商星地理八下导学案：第五章 中国四大地理区域划分
八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分导学案 (新版)商务星球版
八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案（新版）商务星球版1、运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2、运用图片，结合自己的感受，说出我国四大地区域景观的差异。
3、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河以北东北三省、黄河中下游各省市的全部或大部分，甘肃东南部和江苏、安徽的北部南方地区东部季风区内，秦岭阿尔金山脉阿尔金山脉淮河一线为界，这里接近于1月0℃等温线、800毫米年等降水量线，因此北方地区和南方地区划分的主要依据是气候因素，包括气温和降水。
（2）北方地区与西北地区的界线：接近于400毫米年等降水量线，与季风区与非洲季风区的界线也比较接近，因此，北方地区与西北地区划分的主要依据是气候因素。
（3）青藏地区与其他三大地区的界线：昆仑山祁连山脉淮河一线的地理差异知识详解1、自然差异2、比较项目秦岭淮河一线以南1月平均气温低于0℃高于0℃年降水量800毫米以下800毫米以上主要地形平原、高原丘陵、平原温度带暖温带亚热带干湿地区半湿润区湿润区河流封冻情况结冰，越向北冰期越长无结冰期气候类型温带季风气候亚热带季风气候主要植被类型暖温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林2、人文差异比较项目秦岭淮河一线以南耕地类型以旱地为主以水田为主耕作制度两年三熟或一年一熟一年两熟或三熟主要粮食作物小麦、玉米水稻主要经济作物棉花、花生、甜菜、苹果、枣油菜、甘蔗、柑橘、茶叶民居特征屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体高交通运输陆路运输为主，汽车水运是常用的运输方式传统运动项目溜冰、滑雪游泳、赛龙舟歌诀记忆秦岭淮河一线以北和以南的差异耕地类型：南水北旱，气候灾害：南涝北旱；糖料作物：南甘北甜，粮食作物：南稻北麦；饮食习惯：南米北面，民居建筑：南尖北平；饮食口味：南甜北咸，武术专长：南拳北腿。
交通运输：南船北马，方言特点：南繁北齐自主学习内容【思考】1、（连一连）将地形区与四大地理区域连线A青藏高原B内蒙古高原①北方地区C东北平原D长江中下游平原②南方地区E四川盆地F塔里木盆地③西北地区G柴达木盆地H华北平原④青藏地区我的自学问题自我评价：小组评价：教师评价：“自主、合作、当堂达标”展示导学案（序号2 ）班级:组名: 姓名:创作：审核：使用时间：课题《》学习目标重难点展示内容展示内容我的收获自我评价：小组评价：教师评价：“自主、合作、当堂达标”训练导学案（序号31-2 ）班级: 组名: 姓名:创作：审核：使用时间：课题4、3、1角时间：分钟总分：分1、下面表示∠DEF的图是2、（1）写出图中能用一个字母表示的角；（2）写出图中以B为顶点的角；（3）图中共有几个角？3、分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数巴黎时间伦敦时间北京时间东京时间自我评价：小组评价：教师评价：。
地理商务星球版新版八年级下 《第五章+中国四大地理区域划分》导学案+(2)
【商务星球版地理八年级下册第五章】第五章中国四大地理区域划分导学案基础梳理·自主预习知识点l .四大地理区域的划分1.依据各地_______、_______的不同，和_______和_______的差异,我国分为_______地区、__________地区、_______地区和青藏地区.2.我国四大地理区域中，_______地区和_______地区位于季风区，_______ 地区和_______地区位于非季风区.知识点2秦岭一淮河一线3.秦岭一淮河一线是我国一月份______等温线通过的地方；______毫米年等降水量线通过的地方；______带与_______带的分界线；干湿地区中，_______地区与_______地区的分界线；_______气候与______气候的大致界线.知识点3学习区域地理的方法图示导航·重点突破读图·析图一、四大地理区域的划分1.界线A 是北方地区与西北地区分界线.在图上这里有 山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线.所以界线A 划分的依据主要是 因素.2.界线B 是北方地区与南方地区分界线.在图上这里有 山脉 河流（要求学生在地图上标出）.是我国一月 ℃等温线，也是年等降水量 毫米线穿过的地方.所以界线B 划分的依据是 因素.3.青藏地区与西北地区分界线C.是青藏高原的边界.主要是 山脉和 山脉.划分的依据是 因素.4.青藏地区与南方地区分界线 C.是青藏高原的边界.主要是 山脉.划分的依据是 因素.二、秦岭一淮河一线在图中填写秦岭淮河一线的意义.秦岭—淮河 1月等温线 毫米年 等降水线带 与 带 地区 与 地区流域与 流域河流有无界线 阔叶林 与 阔叶林 南方 与北方 水田 与旱地界线B 的确定，主导因素是什么？。
2019-2020学年八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分教案 (新版)商务星球版.doc
2019-2020学年八年级地理下册 第五章 中国四大地理区域划分教案 （新版）商务星球版【课程标准】● 在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义 ● 在地图上指出四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异.【【课型【 123. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
（重点） 【教学模式】先学后教、合作达标【教学方法】自主学习 、合作探究、教师点拨 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】13 24山脉我们的家乡属于哪个地区?我们已经知道了四大区域的位置和范围，他们划分的依据是什么呢？常言说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”秦岭淮河有何奇妙之处呢？展示秦岭—淮河图片生欣赏图片，领略秦岭淮河的神奇。
三、秦岭—淮河-----我国一条重要的地理分界线阅读课本P3资料及图片1、让学生在图上找出秦岭-淮河，８００毫米年降水量线暖温带与亚热带的分界再出示教学目标，这节课我们主要学习了中国四大区域、分界线。
为下一步深入学习分区地理打下了基础【当堂达标】１、（目标１）南方地区与北方地区的分界线是（）A．黑河一腾冲一线B．大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线 C．秦岭一淮河一线D．昆仑山一祁连山一横断山一线２（目标1）枣庄市位于我国的（）①北方地区②南方地区③第二级阶梯④季风区A.①②B.③④C.①④D.②③3、（目标2）我国南北方主要的粮食作物是（）A、青稞水稻B、高粱玉米C、玉米水稻D、水稻小麦4、（目标1）确定青藏地区与其它地区界线的主导因素是（） A．纬度因素B．地势因素C．季风因素D．气候因素5、（综合题）读中国四大地理区域分布图，完成下列问题。
ＣＢＤＡ（１）读出四大区域的名称A：________ ，B：________，C：________ ，D：________。
划分以上四大地理区域主要依据、等自然地理要素。
（2）A、B两区域之间的分界线大致与我国1月℃等温线、 mm年等降水量线重合。
【商务星球版】8年级地理下册：第5章《中国四大地理区域划分》合作探究型导学案
第五章《中国四大地理区域划分》合作探究型导学案【学习目标】1.四大区域划分依据及位置范围。
2.认识秦岭-淮河一线的地理意义。
【学习重点】四大地理区域的划分。
【学习难点】四大地理区域的划分依据。
【学习过程】自主学习.合作探究学习任务一：观察图5.1“不同区域的地理景观”图，理解地理区域的划分。
1、说出四幅图片所反应的地理景观分布及差异。
2、依据＿＿、＿＿等自然地理要素，可将我国划分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四大地理区域。
学习任务二：阅读图5.2“中国四大地理分区”图，说出四大地理分区的界线。
1、找出昆仑山脉、祈连山脉、横断山脉、大兴安岭、秦岭、淮河。
2、说说四大地理区域的范围及界线。
3、说出你的家乡所属的区域。
小组讨论四大地理区域划分的主导因素4、利用分层设色地形图比较四大区域的地理差异。
5、我国季风区与非季风区的分界线是＿＿＿＿,它与哪两大区域的分界线相似。
6、讨论总结：青藏地区划分界线的主导因素是＿＿＿＿，西北地区与北方地区分界线的主导因素是＿＿＿＿。
学习任务三：读图5.3“秦岭――淮河分界线”，探究秦岭――淮河一线的地理意义。
1、秦岭――淮河一线大致与＿＿＿＿线，＿＿＿＿线吻合。
将我国划分为＿＿＿＿地区和＿＿＿＿地区2、北方地区的主要气候类型属于＿＿＿＿，南方地区的气候类型属于＿＿＿＿和＿＿＿＿气候。
总结探究：为什么把秦岭――淮河一线作为南北地区的分界线？学习任务四；阅读课文知道学习区域地理的一般方法是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
合作讨论：运用上述两种方法，说说家乡所在省区的地理特征。
一、系统总结完成上述任务后，让学生说出每个区域各自的地理特征和存在的差异。
让学生进一步明确只有充分了解了各区域的特征和差异，才能因地制宜，发挥地区优势，才能谋求人与自然环境的协调发展。
二、目标检测1、我国四大地理区域是根据各地的、和地理特点的不同划分的。
2、在我国四大地理区域中，位于季风区的是和；位于非季风区的是和。
3、北京市所在的区域是；广州市所在的区域是；乌鲁木齐市所在的区域是；拉萨市所在的区域是。
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》第五章《中国四大地理区域划分》的内容，主要介绍了我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理特征。
这一章内容是学生对我国地理知识的深入和拓展，通过对四大地理区域的划分，使学生更好地了解我国的地理环境、自然资源和人文特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了我国各地区的特色，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国地理有一定的了解，他们生活在本地区，对当地的地理环境有直观的感受。
但学生对其他地区的认识可能局限于课本和媒体，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生运用已有的地理知识，分析四大地理区域的特征，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地理意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.难点：引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国四大地理区域的特征。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国地图为背景，引导学生关注四大地理区域的位置和范围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解四大地理区域的划分及各自的地理特征。
3.合作探究：分组讨论，引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：总结四大地理区域的特征，强调重点知识点。
6.实践环节：让学生结合自己的生活实际，举例说明所在地区的地理特征。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册第五章 中国四大地理区域划分 导学案
《中国四大地理区域划分》导学案【学习目标】1. 运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2. 运用图片说出四大地理区域景观的差异。
3. 在地图上找出秦岭—淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
4. 结合本课的学习，说说自己对家乡自然地理环境的认识。
【教学重点】1.运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分依据。
2.运用图片说出四大地理区域景观的差异。
【教学难点】1. 在地图上找出秦岭—淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
2. 结合本课的学习，说说自己对家乡自然地理环境的认识。
【自主学习】基础知识大闯关（1）四大地理区域的划分依据是根据各地、和、的差异来划分的。
（2）四大地理区域的名称：A B C D【合作探究】1.划分四大地理区域界线及划分依据（1）.界线A是北方地区与西北地区分界线。
在图上这里有山脉，是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是的分界线。
所以界线A划分的依据主要是因素。
（2）.界线B是北方地区与南方地区分界线。
在图上这里有山脉河流。
是我国一月℃等温线，也是年等降水量毫米线穿过的地方。
所以界线B划分的依据是因素。
（3）.青藏地区与西北地区分界线C，是我国地势第级阶梯与第级阶梯的分界线。
主要是山脉、山脉和山脉。
划分的依据是因素。
2.请写出秦岭—淮河一线所代表的地理分界线。
气温（1）.（2）.降水（3）.（4）.气候（5）.（6）.农业（7）.（8）.（9）.（10）.植被（11）.区域（12）.河流（13）.3. 秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异【达标测试】1. 我国四大地理区域划分的主要依据是（）A. 气候和土壤B. 自然地理和人文地理特征C. 气候和地形D. 地形和水文2. 云南省位于我国的（）A. 北方地区B. 南方地区C. 西北地区D. 青藏地区3. 秦岭—淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条界线南北自然环境差异的叙述，正确的是（）A. 秦岭—淮河一线以北的耕地以旱地为主，重要的粮食作物是春小麦。
八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》导学案
八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》导学案八年级下册第五《中国四大地理区域划分》导学案环节活动内容我的教案集备反思1在地图上找出秦岭、淮河，并说出秦岭——淮河一线的地理意义。
2运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，了解个区域的自然特征，初步探究其形成的原因。
3比较各地理区域自然地理的差异，说出它们的自然地理环境对生产、生活的影响。
4通过学习认识地理环境中各要素之间的对立统一关系，体会人地协调关系，进一步树立因地制宜、可持续发展的思想。
学习重点秦岭-淮河一线的地理意义。
学习难点分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流观察与发现学习借鉴比较与探究比较与探究[多媒体情境导入]：展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。
[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。
不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。
[教师点拨]：P2本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！新授：（板书）一、四大地理区域的划分多媒体展示中国四大地理分区图[教师讲述]：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线）教师用光标指到哪个区域，请同学们集体读出这个区域的名称。
[诊断提问]：？？]：同学们简单的画个“十字” 型或手写体“X”型，在空白处写上①②③④，用记忆四大地理区域。
在两条线上标注AB 作为区域分界线，在线上填写出主要的脉并分析各自的划分依据。
[启发式讲述]：同学们刚才描绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是什么？（大兴安岭）其实这条界线是由五个脉组成的，你还能记得吗？（大兴安岭、阴、贺兰、巴颜喀拉、冈底斯）这五个脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们可以得出界线A的确定依据是？（夏季风能否影响）[启发式讲述]：界线B是秦岭——淮河一线，它是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米等降水量线通过的地方。
八年级地理下册 第五章中国四大地理区域划分教案 （新版）商务星球版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.中国四大地理区域划分【教学目标】学问目标：1、阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围；通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合缘由，初步了解它们的自然地理差异；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
力量目标：1.培育同学读图、析图力量，观看推断力量和主动探究力量。
2.使同学初步把握地理事物的划分方法。
情感目标：通过本节课的教学，使同学更加宠爱祖国的大好河山。
【教材分析】本章教材使中国地理总论部分和中国区域部分的连接点，作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍，而本节内容是从整体上把握区域差异，为后面生疏各分区地理特征作学问铺垫。
区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于同学来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性生疏。
在同学已有的感性学问基础上教授本章,我认为是我们教学的动身点和基础。
而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。
教材留意理论联系实际，关注社会、贴近生活，留意引导同学用所学学问解决生产生活中的实际问题。
体现出了地理学科的新进展，强调学问、技能在实际生活中的应用并留意对同学态度、情感和价值观的培育。
面对全体同学，贴近同学生活，关注同学的学习过程，满足多样化的学习要求。
【教学重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分缘由。
【教学过程】自主学习：1、我国四大地理区域划分的依据是什么？2、北方地区与西北地区分界线与季风区与非季风有没有相像性？3、北方地区与南方地区的分界线大致与1月份哪条等温线最接近？4、北方地区与南方地区的分界线大致与哪条等降水量线最接近？5、北方地区与南方地区界线确定的主要因素是什么？6、青藏地区与哪个地势阶梯的界线基本吻合？7、青藏地区界线确定的主导因素是什么？8、秦岭-淮河是我国哪些重要地理事物的分界线？导入新课：（课件呈现）新疆山地牧场景观图、西双版纳景观图、东南沿海景观图和长江三角洲景观图与四位扮演者口述台词（课文中的叙述）配套，打开。
地理商务星球版8下5章《中国四大地理区域的划分》教与学导学案(共1课时)
地理商务星球版8下5章《中国四大地理区域的划分》教与学导学案（共1课时）第五章中国四大地理区域的划分【共1课时】【学习目标】知识目标1.知道区域的划分，了解不同类型的地理区域。
2.运用地图说出四大地理区域的名称，并指出它们大致的位置和范围，分析确定其分界线的主导因素。
能力目标能够在图上找到秦岭和淮河的位置，了解秦岭-淮河一线的地理意义。
情感、态度、价值观目标结合本课的学习，说说自己对家乡环境的认识。
【重点】四大区域的划分及其依据。
【难点】秦岭—淮河一线的地理意义。
【学法指导】自主学习、小组合作探究、读图分析法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】知识点1 我国的四大地理区域（1）我国疆域辽阔，不同地区的差异很大。
根据各地的、和地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域，即地区、地区、地区和地区。
（2 ）西北地区与北方地区的分界线大致与毫米年等降水量线一致，确定的主导因素是。
(3 )青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第、级阶梯分界线一致，确定的主导因素是。
知识点2 秦岭-淮河一线北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）一（河流）一线一致。
１、自主检测充分利用教材图文资料，完成自主学习。
（1）划分四大地理区域的主要依据是： （ ）A.风俗习惯B.地理位置C.经济发展程度D.地形和气候 （2）我国的四大地理区域中，平原面积最大的是： （ ） A.南方地区 B.北方地区 C.西北地区 D.青藏地区 （3）关于我国四大地理区域的自然环境的叙述，错误的是： （ ） A.北方地区的气候主要是温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 B.青藏地区的太阳辐射强烈，气温的日较差较大 C.南方地区的地形以高原和盆地为主，地势起伏较大 D.西北地区的降水量由东向西逐渐减少 （4) 不属于秦岭-淮河的意义的是： （ ） A 、湿润地区和干旱地区的分界限 B 、亚热带与温带地区的分界限 C 、800毫米等降水量线通过的地方 D 、我国北方地区和南方地区的分界线2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】3、读“我国四大地理区域”图，完成下列问题：① 填出下列字母表示的四大地理区域的名称： Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ②Ａ地区和Ｄ地区的分界线是Ｇ （山脉）和 （河流）。
商务星球版八年级下册地理《第五章-中国四大地理区域划分》-(共29张PPT)
4、找出四大地理区域的分界线，分析影响的主导因素。
5、分析秦岭---淮河的地理意义。
我国的东西差异──地形
400毫米
西部
东部
（青藏、内蒙古）高原、
（东北、华北、长江中下游）平原
（塔里木、准噶尔、柴达木）
秦岭—淮河以北 小麦、大豆、 花生、甜菜
秦岭—淮河以南 水稻、油菜、甘蔗 影响因素 气候
我国的南北差异──农村生活景观
秦岭—淮河以北 一年一熟、两年三熟 陆运为主（汽车、马车） 坡度较小、墙体较厚
北方农村生活景观
秦岭—淮河以南 一年二熟至三熟
水运（船只） 屋顶坡度大，墙体高
影响因素 气温 、地形、降水
影响因素 气温
我国的南北差异──降水量
秦岭—淮河以北 <800毫米
800毫米 秦岭—淮河以南 >800毫米 影响因素 雨季长短
我国的南北差异──干湿区
秦岭—淮河以北 半湿润区
秦岭—淮河以南 湿润区
影响因素 降水
我国的南北差异──气候类型
秦岭—淮河以北 温带季风气候 温带大陆性气候
秦岭—淮河以南 亚热带季风气候 热带季风气候
南方农村生活景观
四大地理区域
界线A
A
C
界线B
B
界主导因素是什么？
四大地理区域A界线──主导因素
界线A大 确致 定与 的哪 主条导等因降素水是量什线么的？分布最接近？
400毫米
降水
四大地理区域B界线──主导因素
0℃
800毫米
秦岭—淮河 界线B大确致定与接的哪近主1月条哪导哪等 条 因等降温 线水山素的量脉是分线和什布的河么最分流？接布分近最布？接近？ 气候
第五章中国四大地理区域划分课件-八年级地理下学期商务星球版
1 秦岭-淮河线
秦岭-淮河线
秦岭
淮河
秦岭概况
秦岭横亘于华夏大地中部，雄姿巍峨，沟壑众多，素有“天下之大 阻”的称谓，它西起甘肃，东到河南西部，主体位于陕西南部与四 川交界处，长约1 500千米，海拔多为1500~2500米，是昆仑山脉 的延伸。岭南终年温暖潮湿，岭北干燥，冬季寒冷。同时也是长江 流域与黄河流域的分水岭。
多为丘陵和山地
多为高原和盆地
多为高原 和山地
温度带
气 候
降水量
干湿
状况
暖温带、中温带 和寒温带（少）
＞400毫米
半湿润和湿润地 区
亚热带和热带 ＞800毫米 湿润地区
暖温带、中温带
＜400毫米 高寒气候 干旱和半干旱地
区
植被
落叶阔叶林、针 叶林
常绿林
概况 南北两侧的自然差异
秦岭-淮河线
秦岭-淮河以北
< 0ºC < 800mm
有 暖温带 半湿润区 暖温带落叶阔叶林
旱地 小麦、玉米
秦岭-淮河以南
> 0ºC > 800mm
无 亚热带 湿润区 亚热带常绿阔叶林
水田 水稻
暖温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
2 四大地理区域
四大地理区域的划分依据
四大地理区域的划分依据
西北干旱区
秦岭-淮河线
黄土高原 秦岭 四川盆地
华 北 平 原 淮河
长江中下游平原
秦岭-淮河线的贡献
秦岭
淮河 夏季风
秦岭-淮河线的贡献
秦岭
冬季风 淮河
黄土高原
四川盆地
•秦岭-淮河线南北两侧的自然 地理状况有什么差异？
八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分学案商务星球版(2021年整理)
八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分学案（新版）商务星球版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分学案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分学案（新版）商务星球版的全部内容。
第五章中国四大地理区域划分
【答案】
1、C
2、A
3、C
4、D。
(2021年整理)八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案(无答案)(新版)商务星球版
商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案(无答案)(新版)商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案(无答案)(新版)商务星球版的全部内容。
答案)(新版)商务星球版编辑整理:张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望（完整版)八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案（无答案）（新版)商务星球版这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为 <（完整版)八年级地理下册第五章中国四大地理区域划分导学案（无答案)(新版)商务星球版〉这篇文档的全部内容。
第五章中国四大地理区域划分学习目标1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。
学习重点:能够在地图上指出北方地区、南方地区、西方地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因学习难点：理解秦岭——--淮河一线是我国重要的地理线，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解他们的自然地理差异。
课前预习预习自测1。
综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域，它们分别是___________、___________、____________和_____________.2。
最新【37页精品】商务星球初中地理八下教案
第五章中国四大地理区域划分【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：展示西北沙漠、东北地林海雪原、青藏地牧场、南方地水田图片。
[教师讲述]：学生观看不同区域地地理景观图片。
✧第一幅景观是沙漠，分布在我国地西北。
✧第二幅景观是林海通过观看不同区域地地理景观图片，使学生直观地感受到我国不同地区地地理环境差习借鉴比较与探究幅图片展示地是我国四大地理区域地景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国地四大地理区域地名称！新授：（板书）一、四大地理并描画一遍，观察四大区域地地理位置、范围。
学生活动：1.界线A是北方地区与西北地区分界线。
在图上这里有山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过地地方，也就是季风通过界线A、界线B、界线C地实际描画，进一步落实四大地理区域地位置和范围，培养学生地圈、点勾、画地学习习惯。
名称。
[诊断提问]：1.黄土高原位于我国四大地理区域中地哪一个区域？黄土高原位于我国四大地理区域中地北方地区！2.我们地家乡枣庄市位（学生活动）利用空白纸按照老师地要求描画，标出主要地分界线和区域名称。
学生观看我国季风区与非季风区图学生得出界线A地确定，图文转换能力。
于我国四大地理区域中地哪一个区域？（枣庄市属于北方地区）[学法指导]：同学们简单地画个“十字”型或手写体“X”型，在空白处写上①.②.③.主导因素是季风因素。
学生观看我国冬季气温和降水量图学生得出界线B地确定，主导因素是气候因素。
学生观看我国地势三级阶梯分布图界线B的确定，主导因素是什么？④，用来记忆四大地理区域。
在两条线上标注A.B.C作为区域分界线，在线上填写出主要地山脉并分析各自地划分依据。
[启发式讲述]：同学们刚才描绘地学生得出界线C地确定，主导因素是地势因素。
比较与探究分析新授：（板书）二、秦岭——淮河一线多媒体展示图片秦岭印象[教师讲述]：秦岭是一条东西走向地山脉，高大而绵长，犹如一道天然屏障，学生观看图片并注意比较秦岭南北两侧地差异。
商务星球版地理 八下 5中国四大地理区域划分 教案设计
中国四大地理区域划分教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流观察与发现[多媒体情境导入]：展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。
[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。
不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。
[教师点拨]：P2课本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！新授：（板书）一、四大地理区域的划分多媒体展示中国四大地理分区图[教师讲述]：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
（这时，在中国地形图上出现闪动的学生观看不同区域的地理景观图片。
✧第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。
✧第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东北地区。
✧第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。
✧第四幅景观是水田，分布在我国的南方地区。
学生在P2课本填写我国的四大地理区域名称学生观看地图，在课本上标注A B C三条界线并描画一遍，观察四大区域的地理位置、范围。
通过观看不同区域的地理景观图片，使学生直观地感受到我国不同地区的地理环境差异很大，有进行区域划分的必要。
通过图片观看和区域名称的填写，强化学生的直观感受和区域地理位置的落实。
通过界线A、界线B、界线C的实际描画，进一步落实四大地理区域的位置和范围，培养学生的圈、点勾、画的学你能说出这四幅图片所反映的地理景观的分布及差异吗？学习借鉴比较与探究区域界线）教师用光标指到哪个区域，请同学们集体读出这个区域的名称。
[诊断提问]：1.黄土高原位于我国四大地理区域中的哪一个区域？黄土高原位于我国四大地理区域中的北方地区！2.我们的家乡枣庄市位于我国四大地理区域中的哪一个区域？（枣庄市属于北方地区）[学法指导]：同学们简单的画个“十字”型或手写体“X”型，在空白处写上①.②.③.④，用来记忆四大地理区域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014—2015学年下期 八年级 地理 导学案 第1课时 编制教师：杜丽娟 审核：刘文武、文亚军 审批：钟晓 授课教师：初二地理教师 授课时间： 班级： 姓名： 教师评价：
第1页/（共4页） 第2页/（共4页）
导 学 案 装 订 线
第五章 中国四大地理区域划分
【学习目标】
1、在地图上指出四大地理区域的地理位置、范围及划分依据；
2、在地图上找出秦岭、淮河，并说说秦岭—淮河一线的地理意义。
【学习重、难点】
我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。
【学法指导】
1、自学课本P2-3，并用记号笔勾画重点。
2、运用旧知学新知，结合旧知和新知，形成新的知识体系。
【导学过程】
环节一
自主学习
看课本P2，勾一勾，填一填。
1、我国地域辽阔，大致可分为 大地理区域，即 、 、 和 。
2、四大地理区域划分的依据是：根据各地 、 的不同和 、 的差异，
环节二
运用旧知学新知，形成新的知识体系
寒假过去，你还能“喜气羊羊”地答出上学期的知识吗？下面这个读图题就来考考你上学期的知识，以及你的读图能力。
读上图，结合课本P2图5-1，完成下列各题。
1、写出图中字母所代表的四大地理区域的名称：
A ：
B ：
C ：
D ：
2、图中①是四大地理区域中_________地区和_________地区的分界线。
这条界线还大致经过了________毫米年等降水量线，________区与__________区的分界线。
图5-1
左上角下图中红线大致以五座山脉为界 ：_________、_________、_________、_________、_________。
所以，你应该已经知道了北方地区和西北地区的这些特点了：
(1)从年降水量来看，北方地区_________(填“大于”或“小于”)400毫米，西北地区_________(填“大于”或“小于”)400毫米。
(2)从季风区和非季风区的划分看，北方地区属于_______区，西北地区多属于__________区。
3、按照2小题提供的思路和方法，你还能根据界线②描述四大地理区域的其他特点。
试一试，看谁最先发现。
4、图中③是四大地理区域中_________地区和_________地区的分界线，图中这条界线上的山脉是________，河流是_________。
上学期我们已经了解的这条界线的八重地理意义是： (1)1月______℃等温线；(2)_______毫米年等降水量线； (3)温度带：_______带与________带的分界线； (4)干湿区：_________区与_________区的分界线； (5)冬季河流是否结冰的界线；
(6)气候类型：_____________气候与___________气候的分界线； (7)耕地类型：_________与_________的分界线；
(8)地理区域：_________地区与________地区的分界线。
将下列表格补充在课本P3表5-1，并填写完整。
4、根据四大地理区域图完成下列各题。
(1)跨四大地理区域的省区是___________ (2)北京市位于的地理区域是___________ (3)四川省位于的地理区域是___________ (4)青海省位于的地理区域是___________
(5)黄土高原主要位于的地理区域是____________ (6)内蒙古高原主要位于的地理区域是_____________ (7)塔里土盆地主要位于的地理区域是_____________ (8)四川盆地位于的地理区域是_____________
比较项目 秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南
地理区域
1月平均气温
年降水量
温度带
干湿区
气候类型
① ③ ②
2014—2015学年下期八年级地理导学案第2课时编制教师：杜丽娟审核：刘文武、文亚军审批：钟晓授课教师：初二地理教师授课时间：班级：姓名：教师评价：
第3页/共4页第4页/共4页导学案装订线
第六章北方地区
第一节区域特征
【学习目标】
了解北方地区在位置、地形、气候、工农业生产等方面的特征。
【学习重点】
北方地区主要的自然特征和人文特征。
【学习难点】
北方地区区域内差异及简要成因。
【学法指导】
1、从自然、人文两个方面了解一个地区的区域特征。
2、能简要分析某些自然特征与人文特征的内在联系。
【导学过程】
环节一
北方地区的自然特征
读课本P6图6-1-1，完成下列各题。
1、范围：(1)按顺序说出图中6列山脉的
名称，并圈出课本图中对应山脉。
(2)完成
课本P7读图6-1-2的2小题。
2、地形：(1)找出北方地区的主要地形区：
东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘
陵、山东丘陵。
并填到左图对应位置。
(2)完成课本P7读图6-1-2的1小题。
3、气候：本区属于___________气候，特
点：夏季_________，冬季_________。
4、河流：完成课本P7读图6-1-1的2小
题。
环节二
北方地区的人文特征
1、农业
(1)读课本P7—8，完成：
耕地以为主，宜于机械化耕作，是我国重要的粮棉产区。
东北平原北部的“土地”，适宜种植、玉米、大豆、、等农作物，是我国重要的商品粮基地。
黄土高原覆盖着厚厚的黄土，华北平原由黄河、海河等冲积而成，它们共同被称为“土地，这里是我国、玉米、棉花、、_____（小米）的主产区。
(2)东北平原和华北平原同属北方地区，二者仍存在区域差异。
完成课本P9活动1题和2题。
2、工业
读课本P9，完成：
北方地区、、等矿产资源十分丰富，这里有我国第一油田——油田和第二油田——油田，也有、神府等特大煤矿，还有、迁安等大型铁矿，拥有和两大工业基地。
环节三
学以致用
1、为缓解北方地区用水紧张，我国正在建设的大型工程是（）
A、抽取地下水工程
B、海水淡化工程
C、南水北调
D、污水处理工程
2、下列四个省中，位于我国北方地区的省份有（）
A、新疆
B、江西
C、吉林
D、贵州
3、我国北方地区冬季气温低的原因是（）
①海拔高②纬度高，正午太阳高度低③纬度高，白昼短④距冬季风的源地近
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
4、河南、河北等北方省区主要的粮食作物是（）
A、水稻
B、花生
C、小麦
D、甜菜
5、北方地区所属的气候类型是（）
A、温带季风气候
B、亚热带季风气候
C、热带季风气候
D、温带大陆性气候
6、下列属于北方地区的一组物产是（）
A、水稻、棉花、玉米、甘蔗
B、棉花、玉米、人参、香蕉
C、高粱、甜菜、柑橘、茶叶
D、小麦、谷子、玉米、甜菜。