2014人教版数学二年级下册单元教学计划
2014—2015年下学期小学二年级数学下册教学工作计划(新课标人教版)
2014—2015年下学期小学二年级数学下册教学工作计划（新课标人教版）一、指导思想:努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、班级情况分析:本学期我所任课的班级还是二年级二班，共有学生 53人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
不过还有一小部份同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
2014年新版人教版小学二年级数学下册教学计划
安排
单周二培优，双周二帮困。
教学活动
及
具体措施
积极参加学校组织的各项业务学习活动，做好笔记，并能与教学相结合。加强新教学方法的研究，向40分钟要效率，面向全体学生，给学生以充分地关怀，使他们体会到学数学的乐趣。
教
学
进
度
周次
内容
课时
具体时间
1
1、数据收集整理
3
2月12日
至
3月15日
2
2、表内除法（一）
4
3
2、表内除法（一）
4
4
2、表内除法（一）
4
5
3、图形的运动
4
6
4、表内除法（二）
3
3月16日
至
4月12日
7
4、表内除法（二）5、混合运算
1+3
8
5、混合运算
3
9
5、混合运算6、有余数的除法
1+3
10
6、有余数的除法期中考试
2+2
4月13日
至
5月10日
11
6、有余数的除法
4
12
7、万以内数的认识
3
过程与方法
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
情感态度与
价值观
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
预定
目标
及格率
均分
后20%均分
98%
90
78
教科研课题
如何培养学生探索数学问题的兴趣。
13
7、万以内数的认识
2014人教版二年级下册数学教学计划
板塘小学2014年上学期数学第四册教学计划一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2014人教版二年级下册数学教学计划
一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
2014人教版二年级下册数学教学计划
2014年上学期二年级下册数学教学计划执教人：田家平一、学生情况分析我担任二年级（201班）数学教学，本班共有学生30人。
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
3.教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2014春新人教版小学二年级数学下册教学计划及全册表格式教案
2014新人教版二年级数学下册教案集（2013-2014学年第二学期）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放学校学科数学教案二年班执教者二年级数学学科教学计划教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。
了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。
这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。
学生情况分析——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教学进度表第1课时第2课时第三课时第2课时第3课时第5课时第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时第14课时单元测验第2课时第3课时第4课时第5课时第1课时第2课时第3课时第4课时。
人教版2014-2015学年下学期二年级下册数学教学计划
二年级下册数学教学计划一、学生情况分析二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，我班学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
三、教学目标1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
2014年春新人教版二年级下册数学教案(含计划)
2014年上期二年级下册数学教学计划一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
单2014年人教版小学数学二年级下册教学计划
人教版小学数学二年级下册教学计划张新新一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
人教版二年级下册数学单元教学计划(集锦14篇)
人教版二年级下册数学单元教学方案〔集锦14篇〕篇1：人教版二年级下册数学教学方案【第1篇】人教版二年级下册数学教学方案一、班级情况分析^p本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容与教学目的本册教学内容有：第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。
(一)、数与代数1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识;⑵、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：⑴、千以内数的认识;⑵、万以内数的认识;⑶、万以内数的大小比较，近似数;⑷、估算;⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法(一)：⑴、百以内数的加减法口算;⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算;⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算;⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法(二)：⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算;⑵、估算;⑶、应用万以内数的加减法解决问题;⑷、回忆整理。
5、混合运算：⑴、两步连加、连减、加减混合运算;⑵、带小括号的两步加减混合运算;⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：⑴、认识长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。
2014年新人教版小学数学二年级下册教学计1
2013—2014年二年级数学下册教学计划科任：高玉妹一、本学期指导思想:本学期根据新《课标》基本的基本教学理念，要让学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会、解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神;进一步发展学生必需的数学知识和应用技能。
二、本学期班级基本情况:本学期本人任教的是二年（1）班数学，本班共有学生27人，二（1）班经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握、学习习惯等已有了较大的转变;整个班级完成作业及练习情况较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学恶习已有了较大的好转。
只有少部同学对学习习惯的养成、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动中来，学习数学还是不得力。
因此，在以后教学工作中更加严格要求学生，多动脑、多动手、多思考的良好学习习惯。
加强学生学习习惯的养成，让学生经历更好的投入到学习当中来。
三、本学期教学目标:第一单元收集数据整理1、让学生理解数据的收集的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
3 .、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
第二单元: 表内除法（一）1. 引导学生经历分糖果等实际操作，初步体会有除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
3、探索除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。
让学生体验除法竖式的计算过程，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
第三单元:图形和变换1. 结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。
2014人教版二年级下册数学教学计划
大桥学校2015年上学期数学第四册教学计划一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
书写工整的有：陈曼筱、雷哲、鲁睿、彭梓晴等。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
2013-2014学年度人教版小学数学二年级下册教学计划
2013-2014学年度人教版小学数学二年级下册教学计划一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2014人教版二年级下册数学教学计划
大桥学校2015年上学期数学第四册教学计划一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
书写工整的有：陈曼筱、雷哲、鲁睿、彭梓晴等。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
人教版二年级数学下册全册教案及单元教学计划 (2)
人教版二年级数学下册全册教案及单元教学计划第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时第二单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（一）课本P13～36页。
单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。
第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。
用口诀求商遵循由易到难的原则。
解决问题是结合除法计算出现的。
首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。
单元教学要求：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
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第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实、用数据说话的态度学情分析上学期学生已经学习了比较、分类能正确地进行计数所以填写统计表时不会感到太困难其关键在于引导学生学会收集信息整理数据根据统计表解决问题学生在生活中积累了较多的生活经验能利用统计图表中的数据作出简单的分析能和同伴交流自己的想法体会统计的作用本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景激发了学生的学习兴趣如学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等同时渗透一些生活基本常识使学生明确统计的知识是为生活服务的教学内容更加注重对统计数据的初步分析在教学时教师要注意让学生经历统计活动的全过程要鼓励学生参与到活动之中在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力并加强与同伴的合作与交流教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程能利用统计表的数据提出问题并回答问题数学思考：了解统计的意义学会用简单的方法收集和整理数据问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识和创新精神教学重点：使学生初步认识简单的统计过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析教学难点：使学生亲历统计的过程在统计中发展数学思考提高学生解决问题的能力课时安排：3课时1．数据收集整理....................................2课时2．练习一.............................................１课时二、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法包括平均分、除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商让学生体会除法运算的意义这是学习除法计算的开始是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的除法的含义是建立在"平均分"的基础上的在生活中小学生有分物品的经历但缺少平均分物的实践经验为此教学时要借助教材设计结合学生的实际生活向学生提供充分的实践活动机会单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动使学生在具体的情境中认识"平均分"了解"每份同样多"的生活实例通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法使学生理解除法的含义紧密联系学生的生活经验为学生创设解决问题的情境让学生了解知识来源于生活消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感从而让学生积极主动地去学习教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题并运用数学知识解决问题获得使用数学的成功经验逐步形成用数学来解决问题的能力和意识问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商使学生初步认识乘、除法之间的关系使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题教学难点：除法的含义用除法运算解决简单的实际问题课时安排：12课时1．除法的初步认识..........................................6课时2．用2～6的乘法口诀求商 ..............................5课时3．整理和复习................................................1课时三图形的运动（一）教材分析本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用教师应该充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性学情分析轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象是两种基本的图形变换二年级学生的能力差别比较大学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次对空间图形的理解水平参差不平针对这一实际情况对不同的学生课时目标也应有不同的要求本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用有利于学生进一步认识图形的变换发展他们的空间观念教学时可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体注重实践活动的丰富多样性帮助学生发展空间观念使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法同时可以获得广泛的活动经验教学目标知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例初步感知平移、旋转现象数学思考：通过观察、操作、想象经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程能有条理地表达图形的变换过程发展空间观念问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案情感态度：通过观察、操作活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形感知旋转与平移现象教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力课时安排：4课时1．轴对称图形的认识.....................１课时2．平移和旋转１课时.....................１课时3．实践活动：剪一剪.....................１课时4．练习七....................................１课时四表内除法（二）教材分析表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上继续学习用7～9的乘法口诀求商本单元的学习属于《数学课程标准》中"数与代数"领域的内容在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固其次是为三年级学习"多位数除以一位数"的除法做好知识储备着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题学情分析二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿但注意力较弱解决问题能力欠缺对应用题不能很好地去分析所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式让学生在玩中体验玩中创造在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容同时将所学课本知识生活化在平日的教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围运用多种活动增强学生参与的广度和深度使他们在亲身体验中进行有效的学习保持他们学习的欲望和兴趣从而提高学习效果理解两个数量之间的关系解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容教学中要密切联系生活实际通过例题和相关的练习让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法数学思考：在解决问题的过程中使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法问题解决：使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦增强学生学好数学的信心教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程会用乘法口诀求商的技能解决实际问题教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义课时安排：5课时1．用7、8、9的乘法口诀求商........................2课时2．解决问题................................................2课时3．整理和复习.............................................1课时五混合运算教材分析本单元学习简单的四则混合运算包括只含同一级的混合运算含有两级的混合运算含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题在教学过程中结合具体情境体验运算顺序规定的合理性帮助学生理解应该先算什么再算什么解决问题主要是将两步计算的应用题转化成混合运算的应用题运用括号能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致进一步发展和提高学生的解题能力学情分析运算顺序是人们共同遵循的计算规则是一整套合理的规定二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法有一定的计算基础但对于二年级的学生来说理解"先乘除、后加减""有小括号先算小括号里的算式"的运算顺序是比较困难的因此在让学生独立计算时进行演绎推理经历"观察算式--回忆运算顺序--规划计算步骤--按次序进行计算--反思并积累体会"的过程既发展了他们数学思考的能力又提升了掌握运算顺序的水平以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线使学生对学习有兴趣留给学生学习思考的空间采用问题--发现法与讨论法相结合的教学方法给学生创设一个轻松愉快的学习环境让学生积极主动获得新知教学目标知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题数学思考：在解决问题的过程中感受解决问题的一些策略和方法培养学生迁移类推的能力提高计算能力问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程掌握列综合算式解决两步计算的实际问题情感态度：使学生在解决实际问题的过程中培养学习兴趣和敢于探索的科学精神训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯教学重点：能联系解决实际问题的过程理解并掌握两步混合运算的顺序教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中积累学习的经验形成计算技能并且能用两步计算解决相关的实际问题课时安排：7课时1．混合运算........................4课时2．解决问题........................2课时3．整理和复习.....................1课时六有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展是在表内除法的基础上进行教学的教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容教材注重联系学生已有的知识和经验结合具体情境选择数目小学生熟悉的事物作为例题配以实物图让学生理解有余数除法的意义掌握有余数除法的计算方法学情分析本单元教学有余数的除法是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题学生在前一阶段刚学会表内除法已经接触过许多正好全部分完的事例但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变就要借助动手操作让学生亲自去实验去体验知识的形成过程在教学时应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识发展学生的抽象思维教学目标知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义认识余数掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小数学思考：通过例题教学使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育使学生感悟到人民的卓越智慧提高审美意识问题解决：认识有余数的除法加强概念掌握算法用有余数除法解决实际问题情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习激发学生的学习热情和兴趣感受数学学习的价值教学重点：有余数除法的意义和计算方法教学难点：理解余数与除数的关系课时安排：9课时1．有余数除法的意义和计算..................4课时2．解决问题.......................................3课时3．整理和复习....................................1课时4．小小设计师....................................1课时七万以内数的认识教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量从而引出万以内数的认识教材根据学生已有的经验与心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面让学生认识千、万知道万位掌握万以内数的读写法而且懂得对于较大的数可以一百一百或一千一千地数它不仅是进行大数计算的基础而且在实际生活中也有着广泛的应用为更大的计数单位的教学打下基础学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的学生已经学习了"20以内数的认识""100以内数的认识"掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系能够明确"满十进一"的计数方法并能体会数在生产、生活中应用的广泛性本学期将认数的范围扩展到万以内通过本单元的学习可以为学生学习多位数的认识打好基础在整数的认识过程中本单元起到承上启下的重要作用它不仅是进行大数计算的基础而且对实际生活中也有着广泛的应用因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验而二年级学生的经验有限尤其对万以内数的组成和计数单位等学生在读、写大数时可能会出现错误这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关教学时应留给学生自主探索的空间教学计数单位认识时更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推教学目标知识技能：结合生活实际体会生活中有大数感受学习大数的必要性经历数数的过程能认识万以内的数结合实际物体知道这些数的组成与分解数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动体验感受万以内数的大小培养数感问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小认识"万位"及其位值能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率能掌握整百、整千数加减法情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物经历与他人交流活动培养学习数学的兴趣和自信心教学重点：1．会数10000以内的数探索万以内的数的读法、写法及数的组成2．能比较万以内的数的大小3．会口算整百整千数的加减教学难点：1．体会相邻两个计数单位之间的进率是102．掌握中间、末尾有0的数的读写法3．认识近似数并能结合实际进行估计课时安排：14课时1．1000以内数的认识...............4课时2．10000以内数的认识 ............6课时3．整百、整千数加减法............3课时3．整理和复习........................1课时八克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位它的主要内容有：认识克和千克、解决问题其中"克和千克的认识"是小学数学量与计量知识的一个重要内容克与千克是比较抽象的知识必须依靠学生的体验去感知知识为了便于学生理解教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知"解决问题"则注重对学生估算能力的培养增加学生对克和千克的感性认识并联系实际使学生初步体验克和千克在生活中的应用学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上来学习常用的质量单位二年级学生以具体形象思维为特点需要在操作中充分地感知并逐步达到完善同时这部分内容在生活中无处不在是学生身边的数学它的实践性比较强不仅是学生今后学习的重要基础也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件因此在教学过程中关注学生的已有经验建立在操作的基础上提供与学生现实生活密切相关的材料为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境特别注意让学生亲身体会感受克与千克的不同帮助学生建立质量观念培养学生的估算能力教学目标知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克数学思考：初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想问题解决：能进行简单的单位换算会根据具体物体选择恰当的质量单位培养应用能力情感态度：在实践活动中培养学生的操作能力和实际解决问题能力激发学生的学习兴趣感受数学与日常生活的密切关系教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克知道1千克=1000克2．培养学生估量物体质量的意识教学难点：建立1克和1千克的观念课时安排：4课时1．认识克.................................1课时2．认识千克..............................1课时3．解决问题..............................1课时4．练习二十..............................1课时九数学广角--推理教材分析本单元内容包括猜一猜和找规律简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛而且是后面学习概率统计知识的基础同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律向学生渗透数学思想方法并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法学情分析学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述大部分二年级学生的学习基础比较好对所学知识基本上能回答出结果针对这些实际情况在设计本单元时教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会采取小组合作学习的方式让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理同时二年级学生年龄小以形象思维为主根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节灵活处理教材教学目标知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数数学思考：让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦培养学生的数学意识和实践能力问题解决：经历观察、分析、推理等实践活动探索简单事物的排列与组合规律的过程发现数的排列规律情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数去创造美的意识教学重点：1．根据已知条件通过活动判断出结论感受简单的推理过程2．运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几教学难点：1．培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识2．在于如何有条理地阐述自己的推理过程课时安排：2课时1．猜一猜（一）.................................1课时2．猜一猜（二）.................................1课时十总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容复习共分为七部分：统计表内除法、有余数的除法图形的运动混合运算万以内数的认识、万以内的加减法克和千克本学期所学的"数学广角--推理"内容目的是开阔学生的思路不作为基本要求因此在总复习中没有单独安排学习只是在练习中出现编排时应注意突出知识间的内在联系便于在复习时进行整理和比较以加深学生对所学知识的认识如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习便于学生从整体上把握本学期的各部分知识培养学生灵活运用知识解决问题的能力学情分析经过一学期的学习大部分学生都有了不同程度的进步计算能力也有了明显的提高能应用乘法口诀计算表内除法掌握混合运算的计算方法认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减认识了轴对称图形、平移和旋转现象克与千克能掌握统计方法通过分析统计表提出并解决问题但还是有一部分学生学习基础比较弱没有养成良好的学习习惯尤其是解决问题部分比较被动根据学生目前存在的问题我们在复习阶段要进行系统性的复习积极引导学生巩固所学的知识掌握解题方法帮助学生不断总结及时反馈使复习体现实效性班级不同层次的学生都得到提高努力做好提优补差工作争取达到一个满意的效果教学目标知识技能：通过总复习使学生获得的知识更加巩固计算能力更加提高能用所学的数学知识解决简单的实际问题全面达到本学期规定的教学目标数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题提高学生复习的兴趣给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获根据学生的学习情况重组复习内容设计多种形式进行复习情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系让学生到生活中寻找数学问题感受数学的魅力激发学生热爱数学的情感教学重点：复习统计表内除法、有余数的除法图形的运动混合运算万以内数的认识、万以内的加减法克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解决方法对同一问题的解决方法不止一种不要求学生都掌握只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答课时安排：4课时1．复习表内除法及混合运算.....................1课时2．复习万以内数的认识及加减法...............1课时3．复习克和千克及图形的运动..................1课时4．复习解决问题和统计...........................1课时。