整合让绘本阅读教学千“姿”百“态”

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绘本阅读教学几种形式

绘本阅读教学几种形式绘本阅读教学是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径之一、绘本作为一种特殊的文学形式，具有图文并茂的特点，能够吸引孩子们的注意力，丰富他们的知识和情感。

在绘本阅读教学中，教师可以采取多种形式，提升孩子们的阅读水平和阅读思维能力。

下面我将介绍几种常见的绘本阅读教学形式。

1.故事讲解法这是一种比较常见的绘本阅读教学形式，教师先简要讲解绘本的故事内容，然后再由教师或学生逐页阅读绘本。

在阅读中，教师可以引导学生仔细观察绘本的图画，了解故事的情节发展和角色特点，并帮助学生理解并分析故事中的主题和情感。

2.图画描述法这种形式侧重于绘本图画的讲解和描述。

教师可以选择一本精美的绘本，并在每一页停顿，详细描述绘本中的图画。

通过对图画的描述，教师可以激发学生的想象力，引导他们想象绘本中的故事情节和角色活动的细节。

学生还可以模仿教师的描述，用自己的话解释图画，并与同伴分享自己的理解。

3.情感研究法这种形式侧重于绘本中的情感体验。

教师可以选择一本充满情感的绘本，引导学生从故事中感受不同的情感，如喜怒哀乐、友情亲情等。

教师可以提问和讨论，引导学生思考和表达自己的情感，了解他们对绘本故事情感的理解和体验。

4.角色扮演法这种形式通过角色扮演的方式来进行绘本的阅读教学。

教师可以选择一本有明确角色的绘本，然后让学生扮演绘本中的角色，进行情节的复述和演绎。

通过角色扮演，学生可以更好地理解并深入体验绘本中的情节和人物形象，增强对故事的理解和记忆。

5.创作绘本法这种形式是教师引导学生自己创作绘本。

教师可以先选取一本绘本作为模板，然后引导学生运用自己的想象力和创造力，创作出自己的绘本故事和图画。

学生可以自由发挥，绘制自己喜欢的角色和情节，同时也可以在故事中加入自己的体验和感受。

创作完成后，学生可以互相分享自己的绘本作品，提高他们的表达和分享能力。

绘本阅读教学的形式多种多样，教师可以根据孩子们的年龄特点和阅读能力，选择合适的形式进行教学。

幼儿园绘本阅读教学方法

幼儿园绘本阅读教学方法绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本阅读，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力以及丰富想象力。

本文将介绍几种幼儿园绘本阅读教学方法，以期能够帮助教师有效引导幼儿阅读，促进他们全面成长。

一、共读法共读法是指老师和幼儿在一起分享阅读过程，共同探索绘本内容。

教师可以通过以下步骤进行共读：1. 导读绘本：通过翻阅绘本封面，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。

2. 朗读绘本：教师朗读绘本内容，引导幼儿观察插图，并帮助他们理解故事情节。

3. 互动提问：教师可以适时停下来提问幼儿，激发他们思考和表达能力，例如：“你觉得故事里的主人公是怎样解决问题的？”4. 总结归纳：共读结束后，教师可以让幼儿总结故事的主要内容，并与他们进行交流。

二、故事重述法故事重述法是通过让幼儿用自己的语言重新讲述故事，从而提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

教师可以按照以下步骤进行故事重述：1. 伴读绘本：教师与幼儿一起读绘本，重点关注故事情节和细节描写。

2. 引导幼儿重述：教师可以提出问题引导幼儿回忆和重述故事，例如：“请你用自己的话把故事讲给我听一遍。

”3. 提供帮助和反馈：教师在幼儿重述过程中可以给予必要的帮助和反馈，鼓励幼儿用更准确、流畅的语言讲述故事。

三、情景再现法情景再现法是通过角色扮演的方式，让幼儿沉浸在故事情境中，提高对故事的理解和情感表达能力。

教师可以按照以下步骤进行情景再现：1. 绘本讲述：教师先讲述绘本的故事情节，然后引导幼儿理解和回忆故事中的主要角色和情景。

2. 角色扮演：教师分配角色并引导幼儿进行角色扮演，可以利用简单的道具和服装增加情境真实感。

3. 情景演绎：幼儿在教师的指导下，按照故事情节进行情景演绎，展示故事中的重要场景和情感表达。

结语以上介绍了几种幼儿园绘本阅读教学方法，包括共读法、故事重述法和情景再现法。

当然，这些方法并不是刻板的，教师可以根据实际情况进行灵活运用。

通过绘本阅读教学，幼儿能够培养综合素养，提高语言表达和想象力，为他们的全面成长奠定坚实的基础。

巧妙利用绘本让课堂萦绕童话味

巧妙利用绘本让课堂萦绕童话味孩子们喜欢听故事，喜欢跟着故事中的角色一起冒险、一起成长。

而教师们也喜欢利用绘本来让课堂更加丰富有趣。

绘本是从图画和文字相结合的书籍，是儿童文学的一种形式，它不仅可以吸引孩子的注意力，还可以启发他们的想象力、表达能力和创造力。

在教学中巧妙利用绘本，可以让课堂萦绕童话味，让孩子在愉快的氛围中学习知识。

一、以绘本打开课堂在儿童的教学中，创设一个愉快、轻松的学习氛围至关重要。

而绘本正是一个很好的教学资源。

在课堂中，教师可以选择一本跟本节课内容相关的绘本作为开场，通过朗读、讲故事的方式来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

在学习动物的课堂上，可以选择一本关于动物的绘本，通过图画和语言来使学生对动物产生浓厚的兴趣，然后再引入相关的知识讲解，学生更容易接受和记忆。

二、以绘本激发学生的想象力绘本往往会给孩子们带来不同寻常的思维方式和新奇的想象空间。

教师可以通过展示一些富有想象力的绘本图片，然后让学生根据这些图片进行想象，写一段自己的故事。

这样的活动可以激发学生的想象力和创造力，让他们更好地表达自己的想法和情感。

在学习语文、写作的课堂上，这样的活动尤为重要，可以帮助学生提高自己的写作水平。

三、以绘本培养学生的表达能力四、以绘本引导学生进行思考很多优秀的绘本都包含着深刻的寓意和思想，可以引导学生进行深入的思考。

在课堂上，教师可以选择一些带有思想性的绘本，然后通过朗读、讨论的方式，引导学生去思考书中所传达的信息和价值观。

通过这样的活动，可以培养学生的思考能力，让他们更好地理解书中所表达的意义。

五、以绘本促进课堂和家庭的互动绘本可以成为课堂和家庭之间的桥梁，可以促进学生与家长之间的互动。

在课堂上，教师可以选择一些富有启发性的绘本，然后让学生跟家长一起阅读，分享自己的感受和理解。

通过这样的活动，可以促进学生和家长之间的交流和沟通，同时也可以增进学生对家庭的归属感和安全感。

绘本是一种很好的教学资源，可以让课堂充满童话味，让孩子在愉快的氛围中学习知识。

绘本教学的方法

绘本教学的方法绘本教学是一种通过图画和文字结合的教学方式，被广泛运用于幼儿园和小学的教学中。

绘本不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们提升语言表达能力和思维能力。

在进行绘本教学时，教师可以采取一些有效的方法，来使教学效果更加显著。

以下将介绍几种常用的绘本教学方法。

一、朗读故事在使用绘本进行教学时，教师可以选择一本富有教育意义的绘本，用生动的语言和抑扬顿挫的语调为学生朗读故事。

通过声音的节奏感和情绪表达，可以吸引学生的注意力，使他们更加专注于故事情节。

朗读故事时，可以模仿不同角色的声音，让学生更好地理解故事情节和人物性格。

二、提问引导在朗读完绘本故事后，教师可以利用提问的方式引导学生思考和回答问题。

问题可以涉及故事的主要情节、人物特点、教训等方面，激发学生的思考和表达能力。

通过提问引导，可以帮助学生更深入地理解故事内容，培养他们的逻辑思维和表达能力。

三、角色扮演在绘本教学中，教师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，模仿角色之间的对话和行为。

通过角色扮演，学生可以深入地体验到故事情节，增强对故事的理解和感受。

同时，角色扮演还可以锻炼学生的表达能力和合作意识，提升他们的情商和社交能力。

四、绘画创作绘本教学不仅可以通过文字呈现故事，还可以通过图画展示情节。

教师可以要求学生根据绘本故事的内容进行绘画创作，表达对故事的理解和感受。

通过绘画创作，学生可以发挥想象力和创造力，培养美术审美和表达能力。

同时，绘画创作也可以让学生更深入地理解故事内容，加深对故事的印象。

五、小组讨论在绘本教学中，教师还可以组织学生进行小组讨论活动，让他们就故事内容展开讨论和交流。

通过小组讨论，学生可以分享对故事的理解和感受，互相启发和学习。

小组讨论有助于培养学生的合作精神和团队意识，促进他们的思维碰撞和交流互动，从而更好地理解和吸收故事内容。

综上所述，绘本教学是一种富有趣味性和教育性的教学方式，可以帮助学生提升语言表达能力和思维能力。

幼儿园绘本阅读教育教学方案幼儿园阅读教育

幼儿园绘本阅读教育教学方案在幼儿园教育中，绘本阅读教育是非常重要的一环。

通过绘本阅读，幼儿可以开阔视野，提高语言表达能力，增强想象力，培养阅读兴趣和鉴赏能力。

在幼儿园阅读教育中，如何设计合理的绘本阅读教学方案，对于教师们来说是一个重要课题。

一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对绘本的热爱。

2.帮助幼儿建立正确的阅读态度，提高阅读能力。

3.引导幼儿通过绘本了解世界，增长知识。

4.促进幼儿语言表达能力的提高，培养他们的想象力和创造力。

二、教学内容1.精心挑选符合幼儿芳龄特点和学习需要的优质绘本，内容丰富，语言生动。

2.通过绘本故事的讲解，引导幼儿思考，提出问题，激发孩子们的好奇心。

3.利用角色扮演、绘本绘画等多种形式，让幼儿加深对故事情节的理解。

4.结合绘本内容，进行相关知识的延伸教学，拓展幼儿的认知领域。

三、教学方法1.引导式教学法：通过引导式提问，激发幼儿主动思考，培养他们的独立思考能力。

2.情景再现法：通过场景再现、角色扮演等形式，让幼儿身临其境，加深对绘本故事的理解。

3.互动式教学法：教师与幼儿互动，让幼儿参与故事讲解、问题提出等环节，激发他们的学习兴趣。

四、教学步骤1.导入：通过教师的概述，引发幼儿对绘本故事的兴趣，让他们进入学习状态。

2.讲解：教师讲解绘本故事的内容，引导幼儿思考，提出问题。

3.互动：利用角色扮演、绘本绘画等形式，让幼儿参与故事情节的再现，加深理解。

4.延伸：结合绘本内容，进行相关知识的延伸教学，拓展幼儿的认知领域。

5.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，激发幼儿的学习兴趣，鼓励他们多读绘本。

五、教学评价1.教师评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对他们的参与程度、理解能力等进行评价。

2.同伴评价：幼儿之间相互评价，鼓励他们学会关注他人，培养良好的合作意识。

3.自我评价：幼儿通过回顾课堂学习，自我评价本节课的收获和不足，提高他们的学习自觉性。

通过以上教学方案的设计，我们可以帮助幼儿建立正确的阅读观念，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力，促进语言表达能力、想象力和创造力的提高。

绘本阅读课教学计划6篇

绘本阅读课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅谈绘本戏剧与多学科的整合

浅谈绘本戏剧与多学科的整合作者：张婷婷来源：《读写算·教研版》2016年第05期中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-046-01一、背景绘本，超越语言、跨越文化，给读者提供一个宽广的想象世界，绘本更是被专家公认为最适合儿童阅读的书。

阅读绘本，儿童开阔了自己的视野、丰富了生活经验，阅读绘本中的图画，更能激发创造性思考。

近几年，绘本在国内引发了一场热潮，作为它的衍生物，“绘本戏剧”也应运而生，在很多小学、幼儿园、早教机构和社区图书馆风生水起。

“绘本戏剧”活动是通过假装扮演活动，在模仿中学习知识、态度、技能，孩子在戏剧活动扮演中，发现自己潜能。

绘本戏剧表演能让孩子更清晰地认识自己、认识社会。

孩子们从最初的参与者，发展为演员、导演、剧作家、舞台设计师、道具制作师、配乐大师、动作指导专家等，孩子们在戏剧活动中体味百味人生，为孩子开启第二重生活，真正为学生聪慧与高尚的人生奠基。

绘本戏剧活动能让儿童的阅读学习更具创意，通过“参与、体验、整合、创造”让孩子在未知的世界遇见未知的自己，还能让教师的阅读教学更生动、活泼，戏剧不仅能综合各个学科的教学，更能开发儿童的多元智能。

我们决定在本校推广“享受阅读快乐成长”为特色的办学理念大背景下，结合学生活泼好动的特点，建设“绘本戏剧与学科整合”的校本课程。

二、思路1、以多元智能开发为前提，选择适合戏剧表演的绘本绘本的种类很多，我们精选出适合戏剧表演活动的绘本，包含从儿童的自身出发、从而关怀他人、进而关心社会环境的主题内容，涵盖了生活常规（《大卫，不可以》）、学习认知（《小蓝和小黄》）、自我认同（《大脚丫跳芭蕾》）、爱与分享（《彩虹色的花》）、坚持不懈（《犟龟》）、多元观点（《三只小猪的真实故事》）、待人处事（《是谁嗯嗯拉在我头上》）、联想（《鲸鱼》）、自强自立（《妈妈的红沙发》）、团结协作（《彩色的乌鸦》）、友情（《我有友情要出租》）、亲情（《爱心树》）、生命教育（《獾的礼物》）。

通过绘本阅读结题课教案提高学生的阅读理解能力

通过绘本阅读结题课教案提高学生的阅读理解能力阅读理解是学生学习中重要的能力之一，通过阅读可以增长知识、扩大见识、提高语言表达和理解能力。

相对于简单的阅读，阅读理解需要更深入的思考和分析，对于一些学生来说并不容易。

如何提高学生的阅读理解能力呢？在这里，我们将介绍一种方法：通过绘本阅读结题课教案来提高学生的阅读理解能力。

一、绘本阅读的优点来说一下为什么选择绘本作为阅读材料。

相对于一些沉闷的教材，绘本显然更加生动有趣。

它通过图画和文字的结合，让孩子们能够更加直观、形象地理解故事内涵，易于引起孩子们的兴趣和情感的共鸣。

同时，绘本所叙述的内容也更加贴近孩子们的生活，更容易引起孩子们的注意力和理解。

二、绘本阅读结题课教案的实施虽然绘本阅读十分有益，但仅仅是看完一本绘本并不足以提高孩子们的阅读理解能力。

我们需要更系统、更有针对性的方法。

将简单介绍下绘本阅读结题课教案的具体实施。

1. 教师讲解教师需要对绘本故事的情节和主要人物、事件等进行讲解，让学生了解基本情况。

教师还可以借助课件或黑板，让学生了解故事的时间、地点、主要情节等因素，让学生对绘本故事有一个整体的认识。

2. 阅读绘本第二步，是让学生自己阅读绘本。

在阅读的过程中，教师需要引导学生用心去读，让学生从中感受到故事的情感和内涵。

同时，教师还可以给出一些问题，帮助学生去理解故事的一些难点，比如不常见的单词、生词等等。

3. 学生思考第三步，是学生根据阅读的内容，沉淀自己的思考，并形成自己的意见和看法。

这一部分也是整个阅读理解的核心，因为让学生自行思考更有助于学生加深对故事的理解，提升阅读理解能力。

4. 提问讨论一步，是学生讨论出来自己的答案，并与同学一起交流，将思想结晶出来的学问进一步提高。

对于提高阅读理解能力，教师还可以结合掌握阅读策略和方法，如预测、确定大意、判断是否合理等，帮助学生更好地理解文本。

教师还可以根据不同学生的阅读程度和能力进行适当调整，如设置不同难度的阅读材料、提供不同形式的阅读策略等。

幼儿园集体教学活动中的绘本教学

幼儿园集体教学活动中的绘本教学绘本是幼儿园里不可或缺的教学资源之一，它往往是幼儿们成长中的好朋友，是他们认识世界、认知事物、培养语言表达能力的重要工具。

在幼儿园集体教学活动中，绘本教学更是扮演着重要的角色，它不仅能丰富幼儿们的知识，还能激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立正确的价值观和健全的人格，促进他们的综合素质的全面发展。

本文将围绕幼儿园集体教学活动中的绘本教学展开讨论，分析绘本教学的重要性，探讨绘本教学与集体教学的结合方式，并提出一些改进意见。

一、绘本教学的重要性1.促进语言发展绘本的文字浅显易懂，配合图画生动有趣，更容易引发幼儿的兴趣。

老师在阅读绘本的时候，可以和幼儿们互动，问答来促进幼儿的语言表达能力，并可以帮助幼儿们掌握更多的词汇和语言结构。

2.培养阅读兴趣幼儿接触绘本的方式多种多样，可以通过听老师的朗读，也可以自己翻开书本欣赏。

而这种方式可以培养幼儿的阅读兴趣，让他们爱上阅读，主动去探索书本背后的世界，从而培养他们的自主学习能力。

3.开拓视野，丰富知识绘本内容常常涉及各种各样的题材，涵盖了世界各地的风土人情，不同的事物和现象。

通过绘本的学习，幼儿可以开拓自己的视野，了解更多的知识，为他们的成长打下坚实的基础。

4.激发想象力，创造力绘本中的图画往往十分吸引幼儿的目光，它们多彩多姿、富有表现力，可以唤起幼儿们的想象力、创造力，让他们在阅读的同时进行联想、构想，培养出对美的感知和对世界的理解。

5.教育情感，培养价值观绘本中的故事往往包含了丰富的情感元素，如友情、爱心、勇气等，而这些正是幼儿在成长过程中需要学习和培养的素质。

通过阅读绘本，幼儿可以接触到不同的情感展示，让他们深刻理解到这些美好品质的重要性。

二、绘本教学与集体教学的结合方式1.集体朗读在集体教学活动中，老师可以选取一些内容丰富、图画精美的绘本，进行集体朗读。

这种方式不仅可以提高幼儿的注意力和听说能力，还可以促进幼儿们的情感体验，增进师生之间的沟通和情感交流。

绘本阅读的教学方法

绘本阅读的教学方法绘本是学前教育及小学语文教学中常用的教学资源之一，它具有图文并茂、生动有趣的特点，能够引起孩子们的兴趣，激发他们对阅读的热情。

如何利用好绘本进行教学，培养学生的阅读能力和语言表达能力，是每位老师都需要思考的问题。

本文将探讨几种适用于绘本阅读教学的方法。

1. 朗读法利用绘本进行朗读教学是最常见的方法之一。

老师可以选择生动有趣的绘本，通过朗读的形式向学生讲述故事。

在课堂上，老师可以模仿不同人物的声音，调整语速和音量，以吸引学生的注意力，让他们沉浸在故事情节当中。

通过朗读，学生可以感受语言的韵律和节奏，培养语感和语音意识，提高阅读流畅性。

2. 互动法在绘本阅读教学中，互动是非常重要的环节。

老师可以设计一些问题，让学生在阅读过程中思考和回答。

例如，可以提问故事中的主要人物是谁，他们做了什么事情，故事发生在什么地方等等。

通过互动，学生不仅可以加深对故事内容的理解，还可以培养他们的思维能力和表达能力。

3. 绘本创作法绘本不仅可以用来阅读，还可以用来创作。

老师可以引导学生观察绘本的插图和文字，然后让他们展开想象，创作属于自己的绘本故事。

学生可以自由发挥，设计故事情节和人物形象，然后用文字和图片表达出来。

通过绘本创作，学生可以培养创造力和想象力，提高语言表达能力，同时也可以增强他们对绘本的理解和欣赏能力。

4. 主题探究法有些绘本背后蕴含着深刻的主题，如友情、助人为乐、勇敢等。

老师可以选择这些主题明确的绘本进行教学，让学生通过阅读和讨论深入探究其中所蕴含的道德和情感。

通过主题探究，学生可以学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质和情感素养。

5. 多感官体验法绘本是一种融合了视觉、听觉和触觉等多种感官的教学资源。

老师可以利用这一特点，设计一些与绘本内容相关的多感官体验活动，如绘本剧、绘本分享会、绘本展览等。

通过这些活动，学生不仅可以加深对绘本的理解和欣赏，还可以培养多种感官，提高综合素质。

总之，绘本阅读教学方法多种多样，老师可以根据教学内容和学生特点选择适合的方法。

绘本阅读教案教案7篇

绘本阅读教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绘本阅读教案教案7篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，通过教案，教师能够更好地规划教学目标，确保学生的学习能力得到全面提升，本店铺今天就为您带来了绘本阅读教案教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

开展绘本阅读课程,渗透生命教育理念

开展绘本阅读课程，渗透生命教育理念作者：曾秀芬来源：《教育家》 2020年第9期文丨曾秀芬“生命教育”是全人教育，横跨生命的起点和终点。

生命教育引导学生正确认识“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，让他们懂得尊重和理解生命，逐步建立健康的人格，养成积极向上的人生观和价值观。

因此，尽快给孩子补上生命教育这一课尤为重要。

生命教育需借助学校、家庭与社会优势互补、资源共享的实施体系，在教学活动中引导学生认识生命、尊重生命、珍惜生命。

我们尝试借助绘本，推进班级阅读活动，构建以阅读主题活动为主的生命教育课程。

整合学科课程，打造生命教育阵地提高生命教育意识，将生命教育融入日常教学。

提高生命教育意识，应以班主任为抓手，结合班级管理、思想引领、学科融合等方式，为教师提供各种学习和交流的平台，组织骨干教师接受培训和社群学习，让他们在一系列学习课程中得到意识与知识上的“增值”，在日常学科教学中培养学生的生命观。

教师的生命教育意识提高，更易在教育教学日常中发现生命教育的契机，进而通过一系列的方法引导学生的生命意识。

如低年级班主任会发现，很多学生写字、看书姿势不正确。

而一年级语文和健康教育课程中有关书写姿势的内容，班主任可以整合各学科内容，借用绘本故事《近视鹰》开展“端正姿势，保护视力”的主题阅读活动，将绘本故事与学生的生活连接，让学生了解近视与光线、坐姿、手眼距离的关系。

这也是通过近视防控对学生进行爱护身体、珍惜生命的渗透。

有些学生好动，下手不知轻重，容易将打闹升级为冲突。

班主任可组织“友情”主题故事会，以《好消息坏消息》绘本为切入，了解建立友谊的方法；以《“打架”的艺术》引发学生的思考。

在趣味故事中，让孩子发现有效沟通和“点到即止”的重要性，向欺凌说“不”。

用故事引导学生感悟，比直白地讲授更有意思，学生也更乐于接受。

这既是对自己的保护，也是对他人的保护。

教师的言行举止会影响学生的身心发展和人格完善。

千阅绘共探绘本课堂

千阅绘共探绘本课堂
共探式绘本深读课
课程简介：
共探式绘本深读课，每周精读一本绘本，在老师专业的引导下，孩子们能够认真观察图画、自由地讨论故事情节、勇敢表达所思所想，练就强大的思辨力。

每人一本绘本，帮助孩子们掌握正确的阅读方法，共探、自主阅读、画说、课后阅读记录，全面打造孩子的阅读生活。

课程内容覆盖九大领域，适合幼儿园阶段和一年级、二年级的学生。

第一节课，有一位宝贝一直坐在远远的地方，我们老师用“呼唤”的方式和宝贝交流，没有强迫、没有刻意，而是用轻松有趣的方式陪宝贝们度过了第一节趣味十足的《我的神奇马桶》。

在老师的“呼唤”下，被有趣的绘本内容吸引，最终走到前面和大家分享自己的想法。

用小眼睛观察、用小脑袋思考、用小嘴巴表达出来！
孩子的表情不会骗人，对每一页绘本内容的解读和探讨，都让老师看到了宝贝们充满想象的一面。

看我陶醉的表情～
先倾听，后表达，先举手，再表达～在老师的引导下，我们一定会成为最积极发言的那群人！
生动的演绎，不仅能增加孩子们对阅读的兴趣，更能让孩子们身临其境、亲自创编故事、提高大脑的信息处理能力。

“自主阅读”环节，由老师带着孩子们再完整地阅读一遍故事，掌握正确的阅读方法，扎好马步，稳步提升阅读能力。

课程最后的“画说”环节，是写作的前期，画出来、说出来，紧扣主题、梳理思路，再也不怕写不出文章了。

回家后的“阅读记录本”，孩子说、家长代笔，记录下阅读的美好，记录下孩子对故事的理解，记录下童年的美好记忆，再次翻阅时，一定让我们回忆起种种美好。

幼儿园绘本阅读活动目标分享与互动

幼儿园绘本阅读活动目标共享与互动幼儿园是孩子们学习与成长的关键时期，而绘本阅读活动作为孩子们接触文字与图画的第一步，扮演着重要的角色。

在幼儿园的绘本阅读活动中，我们应该设定一些明确的目标，并通过互动的方式去实现这些目标。

本文将深入探讨幼儿园绘本阅读活动的目标设定与互动方式。

一、培养阅读兴趣和习惯1. 通过丰富多彩的绘本阅读活动，激发孩子对阅读的兴趣，让他们在快乐中接触到文字和图画的魅力。

2. 通过一些互动游戏和讨论，帮助孩子们建立起每天阅读的习惯，让阅读成为他们生活中的一部分。

二、扩大词汇量和语言表达能力1. 通过不同主题的绘本阅读，扩大孩子们的词汇量，让他们从中学习到更多的词汇和语言表达方式。

2. 通过角色扮演和讨论，让孩子们更好地理解和运用所学到的词汇，提高他们的语言表达能力。

三、培养想象力和创造力1. 选取富有想象力和创造力的绘本，通过朗读和讨论引导孩子们去想象故事中的世界。

2. 通过绘本的延伸活动，如手工制作、绘画等，让孩子们尝试用自己的想象力去创造。

四、培养合作意识和情感表达能力1. 在绘本阅读活动中，组织一些合作游戏和小组讨论，培养孩子们的合作意识和团队精神。

2. 通过绘本中的情感表达，引导孩子们学会表达自己的情感，理解他人的情感。

以上是我们在幼儿园绘本阅读活动中设定的一些目标，而要实现这些目标，互动是非常重要的方式。

在活动中，可以采取以下互动方式：1. 问答环节：老师可以通过提问的方式，引导孩子们参与讨论，让他们在思考中学习。

2. 角色扮演：可以邀请孩子们扮演故事中的角色，让他们在角色中体验和学习。

3. 小组活动：组织小组活动，让孩子们在合作中学习，共同完成一些任务或游戏。

4. 创作活动：通过绘本的延伸活动，让孩子们动手去创作，发挥他们的想象力和创造力。

幼儿园绘本阅读活动的目标是多方面的，需要通过丰富多彩的互动方式去实现。

我们相信，在这样的活动中，孩子们将能够在快乐中学习，感受到阅读的乐趣，并在互动中不断成长。

绘本阅读教学方法与技巧介绍

绘本阅读教学方法与技巧介绍绘本是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要工具。

通过图画和文字的结合，绘本为孩子们创造了一个丰富多彩的阅读环境。

为了更好地引导孩子进行绘本阅读，以下将介绍几种常用的绘本阅读教学方法与技巧。

一、预读法预读法是指在正式开始阅读绘本之前，通过观察绘本封面、标题、插图等内容，让孩子们对绘本的故事情节进行猜测和预测。

这样一来，孩子们可以建立起对故事的初步认知，增加他们的阅读兴趣，并为后续的阅读做好准备。

在预读的过程中，可以鼓励孩子们根据绘本的封面和插图提出一些问题，引导他们思考故事的可能发展方向。

例如，通过问一些“你觉得主人公是谁？”“他们可能要做什么事情？”的问题，激发孩子们的思维，培养他们的阅读理解能力。

二、表演法表演法是指通过角色扮演的方式来进行绘本的阅读教学。

在角色扮演中，孩子们可以扮演绘本中的不同角色，根据故事情节进行对话和演绎，进一步理解和体验故事的内容。

通过表演法，孩子们可以更加深入地理解绘本中的情节和人物角色。

他们通过扮演角色，不仅可以提高对故事的理解力，还可以培养自信心和团队合作意识。

同时，表演法也为孩子们提供了一个展示自己创造力和表达能力的平台。

三、绘本创意活动绘本创意活动是通过绘画、手工制作等方式，让孩子们更加亲近和深入地参与到绘本阅读中。

可以给孩子们提供一些与绘本内容相关的素材，让他们进行绘画创作、手工制作等活动，激发他们的想象力和创造力。

例如，根据绘本中的人物形象和故事情节，可以引导孩子们画一个自己喜欢的主人公，或者制作一些与故事中的情景相关的手工艺品。

通过这些绘本创意活动，孩子们可以更加深入地理解绘本的内容，同时也培养了他们的动手能力和创造力。

四、问题引导法问题引导法是指在绘本阅读过程中，通过提问的方式来引导孩子们思考和讨论问题。

通过提问，可以帮助孩子们更加深入地理解绘本中的内容，提高他们的阅读理解和思维能力。

在阅读绘本的过程中，可以针对绘本的情节、人物形象、道德含义等方面提出问题。

《绘本分享会》幼儿园绘本与阅读活动教案

《绘本分享会》幼儿园绘本与阅读活动教案活动目标：1. 通过绘本分享活动，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养幼儿良好的阅读习惯。

2. 提高幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿从绘本中获取知识和情感体验。

3. 培养幼儿的合作与分享意识，通过分享绘本，增进幼儿之间的友谊与交流。

活动准备：1. 准备多种类型、内容丰富的绘本，确保每名幼儿都有机会接触到不同类型的绘本。

2. 准备绘本分享所需的场地和设备，如教室、投影仪、音响等。

3. 提前通知家长，邀请家长参与绘本分享活动，共同关注幼儿的阅读成长。

活动过程：一、导入（约5分钟）1. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿们平时喜欢看的绘本类型和内容，激发幼儿的兴趣。

2. 教师向幼儿介绍绘本分享会的目的和规则，引导幼儿积极参与。

二、绘本分享（约20分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一本绘本进行分享。

2. 每组选出一名幼儿作为代表，上台分享绘本的内容、情节、角色等，其他幼儿认真倾听。

3. 分享过程中，教师和其他幼儿可以提出问题或发表自己的看法，与分享者进行互动交流。

三、绘本讨论（约15分钟）1. 分享结束后，教师组织幼儿进行绘本讨论，引导幼儿围绕绘本的主题、情节、角色等方面展开讨论。

2. 教师鼓励幼儿发表自己的看法和感受，同时引导幼儿学会倾听他人的观点，培养幼儿的批判性思维能力。

四、绘本创作（约20分钟）1. 教师向幼儿介绍绘本创作的基本方法和技巧，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

2. 幼儿可以选择自己喜欢的主题和角色，用绘画和文字结合的方式创作绘本。

3. 教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和建议，鼓励幼儿大胆尝试和创新。

五、绘本展示（约10分钟）1. 创作完成后，教师组织幼儿进行绘本展示，每名幼儿上台展示自己的作品，并简单介绍创作过程和心得。

2. 其他幼儿认真观看并给予掌声鼓励，共同感受绘本创作的乐趣和成就感。

六、总结与延伸（约5分钟）1. 教师对本次绘本分享活动进行总结，肯定幼儿们的表现和进步，鼓励幼儿继续保持对阅读的兴趣和热爱。

绘本阅读教学活动目标设计

绘本阅读教学活动目标设计绘本作为一种特殊形式的文字与插图结合的书籍，对于儿童的语言和认知发展有着重要的作用。

在绘本阅读教学中，目标的制定是非常关键的一步，它直接影响到教学活动的设计和实施。

本文将围绕绘本阅读教学活动目标的设计进行探讨。

一、培养阅读兴趣和阅读习惯的目标设计绘本阅读教学的首要目标是培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯。

通过设计一系列有趣的绘本阅读活动，可以吸引孩子们的注意力，激发他们对绘本的兴趣，潜移默化地形成阅读的习惯。

例如，可以组织绘本分享会，让孩子们互相推荐自己喜欢的绘本，引导他们主动参与阅读。

二、促进语言和词汇发展的目标设计绘本中丰富多彩的插图和生动有趣的故事情节可以拓展儿童的词汇量和表达能力。

因此，绘本阅读教学的目标之一应该是促进孩子们的语言和词汇发展。

通过设计绘本阅读活动，可以指导孩子们分析绘本中生词的意思，引导他们掌握新词汇，并提升他们的口语表达能力。

三、培养综合阅读能力的目标设计绘本阅读教学不仅仅是为了培养孩子们的语言和词汇能力，还应该注重培养他们的综合阅读能力。

绘本中常常融入了一些情节、角色关系、价值观等信息，因此通过绘本阅读教学，可以锻炼孩子们的理解能力、推理能力和批判思维。

例如，可以引导孩子们分析绘本中的人物性格、情节发展，并提出自己的见解和观点。

四、培养情感态度和价值观的目标设计绘本不仅仅是为了培养儿童的认知能力，更重要的是培养他们的情感态度和价值观。

通过绘本阅读教学，可以让孩子们接触到各种不同的情感、情绪和价值观，并引导他们思考和反思。

例如，在阅读《小王子》这样的绘本时，可以引导孩子们思考生命的意义和真正的友谊是什么。

五、提高跨学科学习能力的目标设计绘本涵盖了各个领域的知识，通过进行跨学科的教学设计，可以帮助孩子们建立更加全面且系统的知识体系。

例如，在绘本阅读教学中，可以结合音乐、美术、自然科学等学科，进行相关的活动，提高孩子们的学科综合能力和学习动力。

综上所述，绘本阅读教学活动的目标设计应该综合考虑培养阅读兴趣和阅读习惯、促进语言和词汇发展、培养综合阅读能力、培养情感态度和价值观以及提高跨学科学习能力等方面的需求。

幼儿教师如何开展有效的绘本阅读活动

幼儿教师如何开展有效的绘本阅读活动有效的绘本阅读活动对于幼儿的语言发展、认知能力和情感培养都有着重要的作用。

作为幼儿教师，我们应该掌握一些方法和技巧，来帮助孩子们更好地参与绘本阅读，激发他们的学习兴趣和提高阅读能力。

一、选择适合的绘本首先，我们应该根据幼儿的年龄、兴趣和阅读水平，选择适合他们的绘本。

绘本的内容应该简单易懂，图画生动有趣，语言简洁明了。

我们可以在阅读前预览绘本内容，确保绘本的内容与幼儿的生活经验和认知水平相契合。

此外，多样性的绘本题材也可以帮助幼儿拓宽阅读视野，培养他们的想象力和创造力。

二、创设互动环境为了提升幼儿参与绘本阅读的积极性，教师可以创设一个积极互动的阅读环境。

例如，在阅读前可以通过提问的形式引发幼儿的思考，激发他们的阅读兴趣。

在阅读过程中，教师可以积极与幼儿互动，提出一些触发思考的问题或者请幼儿描述绘本中的情节和人物形象。

同时，教师也可以鼓励幼儿提出问题，参与到探索和讨论中来。

三、培养阅读技巧绘本阅读不仅仅是读故事，同时也是培养幼儿阅读技巧的良好机会。

幼儿教师应该引导幼儿注意绘本的图画和文字间的联系，培养他们的观察力和解读能力。

在阅读过程中，教师可以教授一些常见的阅读策略，如预测故事情节、理解故事主题、推理人物行为等。

这些技巧将帮助幼儿更好地理解和欣赏绘本中的内容，提高他们的阅读能力。

四、引导情感互动绘本阅读不仅可以帮助幼儿提高语言和认知能力，还可以培养他们的情感素养。

教师可以通过绘本故事中的情节和人物形象，引导幼儿产生共鸣和情感交流。

例如，在阅读感人的故事时，教师可以询问幼儿对于故事中人物的情感体验，帮助他们理解和表达自己的情感。

同时，幼儿教师也要注意在阅读过程中传递积极的情感和价值观，激发幼儿的情感共鸣，培养他们的情感表达和社交能力。

五、延伸绘本阅读绘本阅读可以延伸到其他教学活动中，为幼儿提供更多的学习机会。

教师可以通过绘本中的故事情节和人物形象，引导幼儿进行绘画创作、角色扮演、手工制作等活动。