数学渗透作文
四年级数学作文范文(1-10篇)
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四年级数学作文范文(1-10篇)篇一:我的周末数学研究之旅我的周末过得非常充实和有意义。
上周六,我去参加了一个数学研究之旅活动,深深地感到了数学的奇妙和有趣。
这次活动我们参观了一个数学博物馆,里面有许多有趣的数学展品。
比如,一个大球和许多相同大小的球,它们的体积一样,但是数量不同,这让我很惊奇。
还有一些数学游戏,还有一些有趣的图案和模型。
通过参观这些,我更深入地了解了数学,不再认为它是令人头疼的。
之后,我们还参加了一个数学竞赛,虽然我没有获奖,但是我收获了降低竞赛紧张感的经验,以及知道了数学竞赛需要努力和长期研究,这让我更有信心和决心去学好数学。
这次数学研究之旅让我收获了很多,我认为数学真的很有趣,也希望有更多的同学研究数学。
篇二:怎样研究好小学数学在小学阶段,数学是一个非常重要的学科,它对以后的研究和实际生活都有着很大的影响,因此怎样研究好小学数学也变得格外重要。
第一步,掌握基本知识点。
小学数学的基础知识非常重要,例如加减乘除、分数与小数、几何图形等,这是研究进一步内容的基础,必须牢记和掌握。
第二步,适当练。
练可以巩固和应用所学知识,也可以提高解题能力和速度。
在练中,我们可以选择一些相对简单的题目,逐渐提高难度,这样有利于培养自信心和研究兴趣。
第三步,了解实际应用。
虽然小学数学内容相对简单,但它在实际生活中有着广泛的应用,例如日常消费、出行规划等,这不仅可以帮助学生更好地理解数学,还可以增强数学的实际应用价值。
总之,在研究小学数学的过程中,我们需要加强基础知识的掌握,适当练,了解实际应用,这样才能更好地学好小学数学。
篇三:24点游戏的趣味性24点游戏是一种非常有趣的数学游戏,不仅能够增强孩子的数学能力,还可以培养孩子的逻辑思维和耐心。
24点游戏规则非常简单,只需要从四张牌中选择一些,使它们的数字能够通过加减乘除等运算符得到数值为24的结果。
实际上,24点游戏可以扩展到更多的数字和运算符,难度也会逐渐提高,但这不会影响游戏的趣味性。
【优秀作文】数学无处不在
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【优秀作文】数学无处不在数学是一门精密而神秘的学科,它无处不在,无论是在我们的生活中,还是在科学、技术、经济等领域中,数学都发挥着极其重要的作用。
首先,数学在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
无论是购物、计算家庭开支,还是制定旅行计划,数学都是不可或缺的。
比如,在购物时,我们需要用数学来计算商品的价格、折扣以及优惠券的使用;在制定旅行计划时,数学可以帮助我们计算路程、时间和费用。
另外,数学还在我们的日常生活中潜移默化地影响着我们的思考方式和逻辑思维能力,使我们能够更好地分析问题和解决问题。
其次,数学在科学领域中扮演着重要的角色。
在物理学中,数学是不可或缺的工具,用于描述物质的运动、力学原理,以及计算物体的速度、加速度等参数。
在化学中,数学被用于计算物质的组成、反应速率等。
在天文学和地理学中,数学被用于计算星体的运动轨迹、测算地球形状等。
在生物学中,数学被用于研究生物体的数量变化、遗传规律等。
可以说,数学是科学发展的基础,没有数学的支持,科学的研究将无从进行。
此外,数学在技术领域中也发挥着重要的作用。
现代科技的发展离不开数学模型和算法的应用。
比如,在通信技术中,数学被用于设计和优化无线通信系统的传输参数;在计算机科学中,数学被用于开发和改进算法,提高计算机的运算速度和计算精度。
另外,在人工智能领域,数学被用于机器学习、深度学习等领域,从而实现智能化的计算和决策。
最后,数学在经济领域中发挥着重要的作用。
经济学是数学的一个重要应用领域,数学模型被广泛用于经济学的研究中。
通过数学模型,经济学家可以预测经济现象的发展趋势,也可以分析经济政策的影响,从而提出有效的政策建议。
此外,金融、财务等领域也少不了数学的应用,比如股票交易、投资分析、风险管理等。
生活中的数学(作文30篇)
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生活中的数学(作文30篇)生活中的数学(作文30篇)生活中的数学作文(一):数学来源于生活,生活与数学息息相关。
下头我就给你们讲一讲我发现的数学小秘密吧。
今日上体育课时,我看见操场上的旗杆上飘着一面国旗,旗杆下头有2个大花坛,旁边还有3棵大树。
体育教师整理好队伍后,我们就开始报数啦,1,2,3,4,5同学一个之后一个地报数,最终一个同学报到50,教师说学生全部到齐,于是我们就跟着教师开始学做《七彩阳光》体操,一节体育课很快就结束啦。
放学回家后,妈妈在一旁算着今日卖菜的收入15+3+2+。
原先妈妈今日的收入真不错!中午我找妈妈要了10元钱去买折纸,花了5元钱,文具店的阿姨找了我5元。
哦,我明白了,原先买折纸是5元钱呀!数学,经常在我们身边发生,生活中人们也离不开数学。
数学为我们的生活供给了便利:购买东西时,比赛计分时,买菜结账时我爱数学,生活处处有数学,我必须要更加努力地学好数学!生活中的数学作文(二):昨日晚上,我妈妈一齐去买桔子。
桔子是1.8元一斤,妈妈买了4.5斤,本应当付钱8.1元。
可是营业员粗心大意,不明白怎样算的,算成了9元钱。
还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一便后,立刻纠正了营业员的失误。
不仅仅营业员阿姨夸我聪明,这么小都会小数乘除法了,并且在回家的路上,妈妈还表扬我,给她省了0.9元,并且学过的知识能在生活中活用。
是啊!要是没学好这门数学,以后损失的不只是这0.9元,或许是几百,几千,甚至上亿呀!星期天上午,我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片胃尔舒两盒药一共44元,一盒22元,爷爷付给她一张50元,营业员找给爷爷6元。
找好钱后,我用小数加、减法核算了一下。
爷爷还能够这样付:1.先给营业员40元,再付5元,找1元。
2.如果爷爷有零钱,能够先付40元,再付4元。
经过这次陪爷爷买药,我明白了数学与我们的生活息息相关。
星期日,我和妹妹一齐去超市买东西。
我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。
小学数学学科德育渗透案例范文(通用4篇)
![小学数学学科德育渗透案例范文(通用4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/988b5d6c42323968011ca300a6c30c225901f08a.png)
小学数学学科德育渗透案例范文(通用4篇)小学数学学科德育渗透案例篇1说起小学数学中的德育渗透,大家脑中或许会闪过牵强附会四个字。
因为数学似乎没有语文学科中俯拾皆是的德育资源,也没有音美学科中覆盖全程的美育渗透。
其实,不然,真正深入到数学学科中,你就会发现,数学中的德育内容不仅全面,还有极强的说服力。
若其他学科的德育是以情动人居多,则数学学科中的德育是以理服人为上。
数学从内容到思想方法都充满了唯物辩证法。
数学思维的训练使人的思维逐步具有广泛性、深刻性、组织性、批判性、灵活性和创造性的特征。
这使学生受益终身。
数学发展史中那些辉煌灿烂的成就足以激发学生的爱国心和民族自豪感。
数学习题中也有很多关于环保、互助、爱国、爱家等德育素材,这些信息提供的数据和实实在在的计算,最具说服力、最真切。
现在只谈数学教学过程中的两个的案例:案例1:让学生进入数学的角色情景,培养孩子的爱心和自信心、责任心。
又是一个星期一的早晨,在A班上第一节数学课。
学生放松两天后,躁动的心尚未平静,加之又是节稍显枯燥的计算练习课,教室中凳子吱呀不停,小声说话的声音不断。
我便也有些烦躁起来,连吓带哄地领着学生做到课本40页第3题。
题目提供了这些信息:二年级198人,三年级270人,四年级201人,五年级281人,他们要去儿童剧场看电影,剧场能容纳500人,问题:哪几个年级安排在一起合适?需要安排几场?我让学生先读题目,他们个个有气无力。
再让读一遍,读得还是很勉强。
读完让学生自己思考:怎么解决问题?等了片刻,举手者寥寥无几。
叫了一个学生,陈述自己的想法,其他学生似听非听,漫不经心。
看着学生茫然又漠然的眼神,耐着性子领着说了一遍,又问了几个学生,还是说不太清楚,看到花费了这么多时间,效果却不好,心中非常窝火,忍不住又批评了学生几句。
如此这般,折腾掉不少时间,下课铃响了,预定的教学任务没有完成。
带着沮丧的心情来到B班,准备上今天的第二节数学课。
看着那些在课间游戏时活蹦乱跳的孩子,忽然觉得刚才的发火多么可笑!浪费时间,破坏心情!这么小的孩子,前面说完后面忘,生气发火只是做了无用功,何苦!想到此,我调整了心态,微笑着面对孩子们。
润物细无声——以无理数为例谈数学文化的渗透
![润物细无声——以无理数为例谈数学文化的渗透](https://img.taocdn.com/s3/m/dadafb0803d8ce2f00662358.png)
入 相补”原理 . 的证 明过程可 以借 助实物 进行操 他
作 ,使现 实问题 数学化 ,最终达 到对数 学定理 的意
( - )= 化 简后 得 + c. b a c, 6= 图1
义建 构. 而欧几里得证 法则完全脱 离实物 的支 撑 , 给
我们 展示 的是对数 学美和 数学理性 的追 求.它在更 高层 次上使学生 的思维得 到锻炼. 这种证法 的介 对 绍 , 以采 用数 学 “ 可 再创 造 ” 原理 , 分析 它 的探 索过
润 物 细 无 声
— —
以无理数 为例谈数 学文化 的渗透
李朝晖
只剩下一副 x光照片上的骨架 了 ! 数学本身 是一种文化 , 内涵十分丰 富. 但在 中国 美女 ,
数学教育界 , 常常有“ 数学 =逻辑” 的观念. 调查 , 据 学
和所有 文化现象一样 ,数学文化 直接支配着人
生们把数学看做 “ 一堆绝对真理 的总集”“ . 数学 = 逻 们 的行动 . 主义 的数学文化 , 孤立 一方面拒 人于 千里 辑” 的孤 立主义 数学文化 给数学 教学 带来 了许多 负 之 外 , 使人 望数学而生畏 ; 另一方 面又孤 芳 自赏 , 自
舞
囊
■豳日团匪重目
影. 数学符号威力 巨大 、 魅力 无穷. 它是数 学中特殊的 想让我们看到我 国传统文 化的精髓 ,对我们继 承和 我们要 安排 文 字 , 录和传递着丰富 的数学信息 ; 记 它也是无声 的 发扬传统 文化起着潜移默化 的熏 陶作用.
音符 , 在人们的心灵深处激荡 出美妙 的乐章 ; 它更是 足够的时间 , 让学生动手 进行拼 、 、 凑 补等实践活 动 ,
深奥严谨 的数学理论的源泉之一 ,滋润着文 明之花 . 深入理解割补原理 ,体会 我国传 统文化 中寓理 于算 引领学生探寻数学符号 的来源 ,能使他们 的思维更 的 风 格 . 加敏捷 、 严谨和深刻. 而欧几里得证法给我们展示 的是西方数学文化
爱数学,才能学好数学作文500字_15篇
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爱数学,才能学好数学作文500字_15篇第1篇:爱数学,才能学好数学学数学,就犹如在捕鱼;会解了一道题,就犹如捕获了一条鱼;从而掌握了一种做题的方法,也就犹如拥有了一张捕鱼的网,再难的题目也能成功突破!因此,能否学好数学,区别就在于你是拥有了一条鱼,还是得到了一张网;是解答了一道题,还是拥有了一把开启数学之门的金钥匙!其实,学数学并不难,主要在于你是否能做到善于实践,善于动脑。
俗话说:“实践出真知”。
在日常生活中,我们要多多观察、多多发现,那么,你就会知道数学就在我们身边。
学数学的目的,就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,比如说:上街买东西自然要用到加减法;建造房屋自然要用到几何;看时间自然要用到2 4时计时法……类似这样的问题数不胜数,这些知识就是从生活中产生的,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。
现在,我有意识地把数学和日常生活联系起来。
发现了许多有关数学的奥秘与乐趣。
有一次,妈妈烙饼,每次锅里只能放两个饼。
我就想,烙一张饼要用两分钟,正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两个烙饼,烙三张饼最少要用几分钟呢?回到书房,我算了算,得出了结论:要用3分钟:先把第一张、第二张和第三张饼同时放进锅内。
1分钟过后,取出第一张饼,放入第三张饼,把第二张饼翻面;再烙1分钟,这样第二张饼就烙好了,取出来。
然后放第一张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。
我把我的想法告诉了妈妈,果然就节省了好多时间。
“时间就是生命”!原来学习数学,还有一个节约时间的好处呀!深奥,太深奥了!数学就应该在生活中学习。
它与生活是密不可分,学深了、学透了,自然会发现,其实数学很有用处。
数学中的几何图形也很有趣,尤其是几何图形中的最怪的“圆”。
计算圆的面积的公式是S=∏r2,因为半径不同,所以圆的面积就不相同。
例如:一个半径为9厘米的圆与一个半径为5厘米的圆,面积相等吗?我们先用面积公式把两个圆的面积求出来,分别是2 54。
数学小论文(作文6篇)-让我们在生活中体验数学-作文
![数学小论文(作文6篇)-让我们在生活中体验数学-作文](https://img.taocdn.com/s3/m/147e294d011ca300a6c39074.png)
数学小论文(作文6篇):让我们在生活中体验数学数学小论文(作文6篇):让我们在生活中体验数学让我们在生活中体验数学在我们日常生活中,会遇到到很多数学问题,只要我们勤于思考,善于发现总结,那么会有很多意想不到的收获。
记得小时候,有一次,我陪妈妈去逛街买衣服。
在一家商场,妈妈看中了一件大衣,营业员阿姨说:“我们正在进行促销活动,所有衣服在原价基础上打七折,现在买最划算了。
”妈妈说:“我很喜欢这件衣服,可是折扣少了点,能不能再打点折?”没等营业员阿姨回答,我就抢着说:“就是。
阿姨,你给我妈妈打个高一点的折扣吧,我看就九折吧!”我刚说完,营业员阿姨就哈哈大笑起来:“好啊,我很愿意。
就是不知道你妈妈同不同意啊?”我很得意地看着妈妈,心想:还是我厉害,一下就打到了最高的折扣。
谁知道妈妈也笑了,她摸着我的脑袋说:“傻孩子,折扣不是这么算的。
把一件东西原来的价钱平均分成十份,每份叫作一折。
十元钱的一折就是一元。
那么六折和九折哪个更划算呢?”我仔细想了想,哦,折扣原来是这么回事啊。
十元钱的六折就是六元,九折是九元。
原来折扣是越低越划算。
“阿姨,我弄错了。
你给我妈妈打个五折吧。
”阿姨笑着说:“嗯,看来你还是个很灵活的孩子嘛,好吧,看在你的面子上,就给你妈妈打五折吧。
”我刚想向妈妈炫耀一下,妈妈说:“那我再考考你,这件衣服的原价是965,你帮妈妈省了多少钱呢?”这可难不倒我,我张嘴就来:“原来阿姨给你打的是六折,我帮你争取到了五折,也就是省了一折的钱,就是96.5元。
”“嗯,不错,算的还挺快,还知道用最简单的方法!”得到妈妈的夸奖,又学到了新知识,我可不想这么快回家。
“妈妈,我们再逛逛吧。
说不定,还能发现什么更便宜的东西呢!”我们正逛着,就到了一家专柜,他们的促销方式跟别人家还真不一样。
妈妈看到了一件羊毛衫。
这件衣服单价317元,活动期间满170减60,不做活动打8折。
服务员问我们是以活动价买还是以原价买。
我说:“当然是以活动价买了!”妈妈说:“不,你算一下,是以活动价买便宜还是以原价买便宜?”我想:肯定是以活动价买便宜,这还用算吗?不过妈妈要算那就算一下吧。
在小学数学教学中渗透数学文化论文
![在小学数学教学中渗透数学文化论文](https://img.taocdn.com/s3/m/a374b9d8112de2bd960590c69ec3d5bbfd0ada27.png)
在小学数学教学中渗透数学文化论文在小学数学教学中渗透数学文化论文(通用10篇)无论在学习或是工作中,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文可以推广经验,交流认识。
你知道论文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的在小学数学教学中渗透数学文化论文,仅供参考,大家一起来看看吧。
在小学数学教学中渗透数学文化论文篇1在小学数学教学中渗透数学文化内容摘要:说到数学文化,我们就会想起“数学王子”张齐华。
他认为“数学就是一种文化。
”具有文化诉求的数学课堂并不排斥具体的数学知识或方法,相反,数学课程的文化价值和意义正是依托于具体数学知识、方法的学习而得以实现的。
知识和方法是载体,是数学的文化价值赖以彰显、实现的母体和根系。
关键词:数学文化;文化底蕴;数学美;数学历史;人文价值现实的数学教学过于关注知识、重结论,甚至有许多人认为数学是一门学习语言、图表、符号表示的学科,忽视了其博大精深的文化内涵。
凡此种种,促使我们不得不再一次来反思我们的数学教学。
数学教学,要在具体的数学概念理解、掌握以及数学思想与方法的运用与体验中揭示数学的文化底蕴,要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源,实现科学价值与人文价值的和谐统一,促进学生的可持续发展,使数学不再是忽视应用及与其它领域脱离联系的、空洞的解题训练。
数学文化应该走进小学数学课堂,渗入实际的数学教学,使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位。
说到数学文化,让我想起名师张齐华。
提起张齐华,便不能不提到数学文化。
张齐华认为,数学不只是数学知识、方法、过程的简单堆砌与叠加;数学教学也不仅仅是数学知识、技能和方法的机械传递与搬运;数学课堂应当是数学文化流淌的地方,是学生不断用心去触摸数学本质、感受数学内在文化特质的自由天空。
数学就是一种文化。
这种“作为文化的数学”一旦进入课程,尤其是教学视野,势必会呈现出一般课堂所不具有的文化气质,她既可能表现在对数学内容的理解和组织上,也可能表现在对儿童数学需要的把握上,更多的还表现在对具体教学策略的选择与运作上。
数学融于生活的小作文
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数学融于生活的小作文
数学,它可不只是课本上枯燥的数字和公式哦!它其实就藏在我们的生活中,和我们的生活息息相关呢!
你看,当我和妈妈一起去超市购物的时候,我会帮妈妈计算商品的价格,看看我们带的钱够不够。
这时候,数学就像是我的小助手,帮我算出每一样东西的花费,让我能更好地规划购物清单。
我还会和妈妈比较不同商品的价格,看看哪个更划算,这也是数学在发挥作用呀!
还有呢,当我和小伙伴们一起玩游戏的时候,数学也在其中呢!比如我们玩跳棋,要计算自己的步数和策略,才能赢得比赛。
玩扑克牌的时候,也要运用数学知识来算牌,增加获胜的机会。
这让我觉得数学真的很有趣,它就像一个神秘的宝藏,等待着我去发现。
在学校里,数学更是无处不在。
做数学题就像是在挑战一个个小关卡,每解开一道题,我都有一种成就感。
而且,数学老师也会用各种有趣的例子来讲解知识,让我们更容易理解。
记得有一次,老师用蛋糕来教我们分数的概念,那节课真的让我印象深刻!
我还听说过一个故事,有一位工程师在设计一座大桥的时候,需要运用大量的数学知识来计算结构和承重。
如果没有数学,这座大桥可能就无法建成呢!这让我明白了数学的重要性,它不仅能让我们的生活更有趣,还能帮助人们实现梦想。
有时候,我也会觉得数学有点难,但我不会放弃。
我会努力学习,去探索更多数学的奥秘。
我相信,只要我用心去感受,数学一定会给我带来更多的惊喜和快乐!
你们呢,是不是也发现了数学在生活中的魅力呢?让我们一起用数学的眼光去观察世界,发现更多美好的事物吧!这就是我对数学融于生活的理解,你们觉得怎么样呢?。
数学学习心得作文200字(精选5篇)
![数学学习心得作文200字(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/dafb7313cec789eb172ded630b1c59eef9c79a64.png)
数学学习心得作文200字(精选5篇)数学学习心得作文200字篇1数学学习心得数学,在很多人心中是一个复杂的学科,我也不例外。
但是,随着我对数学的深入学习,我逐渐发现数学其实可以变得非常有趣和简单。
我发现,首先,理解数学的基础概念是关键。
每一个数学问题都是建立在一些基本概念之上,只有当我们理解了这些基本概念,才能进一步解决更复杂的问题。
其次,我发现,掌握数学技巧也是非常重要的。
有些数学问题看似复杂,但只要我们掌握了相应的技巧,就可以轻松解决。
最后,我发现,反复练习是学习数学不可或缺的一环。
只有通过反复练习,我们才能真正掌握数学技能。
总的来说,学习数学需要耐心和毅力,但当我克服了一个又一个的难题时,我感到非常有成就感。
我深深地体会到,只要我们肯下功夫,数学是可以变得非常有趣和简单的。
数学学习心得作文200字篇2数学学习心得数学,在很多人心中是个迷一样的学科。
我曾经也是这其中一员,但通过我的努力,我渐渐领悟到数学的真正魅力,并在此分享一下我的学习心得。
首先,数学不仅仅是计算和公式,更是一种逻辑和推理的艺术。
通过学习,我了解到每一个数学概念背后的原理和推导过程。
这不仅让我更好地理解数学,也锻炼了我的逻辑思维能力。
其次,数学需要长期的积累和耐心。
我逐渐认识到,数学不是一蹴而就的,需要时间和精力的投入。
每一次的反复练习和自我测试,都让我更深入地理解知识。
最后,我发现数学其实无处不在,它渗透在我们生活的方方面面。
通过学习数学,我更好地理解了科学、工程、金融等领域,也让我对未来可能的职业有了更清晰的认识。
总的来说,数学学习不仅让我掌握了知识,更重要的是,它锻炼了我的思考能力,让我更加自信和勇敢。
我期待在未来的学习中,能够更深入地探索这个迷人的学科。
数学学习心得作文200字篇3数学学习心得数学是我们在生活和学科学习中必不可少的一部分,它帮助我们理解世界,解决问题。
学习数学需要耐心和逻辑思维能力,同时也需要一些创新和想象。
数学中的奥秘的感想作文
![数学中的奥秘的感想作文](https://img.taocdn.com/s3/m/93bf6ebe846a561252d380eb6294dd88d0d23da1.png)
数学中的奥秘的感想作文从小到大,数学对我来说,一直是个既神秘又让人头疼的存在。
但随着年龄的增长和学习的深入,我逐渐发现,数学可不仅仅是那些枯燥的公式和定理,它里面藏着好多让人惊叹的奥秘。
记得上初中的时候,有一次数学课上,老师在黑板上出了一道几何题。
那是一个关于三角形内角和的证明题。
当时我看着那图形,心里直犯嘀咕:“这能有啥难的,不就是几个角度加起来嘛。
”可真当我拿起笔开始算的时候,才发现事情远没有我想的那么简单。
我先是按照常规的方法,试图通过已知条件直接求出各个角的度数,但是算了半天,发现根本行不通。
我急得抓耳挠腮,额头上都冒出了汗珠。
这时候,同桌已经算出了答案,正得意洋洋地看着我。
我心里那个不服气呀,“哼,我就不信我做不出来!”于是,我重新审视题目,突然想到老师之前讲过的辅助线的方法。
我试着在图形中添加了一条辅助线,奇迹发生了!原本毫无头绪的题目,瞬间变得清晰起来。
通过这条辅助线,我成功地将三角形的内角关系进行了转换,一步步地推导,最终算出了正确的答案。
当我把答案骄傲地递给老师的时候,老师赞许地点了点头,那一刻,我心里别提多美了。
那种成就感,就像是在黑暗中摸索了好久,终于找到了光明的出口。
从那以后,我对数学的态度发生了很大的转变。
我不再觉得它只是一堆无聊的数字和符号,而是一个充满了惊喜和挑战的神秘世界。
高中的时候,学到了函数。
函数的图像和性质,一开始真的让我晕头转向。
什么抛物线、双曲线、正弦曲线,看得我眼花缭乱。
尤其是那些复杂的函数表达式,简直就是我的噩梦。
有一次做数学作业,遇到了一道求函数最值的问题。
我按照老师教的方法,求导、判断单调性,可是算来算去,总是算不对。
我把草稿纸都写满了,还是没有头绪。
我开始怀疑自己的智商,是不是根本就不适合学数学。
就在我想要放弃的时候,我想起了之前做几何题的经历。
我告诉自己:“别灰心,再想想,说不定能找到突破口。
”我重新拿起笔,仔细地分析题目中的条件,突然发现,我在求导的时候犯了一个低级错误。
突破数学成绩作文
![突破数学成绩作文](https://img.taocdn.com/s3/m/29e698b16394dd88d0d233d4b14e852458fb39de.png)
突破数学成绩作文数学这门学科,对我来说一直就像一座难以翻越的大山。
从小学开始,它就时不时地给我使绊子,让我在成绩的道路上跌跌撞撞。
还记得上初中那会儿,每次数学考试前我都紧张得要命。
试卷发下来,看着那些密密麻麻的数字和符号,我的脑袋就像被塞进了一团乱麻。
尤其是那些几何题,图形在我眼里仿佛会跳舞,怎么都抓不住它们的规律。
有一次考试,有道证明三角形全等的题目,我盯着那两个三角形看了半天,愣是找不到对应的边和角。
心里那个急啊,就像热锅上的蚂蚁,可脑子就是转不过弯来。
最后成绩出来,惨不忍睹,数学老师那恨铁不成钢的眼神,让我恨不得找个地缝钻进去。
为了提高数学成绩,我也算是使出了浑身解数。
每天放学后,我都会乖乖地坐在书桌前,翻开数学课本和练习册,开始埋头苦学。
可是那些定理和公式,就像调皮的孩子,我刚记住,一转眼它们就跑得无影无踪。
有一回,我为了搞懂一个函数的图像,从傍晚一直琢磨到了深夜。
草稿纸用了一张又一张,满桌子都是我画的乱七八糟的线条。
我妈几次催我睡觉,我都倔强地不肯离开书桌,心里想着:今天不把这道题拿下,我就不睡觉!结果呢,困得眼睛都睁不开了,还是没弄明白。
第二天上课,脑袋昏昏沉沉的,啥也没听进去。
后来,我想到了一个办法,就是找班上数学成绩好的同学请教。
我们班有个学霸,数学那叫一个厉害,每次考试都是名列前茅。
我厚着脸皮去问他问题,刚开始的时候,我还担心他会笑话我,没想到他特别耐心,一点一点地给我讲解。
有一次,我拿着一道方程题去问他,他不仅给我讲了解题思路,还告诉我怎么举一反三。
看着他在草稿纸上飞快地演算,我的眼睛都直了,心里暗暗佩服:啥时候我也能这么厉害就好了!从那以后,我和他成了好朋友,经常一起讨论数学问题。
在他的帮助下,我渐渐摸到了一些学习数学的门道。
我发现,数学其实也没有那么可怕,只要多做题,多总结,还是能找到规律的。
于是,我给自己制定了一个学习计划。
每天做一定量的练习题,做完之后认真对照答案,找出错误的原因,然后把错题整理到一个本子上,隔几天就拿出来重新做一遍。
小学数学课堂教学的渗透论文(共2篇)
![小学数学课堂教学的渗透论文(共2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6dba3a7432687e21af45b307e87101f69f31fb78.png)
小学数学课堂教学的渗透论文(共2篇)第一篇:《小学数学课堂教学中渗透教育》小学数学课堂教学是培养学生数学思维能力和解决实际问题能力的重要环节。
在课堂教学中,教师除了传授数学知识外,还应该注重渗透教育,引导学生养成正确的学习态度和价值观念,其中包括科学的思维方式、勤奋的学习态度、正确的人生观等等。
渗透教育的核心思想在于,在学科教学的基础上,将教育思想和文化价值观念融入到教育过程中,让学生在学科知识的掌握中接受教育思想和人文价值观念的熏陶。
在小学数学教学中,渗透教育可以通过以下几个方面的实践来体现:1. 激发学生兴趣,培养正确的学习态度小学生的自我意识较弱,在课程进行中单调乏味的情况下,很容易产生枯燥无味的感觉,对学习产生抵触情绪。
因此,教师可以通过生动有趣的教学方式,激发学生的兴趣,让学生在快乐中接受知识。
在此基础上,教师可以通过案例分析和问题解决等方式激发学生的思考和动手能力,帮助学生形成正确的学习态度,培养勤奋努力的品质。
2. 引导学生探究学习,培养科学思维小学生的思维方式较为感性,需要通过引导和培养形成科学思维,掌握较为严谨的理论框架。
在小学数学教学中,教师应该引导学生通过实践探究学习,将抽象的知识变得直观易懂。
通过分析问题、提出假设、实验验证等方法,帮助学生培养科学思维,以及获得解决实际问题的能力。
3. 培养正确的人生观和价值观念小学阶段是培养学生人生观和价值观的关键时期。
在数学教学中,教师可以通过渗透教育,培养学生正确的人生观和价值观念,激励学生发扬团结协作,互帮互助,诚实守信,尊重他人等良好品质。
在小组合作互动、讨论策略、探究问题的过程中,帮助学生建立合作意识,理解并尊重他人的意见,实现对他人负责,对自己负责的双赢效果。
4. 关注学生的情绪体验,培养健康心理小学生的心理素质较为脆弱,受到外界环境的影响容易产生情绪波动。
在数学教学中,教师可以通过关注学生的情绪体验,避免教学过程的单一性、枯燥性和冗长性带来的情绪负担,帮助学生愉悦地进行学习、探究和交流,为学生的心理健康打下良好的基础。
数学让我入迷作文
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数学让我入迷作文“哇,这道数学题也太有意思了吧!”我坐在书桌前,眼睛紧紧盯着作业本上的那道数学题,嘴里喃喃自语着。
记得有一天下午,我和小伙伴们在院子里玩。
阳光暖暖地洒下来,微风吹过脸庞,特别舒服。
我们正玩得高兴呢,突然妈妈在楼上喊我:“宝贝,快回来做数学作业啦!”哎呀,我当时心里那个不情愿呀,玩得正起劲儿呢!我慢吞吞地回到家,一脸不高兴地坐在书桌前。
翻开作业本,看着那些数学题,我心里直犯嘀咕:“怎么这么多题呀,真烦人!”我皱着眉头,随便拿起一道题就开始做。
可是做着做着,咦,好像有点意思哦。
这道题就像一个小谜团,等着我去解开它。
我开始认真思考起来,嘴里还不停地念叨着:“这个该怎么算呢?”妈妈见我这么认真,笑着说:“宝贝,你看,数学其实很有趣呀!”我抬起头看着妈妈,点了点头。
从那以后,我好像对数学有了不一样的感觉。
每次做数学题,我都觉得自己像是一个小侦探,在寻找着答案的线索。
有一次,我遇到了一道特别难的题,我想了好久都没想出来。
我着急得都快哭了,心里想:“这道题怎么这么难呀,我是不是做不出来了?”就在我快要放弃的时候,爸爸走过来,他看了看题目,然后笑着对我说:“别着急,宝贝,我们一起来想想办法。
”爸爸和我一起分析题目,给我提示,慢慢地,我好像找到了一点头绪。
最后,我终于把那道题做出来了!我高兴得跳了起来,大喊着:“我做出来啦!我做出来啦!”爸爸也笑着说:“看吧,只要不放弃,就一定能成功!”现在,数学对我来说就像是一个神奇的世界,充满了各种各样的奥秘和惊喜。
我会为了解出一道难题而兴奋不已,也会为了发现一个新的数学规律而开心一整天。
数学,真的让我入迷呀!我觉得,数学就像一把钥匙,能打开我心中无数的智慧之门。
我要一直探索下去,去发现更多数学的奇妙之处!。
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学科渗透作文
王红
今年我校制定了“学科渗透作文”的专题活动,乍一听起来觉得风马牛不相及,数学怎能渗透作文呢?经过研究之后我发现数学学科、语文学科虽然有着本质的区别,但是也有相通的地方。
如语文不仅可以为数学扫清文字上的障碍,而且语文的一些分析方法也可以借鉴到数学中来,甚至一些诗、篇等表达的哲理、意境可以直接作为解题的一种数学思想方法。
因此我在平时教学时,特别是在下,我也特意在这方面作了些尝试,没想到有时竟能发挥意想不到的效果。
一、明确要求使学生重视“说”。
语言是人类交流的工具。
而过去我们总认为“说”是语文教学的目标任务,与数学教学关系不大,因此忽视了对学生进行“说”的训练。
在平时的数学教学中,我们常遇到一些学生或不敢说,或想说说不出的尴尬场面。
这严重影响了学生思维的发展和学习效率的提高。
在教学中,学生回答问题,向老师质疑,分组讨论都需要交流,都需要说。
说是一种最常见的信息交流方式,也是学生表现思维活动过程,反馈自我创造能力的重要形式。
在让学生明白说的重要性后,还需向学生明确“会说”的最基本要求是“既完整又准确”。
1、说完整。
教学中,我们不能只停留于学生简单的“是”、“不是”、“对”、“不对”的结果,而要强调学生把思维过程说完整。
如概念、法则、公式、性质等不能多说,少说,改说,注重思维的逻辑性、严密性。
如小数的性质,要求学生不能漏说“末尾”,小数后面不能说
成小数点后面。
又如0.5×1000=500,其思维过程是运用“小数点位置移动引起小数大小的变化规律”--要把一个数扩大1000倍,只要把小数点向右移动两位,位数不够时,用“0”补足。
2、说准确。
数学与我们的生活密切相关,生活中到处皆学问。
如三年级学习数量关系后,让学生举例说明相关数量关系的例子。
学习“克、千克”前,可让学生到商场了解常用商品的重量,再让学生举例汇报。
学习“速度×时间=路程”,则需要了解各种交通工具及其速度。
只有把数学融合在日常生活中,学生才不会生搬硬套说出汽车每小时走5千米,小明每分走60千米的错误。
这样,学生才会有话可说,说话准确。
学生能用完整的语言有条理的说出自己的想法,大胆的与别人交流、辩论,并且言之有理、言之有据,那可想而知,他的作文也一定能写好。
二、运用语文方法分析数学题:
语文句子练习中有利用主、谓、宾缩句扩句的练习,数学也可以直接运用这种方法分析实际问题。
如学生在做文字叙述题时要分析基本的数量关系,以前教下来,学生虽然也能学懂,但课堂气氛不浓,容易出错。
当出示例题“43与7的差,乘它们的和,积是多少?”时,我说:“同学们,今天我们先不做数学……”没等我说完,学生们就议论起来,“数学课不做数学干什么?要学语文吗”感觉有点丈二和尚摸不着头脑,“对,上语文,我们先来考查一下大家语文课中缩句学得怎么样了?对这道数学题进行缩句练习。
”大家觉得很有趣,
积极投入到缩句中去,抓住了句子中的重点,准确地分析出文字题的数量关系,取得了较好的效果。
三、运用作文的基本要素分析问题:
我们都知道写作文要有六要素。
数学有没有呢?通过研究我发现教学行程问题时,路程、速度、时间就像作文中的要素一样,缺一不可。
例如教学相遇问题时,运动的地点、时间、方向是非常重要的条件,但是学生在自己编相遇问题或选择条件编相遇问题时,对运动的地点、时间、方向极不重视。
如:
甲、乙两城相距560千米,一辆小汽车每小时行驶80千米,一辆小货车每小时行驶60千米,两车从两城同时相向开出,4小时相遇。
从上面选出已知条件,编成求甲乙两城相距的路程、求相遇时间、求一车速度三道应用题,并列式解答。
很多同学编题时都少了“两车从两城同时相向开出”这个条件。
而这个条件中恰恰包含了相遇问题中最重要的三个条件。
怎么样才能引起学生的重视呢?我想到了写作文的基本要素(时间、地点、人物、事情的发生、发展、经过、结果),就启发大家,如果作文中没有了时间、地点、人物、事情的发生、发展、经过、结果这几个要素,这文章还是一篇好文章吗?相遇问题中少了运动的时间、地点、运动方向这三个最重要的条件能行吗?这种题目的答案还能唯一吗?学生顿梧,既加深了学生的印象,又引起学生的重视。
四、运用作文“画龙点睛”的方法教数学:
写作文最后要画龙点睛,升华主旨。
数学也可以利用这种方法。
例如教学元、角、分的认识时,教师强调人民币是国家印制的,是全国人民的通用货币,必须爱护人民币,不要乱涂,乱画人民币。
教学正负数时,告诉学生正负数可以在数轴上表示,用零做分界点,零的右边都用正数表示,零的左边都用负数表示。
如果把数轴看成一条人生的道路,把零做为道德的底线,我们只有朝正确的方向发展,才能实现人生的目标和价值,一旦跨越道德底线,我们就会做出一些不该做的事,甚至走上犯罪的道路。
在教学“分数”、“小数”、“负数”的初步认识时,我搜集了相关的资料,以“知识窗”的形式向学生介绍了我国璀璨的数学史,了解到我国应用小数、分数等要比欧洲早很多年。
增强学生的民族自豪和学好数学、用好数学的决心。
并启发他们说一说自己的感受,写一写数学日记。
由此可见,数学、语文是相通的。
只要做个有心人,我想不仅可以运用语文的一些写作技巧等解决一些数学问题,那么音乐、美术、自然等学科的特点也综合利用起来为解决数学问题而服务,滋润我们的数学课堂教学。
以上就是我在学科渗透作文中的一点体会。