养成好习惯主题班会ppt

坏习惯
• 2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研 究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知 超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去 了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了 网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为 这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进 不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀 求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心 考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地 方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵守。 须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必 不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到 国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织 成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什 么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了 席。
• 日本有一家食品公司要招聘一位 卫生检测员，一位衣冠楚楚、气 度不凡的年轻人自信地走进了总 经理办公室，他优雅的谈吐，扎 实的专业知识赢得了总经理的好 感，没想到就在年轻人转身离开 的时候，他下意识用油手擦了一 下裤子，这个不起眼的小动作并 没有逃过总经理的眼睛，结果可 想而知，一个没有良好卫生习惯 的人怎么能够做卫生检测员呢？ 当然，年轻人到死也不会知道是 他"擦裤子"的坏习惯毁了他的 工作，使到手的饭碗落入了他人 之手。
• 纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们 的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于 体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著； 美国著名作家马克· 吐温坚持每天清晨默读墙上的好 词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实 的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演 算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放 过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积 累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好 习惯就意味着拥有一个成功的人生。 • 那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些 危害呢？
如果只是机械的学，也只能是“学而不
思则罔”，那又有什么用呢？如果我
们只是一味的死读书，读死书，花费的时 间不少，却是事倍功半的。 “业精于
勤荒于嬉，行成于思毁于随”，
思考是何等的重要，我们要善于思考。
拉开历史的帷幕，你会发现，古今中外有 重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中， 都是善于思考的。爱因斯坦狭义相对论的建立， 经过了“十年的沉思”，他说：“学习知识要 善于思考、思考、再思考。” 牛顿说：“思索，继续不断地思索，以待 天曙，渐渐的见得光明，如果说我对世界有些 微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索 所致。” 这些至理名言都道出一个深刻道理：
下面介绍好习惯对人影响
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有一 个习惯，那就是在清晨尽早开 始一天的工作，他每天五点半 起床，做早操，喝杯牛奶吃块 面包，然后就开始工作，当他 习惯了六点钟开始工作以后， 又努力再提早十五到二十分钟， 几十年如一日，从不间断。他 三十几本教育方面的书和三百 多篇学术论文都是在早上五点 到八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和教 育学家。
当老师讲完一道数学题的做法时， 你会…… 思考用自己的方法解决问题 当你还没有分析出自己的答案,同 学却已把答案说出来了时,你会„„ 不要人云亦云,独立思考是关键
创意思考,培养思维的灵活性
• 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从 培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人 人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的 学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利 诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我 们可以等待／但是学生不能等／他的骨骼 正在形成／血液正在生成／心智正在发育 ／对学生我们不能说明天／他的名字是今 天！” • 那么，让我们从今天做起，从现在做起， 从小事情做起，在生活和学习中培养自己 一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终 身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个 又一个五彩的阶梯！
让生命的心灯常亮
—养成良• 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学 习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求， 也是一种“养成”教育，因为，日常行为规 范的每一条都是一种良好的行为规范，学习 它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并 且在学习的过程中逐步养成好习惯。 • 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的 行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好 习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益 的习惯。 •
• 华盛顿是美国历史上最 令人尊敬的、堪称美德 典范的总统，他的诚实 故事家喻户晓。他从小 看得最多的一本书，是 一本随身携带的小册子 ———《与人交谈和相 处时必须遵循的文明礼 貌规则110条》。好 习惯成就了一个伟大的 总统和一个伟大的人。
• 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问 一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室 学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老 学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东 西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己 的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表 示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然 „„”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是 多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年 时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥 补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻 ――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本， 这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着 它的利息。” 中学时期是青少年生理、心理急剧发育、 变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和 行为习惯养成教育的最佳时期。
英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走 进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍 俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做 什么呢？” 学生回答：“做实验”。 “那你早上做什么呢？ ” “做实验”。 “那么整个白天你也在做实验吗？”。 “是的”。 卢瑟福说：“那么这样一来，你什么
时候思考呢？”
卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是，