2016年重庆市中考语文试卷-答案

重庆市2016年初中毕业暨高中招生考试语文答案解析一、语文知识及运用1.【答案】C【解析】C项中的“挟”应读“xié”。

值得注意的是，“挟”是个多音字，有“xié”和“jiā”两种读音。

读“xié”时意思有：①用胳膊夹着，如“挟持”；②倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从，如“要挟”；③心里怀着（怨恨等），如“挟恨”。

读“阳”时，同“夹”，意思是“从物体两边钳住”。

【考点】辨析字音的能力。

2.【答案】B【解析】A.“暄闹”应为“喧闹”；C.“换然一新”应为“焕然一新”；D.“嘎然而止”应为“戛然而止”。

3.【答案】C【解析】C.呕心沥血：比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心思和精力。

用在这里与同学们阅读的环境不相符。

A.驻足：停止脚步。

B.浑身解数：全身手段、本事。

D.妖娆：娇艳美好；妩媚多姿。

4.【答案】D【解析】《最后一课》的作者是都德。

5.【答案】表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静观赏。

【解析】仿写句子有“五要”：话题要统一；句式要一致；修辞要相同；结构要一致；感情色彩要相同。

从题干中可知。

仿写语段主题为“文明”，所要仿写的句子形式为“你的文明，表现在……（时间或地点）的……（文明行为）”，然后调动生活积累，写出“文明”的具体表现即可。

6.【答案】标题：“寻美重庆江河”摄影大赛启动。

【解析】新闻标题可以从导语中筛选，把导语中的中心句提取出来，往往可以作为新闻的标题。

这则新闻的第一句话是它的导语，其中心句是“‘寻美重庆江河’摄影大赛启动”。

【考点】拟写新闻标题的能力。

7.【答案】活动一示例：激发热爱家乡的情感弘扬重庆美食文化学习重庆小面制作技艺。

活动二示例：同学们：大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大展身手的舞台，显露绝技的天地！活动三示例：反问、夸张、比喻、对偶（宽对）多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小面麻、辣、香的特色及其诱惑不可阻挡。

【解析】活动一解答时，要扣住本次活动的主题和方式组织答案。

设计目的要紧扣主题，要遵循“从小处着手，以小见大”的原则。

这次活动的主题是“重庆城·重庆人·重庆面”，开展这项活动的用意是让学生热爱家乡，弘扬家乡的美食文化。

活动二写开场白，先写恰当的称呼和问候语，然后扣住本次活动的主题，语言要富有感染力，营造出活动的热烈气氛。

这里须紧扣主题“重庆小面”。

篇幅要短，不可长篇大论。

语言要富有激情，富有鼓动性和号召力。

活动三评析时，可从修辞手法（反问、夸张、比喻、对偶）、语言、寓意等角度人手，然后就其效果加以分析。

这则广告语运用了多种修辞手法，突出了小面麻、辣、香的特点以及它的诱惑之大。

二、古诗文积累与阅读8.【答案】（1）悠然见南山（2）商女不知亡国恨（3）独怆然而涕下（4）春蚕到死丝方尽（5）柳暗花明又一村（6）人不知而不愠（7）星汉灿烂若出其里安得广厦千万间大庇天下寒【解析】直接默写即可。

9.【答案】（1）书信（2）消散（3）指人间（4）参与，这里指欣赏【解析】解答本题，除了注重日常积累外，还要注意结合具体语境来揣测词语的意思。

（1）题中的“书”是古今异义词，在这里指“书信”；（2）题中的“歇”，可根据上下文语境。

解释为“消散”；（3）题中的“欲界”，佛家语，佛教把世界分为欲界、色界、无色界，欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间；（4）题中的“与”是“参与”的意思，在这里引申为“欣赏、领略”之意。

10.【答案】（1）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。

（2）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

【解析】翻译时注意语句通顺，流畅。

11.【答案】C【解析】C项中“乱”在文中是指“猿鸟”的鸣叫之声“此起彼伏”，表现了富春江充满生机。

而不应该是带有贬义的“繁多杂乱”的意思。

12.【答案】表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。

【解析】首先，要准确把握《答谢中书书》一文的大意；其次，要结合相关的背景。

南北朝是中国历史上非常黑暗的时期。

各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡。

不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。

文章从不同角度描绘“山川之美”，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，并在结尾句“自康乐以来，未复有能与其奇者”中，透露出与古今知音共赏美景的得意之感。

【考点】把握文章主题的能力。

三、现代文阅读13.【答案】片断二：朋友因为女生的真诚亲切而改变自己冷漠的性格。

片断三：邻家大伯因为父母舍身救子而禁言一天，怀念着那份爱与悲情。

【解析】首先要明确所概括片断对应的段落。

在给出的片断一内容的概括，可知片断一为③、④两段，片断二的内容主要是第⑥〜⑧段，片断三为⑨⑩两段。

再按照“人物+事件”的格式进行概括，片断二的人物是“朋友”和“女生”，事件为：朋友因为女生的真诚打开了冷漠的心扉（改变自己冷漠的性格）。

片断三人物是“邻家大伯”，从文中的“每年中总有固定的一天，终日无言”“父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去”、“用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容”、“来怀念着那份爱与悲情”等语句，可概括出片断三的内容：邻家大伯因为父母的舍命相救而禁.言一天，怀念着那份爱与悲情。

14.【答案】“一枕”扣住了“夜”“不眠”，形象地写出了作者枕卧床上，难以人睡的情状。

【解析】品析词语，要结合全文内容，在具体的语境中进行分析，联系“一个不眠的寒夜”、辗转反侧中”等语句，可明确“一枕”之“枕”与“夜”相呼应，用“一枕”来修饰“寒凉”，与文本开头一句中的“辗转反侧”相契合，表现作者枕卧床上，难以入眠的情状。

15.【答案】表达此刻“我”因为得到老师的同情理解，内心黯淡愤愤的情绪瞬间消失的喜悦心情。

【解析】结合全文及具体的语境分析，运用修辞要注意该修辞的表达效果。

此句运用了比喻的修辞手法，把“内心的黯淡”、“自卑心理”、“愤愤的情绪”等，比作“心上的茧壳”，在那一刻，“片片如花般剥落”，说明心中的这些负面情绪在老师的同情理解下。

瞬间消失，字里行间流露出作者“那一刻”喜悦、兴奋的心情。

16.【答案】动作描写，通过“护”、“挤”、“推”三个连贯的动词，生动地刻画了父母在生死关头舍身救子的感人形象，突出父母对子女无私的爱。

【解析】从画线句中，可抓住关键词语，来确定所使用的描写方法。

句中“护”、“挤”、“推”等动词，表明此句运用了动作描写，再联系上下句，即生死攸关之际，父母牺牲自我拯救了“我”。

可结合文章所要表达的主题（突出父母对儿女的爱）回答出这种描写方法写出了什么（或表达人物怎样的思想感情，塑造人物怎样的性格特征）即可。

17.【答案】B【解析】A项只强调了感动影响的深远。

C、D两项只强调了此刻瞬间的感受。

18.【答案】笑，是一种保持青春的美容操，是一种最为简单而有效的健身运动，通过微笑能促进人类心理健康。

【解析】选文①②段引用相关的研究证明，交代笑有激活人体某些基因的功能和促进血流加速的特点；③～⑤段从不同方面具体阐述笑的好处；⑥⑦段阐述怎样才能做到“笑”和提倡多笑的问题。

此题探究笑的好处，即从③～⑤中提炼关键信息作答。

第③段中从笑“不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式”角度，说明“笑。

正是一种保持青春的美容操”；第④段从笑“有助于心脏供氧”、“改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩”等方面，说明“笑还是一种最为简单而有效的健身运动”；第©段从生活交际的角度，说明“微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”。

19.【答案】测试过程：首先是让患者观看喜剧和悲剧的两部影片的片段，然后用超声波测量患者肱动脉的血液流速，最后对患者进行心电图测试。

【解析】第一问概括“对心脏病患者的测试过程”，可扣住第②段中的关键词“首先”、“其次”、“最后”，提炼关键信息，写出具体步骤即可。

第二问指出说明顺序。

根据测试过程的先后次序，可见运用了时间顺序。

20.【答案】作比较的说明方法，把“大笑100次的锻炼效果”与“划10分钟船的运动效果”作比较，强调了“大笑”的运动效果。

【解析】画线句中的“相当于”，表明运用了作比较的说明方法，即把“大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼”效果和“划10分钟船的”效果作比较，再结合“对心脏的血液循环和肺功能的锻炼”这一信息，可以知道此句意在说明“大笑”时对心脏的血液循环和肺功能的锻炼所起的作用。

21.【答案】（1）“约”即“大约”，说明这里的“80块肌肉”是一个估计的数字，体现了说明文语言的准确性。

（2）这里运用比喻（打比方），将“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美容的作用，体现了说明文语言的生动性。

【解析】（1）题中的“大约”表示估计、猜测，在句中从数量上对说明对象进行限制，说明“80块肌肉”是一个估计的数字，这体现了说明文语言的准确性。

（2）题可从比喻的运用或打比方的说明方法的角度人手，此句用“美容操”来比喻“笑”，可见运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了笑具有“保持青春”的美容作用，这体现了说明文语言的生动性、趣昧性。

22.【答案】B【解析】理解文章内容的能力。

A.以偏概全，原文是“很多基因”；C.顺序颠倒。

原文是“使胸腔和支气管先后扩张”；D.因果倒置，原文是“让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。

四、写作23.【答案】（一）选材与立意：（1）选材：展现出初三生活的一幕幕情景：语文老师抑扬顿挫、某同学的俏皮诙谐、体育训练的坚持团结……立意：经历初三，也很幸福。

（2）选材：梅花错过了与春天的温馨约会，才有冬天傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，才有夜晚温润皎洁的美丽……珍惜拥有，即使错过再多，我心亦无悔。

立意：不必为“错过”叹息。

（3）选材：“我”由梦想成为一名优秀的前锋转型为一名优秀的后卫的故事。

立意：“走过”才知更多。

（4）选材：天下没有不散的筵席：与老师分别，与亲人分别，与朋友分别……立意：不求天长地久，只在乎曾经拥有。

（5）选材：当他在摩托车上游遍南美，当他为古巴人民不懈战斗，当他功成名就踏上非洲刚果的战场，当他倒在玻利维亚的荒野上，他终于将对梦想的忠贞诠释到极致，切·格瓦拉终成传奇。

立意：只为经历一场无与伦比的人生。

（二）选材与立意：（1）拟题：别让爱成为一种伤害选材：可以从天使的角度，联想到社会上的一些父母溺爱孩子，不给孩子成长的空间，反而害了孩子。