幼儿园数学教案详案
幼儿园中班数学教案详案《小兔做客》
幼儿园中班数学教案详案《小兔做客》一、教学目标1.了解小兔子去朋友家的路线，感知空间方位。
2.能够按照指定的路线找到小兔子的家，培养空间方位感和逻辑思维。
3.通过故事情境，激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：感知空间方位，按照指定路线找到小兔子的家。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感和逻辑思维。
三、教学准备1.教具准备：小兔子玩偶、小熊玩偶、小狗玩偶、小猫玩偶；路线图；树林、小河、草地等场景图。
2.环境准备：布置教室，划分出不同区域，模拟小兔子去朋友家的场景。
四、教学过程1.导入教师出示小兔子玩偶，引发幼儿兴趣，导入活动主题。
2.情境创设教师讲述故事《小兔做客》，让幼儿了解小兔子去朋友家的路线。
教师根据故事情节，引导幼儿讨论小兔子去朋友家的路线，培养空间方位感。
3.操作探索教师分发路线图，让幼儿按照指定路线找到小兔子的家。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，给予个别指导。
教师组织幼儿分享自己的操作过程，交流空间方位的感知。
4.活动延伸教师出示小熊、小狗、小猫玩偶，创设小动物们一起游戏的情境。
教师引导幼儿用数学语言描述小动物们的位置关系，如“小熊在小兔子的右边”，“小狗在小熊的后面”等。
教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小动物们一起游戏的场景，巩固空间方位知识。
教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在故事情境中感知空间方位，按照指定路线找到小兔子的家。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索和活动延伸，幼儿的空间方位感和逻辑思维得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对空间方位的表述还不够准确，需要在今后的教学中继续引导和培养。
重难点补充：教学重点：感知空间方位，按照指定路线找到小兔子的家。
教师引导对话：“小朋友们，我们一起来帮小兔子找到它的朋友家好吗？小兔子先是要走过一座小桥，然后往左拐，你们能告诉我往左拐是什么方向吗？”“对了，往左拐就是向东走。
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“数一数”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握数的概念，学会运用数数的方法，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解数的概念，掌握数数的方法，认识数字110。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法。
教学重点：认识数字110，能够运用数数的方法进行实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计数器、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种水果的篮子，引导幼儿观察并提问：“篮子里有什么？有多少个水果？”邀请幼儿到前面数一数水果的数量，让其他幼儿一起验证。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数的概念，引导幼儿认识数字110。
以磁性小白板为载体，演示数数的方法，让幼儿跟随教师一起数数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 团队协作活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的实物（如玩具、水果等）。
小组内的幼儿相互配合，用数数的方法统计实物数量，并将结果记录在纸上。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在磁性小白板上。
2. 在磁性小白板上用不同颜色的粉笔标注数数的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集10个以内的物品，如玩具、水果等，让幼儿数一数并记录下来。
完成幼儿用书P1213的练习题。
2. 答案：收集的物品数量：幼儿自测，家长签字确认。
幼儿园中班优质数学教案详案《果园保卫战》
幼儿园中班优质数学教案详案《果园保卫战》一、教学目标1.了解数字1-5，能准确点数5以内的物品。
2.学会按数量匹配相应的数字，提高数学思维和逻辑能力。
3.培养合作精神，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会点数。
2.教学难点：按数量匹配相应的数字。
三、教学准备1.教具：水果图片、数字卡片、小筐、小动物玩偶等。
2.环境布置：将教室布置成果园场景，摆放各种水果。
四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿进入果园场景，引导幼儿观察各种水果。
2.邀请幼儿说出自己喜欢的水果，教师记录在黑板上。
二、基本环节1.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师逐一出示水果图片，引导幼儿点数并说出相应的数字。
（3）教师与幼儿互动，巩固数字1-5的认识。
2.按数量匹配数字（1）教师出示小筐，里面装有不同数量的水果，引导幼儿找出与水果数量对应的数字卡片。
（2）教师与幼儿互动，共同完成水果与数字的匹配。
3.游戏环节：果园保卫战（1）教师讲述故事：果园里的水果被小动物吃掉了，请小朋友帮助果园主人保卫水果。
（2）教师将小动物玩偶放在教室四周，每个玩偶前放一个数字卡片。
（3）幼儿分成小组，每组轮流派出一名成员，按照数字卡片上的数量，从果园中取出相应数量的水果，放入自己的小筐。
（4）在规定时间内，哪个小组取到的水果最多，即为胜利。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事。
三、延伸活动1.教师带领幼儿进行水果拼盘活动，巩固数字1-5的认识。
2.家园共育：请家长协助，在家与幼儿共同完成水果数量的匹配游戏。
四、教学反思本次教学活动，幼儿对数字1-5的认识有了更深入的了解，能准确点数5以内的物品。
在游戏环节，幼儿积极参与，合作精神得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对数字的匹配仍存在困难，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
1.多为幼儿提供操作机会，让他们在动手操作中学习数学知识。
2.关注个体差异，对有困难的幼儿给予个别辅导。
小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》
小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字1-10，能够按数摆放相应数量的珠子。
2.培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够按数摆放相应数量的珠子，制作出美丽的项链。
2.教学难点：引导幼儿发现数字与珠子数量之间的关系，提高幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：数字卡片、彩色珠子、细线、剪刀、胶水等。
2.学具：每组幼儿一份彩色珠子和细线。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗美丽的项链，引导幼儿观察并说出项链的组成。
（二）基本环节1.数字认识a.教师出示数字卡片1-10，让幼儿认识并读出数字。
b.教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将数字卡片与相应数量的珠子配对。
2.制作项链a.教师讲解制作项链的方法，示范如何将珠子按数摆放。
b.幼儿分组进行操作，每组制作一条项链。
c.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.展示与评价a.每组幼儿展示自己制作的项链，大家共同欣赏。
b.教师邀请幼儿分享制作过程中的趣事，给予肯定和鼓励。
2.教师提出拓展问题，如：“除了用珠子制作项链，还可以用哪些材料制作？”五、教学反思1.教学效果：从课堂反馈来看，幼儿对数字1-10有了更深入的认识，能够独立完成按数摆放珠子的任务。
同时，幼儿在制作项链的过程中，学会了分享和合作，课堂氛围和谐。
2.教学方法：本节课采用了游戏化教学、操作教学等多种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
这种教学方法符合幼儿的认知规律，有助于提高幼儿的学习兴趣。
3.教学改进：在今后的教学中，可以尝试将数学活动与其他领域相结合，如音乐、美术等，让幼儿在多元化的活动中，全面发展数学能力。
4.教学评价：本节课的评价方式较为单一，主要依靠教师的主观判断。
在今后的教学中，可以尝试采用多元化的评价方式，如幼儿自我评价、同伴评价等，让评价更加客观、全面。
重难点补充：1.教学重点补充：在数字认识环节，教师可以通过设计简单易懂的互动对话，如“这是什么数字？谁能在自己的项链上放这么多珠子呢？”来强化幼儿对数字与珠子数量对应关系的理解。
幼儿园小班数学详案教案《认识前后》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《空间方位》第一节《认识前后》。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解前后的概念，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握前后的基本概念，能够辨别物体和自己所在的前后方位。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的空间方位感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握前后的概念，能准确辨别物体和自己所在的前后方位。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知前后的概念，培养幼儿的空间方位感知能力。
四、教具与学具准备教具：前后标识卡片、小动物玩具、水果图片、磁性白板。
学具：前后标识卡片、小动物玩具、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一名站在另一名的前面，引导幼儿观察并说出谁在前面，谁在后面。
（2）请幼儿与同桌互相交换位置，再次引导幼儿观察并说出谁在前面，谁在后面。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示前后标识卡片，讲解前后的概念。
（2）以小动物玩具为例，让幼儿辨别小动物的前后方位。
（3）教师示范如何用水果图片摆出前后顺序，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小动物玩具和水果图片进行前后排序练习。
（2）邀请个别幼儿到讲台前展示自己的排序结果，并说出理由。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论生活中哪些场景可以用前后方位来描述。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考如何用前后方位描述其他物体。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示前后标识卡片。
2. 用小动物玩具和水果图片摆出前后顺序，并标注。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和纸，画出自己和家人的前后顺序。
2. 答案：幼儿画出的自己和家人的前后顺序正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了前后的概念。
小班数学优秀公开课教案详案《爱吃糖的大狮子》
小班数学优秀公开课教案详案《爱吃糖的大狮子》一、教学目标1.让学生了解数值概念。
2.能够用数字、颜色等多种形式的图片代表数量，将日常生活中常见的对象与数的概念相联系。
3.构建学生数字、颜色、数量、对象的概念，并能够在日常生活中运用起来。
4.对数学概念有初步理解，为后续数学学习做好基础铺垫。
二、教学重点学生能够通过与日常生活中的对象运用数量、颜色等概念建立起联系，初步理解数值的概念。
三、教学内容1. 数值概念通过教学图片、实物等与数值概念的联系，让学生感知数量的真实意义，帮助他们建立起对数值的认知。
2. 数字代表数量介绍数字与数量的关系，并通过实物、图片与数字的配对，加深学生对数字代表数量的认知。
3. 颜色代表数量通过将颜色与数量建立联系，让学生感知同一颜色代表的数量的相同性，构建学生关于颜色与数量对应关系的认知。
4. 对象与数量对应运用实物、图片将对象与数量建立对应关系，帮助学生进一步理解数量的概念。
四、教学方法1.课堂演示法：通过实物、图片等直观的形式让学生感知数值、数量等概念。
2.游戏法：运用游戏与学习相结合的方式，让学生在有趣的游戏中理解数值、数量等概念。
3.互动探究法：引导学生通过互动探究来建立对数值、数量、颜色、对象等概念的认知。
五、教学过程设计1. 数值概念通过展示图片、实物等不同的方式介绍数值概念，并让学生较好的感知数值的本质意义。
2. 数字代表数量介绍数字的基本概念，通过数字与数量的配对，让学生体会数字代表数量的概念，激发学习兴趣，增强学生对数字认知的程度。
3. 颜色代表数量通过颜色与数量的配对以及引导学生发现和归纳同一种颜色所代表的数量相等，将颜色和数量相对应的概念方式带给学生，让学生对颜色与数量建立大致的对应关系。
4. 对象与数量对应通过运用实物、图片将对象与数量建立对应关系，让学生能够更好地理解数量概念在实际应用中的运用方式。
六、教学效果评估通过设计小游戏，测试学生对于数字、颜色、数量、对象之间的对应关系的掌握程度，了解学生对于数值概念的认知程度及理解能力的提升情况。
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教材和教具教材：教材名称：《数学快乐学》出版社：人民教育出版社教具：•彩色数字卡片•彩色形状剪影•小鱼图形印章•一定数量的葡萄干二、教学目标1.认识数字1-52.掌握数字1-5的发音3.能够将数字与相应的物品联系起来4.识别和表达几何形状三、教学过程1. 数字认知（10分钟）活动1：数字卡片配对老师将数字卡片分成两部分，一半写上数字，另一半写上相应数量的图案，并将它们混合。
让幼儿在一定时间内配对卡片。
活动2：数字拼装让幼儿用拼图游戏拼出数字。
在这个游戏中，其他孩子可以帮助寻找数字，同时，老师也可以帮助孩子。
2. 数字发音（10分钟）活动3：数字跳绳为了让孩子更好地掌握数字的发音与数量，老师可以用数字跳绳的方式进行游戏。
3. 数字和物品的联系（15分钟）活动4：数字和物品的联系幼儿放在自己面前一定数量的葡萄干，然后数个数。
接着要求幼儿按数量从小到大排开。
老师还可以用这个游戏让孩子认识颜色、大小等。
4. 几何形状（15分钟）活动5：形状剪影拼装老师先准备好各种颜色的形状剪影，幼儿用几何图形拼图游戏的形式把图案拼才形成一条鱼的形状，并把这个组合图案按照颜色分类。
活动6：印制小鱼每个孩子都有自己的颜色。
每一轮，选一个孩子的颜色来进行玩游戏。
老师把小鱼图案制成印章，让孩子用自己的印章沾上颜料，然后把图案印在纸上。
四、教学反思教学优点通过数字卡片配对和拼装数字的活动，孩子们在快乐的氛围中感受到了数字的乐趣，更容易掌握数字的认知和发音。
在数字和物品的联系活动中，让孩子们直接实践，让孩子们更加容易地理解数字和物品数量的联系。
通过几何形状的活动，让孩子们在认识几何图案的同时，增强了他们的分类和归纳能力。
教学不足1.活动准备不充分。
就我这次上课来说，我准备的物品和样品数量不够，这样在实际的操作中，孩子们就需要耐心地等待。
在以后的教学中，我应该更加注重活动的准备，这样才能让孩子们保持兴趣。
幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》
幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主探究的精神。
2.让幼儿通过实践操作，理解数的概念，掌握数的组成。
3.培养幼儿的观察力、注意力、想象力及合作能力。
二、教学内容1.教学主题：盒子里的秘密2.教学重点：让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。
3.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的盒子，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们猜猜盒子里有什么秘密？”2.探究（1）教师将盒子里的物品逐一展示，让幼儿观察并说出物品的名称。
（2）教师提出问题：“你们能将这些物品分成几份，每份有几个？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿用数学方法解决问题。
3.游戏环节（1）教师设计一个游戏，让幼儿在游戏中运用数的分解和组合。
（2）教师讲解游戏规则，示范游戏玩法。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4.实践操作（1）教师发放操作材料，让幼儿动手操作，巩固数的分解和组合。
（2）教师提出要求：“请你们用这些材料，组成一个你们喜欢的数字。
”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（2）教师提出问题：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.评价幼儿在游戏环节中的表现，了解幼儿对数的分解和组合的掌握程度。
3.收集幼儿的操作作品，分析幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对数学知识的运用能力。
五、教学反思1.本节课通过神秘盒子的导入，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.在游戏环节中，幼儿积极参与，表现出较强的合作能力和解决问题的能力。
3.实践操作环节让幼儿动手操作，巩固了数的分解和组合的知识，提高了幼儿的实践能力。
4.教学过程中，教师注重引导幼儿自主探究，培养了幼儿的自主学习能力。
重难点补充：一、教学重点让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。
幼儿园中班数学游戏教案详案《有趣的数字》
幼儿园中班数学游戏教案详案《有趣的数字》一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，让幼儿在游戏中自然地认识数字1-10。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿积极参与游戏的热情，提高幼儿的自信心。
二、教学内容1.游戏一：数字宝藏2.游戏二：数字接龙3.游戏三：数字拼图三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1-10。
（二）游戏一：数字宝藏1.游戏规则：（1）将数字1-10的卡片藏在教室的各个角落。
（2）幼儿分组，每组每次派一名成员寻找数字宝藏。
（3）找到数字宝藏后，将卡片交给本组成员，直至所有卡片找到。
（4）找到全部数字卡片的组获胜。
2.教师组织幼儿进行游戏，并提醒幼儿注意安全。
3.游戏结束后，教师与幼儿一起清点数字卡片，确保无误。
（三）游戏二：数字接龙1.游戏规则：（1）幼儿围成一个圈，教师手持数字1的卡片。
（2）教师说“开始”，幼儿按顺序接龙，每次递增1。
（3）接龙过程中，幼儿不能重复数字，也不能跳过数字。
（4）接龙成功者获得奖励。
2.教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的反应。
3.游戏结束后，教师对幼儿进行表扬和鼓励。
（四）游戏三：数字拼图1.游戏规则：（1）教师将数字1-10的卡片打乱，分发给幼儿。
（2）幼儿需要在规定时间内，将数字卡片按照顺序拼成一幅完整的数字画卷。
（3）拼图成功者获得奖励。
2.教师组织幼儿进行游戏，并观察幼儿的拼图过程。
3.游戏结束后，教师展示幼儿的成果，并对幼儿进行表扬。
1.教师引导幼儿分享游戏中的趣事，让幼儿表达自己的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注数字，发挥自己的想象力。
四、教学反思本次教学活动，幼儿对数字的兴趣明显提高，参与游戏的积极性很高。
在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持，帮助他们建立自信，提高数学能力。
幼儿园中班数学优秀教案详案《我和朋友比高矮》
幼儿园中班数学优秀教案详案《我和朋友比高矮》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解高矮的概念。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解高矮的概念，并能够进行比较。
2.教学难点：引导幼儿用数学语言表达高矮的比较结果。
三、教学准备1.教具：身高尺、画有不同高度人物的图片。
2.学具：每组一张白纸、一支笔。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
（2）教师与幼儿一起做简单的数学游戏，如数数、比较高矮等。
2.导入新课（1）教师出示身高尺，让幼儿观察并说出身高尺的作用。
（2）教师邀请一名幼儿上台，用身高尺测量身高，并让其他幼儿说出谁更高。
3.教学活动（1）教师出示画有不同高度人物的图片，让幼儿观察并说出哪个人物最高，哪个人物最矮。
（2）教师引导幼儿用数学语言表达高矮的比较结果，如“比高”，“比矮”。
（3）教师组织幼儿分成小组，每组选出一个代表，进行高矮比较的游戏。
教师说出一个比较指令，如“找出你们组里最高的小朋友”，小组内进行讨论，找出最高的小朋友。
（4）教师邀请小组代表上台展示高矮比较的结果，其他幼儿进行评价。
（5）教师出示第二组图片，让幼儿进行更高层次的高矮比较，如“比高，但比YY矮”。
4.实践活动（1）教师发放白纸和笔，让幼儿在纸上画出一个高的人物和一个矮的人物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作，并引导幼儿用数学语言描述画作中的高矮关系。
（3）教师邀请幼儿上台展示作品，并让其他幼儿进行评价。
（2）教师引导幼儿反思在实践活动中的表现，如合作、分享等方面。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较，提高数学思维能力。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起比较高矮，并用数学语言表达比较结果。
2.课外活动：组织幼儿进行户外拓展活动，如攀爬、跳跃等，让幼儿在游戏中感受高矮的差异。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念；2.能够通过10以内数字的分解和组合，把10以内的数表示出来；3.知道数字1-9与数字0的关系。
能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律，培养分析数字特征的能力及数学思维；2.练习计算加法；情感目标1.培养孩子独立思考能力；2.激发孩子兴趣，提高对数学的好奇心和探索欲望。
二. 教学重点1.10的分解和组成的概念；2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。
三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解；2.对数字1-9与数字0的关系的认知。
四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动，确定今天的主题。
2.让幼儿自由地说出10以内数字，每说一个数字，教师就写在白板上。
3.此时，教师问：“哪一些数字的和是等于10的？”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。
2.教师说出“10”，问：“它由哪几个数相加得到呢？”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。
4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成，把10以内的数字都表示出来。
3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球，让幼儿来分成两组，让学生理解数字1-9与数字0的关系。
4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合，教师可以给予帮助或提示。
2.完成10以内数字的分解和组成，可以拍成照片、画图记录下来。
5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流，分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。
2.教师梳理出幼儿们的思路和方法，让幼儿掌握更多的组合方式。
五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题，本来在预备中，我就发现有一定困难，因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念，因此考虑到“分解”，我决定从游戏环节着手，从具体事物引入抽象概念。
幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班数学详案教案《感知4以内数量》含反思一、教学目标•能够认识1-4以内的数字；•能够正确地对1-4以内的数量进行感知；•能够准确地使用“多少”、“几个”等表达方式。
二、教学重点•对1-4以内的数字进行认识；•对1-4以内的数量进行感知。
三、教学准备•量化的物品（如积木、小球等）；•数字卡片（1-4）；•感知数量练习册；•带有数字的图片卡片。
四、教学过程1. 热身活动通过游戏的形式进行热身，如数趣味游戏、早操等，以帮助孩子们放松身体、释放精力。
2. 导入新知1.拿出1-4的数字卡片，让孩子们观察认识。
2.锻炼孩子们的感知能力：•学生手中拿1-4个同样的物品，佩戴眼罩，听老师叮咛后摸几个，说出摸了几个，查看是否正确3.向学生提问：•“你最近看到过多少只狗？多少只小鸟？多少个桔子？多少个苹果？”•“你身上有多少支笔？多少个袜子？”•“老师这边有多少个同学？”3. 学习新知引导学生使用数字卡和量化的物品进行重难点学习。
1.学习1的数字卡片和感知1个物品的练习；2.学习2的数字卡片和感知2个物品的练习；3.学习3的数字卡片和感知3个物品的练习；4.学习4的数字卡片和感知4个物品的练习。
4. 拓展应用将学生所学的知识进行有针对性地练习，例如：•让学生用拼图、积木等进行数字的拼接；•让学生在图片上找出多少个目标物品；•让学生找出教室中多少张桌子、多少把椅子等。
五、教学反思本课程的教学目标是帮助孩子们能够认识1-4以内的数字，能够感知1-4以内的数量。
通过课程设计，创设了多种感知数量的实践环节，并结合具体例子进行引导和说明，从而加深孩子们对数字和数量的理解。
在教学过程中，应当在引导和示范时采用多种方法，例如游戏、童话等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行练习。
在教学中，还需要根据学生的年龄和认知能力特点，把握好讲解的速度和难度，让孩子们逐渐领悟数学知识的规律和本质。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》一、教学目标1.了解各种品种的饼干。
2.能够根据饼干的形状、颜色进行分类。
3.锻炼幼儿的观察力和分辨能力。
4.通过数学游戏培养幼儿的数学思维。
二、教学重点1.帮助幼儿了解各种品种的饼干。
2.培养幼儿的分类观念和分辨能力。
三、教学难点1.帮助幼儿区分形状与颜色的差异。
2.要求幼儿进行多元化思考，不只是单一的分类。
四、教学过程1. 导入环节1.通过故事、唱歌等形式向幼儿介绍各种饼干，例如夹心饼干、酥饼干等，并引导幼儿品尝。
2. 教学主体1.将教室中不同形状和颜色的饼干放在一起，并鼓励幼儿来分类这些饼干。
例如，将夹心饼干分为红色和其它颜色，将酥饼干分为圆形和方形。
2.引导幼儿通过触摸和视觉判断，再次分类这些饼干，例如根据材质、厚度、质感等方式进行分类。
3.提出问题，例如：“如何将饼干分成三类？”通过提问帮助幼儿思维多元化，并深入理解分类的重要性。
3. 游戏环节1.通过转动轮子的方法，让幼儿随机选择一种饼干，并对其形状和颜色进行描述，其他幼儿需要根据描述来猜测具体是哪一种饼干。
4. 总结与反思1.总结本次活动的主要内容，并强调幼儿在获得新知识的同时，加强了对数学分类和思维的理解。
2.反思本次活动存在的不足之处，如何进一步优化课程，提高幼儿的学习效果。
五、教学材料1.学生要用到的学习教具有：饼干、轮子、画板、笔、等。
六、注意事项1.教师应当注意幼儿的安全问题。
2.教师应当注意及时反馈幼儿对任务的完成情况，并对课堂中出现的问题进行及时修正。
七、教学反思本次课程中，幼儿通过触摸、视觉等多种方式进行体验，培养了分辨和分类的能力。
然而，在引导幼儿进行分类时，有一些幼儿比较容易忽略饼干的颜色，仅仅着眼于形状，这是需要后续加以关注的。
同时，本次课堂还需要更进一步优化，例如增加新元素，纠正偏差，调整教学策略，从而提高幼儿的学习效果。
小班数学详案教案及教学反思《礼物》
小班数学详案教案及教学反思《礼物》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知物体的数量关系。
2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会用数量表示物体。
2.教学难点：让幼儿在操作过程中，发现数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：小礼物若干、数字卡片、图片、操作材料。
2.学具：每组一份操作材料。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一份神秘礼物，引起幼儿兴趣。
2.老师提问：“你们猜猜这里面有什么？”3.幼儿回答后，老师打开礼物，展示里面的物品。
（二）基本环节1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
2.老师将数字卡片与相应数量的物品配对，让幼儿观察并说出数量。
3.老师组织幼儿进行操作活动，让幼儿自己动手操作，感知数量关系。
（三）操作活动1.老师将幼儿分成若干小组，每组一份操作材料。
2.老师讲解操作规则：每人每次只能拿一个礼物，不能重复拿。
3.幼儿开始操作，老师巡回指导。
4.操作结束后，老师组织幼儿分享自己的成果。
2.老师提问：“你们在操作过程中发现了什么？”（五）结束环节1.老师出示一份神秘礼物，让幼儿猜猜里面有多少礼物。
2.幼儿回答后，老师打开礼物，验证答案。
五、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿感知物体的数量关系，培养幼儿的动手、动脑、动口能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导幼儿自己发现数量关系，激发幼儿对数学的兴趣。
优点：1.教学设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
2.操作活动充分，让幼儿在实践中感知数量关系。
3.教师引导得当，注重培养幼儿的思维能力。
不足：1.在操作环节，部分幼儿可能因为操作不当，导致操作结果不准确。
改进措施：1.在操作环节，老师可以适当增加指导，确保幼儿操作正确。
通过本节课的教学，我发现幼儿对数学的兴趣较浓，但仍需在今后的教学中，继续培养幼儿的数学思维能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
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幼儿园数学教案详案【篇一：幼儿园小班数学教学设计】幼儿园小班数学教学设计：小手比一比教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法游戏法、情景法、练习法，赏识法。
教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动流程：活动过程：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
幼儿小班数学教案：小熊过生日活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
（敲门进入）二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分：1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
为您服务学科吧【篇二：幼儿园中班数学教学设计】幼儿园中班数学教学设计：学习10以内的序数广货街镇中心幼儿园童朝霞活动目标:１．学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
２．培养幼儿序数的兴趣。
活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
10只企鹅图片，10条小鱼图片。
活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法。
活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。
有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。
唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。
看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。
看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？五、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起玩个游戏——乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
课后反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
【篇三：幼儿数学活动教案设计】幼儿数学活动教案设计专业：学前教育年级：一班学号：学生姓名：赵静指导教师：王建秋1幼儿数学活动教案设计认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。