韩语动词_与汉语动词_来_去_的参照点对应研究

包含此种意义。
第二， 命令句。
⒂ ａ．
．
ｂ．
．
⒃ ａ． 明天你去我们办公室吧。
ｂ． 明天你来我们办公室吧。
例（ １５ａ，１６ａ） 中话者所处 位 置 肯 定 不 在 “办 公 室 ”， 而 在 它 处 ， 位 移
远离参照点， 使用“ ／去”。（１５ｂ，１６ｂ）中则有两种情形： 一种是话者说
话时自身位置在办公室， 另一种是话者说话时不在办公室。后者中话
这里的自身位置是指说话时， 话者以自身所在位置为参照点的情
况。可分为话者说话时所处位置和说话人在某一参考时点上的位置。
２．１．１ 话者说话时所处位置
第一， 话者位置固定时。
⑴ ａ．
．
ｂ．
．
⑵ ａ． 哲洙去 ４ 楼了。
ｂ． 哲洙来 ４ 楼了。
通过以上四句可看出， ４ 楼是位移的终点， 话者以自身实际位置
为参照点， 选择使用“来／去”。即（ １ａ，２ａ） 中话者的实际位置不在 ４ 楼，
而 在 它 处 ， 位 移 方 向 远 离 话 者 自 身 位 置 ， 即 参 照 点 ， 因 而 使 用 “去 ”；
（ １ｂ，２ｂ） 中话者的实际位置在 ４ 楼， 位移方向趋向话者位置 ， 因 而 使 用
“来 ”。
以上为韩汉动词 “来／去 ”单 独 充 当 谓 语 的 情 况 ， 那 么 当 “来／去 ”与
１．引言
韩国语“
”和汉语的“来／去”作为基本的趋向动词， 在两种
语 言 中 均 有 广 泛 应 用 。但 因 语 言 意 识 的 差 异 导 致 两 者 在 使 用 上 有 所 不
同。通过对比找出其使用规律， 将有助于两种语言的学习和翻译， 并了
解两个民族不同的认知意识。目前国内外均有对两者的单独研究， 尤
”表示位移方向相反 的 一 组
动词。即位移方向趋向参照点时使用“ ”， 位移方向远离参照点时
使用“ ”。这与汉语“来／去”的使用是相一致的。但关键在于主观参
照点， 即话者参照点的位置。齐沪扬（ １９９３， １９９６） 根据说话人与听话人
的不同关系， 将主观参照位置分为自身位置和他身位置。
２．１ 自身位置
当时发生的位移渐趋参照点， 因此使用“ ／来”。
话者位移尚未发生时，
⑾ ａ．
．
ｂ．
．
⑿ ａ． 我明天早上这个时候可能正在去学校（的路上）。
ｂ． 我明天早上这个时候可能正在来学校（的路上） 。
以上四句皆成立， 表示话者对尚未发生的情形的推测。（ １１ａ，１２ａ）
中话者不在学校， （ １１ｂ，１２ｂ） 中话者在学校。
（２９） ａ． 哲洙最近常来青瓦台。
ｂ． 哲洙最近常去青瓦台。
（ ２６，２８） 中 话 者 选 择 顺 熙 家 作 为 参 照 点 使 用 “ ／来 ”， 此 时 话 者
所在位置若不在顺熙家， 则当话者的实际位置靠近顺熙家， 或者话者
因是顺熙的家人或亲戚而具备一定的心理接近感时， 这种转移是成立
的。而（ ２７，２９） 中“青瓦台”为专有名词， 此时若话者不在青瓦 台 ， 或 实
Ｂ１：
．
Ａ２：
？
Ｂ２：
．
Ａ３：
Ｂ３：
．
⒅ Ａ１： 哲洙来你们家了吗？
Ｂ１： 是的， 来了。
Ａ２： 哲洙来过你们家了吗？
Ｂ２： 是的， 来过了。
Ａ３： 明天哲洙来你们家吗？
Ｂ３： 是的， 他说来。
以上例句中， 假定 Ａ， Ｂ 正在用电话通话， Ｂ 在自己家中， 则话者是
选择听者听话时所处位置为参照点， 使用了“ ／来”。
其它动词相结合， 表示动作趋向性时又如何呢？
⑶ ａ．
．
ｂ．
．
ｃ．
．
ｄ．
．
⑷ ａ． 哲洙上 ４ 楼去了。
ｂ． 哲洙下 ４ 楼去了。
ｃ． 哲洙上 ４ 楼来了。
ｄ． 哲洙下 ４ 楼来了。
以上可看出， 尽管（ ３ａ，４ａ） 表示话者处于低于 ４ 楼的位置， （ ３ｂ，４ｂ）
表示话者处于高于 ４ 楼的位置， 但四句都表示说话时话者的实际位置
ｂ．
．
上例中， 例 ２２ 中哲洙选择母亲（ 即听者） 所在位置为参照点， 选择
使用“来”， 而在相应的韩语中只能使用“ （ 去） ”。这与上文中提到
的（ ８ｂ） 是相同的。例 ２３ａ 中如果说话时听者在“你家”或在趋向“你家”
的通路上， 而话者位置不在“你家”， 则韩语中只能使用“ ”； 而汉语
中 则 可 选 择 话 者 所 处 位 置 使 用 “来 ”。这 说 明 汉 语 中 参 照 点 向 听 者 转 移
２００７ 年 第 ３２ 期
⒀ ａ．
．
ｂ．
．
⒁ ａ．昨天的聚会他来了。
ｂ．昨 天 的 聚 会 他 去 了 。
以上例文（ １３ａ，１４ａ） 中， 话者把参照点设置在“昨天”自身所处的位
置上， 因位移方向趋向参照点， 使用“ ／来”。这样， 句子包 含 意 义 ：
说话时话者虽不在聚会场所， 但昨天确参加了聚会。而（１３ｂ，１４ｂ）则 不
分析发现， 当话者选择自身位置为参照点时， 韩汉两动词的使用规律大体是一致的； 但当话者选择他身位置中的听者位置时， 韩语仅限对话疑
问句中， 而汉语则还可出现在陈述句中； 当话者选择他身位置的第三者位置时， 韩汉在命令句的间接引用上存在差异。
【关 键 词 】
， 来／去， 参照点， 自身位置， 他身位置
探讨。
话者位移完成时，
⑼ ａ．
．
ｂ．
．
⑽ ａ． 昨天我正在去学校（ 的路上） 。
ｂ． 昨天我正在来学校（ 的路上） 。
以上四句为过去时态， 表示回忆过去位移的情形。（ ９ａ，１０ａ） 中说话
时话者实际位置， 即参照点应不在学校， 当时发生的位移远离目前参
照 点 ， 因 此 使 用 “ ／去 ”， 句 子 成 立 ； （ ９ｂ，１０ｂ） 中 话 者 参 照 点 在 学 校 ，
他人。
第二， 话者位置移动时。
话者位移进行中，
⑺ ａ．
．
＊ｂ．
．
⑻ ａ． 我正在去学校（ 的路上） 。
ｂ． 我正在来学校（ 的路上） 。
以上（ ７ａ，８ａ） 都是正确的句 子 ， 表 示 说 话 时 话 者 并 不 在 学 校 ， 话 者
以目前所在位置为参照点， 因位移渐远离参照点， 因而使用 “ ／
综上所述， 韩汉语言， 在对话疑问文中， 话者均可选择听者听话时所处
位置或非听话时所处位置作参照点。
但与韩语不同的是， 汉语不仅可在对话疑问句中出现， 并且在陈
述句中也可成立。
（ ２１）
．
．
（２２） 母亲： 哲洙， 早饭准备好了， 快过来。
哲洙： 好的， 我这就来。
（２３） ａ． 哲洙已经来你家了。
述清楚。但（３ａ－ ｂ，４ａ－ ｂ）中“来／去”作为补助动词的介入， 使其同时提供
了说话时话者位置的相关信息。肖双荣从主客观参照角度分析认为，
这 是 由 于 人 的 自 我 存 在 意 识 和 事 件 参 与 意 识 的 影 响 。人 不 是 超 然 地 看
待世界， 他看到的是世界与自己的关系， 并且他乐于将这种关系告诉
其 是 国 内 对 “来／去 ”的 研 究 已 相 当 丰 富 ， 但 对 两 者 的 对 比 研 究 还 未 多
见， 国外虽有韩日， 韩英两动词的对比研究， 但还未见韩汉对比。因此
本文试图以已有的研究成果为基础， 从参照点角度探讨这种异同及其
体现出的认知心理。
２．参照点
针对同一参照点， 韩国语的“
不在 ４ 楼上。即话者以自身所在位置为参 照 点 ， 选 择 使 用 “ ／去 ”。
（ ３ｃ－ ｄ） 和（ ４ｃ－ ｄ） 类同。以此为基础， 可就话者以自身位置为参照点时，
“
”及 “来 ／ 去 ”的 用 法 做 出 以 下 原 理 假 设 。
Ａ． ａ． 位移趋向话者固定位置时， 使用“ ／来”。
ｂ． 位移远离话者固定位置时， 使用“ ／去”。
除此之外， 话者还可选择听者非听话时的所处位置为参照点。
⒆ Ａ１：
Ｂ１：
．
Ａ２：
Ｂ２：
⒇ Ａ１： 那个聚会哲洙来了吗？
Ｂ１： 是的， 来了。
Ａ２： 明天的那个聚会哲洙来吗？
Ｂ２： 是的， 他说来。
以上例句中， 听者听话时并不在“那个聚会”地点， 也就是说， 话者
选择了听者过去或将来某一参考时点上的位置为参照点。
去”。而 ７ｂ 中使用“ ”则应表示说话时话者的实际位置（ 参照点） ，
是与位移终点（ 学校） 相一致的。这与话者位移进行中的情形在逻辑上
相违背， 因此不合法。如果以此标准评判 ８ｂ 的话， 则其也不成立。但
８ｂ 在汉语的对话中却是可以成立的， 原因是此时参照点发生了 转 移 。
即 对 话 时 话 者 选 择 了 听 者 的 所 在 位 置 为 参 照 点 。对 此 将 在 以 下 做 具 体
并且通过例证， 可证明此原理也适用于韩汉语的其它时态。
与此同时， 例⑶⑷中“
”和 “来／去 ”的 语 义 功 能 还 反 映 出
话者一定的语言心理和认知心理。
５ａ．
．
３ａ．
．
３ｃ．
．
６ａ． 哲洙上 ４ 楼了。
４ａ． 哲洙上 ４ 楼去了。
４ｃ． 哲洙上 ４ 楼来了。
显然， 根据语用学的“经济原则”， ５ａ 和 ６ａ 已将哲洙的行踪信息表
的适用范围较韩语更为广泛些。
当然无论在韩语或是汉语对话语境中， 话者选择听者位置为参照
点并非必需， 使用“ ／去”完全成立。但参照点的转移却能反映出人
的一种认知心理和语言心理。肖双荣从主客观参照角度分析认为， 人