074联合培养单位河南工程学院

合集下载

河南工程学院

074 联合培养单位河南工程学院

河南工程学院是一所公办一般本科高等学校, 已经有五十多年办学历史,形成了鲜明办学特色和优势。我校对报考郑州大学与我校联合培养硕士提供优惠政策:

1、提供优良生活条件, 宿舍设施齐全。

2、配置工作室, 提供良好科研环境。

3、每年向每位硕士提供3000—5000元培养业务费, 用于硕士科研补助、奖励等。

地址: 河南省郑州市新郑龙湖中山北路1号邮编: 451191

联络部门: 河南工程学院发展计划处电话: 联络人: 王生交

定向生就业遭培养单位拒绝.

定向生就业遭培养单位拒绝

2019-01-01

今年暑假回到老家河南，吉林三年级学生小李要做的最重要的一件事，就是去焦作煤业集团有限公司(以下简称“焦煤集团”)解除定向就业协议，

。“这实在是情非得已，没办法。”小李苦恼地说。

定向单位让定向生写下保证书：毕业时不一定接收

2006年，小李以604分的高考成绩进入吉大。与大多数普通考生不同，小李是以“焦煤集团定向生”身份被吉大录取的，这意味着他毕业后须回定向单位——焦煤集团就业。

“在就业形势日趋紧张的情况下，定向生可以免去找工作的麻烦。焦煤集团是河南省骨干企业，我认为还可以，填报志愿时就报了该集团定向生。何况，按照国家有关政策，定向生还可以降20分录取。”小李说。

小李并不是焦煤集团职工子弟，家里没有人在该集团工作。据小李介绍，河南省招办公布了所有定向生招生，全省考生都可自愿。

接到吉大录取通知书那天，小李欢天喜地。通知书中还附有一张《定向就业协议书》，要求其入学前先到焦煤集团签好这张协议。几天后，小李兴冲冲赶赴焦煤集团，但让他纳闷的是，在签署定向就业协议过程中，该集团人事处要求他再立一份“保证书”。

“保证书的大意是，等我毕业时，焦煤集团不一定接收我们。”小李颇为困惑，“既然不一定接收，为什么还要定向培养?”

进入吉大后，小李在老乡会上了解到，校内大概有近百名河南籍学生都是当年焦煤集团的定向生，而且入校前均被要求写下“保证书”。

“从始至终，倒是没有任何一家机构向我们收取过额外费用，我们都是正常缴费，和其他学生一样。但是，听学长们介绍，如果我们毕业时不回定向单位就业，就需要向吉林省教育部门缴4000元教育补偿费。”小李说。

电子信息工程考研专业与学校

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

080603：电子信息工程专业

培养目标、就业前景、开设该专业的学校名单、

专业排名及相关评价

转载本站中国大学专业评价资料，请注明“本资料来自好生源高考志愿填报系统”

专业级别：本科所属专业门类：电气信息类报读热度：★★★

培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

毕业生应获得的知识与能力：

1．较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，适应电子和信息工程

方面广泛的工作范围：

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力：

4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识：

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

河南工程学院2021年招生章程7篇

Enrollment regulations of Henan Institute of Engineering in 20 21

河南工程学院2021年招生章程7篇

前言：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：第一章总则样本

2、篇章2：第二章学校概况范文标准版

3、篇章3：第三章组织机构及职责文档(通用版)

4、篇章4：第四章招生计划与录取批次

5、篇章5：第五章录取原则例文

6、篇章6：第六章学费和住宿费样本

7、篇章7：第七章其他例文(实用版)

篇章1:第一章总则样本

第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》规定，认真贯彻党的教育方针、政策，按照“规范管理、优化服务、深化改革、办人民满意高考”的要求

和河南省教育厅关于20xx年招生工作的有关规定，特制定本章程。

第二条本章程适用于xxx学院全日制普通本科及专科层次招生工作。

第三条 xxx学院招生工作遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，全面考核、综合评价、择优录取新生。

篇章2:第二章学校概况范文标准版【按住Ctrl键点此返回目录】第四条学校全称“xxx学院”，部标代码11517。

第五条学校办学性质为省属公办普通本科高等学校。

第六条学校具有百余年办学历史，现已发展成一所以工学为主，文理渗透，多学科专业协调发展的应用型本科高等院校。20xx年，学校获批河南省重点建设的“示范性应用技术类型本科院校”。学校由龙湖校区、桐柏路校区和南阳路校区构成，校园总占地面积2630亩。

2007年河南省具有高等学历教育和普通中等专业学历教育招生资格学校名单-

2007年河南省具有高等学历教育和普通中等专业学历教育招生资格学校

名单

正文：

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2007年河南省具有高等学历教育和普通中等专业学历教育招生资格学校名单

为了加强对我省高等学历教育和中等专业学历教育的宏观管理，确保学历教育必要的规格、质量和正常的办学秩序，进一步完善社会监督机制，防止乱办班、乱招生、随意许诺颁发学历文凭现象的发生，现将2007年河南省具有高等和中等专业学历教育招生资格的学校名单予以公布。本名单指在河南省举办的属于国民学历教育序列的高等学校和中等专业学校（含不属于独立设置学校的办学机构：非独立设置学校的中等办学机构，其名称前加“＊”号），不含在河南招生的军队院校、省外院校。除本次公布的名单外，其他任何机构均不具备高等和普通中等专业学历教育的招生资格。对于违纪的单位，其所招学生的学籍、发放的毕业证书国家均不予承认。

河南省教育厅

2007年6月

普通高校

1 郑州大学57 郑州铁路职业技术学院

2 河南大学58 三门峡职业技术学院

3 河南农业大学59 黄河水利职业技术学院

4 河南理工大学60 河南司法警官职业学院

5 河南师范大学61 郑州华信职业技术学院

6 河南科技大学62 郑州科技职业学院

7 河南工业大学63 商丘职业技

河南工程学院选课指南

1. 专业课推荐

学校设有教学院（部）21个，开办本科专业51个、专科专业33个、

学校有河南省重点学科1个、1个联合培养硕士点。

河南省重点学科：纺织工程学科

联合培养硕士点：运筹学与控制论

学校有国家级、省级本科教学质量工程项目等28个，其中国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、国家级大学生校外实践教育基地1个、河南省特色专业6个、河南省综合改革试点专业7个、河南省实验教学示范中心3个、河南省精品资源共享课程3门、河南省精品课程3门。

其中安全工程是国家特色，其就业率也是比较高的。

2、选修课

到了选课那个时间段，学校的教务系统（http://211.69.0.199/jwweb/）会像往常一样崩溃（年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼，课程容易过的，像学校的排球乔*峰老师从来不挂人，行为恶劣的的除外），不要着急，因为这时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，他们有其他链接入口可以进入系统，至于是否收费纯属看自己运气，有的学长学姐会收，有的不会（比如当时我们财务管理专业的学长就超级棒）。

3、考研

整体看，研究生就业比本科生好一大截，无论是工资待遇，还是工作单位平台，都比本科生高一大截。

4、转专业

第一，凡符合下列条件的一年级学生，可按学校规定申请转专业:

(1)对其他专业有兴趣和专长的;(2)在校期间未受过校纪校规处分;

(3)修完第一学期专业人才培乔万采所规疋诛程;

(4)第一学期期末考试课程总成绩在本专业排名前25%，所修课程无缓考、不及格或旷考记录;

河南高校中外合作办学项目介绍

河南工程学院国际教育学院承担着我校国际合作教育的实施与管理任务。学院积极引进国外优质教育资源，融合国际先进的教学理念和管理经验，教师团队实力雄厚，管理团队经验丰富，为学生提供了良好的学习平台和留学平台。下面具体看看河南工程学院中外合作项目吧!

国际学院简介

国际教育学院成立于2012年9月，学院与澳大利亚堪培拉大学和荷兰撒克逊大学合作办学，列入国家统招计划，面向全国招生。

目前学院有教职工22人，外国文教专家8人，开设中外合作办学专业共7个，其中本科专业3个：服装设计与工程、纺织工程和视觉传达设计，专科专业4个：环境艺术设计、装潢艺术设计、会计电算化和工程造价专业。依托我校相关学院的师资和专业优势，以“培养具有相关专业的基础理论和工程技术、具有较强的英语语言应用能力、应用实践能力、自主创新意识和国际化视野的专业技术人才”为培养目标。

中外合作办学项目介绍

(一)服装设计与工程专业本科项目

合作院校：荷兰撒克逊应用科技大学(Saxion University of Applied Sciences)

本专业旨在培养具有国际视野和跨文化交流能力的服装设计与工程领域高层次应用型人才。该专业主要培养学生的国际交流能力，使用中英文进行学习和工作的能力，以及服装材料测试与分析能力、服装产品开发与设计能力、服装经济管理和贸易能力等基本技能。

具体方式：

1、出国攻读学士学位。国际教育学院学生在完成一、二、三年级本科阶段学习，成绩合格、英语水平达到要求者可选择进入撒克逊应用科技大学继续本科阶段的学习。

华北水利水电大学简介

1 学校简介编辑本段

学校是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校，是具有博士学位授予权的高校。学校已发展成为一所以水利电力为特色，工科为主干，理、工、

农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。龙

子湖校区南门

新中国成立伊始，为了满足国家对水利建设人才的需求，在时任国家水电部部长傅作义先生的关心和大力支持下，1951年学校前身北京水利水电学院正式建立，届时隶属国家水电部管理。1960-1978年的19年中，著名水利专家、新中国水利科技开拓者、中国科学院首届学部委员汪胡桢先生担任学校校长。1965年，学校开始招收培养研究生。1969年，学校迁至河北省，先后在岳城水库和邯郸市办学；1978年，更名为华北水利水电学院，并在原北京校址成立了华北水利水电学院北京研究生部；1986年以来，学校曾先后中国科学院地质研究所、中国农科院农田灌溉研究所、清华大学、同济大学、北京科技大学等20余所高等院校和科研院所联合培养博士研究生；1990年，学校迁至河南省郑州市办学；2000年，实行水利部与河南省共建、以河南省管理为主的管理体制；2009年，水利部与河南省签署共建华北水利水电学院战略协议，成为河南省第三所省部共建院校；2012年，入选国家教育部中西部100所工程大学；2013年4月，更名为华北水利水电大学，同年博士点通过验收，成为具有博士授予权的大学。[1]

2 学科建设编辑本段

华北水利水电大学现有花园校区和龙子湖校区两个校区，占地2330亩，建筑面积68万平方米。图书馆藏书200多万册，仪器设备总值2.1亿元。学校现已发展成为一所拥有60个本科专业，58个学术型硕士学位授权点、14个专业硕士学位领域，全日制在校本科生、研究生20074人，以工学为主干，工学、理学、管理学、社会学科、人文学科和农学等6大学科门类协调发展的高等学校。

高职院校实施“分方向、分阶段联合培养模式”的实践与探索浅析—

2020年第02期

作者简介：厍永明（1985-），女，辽宁抚顺人，河南工业和信息化职业学院助教。收稿日期：2020年1月15日。

引言

我院高职学生在没有进行“分方向、分阶段”教学之前，学生普遍存在学习动力不足、学习质量不高、思想波动较大的问题，尤其表现在学生进入高年级后，系部很难开展有针对性的职业教育活动。我院机电一体化专业，自16级学生开始实施分方向培养教学模式，效果良好。从17级后开始开展分方向、分阶段联合培养教学模式的探索，经过近几届学生的实践，发现学生学习目标较往届学生更明确，自主学习动力更强，达到了分方向、分阶段教学的预期目标。我院将尝试在其它专业中进行推广应用，现将此教学模式的实践与探索情况介绍如下。1高职院校人才培养的现状分析

高等职业教育能不能够按照市场的发展和需要不断地取得发展，是否具备适合自己的教育模式，直接和人才培养模式息息相关。什么样的教育模式就会培养出什么样的技术型或者管理型的人才。1.1我国高职院校人才培养的几种典型模式

首先是工学结合模式。即工作与学习相结合，学习内容与工作任务一致，在学校进行专业学习的同时完成职业化的基本训练。其次是校企合作模式。所谓校企合作就是高等职业院校和企业签订合同，进行深度合作、互通有无、互相帮助，实现共赢。校企合作是实现工学结合教育的重要手段。最后是松散型合作模式。在这种状况下，学校和企业的合作就是松散的、不稳定的。在这种模式下，在校学生不能得到足够的实践机会，其就业能力也就受到很大影响。1.2高职院校人才培养模式分析

从以上高职院校几种典型的人才培养模式我们不难看出，“校企合作、工学结合”是目前职业教育办学的重要形式。高职院校利用“校企合作、工学结合”来提高学生的学习能力，动手能力，实践能力。但是这种模式对于人才培养方面还存在一些问题，比如：1.实施工学结合，多数院校培养方案的课程体系建设思路还是“从理论到实践”，做不到“教、学、做”一体化。想达到真正意义的工学结合，要求学校实训基地建设完备，在教学运行中工学交替进行合理衔接。2.开展校企合作，企业积极性不高，企业不是直接受益者，对于学校的教育就不会很上心，毕竟培养出的学生未必进入其单位工作，企业不愿意为人才培养“买单”。

河南财经政法大学

河南财经政法大学简介

河南财经政法大学

河南财经政法大学坐落于中华腹地、九州通衢的河南省省会郑州市。是一所以经济学、管理学和法学为主，涵盖经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等7大学科门类的省属重点大学。是河南省博士学位授予权立项建设单位，河南省重点建设的8所骨干大学（H8）之一，2010年，政府投入16.8亿元用于学校建设，按照学术兴校、质量立校、特色名校、人才强校、制度治校的发展战略，将河南财经政法大学建设成为一所基础雄厚、多学科协调发展、特色鲜明的教学研究型大学。

中文

名：

河南财经政法大学

外文Henan University of 主要院

系：

会计学院、金融学院、工商

管理学院、国际经济与贸易

学院

名：Economics and Law

简称：河南财大

校训：

明德、博学、经世、笃

行

创办时

间：

1983年4月

类别：公立大学

现任校

长：

李小建

所属地

区：中国郑州

硕士

点：

60个

主要奖

项：

河南省文明单位

河南考生心目中最理想的

高校

河南最具就业竞争力示范

院校

河南公众最满意的十佳本

科院校

河南最具影响力的十大教

育品牌

全国大学生社会实践活动

先进单位

近年河南财经政法大学录取分数线学科建设

院系设置

师资队伍

基础设施

社会影响

国际合作

教育教学

科研成果

校园文化

历史沿革

发展纪实

校区分布

近年河南财经政法大学录取分数线学科建设

院系设置

师资队伍

基础设施

社会影响

国际合作

教育教学

科研成果

校园文化历史沿革发展纪实校区分布展开

近年河南财经政法大学录取分数线录取分数线专业分数线高考科目：

年份

最低

最高

平均

投档

录取

人数

录取批次

2016级联合培养研究生培养工作安排

一、主要培养环节

（一）第一培养阶段（地点：上海海洋大学，时间：2016.9—2017.5）

1.课程学习、必修环节完成情况：缺学分要及时补齐课程，回校或在联合培养单位或到当地高校修相应的课

程，由高校的研究生部开具成绩单证明。

2.英语学位课程考试安排：春季学期3、4月份进行，秋季学期12月份左右进行，考试需要网上报名。具体

时间请及时关注研究生教育网培养信息。。

（三）第三培养阶段（地点：上海海洋大学，时间：2019.6）

1.返校时间：2019年6月中下旬，主要进行材料归档等工作。

2.提交论文：硕士3份、博士5份装订（线装）成册的论文及电子文本。

3.离校手续及毕业典礼：2019年6月中下旬

一、第二培养阶段的生活安排

1.奖助金

（1）研究生国家助学金由学校按月发放。

(2) 每年9月份评选研究生学业奖学金以及学校专项奖学金。研究生学业奖学金由联合培养单位负责发放。

2.车船费和行李托运费

根据联合培养研究生往返联合培养单位差旅费补贴实施方案，为保证联合培养研究生顺利进入各联合培养单位进行科研和实验，以及联合培养研究生在毕业学年从联合培养单位顺利返校办理毕业有关手续，学校对外省市联合培养研究生进行差旅费补贴。具体标准见附件。外省市联合培养研究生在毕业学年从联合培养单位返校办理毕业有关手续时的差旅费补贴不含行李托运费。发放时间大致在联合培养研究生进入各外省市联合培养单位、毕业学年从外省市联合培养单位返校前后一个月内。统一核算后打入学生农行卡。4.医疗费

参加城镇居民基本医疗保险的研究生，在联合培养单位指定的医院就诊，费用发生六个月内，凭病史资料、医疗费原始收据及明细账单至学校根据相应报销比例予以报销医疗费用；住院和门急诊大病超过个人起付标准部分由市医疗统筹资金支付，费用发生六个月内，凭出院小结、病史资料、医疗费原始收据及明细账单报校门诊部，（相关材料交学校门诊部前，需自留复印件，以报后续的商业保险），由门诊部统一到市医保中心申报。具体政策见学校下发的关于医疗改革的文件。

2021年河南工程学院会计学系“周恩来班”创建阶段性工作总结

河南工程学院会计学系“周恩来班”创建阶段性工作总结

河南工程学院会计学系

创建周恩来班活动阶段总结

会计学系团总支

201*年6月22日

河南工程学院

会计学系创建“周恩来班”阶段总结

201*年5月，河南工程学院创建“周恩来班”活动启动仪式落下了帷幕。我系组织师生开始落实创建周恩来班计。此后，我系根据学院的要求，制定了会计学系“行周”活动方案。现将我系近期开展“行周”活动的具体工作总结如下

一、系部落实“行周”行动

在创建工作中，我系努力营造“行周”的校园文化氛围。自我系陈芳老师组织学生会干部及各班班委召开了会计学系创建“周恩来班”动员大会之后，我系深入开展了有关如何贯彻“学周、知周、创周、行周”的落实行动。继4月17日以来，我系开展各种精神学习，切身实践，以响应学院号召，为努力将周恩来思想作为对学生进行思想品质教育的内容当作我们的主旋律。届时，我会计学系团总支在“行周”阶段针对我系实际情况开展了以下一系列的工作

1、5月11日，在我系团总支副书记程光老师，各级辅导员陈芳老师、朱德富老师、张淑静老师的带领下，我系学生干部跟随老师一起前往宇通公司参观，以便提升学生干部的组织观念和大局意识；

2、5月26日，我系的“我所了解的周恩来”演讲比赛成功落下帷幕。参赛同学在比赛中言辞流利、滔滔不绝、妙语连珠。在比赛中，由财务管理1042班的王珂珂同学获得一等奖，李晓雨、常永淋同学获得二等奖，李筝、魏子晴、李蜜同学获得三等奖。充分展示了同学们对周恩来的爱戴和敬仰，也展示了同学们心中的周恩来。

3、我系组织09级，10级学生参加院里举办的《共产党史》、《我眼中的毛泽东》讲座，了解伟人精神，让我系转变为团结奋进，朝气蓬勃，文明健康的整体，让我系学生向踏实做人，努力学习，认真工作，不断进步的方向前进；

新时代卓越工程师联合培养基地的建设模式与机制探索

作者：李浩吴深孙琳

来源：《河南教育·高等教育》2023年第11期

摘要：以智能化为主要特征的第四次工业革命正在深刻影响以专业学位硕士研究生为代表的卓越工程师人才培养，加强新时代卓越工程师联合培养基地建设十分必要。本研究在分析研究生培养基地建设经验的基础上，提炼了新时代卓越工程师联合培养基地育人内涵，总结了新时代研究生层次的卓越工程师联合培养基地建设模式，探索了卓越工程师联合培养基地高质量运行机制，强调产教深度融合机制、构建全链条的“思政育人”协同机制和“需求、创新、应用、德育、就业”牵引的评价机制在基地高质量运行中的关键作用。

关键词：新时代；卓越工程师；产教融合；培养基地；研究生

基金項目：2020年中国学位与研究生教育学会研究课题（编号：2020MSA220）；2020年河南省新工科研究与实践项目（编号：2020JGLX051）；2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）（编号：2021SJGLX114Y）

作者简介：李浩（1981—），男，郑州轻工业大学教授，研究方向为智能制造技术；吴深（1987—），男，郑州轻工业大学副教授，研究方向为复合材料；孙琳（1980—），女，郑州轻工业大学讲师，研究方向为高校思想政治教育。

当前我国正处于大国竞争加剧、第四次工业革命和中华民族伟大复兴交织的关键时期，制造强国、创新驱动发展等国家重大战略的实施需要一大批顶尖的工程技术人才，卓越工程师群体必将成为撑起国家战略发展的重要科技人才力量。以专业学位硕士研究生为代表的卓越工程师的培养环境与路径也发生了重大变化，以智能化为特征的第四次工业革命正在深刻影响卓越工程师的培养路径和育人内涵，推动我国重塑机械工程学科工程师培养体系。

军校环境下无军籍学员培养模式探索研究

何姝妍a ，豆亚杰b ，丁浩峰a ，薛石岩c

（国防科技大学a.空天科学学院；b.系统工程学院；c.军事基础教育学院，湖南长沙410073）

［摘要］随着近年来军队院校改革，部分军校开始招收本科无军籍学员。作为军校的特殊群体，无军籍学员的培养工作面临着诸多挑战。针对军校背景下无军籍学员培养模式展开研究，首先明确了新时代下军校培养无军籍学员的需求与目的，并以国防科技大学为例，着重分析了无军籍学员的培养现状，最后结合无军籍学员的培养目标与当前存在的部分问题与不足，提出相关建议，为我军无军籍学员培养模式的探索革新提供一定的参考。

［关键词］军校环境；无军籍学员；人才培养方案；“4+X”培养结构

［基金项目］2018年度国防科技大学湖南省教育规划课题一般资助课题“面向联合作战保障任务的军校本科学员核心素质培育与

课程体系设置研究”（XJK18BGD014）；2018年度国防科技大学研究生教育教学研究课题“军民融合背景下军校无军

籍研究生培养模式研究”（yjsy2018014）

［作者简介］何姝妍（2001—），女（仡佬族），贵州遵义人，国防科技大学空天科学学院2019级材料科学与工程专业无军籍本科生，

研究方向为材料科学与工程；豆亚杰（1987—），男，河南淮阳人，管理科学与工程博士，国防科技大学系统工程学院副

教授（通信作者），比利时荷语鲁汶大学联合培养博士，主要从事决策理论与方法教学研究；丁浩峰（2000—），男，山东

烟台人，国防科技大学空天科学学院2019级飞行器动力工程专业无军籍本科生，研究方向为飞行器动力工程。

新工科背景下研究生创新能力培养模式探索

新工科背景下研究生创新能力培养模式探索作者：黄艺丹赵菊梅杨长卫

来源：《教育教学论坛》2023年第51期

［摘要］新工科的产生与发展势必对未来的高等教育改革产生深刻的意义，面向未来，在新工科指引下，防灾减灾专业研究生培养，为实现创新型卓越工程师科技人才培养目标，在高校一线教学中积极探索研究生实践创新能力培养模式。针对目前陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心的研究生培养现状，基于该中心特有的大国重器，结合国家重大工程，提出以国家平台支撑，重大项目引领，推进多学科融合，探索一种新型的交通防灾研究生创新能力培养模式，为交通强国提供强有力的创新型人才储备。

［关键词］新工科；防灾减灾工程；研究生创新能力培养

［基金项目］ 2022年度西南交通大学学位与研究生教育教学改革项目“国家平台支撑，重大项目引领，多维多学科融合的交通防灾研究生创新能力培养模式”（YJG5-2022-Z002）；2020年度西南交通大学研究生“研究类”教育改革项目“‘双一流’背景下，夯实‘管培’结合模式，全面提升土木工程专业研究生培养质量”（YJG4-2020-Z002）；2022年度西南交通大学学位与研究生教育教学改革项目“虚实结合的工程伦理教育及课程思政建设”（YJG5-2022-Y002）；2020年度西南交通大学研究生“研究类”教育改革项目“‘双一流’背景下，夯实‘管培’结合模式，全面提升土木工程专业研究生培养质量”（YJG4-2020-Z002）；2022年度西南交通大学学位与研究生教育教学改革项目“虚实结合的工程伦理教育及课程思政建设”（YJG5-2022-Y002）

河南工程学院2018年成人高等教育招生简章

凡经过网上输入报名信息而未进行报名信息确认的考生，网上输入报名信息无效。
三免试入学的考生类型
1、获得“全国劳动模范”、“全国先进工作者”称号，“全国‘五一’劳动奖章”获得者，经省招办审核，招生学校同意，可免试入学。
2、奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者；亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者。上述运动员出具省级体育行政部门审核的《优秀运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》（国家体育总局监制），经省招办审核，招生学校同意，可免试入学。
高中起点升本科：应具有高中毕业文化程度的人员。
高中起点升专科：应具有高中毕业文化程度的人员。
二报名时间与程序
2018年我省成人高校招生实行网上报名。网上报名分考生网上输入报名信息和报名信息确认两个阶段。
1．网上输入报名信息阶段：
9月中旬至9月下旬（以省招办公布的时间为准），考生访问“河南省招生办公室网站（.cn）,登录“河南省成人高校招生考生服务平台”了解我省成人高校招生政策和规定，查询学校招生的有关情况，按照系统的提示和要求，输入个人信息，选择报考学校、类别、层次、科类、专业（只可填报一所学校的其中一个专业志愿）、信息确认点和确认时间，并在网上支付相应的报名考试费和信息采集费。