语言：今天玩得真高兴

大班语言活动：今天玩得真高兴

【活动目标】

1.能有顺序地观察面面,猜测和联想角色的心理。

2.能完整讲述图画书的内容,体会与人友好合作游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备:和小偷的头饰,纸,身龟的外壳(玩,或用厚纸板制)。

【活动过程】

一、导入图画书(今天玩得直高兴》,激发劲儿阅读的兴趣。

引导语:小朋友们,大家都爱玩游戏,尤其喜欢和自已要好的伙伴一起玩,玩自已最喜欢的游戏。可是,有的时候要好的伙伴和别人去玩了,自已喜欢的游戏没人和自己一起玩,怎么办?这本图曲书,讲的是一个小朋友——“我”玩游戏的故事,书名叫《今天玩得真高兴》。

二、幼儿自主阅读图画书。猜测和联想角色的心理。

阅读要求:有顺序地观察面,看看“我”玩了哪些游戏、想了什么

幼儿自主阅读图州书,教师巡回观察。

三、集中中交流,分享各自的猜测和想法。

提问:1.图画书中的“我”玩了哪些游戏?2.“我”每次玩游戏之前,都有自己的想法,“我”想了什么?(原来,圆圈中画的就是“我”的想法。)3.大家仔细观察画面,“我”的想法和后来玩的游戏一样吗?为什么不一样?”我“玩得开心吗?

小结:“我”玩了警察抓小偷、折纸,小乌龟上幼儿园的游戏,“我”最先想和好朋友小明一起玩,但小明和小红去玩游戏,我只好和小刚

玩警察抓小偷的游戏。小刚想当警察,"我”就当小偷。接着小丽请“我”教她折飞机。最后小朋友和“我”起玩“小乌龟上幼儿园”的游戏“我”的想法和后来玩的游戏不一样,因为大家要玩的游戏和“我”的想法不同,但是“我”还是刻快地答应了。大家玩得很高兴。“我”也玩得很高兴。

四、完整阅读和欣赏图画书的内容

数师带领幼儿边翻阅图画书边讲述图画书的内容。

五、扮演角色讲述图画书的内容。

引导幼儿分别扮演“我”和各个小伙伴,练习对话,讲述图画书的内容【活动延伸】

游戏活动:鼓励幼儿继续在表演区表演图画书《今天玩得真高兴》的内容,创编新的情节,丰富故事的内容。

家园共育:请家长引导幼儿在面对自己的最好选择无法实现时,正确处理自己的选择。