《兼顾效率与公平》讲解
2020届高三高考政治考点精析,考点10效率与公平
（一）正确认识和处理效率与公平的关系
（1）关系
①一致性：效率是公平的物质前提。社会公平以发展生产力、提高经济效率、增加社会财富为基础，没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷；公平是提高效率的保证，只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
②矛盾性：二者概念不同，分别强调不同的方面。
（2）正确处理二者之间的关系：
①实现效率与公平的正确结合，是社会主义市场经济的基本要求。发展社会主义市场经济，初次分配与再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。
②既要反对平均主义，又要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
（二）重视社会公平的依据
（1）有利于让人民共享发展成果，是坚持以人为本的科学发展观的体现。
（2）公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
（3）公平是提高经济效率的保证。只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高劳动效率的积极性，才能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。
（4）是社会主义生产目的的体现，也有利于实现社会主义市场经济共同富裕这一根本目标。
（5）它有利于刺激消费、扩大内需，加快转变经济发展方式，促进经济发展。
▲特别提示：收入分配公平不等于平均主义
（1）收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
高一政治 效率优先、兼顾公平
小结：本课探讨了效率优先、 兼顾公平的原则。在我国社会主义 经济建设中，首先要注重效率优先， 同时还必须兼顾公平，以邓小平理 论为指导，坚持科学的发展观，才 能先富带后富，最终实现共同富裕。
模拟 竞聘厂长
有一家生产炉具的国有企业，1998年，吴某被民 主推选为厂长。该厂实行新的分配制度，向一线工人 和创利多的的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的 收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大 幅度提高。后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副 厂长张某年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资 还停留在每月二三千元的水平上，分配不公，他们有 的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一些工人认为， 自己每月工资不到千元，是自己的劳动被低估了。厂 内矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。吴 某下课，厂内开展厂长竞聘活动。 假如你参加竞聘，请你为该厂设计一个具体的最 优的分配方案，争取做到效率和公平的统一。
仪化某厂的分配方案：
厂长：100万 技术骨干：1万 工人：1万 厂长：20万 技术骨干：7－10万 工人：2－4万
基尼系数是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状 况的一个重要分析指标，由于基尼系数可以较客观、直观 地反映和监测居民之间的贫富差距，预报、预警居民之间 出现贫富两极分化，因此得到世界各国的广泛认同和普遍 采用。按照国际惯例，通常把0.4作为收入分配贫富差距 的“警戒线”。基尼系数在0.2以下，表示居民之间收入 分配“高度平均”，在0.3～0.4之间为“比较合理”， 0.4～0.6为“差距偏大”，0.6以上为“高度不平均”。 据羊城晚报报道，中国社科院研究收入分配的专家顾严指 出，1998年我国的基尼系数为0.386，超过高收入国家上 个世纪90年代0.328的平均水平，目前中国的基尼系数已 经超过了警戒线0.4，收入差距已经处于高水平，形势严 峻。城乡整体的基尼系数持续上升并达到0.465，2005年 将迅速逼近0.47。
《兼顾效率与公平》说课稿.ppt
采取讨论、设疑、解难等方法，促使学生积极地参 与教学，教师在教学中主要起指导和点拨的作用， 形成师生互动、生生互动的民主、和谐课堂氛围。 （依据：学情）
四、教学过程
（一）新课导入 （二）新课讲授 （三）知识巩固 （四）板书设计
板书设计：
（1）效率的含义
（2）收入分配方式对效率的影响
（一）新课导入
1、由轮流到的“学习小组”展示上节课的作业：通过课外调查， 模拟一份企业收入分配方案；
2、组织学生结合所学知识对方案进行评议；
3、引导学生认识：判断收入分配方案是否科学合理有两个标准： 一是效率，一是公平。
设计意图：
检查、展示学生探究活动的作业；复习、巩固旧课知识；导入 新课
（二）新课讲授
（三）知识巩固
联系时政，关注十七大：
胡锦涛总书记在十七大上作报告时说，“初次分配和再分配都要 处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”；他还强调， 要“提高劳动报酬在初次分配中的比重”。 这是我党首次提出， 在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一。党内外专家指 出，中共这一理念变革，意在遏制近年收入分配状况恶化、贫 富差距不断扩大的趋势。
《兼顾效率与公平》说课
科技中学 林笑燕
一、说 教 材
（一）说教材的地位和作用（现实意义、理论意义） （二）说教材的结构（两部分） （三）说教材的重、难点
怎样坚持效率优先兼顾公平的原则
2、正确处理效率与公平的关系
（1）效率与公平的辩证关系
①效率与公平存在矛盾
②在社会主义市场经济条件下，效率与 公平具有一致性。
效率是公平的物质前提；公平是提高效 率的保证。
（2）效率优先、兼顾公平的基本含义
①什么是效率优先？
指在收入分配上应当尽可能与人们对产出 的贡献挂钩。实质是发展生产力优先，分 配制度和分配政策要以促进生产力的发展 和经济效益的提高为首要目标。
材料一：2005年1月6日晚0时2分，我国第13亿个公民 在北京某医院降生，这个小生命的到来，标志着我国 人口已经达到了13亿。
材料二：我国的资源与消耗状况：我国的石油人均储 量占世界人均平均水平的8.3%天然气占世界平均水 平的4.1%，我国创造单位GDP能耗为美国的4.3倍， 德国、法国的7.7倍，日本的11.5倍。
②什么是兼顾公平？
Fra Baidu bibliotek
指将收入差距控制在合理范围内，使分配结果 能促使人们奋进，社会具有生机和活力。
（3）怎样坚持效率优先、兼顾公平的原则？
①允许和鼓励一部分地区和个人诚实劳动和合法 经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终 达到共同富裕。
②既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊； 既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励 人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后 富。
小结
7.2兼顾效率和公平
结论1 收入 分配 方式
收入分配方式对效率的影响
调动人们的积极性
效率
挫伤人们的积极性
可见，收入分配应该考虑对效率的影响， 合理拉开收入差距，体现“效率优先”原 则。 效率：指经济活动中产出和投入的比率， 它表示资源有效利用的程度。（产出/投入） 效率的提高意味着资源的节约和社会财 富的增加。
招 聘 启 事 1
西部某地区阴暗潮湿的教室
东部沿海某地气派现代的教学大 楼
东部地区已经走完了农村全面建设小康进程的近一半路程， 中部地区走完了四分之一的路程，而西部地区的实现程度仅为 1.3%。经济发展方面的差距在8年以上，在人口素质方面的差距 在10年以上，在生活质量方面的差距在5年以上。
二、解读中国的贫富差距问题 1、贫富差距日益扩大将带来哪些影响？ 2、你认为造成中国社会成员之间贫富差距、 东西部差距加大的原因有哪些？ 3、贫富差距和社会群体之间的收入差距 存在着非常大的相关，有经济学家认为主 要是我们目前的分配制度不合理，回归平 均分配，可以从根本上解决目前的贫富差 距问题。 对此，你有何看法？
兼顾效率与公平 ——分配的重要原则
一、考量中国的贫富差距
仅占中国总人口0.02%的人，占有了2003年中国 国民生产总财富的70%，而中国总人口99.98% 的人，却仅仅占有中国国民生产财富总量的30%。 中国银行里的10万亿元的存款中，80%的财富为 20%的人所拥有 。 人均年收入668元， 0.12元,贫困人口一个人一 顿饭的消费 。 标价1188万的宾利轿车，中国销量世界第一 。 人均GDP排名世界140多位的中国内地，却成为 世界最大的奢侈品消费市场之一。上海曾出现 过的一套房子卖到了1.15亿元的天价。
兼顾效率与公平
第七课第二框兼顾效率与公平
兼顾效率与公平
效率是指经济活动中投入与产出的比率。它表示资源有效利
用的程度。也就是以最少的投入取得最大的成果。
公平的含义较广泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。我
们这里所说的公平，主要指收入分配的公平。
特别注意公平不等于平均主义。平均主义是最大的不公平。公平
是承认差距，但要把差距控制在合理的范围内。
兼顾效率与公平
效率优先
给我国经
济带来了
什么变化
呢？
我们生活在同一片蓝天下
我国贫富差距现状示意图:
我国基尼系数的变化,目前已进入国际警戒线;
1978年:0.18; 2002年:0.454；2003年:0.458；2004年:0.465；2005年:0.47注：基尼系数是国际公认的用于测定收入分配差异程度的指标:
0.3—0.4之间表示相对合理; 0.4—0.5之间表示差距较大; 0.6以上,表示差距悬殊
党和国家对公平的重视
党的十四届三中全会(1993年)首次提出:“效率优先,兼顾公平”
党的十六届四中全会(2004年):“第一次分配要注重效率,第二次分配要注重公平”
党的十六届五中全会(2005年):“要更加注重社会公平”
正方
反方
关键在于维护公平，缩小收入差距，只有促进社会和谐，生产力才能发展
关键在于追求效率，提高社会生产力，而社会不公问题则迎刃而解
效率和公平两者之间哪个更重要？
探讨问题:我们在建设社会主义新农村、打造和谐社会过程中,如何实现效率与公平相统一?
（1）要允许和鼓励“部分先富”，最终达到共同富裕。
（2）要反对两种错误倾向：
既要反对平均主义又要防止收入差距过分悬殊；
必修1第七课第二框《兼顾效率与公平》
必修1第七课第二框《兼顾效率与公平》汉中市第三中学龚华华
教学目标
1.知识目标：
理解效率的含义，理解分配方式对效率的影响，理解公
平的含义，懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。理解公平与效率的辩证关系，理解我国当前正确处
理效率与公平关系的政策措施。
2.能力目标：
准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力，从收入
分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出
合理建议的实践能力。结合和谐社会建设，对如何更加
注重公平，提出合理建议的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：
树立效率意识，培养公平精神，了解我国不同历史发展
阶段对效率与公平关系的正确处理，树立一切从实际出发、实事求是的精神。
教学重点与难点：关于公平问题；关于效率与公平的关
系问题
教学方法：自学阅读与讲授结合法，讨论式教学法，探
究法
课时安排：一课时
教学过程：
复习导入：
教师活动：〔提问〕我国个人收入的分配制度是什么？具体有哪些分配方式？
学生活动：积极回忆，思考回答以上两个问题。
教师陈述：实行这种分配制度可以调动劳动者的积极性，促进社会生产的发展和人民生活水平的提高，使各种生
产要素得到充分利用；但是也不可避免另一种现象：社
会成员收入的差距在拉大。一部分人非常富有，但同时
我国西部农村很多人才刚刚解决温饱问题。这就是我们
面临的一个难题：怎样处理效率与公平的关系的问题。
新课教学：
板书标题：兼顾效率与公平
一、效率
学生活动：阅读课本65页找出效率的含义，并朗读出来。
1.效率的含义：指经济活动中产出与投入的比率，它表
示资源有效利用的程度。提高效率即在投入不变的情况下，追求产出最大；或是产出给定的情况下，追求投入
公平与效率兼顾原则的含义
公平与效率兼顾原则的含义
公平与效率兼顾原则是指在经济活动中，既要追求经济效益，又要考虑社会公平，实现经济效益和社会公平的平衡。具体来说，该原则要求在追求经济效益的同时，不能忽视社会公平和公正，要尽可能地减少社会的不平等现象，让更多的人分享到经济发展的成果。
公平与效率兼顾原则的含义包括以下几个方面：
1. 资源分配要考虑社会公平：在资源分配中，不能只考虑经济效益，而要兼顾社会公平，尽可能地让更多的人分享到经济发展的成果。
2. 政策制定要考虑公平和效率：政府在制定政策时，不仅要考虑政策的经济效益，还应该考虑政策对社会公平的影响，尽可能地减少社会的不平等现象。
3. 市场机制要兼顾公平和效率：市场机制应该在追求经济效益的同时，兼顾社会公平，避免市场失灵导致的社会不平等现象。
4. 企业行为要兼顾公平和效率：企业在追求经济效益的同时，也应该考虑社会公平，尽可能地减少对社会的负面影响。
总之，公平与效率兼顾原则是指在经济活动中，既要追求经济效益，又要考虑社会公平，实现经济效益和社会公平
的平衡。该原则要求在各个层面上都要兼顾公平和效率，以实现经济社会的可持续发展。
政治：7.2《兼顾效率与公平》课件(新人教必修1)
反方：发展社会主义市场经济 要重点维护公平
规则要求：观点鲜明 论据充分
言辞犀利
声音洪亮
三、效率与公平的关系
对立统一，既有一致性，又存在矛盾。 物质前提
效 率
把 蛋 糕 做 大
保证
公 平
把 蛋 糕 切 好
四、效率优先与兼顾公平
1.效率优先的含义和原因
2.兼顾公平的含义和原因 3.怎样才能做到兼顾效率与公 平？
2.如何实现社会公平
①实现社会公平必须大力发展生产力、提高经济 效率、增加社会财富；
②政府综合运用各种方式加强对收入分配的调节 (提高、调节、取缔) ③加快建立健全与经济社会发展水平相适应的社 会保障体系； ④进一步落实科学发展观，加大财政转移支付和 扶贫开发的力度，大力帮扶各类弱势群体。
⑤完善分配制度(按劳分配为主体)。
1、效率的含义
效率指经济活动中投入与产出的比率， 它表示资源有效利用的程度。
效率提高就是资源的节约和社会财富 的增加。
人尽其才, 物尽其用
地尽其力, 货畅其流
（2）收入分配方式对效率的影响
收入分配方式对效率有重要影响。
收 入 分 调动积极性 配 挫伤积极性 方 式
效 率
你选择在B店工作了一段时间后了解 了以下情况： 一套学习软件市场价是500元，而 包括各方面的成本总共才200元，而从 200元转化为500元的过程绝大部分是 通过你的努力才得以实现的。但是B店 的老板却轻而易举就获取净利润300元， 你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的 佣金，老板的收益是你的30 倍。
兼顾效率与公平
D O I :１０．１５８９６/j ．x j
t u s k x b ．２０２３０１００５ʌ收稿日期ɔ２０２２Ｇ０５Ｇ２０.㊀㊀ʌ修回日期ɔ２０２２Ｇ１１Ｇ１７.
ʌ基金项目ɔ国家社会科学基金重大项目(２１&Z D ０９９);天津市研究生科研创新项目(２０２１Y J S B ０３７);南开大学数字经济交叉科学中心课题.
ʌ作者简介ɔ白雪洁(１９７１ )
,女,南开大学经济与社会发展研究院副院长,教授,博士生导师.兼顾效率与公平:中国数字经济发展对经济增长与收入不平等的影响研究
白雪洁１,李㊀琳２,宋㊀培２
１．南开大学经济与社会发展研究院,天津３０００７１２．南开大学经济学院,天津３０００７
１
开放科学(资源服务)
标识码(O S I D )
ʌ摘要ɔ针对数字经济推动经济增长的同时是否会加剧收入不平等问题,剖析数字经济影响经济增长与收入不平等的理论机制,测算并分析地区基尼系数的发展趋势及地区差异,并基于中国省级面板数据展开实证检验.研究表明:(１)２０１０ ２０１８年中国年均基尼系数呈先上升后下降趋势,
且具有显著的区域异质性,其中,收入差距最小的是东北地区,其次是东部和中部地区,西部地区最为严峻.(２)中国数字经济发展可以兼顾效率与公平.数字经济每提高１％,将显著促使人均收入提高０．０５３个单位,基尼系数显著降低０．０４６个单位.(３)区域异质性检验表明,数字经济有利于提升各区域人均收入水平㊁缩小各区域收入差距,且影响效果呈现为低收入组优于中收入组优于高收入组.(４)时间异质性检验表明,数字经济在两个阶段对人均收入的影响均显著为正,但在第二阶段的推动效果显著高于第一阶段;数字经济对收入不平等的影响在第一阶段显著为正,在第二阶段显著为负.(５)机制检验表明,增加个体就业机会和提高家庭收入水平是数字经济缓解收入不平等的重要渠道.据此提出通过创新驱动攻克数字经济关键技术㊁加快打造数字基础设施㊁警惕数字鸿沟风险㊁加强数字领域监管等政策启示.
兼顾效率和公平ppt
（一）效率与公平
3、效率与公平的关系
（1）一致性 一方面，效率是公平的物质前提； 另一方面，公平是提高效率的保证
（2）矛盾性
二者分别强调不同的方面
议一议：你赞成哪种观点，为Байду номын сангаас么？
（1）改革开放致今，有些人怀念大锅饭时代， 认为：“过去在毛泽东时代大家都穷，穷的几乎没 差别，心理平衡，那样才叫公平呢！。”
（1）收入分配公平的含义： （2）意义：
有助主于要协表调现人们为之收间入的分经济配利的益相关对系 平等， 即有要利求于社实现会经成济员的之发间展 的 收 入 差 距 不 能 过 于有悬利殊于，社要会和求谐保和证稳人定们基本的生活需要。
材料一：改革之前，李家庄实行“大锅饭”式的记工 分配方式，村民收入低，没有多大差别。实行家庭联 产承包经营后，村民收入普遍提高，同时拉大了收入 差距。退伍军人大李除种好自家承包地外，还承包鱼 塘，建起养鸡场，年收入达十几万元。他家建起了楼 房，买了汽车，还坐飞机出国旅游。与大李同龄的老 吴，情况就不同了。老吴有病，全家靠几亩承包地只 能解决温饱。
（二）正确处理效率与公平的关系
1、坚持效率优先、兼顾公平的原则 2、如何做到兼顾效率与公平
模拟 竞聘厂长
有一家生产炉具的国有企业，2019年，吴某被民主 推选为厂长。该厂实行新的分配制度，向一线工人 和创利多的的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工 的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效 益大幅度提高。后来，吴某自定年薪50万元，懂技 术的副厂长张某年薪30万元。一些技术人员认为自 己的工资还停留在每月二三千元的水平上，分配不 公，他们有的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一 些工人认为，自己每月工资不到千元，是自己的劳 动被低估了。厂内矛盾日益加深，人心涣散，经济 效益直线下滑。吴某下课，厂内开展厂长竞聘活动。
董彦旭：兼顾效率与公平
2.促进效率与实现公平的 促进效率与实现公平的 途径 （1）怎样促进效率？ ）怎样促进效率？ 2）如何实现社会公平？ （2）如何实现社会公平？
（3）效率与公平的关系 ）
辩题： 辩题： 发展社会主义市场经济效率 更重要还是公平更重要
课堂辩论
正方
反方
关键在于追求效率 提高社会生产力 社会不公问题 则迎刃而解
探究课题: 探究课题
根据所学兼顾效率与公平的有关知 识，调查所在地区人民的收入分配 状况；如果存在两极分化， 状况；如果存在两极分化，请写出 你的解决方案， 你的解决方案，以邮信的方式向人 民政府反映情况。观点明确， 民政府反映情况。观点明确，有理 有据。 有据。
我的邮箱是：dongyanxu123@163.com
这公平吗？ 这公平吗？ 你愿意干下去吗？ 你愿意干下去吗？
(3)公平 公平---是什么： 公平 公平的含义比较宽泛，我们这 里学的是收入分配的公平。它主 要表现为收入分配的相对平等， 即要求社会成员之间的收入差距 不能过于悬殊，要求保证人们的 基本生活需要。
（3）收入公平 为什么 ）收入公平--为什么 有利于协调人们之间的经济 利益关系。 利益关系。 有利于实现经济发展和社 会的和谐稳定。 会的和谐稳定。
a效率与公平的关系 效率与公平的关系
效
一致性： 一致性： 对立性：
7.2兼顾效率与公平
如何做到兼顾效率与公平？
（1）要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法 经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。
（2）既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落 实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时， 倡导回报社会和先富帮后富。 （3）初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再 分配更加注重公平。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比 重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者收 入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，建立企业职工工资正 常增长机制和支付保障机制。创造条件让更多群众拥有财产性 收入。保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。扩大转 移支付，强化税收调节，打破经营垄断，创造机会公平，整顿 分配秩序，逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
考点三：兼顾效率与公平 1、效率
（1）含义：效率=产出/投入，它表示资源有 效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会 财富的增加。
（2）分配方式对效率的影响：如果分配方式 有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率， 促进生产的发展。反之，则会降低效率，阻碍生 产的发展
2、公平
（1）理解：公平不在于差距的大小，而在于差距是 否合理。所谓“合理”就是差别既不能影响社会稳定，又 能给人以激励，促进效率。 （2）表现：收入分配的公平，主要表现为收入分配 的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬 殊，要求保证人们的基本生活需要。 （3）意义：公平的收入分配，是社会主义分配原则 的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经 济发展、社会和谐。 注：与公平背道而驰的，一是平均主义，二是两极分 化。平均主义抹杀人们的贡献，其本质是不公平。两极分 化指收入差距过分悬殊且不断拉大，它会严重挫伤劳动者 积极性，并引发一系列社会问题。
兼顾效率与公平教案
一、教案名称：兼顾效率与公平教案第一章——引言
1. 教学目标
（1）使学生理解兼顾效率与公平的意义和重要性。
（2）培养学生对兼顾效率与公平的思考和分析能力。
2. 教学内容
（1）兼顾效率与公平的定义和内涵。
（2）兼顾效率与公平的必要性和意义。
3. 教学过程
（1）导入：通过引入现实生活中的例子，如企业经营、社会资源分配等，引发学生对兼顾效率与公平的思考。
（2）讲解：讲解兼顾效率与公平的定义和内涵，结合实际案例进行分析。（3）讨论：组织学生进行小组讨论，探讨兼顾效率与公平的必要性和意义。（4）总结：总结本章内容，强调兼顾效率与公平的重要性。
二、教案名称：兼顾效率与公平教案第二章——兼顾效率的策略
1. 教学目标
（1）使学生了解并掌握兼顾效率的策略。
（2）培养学生运用兼顾效率策略解决问题的能力。
2. 教学内容
（1）兼顾效率的策略和方法。
（2）兼顾效率策略在实际应用中的例子。
3. 教学过程
（1）导入：通过引入企业经营或社会资源分配的案例，引发学生对兼顾效率策
略的思考。
（2）讲解：讲解兼顾效率的策略和方法，结合实际案例进行分析。
（3）练习：引导学生运用兼顾效率策略解决实际问题，进行小组讨论和分享。（4）总结：总结本章内容，强调兼顾效率策略的重要性。
三、教案名称：兼顾效率与公平教案第三章——兼顾公平的策略
1. 教学目标
（1）使学生了解并掌握兼顾公平的策略。
（2）培养学生运用兼顾公平策略解决问题的能力。
2. 教学内容
（1）兼顾公平的策略和方法。
（2）兼顾公平策略在实际应用中的例子。
3. 教学过程
（1）导入：通过引入社会资源分配或权益保障的案例，引发学生对兼顾公平策略的思考。
兼顾效率与公平教案
兼顾效率与公平教案
在恰当的平衡和安排之下，教师能够同时照顾效率和公平的教案。以下是一些建议，
可以提升教学效率，同时尊重学生的权利，也可以改善学生的学习环境：
首先，教师应该制定积极的课堂氛围，并呼应学生的自主学习需求，使学生能够自我
学习。当教师鼓励学生主动参与课堂学习过程中，不单仅仅是听取教师授课，而应该运用
自己不同的思考方法，总结出实际可行的解决问题的措施。这样可以让学生使用自身能力，利用课堂上学习到的知识，激发学习主动性，提高学习效率，助力学生在课堂上建立新概念。
其次，为了避免无谓的时间浪费，各科课程的学习大纲教师应该清晰明了，学习计划
安排让学生有充足的准备时间。在实施教学计划的过程中，教师也可以给与学生一定的指导，帮助学生克服学习困难，加强学习技能，培养学生的学习能力和批判性思维，从而提
高学习的效率，更快地完成学习任务。
此外，教师也可以尝试多样化的教学法，包括使用PPT在课堂上教授，在网页上分享
文档等，这样可以更好地激发学生的兴趣，加强理解，有利于提高学习效率。同时，教师
也要注意维护学生的一个公平的学习环境，在给予强调学习的同时，也要确保孙游不受歧视，给其它学生一定认可。
总之，要想在课堂上实现兼顾效率和公平的教案，教师需要创造一个积极、和谐、开放、互动等氛围，尊重学生的权利，同时学生也应该发挥学习的主动性，主动投入，使学
习过程更有效率。最后，只有把这些因素综合起来，才可能达到更好的教学效果，最大限
度地发挥学生的潜能！
兼顾效率与公平
《兼顾效率与公平》教学设计
王先军 2010-9-30 14:40:00
《兼顾效率与公平》教学设计
XX第六中学王先军
[本框主要内容]
本框“兼顾效率与公平”包括两目，第一目“效率与公平”首先介绍什么是效率，并介绍了收入分配方式对效率的影响；接着介绍什么是公平，并告诉我们公平的收入分配是社会主义分配原则的体现。在第二目“正确处理效率与公平的关系”，教材首先介绍效率与公平之间的辩证关系，然后介绍我国是如何正确处理效率与公平问题的，告诉我们为什么要坚持效率优先，为什么要兼顾公平；最后，教材的重点是谈怎样兼顾效率与公平。
[课程标准的基本要求]
解析“效率优先，兼顾公平”的原则。
[教学目标]
（一）知识目标
通过教学使学生识记效率、公平的含义，理解效率与公平的辩证关系，让学生了解“效率优先兼顾公平”是我国多种分配方式并存这一分配制度的内在原则，以与怎样在实践中实现这一原则。
通过教学使学生能初步运用所学知识分析问题。联系经济生活中的实际，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义，并且能从收入分配角度对建设和谐社会提出自己的建议。
（二）能力目标
培养学生全面系统地看问题，正确人士现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
通过本课学习，培养学生辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析。引导学生用辩证的观点理解“效率优先兼顾公平”的原则，并且联系生活实际，探讨两者的有机统一起来的办法，能够认识两者统一的社会意义。
（三）情感价值观目标
通过学习，使学生感受到我国现阶段的的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
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《兼顾效率与公平》
[教学目标]知识目标：
效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系；为什么要坚持效率优先；兼顾公平原则的涵义；
如何兼顾效率与公平。
能力目标：
培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
[教学重点]效率、公平的含义；正确处理效率与公平的关系
[教学难点]效率、公平的含义；正确处理效率与公平的关系
[教学方法]讨论法、讲授法、研究性学习
[教学过程]【复习提问】
我国现阶段个人消费品实行什么样的分配制度？以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
【讲授新课】1、效率与公平——是什么
同学阅读教材68页探究活动，讨论并回答：A、大李为什么能迅速致富？
家庭承包经营是家庭向集体承包土地，农民概括为“交够国家的，留足集体的，余下的是自己的”。这样出不出力、出大力出小力就不一样了（只有傻瓜才不出大力）。
B、大李迅速致富说明了什么？
总结：大李迅速致富说明我国自改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情，大李的迅速致富就是在这种收入分配机制激励下的结果。收入与付出的劳动直接挂钩，调动劳动者的积极性，体现了效率。
(1)效率的含义
效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。
引导学生参看教材69页第二个探究活动，并回答问题。
教师总结：计算会议成本，能使会议组织者和参加者时刻有效率意识和效率观念；减少开会次数和时间，有利于提高人力资源和机器设备的使用效率，避免浪费；这家公司的做法体现了市场经济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。
问：这家公司讲求效率的做法对我们有什么启示？你能提出一些有利于提高效率的建议吗？
提示：美国作家海明威写作时坚持“金鸡独立”姿势，单脚站累就停止写作；外国一些公司开董事会，要求发言人手里握着冰块，冰块全融化前发言必须结束。
（2）收入分配方式对效率的影响
收入分配方式对效率有重要的影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之，就会降低效率，阻碍生产的发展。我国现阶段的分配方式大大调动了劳动者的积极性，有利于提高效率。
再思考第68页探究活动第二问：如何认识致富路上村民之间的收入差距？
由于人们之间存在着身体条件和能力水平的差异，难免会形成村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。在分配中坚持效率原则会充分调动各方面的积极性，但会使社会成员的收入差距逐步拉大，如果这种差距进一步扩大，将会导致两极分化，反而会挫伤劳动者的积极性，阻碍经济效率的提高。因此，在分配中还要兼顾公平。
（3）公平的含义
学生看教材70页，就探究活动中提出的两种观点进行讨论：你对公平是如何理解的？前面材料中大李和老吴收入差距那么大，这就是不公平吗？
总结：公平不等于平均。公平的含义比较宽泛，我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入
分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
（4）坚持收入公平分配的意义
“饭”字的右边是“反”，言下之意没有饭吃，老百姓就会造反。所以坚持收入分配的公平有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
2、正确处理效率与公平的关系
（1）效率与公平的辩证关系——为什么
在收入分配中要兼顾效率与公平，是不是矛盾？如何看待它们的关系？同学看教材70页下方，结合探究活动中提出的问题进行思考。
总结：效率与公平是对立统一的关系。首先，效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。
其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。
（2）兼顾效率与公平原则的要求——怎么做
首先，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最终达到共同富裕。就好象一起爬山，力气大的人带动力气小的人。
其次，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。
再次，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。初次分配注重效率有利于充分调动人们的积极性。在再分配中，要加强政府对收入分配的调节，调节过高收入，取缔非法收入，提高低收入者的收入水平，通过完善社会保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的分配方式中，要坚持兼顾效率与公平的分配原则的重要性及其基本要求。
【能力训练】
假如你当厂长如何坚持效率优先、兼顾公平？
模拟竞聘厂长
有一家生产炉具的国有企业，1998年，吴某被民主推选为厂长。该厂实行新的分配制度，向一线工人和创利多的的车间倾斜。这种分配制度拉开了职工的收入差距，职工的劳动积极性高涨，企业经济效益大幅度提高。后来，吴某自定年薪50万元，懂技术的副厂长张某年薪30万元。一些技术人员认为自己的工资还停留在每月二三千元的水平上，分配不公，他们有的到别的单位兼职，有的“跳槽”。一些工人认为，自己每月工资不到千元，是自己的劳动被低估了。厂内矛盾日益加深，人心涣散，经济效益直线下滑。吴某下课，厂内开展厂长竞聘活动。
假如你参加竞聘，请你为该厂设计一个具体的最优的分配方案，争取做到效率和公平的统一。
二年级二组张雪松