度与溶解快慢的关系，怎样证明搅拌与溶解快慢的关系呢？3.发放试验记录单二，小组讨论填写。

4.师发放实验器材。

5.师强调要按实验步骤进行实验。

6.小组代表汇报，得出结论：搅拌能加快食盐在水中的溶解。

三、拓展1.师：同学们实验做的那么认真，老师奖励给每个人一颗糖，想一想，怎样吃糖可以让它溶解的更快呢？2.课件展示。

“咬碎”也就是减小物质的颗粒大小。

（板书）同学们想一想，在生活中，哪些地方运用了我们今天所学的知识？（指名）生：洗衣服、炒菜放盐、冲牛奶、吃药等。

四、课堂小结通过今天的学习，我们认识到影响物质溶解快慢的因素有：温度、搅拌、颗粒大小。

（展示课件）五、布置作业：（课件）通过今天的学习，请你在生活中继续寻找加快溶解的方法。

教学反思：课堂教学设计方案第一单元主备人：龚效斌投放日期2021年9月13日课堂教学设计方案教科版科学三年级上册学生活动手册答案水○1水到哪里去了比较水和水蒸气的相同点与不同点。

○2水沸腾了1.加热过程中水的变化记录表2.水沸腾时的观察记录表③水结冰了比较水和冰的相同点和不同点。

○4冰融化了冰融化过程观察记录表用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。

○5水能溶解多少物质我的课堂活动记录食盐在水中溶解快慢比较记录表○6加快溶解食盐和小苏打的溶解记录表○7混合与分离比较沙和食林的特征。

沙和食林的特征比较记录表○8它们发生了什么变化物质的变化记录表空气○2空气糖占据空间吗画出三个杯子内水的变化。

一年级数学上册第五单元第5-8课时教学设计

第五课时解决问题（一）三维目标：1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

重点难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题教学准备：多媒体课件、计数器教学时间：年月日星期第节NO:23第六课时解决问题（二）三维目标：1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

重点难点：熟练口算6、7加减法，能正确解答生活中的简单问题教学准备：教学情境图、小棒或学具卡教学时间：年月日星期第节NO:24第七课时练习十三维目标：1、熟练掌握解决生活中简单的问题的方法。

2、熟练口算10以内加减法。

3、培养学生正确流利地叙述信息和问题的能力，体验学数学用数学的乐趣。

重点难点：正确解答生活中的简单问题。

教学准备：课件教学时间：年月日星期第节NO:25第八课时8和9的认识三维目标：1、熟练数出8和9，会正确读写。

2、能用8、9表示生活中的各种物体的个数或事物的顺序和位置。

3、感受数学与现实生活的联系，渗透环保教育。

重点：熟练数出8和9，会正确读写。

难点：能用8和9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

教学准备：课件教学时间：年月日星期第节NO:26。

小学体育教学设计-第八套广播体操5-8节、游戏：报数比赛

4பைடு நூலகம் 师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
二、第八套广播体操（5－8）节：
第五节，体转运动；
第六节，全身运动；
第七节，跳跃运动，
第八节，整理运动，
1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师做完整的正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、学生认真听动作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
基
本
部
分
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方。
一、游戏：
报数比赛
规则：
1、必须按教师的要求顺序报数。中间不得有间隔。
2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
3、专项准备活动；
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
三、四年级体育教学设计
内容
1、基本体操：第八套广播体操（5－8）节；2、游戏：报数比赛