幼儿园大班数学教案：我会看月历

大班数学课设计《我会看日历》案例与反思

大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。

该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。

通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。

案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。

然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。

因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。

课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。

二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。

三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。

2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。

活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。

2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。

活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。

2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。

3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。

活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。

2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。

大班数学活动教案：我会看日历

大班数学活动教案：我会看日历一、教学目标通过本次互动游戏活动，学生能够：1.掌握一些基本的日历概念和常用的日期表达方式；2.学会快速查询日历日期，并能够将日期表达出来；3.提升学生的数字计算和口头表达能力。

二、教学准备1.日历大图或投影仪；2.一些彩色卡片和笔；3.教师事先准备好一些常用的日期卡片。

三、教学步骤1. 导入环节教师给大家展示日历大图或投影仪，并让学生们一起回顾最近几个月的重要节日、纪念日和假期。

让学生们想一想，下一个重要的节日距离今天还有多少天、日期是几月几日。

2. 学习活动第一部分：日历概念和表达方式教师给孩子们介绍日历的基本概念和常用的日期表达方式（例如：2019年12月26日可以写成2019.12.26、12/26/2019等等）。

并给孩子们一定时间，让他们去思考和记忆这些内容。

第二部分：日期查询和表达1.教师先出示一些日期卡片，并让孩子们辨认出其中的日期，并以自己的方式表达出来（例如口头表达、写在黑板上等等）。

2.接下来，教师让孩子们自己动手查询日期。

教师可以在日历上随机指定一个日期（例如：1997年7月8日），然后向学生们提出问题：“今天是星期几？1997年大事有哪些？”等等。

并让孩子们用自己的方式去表达和回答问题。

这部分教学可以分为多个小组进行，每个小组可以商量着解决出来日期相应的问题。

第三部分：比赛环节在前两部分的教学中，学生已经学习了一些关于日历的基本概念和查询表达的技巧。

在这个环节，将学生分成两个小组，教师将在日历上指定一些日期，然后让学生小组比赛，看哪个小组能更快地快速查询并表达出对应日期的信息（例如：日、月、星期等等）。

在比赛中，学生们可以用口头表达、将信息写在黑板上等方式来表达答案，教师可以按照计时器快速计算每个小组完成任务的时间，最后，将获胜小组和获胜学生进行表扬和奖励。

3. 总结评价教师在课堂上对学生们表现进行总结评价，评价学生运用日历知识和查询表达技巧的程度和效果，并提醒学生在日常生活中积极运用所学到的知识和技巧。

大班数学教案我会看年历

大班数学教案我会看年历简介本文档是一份针对大班学生的数学教案，旨在通过日历的方式进行教学，帮助学生提高对时间和日期的理解，并培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

本教案适用于大班学生，包含一系列的活动和练习，旨在激发学生对数学的兴趣，并培养他们的学习能力。

教学目标•培养学生对时间和日期的理解能力•提高学生的计算能力和逻辑思维能力•培养学生的学习能力和自学能力教学过程1. 日期的认知•让学生观察教室内的年历，并进行简单的日期认知练习。

–提问：今天是几号？明天是几号？昨天是几号？–通过观察日历上的日期，让学生回答问题。

•让学生对比不同月份的日历，并找出某一个日期在不同月份中的位置。

–例如，让学生找出5月15日在1月、4月、8月中的位置。

2. 时间的认知•让学生观察教室内的钟表，并进行简单的时间认知练习。

–提问：现在几点了？一小时后是几点？–通过观察钟表上的时间，让学生回答问题。

•给学生出示一些日常活动的图片，并让他们判断这些活动发生在哪个时间段。

–例如，早上、中午、下午、晚上等。

3. 数字和计算练习•在教室的黑板上写下一些数字，让学生根据数字的大小进行排序练习。

–提示学生使用比较运算符（>、<、=）。

•给学生出示一些简单的数学题目，让他们进行计算练习。

–例如，2+3等于几？4-2等于几？4. 逻辑思维训练•给学生出示一些逻辑问题，让他们进行思考和解答。

–例如，有30个红苹果和20个绿苹果，你在里面摸一个，摸到绿苹果的概率是多少？•给学生出示一些图形，让他们观察并找出规律。

–例如，让学生找出下一个图形应该是什么。

总结通过日历的方式进行教学，可以帮助学生提高对时间和日期的理解能力，并培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

这种教学方法同时也可以激发学生对数学的兴趣，并培养他们的学习能力和自学能力。

希望本教案能够帮助到大班学生在数学学习中取得更好的成绩。

幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思

幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思一、教学目标1、知道一个月的次序以及每个月的名称。

2、学习日历的构成和作用。

二、教学重难点1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。

2、难点：学习日历的构成和作用。

三、教学准备1、教学PPT2、日历3、笔、纸4、课件5、男女生生日四、教学过程1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。

2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。

3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。

4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。

5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。

6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。

7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。

8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。

9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。

五、教学反思1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。

2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。

3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。

幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇]

幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思[精选五篇] -第一篇：幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思大班数学教案《我会看日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序，让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作，快来看看幼儿园大班数学《我会看日历》含反思教案吧。

活动设计背景小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。

活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。

2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。

3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。

七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。

教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。

大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》

大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。

教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。

其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。

教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。

引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。

概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。

随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。

例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。

通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。

课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。

教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。

当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。

同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。

因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。

总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。

希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。

幼儿园大班数学教案看日历

幼儿园大班数学教案看日历引言在幼儿园的数学教学中，通过观察和理解日历的功能，可以帮助大班幼儿培养时间感知能力，了解一年的变化、月份和星期的概念，并且学会使用日历进行时间预测和计算。

本文将介绍如何利用日历来设计数学教案，帮助大班幼儿学习数学知识。

1. 初步认识日历•让幼儿观察日历，引导他们了解日历的功能和结构。

•通过问题引导幼儿思考，例如：“日历的作用是什么？你知道月份和星期是怎样排列的吗？”•使用幼儿能够理解的语言解释日历的作用和结构，帮助他们初步认识日历的重要性。

2. 一年有几个月•引导幼儿数数日历上的月份，通过示例概念教学，让幼儿了解一年有12个月。

•利用日历上的月份标记，让幼儿逐个数出12个月的名称。

•引导幼儿讨论每个月份的特点和季节。

3. 星期的概念•引导幼儿观察日历上的星期排列方式，解释星期的概念。

•利用日历上的星期标记，让幼儿逐个数出星期的名称。

•利用日历上的星期标记，锻炼幼儿数星期的能力，例如：“星期一后面是星期几？”•制作星期卡片或者使用星期卡片游戏帮助幼儿巩固星期的概念。

4. 通过日历进行时间预测和计算•利用现实生活中的事件，例如学校的放假日、生日等，引导幼儿使用日历进行时间预测。

•利用游戏和练习题的形式，让幼儿用日历进行时间计算，例如：“今天是星期三，再过3天是星期几？”•鼓励幼儿提出时间计算问题，并引导他们用日历进行解答和验证。

5. 综合练习•设计一些综合性的练习题，让幼儿综合运用日历上的月份和星期的知识进行解答。

•利用游戏和故事情境，提供多样化的练习题，帮助幼儿在趣味中巩固和运用所学知识。

结论通过使用日历进行数学教学，幼儿可以学习到数学知识的同时培养时间感知能力，了解一年的变化、月份和星期的概念，并且学会使用日历进行时间预测和计算。

教师可以根据幼儿的年龄和能力进行差异化教学，使用趣味性的故事情境和游戏，激发幼儿学习数学的兴趣和动力。

通过这样的教学方式，可以帮助幼儿建立扎实的数学基础，为日后的学习打下良好的基础。

大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》

《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。

2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。

3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。

二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。

难点：学会看日历，知道星期和日期。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。

2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。

2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。

3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。

4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。

（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。

2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。

3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。

4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。

（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。

2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。

3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。

1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。

2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。

1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。

通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

幼儿园大班数学教案《认识日历》学会看日历

活动目标1.引导幼儿认识日历，学会看日历。

2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。

3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。

活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期2.将没有写完的月份日期完成3.摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

二、基本部分：认识日历1.认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。

提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。

2.感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。

（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。

（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。

和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。

（5）游戏：我说月份，你说大小月。

3.感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。

4.分组：（1）改正作业单中错误的月份日期（2）将没有写完的月份日期完成（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。

幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《我会看日历》教学设计【含教学反思】本文档是针对幼儿园大班进行数学教学设计的方案，主要是《我会看日历》这一课程内容的讲解和组织方式，在教学后也包含了一些教学反思。

一、教学目标1.知识目标：•让学生能够理解日历的基本构造方式以及日历中的标志性元素，例如星期、日期、节气等。

•让学生能够通过衔接具体场景将日历元素与日常生活联系起来。

2.能力目标：•培养学生观察和感知能力。

•通过操作日历的方式培养孩子们的想象能力和判断力。

3.情感目标：•培养学生团队意识和参与意识。

•培养学生的好奇心，激发探究兴趣。

二、教学内容《我会看日历》是3-6岁幼儿的数学教材中的一节，主要内容为引导学生认识日历、感知日历，并运用日历的基础知识进行日常生活中各类基础问题的解决。

这一课程内容总体分为以下四个方面：1.引入引导学生回顾这个月的时间经历，并结合教学的内容进行导入，例如听故事或欣赏视频，帮助孩子们理解日历的构造方式和各个标志性元素。

2.感知日历引导学生观察日历的样子，演示日历的主要构成模块，例如日期、星期和其他标志。

并鼓励孩子们自己去尝试操作，比如用手指在指定日期上画红圈。

3.练习应用设计练习题，例如让学生指定某个日期的星期，或者完成一个日历填漏题，用以巩固学生对于日历的了解和操作能力，但不能过于枯燥。

4.延伸拓展根据学生情况和兴趣，组织学生进行延伸拓展，例如让学生猜测指定日期的天气和气温，或者与学生一起制作一个简单的日历。

三、教学方法探究式学习通过导入故事、操作日历、猜测天气等方式，组织学生进行探究式学习，提高课程的趣味性和可操作性，激发学生的好奇心和创造力，同时提高学生形象思维能力和操作能力。

创设情景通过创设大班现场气氛，学生想象通过日历和春节等国家传统节日进行操作，并结合具体场景将日历知识应用于实际生活当中。

合作学习组织小组合作学习，让学生分工合作，彼此之间互相启发和鼓励，提高学生的团队合作和协作能力，同时也能够激发孩子之间的交互，并增强与班级一体感。

大班数学活动教案：我会看日历教案(附教学反思)

大班数学活动教案：我会看日历教案
教学目标
1.能够认识日期，包括年、月、日、星期等概念。

2.了解日历的构成及其功能。

3.能够根据日历中的信息，准确的报告当前时间、日期、星
期。

教学内容
一、认识日期
通过图片、视频和教师讲解等多种方式，帮助学生了解日期的概念、年、月、日、星期等的名称和表示方法，并可以在黑板上展示一些日期，帮助学生熟悉这些概念。

二、了解日历的构成及其功能
通过展示日历模板，教师向学生介绍日历的构成和功能，包括日、月、年、星期等，让学生了解到日历的使用和重要性。

三、我会看日历
1.在黑板上出示一段日期，包括年、月、日、星期等信息，
教师进行展示并引导学生读出来。

2.帮助学生根据日历的信息，计算出过去或未来的日期，并
找到对应的星期。

3.以学生为单位，让他们在黑板上标出自己的生日，并通过
多种方式帮助他们记住这一日子，并可以邀请学生分享自己的生日。

4.模拟一些场景，例如问学生今天是星期几，或者询问特定
的日期，引导学生从日历中查找答案。

教学反思
通过这个教学活动，学生对日期的认识有了更深入的了解，他们学
会了如何看日历，根据日历之间的联系计算日期并找到对应的星期，
这对于他们在日常生活中记住特定日子和计划行程等都非常有帮助。

同时，在教学过程中，我也发现学生们兴趣很高。

为了更好的引导学生，我使用了大量的互动方法，例如让学生自己标记自己的生日，模拟问答等等，让他们参与到学习过程中来。

总之，这个教学活动是一次非常成功的经历，我相信这些学生会在今后的日常生活中更好地运用这些知识。

大班数学课设计《我会看日历》案例与反思

大班数学课设计《我会看日历》案例与反思案例描述：在大班数学课上，老师为了教授学生如何看日历，设计了一堂以《我会看日历》为主题的课程。

在课堂上，老师首先带领学生观察了一个日历，解释了日历上的日期、星期和月份等概念。

接着，老师通过图片和具体的例子，展示了如何通过日历来判断某一天是星期几，以及如何计算两个日期之间的天数。

随后，老师让学生们分组练习，通过给定的日期，思考并计算出相关问题的答案。

在练习环节中，学生们积极参与，他们迅速查找日历并辨认出具体日期。

通过计算天数的练习，学生们不仅巩固了对日历的使用，还培养了他们的计算能力。

在反思环节中，老师针对课堂效果，对学生的学习情况进行了总结。

首先，学生在观察和辨认日期的能力方面表现出色，大部分学生都能准确地找到目标日期。

其次，在计算天数方面，学生的表现有所不同，有的学生能够迅速找到正确答案，但也有一些学生在计算过程中出现了错误。

此外，一些学生还存在对月份的记忆不准确的问题，比如有的学生混淆了月份的顺序，导致计算错误。

通过对学生的反思，老师认为，对于学生来说，学会看日历的重要性在于提高他们的时间观念和判断能力。

通过这个案例，老师发现学生们的观察力较强，他们能够快速找到日期并进行计算。

同时，老师也发现了学生们存在的问题，比如对月份的混淆和计算错误。

针对这些问题，老师决定在后续的课程中加强对月份和星期的巩固训练，同时通过更多的练习和实践，帮助学生提高计算天数的能力。

通过这个案例，我们可以得出以下几点反思：1. 学会看日历是培养学生时间观念和判断能力的重要途径，可以通过实际操作和计算练习来提高学生的能力。

2. 学生在观察和辨认日期方面表现良好，需要进一步加强对月份和星期的巩固训练。

3. 学生在计算天数方面存在不同程度的难题，可以通过更多的练习和实践来提高。

综上所述，通过《我会看日历》案例的教学设计和反思，可以有效地提高学生的时间观念和判断能力，并帮助他们掌握日历的使用方法。

大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》

# 大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》1. 教学目标通过本次课程的学习，学生应能够： - 学会使用日历进行日期的识别和比较； - 掌握一些常见的日期概念，如星期几、节假日等； - 培养学生的观察能力和日常生活中的实际运用能力。

2. 教学重点与难点重点 - 日历的使用方法和时间的表示； - 常见日期概念的认识和运用。

难点 - 利用日历进行日期比较的能力； - 理解星期几和节假日的概念。

3. 教学准备•课件：包括介绍日历及相关概念的图片和动画；•学生工作纸：包含日历练习题。

4. 教学过程步骤一：导入与引导（5分钟）•引导学生观察教室的墙上是否有日历；•提问：你们是如何知道今天是几号的？步骤二：介绍和讲解（10分钟）•使用课件展示日历的图片，引导学生认识日历的基本结构和功能；•通过示例，教授日历上时间的表示方法；•向学生解释星期几和节假日的概念，利用课件中的图片进行说明和展示。

步骤三：日历练习（20分钟）•分发学生工作纸，让学生根据日历上的日期回答问题；•鼓励学生利用日历进行日期的比较，例如：今天是星期三，明天是星期几？•监督学生的练习过程，解答他们的疑问。

步骤四：拓展与运用（15分钟）•提供一些与日历相关的情境，鼓励学生利用所学知识进行运用，如：你打算什么时候去看电影？•让学生分组进行讨论和展示，分享他们的思考和答案。

步骤五：小结与归纳（10分钟）•总结学生所学的知识点，复习日历的使用方法和常见日期的概念；•激发学生对知识的兴趣，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

5. 教学反思本次课程的设计旨在帮助学生学会使用日历进行日期识别和比较，并加深对星期几和节假日的理解。

通过教学过程，我发现以下几点需要注意和改进：•引导和启发：在导入和引导环节，应该更加巧妙地引发学生对日期的思考，如提出更具挑战性的问题，激发学生的兴趣。

•示例的补充：在讲解时间的表示方法时，可以使用更多生活实例进行说明，使学生更加深刻地理解。

大班数学教案学会看日历

大班数学教案学会看日历教学目标：1.学会理解和使用日历；2.能够根据日历中的信息解答问题；3.培养学生良好的时间观念和时间管理能力。

教学重点：1.学生能够准确理解和使用日历；2.学生能够根据日历中的信息解答问题。

教学难点：1.培养学生良好的时间观念和时间管理能力。

教学准备：1.一份课堂日历；2.小黑板或幻灯片。

教学过程：第一步：导入(5分钟)教师可以通过展示一份日历向学生介绍日历的作用，并提问学生：你们知道日历的作用是什么？你们平时是如何使用日历的？第二步：概念讲解(10分钟)教师以小黑板或幻灯片为媒介，向学生解释日历的概念和构成要素。

教师可以引导学生查看课堂日历，并解释日历中的年份、月份、日期、星期等信息。

第三步：时间计算(15分钟)教师可以通过给出一组日期和天数，在课堂上和学生一起计算经过了多少天。

例如，教师可以问道：“如果今天是2024年5月8日，再过100天是哪一天？”学生可以通过加减法的运算，计算出100天后的日期是什么时候。

第四步：解答问题(20分钟)教师可以提供一些和日历相关的问题，让学生运用所学知识解答。

例如，教师可以问道：“如果人们在2024年12月25日前后7天内向你问候‘圣诞节快乐’，那么这段时间是从哪一天到哪一天？”学生可以根据题目中给出的日期和天数，计算出求解的日期范围。

第五步：小组活动(20分钟)教师可以将学生分成小组，每个小组成员轮流担任“时间管理员”的角色，给出一个特定的日期，其他小组成员根据这个日期提问和回答相关问题。

例如，时间管理员可以告诉其他小组成员：“今天是2024年11月11日，请问这一天是星期几？”，其他小组成员需要快速计算并回答正确的星期。

第六步：复习总结(10分钟)教师可以通过课堂小结的方式复习所学知识，并鼓励学生总结时间管理的重要性。

同时，教师可以提醒学生在日常生活中合理使用日历，培养良好的时间观念和时间管理能力。

拓展延伸：1.学生可以自行查找并了解不同国家或地区的日历习俗，比如中国农历和西方公历的区别。

大班数学教案我会看月历教案及教学反思

大班数学教案：我会看月历教案及教学反思前言在幼儿教育中，数学教育是一个重要的环节。

作为幼儿教师，我们应当采用一种聪明的方法将数学所涉及的知识点以及习题传授给孩子。

大班数学教案《我会看月历》的教学是一种非常好的方式，因为它使教学变得轻松和有趣，也使孩子们对数学教育产生了兴趣。

本文将详细介绍该教案，并提供教学反思。

教学目标本教案的教学目标如下：1.让孩子能够在日历和月历中识别月份和日期。

2.让孩子掌握比较计算。

3.培养孩子的观察力和逻辑思维。

教学过程步骤1：口头介绍月历首先，我们应该让孩子们知道月历是什么。

我们可以用一个家庭月历来介绍月历，这样孩子们可以轻松了解月历的每个部分和月份在哪里。

步骤2：教授月份在介绍了月历后，下一步就是教授月份。

教师可以上墙展示每个月份的英文和中文名称，并让孩子们跟读。

在教授月份时，我们可以使用一个细胞图，让孩子们把每个月放入细胞图中，使孩子更好地理解月份的位置。

步骤3：学习风格在教授完月份之后，我们可以更深入地了解每个月份的特点以及季节，这样孩子们就可以了解季节的变化并了解季节的特点。

如在春节前，教师可以介绍春节和春节的传统，让孩子们感受春节的温暖和喜悦。

这也可以提高孩子的学习兴趣，让他们能够更好地学习。

步骤4：掌握比较计算在孩子们学完月份后，我们可以使用这个教案来教授比较计算。

例如，我们可以询问孩子，哪个月份的天数最多？哪个月份的天数最少？并让孩子用月历自行比较和计算。

这样有助于提高孩子的比较和计算能力。

步骤5：完成月历在比较计算后，下一步是教授如何完成月历的内容。

我们可以给每个孩子一个空月历表，让他们补全月份和日期，并花费一些时间检查结果。

让孩子们自行完成任务，这有助于提高孩子们的任务意识和自理能力。

教学反思这种教学方式对幼儿教育的价值在于它可以使数学教育变得有趣且不会引起孩子们的恶心感。

通过这种教育方式，孩子们可以更好地理解月份的位置和特征，并借此发展比较和计算技能。

大班-数学-我会看日历-教案

大班-数学-我会看日历-教案
我会看日历
大班数学
活动目标
●认识日历，了解日历的用途。

●学习看日历，并能按指定条件找到日历上的位置。

活动准备
●经验准备：幼儿在生活中见过日历。

●课件准备：“日历”图片；“认识日历”图片。

●纸面教具：《我会看日历》。

●材料准备：红色、蓝色彩笔。

活动过程
●出示图片“日历”，鼓励幼儿说一说对日历已有的认识。

（教师也可出示实物日历）
——这是什么？（日历）
——它有什么用处？
——这本日历上面最多的是什么？（数字）
——这些数字代表什么意思呢？（日期）
●出示图片“认识日历-1”，帮助幼儿学会看日历。

——最上面的数字5代表什么意思？（5月份）
——日历有几行？每一行代表什么（一周）。

幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思

幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思一、教学成效分析针对幼儿园大班学生的认知特点和日常生活经验，我在本次数学课程中引入了《我会看日历》的教学内容。

本次教学的成效显著，孩子们对日历的认识和应用有了明显的提升。

通过本次教学，孩子们成功掌握了日历的基本结构和功能。

他们了解到日历中的日期、星期、月份等基本概念，并了解到日历在日常生活中的应用价值。

孩子们能够自主阅读日历，了解日期信息，为后续的时间管理和生活规划打下了坚实的基础。

本次教学注重实践操作，通过让孩子们动手操作日历，如翻页、查找特定日期等，使他们在实践中深化对日历的认识。

这种教学方式激发了孩子们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。

我还借助日历这一载体，教授孩子们一些基本的时间管理知识。

通过引导他们观察日历中的节假日、节气等，让他们了解到时间的规律性和不可逆转性，引导他们合理安排时间，做到有规律的生活和学习。

《我会看日历》这一教学主题的实施，使孩子们对时间有了更加清晰和直观的认识，增强了他们的时间管理能力和生活技能。

本次教学的实施策略和方法有效促进了孩子们的学习和发展，取得了良好的教学效果。

但与此也存在一些需要改进的地方，我会在今后的教学中不断改进和完善。

1. 幼儿在本次课程中的表现如何？是否达到了预期的教学目标？幼儿园大班数学教案《我会看日历》及教学反思——关于幼儿在课程中的表现及教学目标达成情况在《我会看日历》这一幼儿园大班的数学课程中，孩子们的参与度和学习热情高涨。

他们展现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极跟随教师的引导进行探究和学习。

课程活动多样，注重实践性，孩子们通过亲自操作日历，感知日历中的时间概念和数学知识，表现积极。

他们对日历上的数字、日期以及星期等概念有了初步的认识和理解。

本次课程的目标旨在帮助幼儿认识和理解日历的基本功能，包括年、月、周、日等时间概念，以及初步掌握查看日历的方法和技巧。

经过孩子们的努力和教师的指导，这一目标已经基本实现。

大班数学活动教案我会看日历教案

大班数学活动教案我会看日历教案活动名称：我会看日历活动目标：1.学生能够正确地使用日历，了解日期、星期和月份的变化。

2.培养学生观察和记录的能力，形成良好的学习习惯。

3.提高学生对时间概念和数学计算的理解和运用能力。

活动准备：1.教师准备一份日历表格，上面标有月份和日期。

2.各学生准备一本小日历或者用纸和铅笔制作一本简易日历。

3.教师准备一些相关的练习题和活动材料。

活动内容和步骤：第一步：引入1.教师通过一些图片或实物引入日历的概念，如墙上的月历、学生手中的手机日历等。

2.教师提问学生，询问他们是如何知道今天是几月几号的。

3.引导学生思考，为什么我们需要日历，它对我们的生活有什么帮助。

第二步：基本概念讲解1.教师向学生介绍日历的基本概念，包括年、月、日、星期等。

2.引导学生用自己的话解释这些概念，并记录在自己的笔记本上。

3.教师通过图片或实物示范，演示如何寻找日期、星期和月份等信息。

第三步：观察与记录1.教师将一份日历表格给学生，进行观察练习。

2.学生根据实际日期，将正确的日期和星期信息填写在表格中。

3.学生逐月记录日历上的日期、星期和月份变化，培养观察和记录的能力，并与同桌交流比较。

第四步：日历活动1.教师提供一些与日历相关的问题或活动，如查询一些日期是星期几、计算两个日期之间的天数等。

2.学生小组合作一起解决这些问题，培养学生的团队合作能力和数学计算能力。

3.学生向教师汇报答案，教师与学生一起讨论和纠正。

第五步：巩固练习1.教师布置一些巩固习题，要求学生在日历上进行解答。

2.学生独立完成练习，教师适时给予指导和帮助。

3.学生互相交流答案，教师进行讲解和评价。

第六步：活动总结1.教师与学生一起总结日历活动的内容和目标。

2.学生反思自己在观察和记录方面的不足，并制定改进措施。

3.教师鼓励学生保持良好的学习习惯，每天记录并观察日历上的信息。

活动扩展：1.学生可以设计和制作自己的个性化日历，加入自己喜欢的图片和活动日程。

幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思(四篇)目录：幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一幼儿园大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思二幼儿园大班语言活动《小马过河》案例与反思三幼儿园大班语言游戏活动《小小播音员》案例与反思四幼儿园大班数学课设计《我会看日历》案例与反思一活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。

活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容(日历)2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)四、认识星期(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。

七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。

教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。