温莎大学如何

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加拿大地理环境情况汇总

加拿大主要城市气候分析金吉列留学源自：金吉列留学【浏览方式：大中小】加拿大主要城市气候分析金吉列加拿大移民部咨询顾问：卢焱加拿大幅员辽阔，作为世界上地理面积第二大国家，其北面领土达北纬83度，南面为北纬41度。

总体而言，加拿大国境属于北欧型态的大陆型气候，阳光充沛、四季分明:3月中旬至6月下旬为春季;6月下旬至9月中旬为夏季;9月中旬至12月下旬为秋季;12月下旬至来年3月中旬为冬季。

大多数地区的气候类似中国东北地区。

主要城市分布在全国的5个气候区:太平洋地区（西海岸区）、平原地区、中部地区（大湖-圣劳伦斯低地区）、大西洋地区和北方地区。

因此，各个城市气候有着不同的特点。

以华人最多的温哥华为例，是全加拿大冬季最暖和的城市，最冷的1月平均气温为3℃，7月的平均气温为17℃，基本上一年四季如春，被联合国评为最适合人类居住的城市。

其气候属于温带海洋性气候，是加拿大少数几个气候温暖的城市之一，适合亚洲人居住，因此是很多中国人首选的城市。

加拿大第一大城市多伦多的气候则类似于北京，不同的是冬季较长且多雪，而夏季又无酷暑。

首都渥太华及魁北克省会魁北克市的气候相当于中国的长春、哈尔滨。

由于加拿大先进的冬季除雪及取暖设施，家庭、商店、交通工具等公共场所有都充足的暖气保障，所以其冬季依然是非常的暖和。

以下是加拿大主要城市的全年气候标准值:多伦多/Toronto :气候因素\月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月日平均气温(°C) -4.2 -3.2 1.3 7.6 14.2 19.2 22.2 21.3 17 10.6 4.8 -0.9日最高气温(°C) -1.1 -0.2 4.6 11.3 18.5 23.5 26.4 25.3 20.7 13.8 7.4 1.8日最低气温(°C) -7.3 -6.3 -2 3.8 9.9 14.8 17.9 17.3 13.2 7.3 2.2 -3.7降雨量(mm) 29.1 26.2 42 63.2 73.3 71.5 67.5 79.6 83.4 64.7 67.3 41.9平均积雪深度(cm) 7 7 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3渥太华/Ottawa:气候因素\月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月日平均气温(°C) -10.5 -8.6 -2.4 6 13.6 18.4 21 19.7 14.7 8.2 1.5 -6.6日最高气温(°C) -6.1 -3.9 2.1 10.9 19.1 23.8 26.4 25 19.7 12.6 4.9 -2.9日最低气温(°C) -14.8 -13.2 -7 1.1 8 13 15.5 14.3 9.7 3.7 -1.9 -10.3降雨量(mm) 22.9 16.1 33.6 59.7 80.9 91.2 88.9 87.6 86.8 76.2 60.5 28.8平均积雪深度(cm) 21 25 20 2 0 0 0 0 0 0 1 11昼夜颠倒初到加拿大如何调节时差金吉列留学源自：金吉列加拿大移民部咨询顾问石晓东【浏览方式：大中小】理论时区理论时区以被15整除的子午线为中心，向东西两侧延伸7.5度，即每15度划分一个时区，这是理论时区。

全球化是否有利于发展中国家发展辩词

陈晓帆（反方三辩）：对方辩友的论述犯了两个致命的错误。
第一，逻辑谬误。顿米尔金告诉我们，所有进步缓慢、改善缓慢的国家，都是不积极参与全球化的发展中国家；然而今天正方告诉各位，全球化是有利于发展中国家的。既然是对它有利的事情，它为什么要拒绝，难道它害怕发展，不希望进步吗？
第二,事实认识上的错误。对方辩友告诉各位，发展中国家被发达国家选择、利用之后，它们可以从中获利。但为什么联合国资料显示，贫国与富国的差距在不断扩大，各位猜是100倍吗？是200倍。对方辩友告诉各位，全球化可以帮助发展中国家吸引外资，解决饥肠辘辘的问题，然而联合国农业组织却告诉我们，参与全球化之后，90个发展中国家中有70个国家现在面临最基本的粮食危机。
对方同学错误地理解了有利的概念。有些国家确实贫困，但这可以怪罪于全球化吗？比如像对方一辩提到的环保问题，解决环保问题，正需要全球化。臭氧层在扩大，温室效应日益严重，怎么解决？要靠全球化。如果没有全球化合作的典范——防止臭氧层继续扩大的蒙特利尔协定，那么一百年后，人类就要真正面临灭顶之灾了，难道这不是对发展中国家、对全球都有利的吗？
实际上，全球化基本上就是全球市场单一化的过程。而市场单一化过程就是资金拥有者向全球投资，通过扩大劳动力市场，缩减差距，拉宽市场取得利益最大化的过程。
全球超过35000家跨国公司，主要都掌握在发达国家手中，这些跨国公司掌握的庞大资金，已超过97%的技术，向发展中国家投资，使他们只适合发展高劳力、高污染、高消耗、低经济效益的产物，而那些发达国家继续生产他们经济比可能为1:100的产物，难道拉开这样的国际竞争差距还是对发展中国家有利的吗？
包威棣：对方辩友希望谈积极参与全球化的国家，我们就谈积极参与国家。亚洲四小龙之一的韩国，在90年代，国民生产总额下降20%，在1997年一年之内，国民生产毛额就下降50%，这不正是积极参与全球化的结果吗？

GAC全球大学名录

GAC全球大学名录GAC全球大学分布于美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰各国。

接受GAC毕业生的许多大学将为他们的本科学习提供学分。

GAC毕业生也将有机会获得大学奖学金或助学金。

∙阿肯萨斯大学( Arkansas, University of )∙波尔州立大学( Ball State University )∙贝利门大学( Bellarmine University )∙伯克利学院( Berkeley College )∙柏灵坦学院( Burlington County College )∙科罗拉多大学（丹佛）( Colorado (at Denver), University of )∙数字媒体与艺术学院( Digital Media Arts College )∙恩布里-里德尔大学( Embry-Riddle University )∙费尔利迪金森大学( Fairleigh Dickinson University )∙福特喜斯州立大学( Fort Hays State University )∙哈特福德大学( Hartford, University of )∙夏威夷大学卡皮欧拉尼社区学院( Hawaii, University of –Kapiolani Community College )∙衣阿华大学( Iowa, University of )∙詹森威尔士大学丹佛校区( Johnson & Wales University – Denver Campus )∙詹森威尔士大学北迈阿密校区( Johnson & Wales University – North Miami Campus )∙詹森威尔士大学普罗维登斯校区( Johnson & Wales University –Providence Campus )∙路易斯克拉克学院( Lewis & Clark College )∙长岛大学CW Post校区( Long Island University, CW Post Campus )∙缅因大学( Maine, University of )∙麦克尼斯州立大学( McNeese State University )∙莫里森大学( Morrison University )∙伊达山学院( Mount Ida College )∙国立大学( National University )∙内布拉斯加大学( Nebraska, University of )∙新墨西哥州立大学( New Mexico, The University of )∙北阿拉巴马大学( North Alabama, University of )∙北佛罗里达大学( North Florida, University of )∙北哈里斯学院( North Harris College )∙东北大学( Northeastern University )∙诺斯费斯大学( Northface University )∙俄克拉荷马州立大学( Oklahoma State University )∙俄勒冈州立大学-Cascades校区( Oregon State University - Cascades Campus )∙太平洋大学( Pacific, University of the )∙理查得斯道克顿大学（新泽西）( Richard Stockton College of New Jersey )∙罗湾大学( Rowan University )∙圣里奥大学( Saint Leo University )∙圣马利加州学院( Saint Mary's College of California )∙休斯敦州立大学( Sam Houston State University )∙南方卫理公会大学( Southern Methodist University )∙德州农工大学Kingsville校区( Texas A&M University-Kingsville )∙德克萨斯大学（阿灵顿）( Texas at Arlington, University of )∙德克萨斯泛美大学( Texas- Pan American, University of )∙杜兰大学( Tulane University )∙图尔萨大学( Tulsa, University of )∙犹他州立大学( Utah State University )∙澳洲天主教大学( Australian Catholic University )∙巴拉瑞特大学( Ballarat, University of )∙蓝山酒店管理学院( Blue Mountains Hotel School )∙邦特大学（Bond University）∙中央昆士兰大学( Central Queensland University )∙查尔斯达尔文大学( Charles Darwin University )∙查尔斯铎德大学( Charles Sturt University )∙科廷科技大学( Curtin University of Technology )∙迪金大学( Deakin University )∙埃迪斯科文大学( Edith Cowan University )∙弗林德斯大学( Flinders University )∙格里菲斯大学( Griffith University )∙拉托贝大学( La Trobe University )∙麦夸里大学(Macquarie University )∙莫那什大学(Monash University )∙墨道什大学( Murdoch University )∙新英格兰大学( New England, University of )∙新南威尔士大学( New South Wales, University of )∙纽卡斯尔大学( Newcastle, University of )∙南澳大学( South Australia, University of )∙南克鲁斯大学( Southern Cross University )∙南昆士兰大学( Southern Queensland, University of )∙阳光海岸大学( Sunshine Coast, University of the )∙斯温伯尔尼大学( Swinburne University )∙塔斯马尼亚大学( Tasmania, University of )∙维多利亚大学( Victoria University )∙西悉尼大学( Western Sydney, University of )∙卧龙岗大学( Wollongong, University of )∙布鲁克大学( Brock University )∙加拿大门诺莱特大学( Canadian Mennonite University )∙达尔豪斯大学( Dalhousie University )∙康克迪亚大学约翰莫森商学院( John Molson School of Business, Concordia University )∙昆特兰大学学院( Kwantlen University College )∙曼尼托巴大学( Manitoba, University of )∙纽芬兰纪念大学( Memorial University of Newfoundland )∙新不伦瑞克大学( New Brunswick, University of )∙爱德华王子岛大学( Prince Edward Island, University of )∙罗宾逊学院( Robertson College )∙特伦特大学( Trent University )∙维多利亚大学( Victoria, University of )∙温莎大学( Windsor, University of )∙约克大学( York University )∙德比大学( Derby, University of )∙东安格利亚大学( East Anglia, University of )∙格拉斯高大学( Glasgow, University of )∙格林威治大学( Greenwich, University of )∙赫特福德郡大学( Hertfordshire, University of )∙金斯敦大学( Kingston University )∙米德尔塞克斯大学( Middlesex University )∙泰茵河畔新堡大学( Newcastle upon Tyne, University of )∙诺丁汉特伦特大学( Nottingham Trent University )∙斯望西高等教育学院( Swansea Institute of Higher Education )∙卡玛森三一学院( Trinity College Carmarthen )∙威尔士卡地夫学院( Wales Institute Cardiff, University of )∙威尔士亚伯斯威大学( Wales-Aberystwyth, University of )∙威尔士班戈大学( Wales-Bangor, University of )∙威尔士斯旺西大学( Wales-Swansea, University of )∙布鲁内尔大学（Brunel University）∙西英格兰大学（West of England,University）∙赫尔大学（Hull,University）∙中央昆士兰大学-斐济国际分校( Central Queensland University –Fiji International Campus )∙考克理工学院( Cork Institute of Technology )∙都柏林商学院( Dublin Business School )∙理米瑞克理工学院( Limerick Institute of Technology )∙托利理工学院( Tralee, Institute of Technology )∙都柏林大学三一学院( Trinity College, University of Dublin )∙奥克兰理工大学( Auckland University of Technology )∙巴拉瑞特大学，坎特伯雷大学( Ballarat - NZIC, University of )∙坎特伯雷大学（University of Canterbury）∙林肯大学( Lincoln University )∙梅西大学( Massey University )∙奥塔哥大学( Otago, University of )∙UNITEC理工学院( UNITEC Institute of Technology )∙惠灵顿维多利亚大学( Victoria University of Wellington )怀卡托大学( Waikato, University of )。

《全球化是否利于发展中国家》—辩论稿

叶斌（正方三辩）：对方同学很多观点是不正确的。首先，对方一辩同学指出，应该以经济为中心考虑这个问题，对方二辩同学却认为经济发展不代表发展，请问这种矛盾如何解释？其次，对方一辩同学因西方发达国家由全球化获利就得出了不利于发展中国家的结论，这种推断是不符合逻辑的。事实是全球化正日益使世界上各个国家相互合作更加紧密，只有互惠互利，才可以共同繁荣。
苏柏瑞（反方四辩）：首先应该指出对方在经济发展的观点上与我方存在差异。对方辩友只着眼于究竟一个国家在一年之内赚了多少钱，我方认为不应该只片面地看是否有经济成长，应该看这个国家有没有竞争力，有没有自主性。全球化不是慈善事业，而是商业利益。发展中国家在这样的进程中，只能成为被选择的对象，而不能成为选择别人的对象。
第三，对方同学理解片面，对方同学将本话题中的有利于的利，理解为了既得利益。
而我方认为，全球化最终有利于发展中国家的发展，因为它为发展中国家的经济带来了市场、资金、人才、技术四大基本要素，所以全球化才是发展中国家发展经济的必经之路。
对方同学仿佛一直带着有色眼镜来看待全球化这个问题，可是谁能否认全球化为发展中国家的贸易带来的积极影响？贸易是一国经济发展最主要的因素，贸易发展了，人均生活水平和国民收入才能提高，而经济发展了，文化自然繁荣，政局自然稳定。
就政治来说，一方面全球化加深了国际间的依赖性，使得政治干涉，特别是武装干涉在国际国内越来越不得人心，使和平成为可能；另一方面，全球化也内在地要求各国政府在制定决策和宏观控制方面职能的强化，对方辩友来自台湾，想必熟悉孙中山先生所说的，世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
我方承认，任何有利的发展道路都不是坦途一条，都存在着风险，但是，只要发展中国家在全球化浪潮中审时度势，抓住机遇，积极参与，虽然行路难，多歧路，但是终将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

【辩论技巧】个人利益和群体利益可以不可以两全

个人利益和群体利益可以/不可以两全正方：温莎大学个人利益和群体利益可以两全反方：马来亚大学个人利益和群体利益不可以两全陈述正方：个人利益和群体利益虽然是一对矛盾，但是不是永恒不可调和的矛盾，两者不像水火不能兼容，生死不能并存一样，是你中有我，我中有你反方：不要忘记，新加坡有如今经济蓬勃的发展，是因为李光耀做出伟大的牺牲，这不是证明不能两全的概念吗？解意(正方一辩)：首先让我们对今天的命题进行一下仔细的分析，利益是人们的欲望和需求的满足，群体是许多个人组成的整体，群体利益则反映着群体中大多数成员的个人利益，两全说的是双方的利益都可以得到保全，这里并不是说双方的利益都要完美无穷，也并不是说要同时实现，而是一种过程和趋势，可以是一种或然性，代表着或许可能，并不是说在任何时间，任何地点，任何条件下都曾经也必然是如此的。

其次，利益是多层次的，它有大有小，请问对方辩友，如果一个人为了获得大的利益，而放弃小的利益，你们能说他没有得到利益吗？最后，人之所以为人，是因为人是有社会性的，任何一个个人都是社会群体的一员，个人利益的实现从来离不开社会群体的保障，违反法律，违反道德，假公济私，损公肥私，在有些人看来，也许暂时可以获得一己之利，但是这样的人，这样的行为终将受到群体的唾弃和法律的制裁，到头来是得不偿失。

陈锦添(反方一辩)：对方告诉我们，只要个人不断奋斗，社会就会进步，那为什么今天苏哈托越是奋斗，印度尼西亚却越不进步呢？对方告诉我们，两全并不等于完整无缺，可是根据《辞海》的解释，全是完美齐备，而郑玄说：“全，无瑕弊者，道又说无愧却也”，这怎么又不是完美无缺呢？因此对方今天如果要论证两全的话，那就必须告诉我们，两者在追求的过程中，完全不会阻碍和损害到另一者的发展，显然对方没有做到这一点。

今天我们说，个人利益是个人欲望的满足，是个人自我要求的一种享受。

而群体利益，则是整个群体发展和延续的有利条件，群体利益综合了大多数人的需要和意愿，所以还是相对客观和一致性的。

辩论：人类将毁于科技

2001国际大专辩论会辩词（初赛第一场）主持人:各位来宾，各位观众欢迎观赏由新加坡新传媒集团和中国中央电视台联合主办的2001年国际大专辩论会。

本届大赛一共有八所国内外的著名大专学府派代表参赛。

他们分别是新加坡国立大学，东吴大学，香港大学，牛津大学，悉尼大学，马来亚大学，温莎大学和武汉大学，他们将在四场初赛，两场半决赛和一场大决赛中大展辩才，一争高低，本届大赛的冠军队伍将可获得奖杯一座和现金奖一万元。

亚军队伍得奖杯一座，和现金奖5000元。

大会也将选出一位全场的最佳辩论员，他可获得现金奖2000元和奖杯一座。

下面让我来简单的介绍一下比赛的规则。

比赛分三个部分，首先由正反两方的前三位代表发言，他们各有三分钟的发言时间。

然后是进行自由辩论，在自由辩论当中，双方各有四分钟的发言时间，最后由双方的第四位辩手总结陈词，时间各四分钟。

那有一点要提醒各位辩手的是当你们的发言时间还剩下一分钟的时候，你们会听到一阵短暂的声响。

那么当你们发言时间结束时，你们会听到一阵较长的声响，这表示你们必须马上结束发言。

那现在给各位介绍参加今天初赛第一场的双方辩手。

坐在我右手边的是正方新加坡国立大学队，他们的四位辩手分别是一辩吴天，电机与电脑工程系二年级；二辩简安军，生化系二年级；三辩付新，生化系二年级，以及四辩陈小凡，电机与电脑工程系二年级。

而坐在我左手边的是反方悉尼大学队的四位女将，他们是一辩郑维，教育研究生一年级。

二辩张文博，经济系一年级，三辩吉星，软件设计工程系二年级；还有四辩王青梅，经济系研究生一年级。

欢迎你们。

现在让我给大家介绍担任今天评委的三位学者和专家。

他们是徐亭方律师，徐律师是本届大会的两位常驻评判之一。

周端昌博士，周博士是新加坡科学馆馆长。

以及时事评论家钟志邦博士。

观众朋友，有关人类和科技的争论似乎是一个讨论不休的话题，那我们的辩论赛也就从这个话题开始，今天的辩题，正方新加坡国立大学的立场是人类将毁于科技，而反方悉尼大学队将极力向我们证明人类将不会毁于科技，双方的立场是抽签决定的。

辩论赛的流程主持稿

辩论赛的流程主持稿辩论赛的流程主持稿1主：各位老师，同学们大家好!我是主持人随着转基因研究的不断发展，转基因食品已经越来越多地走进人们的日常生活，而转基因食品的安全性也一直是人们关心的话题，那么转基因食品是天使还是魔鬼，我们今天就来辩一辩本场辩论赛的辩题：下面，请辩论双方代表队上场。

现在我来介绍一下今天的辩论双方。

坐在我右手边的`是正方，她们的4位辩手分别他们的观点是：那么坐在我左手边的是反方代表队，他们的四位辩手分别是：他们的观点是：同学们,为使我们双方的队伍都能以一个最佳竞技状态和最旺盛的斗志参加比赛，让我们给予他们最热烈的掌声以作鼓励。

辩论会注意事项：1、在辩论时不要随意打断别人的话;2、不可进行人身攻击;3、尊重主持人我宣布，本场辩论赛现在开始!先请正方发言主持人：同学们，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，我们请各方第一位辩手作总结性陈述好，由于课上时间有限，我们今天的辩论就到这里，同学们可以课后再讨论我宣布，各位领导、观众朋友们，本届辩论赛到此圆满结束。

谢谢大家。

辩论赛的流程主持稿2大家晚上好。

那里是___第一届“大学生辩论赛”预选赛第三场的现场，我是本次比赛的执行主席。

为了能让本次比赛顺利进行，让辩手们赛出理想的水平。

在比赛开始前，请您将您的手机等通讯工具调成振动或者静音状态。

下方由我来宣布会场纪律：1、在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。

2、不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。

3、除辩论开始一辩务必说“评委、同学们好”，其余皆可省去。

4、在比赛中，辩手的辩位不能变动。

5、辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后务必坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。

6、每次辩论到最后30秒时，声音及举牌提示，时间结束后由执行主席宣布停止。

7、每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自我的掌声，以免影响辩手发挥。

下方我为大家介绍这天到场的各位评委，他们是____，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

留学加拿大商科专业

留学加拿大商科专业留学加拿大商科专业1加拿大商科热门专业工商管理硕士MBA、国际商务与管理、人力资源管理课程、风险管理、电子商务、项目管理等。

留学费用学费：加拿大大学，商科专业在第一年多数都不开设专业课，会在大学的文理学院内学习前期的基础课程，达到商学院所需成绩后，在第二年开始学习商科专业课程。

这种学习模式就导致了留学费用的差异。

大一阶段没有专业课的学习，因此，学费差别不大，不同大学，学费在1.2万-1.8万加币之间，从大三阶段，学费上涨，一年的学费在3万加币以上。

生活费：生活费用也是加拿大留学费用中的很大一笔支出。

在加拿大，不同城市消费水平不同，因此生活费用也会有差异。

一般情况下，中心大城市的消费水平，要比中小城市的高。

另外，留学生选择不同的住宿类型，住宿费用也会有较大差异。

一般情况下，与同学在校外租房，要比校内宿舍和寄宿家庭便宜。

当然，留学加拿大需要多少钱，还要看学生自身的生活习惯以及专业和学校的选择。

留学专家提醒，留学生在选择学校时，还应该清楚所申请院校的学费情况，提前做好准备。

就业前景在加拿大，商科专业毕业生的就业前景不错，就业领域宽、薪资待遇好，是留学生的绝佳选择。

留学加拿大商科专业2到加拿大留学的学生都知道商科一直是留学热门专业。

那么在这里，留学专家就给大家介绍一下加拿大留学商科热门专业的硕士课程。

1. 工商管理硕士MBA众多商科学生和商业从业者会选择MBA，以继续接受职业培训，提高自己管理水平。

课程主要包括：管理学、会计学、市场营销、企业战略管理、组织行为与人力资源等。

2. 综合类的商务及管理类课程（General Business/Management）一般适合没有专业背景，或者暂不确定专业方向的学生。

所学课程主要包括：金融、管理学、市场营销、组织分析学、研究方法Research Methods。

3. 国际商务与管理（International Business and Management）随着全球经济对工商界的影响，各校开设了该方向课程以培养训练全球化人才。

第五届(2001)国际大专辩论会初赛三：全球化有利于发展中国家(温莎大学) 全球化不利于发展中国家(东

我方刚才告诉大家说，今天发达国家为了自己的利益，要求许多发展中国家开放了自己的市场，但是仅开放对自己有利的因素流通，却禁止这些国家能够拥有对自己有利的技术。
王筱青（正方四辩）：我相信，我们辩论双方，都是本着客观、积极的态度来看待全球化这个问题，所以我要首先感谢对方同学。但是我们对你们的观点并不敢苟同。
对方辩友只不过是一个新帝国主义以及殖民主义的魔鬼代言人，是一个扼杀发展中国家未来以及前途的刽子手。现在印尼每天有15万人天天在布满化学物质的工作环境中工作，难道他们愿意在这种布满危险物质的环境中工作吗？无奈的是，由于经济全球化，他们不得不向它低头，因为他们丧失了选择最基本工作环境的自主权！
交锋
就政治来说，一方面全球化加深了国际间的依赖性，使得政治干涉，特别是武装干涉在国际国内越来越不得人心，使和平成为可能；另一方面，全球化也内在地要求各国政府在制定决策和宏观控制方面职能的强化，对方辩友来自台湾，想必熟悉孙中山先生所说的，世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。
我方承认，任何有利的发展道路都不是坦途一条，都存在着风险，但是，只要发展中国家在全球化浪潮中审时度势，抓住机遇，积极参与，虽然行路难，多歧路，但是终将"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"！
解意：对方辩友一方面说，全球化可以使发展中国家摆脱贫困，一方面又说我们不能用这种方式解决贫富差距的问题，你们如何解释这种自相矛盾的论调呢？我想请问，全球化为发展中国家带来了技术和资金，解决它们贫困的问题，你能够否认这一点吗？
苏柏瑞：对方辩友，但是这些资金并没有留在这些国家里面。我们的资料显示，非洲国家由于外国的投资增加了200亿美元，但是却因为开放了市场，开放资源，让别人开采，而损失了300亿美元。对此，对方辩友怎么解释呢？

基于低能耗目标的严寒地区建筑设计研究分析

基于低能耗目标的严寒地区建筑设计研究分析随着全球气候变暖问题日益严重，低能耗建筑设计成为了当今建筑领域的热门话题之一。

特别是在严寒地区，建筑的加热能耗成为了一个很大的负担，因此如何设计低能耗的建筑成为了亟待解决的问题。

本文将针对基于低能耗目标的严寒地区建筑设计展开研究分析。

一、严寒地区建筑的能耗问题严寒地区的建筑主要存在的问题之一就是能源消耗问题。

由于气候寒冷，建筑在冬季需要耗费大量的能源来加热，以保持室内的舒适温度。

这不仅对环境造成了一定的压力，也增加了建筑的运行成本。

低能耗的建筑设计成为了当前亟待解决的问题。

二、低能耗建筑设计原则1. 保温性能：严寒地区的建筑设计首先需要提高保温性能，减少室内外温差，降低建筑的加热能耗。

采用优质的保温材料，如岩棉、聚苯板等，可以有效提高建筑的保温性能。

2. 采光设计：合理的采光设计可以有效减少室内照明的能耗，提高建筑的自然采光效果。

特别是在严寒地区的冬季，阳光充足，通过合理的窗户设计和布局，可以最大限度地利用自然光线，减少人工照明的能耗。

3. 冷热源设计：严寒地区建筑设计需要充分考虑冷热源的设计，尽量减少对传统能源的依赖。

采用太阳能、地源热泵等新能源，可以有效减少建筑的加热能耗。

4. 空气质量：空气流通对于建筑的能耗也有一定的影响。

合理的通风系统设计，能够有效改善室内空气质量，减少室内加热和通风的能耗。

1. 加拿大温莎大学环境科学研究中心加拿大温莎大学环境科学研究中心是一座位于严寒地区的低能耗建筑设计典范。

建筑采用了双层玻璃、岩棉保温材料等新材料，提高了建筑的保温性能。

采用了太阳能发电系统和地源热泵系统，减少了对传统能源的依赖。

建筑内部采用了大面积的自然采光设计，减少了人工照明的能耗，有效降低了建筑的能耗水平。

2. 挪威斯洛尔达尔大学校园四、结语严寒地区建筑的低能耗设计是一个复杂的系统工程，需要综合考虑建筑的结构、材料、设备等多个方面因素。

同时也需要根据当地的气候特点和能源分布情况，制定出合理的设计方案。

国际大专辩论赛辩论稿大全(五)

国际大专辩论赛辩论稿大全（五）2009年04月12日星期日08:252001国际大专辩论会辩词（半决赛第二场）--------------------------------------------------------------------------------主持人：各位来宾，各位观众，欢迎观赏由新加坡新传媒集团，和中国中央电视台联合主办的2001年国际大专辩论会半决赛第二场，感谢各位的光临。

今天的优胜队伍将进入大决赛，同中国武汉大学队碰头，争夺冠军宝座。

那马上给您介绍今天的参赛双方，首先坐在我右手边的是来自加拿大温莎大学队，他们的四位辩手分别是一辩解意，电脑科学系三年级；二辩纪宝娟，教育系说是研究所；三辩叶斌，化学系硕士研究生；四辩王筱青，工商管理硕士二年级。

那坐在我左手边的是反方马来亚大学队，他们的四位队员分别是一辩陈锦添，土木工程系二年级，二辩陈勋亮，电器工程系二年级，三辩陈政弘电器工程系三年级，和四辩胡渐彪，中文系四年级。

今天的评判团成员共有五位，我来一一的给你们介绍，他们是徐廷芳律师，徐律师是本届大会的常驻评判之一；教育工作者赵令茂先生，赵先生也是大会的常驻评判，他也曾经是新加坡大专辩论会的最佳辩论员；时事评论家钟志邦博士；教育及历史学者魏维贤博士，以及专栏作家罗伊菲女士。

各位观众，今天的这场比赛作为正方温莎大学队的辩论立场是，个人利益和群体利益可以两全，而作为反方马来亚大学队的辩论立场是，个人利益和群体利益不可以两全。

好，现在我宣布2001年国际大专辩论会半决赛第二场正式开始。

首先我们有请正方的一辩解意同学发言，时间是三分钟。

解意：谢谢主席，对方辩友，各位评审，朋友们，大家好！无论我们承认与否，我们都会发现，人的行为背后隐藏着一个最本质的东西——利益，人的一生在不停的奋斗以获得利益，社会也因此得到了整体的发展和进步，这恰好证明了我方今天所坚持的观点，个人利益、群体利益可以两全。

留学咨询培训资料

世界主要国家的留学要求和注意事项亚洲新加坡本科3年，高中毕业证+雅思6.0下降0.5分，2-4个月语言学习，学费：5-6万人民币+生活费5-7万，所有费用比较低，很多人选择去新加坡的理由，（新加坡管理学院，南洋理工，新加坡国立大学这三所大学教育部认可，其他不认可）硕士：本科毕业+雅思6.5分，小分没有要求。

本科毕业，去其他国家读研究生都是认可的马来西亚本科：3-4年，（一年有3-4次开学）学费+生活费=7-8万，但这个国家的好多大学是其他国家如英国等大学的分校，所有花费很小代价就可以拿到英国，美国等名校的文凭。

学习期间可以打工。

香港本科极少去留学的，要高考成绩，主要是硕士留学，八所大学香港大学—世界排名24名，入学要求：211或者985，雅思6.5香港理工大学—世界排名195名入学要求：6.5分或者六级430下面的大学雅思一般都是6.5分，或者六级430以上香港城市大学—世界排名124香港科技大学---世界排名35名香港浸会大学---香港排名第3名香港中文大学—世界排名48名香港岭南大学—全港排名第6名香港教育学院---全港排名8名荷兰本科：12-15万，1，无需经济担保，2，反签证3，公立大学，没有私立大学，学术环境好4，雅思6.0，高中毕业，2月和9月入学5，荷兰人到北京来面试U类大学，以研究生为主，211或者985毕业，雅思6.5分，GMAT成绩在550以上，必考的。

欧洲瑞士每年2月和九月入学学费：三年100—120万人民币雅思成绩5.5分 6.5分4.5分才可以签证，语言不够，要4个月的语言学习。

主推的大学有：瑞士酒店管理学院，凯撒利兹酒店管理学院，格里昂酒店管理学院。

瑞士的酒店管理专业，世界有名，学习酒店管理专业一般都到，瑞士，英国，香港，这三个地方。

法国1，只收注册费，法国的公立大学不收学费2，生活费一年7—8万人民币3，高考成绩一本以上的成绩4，面试考核：基础知识---数理化；法语能力，过级。

【精品】温莎大学管理学硕士项目国际会计与金融

还有不少在美国读研的录取5两封学术推荐信6一份个人简历和一份个人陈述包括为何参加这个学习项目有何相关的工作经历学成后的个人发展计划7学校申请费8通过校方代表的面申请费
学校名称
学校介绍
专业
招生要求
学制及开学时间
费用
招生信息Biblioteka 温莎大学温莎大学(UniversityofWindsor)成立于l857年，该校大学校园地处北美中西部五大湖区的工业中心-温莎市。与美国底特律隔河相望。温莎市拥有世界项级的国际展览馆，是现代高科技产品的制造核心地带。这意味着国际化的学习、研究和工作经历，这是加拿大其它学院无法比拟的。该市是加拿大最南端的城市，风景优美．气候宜人。城市有着良好的环境和便利的交通。该校提出“有用的学位”的口号．通过加拿大屈指可数的CO-OP与当地产业密切联系起来。与底特律相同．汽车产业在温莎发展迅猛。很多学生毕业后轻易地在汽车城底特律找到薪水不菲的工作，尤其是汽车公司，这恐怕也是该校学生的最大优势。还有不少在美国读研的学生直接申请到温莎读汽车工程的博士生。毕业生经由汽车业界劳动会(CAW)形成了学生联合组织，校内有许多CAW出资建设的设施。网址：www.uwindsor.ca
医疗保险费：2000加币
书本费(约)：l500加币
生活费(约)：10000加币/年
申请费：115加币
如果想要拿英国的ACCA的证书，可读温莎大学的国际金融和会计硕士项目。
专业介绍
加拿大唯一一所硕士课程能够被英国ACCA(特许公认会计师公会)认可。这个项目的目的是通过在加拿大近14个月对国际会计与金融的学习来获得管理硕士学位。此项目在会计与金融工业领域里为研究生提供了领导职位。第一阶段项目完成之后，学生要继续学习公共核心课程，这也是在国际会计与金融方面的课程。这个项目共包括12门课程，需要一年的时间来完成。如果想要拿英国的ACCA的证书，可读温莎大学的国际金融和会计硕士项目。

ACT授权教学中心学校如何运作

ACT授权教学中心学校如何运作一、ACT国际预科GAC课程优势为子女投资的重要选择;高中生、中专生毕业后,赴国外攻读学士学位,按国外学校的惯例必须先在当地攻读一年预备课程,才有资格申请大学本科课程的学习;预科在这些国家有一整套完善的课程设置,通过预科班的学习,学生主要是在语言、学习方法、文化生活方面适应未来的大学学习,并学习一些即将在大学阶段就读的专业基础知识和学习技巧;在国内开办的国际预科班可以降低家长的投入,但必须符合国外大学的教学方式与教学质量管理方面的全部标准;因此,选择高标准、有保障的留学预科班对学生和家长来说有着巨大的吸引力;华教联盟被美国ACT授权为在中国的全球合作伙伴,“在国内培训,达到国外大学要求,且受到国际广泛认可”是我们创办国际预科的目标;二、GAC课程授权教学中心具有独特的优势：为子女投资的重要选择;高中生、中专生毕业后,赴国外攻读学士学位,按国外学校的惯例必须先在当地攻读一年预备课程,才有资格申请大学本科课程的学习;预科在这些国家有一整套完善的课程设置,通过预科班的学习,学生主要是在语言、学习方法、文化生活方面适应未来的大学学习,并学习一些即将在大学阶段就读的专业基础知识和学习技巧;在国内开办的国际预科班可以降低家长的投入,但必须符合国外大学的教学方式与教学质量管理方面的全部标准;因此,选择高标准、有保障的留学预科班对学生和家长来说有着巨大的吸引力;华教联盟被美国ACT 授权为在中国的全球合作伙伴,“在国内培训,达到国外大学要求,且受到国际广泛认可”是我们创办国际预科的目标;GAC课程授权教学中心具有独特的优势：➢直接引进全球认证的GAC预科课程不需要到国外入读语言学校,课程通过后,可直接取得全球一百多所着名国立大学录取资格;➢有外教派驻教学中心,在国内就可拥有就读国外的全外教英文教学模式,享有完全国外文化的教学环境;➢预科生班学员可获得根据自身成绩而被美国ACT 一百多所国际知名大学的其中一所录取;➢可代办签证,免除办理签证的后顾之忧;➢可节省学费国内每位预科生仅需万元人民币,与国外预科生就读相比费用占有绝对优势;➢采用国际流行“ 1+3 ”留学模式,即国内预科 1 年加国外 3 年,完成大学本科教育; 在学习过程中,你将参加教师讲课、讲座、辅导、团体作业、课堂讨论以及演讲;定期的评估、作业和考试将使你通过成绩和教师反馈不断增强你的能力和自信;GAC全球评估证书课程优势成熟的调研能力及独立学习技巧精通英语语言技能高等信息技术技能坚实的数学、商务和自然科学基础对英语授课大学的学习理论和技巧有成熟并实际的理解申请进入美国大学的ACT测试成绩精湛的英语语言能力GGPP全球研究生预科课程优势使你可以在本国学习美国预科提供了一个到美国学习MBA的经济节省的通道并可获得MBA课程中高达8个学分的减免三、ACT国际预科GAC课程及签证流程四、ACT预科学生可选择全球大学名单五、课程设置预科学习为期12-15个月,包括3-6个月语言强化课程,9个月的大学预科课程;１、英语强化课程,为期3-6个月,针对中国学生英语基础的现状,课程内容以英语应用能力为主;２、大学预科课程,为期9个月,课程内容按照GAC要求设置,现设的课程有英语、数学、计算机、商科、通过GAC认证的学校学习技能等;六、招生对象及报名条件高二及高二以上学历；英语成绩良好；要通过托福、雅思或GEC其中一项考试家庭具有一定经济能力的学生;七、费用及其构成按照报名时的英语测试成绩分为Ａ1和A２班．进行有针对的分别教学;八、考试及录取方法由于GAC国际预科课程全部由外籍资深教育专家授课,在老师授课时要求学生英语语言有一定基础,因此学生入学前先要进行入学考试;入学考试是对学生英语综合水平及个人学习能力的测试,主要考查学生的英语基础听、说、读、写和语法;学生可通过现场和电话咨询报名参加入学考试,考试前凭学生证和户口簿复印件或身份证前来领取准考证；学生将在华教联盟各指定学校接受招生考试；成绩将于考试后一周内公布,合格的学生将依据考试入成绩分班后颁发录取通知书;届时,学生持户口薄复印件或身份证、原在读学校证明、成绩单及正面免冠2寸彩照10张；办理入学手续;九、开学时间2004年3月、6月、9月;十、报名及上课地址华教联盟授权中心在各省指定的学校报名及上课十一、ACT国际预科GAC部份课程介绍十二、ACT国际预科常见问题解答1．通过ACT认证的大学有一百多所,何时开始选择学校这么多大学怎么选择GAC全球评估证书被美国、加拿大、英国、奥大利亚、新西兰、爱尔兰等世界主要英语国家的100多所优秀大学接受为大学入学标准;在选择大学的时候首先需要学生明确目的地国家;此外预科中心会安排专门的选校课程,给学生详细讲解各大学的情况和优势；学生顾问会为学生和家长作针对性的指导,他们会根据学生的特点和要求作出适合个人的建议;大学录取主要取决于学生的预科GAC和雅思或托福成绩;当然,选择大学与专业因人而异,主要结合学生的个性特点及该专业将来的发展等因素来考虑;2．进入预科后,学生什么时候可以办理签证签证办理有无保障预科的学生学完3-6个月的语言强化后就进入预科课程的学习;在预科的学习过程中,学校会安排学生申请国外大学并同时办理签证;这样学生可以充分的节省签证等待的时间;学生签证由华教联盟或其指定授权中心代理;华教联盟以教育部等有关部门为依托,联合各省市教育厅的教育服务公司为分支机构,组成股份合作制企业,是一家非常专业、有自好信誉的留学机构;3．预科成绩依什么标准评定预科以GPA评定优劣,GPA意思就是平均分,是在对学生的课时、所获得的学科等级的统计基础上计算出来的;4．就读预科课程,什么时候可以参加级思考试预科毕业生雅思成绩能达到怎样的标准预科分为两个阶段,前阶段3-6个月的语言强化后;老师会根据学生的情况安排雅思或托福考试时间;一般在进入预科课程前考雅思或托福;这样在以后的第二阶段全外教的预科学习中,学生就能无语言障碍进入预科专业课程的学习;国际部的预科毕业生雅思成绩100％达到使馆签证要求,80%学生达到以上的本科语言要求;甚至有学生达到的好成绩;5．预科学生的管理制度和高中生的管理相同吗预科学生的管理制度既要象高中一样严格,又要考虑到预科是国内高中到国外大学的过渡,在管理上要有一定的灵活度;因此,在预科前阶段的语言强化过程中,预科的管理严格按照高中的要求,包括班主任的配备、每天的早晚自习课、学生宿舍生活老师的配备、每周星期六上午的定期模拟考试;在后阶段预科课程中,除延续前阶段的严格管理外,按照国外的教学方式,让学生上网查阅资料、学会写学术报告、论文及自我陈述等;6．预科的师资是怎样配置的在3—6个月的语言强化阶段,师资为中外教结合;预科的的中教均为有多年雅思强化经验的专业英语教师;完成语言培训的学生需要经过预科学监的评估之后进入为期9个月的预科课程;预科的学监由ACT总部指派,进入预科的学生都有注册号;注册号是全球同步的,即学生不管是在澳大利亚的悉尼、中国的香港或是韩国的汉城等地就读,其认可度是相同的;预料的外教也是ACT总部资格认证,并持有外国专家证的教师;预科的教学质量由学监监控,ACT总部也会定期指派全球学术总监对预科的教学做检查评估,以保证教学质量与美国本土一致;7．学生需满足什么条件才能被国外大学录取国外大学录取学生根据两个条件,一是英语水平的成绩证明学术类雅思成绩,一是预科成绩;预科成绩具体指学生在预科中心就读预科专业课程的GPA成绩,每年国外各大学对GPA成绩有不同的要求,如卧龙岗大学录取的GPA成绩为;详情请咨询ACT预科中心的学生顾问;8．何时进入ACT认证的大学如2004年6月入学的A1班学生,成绩合格,将于2005年7月进入ACT认证的各大学学就读大一;如2004年6月入学的A2班学生成绩合格,将于2006年2月进入ACT认证的各大学就读大一; 9．ACT认证的大学的入学时间假期多长ACT认证的大学一般每年有两次开学时间：分别是每年的1、2月份和6．7月份;每年有两次假期,分别是12月至次年2月份和6月份;10．学生到ACT认证的各国大学有没有相应的后续安排ACT在海外设有专门机构为学生提供接机、安顿并反馈学生在读学习生活情况,解除家长的后顾之忧;在学生出国之前,中心帮助学生预定机票、并根据学生的需要和要求安排各种形式的住宿,根据学生落地时间安排妥当的接机服务,并且直接将学生送往住宿地点,安排学生到学校进行注册报名、到银行开户等事宜; 11．在ACT认证的各国学校的花费是多少ACT认证的各国学校的担保金是如何计算的我们以澳大利亚为例：留学澳大利亚必须提供一定数额的留学担保资金,目的是证明家庭有足够的资金作为学生留学的保障,学生在不打工的情况下,也可以完成在澳大利亚的学业;担保资金数额的计算办法如下：学费：以录取通知书为准;一般情况下,商科学习期限一般为3年,每年学费约为万至万澳元;理工科部分专业学习期限为4车,每年学费约为万至万澳元;生活费：目前学生的生活费约为每年万澳元担保资金的数额按三年学费和生活费的总数计算,大约为万至9万澳元,折合人民币为44万至60万以汇率1比计算;注：担保金是按照使馆签证标准计算,学生在澳的正常花费低于此标准;12．关于学生的工作各国情况不同,以澳大利亚为例;澳大利亚政府允许留学生勤工俭学;在上学期间每周有20小时合法打工时间；在假期,可以工作较长一些;学生的工资一般每小时8－15澳元不等;大学设有职业介绍办公室,经常张贴一些招聘启事,留学生可以从中获得工作机会;作为GAC受权教学中心,您针成为全球提供GAC课程、有质量保证的教学中心网络一员,GAC是全球唯一真正确保外国学生进入英语留学目的地主要大学的在学预备课程;13．ACT对授权中心学校的要求和支持对授权教学中心的要求：➢具备英语教育和国际课程经验；➢具备教授国际课程的资格；➢有资质聘用外国教师；➢可代办签证,免除办理签证的后顾之忧;与备必要设备的条件较好的教室小班化人数不超过25人；➢保障学生能够正常使用的电脑设备；➢符合要求的接待管理区；➢额外的可提供给学生的英语资源；➢教师备课和存储资料的适当区域；➢适当的学生文娱区；➢一个专管iTAP的工作人员；➢供师生和管理人员使用的Internet和email设备；➢安装英语语言电脑软件,如英语Windows➢标准办公设备,配备可拨打国际长途的电话机、传真机、复印机和打印机;来自ACT的具体支持GAC合作大学名单1套授权中心定期会收到更新认可GAC的大学名单的电版文件毕业视需要授权教学中心会在学生成功完成GAC时从AESL收到GAC证书招生视需要AESL办公室会协助授权教学中心招生,这中以是以演讲、发言和协助设计市场推广材料,以及参加招生见面会的形式综合支持视需要AESL将帮助/提供：教学总监和教师培训和支持教师审核课程建议和支持进行持久的微调持久的反馈过程视需要为学生咨询提供帮助ACT评估GAC证书样本1份原件样本授权证书1份原件一份授权证书确认此中心是授权教学中点ITAP数据库AESL将向授权教学中心提供GAC数据库使用的培训GAC中心职员视需要AESL将会：寻找合适的教师为中心提供教师合同提供教学总监的工作职责描述使教师熟悉课程GAC信息手册1盒AESL将会向授权教学中心提供中英文版GAC信息手册,授权教学中心应自行印制内容经AESL认可的宣传册GAC网站上的各中心信息AESL会将中心简介和有关图片放在GAC网站上,由AESL维护和更新。

2001国际大专辩论会辩词(温莎大学VS马来西亚大学)

2001国际大专辩论会辩词?（半决赛第二场）正方温莎大学：个人利益和群体利益可以两全反方马来西亚大学：个人利益和群体利益不可以两全主持人：各位来宾，各位观众，欢迎观赏由新加坡新传媒集团，和中国中央电视台联合主办的2001年国际大专辩论会半决赛第二场，感谢各位的光临。

今天的优胜队伍将进入大决赛，同中国武汉大学队碰头，争夺冠军宝座。

好，现在我宣布2001年国际大专辩论会半决赛第二场正式开始。

首先我们有请正方的一辩解意同学发言，时间是三分钟。

首先让我们对今天的命题进行一下仔细的分析，利益，是人们的欲望和需求的满足。

群体是许多个人组成的整体，群体利益则反映着群体中大多数成员的个人利益，两全，说的是双方的利益都可以得到保全，这里并不是说双方的利益都要完美无穷，也并不是说要同时实现，而是一种过程和趋势，可以是一种或然性，代表着或许可能，并不是说在任何时间，任何地点，任何条件下都曾经也必然是如此的，其次，利益是多层次的，它有大有小，请问对方辩友，如果一个人他为了获得大的利益，而放弃小的利益，你们能说他没有得到利益吗？利益有的是低层次的，有的是高层次的。

【女留学生失踪】女留学生遭男友性侵血流不止,而强奸犯只被罚了篇2000字论文....

【女留学生失踪】女留学生遭男友性侵血流不止，而强奸犯只被罚了篇2000字论文....留学生独在异国，最让人揪心的就是安全问题。

离家远，周围的环境又陌生，想必每个人不同程度地经历过孤独落寞的时刻。

不少人会选择拥抱取暖，找个男朋友相互照应，但是文章中所说的这个留学澳洲的中国妹子可就没那么幸运了，居然被男友性侵，流血不止....这到底是怎么回事？下面跟着主页君来看看事情的经过。

每个女生都憧憬着一份美好的爱情......秦珊，23岁，就读于加拿大安大略理工大学，花样年华的她，本拥有着一份别人羡慕的生活。

品学兼优，家境富裕，为人谦和，落落大方，因为各方面十分优秀，被学校选为学生会主席，成了无数华人的榜样。

学业上出类拔萃，人缘爆表，本就十分完美了，更主要的是她有一个温文尔雅的男朋友。

生活本来十分美好。

秦珊和男友都是学校划艇队的成员，每日出双入对，狗粮撒了一地。

但是，就是这样一个，一直温和示人的男子，对她宠爱有加的男子，给秦珊造成了不可磨灭的心理阴影。

事情是这样的，一次假期，秦珊和男友出游，目的地是温莎大学。

两人郎情妾意，享受着悠闲地时光。

晚餐时，两人还一起共饮。

不胜酒力的秦珊很快便感觉头晕目眩，而悲剧，正是在这个时候开始的。

被搀扶回房之后的秦珊迷迷糊糊地感觉到男友＂压在她身上＂。

尽管她潜意识十分抗拒，但是由于酒劲无法动弹，意识模糊。

因此她记不清晚上到底发生了什么，第二天早上才完全清醒。

但是清醒后，秦姗彻底震惊了！”I felt really sore,I looked under the sheets and I was covered in blood.”＂醒来我只觉得全身酸痛。

掀开被子一看，我身下全是鲜血。

＂她挣扎着去了奥沙瓦医院，医生在超声波检查后确认她的阴道严重撕裂。

根据药房的记录，医生开了许多药物来阻止秦珊下体流血。

”I was shocked, confused,I didn’t realize this would happen, especially with an intimate partner.”＂我当时既困惑又震惊。