2011年湖北省武汉市中考作文解析及满分作文
2011年湖北省武汉市中考作文题解与例析
2011年湖北省武汉市中考作文题解与例析作者:黄琼来源:《作文与考试·初中版》2011年第17期【原题回放】阅读下面的材料,按要求作文。
王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发你哪些思考?请自拟题目,自选文体(诗歌,戏剧)除外,写一篇不少600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目解析】一、准确把握题意。
试题中明示了中心句“学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的”——这就是思考和写作的主题和重点。
其中,这句话呈现“一主两翼”格局,“智慧学习”是“主”,决定了文章的立意点;“学习方式”、“学习内容”是体现学习智慧的具体内容和呈现方式,是“两翼”。
命题者要求,一定要结合学习方式、学习内容来谈学习智慧。
二、打开选材之门。
很多初中生面对“学习”这个话题,常常不知道写什么好——一方面是现在的初中生学习生活不大丰富,另一方面也是因为不少同学不大会观察、发现可写可用的学习生活类材料。
要谈“智慧学习”,更是难住了不少考生。
这篇文章,选材时不要因为是“学习”二字就拘泥于学生身上,可以从学习方式、内容的关键词入手,找出相关的材料。
比如,以“体验”为基点,不妨想想中国“水稻之父”的袁隆平,本是一介农夫的他,面对13亿人口的粮食问题,却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术。
前面这段素材侧重工作,但是,点出“他一次次的观察,一次次的体验”,就可以扣住“学习方式”了。
三、强化表达实效。
文章是用来解决现实问题、启迪世人的,别以为举几个前人的例子、诠释清楚材料主题,就能算是好文章。
2011年湖北武汉中考满分作文《悟学习》
2011年湖北武汉中考满分作文【作文原题】阅读下面材料,按要求作文。
(50分)王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
悟学习人生天地间,忽如远行客。
漫漫长路,我们离不开学习。
我悟学习,悟得学习的方式、内容多种多样,丰富多彩,学习是充满智慧的!先观察,再体验,学习充满智慧。
画师齐白石学习的过程就充满了智慧。
他毕生致力于画虾。
在学习画虾的过程中,他有两要素:一看,二仿。
说起来容易,学习的过程却显艰辛,在观察虾子的过程中,不难发现虾子的好动,而他想一妙招,将食物集中在漏网中,移动漏网带动虾子,这不,虾子每一个身体部分一览无遗。
观察中,充满智慧。
仿虾时,他备好从黑到白深深浅浅几十种颜料以配合虾子多姿的形态。
不难看出,齐白石学画过程中充满智慧。
学会质疑,亲身实践,学习充满智慧。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”诗人告诉了我们,面对未知,先质疑,再躬亲,才能揭示事物的神秘面纱,获得真理。
在质疑中研读前人书典,亲尝百草辨别真伪,李时珍告诉了我们,质疑与实践是充满经验与智慧的学习方式,它让知识更加丰富和精确。
先思考,再领悟,学习充满智慧。
皎洁的月光下,流畅的二胡音乐倾泻而出,流淌入我们的心间,是阿炳。
一位用心演奏的失明乐师。
想必,在他学习二胡的过程中定遭遇许多挫折。
但在流淌的音乐中,我听见了他思考人生的来与去,更思考着衣无所安的生活,他更用一生领悟二胡,以此带给他的安慰,与对自己灵魂的安抚。
2011年武汉市中考语文试题答案及解析版
2011年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷第Ⅰ卷(选择题30分)一、(12分,每小题3分)1.下面各组词语中加点字的注音有误的一组是A.宽容猝(cǜ)然销魂钟灵毓(yǜ)秀B.雾霭荒谬(miǜ) 恻隐吹毛求疵(cī)C.顿挫尴(gān)尬狡黠悲天悯(mǐn)人D.揣摩幽咽(yàn) 聪惠踉(láng)踉跄跄2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是成熟的麦穗在阳光下低垂着头,那是在教我们_____;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉,那是在教我们_____;柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石,那是在教我们_____。
A.谦虚勤劳坚韧B.谦让勤劳坚强C.谦让勤俭坚韧D.谦虚勤俭坚强3.下面各项中,有语病的一项是A.我省广大干部和群众团结一心,采取多种有效措施奋力抗旱。
B.今年,我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。
C.李文英数十年扎根基层,用智慧为棉农造福,人们亲切地称她为“棉花奶奶”。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
4.将“不仅皇家建筑如此,民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中,最恰当地一处是(A)在古代小品建筑中,人们熟悉的形象莫过于狮子。
(B)我们参观北京故宫,从天安门进去,首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子;进了紫禁城,在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子座;内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。
(C)在民间,稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。
各地城乡的寺庙、衙署,农村的祠堂门口,都可以见到各式各样的狮子。
(D)狮子为什么这么受欢迎呢?大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安祥,喜爱“狮子狮子,事事如意”所蕴含的意义吧。
二、(9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5 ~ 7题。
天空的表情《诗经》里说:“蝃蝀①在东,崇朝其雨”,意思是说若东方见虹,立刻就要下雨。
实际上我们见到虹的时候,天空中已在下雨,因为虹是由于太阳光照射到雨点上,由雨点反射到我们的眼帘而成的。
2011年湖北省武汉市 中考作文题解与例析
孔子 学琴 , 反复 弹奏 中思考 乐 在
曲的奥 妙 , 在乐 声 中感 受作者 高 尚的
追求、 思考 、 悟 , 的思想在 音乐 中 领 他 升华。 李 时珍 学 医, 质疑 中研读 前人 在 书典, 在遍 尝百草中验证真伪。质疑 、 实践, 的仁心 已超越 医术本身。 他 学 习方 式是 多种 多样 的 , 习内 学 容是 丰富多彩 的, 习是充满智慧的! 学 以上材料引起你 哪些 回忆 ?引发
我 回 过 神 来 , 临 人 生首 考 的 我 面
习 , 也 是 一 种 学 习方 式 吗 ? 仿 佛 是 不 ”
语惊醒梦 中人” 我怔住片刻 , , 恍然 觉悟。
“
一
们 , 时也会在学海 中茫然无措 , 如 有 但 果 我们 留心思考 , 会发现适 合 自己 就 的学 习方 式。为 学之路纵 横跌宕 , 智
一
疑、 实践……这些都是学 习方式 , 慧 智
的方式是选择适合 自己的方式。我们 又何须 为欲 学无门而苦恼 呢?很 多时 候, 不是学无 门 , 而是心 无门 , 当我们
把 心上 的云 拨 开 , 能 发 现 , 路纵 横 就 学
句让我十分 意外的话 :在 失败中学 “
智 不尽。
§ 01 2 1 中考作文题特辑 §
常州卷 命题 作文 :理解 , 《 是一种慢慢的过程》
僚
效性 。
_____ _ _ _ _ _ __ _ __
而 后 诵 , 人 以 之 为 愚 。 但 苏 轼 正 是 世
◎【 满分佳作 】
以这样 大智若 愚 , 勤抄 不懈 的学 习方
的他 , 面对 l 亿 人 口的粮食 问题 , 3 却
用汗水与心血一直学 习研究杂交水稻 的技 术 。前 面这段 素材侧重 工作 , 但 是 , 出“ 一次次 的观察 , 点 他 一次 次 的 体验” 就可 以扣住 “ , 学习方式” 了。
2011年武汉市中考语文试题答案及解析版
2011年武汉市初中毕业生学业测试语文试卷第Ⅰ卷(选择题30分)一、(12分,每小题3分)1.下面各组词语中加点字的注音有误的一组是A.宽容猝(cǜ)然销魂钟灵毓(yǜ)秀B.雾霭荒谬(miǜ) 恻隐吹毛求疵(cī)C.顿挫尴(gān)尬狡黠悲天悯(mǐn)人D.揣摩幽咽(yàn) 聪惠踉(láng)踉跄跄2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是成熟的麦穗在阳光下低垂着头,那是在教我们_____;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉,那是在教我们_____;柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石,那是在教我们_____。
A.谦虚勤劳坚韧B.谦让勤劳坚强C.谦让勤俭坚韧D.谦虚勤俭坚强3.下面各项中,有语病的一项是A.我省广大干部和群众团结一心,采取多种有效措施奋力抗旱。
B.今年,我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。
C.李文英数十年扎根基层,用智慧为棉农造福,人们亲切地称她为“棉花奶奶”。
D.通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。
4.将“不仅皇家建筑如此,民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中,最恰当地一处是(A)在古代小品建筑中,人们熟悉的形象莫过于狮子。
(B)我们参观北京故宫,从天安门进去,首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子;进了紫禁城,在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子座;内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子。
(C)在民间,稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子。
各地城乡的寺庙、衙署,农村的祠堂门口,都可以见到各式各样的狮子。
(D)狮子为什么这么受欢迎呢?大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆和安祥,喜爱“狮子狮子,事事如意”所蕴含的意义吧。
二、(9分,每小题3分)阅读下面的短文,完成5 ~ 7题。
天空的表情《诗经》里说:“蝃蝀①在东,崇朝其雨”,意思是说若东方见虹,立刻就要下雨。
实际上我们见到虹的时候,天空中已在下雨,因为虹是由于太阳光照射到雨点上,由雨点反射到我们的眼帘而成的。
中考作文之2011年武汉中考语文作文
2011年武汉中考语文作文【篇一:2010年武汉中考语文作文分析】2010年武汉市中考作文题及名师分析花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。
苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说:“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。
迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花,我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量,它快乐地生长着,很快就成为一棵大橡树。
成长过程中,我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外)写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名考生看考题:做好自己才是最快乐的《做最真实的自己》、《坚持》、《我就是我》……昨日,记者在武汉六中、汉铁高中等考点采访时发现,考生们自己拟定的作文题都充满了个性。
堤角中学—名姓张的考生开心地说,自己在平时训练中写过类似的作文。
昨日,她以《认清自己》为题写了—篇议论文。
林祥谦中学—男生告诉记者,他和同学们看完作文材料后,都觉得十分接近自己的生活,有内容可写。
谌家矶中学学生李慧写了—篇记叙文:—个女孩过去总喜欢模仿别人,但她活得太累了,最后发现,只有做好自己才是最快乐的。
李慧说:“这个题目出得很好,让我说出了心里话。
”教师看考题:尊重每—个有个性的生命武珞路中学语文教师范金耀介绍,平时的训练多以写实为主。
今年中考作文给的材料是—篇童话,考生会感觉很新鲜。
“孩子们的成长中总会出现迷茫,这篇作文就是引导他们正确对待自己、对待生活”。
汉口铁中语文教师雷晓芸认为,今年的作文题出得很好,贴近学生,门槛很低,学生能很好地表达,同时也让他们反思自己和社会,“每个人都不能用他人的评价来衡量自己,做好自己才是最有价值的”。
2011年湖北各地中考作文题目
2011湖北武汉中考作文题目阅读下面材料,按要求作文。
(50分)王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟文题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
2011湖北宜昌中考作文题目2011宜昌中考作文题目:《好玩》具体作文说明如下:请围绕鲁迅大智若愚的“好玩”撰文,可以写好玩的事,对好玩的思考等等内容,题目自拟,题材自定。
2011湖北十堰中考作文题目十堰作文题目二选一:题目一:“以快乐生活为话题”题目二:“其实我也很______”2011湖北襄阳中考作文题目襄阳作文题目二选一:题目一:《___越来越好》题目二:《一言一行总关情》2011湖北恩施中考作文题目恩施题《家乡的名片》很好,恩施风景名胜多,又正在发展旅游,让考生写写那些著名景点,既可以学习语文,还能培养山里孩子的审美心与自豪感。
2011湖北荆州、荆门中考作文题目荆州、荆门作文题目二选一:题目一:《那一刻,我长大了》,对一个初中孩子来说,会触动他们哪一段记忆呢?如果写真实,这个题目每个孩子都有话说的,但是孩子,请你不要编故事。
题目二:《倾听生命拔节的声音》有诗意,却不准写诗,可惜。
2011湖北潜江、仙桃、天门中考作文题目潜江、仙桃、天门同题,都是《身边的感动》,这个题目比较平易,不用编故事,不用说假话,更能写真情,更能感动人。
2011湖北黄冈、鄂州、随州中考作文题目作文题目:《说真话》。
2011年湖北省中考语文现代文之议论文阅读6篇
中考语文现代文阅读汇编2011年湖北省议论文阅读6篇决定成功的利器刘伟①每一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是“德”和“才”。
只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。
②有这样一个故事。
唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬献给他一张弓。
他看了又看,试丁又试,认定是难得一见的好弓。
于是得意之余,他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后,却得出了一个意想不到的结论:“这张弓虽然强,但不是好弓!”,唐太宗急问原因。
工匠回答说:“一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。
而能否射得准,关键取决于做弓用料的纹理是否好。
制作此弓木料的木心不在正中间,木头的脉理自然都是斜的。
因此,这张弓虽然有力,但射出去的箭势必不走正道,偏离目标,所以算不上一张好弓。
”④其实工匠的一番话,蕴含着丰富的哲理。
他道出了判定人才的两个标准,那就是一个人不但要有能力,更要走正道,即一个人不但..要有才,更.要有德,德才兼备者才是真正的人才。
⑤一个人的德,好比一张弓的木心是否在恰当的位置,决定射箭的方向;一个人的才好比一张弓是否有力,决定箭射得远近。
有德有才的人就像一张完美的弓,既刚劲有力,射得远,又箭无虚发,射得准。
有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。
无德有才的人就像一张有危险的弓,尽管射得远,但由于木料的纹理不好,射出去的箭不走正道,结果势必偏离目标,甚至造成严重的危害。
无德无才的人就像一张有害无益的弓,不仅木心不正,而且没有力量,只能是成事不足,败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类——[甲]谓之“圣人”;[乙]谓之“愚人”;[丙]谓之“君子”;[丁]谓之“小人”。
⑦司马光认为用人的原则是:假如找不到圣人、君子来用的话,那宁可用愚人,也不用小人。
其道理是:君子挟才以为善,小人挟才以为恶。
2011年武汉市中考语文试题分类之作文部分
2011年武汉市中考语文试题分类之作文部分元月卷七、(50分)20.阅读下面材料,按要求作文。
(50分)欣赏一朵花的开放,可以看到生命的灿烂;欣赏一只蜗牛的攀爬,可以看到生命的坚韧;欣赏朋友,可以看到生命的美好;欣赏对手,可以看到生命的宽容……欣赏一切值得我们欣赏的东西,让我们的生命变得丰富!请以“欣赏”为题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
四月卷七、(50分)20、阅读下面材料,按要求作文。
(50分)去年,澳大利亚16岁少女杰茜卡〃沃森历时7个月完成独自驾船环球航行的壮举,当总理陆克文盛赞她是英雄时,她说:“我不是英雄,我只是个相信梦想的普通女孩。
想做成一件令人震惊的事,不必是一个特殊的人,只需一个梦想,坚信它,还要为它努力奋斗。
”过去的2lO天里,她独自与12米高海浪抗争,独自忍受思乡之苦,独自承受批评者对她的质疑。
但沃森父母支持女儿,他们认为自8岁起开始海上航行的女儿已经做好准备。
看到女儿的帆船驶过终点线,沃森的母亲朱莉〃沃森含泪告诉媒体记者:“她说过要环球航行,她做到了。
她回家了。
”驾船航行过程中,沃森还在自己的互联网博客中撰文记录沿途美景:海上日出令人赞叹,偶遇蓝鲸令人心动,夜空划过的流星令人心跳不已…梦想原是易碎的,而沃森的经历却给了我们守护梦想的勇气。
请以“我曾有梦”或“守护梦想”为题写一篇不少于600字的文章,文体自选(诗歌、戏剧除外),文中不要出现自己的姓名和校名。
五月卷七、(50分)20.阅读下面材料,按要求作文。
(50分)一个工作繁忙的中年男子,平时总是抽出时间去进行自己喜欢的音乐创作,而且做出了一些成绩。
有人问他为什么能做到这一点,他微笑着回答:“只要是真的喜欢,总会有时间的。
工作繁忙,那不是理由!平时,人家吃饭要一个小时,我只用十分钟,人家晚上九点睡觉,我十一点才睡,我挤出时间进行音乐创作,仅此而已。
”其实很多事情都是这么简单。
2011武汉中考满分作文
2011武汉中考满分作文(1):学而习之,不亦智乎?翻开万千历史书卷,领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍,体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩,又是如此地充满智慧,学而习之,不亦智乎?学而习之,用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候。
被喻为中国“水稻之父”的袁隆平,本是一介农夫的他,面对13亿人口的粮食问题,却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术,一次次的观察,一次次的体验,用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然,学习是充满智慧的。
手握帆桨,用多种多样的方式与骤雨搏击,帆起桨落,傲然航行于学习的海洋。
但唯有学会观察,用心体验,才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦,不会畏惧单调反复,让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功迈进。
学而习之,在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂。
苹果落地,这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考,或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕,却对他发现的定律不屑一顾。
无奈,可笑。
正是因为牛顿会思考,并不断在实验中领悟,才能因万有引力定律而震惊全世界。
诚然,思考是学习的基石。
正如孔夫子所说的“学而不思则罔,死而不学则殆”,倘若学习没有了思考,那就如没有前行的方向,摇摇摆摆,不知归宿。
守护好自己人生的航船,用学习的智慧起航,成功的彼岸就在不远处。
学而习之,在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫,面对众人的不解与质疑,布鲁诺坚信自己的真理。
熊熊烈火烧得尽他的躯体,但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心,布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的,是不可能被****的。
可见,“知识就是力量”,而为了获取这股力量,学习是唯一渠道。
在学习的旅程中,他人的质疑,道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍,但也会成为你向上的动力,不要犹豫,不要傍徨,勇于实践真理,不畏质疑与艰辛,智慧学习,超越自己,深化自我,取得成功。
学习,常常平淡,又往往纷繁。
初一作文:2011武汉中考满分作文(1)_750字
2011武汉中考满分作文(1)_750字翻开万千历史书卷,领略多少文人墨客的壮志豪情;查阅无数学术书籍,体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩,又是如此地充满智慧,学而习之,不亦智乎?学而习之,用心观察,用爱体验,成功才会在不远处守候。
被喻为中国“水稻之父”的袁隆平,本是一介农夫的他,面对13亿人口的粮食问题,却用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术,一次次的观察,一次次的体验,用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然,学习是充满智慧的。
手握帆桨,用多种多样的方式与骤雨搏击,帆起桨落,傲然航行于学习的海洋。
但唯有学会观察,用心体验,才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦,不会畏惧单调反复,让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功迈进。
学而习之,在反复中思考,在酝酿中领悟,成功才不会与你失之交臂。
苹果落地,这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考,或许当今有多少青年对牛顿的机遇满怀羡慕,却对他发现的定律不屑一顾。
无奈,可笑。
正是因为牛顿会思考,并不断在实验中领悟,才能因万有引力定律而震惊全世界。
诚然,思考是学习的基石。
正如孔夫子所说的“学而不思则罔,死而不学则殆”,倘若学习没有了思考,那就如没有前行的方向,摇摇摆摆,不知归宿。
守护好自己人生的航船,用学习的智慧起航,成功的彼岸就在不远处。
学而习之,在质疑中坚守真理,勇于实践,成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫,面对众人的不解与质疑,布鲁诺坚信自己的真理。
熊熊烈火烧得尽他的躯体,但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心,布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的,是不可能被****的。
可见,“知识就是力量”,而为了获取这股力量,学习是唯一渠道。
在学习的旅程中,他人的质疑,道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍,但也会成为你向上的动力,。
初一作文:2011武汉中考满分作文(2)_750字
2011武汉中考满分作文(2)_750字曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于憧憬与幻想;曾几何时,在众说纷纭中彷徨,缺一双飞离困惑的翅膀。
别灰心,别气馁,智慧地去学习,破解人生的难题,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。
学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟,闪耀人性地光辉,彰显人生大智慧。
一条幽径,一株古藤,为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生,反思自己,化为自己一份无法释怀的过错,这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。
学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的,学习是一种智慧,真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚,甚至一种超越时空的姿态永存于历史。
学习有境界之高低,学习之大境界是智慧的,能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。
在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时,不妨问一问自己,我智慧地学习了吗?学习的征途上,细心观察,敢于质疑,勇敢实践,不断地去升华人生成就。
钱伟长,一颗赤子之心,毅然回国,在从事物理学的研究中从不马虎,细心观察每个公式,智慧学习,书写共和国科技事业光辉篇章;巴金,被誉为“中国良心”的他,在写作生涯不断质疑,并亲身去实践,于《随想录》一书中反思自己,社会与国家,人生得以升华……古今能成大事者,往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中,以智慧的眼光去选择。
凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识,而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套,因而学习能事半功倍。
同样,智慧学习的人,其思想高度不再是以自己为中心,而加于整个社会、国家,乃至世界。
于学习中,品尝人间百态,并反思自己的言行,悲天悯人,由此,人性得以升华。
学习的过程中,注重反思,总结教训和经。
2011武汉中考作文写作
2011武汉中考作文写作:智慧学习阅读下面材料,按要求作文。
王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
……学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!练习1.请写出文章的主旨和标题。
2.请写出两篇不同文体的作文。
3.根据题意解读给所提供的作文和自己的作文评分。
命题解说1.题意解读题目中材料选取了王羲之、孔子、李时珍学习的三个片断,这三个片断在叙述形式上非常整齐,概括而言,分别从学习内容、学习方式、学习成果等方面对三个人的学习进行了简要介绍。
其中学习内容有书法、琴艺、医学;学习方式有观察、体验,思考、领悟,质疑、实践;学习成果有他们各自在不同领域所达到的境界。
但是,这只是命题者所陈述的事件,而将这些事件总结并指明写作方向,交代写作任务的是后面的提示语。
提示语也分为三句话,但这三句话显然分为两个不同的层面。
前两句是对三则材料内容的概括提示,后一句是对三则材料陈述意图的总结提示。
换言之,前者提示考生应从学习方式、学习内容等方面来概括解读材料,后者提示考生,题目中陈述这三则材料的意图是要求大家在一个共同的平台上来交流思想,这一共同的平台即“学习智慧”。
脱离这一交流平台进行写作是不符合题目要求的,写作的落脚点放到学习智慧上来谈即切合题意。
2.难点解析(1)三则材料之间的关系三则材料之间是并列关系,因为它们都涉及到了学习内容、学习的方式、学习的结果。
而书法、琴艺、医术三者是没有先后、主次之分的。
学习方式在内容排列上有一定层次,观察、体验——思考、领悟——质疑,实践有一定的先后顺序,但不影响三则材料的整体并列关系。
学习成果上也无意区分三人成就的大小。
初一作文:2011武汉中考满分作文(2)
初一作文:2011武汉中考满分作文(2)曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于憧憬与幻想;曾几何时,在众说纷纭中彷徨,缺一双飞离困惑的翅膀。
别灰心,别气馁,智慧地去学习,破解人生的难题,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。
学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟,闪耀人性地光辉,彰显人生大智慧。
一条幽径,一株古藤,为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生,反思自己,化为自己一份无法释怀的过错,这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。
学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的,学习是一种智慧,真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚,甚至一种超越时空的姿态永存于历史。
学习有境界之高低,学习之大境界是智慧的,能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。
在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时,不妨问一问自己,我智慧地学习了吗?学习的征途上,细心观察,敢于质疑,勇敢实践,不断地去升华人生成就。
钱伟长,一颗赤子之心,毅然回国,在从事物理学的研究中从不马虎,细心观察每个公式,智慧学习,书写共和国科技事业光辉篇章;巴金,被誉为“中国良心”的他,在写作生涯不断质疑,并亲身去实践,于《随想录》一书中反思自己,社会与国家,人生得以升华……古今能成大事者,往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中,以智慧的眼光去选择。
凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识,而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套,因而学习能事半功倍。
同样,智慧学习的人,其思想高度不再是以自己为中心,而加于整个社会、国家,乃至世界。
于学习中,品尝人间百态,并反思自己的言行,悲天悯人,由此,人性得以升华。
学习的过程中,注重反思,总结教训和经验,勇往直前,领悟一种人生真谛。
“学而不思则王,思而不学则殆”,孔老夫子一言道出学习之真谛。
学与思往往是一起的。
当然智慧的学习方式很多,智慧学习,能从学中收获快乐与幸福,领悟一种人生。
(2021年整理)2011湖北黄冈中考满分作文:说真话
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2011湖北黄冈中考满分作文:说真话“十一”国庆节八天狂欢之后,校办一致决定周末留校补课。
这则消息如一片阴云,使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课,我们迎来了语文老师,她“抚尺一下”,将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭"们给惊住了,马上“满座寂然,无敢哗者”,假装虔诚地聆听老师的教诲。
“其实写作文也不难。
”语文老师用手在空中画了个微小的圈儿,认真而严肃地说道。
大家齐呼一声:“嗯。
”“只要做到首尾呼应……”大家又齐答一声:“嗯。
”突然,大家好像听到有蜜蜂在“嗡嗡",糟了,有两位同学“咬耳朵”被老师发现了。
老师侧耳倾听,东寻西找那隐藏的声源.不好,老师“奋袖出臂",揪住那两同学的耳朵,他们吓得“两股战战”,眼泪在眼眶里打滚。
气得七窍生烟的老师坐在讲台前面,一声令下:“自己写作文。
”我们大气也不敢出,唉,城门失火,殃及池鱼啊.好不容易,下课铃响起第一声,就听有腿“作作索索”“几欲先走",可还没等铃声响完,又迎来了匆匆而至的胡老师.胡老师是教物理的,一进门就吐出五个字:“整节课做卷。
"哎,多复杂的题啊!我又到了“山重水复疑无路”的境地,这牛顿弄得我蹬脚。
我与一张铅印试卷大眼瞪小眼,它认识我,我不认识它。
只见同学们无不“伸颈,侧目”,望着巡逻的胡老师,我们既要警惕又要合作,这考试可真是一场不寻常的战斗啊!终于挨到下课,告别牛顿,我们这群“鸥鹭”飞出教室,此时,叹息声,责怪声,怨恨声“一时齐发”,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣:作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我,是我,是我,还是我……我挤在人流中,脑袋像灌了铅一样,想到下午还得重温“满座寂然,无敢哗者”的氛围,不由得吐露内心的真话,接下去唱道:“周末没自由的是我,放假关禁闭的是我,是我,是我还是我……”Ј。
2011年湖北襄阳中考满分作文《一言一行总关情》20
2011年湖北襄阳中考满分作文【作文原题】父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路;老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田;朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为,在这一言一行中,有浓浓的关爱,有谆谆的教诲,有善意的提醒,有真诚的帮助……请以“一言一行总关情”为题,写—篇文章。
要求:①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。
②若选题一,请先将题目补充充完整;不能套作,不得抄袭。
③立意自定,文体自选(除诗歌外)。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
一言一行总关情花瓣落入池塘,荡出一圈圈涟漪,一如心中泛起的波浪,动心,动情。
--------题记眼神又不自主的的又向着那桂花项链。
真合适,我想。
脑海中又浮现她劳作的身影。
狠了狠心,买下了项链。
不禁想到递给她时会是个什么表情?哦,肯定会很惊讶吧。
回到家,映目是她打扫卫生的身影,六十多岁的身躯早已不如记忆中的挺拔,何时她鬓上染上了一层霜?额头上早已出现了几滴汗珠。
我扶住她坐下,不禁责备道:“怎么又在做家务啊,别人六十多岁都去打麻将了,你呢。
”她擦擦汗,笑到:“我这不是闲着吗。
做做事,也好。
对了,今天忘记拔草了。
”说罢,急匆匆往外走。
“诶---”我叫住她,把项链递给她,“和同学出去的时候,买的。
”“哎呀”她摸着项链,心疼到,“怎么买这么贵的东西,哎呀,你说我也不需要啊,哎----”不愿听她说教,我提着包跑进房间里。
“你个倔孩子。
”她说。
做完作业,出来并未看到她,下意识的往门外走去,果然她在那里拔草,我拉过她:“你怎么又在这儿啊。
”“我这不除草吗,你不不喜欢杂草挡风景吗,我也没事儿,不就....”一句话,打开了我的记忆。
“阿嫲,阿嫲,这里有一片好漂亮的池塘在这里。
”十岁的我拉着奶奶走到门口“好漂亮!”“嗯,漂亮漂亮。
”她是个粗人,不懂得欣赏,只得应到:“是,是,漂亮。
”“漂亮,就看池塘,看我干嘛。
”我仰着头,不解的看着奶奶那慈爱的目光“诶,旁边有好多杂草,要拔掉。
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2011年湖北省武汉市
中考作文解析及满分作文
筅周立雄
【真题呈现】
阅读下面材料,按要求作文。
(50分)
王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。
观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。
思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。
质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
……
学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!
以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
【写作点拨】
1.审读题目,弄清写作话题和文体。
这是一个材料作文题,写作话题(或主旨)应从材料中提炼出来。
本则材料后,命题者给出了总结性的中心句——
—“学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!”考生要善于抓住这个中心句,并联系前面的材料来分析,明确作文的话题(或主旨)。
本次作文的话题有多个,即“多种多样的学习方式”、
“丰
“充满智慧的学习方法”。
从材料中可以看出,命题者富多彩的学习内容”、
最看重的是“多种多样的学习方式”,
“质疑、
“思考、领悟”、
“观察、体验”、
实践”都是学习方式。
命题者认为,几个伟人名人都是靠各自不同的学习方式取得卓越成就的。
因此,考生可以把重点放在此话题上。
当然,这几项
内容是紧密相连的,不能截然分开,以其中一个话题为重点时,肯定也会牵涉到其余话题,这更有利于考生扣题而写。
从“以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?”这一启示语可以看出,本文可以写成回忆性的记叙文(或叙事散文),主要回忆自己是怎样学习的;也可以写成议论文,围绕上面提炼的话题选择一个来阐述观点。
2.缩小话题范围,精心选择素材。
上面几个话题涵盖的范围很宽泛,当然要缩小,从一个具体的角度切入,起到以小见大的作用。
譬如,从学习内容和方式方面考虑,可以以“大自然,学习的另一课堂”或“这也是课堂”为题来写,反映在大自然中学到了知识,培养了能力,陶冶了情操。
选材时,宜选取作者亲眼所见亲耳所闻亲身所历的素材,也可以选取少有人知能吸引人眼球的素材。
因为,这篇作文最易陷入老套,而毛病主要出现在素材的选择上。
3.构思示例:
标题一般思路高分思路
1.真本事是怎样炼成的写成议论文,开头针对很多
同学陷入“书山题海”而获得
高分,究其实没有真本事的
现象提出论点——
—只有采用
科学的学习方式,才能锤炼真
本事。
主体部分分两层展开论
述,先分析出现这种现象的原
因,后论述应采用哪些学习方
式才是科学的,诸如探究性学
习、在实践中学习等。
结尾站
在把我们青少年培养成有用
的人才的高度对教育者和受
教育者提出建议,发出号召。
文中引用古典诗文,以增添
文化底蕴,增强说服力和感
染力。
所引名言和所举事例,
在典型的基础上力求新颖,
并且要展开分析,让这些论
据更有力地证明论点。
2.大自然,学习的另一课堂写成记叙文,叙述到大自然中
的经历,看到各种各样的动物
和植物,丰富了生物知识;听
到大自然各种美妙的天籁之
音,受到了美的熏陶。
开头与
结尾均点题,揭示主旨——
—大
自然是学习的另一课堂。
同样写成记叙文,但不仅仅
限于叙述经历,而是讲述怎
样到大自然中去观察、探究,
获得课本上所学不到的新鲜
知识。
这样,就将话题锁定在
学习方式上,并且说明,到大
自然中去探究,可以真正增
强能力,使主旨更深刻。
4.常见失误
从王羲之、孔子、李时珍的事迹可以看出材料中隐含着这样的信息——
—这些人的学习方式、学习内容、学习方法都是主动去获得的,而有的考生写成了一次偶然的机遇学到了知识,培养了能力,这无疑与材料中蕴含的信息相悖。
【相类考题】
1.请以“我的那一片天空”为题写一篇600字以上的文章,除诗歌外,文体不限。
(2011年中考山东滨州卷二选一题)
2.请以“也是一堂语文课”为题,写一篇文章。
(2011年中考江苏南京卷)3.以“我最喜欢的一堂语文课”为题目,写一篇不少于600字的文章。
(2011年中考山东济宁卷)
【考场佳作】
到人群中去学作文
武汉考生
有些同学常常抱怨,作文无话可写。
那是因为,你没有挖掘到作文的源泉。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”作文的源头活水在哪里?到人群中去学作文吧,因为,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。
在人群中可以采撷到深刻的主题。
带着一双慧眼到人群中去吧,你将探察到深刻的思想,你将体会到真挚的情感,你将感受到人间的温暖,你也将体味到生活的酸甜苦辣。
这些,无疑会让你的作文立意深刻,不同凡响。
伟大诗人杜甫如果不是长期生活于民间,与底层草根们朝夕相处,他能吟咏出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这么深刻的诗句吗?
在人群中可以采撷到新鲜的素材。
人不可能第二次踏进同一条河流,你踏进的河流,每时每刻都在变化着,每时每刻都是新的,人们的生活也是这样,每时每刻都在发生着变化。
怀揣一颗善感的心走进人群中去吧,你将采撷到最新鲜的素材,把它们遴选入文,一定会炫亮老师和读者的眼睛。
身为太守(知州)的欧阳修,如果不与老百姓打成一片,能寻觅到《醉翁亭记》中那些亮人眼睛的素材吗?李白如果不与汪伦交往,能吟出“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这样的千古绝唱吗?
在人群中可以采撷到鲜活的语言。
“懒婆娘的裹脚布,又臭又长”、“马克思主义装进电筒,只照别人,不照自己”,身为万众敬仰的领袖,毛泽东能说出这些大众熟悉的口头语,如果不深入大众中,能信手拈来吗?如果换成深奥的成语和典故,普通大众能听懂吗?能有那么大的感染力吗?汉代皇宫在春天时,常派一批人到民间采风,他们不仅采摘到了民歌,采摘到了民风民情,更采摘到了民间鲜活如露珠般闪亮的语言珠玑啊。
课堂上学知识,生活中挖泉源,作文本上练功力,相信你的作文一定会在“山重水复疑无路”后,“柳暗花明又一村”。
【亮点扫描】
这是一篇观点鲜明的散文化的议论文,有以下亮点:
层次清晰,结构紧凑。
文章分成三部分,引论部分针对同学们平时作
—“到人群中去学作文”,换言之,就是文时的普遍现象,提出中心论点——
到大众的生活中去学作文。
本论部分分成三层,分别从在人群中可以采撷到深刻的主题、新鲜的素材、鲜活的语言等三个方面论述,这三段的开头句(中心句)句式相同,构成排比,使文章层次更加明晰。
第三部分总结全文,延展主旨,指出了写好作文的三个方面。
引用丰富,文化味浓。
文中多处引用诗文名句、歇后语,增添了文章的文化韵味。