幼儿园大班数学教案

合集下载

幼儿园大班数学教案经典7篇

幼儿园大班数学教案经典7篇

幼儿园大班数学教案经典7篇幼儿园大班数学教案经典篇1一、活动目标:1、学习20以内数数,探索按群计数(成组数数)的方法。

2、发展按群计数的能力,锻炼思维的敏捷性。

二、活动准备:糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程:1、导入。

师:(课前问好)小朋友们好,看一看今天有这么多的美女老师们,和她们打个招呼吧。

幼:美女老师们好!师:今天我们来学习新的内容(按群计数),什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下!今天,老师给小朋友带了好多糖果一起分享,但老师不知道一共多少个,想让小朋友一起来帮忙数一数,我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。

__小朋友是用1颗1颗数的方法,一共15颗,那有没有和他不一样的方法?__:还可以2颗2颗数,2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15颗......(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。

(2个2个数,3个3个数,5个5个数,10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。

师:刚才小朋友都演示了不同的方法,有的说2个2个数,有的说5个5个数,那到底哪种方法更快呢?现在让我们一起来自己探索一下吧!2、比较不同数数方法的快慢。

(20根小棒:白色5根,橘色5根,蓝色5根,紫色5根;雪花片:粉色5个,蓝色5个,绿色5个,黄色5个)师:现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片,怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数,再用其他小朋友的方法数,比比哪种方法数得快。

幼儿数数前,师提示幼儿:想用几个几个数的方法数,就将其摆成一行或一堆,然后再数。

你们发现哪些方法数得快呢?幼儿分组:一组用1个1个数的方法,二组用2个2个数的方法,三组用3个3个数的方法,四组用5个5个数的方法。

五组用10个10个数的方法。

师:哪一组的方法最快?幼:第五组。

师:现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。

幼儿园大班数学活动教案大全(精选10篇)

幼儿园大班数学活动教案大全(精选10篇)

【导语】数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案:连加和连减 活动⽬标: 1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

2、能积极思考,提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备: 1、教具:仿真⼈民币,超市⽤品若⼲,捐款箱,⼈物胸牌,统计格,题卡,⼩票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

2、学具:仿真⼈民币,铅笔,操作册。

活动过程: ⼀、预备活动 1、师幼问好,⾛线。

师:⼩朋友们中午好!今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客⼈⽼师了,转过来和陈⽼师做好朋友吧,陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛,想参加吗? 师:让我们⼀起先排好队,顺时针⽅向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地⾛去超市吧。

2、线上游戏:快乐⼤巴 师:好上好超市到了,好多健⾝器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗? 师:这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴",被我摸过头的⼩朋友,请你们先上车吧。

师:⼩朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有⼏⼈? 师:⼩朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们⼏个快上来,车上现在共⼏⼈? 师:⼩朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们⼏个请下车,车上现在剩⼏⼈? ⼆、集体活动 1、学习3个数连加 师:我们的⽐赛马上就要开始了,⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌,请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌,组成⼀个幸福的三⼝之家,并且,请根据你们胸牌的颜⾊,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。

幼儿园大班数学活动教案五篇

幼儿园大班数学活动教案五篇

幼儿园大班数学活动教案五篇活动目标:1、通过“黑白棋大赛”协助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的水平。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维水平。

活动准备:1、大棋谱两副,黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程:一、分队推选小队长“分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”1、规则:请一组的小朋友合作摆“6”,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最准确。

(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否准确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。

(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱,里面藏着很多6子通的6的加法算式,能能找到吗?4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛:猜猜看1、规则:我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛,答对发奖。

五、延伸刚才,我们想了很多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?幼儿园大班数学活动教案二:钓鱼比赛活动目标:1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断水平。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:学具:钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具:冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程:1、导入,激发兴趣。

幼儿园大班数学教案通用15篇

幼儿园大班数学教案通用15篇

幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标:1、通过摆放图形,学习交集分类,初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备:空心大圆4个(分别为红、黑、各一,绿2),标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程:一、复习10的组成。

开展拍手游戏和碰球游戏。

复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。

分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

三、学习交集分类。

1、出示图六,引导幼儿观察两个家怎么了:这两个家怎么了?有没有完全重叠,是谁的家和谁的家有部分重叠了,重叠的这一部分有谁的家。

(是绿色、三角形的家。

)2、出示图七,引导幼儿仔细观察:你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形,并在重叠处的上方贴上相应的标记。

四、运用交集分类经验。

1、出示图八:请你们想一想板上的标记和两个空心圈,红心圈里放什么图形,黑心圈里放什么图形,他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。

)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方,请其他幼儿检查他放得是否正确,并说说为什么。

同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

五、幼儿操作。

1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记,想想在每个圈内应放什么图形,放好后,再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形,将图片放在里面。

完成后告诉大家你是怎样做的。

2、幼儿操作,老师巡回指导。

六、结束活动。

1、表扬上课表现好的孩子。

2、和孩子一起收拾活动用具。

活动反思:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。

大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案

大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案

大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法,进一步体验加减法的含义。

2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。

3、进展目测力、推断力。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式,并口述相应的应用题。

活动预备红色、绿色圆形、牙签若干,数卡1-10、+、-、=符号每人一套,实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

、动手操作(穿烧烤)。

要求:请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤,而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问:你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿相互沟通、争论,说说能穿几串烧烤。

3、分组检查,准时帮忙没穿对的幼儿。

4、教师动手穿一穿,然后小结:以两种颜色表示、6片为一串的烧烤,共能穿5串。

、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿依据自己手上的烧烤串,用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式,并说说自己的想法。

3、幼儿相互争论,沟通探讨,听听别人的想法。

4、教师和小朋友一起合作:小朋友说,教师把算式板书在黑板上。

5、小结:这些算式都是小朋友探讨出来的,两个数相加都等于6,减法都是用6来减,所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

三、完毕活动。

教师和幼儿一起小结本次活动的状况,对积极、自主的幼儿进展表扬,鼓舞不够大胆表现的幼儿。

完毕本次数学活动。

四、延长活动。

在益智区投放一些实物(标价为:铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品,请两幼儿扮演售货员,其他幼儿为顾客进展买卖交易。

如:一个小朋友要买铅笔和饭碗,售货员就要收取他6元钱,1+5=6。

教学反思在教学活动设计上,本着突出《纲要》精神:要从不同角度促进幼儿各方面的进展,凸现自主、自信的主体精神。

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1设计意图:大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。

因此,他们对操作比较感兴趣。

但由于幼儿各方面的发展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标:1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3、体验数学活动的乐趣。

活动准备:红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程:一、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,“喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家”。

听伞们这么吵,小熊可急坏了,“呀!这,这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息。

我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。

请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。

大班数学教案40篇

大班数学教案40篇

大班数学教案40篇这是大班数学教案40篇,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习.第1篇、大班数学活动教案:10以内的加减法教案(附教学反思)设计背景结合主题我要上小学中孩子们互留的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理.活动目标1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题.2.熟悉生活中一些重要的号码,愿意了解与同伴的联络方式.3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.重点难点熟练10以内的加减法. 熟悉生活中一些重要的号码.活动准备1. 10以内加减式题卡,破译号码练习纸,由加减法式题组成的号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌.2.开展主题活动我要上小学了,幼儿有了解同伴联络方式的愿望.活动过程一、导人局部:复习10以内的加减法.师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打今天我们就来玩一个破译号码的游戏.〔一〕看式题破译号码.老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法.活动中:老师从多个角度提问,如这个的第一个号码是几?6是第几位号码?最后一位是几?师:你们真棒!一下子就把这个号码破译出来了,你们是怎么破译的?幼:是用加减运算的方法破译的.师:你们知道这是谁的吗?幼:幼儿园.师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个.一起告诉我幼儿园的号码是几?〔二〕心算破译号码.1.老师出示第二个密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里等一会儿我们大家一起说.2.老师出示第三个密码,要求破译准确、迅速,一下子把密码破译出来.二、学习局部:为号码设置密码并破译.〔一〕根据式题计算答案.1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的号码又快又准确.2.各组交换检查.3.请每一组派一名代表报对方的得分数.〔二〕尝试根据答案编式题.师;这里有三个很特别的号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些号码设置密码, 号码里的每一个数字都是答案.你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好.刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如 1 10、119、120)o 这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将1 19竹编成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等.1.幼儿分组尝试编式题.2.小组相互交换式题并进行破译.3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的号码贴在黑板上.教学反思在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了.我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面:一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托.平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望.平时课堂上你难不倒我我来考考你都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育.对同学们的解答你满意吗?谢谢大家,无一不透露出浓浓的情.平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决.二、紧密与生活实际相结合,提供思维开展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主,而数学中的计算教学,以要求学生具有一定的抽象思维能力.这种过渡不能是跳跃式的,应该给孩子一根拐杖扶持.在低年级教学中,这根拐杖是十分有必要的,即创识与生活实际紧密相关的问题情境,通过直观的操作、观察,过渡到抽象的算式表达.有了问题情境的创设,学生们才会更清晰地了解算式的计算过程,依次运算、条理清晰.所以低年级的教学中把数学还源于生活,在生活中找数学是十分有必要的.三、计算教学中渗透实际问题,改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点工程,教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学,然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学,所以在课的设计上,尽力挖掘计算教学中的应用素材,不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透,更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想.第2篇、大班数学活动教案:比较宽窄教案(附教学反思)活动目标:1.通过活动让幼儿继续比较宽和窄,能正确地表达比较的结果,在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系.2.除了目测比较外,引导幼儿尝试用物品作自然测量比较.3.进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣.4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.5.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备:1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板假设干.2.幼儿挂书第16页.活动过程:1.使用幼儿用书第16页.〔1〕请幼儿看一看:图中有哪两个动物?它们长得怎样?〔2〕请幼儿观察比较:哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线.2.使用准备好的物品作宽窄比较.〔1〕教师两两拿出物品,请幼儿说一说:这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?〔2〕教师提问:我们除了用眼睛看,还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?鼓励幼儿积极动脑筋思考.〔3〕请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量.教学反思:继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽,哪些东西窄.请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床,餐桌、书桌和茶几.看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路的宽窄、墙的宽窄等.小百科:宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸.其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等.第3篇、大班数学活动教案:认识单双数教案(附教学反思)活动设计背景在一次音乐律动表演活动中,为了扩大活动空间,我让幼儿排成一排,从一开始报数,然后我请单数的小朋友上前一步,小朋友你看看我,我看看你,都不知所措,最后他们问我:老师,什么事单数啊?我恍然大悟,原来他们还没有单数这个概念.『刚要』明确指出:数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体会到事物的重要和有趣,在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容.活动目标1.通过创设情景,游戏化的教学,幼儿理解并区分10以内的单双数.2.培养幼儿的思考归纳及探索能力.3.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与游戏活动.4.初步培养观察、比较和反响能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点、难点重点:幼儿理解并能区分10以内的单双数.难点:理解单双数的含义,幼儿自己根据规律,归纳出20以内的单双数.活动准备1.黑猫警长头饰,歌曲『黑猫警长』.2.纸盒做的房子,房里装有假设干鸡蛋3.110的数字卡片,幼儿人手一套120的数字卡片.骰子假设干.活动过程:一.情景导入,引起幼儿兴趣.小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝,被黑猫警长调查出来了.请小朋友来当黑猫警长,去小老鼠的家把蛋宝宝救出来.二,在交流与比较中理解单双数.1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上,在后面贴上相应的数字卡片.2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友,两个两个的圈起来.3.请幼儿观察思考,是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出:像1.3.5.7.9这样两个两个的数,总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数.4.师小结:A,10以内有五个单数,五个双数.B,单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,是好朋友.三,在游戏中区分单双数.1,寻找身边的单双数.2,扔骰子,幼儿说出自己扔的是单数还是双数.3.集体游戏:找朋友.单数抱抱自己,双数找一个朋友抱抱.四,拓展练习.要求幼儿能根据自己总结归纳的规律,找出老师为他们准备好的120的数字卡片中,哪些是单数?哪些是双数?五,延伸活动.集体游戏:钻山洞.教学反思1.本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的气氛中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习.2.整个活动条例还是比较清晰.结合幼儿日常生活经验来学习单双数,并运用了观察法,操作法,游戏发,归纳法,特别是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲手操作,再加上老师的合理引导.到达了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的.3.幼儿能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了开展和提高.4.本次教学活动的难点达成很不理想,第四个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出20以内的数字是单数还是双数.直接运用卡片来判断很抽象,幼儿不易掌握.应该还是先要投放学具让幼儿操作.怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题.第4篇、大班数学活动教案:自然测量教案(附教学反思)活动目标:1、初步选择和使用材料与工具,在探索中积极思考,从而掌握正确的测量方法.2、喜欢动手操作,萌发探索周围事物的兴趣.3、培养幼儿的观察能力和探索能力.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐.活动准备:1、教师用具:记录纸、水彩笔.2、幼儿用品:幼儿人手一份材料:记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条.3、环境创设:将教室布置成宝宝学园的环境.活动过程:一、教师以帮助小动物测量宝宝学园用具引题.结合自由探索活动,引导幼儿交流、学习正确的测量方法.1、导入:师:小动物们想在森林里建造自己的动物学园,可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们,可是它们不知道这些东西的尺寸.所以想请我们帮助它们来量一量、记一记,然后把这些测量的结果告诉它们,好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园.2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度,教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法.〔1〕师:我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们.所以,我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表,请大家用吸管来量一量、记一记,看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度.〔2〕教师提问:你是怎么量的?量了几次?〔3〕请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度,师生共同寻找正确的测量方法.师:他们的方法都不同,那么谁的方法测量起来更准确呢?〔4〕教师示范讲解正确的测量方法及记录方法.师:我们测量东西的时候,为了能测量和记录的更准确,测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候,要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次,为了不让自己忘记量了几次,可以用点、竖线来帮助自己来记,也可以心里记住次数.最后在记录表上画上用的工具和量的物体,记上量的次数.二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法.①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求师:刚刚我们已经学会了正确的测量方法,现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?我为每个小朋友都准备了一个小方篮,大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具,你想测量什么就测量什么,你们可以选2-3种工具测量,一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快.②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具.师:你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?2、引导幼儿通过再次的探索,了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.①猜想及讨论.师:刚刚我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度.现在,小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈〔曲线〕到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想,用什么工具更适宜?②引导幼儿与同伴合作,共同探索.师:大家的想法都不错!那么,我们教室里还有哪些东西是有圆边的,它们到底有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作,选出适宜的工具,互相帮助,完成测量的任务.你们能做到吗?如果你们在活动中碰到了什么困难,又没方法解决.那么,没关系,呆会儿可以和大家一起来讨论③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具,并发现和掌握多种自然测量的方法.师:你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合作的?④幼儿演示,教师小结.三、结束语:教师:今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量,这样才能更方便、更快捷、更准确.延伸活动:想一想、记一记:如果没有工具来测量,那该怎么办?〔如:用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等〕师:现在又有一个难题了:如果小动物想测量我们的大操场,但又没有工具来测量,那该怎么办呢?呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试,然后告诉小动物们,帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园.好吗?活动反思:由于选择的教学内容『自然测量』活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份.所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了.幼儿通过屡次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了开展,特别是动手能力及探索能力.第一环节适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解.缺乏之处:1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便.2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚.问题:1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑.2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢?对策:1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索.2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?第二个环节适宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好;老师组织也比较轻松.缺乏之处:我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分.问题:1、各个小环节的设计均为了一个目标继续学习多种自然测量的方法,在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具.因此,是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来,让幼儿操作起来时间显得更充足呢?2、难度会太大了吗?因为幼儿要掌握正确的测量方法并不容易,更何况要幼儿初步感受了测量方法后,马上就步入第二个目标尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的,进程是否会太快?对策:1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在学习多种自然测量的方法上.第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、稳固正确的测量方法.当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法.2、把尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的这一个目标放在第二个课时来进行.这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点.整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理.自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养.第5篇、大班数学活动教案:分类教案设计意图:大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实.因此,他们对操作比较感兴趣.但由于幼儿各方面的开展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考.活动目标:1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类.2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力.3、体验数学活动的乐趣.4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.5、培养幼儿比较和判断的能力.活动准备:红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片假设干、大小不同的球假设干.活动过程:一、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家.听伞们这么吵,小熊可急坏了,呀!这,这可怎么办呀?小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由.二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息.我们来看一下都有哪些小动物?1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮助分一下.请你讲一下这样分的理由.3、幼儿小组讨论分法.4、找幼儿试着分类并说出分类的理由.师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分.有的小朋友说老虎和狮子最厉害,他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!三、游戏分球游戏要求:找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花.四、幼儿动手操作自主分类:1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类.2、让幼儿说出分类理由.3、师总结:我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类.五、结束活动:小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏.第6篇、大班数学活动顺数与倒数教案反思活动目标1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数.2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维开展.3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣.4、培养幼儿比较和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动重难点活动重点:理解顺数与倒数的内在规律.活动难点:学习倒数、倒接数活动准备1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶假设干个3、相同火车头图片2个〔区别:车牌号不同〕4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、『开火车』音乐活动过程一、开始局部:(一)教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情.(二)教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性.(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫.1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系.2.数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?二、根本局部:(一)教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数.从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数.(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化.。

大班优秀数学教案(精选7篇)

大班优秀数学教案(精选7篇)

大班优秀数学教案大班优秀数学教案(精选7篇)作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班优秀数学教案(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1大班优秀数学教案:橘子有几瓣活动设想:本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标:1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;2.能清楚地表达探索的过程与结果;3.学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;4.尝试用数学的方法解决问题。

活动准备:1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;2.笔、记录纸、卡片等。

活动过程:1.创设问题情境,引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。

幼:数一数。

师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。

反思:用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

大班幼儿数学活动教案8篇

大班幼儿数学活动教案8篇

大班幼儿数学活动教案8篇大班幼儿数学活动教案篇1设计意图:纲要》指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”我选择这个活动源于班中遇到的一些现象:我们小朋友收集的图书有两种外形,一种是正方形的,一种是长方形的。

那天请小朋友帮助整理的时候,要求按从大到小的挨次排列,这时有两个小朋友争辩开了,一个说“正方形的书大!”另一个却坚持说长方形的书大,始终争不出个所以然来。

在拼图活动中,当一个图形转变,或者把它分成几份,拼成另一个图形时,幼儿就认为原来的图形和现在的不一样大了等等,针对这些现象,我发觉面积守恒对于大班孩子来说还是个比拟抽象的概念。

纲要》中指出5—6岁幼儿能够在感知大量事物的根底上,自己整理、加工已有的学问阅历,发觉浅显的规律,并且局部的开头理解守恒和包含的关系。

但是,他们的思维特点还是以详细形象思维为主,并且幼儿的语言表达就是他们思维的表达,所以这次活动中,我将给幼儿充分的自由,请他们动手操作,同时为幼儿尽可能多的供应表达的时机,通过他们的亲自尝试,通过拼摆图形的系列活动,训练幼儿感知面积守恒的力量。

活动目标:1、借助多媒体课件,通过操作拼摆图形,感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。

2、喜爱探究,在拼摆嬉戏中进展规律思维力量,体验胜利的乐趣。

活动预备:教具:电子白板课件视频转换仪背景音乐《安妮的仙境》、《月光》学具:长方形、正方形、梯形模板人手一份小三角形若干铅笔、记录表人手一份,如图:活动重点:充分发挥幼儿的主动操作性,通过实际操作,初步体验图形面积的守恒。

活动难点:理解图形的面积不会受其摆放外形的变化而转变,在拼摆嬉戏中进展规律思维力量,体验胜利的乐趣。

活动过程:一、设置情境,激起兴趣师:小朋友们,喜爱玩拼图嬉戏吗?小猴和小兔也喜爱玩这种嬉戏。

师:嬉戏开头了,他们每人从盘里拿出一个三角形,这两个三角形大小怎么样?为什么?(一样)有不同意见吗?师:看着差不多,怎么比大小呢?(重叠起来)(评析:从小动物们玩拼图嬉戏导入,很自然的引出拼图时用到的材料——三角形,而数学活动一向追求科学、严谨性,若教师直接说给出的三角形大小是一样的,对孩子而言缺乏科学依据,而且难以置信,为此通过重叠的方法让孩子进展操作、比拟,亲身实践明白所给的三角形大小都是一样的,为下面比拟图形大小做好铺垫。

幼儿园大班数学教案【优秀7篇】

幼儿园大班数学教案【优秀7篇】

幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗?这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

幼儿园大班数学教案篇一活动目标:1、感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。

2、体验数形关系,有一定的空间概念。

3、活动中体验到成功的喜悦。

4、了解多与少的相对性。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:1、各种形状的砖块若干。

2、遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)3、幼儿用书。

活动过程:1、复习学习过的立体图形。

教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,让幼儿从中找出所有的正方体和长方体,并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。

告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。

2、动手操作:搭积木。

教师请幼儿打开幼儿用书等16页,观察页面上的四个造型分别是什么样子的。

教师将幼儿分成四组,每组搭建页面上的一个造型。

第一组:搭建页面左上角的造型。

第二组:搭建页面右上角的造型。

第三组:搭建页面左下角的造型。

第四组:搭建页面右下角的造型。

请幼儿在桌面上搭建,四组的桌子依次并排,以便后面的观察和计数。

)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题,教师要实施指导。

教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的,鼓励幼儿想办法解决问题(鼓励幼儿尝试不同的搭建方式)。

3、请幼儿依次从各个角度观察,并计数每个造型分别用了几个立方体。

幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。

待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后,教师提问:你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。

)我们有什么办法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法:把造型拆散,数一数它用了几个砖块。

)请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型,并恢复原型。

第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量,谁负责恢复原型并计数砖块数量。

幼儿园大班数学教案(15篇)

幼儿园大班数学教案(15篇)

幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1目标:1、通过操作游戏学习1-50的按群计数,会两个两个的数.2、培育幼儿的语言表达技能和数群概念,激发幼儿对数学活动的爱好.预备:演示板,幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。

过程:一、开始部分:数数游戏1、手指指棋盘点数1-5〔留意点数常规〕2、接数练习〔1-50〕二、基本部分:按群计数1-501、讲解并描述故事吸引幼儿师:今日是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很兴奋.国王邀请50位客人参与国庆大典,对对国有个规定,进出人员需要两个两个的,要不就要受到惩处,所以守成门卫兵都很当心,今日更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数2、天还早着那,客人们已经开始来了,老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子.问:客人来了几个?他们是怎么来的?3、老师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的.要求去做,直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。

4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。

老师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。

5、客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。

老师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。

6、送客人回房间休息。

〔送操作盒〕7、请客人吃聪慧豆。

幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。

三、结束部分:参与庆典大会师:国王特别兴奋,也请我们参与庆典大会,现在请小伙伴找一个好伙伴拉起手,两个两个一起去参与,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。

幼儿园大班数学教案2设计意图:在游戏中复习6的组成,使幼儿手、口、脑并用一起熬炼,以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动,创设情境,激发幼儿的探究欲望,在操作实践中掌控6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。

幼儿园大班数学教案6篇

幼儿园大班数学教案6篇

幼儿园大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案【篇1】活动目标:1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联系,进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片,眼罩一付,自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动:一、导入部分:谈话:小朋友们早上好,今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏,在玩游戏之前,小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、基本部分:1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则:今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带,那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈,系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老师的的口令来回的跳反复进行,直到老师说:“停”则立即停下,老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数,你们相信吗?②游戏过程:教师喊口令幼儿做游戏,提醒幼儿遵守游戏规则,并对犯规的幼儿及时提醒。

③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数,谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事,听完这个故事你们就知道了。

2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。

②教师总结:因为它在原地往对面游,到对面是一次,到原位是2次,反复……听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果,所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋,多思考。

接下来我就要考考你们,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁”。

3、游戏名称:猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩,任意再请一位幼儿上前,让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。

大班数学教案(通用15篇)(可编辑)

大班数学教案(通用15篇)(可编辑)

大班数学教案(通用15篇)大班数学教案1内容与要求:1.学会看整点、半点,知道时钟与幼儿园生活的关系。

2.懂得时间的`重要性,愿意珍惜时间。

活动准备:1.课件《整点探密》活动过程:一、游戏导入:认一认1、引导语:我们小朋友以前认识过时钟,时钟上有三个朋友,他们是谁呀?2、看整点、半点。

(加密狗:练一练)2、游戏:我是小时钟。

引导语:今天我们就来当小时钟,你们扮演时针、分针。

我说几点,就请相关的两个小朋友躺下。

玩法:教师在地上铺好垫子,摆上1——12的数字,请12名幼儿沿着钟的方向走,然后,老师说7:30,两名幼儿分别当时针和分针倒下,指向7:30。

游戏继续。

二、情境展开:说一说1、提问:时钟对我们生活可重要了,他能告诉我们几点钟该做什么?2、提问:我们先来看看幼儿园的一日生活。

平时我们几点起床?几点上学?几点学本领?几点吃饭?几点午睡?3、提问:到了小学,我们又该几点起床呢?几点到学校?几点吃饭?如果10点钟下课了,那么几点钟上课铃声会响呢?几点放学?小结:我们时时处处都需要时间,它让我们的生活更有规律。

三、感受体验:一分钟能做什么(1)静坐一分钟。

请幼儿坐一分钟不动,教师看时间。

提问:这一分钟你们感觉怎么样?(2)一分钟画自己。

请幼儿在一分钟里画自己。

小结:同样是一分钟,给我们的感觉完全不同。

时间一瞬既逝,所以,我们要抓紧时间,做更多有意义的事。

(3)一分钟能做什么?教师出示课件:一分钟能跑很长一段路,一分钟能念完一首诗,一分钟能。

所以,我们要抓住每一分钟,不能浪费时间。

四、延伸活动:在区角中投放相关游戏材料,支持幼儿开展"看看拨拨(看时间,拨钟点)""的时钟游戏。

大班数学教案2活动目标:1.通过对三根不同长度的物品进行比较,获得长短排序的认知和体验。

2.培养幼儿自然测量的能力。

活动准备:自备教具:橡皮泥、操作纸、笔。

配备教具:数块若干、数字、小猴。

活动过程:一、出示小猴,引起幼儿的兴趣教师:“今天是小猴子的生日,我们一起给小猴做长寿面吧”。

幼儿园大班数学教案5篇

幼儿园大班数学教案5篇

幼儿园大班数学教案5篇引言:数学是一门重要的学科,不仅可以培养幼儿的计算能力,还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在幼儿园大班,通过开展有趣的数学教学活动,可以激发孩子们对数学的兴趣,并帮助他们建立起数学概念。

本文将分享五个适合幼儿园大班的数学教案,希望能给广大教师朋友提供一些启发。

教案一:数数游戏目标:通过游戏的方式练习幼儿的数数能力,培养他们对数字的敏感性。

活动过程:1. 教师准备一些图片卡片,上面分别有1-10个物品的图片,并用彩色纸遮住物品数量。

2. 将卡片洒在地上,让幼儿们围成一个圆圈坐下。

3. 教师念出一个数字,幼儿们根据数字从圆圈中选出对应数量的图片卡。

4. 教师和孩子们一起清点选中的图片卡片,看是否与念出的数字相符。

5. 反复进行游戏,让孩子们熟悉数字与物品数量之间的对应关系。

教案二:形状识别目标:通过观察对象的形状,帮助幼儿认识不同的几何形状。

活动过程:1. 教师在黑板上画出不同的图形,如圆形、方形、三角形等。

2. 教师请幼儿们仔细观察画出的图形,并提问:“这是什么形状?”3. 让孩子们轮流回答,并进行讨论。

教师可以引导他们描述图形的特征,如边长、边数等。

4. 给孩子们分发一些图形卡片,在教师的引导下,让他们辨别出每张卡片上的形状,并进行归类。

5. 可以进行一些拼图活动,让孩子们利用不同形状的卡片拼出一些简单的图案,培养他们的创造力。

教案三:数字比较目标:通过比较数字的大小,帮助幼儿建立起对数量大小的概念。

活动过程:1. 教师准备一些带有数字的卡片,数字的大小可以用图形或者物品数量来表示。

2. 教师将卡片分发给每个幼儿,让他们根据数字的大小排列成一列。

3. 教师随机念出两个数字,幼儿们将手中的卡片分别对比,看哪个卡片上的数字更大。

4. 建立起数学概念以后,可以逐渐增加数字的大小范围,让幼儿们进行更复杂的比较。

教案四:数数游戏目标:通过游戏的方式训练幼儿的加减能力,培养他们的计算思维。

大班数学教案4篇

大班数学教案4篇

大班数学教案4篇让数学学习快乐而有意义,整理搜集最新大班数学教案4篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加大班数学教案,欢迎收藏!大班数学教案1一、设计意图:本着“活用教材”,我把9以内的加减与集合有机融合在一起,通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关,引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律,解决闯关中的实际问题,让孩子自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识,发展数学能力。

二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图,学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图,运用9以内的加减,在圈里圈外正确地摆放物体数量,初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。

其中,目标的1、2是活动的重点。

在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。

三、活动流程:整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图:出示圈里圈外标记图,上面的图表示东西在圆圈里面,下面的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈:套圈并用数字计数。

引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈:按照标记图的要求,自主动手操作。

4、站圈:5名幼儿一组,按照标记图的要求,小组合作,站到相应的圈里。

活动延伸:1、丰富操作材料层次性,放入区角,鼓励孩子继续探索。

2、正确书写数字9四、活动特点:设计活动时,我重点思考一个“活”字。

1、“活”在自主。

认识标记时,引导孩子去观察发现它们的不同之处;套圈时,鼓励孩子用自己的方式去计数,有的数一数,有的是算一算,摆圈时,按照标记图去摆雪花片,面对红圈摆8个,黄圈摆1个的要求,通过一系列操作和加减算式,发现规律:两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。

站圈,孩子们迁移摆圈的经验,协商合作,共同闯关。

整个活动,孩子们自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识。

2、“活”在运用。

9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成,而是用来解决问题。

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案15篇幼儿园大班数学教案1 设计意图:根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与理论活动,在利用和运用数学方面的才能得到开展。

数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。

本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点,并充分利用了罗山的糖果资,以让幼儿当"小工人"帮助数、装糖果的方式,积极践行《指南》精神,在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数,并引导幼儿在操作中探究群数的方法,找出自己喜欢的群数方法,以便应用到生活中。

一、活动目的1、用糖果探究和发现按群数数的方法。

2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。

3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。

二、活动准备:知识经历准备:已有按数取物的经历。

物质准备:糖果图片、糖果、盘子假设干;记录表、笔人手一份;三、活动过程:〔一〕谈话导入,激发兴趣。

师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

〔二〕提出要求,初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。

师:如今请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。

师:小朋友们,你们觉得一个一个数比拟快,还是两个两个数比拟快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

(1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打搅到旁边的小朋友。

(2)要积极开动脑筋,用多种方法来装糖果。

4、幼儿集体操作验证,老师分别观察指导。

〔1〕幼儿操作,老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。

师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?〔2〕集中分享数数方法,老师记录并归纳小结。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿园大班数学教案:种子排队
兰碧英
活动目标:
1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。

2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。

活动重点:
学习对种子进行分类、排序。

活动难点:
数量相同时为什么排列长短不一样,长短一样时为什么数量不一样。

活动特点:
操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。

活动准备:
1、幼儿人手一份种子(红豆、黄豆、绿豆若干)
2、纸板人手两张
3、乒乓球、海洋球各一个。

活动方法:操作法、观察法和游戏法。

活动过程:
一、开始部分(导入活动,引起幼儿兴趣,听音乐进教室)
(1)今天,老师要带你们去豆子王国,小朋友们高兴吗?下面我们出发吧,幼儿听着欢快的音乐进教室。

(2)豆子王国里都有那些豆子呀?(红豆,黄豆,绿豆“),它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)
(3)小老鼠太调皮了,把种子弄乱了,请小朋友将这些种子进行分类,看都有几颗,并提问幼儿是怎么分得。

二、基本部分(引导幼儿探索规律,并找出规律)
(一)第一次探索活动:(感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。


(1)讲解操作要领。

(2)“现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)
(红)大圆()
(黄)中圆()
(绿)小圆()
“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,因为有红豆标记)
“第二、第三条线呢?”(黄豆、绿豆)
教师示范排,告诉幼儿排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。

三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

(2) 幼儿操作,用种子在纸板上排队。

(3) 请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“绿豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”(不一样)
(4) 讨论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(因为绿豆小,所以排得最短。

因为红豆大,所以排得最长。

因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。

(5) 小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

(二)、第二次探索活动:(感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。


(1) 请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。

(红)小圆()
(黄)中圆()
(绿)大圆()
“看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长)
(2) 设疑、引导幼儿思考。

“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(A:一样,B、不一样)
(3) 交待探索要求,幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”
(4) 讲述操作结果。

(不一样多,红豆用得最少,绿豆最多)
(5) 讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最少,绿豆用得最少呢?”
(6) 小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系
(1) 接下来老师要带领你们去文具店,小朋友要开着小汽车去,文具店到了,出示海洋球、乒乓球,提问:
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。

“让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2) 游戏:走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。

自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步?”
“想一想,为什么爸爸妈妈用的步子少,你们用的多呢?”
四、结束教学。

相关文档
最新文档