不教的教育读后感(二)
不教的教育读后感（通用6篇）
不教的教育读后感不教的教育读后感（通用6篇）不教的教育读后感篇1看到这本书的名字《不教的教育》之后，让我第一时间想到的有人说过的管理中最好的管理就是不管，其实意思大同小异，但其中的学问千差万别。
‘不教’不等于放弃也不等于少作为和不作为，而是强调教育中的‘主动地无为’。
通过书中新提到的照看自己孩子的教育方式，首先家长不应该把自己未能完成的心愿，对孩子的期望值过高，强加到孩子的身上——望子成龙、望女成凤。
要根据孩子自己的个性和想法因材施教，当然这事说起来容易做到却很难，在整个过程中要有足够的耐心跟孩子沟通，不要轻易地指责孩子，学会尊重孩子。
现在的孩子自尊心特别强，家长一定要多换位思考，坚信孩子多一些适时地鼓励，其次作为家长一定不能用我们父辈的方法如法炮制来教育我们的孩子，社会在发展环境也在不断段变化，教育的方法也不能一成不变、一概而论。
我们应该蹲下来走进孩子的世界跟孩子打成一片，能够以孩子的规则去‘管理’孩子。
多发现孩子的优点加以引导，不要把孩子的天赋扼杀在摇篮里。
俗话说得好——三百六十行，行行出状元，不一定非要在成绩上出类拔萃，我们要注意观察孩子发现孩子的特长多加引导，让孩子发挥特长，千万不要拿别人的有点跟孩子短处相比较给孩子造成心理上的压力，失去自信。
其实，作为家长我们都不是完美的，毕竟我们都是初为人父人母，我们都是在不断地学习中成长。
我的心态很平和，我只是想宝贝有个快乐的童年，平安健康快乐的成长！做一个，正能量的人平安一生！不教的教育读后感篇2《不教的教育》是一本传播爱的小说，书中的每一个故事都充满了爱，细细品读之后，我深深地感受到了爱是无处不在的。
在我们的生活中，处处有爱，只要我们用心体会。
爱是谦让。
在马路上，一辆辆汽车总是争先恐后地抢道，结果，交通越来越堵塞。
这时，只要人人谦让一小步，交通方便一大步。
爱是帮助。
在青海玉树的灾区，却有全国各地的人民在抗震救灾，这就强烈体现了“一方有难，八方支援”的精神。
不教的教育读后感
不教的教育读后感不教的教育读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。
书中有句话这样写的：”让孩子成为他自己“，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。
书中的经典语录：”不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
“让阅读陪伴孩子的一生。
阅读，就有改善智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。
现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，()一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习≠智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。
家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。
书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起的。
认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。
《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。
孩子是父母的一面镜子，父母要以身作则，给孩子做一个好的榜样，孩子才能健康的成长。
不教的教育读后感阅读了《不教的教育》之后，我深有感触，以下我分享一下我的心得体会：心得一：“蹲下来和孩子说话”很多父母总是以居高临下的姿态和孩子说话，觉得自己这样做是为了孩子好，从来没有想过站在孩子的角度去思考问题，只有蹲下来你才能看见孩子眼里的世界是什么样的，只有蹲下来用孩子的思维思考一下，你才能切身体会孩子为什么会有你不能理解的举动。
不教的教育
《不教的教育》读后感最近一直在读《不教的教育》这本书，再加上一直在上新中国式家长学堂的培训，让我深有感触，以前总是感觉孩子不好教育，淘气，顽皮。
对待孩子软硬兼施，仍然是无从下手。
现在通过读这本书，使我深有感触，真正的教育是不教，真正需要学习的是家长，孩子是看着父母的背影长大的。
有什么样的父母，就有什么样的孩子。
以下是我的几点感悟。
首先，我们要学会尊重孩子，完全接纳孩子，让孩子做自己。
记得我们小时候，父母在教育我们时常用“别人家的孩子”怎么怎么样，你看看你。
我们就这样在别人的阴影之下走过了自己童年，少年，青年…….当我们走上工作岗位，时常也会有“别人家的孩子”相伴。
是我们不够出色，还是做的不够好，其实都不是，只是我们的父母“别人家的孩子”当做一种标准，当有一些做法和想法与标准相抵触时，那就“错”了。
现在我们有自己的教育孩子理论和方法。
学会接纳孩子，不论对错（孩子眼里没有对与错的评判，只有做与不做）。
有些事情，可以让孩子自己拿主意，只要不违反原则。
或许在这过程中不免会或那样的问题，但是出问题后，我们及时纠正，孩子在改正的过程中一定会做好，相信他下次遇到后就会处理了。
让孩子做自己，尊重孩子要从一点一滴小事做起，记得儿子上幼儿园时，老师和儿子说话时都是蹲在地上，和孩子一样高对话，让孩子少了这种居高临下的压抑感，更多的是亲切感。
不要以为孩子什么都不懂，什么都不明白，他其实是在观察你的一举一动，模仿你，学习你。
当你在做事情时尊重他的感受，采纳接受他的建议。
在以后的成长过程中，他也会尊重你，正所谓听你父母的话。
孩子和父母的感受是相互的。
只有真正做自己的孩子才能在以后成长过程中敢于担负，敢于承担。
孩子是看着父母的背影长大的。
其次，我们要学会用心去爱孩子，更好的融入到孩子的生活，孩子的思想，内心感受。
良好的亲子关系是建立在良好的新米关系之上的。
引用书上的一句话：爱是孩子心理能量的守护神。
不要因为爱来控制孩子。
其实就本身而言，自己有很多爱的控制，例如，这样不可以，这是对的，这是错的，听我的都是为你好。
不教的教育读后感
不教的教育读后感
《不教的教育》是一本让人深思的书，它讲述了一个家长和孩子之间的故事，书中的故事让我深刻地反思了教育的本质和方式。
在这个信息爆炸的时代，家长们往往忙于工作和社交，很少有时间和精力去陪伴孩子，更不用说去了解孩子的内心世界了。
然而，正是这种缺乏沟通和陪伴的教育方式，使得孩子们在成长过程中面临着各种问题。
在书中，作者通过一个家庭的故事，深刻地揭示了家长对孩子的忽视和疏远，以及孩子因此而产生的心理问题。
这让我深刻地意识到，教育并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要关注孩子的内心世界，给予他们足够的关爱和支持。
只有这样，才能真正帮助孩子健康成长，避免他们在成长过程中出现各种问题。
在书中，作者还提出了一种“不教”的教育方式，即不要过多地干涉孩子的成长，而是给予他们自由和独立，让他们自己去探索和学习。
这种教育方式让我深有感触，因为我深信孩子应该有自己的成长空间和机会，而不是被家长过分干涉和控制。
只有这样，孩子才能真正健康成长，发展出自己独特的个性和能力。
通过阅读《不教的教育》，我深刻地意识到教育的重要性和方式。
作为家长和教育者，我们应该关注孩子的内心世界，给予他们
足够的关爱和支持，而不是过分干涉和控制他们的成长。
只有这样，孩子才能真正健康成长，成为有价值的人才。
希望更多的家长和教
育者能够读到这本书，深刻地反思自己的教育方式，给孩子一个更
好的成长环境。
《不教的教育》读后感
《不教的教育》读后感《不教的教育》读后感1最近我读了网上最火的一篇__：《你不教育孩子，总会有人替你去狠狠的教育他》读了这篇__算得上受益匪浅，下面就几个小故事来谈谈我的感想。
第一个故事：在电影院看电影的时候，我们总是对这样的情景并不陌生：在电影开始后一些孩子，静坐一会儿就坐不住了，开始满场乱跑。
而做父母的呢，也不出声制止，就任由孩子在电影院大声喧哗，乱蹦乱跳，影响到他人，有家长站出来理论时，家长总是会这样替孩子辩解：“孩子还小不懂事，你别介意啊。
”你家孩子已经严重影响到别人了，提醒一下自己的孩子总是可以的，这个母亲听后愤愤不平的说我孩子小，调皮点很正常，你怎么能和他一般见识？听到后我就非常不理解，他小，可做妈妈的你还小吗？你难道不知道约束一下自己孩子的行为吗？好像孩子小就是不懂事的理由。
因为孩子还小，家长放弃了教育孩子明辨是非，这样的孩子即使长大后，也依然是不懂事没教养的大人。
第二个故事：同学给我讲她遇到的一件事情，在她过生日的时候，收到了很多珍贵礼物，可是亲戚的孩子看中了，临走时硬是要带走，毕竟是同学送的礼物，我也爱不释手，没让带走，于是这位亲戚很不乐意，肯定有人会不以为然，理由也能找出一大堆，“孩子淘气是天性啊，活泼点才惹人爱。
”“亲戚家的小孩，给她又怎么了”……家长们对于孩子的态度总是宽容的，心软的。
他们理直气壮地说：”他还小，不懂事，你就让让他。
“正是这样的纵容，所以，小就成了天然的护身符，自带有理光环（我小我有理），就可以不懂事，就可以被原谅。
真的是这样吗？我认为熊孩子背后总是站着一个熊家长，别再拿“小”说事儿了，孩子再小，总是要长大的。
做家长的现在放弃了教育孩子的权利，以他小的名义原谅他，甚至要求别人原谅他。
那么，有一天，当他走出学校，走上社会，再做出一些熊行为的`时候，没有人会对他再宽容了。
他们的熊行为，都是家长放任的结果。
没有天生的熊孩子，都是家长惯出来的。
你不去教育孩子，总有人替你教育他，但愿你不会后悔，孩子小，爱玩，爱闹是天性，但也因为小，他们对于是非对错，并没有成人那么清楚明白。
《不教的教育》读后感
《不教的教育》读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。
书中有句话这样写的：”让孩子成为他自己“，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。
书中的经典语录：”不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
“让阅读陪伴孩子的一生。
阅读，就有改善智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。
现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习≠智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。
家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。
书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起的。
认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。
爱是谦让。
在马路上，一辆辆汽车总是争先恐后地抢道，结果，交通越来越堵塞。
这时，只要人人谦让一小步，交通方便一大步。
爱是帮助。
在青海玉树的灾区，却有全国各地的人民在抗震救灾，这就强烈体现了“一方有难，八方支援”的精神。
不教的教育读后感
不教的教育读后感
《不教的教育》是一本让人深思的书籍，它讲述了一个关于教育的故事。
作者
通过讲述主人公的成长经历和教育方式，探讨了传统教育和不教的教育之间的差异，引发了我对教育的思考。
在这本书中，作者通过主人公的成长经历，揭示了传统教育的弊端。
传统教育
强调的是知识的灌输和死记硬背，忽视了学生的个性和创造力。
而不教的教育则强调的是激发学生的兴趣和潜能，让他们自由探索和学习。
这种教育方式不仅能够培养学生的创造力和独立思考能力，更能够让他们在学习中找到快乐和成就感。
在阅读这本书的过程中，我深刻地反思了传统教育对学生的束缚和压抑。
传统
教育往往让学生变得机械化和缺乏创造力，而不教的教育则能够让学生真正地享受学习的乐趣，激发他们的求知欲和探索精神。
这让我不禁思考，教育的本质是什么？是为了培养学生的学习能力和人格素质，还是为了填鸭式的传授知识？我相信，教育应该是为了培养学生的全面发展，而不是简单地灌输知识。
通过阅读《不教的教育》，我也对自己的教育方式进行了反思。
作为一名教师，我更应该关注学生的个性和兴趣，给予他们更多的自由和空间，让他们在学习中发挥自己的特长和潜能。
同时，我也应该引导学生去探索和发现，而不是简单地传授知识。
只有这样，才能真正培养出具有创造力和创新精神的学生。
总的来说，读完《不教的教育》让我对教育有了新的认识和思考。
我相信，只
有真正关注学生的个性和发展，才能够培养出具有创造力和创新精神的人才。
希望未来的教育能够更加注重学生的全面发展，让每个学生都能够享受学习的乐趣，发挥自己的潜能。
不教的教育读后感大全
不教的教育读后感大全《不教的教育》是一部由冯仑所著的教育类书籍，书中主要讲述了教育的本质是培养学生的创造力和独立思考能力，而不是简单的灌输知识。
通过对教育现状的深刻剖析，冯仑提出了一系列的教育改革观点，引起了社会各界的广泛讨论和思考。
在阅读完《不教的教育》之后，我深受启发，对教育的认识有了新的认识和思考。
首先，书中对中国传统教育的批判让我深感震撼。
在中国传统教育中，教师往往是权威的代表，学生则是被动的接受者。
教育的目的是为了应试和升学，而非培养学生的独立思考和创造能力。
这种教育模式导致了学生缺乏创新意识和批判精神，只会机械地死记硬背，而缺乏了解和运用知识的能力。
冯仑在书中指出，这种教育模式已经严重制约了中国教育的发展，使得学生们在面临社会和职场的挑战时显得力不从心。
我深感中国传统教育模式的弊端，也对现行的教育方式有了更为清醒的认识。
其次，冯仑在书中提出了“不教”的教育理念。
他认为，教育的本质是引导学生去探索、去发现、去思考，而不是简单地灌输知识。
教师应该是学生的引导者和激励者，而非权威的代表。
学生应该是教育的主体，而非客体。
这种教育理念强调了学生的主动性和创造性，提倡培养学生的独立思考和创新能力。
我深受这种教育理念的影响，也开始反思自己在教育中的角色和责任。
最后，书中提出了一系列的教育改革观点，对中国教育的现状和问题进行了深入的剖析和思考。
冯仑认为，教育改革是中国教育发展的关键所在，需要从教育理念、教学方法、教师培训等多个方面进行全面的改革。
他提出了一系列的具体措施和建议，如推行素质教育、改革考试制度、培养教师的专业素养等。
这些观点和建议给我留下了深刻的印象，也让我对中国教育的未来充满了信心和期待。
通过阅读《不教的教育》，我对教育的认识有了新的认识和思考。
我深感中国传统教育模式的弊端，也对现行的教育方式有了更为清醒的认识。
同时，我也开始反思自己在教育中的角色和责任，希望能够成为一名引导学生去探索、去发现、去思考的教师。
不教教育读后感(共3篇)
不教教育读后感（共3篇）篇：不教的教育读后感篇1：不教的教育读后感最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。
书中有句话这样写的：“让孩子成为他自己”，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。
书中的经典语录：“不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
”让阅读陪伴孩子的一生。
阅读，就有改善智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。
现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习≠智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。
家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。
书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起的。
认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。
《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。
孩子是父母的一面镜子，父母要以身作则，给孩子做一个好的榜样，孩子才能健康的成长。
不教的教育读后感_读后感_模板
不教的教育读后感_读后感_模板《不教的教育》读后感。
《不教的教育》这本书让我深受启发，作者通过自己的教育实践和思考，提出
了许多新颖的教育理念。
书中强调了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。
教育应该是一种启发式的引导，而不是简单的灌输。
在阅读这本书的过程中，我深刻地意识到了教育的本质是培养学生的综合素质，而不是单纯地追求分数和成绩。
教育应该是全面的，要注重学生的思维发展、情感发展、社会发展等方面，而不是仅仅关注知识的传递。
此外，书中对于教育方式的探讨也让我受益匪浅。
作者提倡采用多元化的教学
方法，让学生在实践中学习，在探究中成长。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，使他们在学习中真正体会到知识的乐趣。
总的来说，读完《不教的教育》让我对教育有了全新的认识，教育不应该是一
种单向的传授，而应该是一种双向的交流和启发。
教师应该成为学生的引路人，引导他们自主地学习和思考。
这本书不仅是对教育理念的一次颠覆性挑战，更是对教育实践的一次深刻反思。
希望能够有更多的教育工作者能够读到这本书，从中汲取到启发和灵感，为教育事业注入新的活力和动力。
不教的教育读后感
不教的教育读后感《不教的教育》是由孟德斯鸠写的一部著作，探讨了如何进行有效的教育，培养学生的自主学习能力。
这本书让我深刻思考了现代教育的问题，并激发了我的思考。
孟德斯鸠在书中指出，教育的最终目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和自主学习能力。
他认为教育者应该充当引导学生思考的角色，而不是只是灌输知识。
因为只有通过思考，学生才能真正理解知识，并且能够将其应用到实际生活中。
正如孟德斯鸠所说：“教育的目的不在于让学生记住一些有用的事实，而是让他们学会如何思考。
”我深有体会地认识到，在现代教育中，很多教师过分侧重于灌输知识，而忽视了学生的思维能力的培养。
很多教育者一味地教学生背诵知识点，而忽略了培养学生的思考和分析问题的能力。
这样的教育方法并不能完全满足学生的需求，也不能够培养出真正的人才。
因此，我们需要转变教育观念，注重培养学生的自主学习能力。
为了培养学生的自主学习能力，我们应该为学生提供自主选择学习的机会。
而不是一味地给他们指导。
例如，在学习某一主题的时候，可以给学生提供一些学习资料，然后让他们自由选择学习的内容和方式。
这样学生可以根据自己的兴趣和能力，自主安排学习计划，提高学习的主动性和有效性。
此外，我们还应该培养学生的批判思维能力。
即让学生在接受知识的过程中，能够分析、评价和批判所学的内容。
只有通过批判性思维，学生才能真正理解知识，并且能够运用到实际问题中。
因此，教育者应该提供一些案例或问题，让学生进行分析和思考，培养他们的批判思维能力。
通过读完《不教的教育》，我明白了教育的本质不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思考能力和自主学习能力。
我们应该转变教育观念，注重培养学生的自主学习能力，让他们成为具有批判思维和创新精神的人才。
只有这样，才能培养出真正的人才，为社会发展做出贡献。
总之，《不教的教育》这本书给了我很多启发和思考。
通过阅读这本书，我明白了现代教育中存在的问题，并且启发了我对于教育的思考。
不教的教育读后感
不教的教育读后感篇一：“不教育的教育”第一篇读后感总是以忙为借口，没有时间看书，这次在幼儿园的压力和教育儿子的重任压力下终于把“不教的教育”看完了，真是一本及时阅读，不读了会遗憾终生的好书，是拯救孩子，培养出一个乐观、向上，有完美性格的孩子的好书。
看了这本说我从中得到的教育孩子有三点非常重要。
第一，自己是什么样的父母？孩子会变成什么样？孩子是人才还是庸才，将来是否有积极的人生观，是否热爱生活，一切的一切不能说完全取决于父母，家长，但应该说90%和我们有关系，所以说有怎样的父母和用适合每个孩子的教育方法才是培养出好孩子的根本。
我们的父母他们是否具有教育孩子的能力？这是我们中国当前面临的一个大问题，我们自己的人生定位，人生价值取向还在漂泊不定，对待人生和事情的态度还存在问题，怎么来教育我们的孩子。
第二，用什么样的方法？教育孩子需要我们了解一些心理学，了解人性和孩子的天性，依道而行才能成功，如何开发孩子的潜力？培养他对事物的兴趣？非常重要。
看了地球上星星我也深有体会，不要轻易给孩子定位他不好，笨之类的，那是对孩子幼小的心灵极大的伤害，我们大人如果被别人否定了是什么感觉，我想孩子一定比我们的承受能力能低，只是他们表现的形式不一样，他们可能用不听话来掩饰等等。
印象最深的是，书中说牛顿总是喜欢自己在那傻傻的坐着，有人说这个孩子有问题，他的妈妈说：我的儿子是在思考。
他的妈妈知道他的儿子和别人不一样，他知道按照他能接受的方法接受孩子。
第三，我们是否够爱孩子？我们大人总是说，我这都是为了你好，甚至我们也被父母说过，都是为了你们好。
好的事大家都知道也未必都能做，我们一定要以孩子能接受的方式帮助他来做某件事情。
不是强迫他你就要这样就要那样。
必须考第一，考第一当然好，不考第一又怎样，有的家长为了满足自己的自尊心事事强迫孩子。
比如，冬天孩子可以去玩玩雪，可是家长就是不让，觉得弄脏了衣服还要洗，你那是爱他吗？那是爱自己，孩子玩雪的乐趣完全没有感受到。
《不教的教育》读后感
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A最大的体会就是：读书可以带来心灵的宁静。
其实不读书已经好多年了，这大概也是中国教育的应试性所体现的悲哀吧，没有了学业和成绩的外在要求，书就从视野中消失了。
拿到《不教的教育》后，每天无论多少，都会读几页，渐渐的才会发现，原来阅读是一件多么惬意的事，就如同心灵在旅游一般。
尤其是亲子阅读的时光，我读给宝贝听，或者宝贝指着图画给我讲故事，的确是莫大的享受。
B书中对我触动最大的一句话就是：“让孩子成为他自己”，因为他是值得大人去敬畏的生命。
一直以为自己是爱孩子的。
他不自信时给他鼓励，他急性子时给予疏导，他游戏、游玩时更是用心陪伴，但还是做了好多伤害孩子的事情。
曾经让他目睹过我和老公吵架的场面，曾经让他见识过我对公婆的不礼貌，曾经让他体会过巴掌打在屁股上的痛。
，原来我曾经以爱的名义做过那么多不尊重孩子的事情，这种爱太沉重，让孩子不再是原本的他。
给孩子一种简单的爱吧，那是无条件的爱，是本能的爱，是纯粹的爱!。
不教的教育读后感(二)
不教的教育读后有感（二）近来阅读了《不教的教育》一书，经过阅读学习，我深有感想，本来真实需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，平常易懂的让家长明白了如何做到不教的教育，从中国传统教育下手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不单要专心，还要会爱，第一要尊敬孩子。
书中有句话这样写的：让孩子成为他自己，有多少家长做到了呢？家长老是用一副至高无上的口气和孩子说话，老是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做举事情确和家长思想同样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊敬孩子，给孩子自己的空间和时间去饰演自己的角色。
书中的经典语录：不要认为你的孩子什么都不懂，他是奇特的自然之子，有着强盛的能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
让阅读陪同孩子的一世。
阅读，就有改良智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思虑，就是爱上快乐。
家长的作用陪同者支持者和玩伴。
现代社会父亲母亲生活工作压力增添，一方面大多数的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各样知识，并额外的学习好多才艺等，极罕有人能抽出足够的时间常常陪同孩子嬉戏，固然我们物质水平提升了，但是再多的玩具，再美丽的衣服，再好吃的零食都知足不了孩子精神上的需求，再说学习智力开发，不要由于错误的拔苗滋长而错过陪同孩子的最正确时间。
家庭系统影响孩子的一世。
家庭是一个系统，为了保持均衡，孩子作为家庭系统的单薄环节，老是最简单受损害的。
书中讲到孩子性格形成主假如由于孩子站在弱势父亲母亲一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而惹起的。
认识自己的家庭，注意父亲母亲的交流方式，如何均衡这个系统，才不会损害孩子，是值得我们沉思的问题。
《不教的教育》是一本值得频频阅读的书本。
孩子是父亲母亲的一面镜子，父亲母亲要言传身教，给孩子做一个好的楷模，孩子才能健康的成长。
不教的教育读后感
不教的教育读后感不教的教育读后感1最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。
书中有句话这样写的：“让孩子成为他自己”，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。
书中的经典语录：“不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的'能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
"让阅读陪伴孩子的一生。
阅读，就有改善智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。
现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习≠智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。
家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。
书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起的。
认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。
《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。
孩子是父母的一面镜子，父母要以身作则，给孩子做一个好的榜样，孩子才能健康的成长。
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不教的教育读后感（二）
最近阅读了《不教的教育》一书，通过阅读学习，我深有感触，原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。
这本书运用了心理学知识，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育，从中国传统教育入手，用易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。
以下是我的几点感悟。
爱，不仅要用心，还要会爱，首先要尊重孩子。
书中有句话这样写的：让孩子成为他自己，有多少家长做到了呢？家长总是用一副高高在上的口气和孩子说话，总是希望孩子们做一个有着自己的思想但是做起事情确和家长思想一样的人，可能吗？孩子是孩子，请尊重孩子，给孩子自己的空间和时间去扮演自己的角色。
书中的经典语录：不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。
他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。
让阅读陪伴孩子的一生。
阅读，就有改善智力、改变命运的功能。
让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。
家长的作用陪伴者支持者和玩伴。
现代社会父母生活工作压力增加，一方面大部分的时间都用在工作和应酬上，一方面为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子玩耍，虽然我们物质水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子精神上的需求，再说学习智力开发，不要因为错误的拔苗助长而错过陪伴孩子的最佳时间。
家庭系统影响孩子的一生。
家庭是一个系统，为了保持平衡，孩子作为家庭系统的薄弱环节，总是最容易受伤害的。
书中讲到孩子性格形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心身疾病多是孩子为了纠正家庭系统错误而引起
的。
认识自己的家庭，注意父母的沟通方式，如何平衡这个系统，才不会伤害孩子，是值得我们深思的问题。
《不教的教育》是一本值得反复阅读的书籍。
孩子是父母的一面镜子，父母要以身作则，给孩子做一个好的榜样，孩子才能健康的成长。