小学音乐望月亮教学反思
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）让学生掌握课文《望月亮》的基本内容，理解故事情节和人物形象。（2）培养学生阅读理解能力，能够概括故事主题和人物性格。
（3）提高学生朗读和表达能力，使他们在朗读中感受语言美，并能运用所学知识进行口语表达。
2. 过程与方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高自主学习能力。（2）运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。（3）采用情境教学法，模拟生活场景，让学生在实践中锻炼朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）教育学生诚实守信，勇于承认错误，懂得道歉和原谅。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白友谊的重要性，努力成为有品德、有责任心的人。
二、教学内容
1. 教学文本：课文《望月亮》
2. 教学重点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
3. 教学难点：运用所学知识进行朗读和表达，体会语言美。
三、教学准备
1. 教学资源：课文《望月亮》，多媒体设备，教学课件。
2. 教学工具：黑板，粉笔，挂图，实物模型等。
四、教学过程
1. 导入新课：
（1）利用多媒体展示月亮图片，引导学生欣赏月亮的美。
（2）邀请学生分享他们对月亮的认识和感受。
2. 课堂讲解：
（1）讲解课文《望月亮》的基本内容，引导学生理解故事情节和人物形象。（2）分析故事中主人公的情感变化，帮助学生体会亲情友情的珍贵。
3. 课堂练习：
（1）设计问题，让学生回答，检查他们对课文内容的理解程度。
（2）组织小组讨论，让学生分享彼此的看法和感受。
二年级上册音乐教案- 第六课 演唱 望月亮｜湘艺版
《望月亮》教学设计
教学目标：
1．指导学生自然、优美的演唱歌曲《望月亮》，能用简单的
乐器为歌曲伴奏。
2．通过学唱懂得在歌唱时突出三拍子的动感及舒缓特点。
3、通过深情演唱，培养学生爱妈妈、爱大自然的感情。
教学重点：引导学生用舒缓的情绪，优美的演唱歌曲。
教学难点：表现三拍子旋律的特点及利用简单乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体课件、钢琴
教学时间：一课时。
教学过程：
一．律动导入
1.师生问好。（1 2 3 4 5 5 4 3 2 1）
同学们好老师你好
2.律动导入。（课件音乐播放，学生听赏）
师：同学们，今天老师给你们带了一首好听的曲子，你们可
以用自己喜欢的动作来为歌曲伴奏，请欣赏。老师发现同学有
这样，还有这样的，那我问问同学们，有谁知道这是几拍子的
歌曲呢？
生：三拍子
师：同学们说的非常好，那三拍子的强弱规律是什么呢？
（出示课件图片）三拍子的强弱规律就是强、弱、弱。我们一
起来拍一拍吧！用身体的哪个部位可以代表强拍，弱拍呢？记住，我们的声音遇到强拍要强一点，遇到弱拍，我们的声音要
弱一点，一起跟着老师的节奏来拍一拍吧！今天我们就来学习
一首三拍子的歌曲《望月亮》。（板书）
二．歌曲学习
1、初听歌曲,感受歌曲情绪
师：首先来听老师唱这首歌曲，认真听，听完后有问题回答哦！同学们，听完后，有谁知道这首歌曲的情绪是什么样的呢？
生：优美地、深情地……
师：同学们说的非常好，这首歌曲的情绪就是优美地、深情地。（板书）
2、歌曲教唱（课件出示歌曲简谱及歌词）
师：我们一起来学习这首歌曲，好不好？生：好
师：老师来唱一句，你们跟一句。（教唱两遍），同学们会
小学音乐二年级上册《望月亮》教案
《望月亮》教案
【教学目标】
1、知识与技能：用自然甜美的嗓音演唱歌曲，表达歌曲优美
静谧的意境，并能用律动和小乐器参与音乐表现。
2、方法与过程：通过模唱、画旋律线、填词唱等方式以师生
合作、自主练习、小组合作来开展循序渐进的学习。
3、情感态度价值观：通能够过感受歌曲的意境和内涵表达对
母亲的思念和爱意。
【教学重难点】
重点：能用自然甜美的嗓音演唱歌曲。
难点：用小乐器参与表现歌曲。
【教学过程】
一、导入
（一）《虫儿飞》律动
师：同学们，今天有一只可爱的虫儿宝宝飞到了我们的音乐课堂，它将带着我们开启今天的音乐之旅！
（切换课件）
（二）初听旋律
师：看，虫儿宝宝把我们带到了美丽的森林，在皎洁的月光下，森林显得越发迷人了，这时从远处传来了动人的旋律，让我们一起侧耳倾听……（音乐伴奏+葫芦丝演奏歌曲旋律）
师：同学们，刚才这段旋律给你带来了怎样的心情？请和我们分
享一下。
（板书歌曲情绪:优美、动人，板书课题）
二、学唱歌曲
（一）练声
1、师：刚才听到的这段旋律老师是用什么乐器演奏的？
生：葫芦丝
师：葫芦丝的“歌声”很美妙，让我们一起来模仿一下她的“歌声”。
（用lu演唱分解音程：1351，因为歌曲是五声宫调式）
2、画旋律线唱
师：在你们美妙的歌声中，虫儿宝宝跳起了优美的舞蹈，它想邀请您们用小手指和它一起在空中飞舞。
（师生随音乐一起画旋律线条，教师在黑板上画，学生在空中画）3、、师生一起随音乐用lu声画旋律线条。（在这过程中教师要随时关注学生的音色）。
（二）学唱歌曲
（1）学唱简谱
师：音符宝宝听到了我们的歌声也想和我们一起唱一唱，让我们带上音符宝宝唱一唱吧！
《望月》教学反思
《望月》教学反思
《望月》是著名作家赵丽宏的散文，是一篇语言隽永，思想深邃的散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有情趣的想象。它既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌。教学中引导学生弄清事情的情节——“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。引导他们先理解内容，再理解内在的意思。如第二段，先找出文中“我”与小外甥“交谈”什么，再思考：可看出小外甥是一个怎样的孩子。
为了让学生更好地进入“望月”这一情境，我利用课前两到三分钟时间，创设了一个“情景”：听歌曲《荷塘月色》，请同学们坐正，眼睛轻轻闭上，心情放松，内心要一片宁静，随着歌曲展开想象的翅膀。夜幕降下来了，晚风吹在脸上暖暖的。这时候，月亮从东方慢慢地、慢慢地升起来了……”大约半分钟后，学生睁开眼睛，动情地报告着他们看到的、听到的、感到的……我顺着学生的描述，导入新课：月亮已经走进了我们心里，让我们沐浴着月光，一起来学习《望月》吧！再通过反复的品读感受我在甲板上欣赏到的月色是如何的美。之后过渡到古诗文中月的美，师生一起加入诗文对句中，配上钢琴曲《月
光曲》深入理解月的神秘美。最后通过视频展开想象，月亮想什么，不断发挥孩子们的想象力，走入文本那富有童话般的意境中。
我觉得阅读这样的作品，能够借助多媒体，通过听、看、想、说，让学生能受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。关键是教师充分体味课文的美，才能把知识理论容纳在生动活泼、轻松愉快、和谐新颖的创造性的学习环境中，才能使语文教学满堂生辉。
《望月》教学反思
语文就应是一首诗，语文的活力是诗意，语文的灵魂和生命是诗意，语文的最高境界也是诗意。
诗意的语文课堂是自然的，它连着生活的源泉，诗意的语文课堂是梦幻的，它让人遐想联翩，诗意的课堂是智慧的，它给以学生以力量。因此，语文课堂需将开发学生潜能，发展学生个性为重点，要不断激发学生阅读兴趣，给予学生自由阅读的时空和发表独特见解的机会，注重让学生大胆质疑。另外，还需培养学生阅读创新能力，大力实施个性化阅读教学，注意课堂教学中学生学习的差异性，注意因材施教，鼓励自主创新。
在执教《望月》一课时，我设计了这样一个练习：你能展开想象的翅膀，说说你眼中的月亮是什么呢？有的学生稍作思考后，便举手作答：“在我眼中，月亮宛
如一位文静害羞的小女孩捂着秀丽的脸庞。”有的说：“在我眼中，月亮如同慈祥的
妈妈，哼着摇篮曲，哄着孩子安然入睡。”……但有的学生思维较慢，一时不能回答，在课上没能给他们足够的思考时间。
上周五，我的公开课结束。这一次是学校青年教师赛课，四位年轻老师同课异构。压力很大，但也获益良多。
首先，作为年轻教师的我不能完全吃透教材，有的时候我并没有完全的理解文本，尤其是对高年级的教材。《望月》诗篇散文，语言很美，小外甥的奇思妙想应该是我们要抓的重点，但我完全忽视了，一味的照搬教参和教学用书，缺少自己对文本的解读。
其次，关注学生较少，没有适当的点评或是点拨。课堂上，我把主动权拿走了。学生的发言，我时常忽视，或者不能作出精准的点评。这也是我以后在教学中应该要特别注意的问题。
第三，胆量小，缺少历练，容易受到“干扰”。这一次是在多媒体教室上课，并
2019-2020年一年级音乐下册 望月亮教学反思 湘教版
2019-2020年一年级音乐下册望月亮教学反思湘教版这节课较好地完成了教学任务，学生用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》，很好地感受了优美的旋律。并能随着音乐身体轻轻摆动，更进一步体验音乐的情绪和节奏。我觉得要学生领会歌曲的意境，老师首先要很好体会歌曲，走进歌曲里面，头脑里呈现的是月光下孩子们在欣赏着月亮，数着星星，一切都是那样宁静而美好的一幅画面。自己有体验有感动，才能引入学生领会歌曲。老师用生动的语言带领学生进入歌曲的意境，加深理解，为学生的参与表现打下基础。师生一起跳舞，激发学生学习兴趣，拉近师生感情。在启发学生说说：“在月光下，小朋友做什么呢？”学生发挥想象畅所欲言。然后要求学生根据游戏情境参与表现。学生分成几个小组，分别表现几种情景。第一组表现小朋友看星星情景，第二组小朋友玩丢手绢游戏。学生积极参与到学习活动中，培养了创编能力。
在进行律动练习时老师可以加上口令，让学生拍得更整齐，更好体会三拍子的节奏。备课时在最后设计了一个这样的教学环节，问学生你学过哪些有关月亮的歌？老师播放课件《小小的船》，学生一起唱，随着音乐动一动，在上课时缺漏了这一环节。在完成教学任务后，有时间多，我灵机一动，在上课时增加了学生随音乐作画的环节，增加这一教学环节觉得很好，学生能更好体会歌曲的音乐美和意境美。音乐课堂整个教学环节贯穿的都是美的感受，与语文、美术等学科紧密相连。希望在以后的教学中，更精心设计教学过程，巧妙灵活的运用教学方法，使教学更有效。
附送：
2019-2020年一年级音乐下册望月亮（第一课时）教学设计湘教版
看月亮教学反思（通用5篇）
看月亮教学反思
看月亮教学反思（通用5篇）
作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的看月亮教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
看月亮教学反思1
这是我第一次讲学前班的课，为了能上好这节课，在课前我做了很长时间的准备。
一、游戏的准备
学前儿童课堂注意力不能长时间集中，因此我设计了很多游戏，比如小组合作传字卡，猴子捞月亮，对口令，“小月亮，变变变”等有趣的识字游戏，激发幼儿的学习兴趣，并将游戏与知识相结合。让幼儿能够在玩中学。
二、教学具的准备
幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。
为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。
三、课件的准备
先进的教学设备可以提高课堂效率，为了让幼儿在短暂的课堂中获取更多的知识，我自制了一个课件，将课中的重难点一一展现。设计环节，引导幼儿思考。选择精美的图片，激发幼儿想像的空间。经过使用，我认为取得了很好的教学效果。
四、教学设计
从幼儿的角度来设计这节课，是我最初的想法。首先要让幼儿喜
欢上课，在课堂上能够积极参与，时刻被吸引着，在快乐的氛围中把知识学会，那么我教育的目的就达到了。因此在设计时我以游戏为载体，把教学的重难点分散到每一个游戏环节中去，这样学起来知识才不枯燥。经过实践证明这样做是成功的。
《望月亮》教学教案
《望月亮》教学教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
让学生掌握诗歌的基本知识，了解《望月亮》诗歌的背景和意义。让学生理解诗歌中的修辞手法和表达方式。
1.2 技能目标：
培养学生的朗读和默读能力，能够流利地朗读诗歌。
培养学生的理解和分析能力，能够分析诗歌的主题和情感。
1.3 情感目标：
培养学生的审美情趣，感受诗歌的美感。
培养学生的想象力和创造力，能够通过诗歌激发对月亮的想象。第二章：教学内容
2.1 诗歌背景介绍：
介绍《望月亮》诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的创作背景。
2.2 诗歌内容解析：
分析诗歌的主题和情感，引导学生理解诗歌的意义。
解析诗歌中的修辞手法和表达方式，让学生了解诗歌的艺术特点。第三章：教学步骤
3.1 导入：
利用图片或实物展示月亮，引起学生对月亮的兴趣。
3.2 朗读诗歌：
让学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
3.3 分析诗歌：
分组讨论，让学生分析诗歌的主题和情感。
引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达方式，进行讲解和示范。
3.4 创作练习：
让学生根据诗歌的启发，进行创作练习，如写一段关于月亮的描述或创作一首小诗。
第四章：教学评价
4.1 学生朗读评价：
对学生的朗读进行评价，注意语音语调和节奏的准确性。
4.2 学生分析评价：
对学生的分析进行评价，注意理解诗歌的主题和情感的准确性。
4.3 学生创作评价：
对学生的创作进行评价，注意语言表达的准确性和创造性的发挥。
第五章：教学延伸
5.1 诗歌欣赏：
推荐其他有关月亮的诗歌，让学生进行欣赏和阅读。
5.2 艺术创作：
让学生进行与月亮相关的艺术创作，如绘画或手工制作，展示自己的创造力和想象力。
(演唱)望月亮-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 望月亮-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标
1.能够正确演唱《望月亮》这首中国传统儿歌；
2.理解歌曲中表达的思想和情感；
3.提高学生们的音乐素养和文化意识。
教学内容
1.歌曲欣赏：播放《望月亮》原版音乐，并向学生简要介绍其历史背景和文化内涵；
2.歌词学习：将歌曲歌词投影或进行单独配发，让学生们读词并理解其含义；
3.声乐训练：教师示范唱歌，并带领学生们一起练习；
4.分组合唱：将学生们分成若干组，让他们在班级内自由组合，进行合唱练习；
5.班级演唱：安排时间，让各组学生轮流在班级内进行演唱，既锻炼了学生们的合作能力，也丰富了班级文化活动内容。
教学重点
1.歌曲的歌词理解；
2.歌曲的声乐表现；
3.学生们的分组合唱练习。
教学难点
1.学生们的分组合唱演绎；
2.学生们掌握歌曲的情感表达。
教学过程
第一步歌曲欣赏
将原版《望月亮》的音乐播放给学生听，在播放过程中可以向学生简要介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生更好地理解与感受这首歌曲的内容与意义。
第二步歌词学习
将歌曲的歌词投影或配发给学生，让学生们朗读，理解其中的含义，并对难词或生僻字进行解释。
第三步声乐训练
教师示范唱歌并让学生们一起跟随练习。首先教师要对歌曲进行分析，对于重要乐句和重音部分要进行强调，以便让学生们更好地把握歌曲的节奏和升降调。然后教师要适当调整歌曲的声调，根据学生们的年龄特点，调节音高，让学生更容易掌握歌曲的整体音调品质和基本技巧。
第四步分组合唱
将学生们分成若干组，让他们自由组合，进行合唱的练习。要求学生们能够熟练掌握歌曲的歌词及乐曲的节奏，调整好音量和音高，确保各组演唱效果相近，同时带动班级气氛，增强学生们的团队意识和集体荣誉感。
望月教学教案设计
望月教学教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）让学生掌握与月亮相关的诗歌、成语、传说等文化知识；
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力；
（3）提高学生运用信息技术进行自主学习、合作探究的能力。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、小组讨论的方式，了解月亮的相关文化；
（2）运用信息技术，搜索与月亮相关的诗歌、成语、传说等资料；
（3）学会通过比较、分析、综合等方法评价文学作品。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对传统文化的热爱；
（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度；
（3）引导学生关注自然、关注环境，培养环保意识。
二、教学内容
1. 课文《望月》：让学生熟读课文，理解课文内容，体会作者对月亮的喜爱和赞美之情。
2. 月亮相关的诗歌：搜索并学习古代诗人创作的与月亮相关的诗歌，如《静夜思》、《水调歌头》等，体会诗歌的意境。
3. 月亮相关的成语：学习与月亮有关的成语，如“月明星稀”、“海底捞月”等，了解成语的含义及用法。
4. 月亮相关的传说：了解我国民间关于月亮的传说故事，如“嫦娥奔月”、“吴
刚伐桂”等，感受传统文化的魅力。
5. 信息技术应用：运用信息技术，搜索与月亮相关的资料，进行自主学习、合作探究。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）熟读并理解课文《望月》；
（2）掌握与月亮相关的诗歌、成语、传说等文化知识；
（3）运用信息技术进行自主学习、合作探究。
2. 教学难点：
（1）理解课文中的意境及作者的情感；
（2）学会通过比较、分析、综合等方法评价文学作品。
四、教学过程
1. 导入新课：
（1）利用多媒体展示月亮图片，引导学生关注月亮；
《望月亮》音乐课件
作曲家们以音乐为武器，积极投身于唤醒民族觉醒和鼓舞人 民斗志的战斗中。《望月亮》就是在这样的时代背景下创作 而成的。
《望月亮》的演唱形式与技巧
演唱形式
独唱、合唱、对唱等多种形式。其中，独唱和对唱形式较为常见。
演唱技巧
要求声音圆润、音色柔和、音量适中，表达出对月亮的敬仰和赞美之情。同时 ，要求演唱者具备较好的气息控制和声音调节能力，以充分展现歌曲的意境和 情感。
教学改进措施与发展方向
完善教学目标与内 容
创新教学方法
提高教师素质
加强学生管理
优化教学环境与资 源
根据学生实际情况和教 学目标，完善教学内容 和目标，提高教学效果 。
积极探索新的教学方法 ，如案例教学、情景模 拟等，提高教学效果和 学生的学习兴趣。
加强教师培训和学习， 提高教师的专业素养和 教学能力。
新课教学
介绍作品
介绍《望月亮》这首歌曲的背景、作者和作品的主题，让学生对 作品有一个初步的了解。
学唱歌曲
通过听录音、学唱歌曲的方式，让学生掌握《望月亮》的旋律和歌 词。
讲解音乐要素
介绍歌曲中的音乐要素，如节奏、旋律、和声等，并引导学生通过 听辨和分析的方式，理解这些要素在作品中的运用。
巩固练习
演唱练习
01
02
03
歌曲学习
《望月亮》是一首富有意 境和情感的歌曲，适合作 为本次音乐课的教学内容 。
二年级找月亮教学反思
二年级找月亮教学反思
歌曲《望月亮》的教学设计
二年级上音乐《望月亮》教学设计教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3)、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4)、能够运用线条记录声音或音乐。
教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、设疑激趣：老师今天要考考大家，有没有信心啊
1、猜一猜，这是什么
（出示一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸 (2)
模仿说话：孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句话吗
师：X—XX|X—X|X—XX|X—|天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月学生根据图展开想像，说出几句类似的话。
3、听音画线：孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗
（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。
X—XX|X—X|X—XX|X—|天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月师生一起读一遍，边读边画。
注意，现在我把说变成唱了
你也会画吗
咱们试试
（老师唱，学生用手在空中画）l 3—5 5|3—2|1—23|6—|天上
的月亮像盏灯，l 6—5|3—2 3|1—|1—|地上亮堂堂。
谁能够把这条曲子唱出来
我们用线来指挥他唱。
还有谁想唱一唱
进一步提高要求：能不能边唱边画
三、学唱新歌：1、初听歌曲，体验音乐意境：孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们，好不好（出示月亮图）播放歌曲。
《望月》教案示例
《望月》教案示例
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《望月》。
（2）理解诗歌的内容，体会作者对月亮的喜爱和向往之情。
（3）学会生词和词组，如“皎洁、凝视、思绪”等。
2. 过程与方法：
（1）通过朗读和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）通过分析诗歌的结构和语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱之情。
二、教学重点与难点：
重点：诗歌《望月》的朗读和背诵，生词和词组的学习。
难点：理解诗歌的意境和作者的情感表达，分析诗歌的语言特点。
三、教学准备：
1. 教师准备诗歌《望月》的文本和相关的教学资料。
2. 准备多媒体设备，如投影仪或白板，以便展示诗歌和教学内容。
四、教学过程：
1. 导入：
（1）教师通过展示月亮的图片或视频，引导学生思考对月亮的印象和感受。（2）邀请学生分享他们对月亮的经验和故事。
2. 朗读与理解：
（1）教师带领学生朗读诗歌《望月》，注意停顿和语调的把握。
（2）学生自读诗歌，注意生词和词组的理解。
（3）教师解释生词和词组的意思，帮助学生理解诗歌的内容。
3. 分析与讨论：
（1）教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点，如韵律、意象等。
（2）学生分组讨论，分享对诗歌意境和作者情感的理解。
（3）教师总结学生的讨论，进行讲解和解读。
4. 应用与拓展：
（1）学生尝试用自己的语言描绘月亮的美丽景象，进行创意写作。
（2）教师组织学生进行诗歌朗诵或表演，展示对诗歌的理解和表达能力。
五、作业与评价：
1. 作业：
（1）学生回家后背诵诗歌《望月》。
湘艺版音乐二年级上册第6课《望月亮-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第6课《望月亮-伴奏》说课稿
一. 教材分析
《望月亮-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第6课的一首歌曲。这首歌曲以优
美的旋律和简单的歌词，描绘了孩子们在夜晚望着月亮的场景，表达了他们对美好生活的向往。歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习和演唱。
二. 学情分析
二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够
独立演唱一些简单的歌曲。但他们的音乐鉴赏能力和团队协作能力还需要进一步培养。因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲《望月亮-伴奏》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《望月亮-伴奏》。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能
力。
五. 说教学方法与手段
1.采用“引导式教学法”，教师引导学生积极参与音乐活动，提高他们的
音乐素养。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的
学习兴趣。
3.小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程
1.导入：通过课件展示月亮的图片，引导学生谈论对月亮的认识和感受，
激发他们对歌曲的兴趣。
2.教授歌词：教师逐句教授歌曲的歌词，让学生跟读、跟唱，掌握歌词
内容。
3.教授旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律，掌握歌曲的旋律。
4.合奏练习：让学生分组，一部分学生演唱歌词，另一部分学生伴奏，
望月教学教案设计
望月教学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《望月》；
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义；
（3）掌握作者通过对月亮的描绘来表达自己对家乡的思念之情。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容；
（2）学会通过朗读、默写等方式，体会诗歌的意境；
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受作者对家乡的热爱和思念之情；
（2）培养学生对自然美景的欣赏能力；
（3）增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感。
二、教学重点：
1. 正确朗读和背诵《望月》；
2. 理解课文中的重点词语和句子的含义；
3. 掌握作者通过对月亮的描绘来表达自己对家乡的思念之情。
三、教学难点：
1. 理解课文中的重点词语和句子的含义；
2. 学会通过朗读、默写等方式，体会诗歌的意境；
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
四、教学准备：
1. 课文《望月》文本；
2. 与课文相关的背景资料；
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）教师简要介绍课文作者及背景；
（2）引导学生回顾已学的相关诗词，为学习《望月》做铺垫。
2. 自主学习：
（1）学生自读课文，理解大意；
（2）学生通过合作探讨，解决生字词和重点句子的问题。
3. 课堂讲解：
（1）教师讲解课文中的重点词语和句子的含义；
（2）教师引导学生分析作者通过对月亮的描绘来表达自己对家乡的思念之情；（3）教师讲解课文中的文学鉴赏方法和审美情趣。
4. 课堂实践：
（1）学生朗读课文，体会诗歌的意境；
（2）学生默写课文，巩固学习成果；
十五夜望月教案及反思
十五夜望月教案及反思
教案名称：十五夜望月教案
教案目标：
1. 使学生了解中国传统节日中的十五夜望月习俗和文化背景。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过观察、思考和讨论，提高学生的综合素养。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务并展示成果。
教学内容：
1. 了解十五夜望月的起源和发展历史。
2. 学习十五夜望月的相关诗词和歌曲。
3. 观察和描述月亮的形状、颜色和变化。
4. 学习制作月饼的方法和步骤。
5. 分组合作，设计并制作十五夜望月主题的手工作品。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：与学生分享自己对十五夜望月的了解和经历，激发学生的兴趣。
2. 介绍十五夜望月的起源和发展历史，让学生了解传统文化的重要性。
3. 教师示范，引导学生观察月亮的形状、颜色和变化，并与学生一起讨论。
4. 学习相关的诗词和歌曲，培养学生的审美情趣和表达能力。
第二课时：
1. 复习上节课的内容，鼓励学生主动分享自己的观察和感受。
2. 教师演示制作月饼的步骤，让学生了解月饼在十五夜望月中的重要地位。
3. 学生分组合作，设计并制作十五夜望月主题的手工作品。
4. 学生展示手工作品，并互相欣赏和评价。
第三课时：
1. 复习前两节课的内容，检查学生对十五夜望月的理解和记忆。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己对十五夜望月的理解和感受。
3. 学生展示小组讨论的成果，鼓励学生积极表达自己的观点和想法。
4. 教师进行总结和反思，引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合。
教学反思：
通过本教案的设计和实施，学生能够了解和理解中国传统节日中的十五夜望月习俗和文化背景。学生在观察月亮、学习诗词和歌曲、制作手工作品等活动中，培养了观察力、表达能力和团队合作意识。学生通过小组合作和展示，提高了综合素养和自信心。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和积极参与，通过互动和讨论，让学生更好地理解和体验传统文化的魅力。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对传统文化的了解和体验，提高学生的文化素养和综合能力。
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小学音乐《望月亮》教学反思
《望月亮》是一首三拍子的歌曲，旋律抒情优美，孩子们都很喜欢。上课的时候，我用了三拍子来导入，让孩子们感受音乐韵律，在音乐声中慢慢地率动。这个环节，在教学过程中是不错的，孩子们都能够根据音乐的节拍轻轻地律动，感受三拍子的节奏。我让孩子们闭上眼睛，聆听音乐，营造出一种气氛，让他们在音乐地律动中，想象你看到了什么？这时，有的孩子会说看到了月亮，看到了妈妈等等。我再让他们把看到的东西用画笔在黑板上画出来。这个环节引起了孩子们的积极性，每个孩子都争先恐后地要上来画画，把自己所看到的听到的画出来。再采用评价的手段，给每个小组评分。这样，孩子们的集体荣誉感就马上涌现了。通过诗朗诵的形式，请同学有感情地、有节奏地朗读歌词，有利于学生更好地进入到歌曲的学习中。
学生在这一堂课中，能够与我配合，有很多互动。我用三拍子的导入使学生能够很好地理解三拍子节奏的特点与强弱关系，更好地完成这首歌曲的学习。通过这一课的学习，我发现情感教学能够使
我与学生的感情更加融洽，学生也更容易喜欢上这首歌曲，并能更好地理解它，掌握它。教学难点和重点得到了突破，学生对三拍子的强弱关系记得非常牢，对这首歌曲也更加喜爱了！
《望月亮》是一首三拍子的歌曲，旋律抒情优美，孩子们都很喜欢。上课的时候，我用了三拍子来导入，让孩子们感受音乐韵律，在音乐声中慢慢地率动。这个环节，在教学过程中是不错的，孩子们都能够根据音乐的节拍轻轻地律动，感受三拍子的节奏。我让孩子们闭上眼睛，聆听音乐，营造出一种气氛，让他们在音乐地律动中，想象你看到了什么？这时，有的孩子会说看到了月亮，看到了妈妈等等。我再让他们把看到的东西用画笔在黑板上画出来。这个环节引起了孩子们的积极性，每个孩子都争先恐后地要上来画画，把自己所看到的听到的画出来。再采用评价的手段，给每个小组评分。这样，孩子们的集体荣誉感就马上涌现了。通过诗朗诵的形式，请同学有感情地、有节奏地朗读歌词，有利于学生更好地进入到歌曲的学习中。
学生在这一堂课中，能够与我配合，有很多互动。我用三拍子的导入使学生能够很好地理解三拍子节奏的特点与强弱关系，更好地完成这首歌曲的学习。通过这一课的学习，我发现情感教学能够使我与学生的感情更加融洽，学生也更容易喜欢上这首歌曲，并能更好地理解它，掌握它。教学难点和重点得到了突破，学生对三拍子的强弱关系记得非常牢，对这首歌曲也更加喜爱了！
《望月亮》是一首三拍子的歌曲，旋律抒情优美，孩子们都很喜欢。上课的时候，我用了三拍子来导入，让孩子们感受音乐韵律，在音乐声中慢慢地率动。这个环节，在教学过程中是不错的，孩子们都能够根据音乐的节拍轻轻地律动，感受三拍子的节奏。我让孩子们闭上眼睛，聆听音乐，营造出一种气氛，让他们在音乐地律动中，想象你看到了什么？这时，有的孩子会说看到了月亮，看到了妈妈等等。我再让他们把看到的东西用画笔在黑板上画出来。这个环节引起了孩子们的积极性，每个孩子都争先恐后地要上来画画，把自己所看到的听到
的画出来。再采用评价的手段，给每个小组评分。这样，孩子们的集体荣誉感就马上涌现了。通过诗朗诵的形式，请同学有感情地、有节奏地朗读歌词，有利于学生更好地进入到歌曲的学习中。
学生在这一堂课中，能够与我配合，有很多互动。我用三拍子的导入使学生能够很好地理解三拍子节奏的特点与强弱关系，更好地完成这首歌曲的学习。通过这一课的学习，我发现情感教学能够使我与学生的感情更加融洽，学生也更容易喜欢上这首歌曲，并能更好地理解它，掌握它。教学难点和重点得到了突破，学生对三拍子的强弱关系记得非常牢，对这首歌曲也更加喜爱了！