昌邑市文山中学举行第二届“邢云峰奖学金”颁奖大会
2005年潍坊市高中教学能手认定工作结束
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2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2004
高密 诸城 青州 青州 安丘 寿光 安丘 安丘 昌乐 昌乐 一中 安丘 昌邑 高密 一中 高密 安丘 诸城 寿光 昌邑 安丘 临朐 昌乐 安丘 昌邑 安丘 青州 诸城 昌邑 昌邑 一中 寿光 安丘 高密 诸城 青州 安丘 昌乐 安丘 安丘 昌乐 寿光 诸城 潍城 青州
175 宋世海 寿光现代 176 孙 翔 安丘八中 177 马明芹 临朐七中
2004年、2005年潍坊市高中教学能手认定工作结束，现予公示（公示名单见 附件）。公示期7天。请有关单位和个人关注姓名等有无错误，在公示期内
反馈。监督年3月17日
序号 姓名 单位
所在县
学科 年份 区
备注
1 张正斌 寿光中学 2 李玉龙 安丘实中 3 郭宗大 高密一中 4 杜殿收 高密一中 5 孙树芝 寿光中学 6 刘长宏 寿光中学 7 刘相彬 寿光现代 8 邱法喜 高密康成 9 李连合 高密一中 10 邱少坤 诸城繁华 11 王 岩 青州一中 12 班国燕 昌邑文山 13 马光伟 青州八中 14 刘修涛 昌邑一中 15 张春萍 青州二中 16 徐振升 昌乐二中 17 刘海涛 昌乐一中 18 刘钟鸣 昌乐教研室 19 刘艳波 潍坊二中 20 于 芳 潍坊四中 21 王红芳 潍坊十二中 22 陈美娟 寒亭一中 23 韩鹏程 临朐六中 24 李宪君 临朐二中 25 彭 涛 临朐五中 26 孙治东 临朐实中 27 刘全兴 临朐一中 28 孟宪波 临朐教研室 29 高志伟 安丘二中 30 岳作军 寿光中学 31 刘家禄 诸城实中 32 马朝辉 诸城一中 33 王祥玉 诸城一中 34 张陆国 安丘三中 35 徐会吉 高密一中 36 周百刚 潍坊二中 37 张 波 高密教科院 38 黄发光 昌乐二中 39 梁本江 寿光一中
扬生命情怀，增核心素养
扬生命情怀，增核心素养发布时间：2022-10-21T03:16:45.897Z 来源：《中小学教育》2022年第476期作者：魏金花[导读] 我校在实施生命教育的过程中，主要通过六条实施路径来落实核心素养。
吉林省吉林市昌邑区第一实验小学校132000吉林市昌邑区第一实验小学始建于1957年，学校现有教职工117人，教学班43个，在校学生2000余人，融传承与创新，兼改革与积淀，与时俱进。
历经60余年的沧桑巨变描绘了属于自己的绚丽色彩，是老百姓心中向往的优质学校。
我校的办学理念是：关注生命教育，共享幸福人生。
教育是人类自身馈赠给生命的最珍贵的礼物。
生命教育，是为了生命更加美好、更加幸福和更加久远。
生命教育要服务于学生生命的完整成长，要着力于培养学生营造幸福人生的能力，要助力于学生自主发展、持续发展、有特色的发展。
我校在实施生命教育的过程中，主要通过六条实施路径来落实核心素养。
一、枝园文化充满生命情怀，提升人文底蕴学校落实生命教育的首要路径是建设充满生命情怀的校园文化。
我校以“生命教育”为主题的校园文化，关怀生命、激扬生命。
从校风校训到教风学风；从生命教育理论体系到办学宗旨的确立；从“少年中国说”到“天行健，君子以自强不息”；从弘扬传统文化到充满时代气息的党建生活；从凝练足球、乒乓球文化的校园文化墙，到关注学生生命成长的廊壁文化，深刻地诠释着生命教育的内涵，无声地提升了全校师生的人文底蕴。
二、生命课堂提升育人质量，促进学会学习学校构建“以生为本”的生态课堂模式，发展学生自主、探究、合作学习的能力，让学生快乐成长，体现“生命教育课堂”价值。
开展“生态课堂下的有效教学策略”课题研究。
在数学课中，让学生在操场中实地计时计步，亲身感受“千米”，建立数学概念模型。
在科学课中，我们抓住一切时机，利用一切可以利用的资源，让学生动手操作，从做中学、在做中乐，在做中有所收获，培养学生学科素养，让问题解决、技术运用的实践创新能力等核心素养得到落实。
培育时代新人，促进全面发展
培育时代新人，促进全面发展发布时间：2021-03-16T08:31:13.296Z 来源：《素质教育》2021年3月总第373期作者：鞠智波张春香孟凡秀[导读] 坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。
山东省安丘市青云双语学校262100；山东省安丘市大汶河旅游开发区担山小学262100培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是时代赋予教师的重任。
中国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力，培养全面发展，适应社会主义所需的人才，教师必须树立新型的学生观。
学生是教学工作的主体，作为教育工作者，我们要进一步增强事业心、责任感，以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任，把素质教育落到实处。
坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。
一、德育先行，加强思想道德行为教育青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。
人无德不立，业无德不兴。
因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。
青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。
如何结合我国的实际教育状况，培养出有理想、有道德、有文化、有法纪的中小学生是摆在我们面前函需解决的重大问题。
义务教育阶段的法律素质教育是一个十分重要却经常被忽视的阶段，我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用。
历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。
深化德育,充分发挥历史学科的德育功能。
高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要：加强史论结合，突出爱国主义主线；发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。
36青岛 2018—2019学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名单
莱西市职业教育中心学校 莱西市职业中等专业学校 莱西市职业中等专业学校 莱西市职业中等专业学校
青岛北方航空职业学校 青岛北方航空职业学校
青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛市技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 青岛海洋技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 平度市技师学院 青岛市即墨区高级技工学校 青岛市即墨区高级技工学校 青岛市石化高级技工学校 青岛市石化高级技工学校 青岛市经济贸易技术学校 青岛市园林环卫技术学校
2018-2019学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名 单
序号 姓名
1 袁铭一 2 仲绍壬 3 郭慧 4 曲雪燕 5 丁家琛 6 张研 7 王世豪 8 姜文婕 9 陈知爱 10 丁坤 11 耿宇彬 12 葛文豪 13 徐君鹏 14 杨帆 15 张建萍 16 耿思涵 17 徐官民 18 于小楠 19 刘晟涵 20 张欣欣 21 高顺 22 穆洋洋 23 李欣宇 24 周彤 25 陈慧慧 26 陈瑞华 27 牟文斐 28 金萌 29 李爽 30 韩钰 31 徐丽萍 32 刘佳诺 33 张浩顺 34 赵梓萌 35 潘莉 36 李雯婷 37 王凯峰 38 王路遥 39 马来壮 40 刘赟 41 崔方起 42 于宇 43 修方俊 44 李楠 45 马晶 46 傅桐 47 徐聪发 48 赵晴
解读山东省昌邑市文山中学的办学特色
解读山东省昌邑市文山中学的办学特色再次走进山东省昌邑市文山中学，美丽的校园并没有太大变化，文化的气息依然如记忆中那般浓郁，但一些颇有意思的细节，闯入了笔者的视线。
记得第一次来时，印象最深的，是几位优秀的学生代表，而这一次，几乎所有的学生都成了校园的主角。
还未进校门，就看见肩披绶带的“礼仪小姐”、“礼仪先生”端庄地站在校门口，一边热情地向笔者问好，还一边检查着进校学生的仪表；走进课堂，同学们有的正你来我往地热烈讨论，有的正在台上讲得头头是道；中午时分，广播站的学生播音员用清亮的嗓音播音，所有稿件都由学生自己采访、自己组稿；晚自修期间，文明监督岗的成员们还在为各班的纪律忙碌着……好一个运转自如的小社会，好一个学生主宰的天下！“我们一直坚持以学生发展为中心，归根结蒂，是以人的发展为中心。
这一理念已深入到学校课堂教学、德育工作的方方面面。
”文山中学校长李志军充满自信的话语，描绘出学校鲜明的办学特色。
以生为本的“331”高效课堂以学生发展为中心，主阵地无疑是课堂。
尽管地处农村，但文山中学的教学理念却一直紧跟时代的步伐。
2009年，学校就拉开了课堂改革的帷幕，并提出了清晰的理念：课堂要关注以人为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生终身学习的愿望和能力。
在这一理念的指引下，“331”高效课堂走进了师生的生活。
何谓“331”高效课堂？它依照“知识与能力、过程与方法，情感、态度和价值观”3个维度确定教学目标；围绕“课前预习、课堂教学、课后巩固”三个步骤设计教学任务；瞄准“为了每一位学生的发展”这一核心理念研究教学策略。
达到3个要素（教学时间、教学任务量、教学效果）有突破；3个环节（预习指导、合作交流、达标测评）有创新；一个中心（一切以学生为中心、以发展为根本）有体现。
“我们认为，改革不只是形式上的改变，更是师生理念上、思想上、思维方式上的革新。
”李志军说。
为此，文山中学首先修改了课堂评价标准，以学生为中心出发，将课堂评价标准改成以评价学生为主，评价教师为辅。
昌邑市文山中学：举行第九届“爱我文中、爱我昌邑、爱我中华”环保行考察活动
昌邑市文山中学：举行第九届“爱我文中、爱我昌邑、爱我中华”环
保行考察活动
为进一步增强广大中学生的集体意识、纪律观念和环保意识，磨练他们吃苦耐劳的精神和意志，近日，昌邑市文山中学举行了第九届“爱我文中、爱我昌邑、爱我中华”远足环保行考察活动。
该校初一、初二、高一的学生及班主任老师，全校45岁以下教职工以及家长代表2000多人参加活动。
高一分校校长作了动员讲话，该校主要领导为学生旗手授旗，2 000多人的环保考察队伍浩浩荡荡踏上了象征成功大道的红地毯，开始了70华里的远足征程。
行军路上，同学们一路欢歌，一路口号，一路笑语，大家互相鼓励着、搀扶着前进，经过3个小时的长途跋涉，远足队伍到达了目的地——绿博园。
在休息时，有的同学们不顾劳累，为老师和同学们表演了节目，然后各班同学们纷纷合影留念，临走时又把现场的垃圾清理干净。
每年一次的远足考察，是文山中学组织学生参加社会实践、深入推进素质教育的重要组成部分。
此项活动的开展，既让学生们得以亲近自然，饱览大自然的无限风光，也让学生磨练了意志，增强了团队精神。
德育教育，春风化雨
德育教育，春风化雨发布时间：2021-08-06T02:47:30.864Z 来源：《教育学文摘》2021年6月总第374期作者：张峰杨宗芳[导读] 根据我教学多年的经验，我认为可以通过以下做法来对学生进行德育方面的教育。
山东省昌邑市都昌街道都昌小学261300；山东省昌邑市北孟镇第一中学261300摘要：在所有的教育工作中，德育教育是最重要的教育之一，德育的好坏直接关系到一个人的成功或者失败。
在德育工作的过程中，对学生进行学习、思想、生活中的教育都非常关键，它让一名学生充满正能量，让学生德、智、体、美全面发展，成为一名对社会、对国家有用的人才。
我在德育教育工作中，从每一件小事做起，关心和关爱着每一名学生，春风化雨，滋润学生的心田，让学生爱好学习，文明礼貌，互帮互爱，让学生们做一名充满正能量的人；及时发现学生思想和行为中的弊端，及时做好思想工作，把问题消灭在萌芽之中。
关键词：德育文明礼貌正能量思想教育行为弊病问题消灭萌芽对于学生的教育工作是全方面的，并不是只看考试成绩，应该更加关注学生的德育教育，让学生成为一名思想积极、作风正派、道德高尚的人。
根据我教学多年的经验，我认为可以通过以下做法来对学生进行德育方面的教育。
一、在教育教学中要让学生爱好学习，文明礼貌，互帮互爱，让学生们做一名充满正能量的人。
对于学生的德育教育，势在必行，而且要贯穿于学生每天的教学中，用各种活动来对学生的思想和道德进行潜移默化的教育，让学生在每一次的活动中都有一定的收获，在每一次的收获中都对自己的思想产生积极的影响，从而形成正确的、积极向上的、充满正能量的思想和行为，逐渐成为一名对国家和社会有所贡献的有用人才。
我在平常的教学中，通过言语和行为来对学生进行德育方面的教育，让学生们从思想到行为方面实现全方位的教育。
如在日常学习和生活方面，学生们都生活在同一个学校，同一间教室，一起学习，一块进行体育活动，一块打扫卫生等，学生们之间成了无话不谈的好朋友，好兄弟姐妹。
实验中学举行总结动员大会
实验中学举行总结动员会
为总结上学期工作，推动新学期工作，近日昌邑市实验中学在广场举行了总结动员会。
会议共有三项议程：宣布上学期优秀教师和优秀学生名单，颁奖仪式，李振威校长讲话。
本次大会表彰了优秀班主任、优秀学科教师、抽考优胜教师、青蓝工程优秀教师、优秀备课组、名师工作室、信息学奥赛优秀辅导教师、艺术比赛集体奖和单项奖教师，并表彰了优秀保安、炊工、舍管员等共173余人次；学生表彰了学习优胜之星、道德之星等共560余人次。
最后李振威校长对全校师生提出了五个方面的希望，希望广大师生做一个有理想的人、做一个有责任感的人、做一个有良好习惯的人、做一个勤奋学习的人、做一个珍爱生命的人。
大会在全校师生热烈的掌声中落下帷幕，为新学期各项工作的开展起到了良好的动员作用。
2844桃李飘香溢四海
2844桃李飘香溢四海人才辈出遍五洲——记山东省昌邑市第一中学朋友，你到过昌邑一中吗？见过朱平校长吗？现在我就告诉你：昌邑一中始创于1947年6月，其前身是抗日战争胜利后胶东西海专署创办的西海中学昌潍分校，先后改名为昌潍中学、潍昌中学，1949年改称山东省立昌邑中学，迅又改为山东省昌邑中学。
1956年设立高中部，更名为“山东省昌邑第一中学”。
1973年收归县管，改为“昌邑县第一中学”。
1994年7月县改市后，遂称“昌邑市第一中学”。
建校62年来，昌邑一中走过了非常艰难、非常曲折而又非常辉煌的历程，学校由小变大，由弱变强，成为昌邑的最高学府和昌邑学子向往的地方，文化底蕴深厚，人本情怀浓郁。
在发展这个主题的感召和凝聚下，一代又一代的一中人为之奋斗、付出、奉献，营造了和谐有序的育人环境，形成了博大精深的人文底蕴，创造了值得自豪的辉煌业绩，赢得了社会各界的广泛赞誉，为一中的永续发展、快速发展奠定了坚实的基础，成为培养成功人才的全国名校。
有一个能力非凡的校长他在担任校长的十几年里，走过了昌邑市所有高中学校。
他果断的行动、闪光的才智和全新的理念在教育这片热土上得到聚焦与呈现。
他用思想和勇气创造了教育的传奇，他用睿智与责任书写了教育的神话，影响了一批又一批师生，赢得了社会各界的尊重与赞扬。
那些环绕他的生动感人的故事，是他生命之花的灿烂绽放，是他完美人格散发的芬芳。
他，就是昌邑一中校长——朱平。
朱平，男，中共党员，本科学历，中学高级教师。
1980年7月参加工作，先后担任昌邑五中教导主任、副校长，昌邑三中副校长，昌邑二中校长，昌邑市文山中学校长兼党委书记。
2008年8月至今，担任昌邑市第一中学校长。
朱平同志以创建“中华名校”为奋斗目标，确立“质量、和谐、发展”的办学理念，以“学会阳光思维、学会赏识赞美、学会敬岗爱业、学会幸福生活”为座右铭，坚持学校发展和学生成长为本的基本工作思路，含辛茹苦育桃李，励精图治办教育，全面贯彻党和国家的教育方针，精细管理，彰显特色，营造自主教育的生态模式，全面提升办学品位，打造一中品牌，赢得了社会各界的广泛赞誉，受到了上级主管部门的充分肯定。
教学创新成果评选
小小易拉罐 教育大市场 培养学生收集处理信息的能力获取新知能力的研究 小学小班化教育教学试验 小学小班化教育教学实验与研究 高职院校职业教育研究队伍建设的研究 高职院校教学创新研究 高职教育与当地经济社会发展相协调的研究 家校互联心理健康教育模式研究 “小组合作学习的有效性研究”课题 小学生快速识字的实验与研究
以开展公民教育实验为切入点 构建学校德育教育新体系 古城街道北洛初中
教科研中心 圣都中学 侯镇东毕 田柳中心幼儿园 田柳中心小学 世纪学校 文家二中 文家逢源小学 文家一中 文家新世纪幼儿园 实验中学 教科研中心 实验中学 聋哑学校 圣城街道西关小学 圣城街道西关小学 寿光市实验小学 工贸职专 侯镇三中 侯镇教办
李凤君 傅伟宗 张瑞林 侯全林 张寿贤 葛汝霞 王香娥崔艳秋张建华 黄欣芬 刘晓刚 王新书 张红梅 王玉莲 张英博 班春霞 陈佃芬 李福宝 张海燕 赵金惠 王浩文 侯坤英 解青霞 张丽 张会娟 常俊霞 李延玲 崔连洲 张桂荣 丁永法
建立班主任知识储备库 全面提升教育管理能力 游戏卡认字法 构建“自主高效自习课”三步学习法 我给学生起口号-怎样遏制学生乱起外号 主题式校本教研-提高教研实效性的重要方式 实施标志性成果卡 细化素质评价过程 改进实验操作 培养创新能力 学生分层式交互评改作文法的实践与思考 责任教育-为孩子成功奠基 作业超市-给学生一片灵性的天空 早期阅读从分享开始 教师服务意识与行动的研究 农村小学小班化教育的实验与研究 小班化教育实验与研究 以读促写，以写带读，让读写成为学生飞翔的双翼
王红梅 慈英思 郭荣成 李玉明 周文丽 王文珊 李海丽 姚春花 李凤君 郭玉玲 杨树礼冯树学 杨树礼 冯树学
潍坊政府成果一等奖 潍坊政府成果一等奖 潍坊政府成果一等奖 潍坊市教育燎原奖 潍坊市教育创新奖 潍坊市教育燎原奖 潍坊市教育创新奖 国家教育发展研究中心课题结题、08年潍坊市教 育创新工作项目奖、09年教育创新奖
校友会教师代表发言
校友会教师代表发言（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创建和谐班级做好班级管理
创建和谐班级做好班级管理作者：吕文彬范晓红来源：《科技创新导报》 2012年第7期吕文彬范晓红(山东省昌邑市文山中学昌邑 261300)摘要:班主管理是班级工作中最为重要的部分,用心经营班级,营造和谐向上的班级氛围,用爱心走进学生是管理好班级的关键。
关键词:班级管理和谐爱心中图分类号:G625 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)03(a)-0172-01教育的根本目的在于教人做人,使人为善,其核心是道德情感教育。
于是,教育也就成为了培育生命的事业。
那么,怎样善待生命？让每个生命在我们的哺育下绽放绚丽的花朵,这是每一位教育工作者义不容辞的责任。
在学校的教育工作中,我们班主任承担了重要的育人工作,所以在你与学生接触的时间里,在课堂上,渗透德育,事事育人,时时育人。
抓住教育的契机,用实实在在的细节,打动学生,启迪学生的心灵。
一个教师最可贵的品质不在于他与生俱来的优秀,那几乎像是一种神话,而在于能从日复一日的教育教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,发掘出散发着新鲜芳香、体现着高贵情操的教育细节。
我们要唤醒学生心灵中最美好的东西,使人性发出灿烂的光辉;要唤醒学生的自主意识和创新精神,使蕴藏在人脑中的巨大潜能的开发;要唤醒学生对生命价值的深切感悟,使他们懂得在创造生活的过程中,享受幸福的人生！1 用心经营与管理班级班级是师生共同生活的场所,班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神的家园,让学生在这个家园里健康、快乐地成长。
(1)确立目标,明确方向——结合本班学生的思想、学习、生活的实际,制定出班级奋斗目标。
(2)增强主人翁意识,让学生参与讨论,班级制度,让学生参与制定,班级“大事”,让学生参与谋断,班级管理,让学生参与实施。
班级里的每个学生都同样重要的,所有的人都应该得到发展,体验到成功的欢乐。
对每个学生都积极予以鼓励,欣赏每一个闪光点,赞许每一次成功,从而促进每一个学生的进步。
(3)培养关怀精神,让班级充满爱,创设关怀的情境,让学生在班级中,多一份理解,互相帮助,团结协作。
《木兰诗》教学设计姜当伟
《木兰诗》教学设计山东省昌邑市文山中学姜当伟 2012.3.5【教学目标】：1、知识目标：指导学生有感情地朗读课文；了解互文、排比、顶真比喻等修辞手法。
2、能力目标：整体把握诗歌的内容，培养对故事情节的概括能力；学会品读课文，从读中分析文章情感、人物形象；培养学生自主、合作、探究的能力。
3、情感目标：感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能；培养勤劳孝顺、勇敢刚毅、热爱和平的优秀品质。
【教学重点】：1. 感情诵读——走进木兰的情感世界。
2. 人物分析——感悟木兰的精神境界。
3. 详略安排——理解作者的思想倾向。
【教学过程】一、导入：刚才我们欣赏的是河南豫剧《花木兰》的选段《谁说女子不如男》/programs/view/NcevF4RxkkM/。
谁说女子不如男，中国古代出现了一个花木兰。
她的美名天下传，她的影响力不一般。
1998年，被闻名全球的迪士尼公司投入巨资搬上银幕，轰动世界。
2009年北大星光集团上映贺岁档史诗传奇影片《花木兰》，票房过亿。
更震撼的是，一个木兰好几个城市争抢，历史名人保卫战打响。
争抢最激烈的安徽亳州、河南虞城、湖北黄陂和陕西延安。
这个说俺是木兰的家乡，那个说俺是木兰的故里。
到底这个家喻户晓、人人争抢的木兰有什么魅力，以至于风靡世界，打动了不同地域、不同种族人民的心呢？今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，认识这位传奇女子。
二．预习检测1.我能读准：机杼．（zhù）军帖．（ tiě）可汗．．（ān）（jiān ）．．（ kè）（ hán ）鞍鞯辔．头（pèi）燕．山（yān）胡骑．（jì）戎．机（róng 朔．气（shuò）金柝．（tu ò）红妆．（zhuāng ）著．我旧时裳．（zhuó）（cháng ）傍．地走（bàng）2.我能读通《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能复述一下故事情节吗？停机叹息→代父从军→奔赴征途→十年征战→还朝辞官→亲人团聚→比喻赞美、讴歌英雄。
巧用微课,助力高中生物教学
巧用微课，助力高中生物教学发表时间：2019-11-28T16:27:52.843Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第326期作者：李晶晶张美芸[导读] 微课这一教育模式在学科教育中的应用越来越广泛，微课视频有着简短精悍的特点，加上图文并茂的展现形式，更容易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。
山东省昌邑市文山中学261300摘要：微课这一教育模式在学科教育中的应用越来越广泛，微课视频有着简短精悍的特点，加上图文并茂的展现形式，更容易激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。
传统的生物教学，灌输式地进行生物知识点的讲解，导致课堂比较枯燥，学生学习比较被动，学习的兴趣也不高。
因此，将微课教学应用到生物教学活动中，促进生物教学效果。
鉴于此，本文主要研究微课在高中生物教学中的设计和应用。
关键词：微课高中生物应用策略信息时代下，微课这种教学模式开始变得流行，微课是教师提前制作教学视频，学生通过课前预习、课中讨论、课后复习，提升教学效果。
微课教学模式需要发挥学生的主体作用，由于学生属于差异化的个体，学习能力、理解能力、兴趣爱好等存在不同程度的差异，采用微课教学模式，学生可以根据自身的情况，反复观看视频直到看懂，学生也可以选择感兴趣的内容，拓展自己的知识面，提升自主学习能力。
一、微课的定义与特点微课是近几年新兴的教学资源，核心组成是“教学视频”，即聚焦某个问题，以短视频为载体，用网络、电视墙等形式解决问题的结构化数字资源。
微课时间通常较短，最长不超过十分钟，主题突出，内容具体，比较考验教师的逻辑性和精练内容的水平。
微课一般是对一个知识点或多个相关知识点进行详细讲解，与系统化的传统教学有偏差，但这一侧重点可以使内容简短、精练，场面丰富，主体明确。
二、微课助力课堂教学1.制定网络架构再现知识体系。
高中生物课程内容的复杂抽象使学生认识理解难度增强，影响学生主动学习的意识，导致学习质量下降，因此把微课引入高中生物课堂教学意义重大。
中学英语分层次教学研究
中学英语分层次教学研究发布时间：2021-01-15T14:30:45.373Z 来源：《中国教师》2020年10月29期作者：邢洪波[导读] 当前中国的英语教学理念和目标相对以往有了很大的改善和提高邢洪波山东省昌邑市文山中学当前中国的英语教学理念和目标相对以往有了很大的改善和提高，在新的高中英语课程标准中，传统教学中应试教育的特点已经被淡化，取而代之的是以应用为目的、以培养学生全面能力为目的的素质教育理念。
学生英语成绩的差异是客观存在的，但每个人都有接受良好教育的基本权利。
因此，教师在进行英语教学时必须针对学生的特点采取不同的授课方法，充分贯彻以人为本的教学理念，满足不同层次的学生的需求，激发每个学生英语学习的兴趣和信心，使每个学生形成适合自己的英语学习策略，找到适合自己的语言学习平台，使每个学生的能力得到提高和发展，最终达到一个好的教学效果。
分层次教学是指根据学生的知识基础、智力因素和非智力因素方面存在的明显差异进行分层，教师有针对性地设置不同教学目标，应用不同的教学方法的进行分层次教学，从而全体学生均能在原来基础上得到提高的一种教学方法。
美国著名的心理学家、教育学家布卢姆关于“掌握学习”的理论强调每个学生都具备学习和理解任何教学内容的能力，能够达到要求掌握的水平。
前苏联教育学家维果茨基的“最近发展区”理论是进行分层次教学的最直接理论基础。
在实验的开始阶段，笔者认真地学习了分层次教学的理论知识，研究分层次教学的课堂讲授模式，在拟定实验计划和实验步骤时反复思考。
在实验的过程中及时地收集各种实验数据并展开调查，根据学生的反馈及时调整实验方法，坚持全面提高与分类指导相结合，群体教学与个别教学相结合，课堂教学与课外辅导相结合，智力因素与非智力因素相结合。
第一个阶段结束时及时地进行检测、总结归纳、认真反思。
以下是关于如何有效地操作中学英语分层教学的几点建议。
按照拟定的实验计划，在新生入学后的第一个月，笔者深入细致地了解了每一个学生的个性特征、性情和心理倾向，通过访谈、测试等方式摸清了各个学生原有的英语基础和认知水平。
创新党建 服务教育——山东省昌邑市文山中学加强和创新党建工作纪实
创新党建服务教育——山东省昌邑市文山中学加强和创新党
建工作纪实
何鑫华
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2017(0)35
【摘要】在刚刚过去的2017年中,山东省昌邑市文山中学的高考成绩让昌邑老百姓心里满是叹服。
这个招生原本并不占优势的学校,经过全校领导与师生三年的共同奋斗,高考却结出了累累硕果:据不完全统计,文山中学文理共有5名同学达到北大清华的预录取线,而本科一批上线更是突破1000人。
是什么样的工作品牌创建,让学校在这短短几年中实现成绩的大突破?让我们走进文山中学,看看学校成绩背后故事。
【总页数】2页(P52-53)
【关键词】党建工作;山东省;昌邑市;中学生;社会主义核心价值观
【作者】何鑫华
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】D267.6;G637
【相关文献】
1.服务理念下的农村社区党建工作创新——山东省临沂市农村社区党建『大服务格局』探索及启示 [J], 潘洪娥
2.积极创新党建工作全面提升服务水平——东阿县供电公司创新党建纪实 [J], 刘承勇
3.党建引领群建群建服务党建努力实现国家公园群团工作创新发展——三江源国家公园管理局系统群团工作纪实 [J], 三江源国家公园管理局;
4.以基层党建科学创新足东兴试验区开放繁荣文明和谐——广西东兴市加强和创新基层党建工作纪实 [J], 高铭铎;白雪
5.创新党建工作服务广播宣传——结合新闻战线“专项学习教育活动”谈谈广播媒体党建工作创新之思考 [J], 张频
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山东文山中学高考喜报
山东文山中学高考喜报
在XX区委、区政府的坚强领导下，在区教科局和社会各界大力关心支持下，XX中学全体师生众志成城，奋力拼搏，不辱使命，20XX年高考成绩再创新辉煌，再刷新纪录，再添新风采，多项成绩位居XX市主城区第一。
圆满实现了创一流名校的高考奋斗目标，彰显了XX中学一流的办学实力和业绩。
特向全市人民报喜！XX中学本科上线1363人，重本上线人数514人，张颖同学荣获达XX文科总分第一，XX同学生物单科全省第一。
一、本科上线人数（不含艺体）1363人，连续十年高考本科上线突破千人大关。
二、在A+1学生人数仅占参考人数16%的情况下，实现重本上线人数514人，比2015年净增187人，增长率达57。
19%创历史新高。
（其中，应届班1班重本上线率85.94%，2班重本上线率91。
23%，3班重本上线率82.81%，4班重本上线率98.21%）。
三、理科600分以上67人。
四、本科上线和重本上线人数雄踞XX市主城区第一，位列全市前三甲。
五、培优1班重本上线率100%。
六、应届2、3、4班，补习班33班本科上线率100%。
今年高考成绩的取得是XX中学全体师生团结奋进、拼搏进取、科学备考的成果。
在此，我们向高20XX届全体师生表示热烈的祝贺！向关心支持学校建设与发展的各界人士表示诚挚的谢意！。
文山州人民政府办公室关于通报表扬2019年度全州政府系统信息工作先进单位和先进个人的通知
文山州人民政府办公室关于通报表扬2019年度全州政府系统信息工作先进单位和先进个人的通知文章属性•【制定机关】文山壮族苗族自治州人民政府办公室•【公布日期】2020.04.16•【字号】文政办发〔2020〕34号•【施行日期】2020.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文文山州人民政府办公室关于通报表扬2019年度全州政府系统信息工作先进单位和先进个人的通知各县（市）人民政府，文山百色跨省经济合作园区管委会，州直有关单位：2019年，全州各级各部门紧紧围绕省、州党委、政府的重大决策部署和发展大局，积极主动编报政务信息和突发事件信息，为各级领导科学决策、妥善处置突发事件提供了高质量的信息参谋服务。
按照《文山州人民政府办公室关于印发2019年度全州政务信息考核综合考评实施方案的通知》（文政办发〔2019〕144号）要求，经州人民政府办公室考核，决定对州人力资源社会保障局等19个信息工作先进单位和王娟等22名信息工作先进个人进行通报表扬。
希望受表扬的单位和个人珍惜荣誉，比学赶超，再创佳绩。
各级各部门要以受表扬单位和个人为榜样，紧扣党中央、国务院和省委、省政府及州委、州政府重大决策的贯彻落实情况、重要改革进展情况和重大项目推进情况，密切关注重大民生难点热点问题，加大信息报送力度，着力在提升信息质量上下功夫，主动作为、精准发力，努力推动全州政务信息工作再上新台阶，为全州高质量跨越发展作出新的贡献。
附件：2019年度全州政府系统信息工作先进单位和先进个人名单文山州人民政府办公室2020年4月16日附件2019年度全州政府系统信息工作先进单位和先进个人名单一、政务信息工作先进单位（19个）麻栗坡县人民政府办公室砚山县人民政府办公室丘北县人民政府办公室文山市人民政府办公室西畴县人民政府办公室马关县人民政府办公室广南县人民政府办公室富宁县人民政府办公室州人力资源社会保障局州卫生健康委州农业农村局州住房城乡建设局州工业和信息化局州水务局州市场监管局州教育体育局州发展改革委州公安局国家统计局文山调查队二、政务信息工作先进个人（22名）王娟（文山市人民政府办公室）罗荣俊（砚山县人民政府办公室)吴庆文(西畴县人民政府办公室)李升林(麻栗坡县人民政府办公室) 胥义权(麻栗坡县人民政府办公室) 郭染变(马关县人民政府办公室)靳伟欣(丘北县人民政府办公室)杨兴芳(广南县人民政府办公室)谭琳(富宁县人民政府办公室)周永敏(州人力资源社会保障局)柏雪锴(州公共就业和人才服务局) 李海霞(州卫生健康委)梁光辉(州卫生健康委)沈丽(州农业农村局)杨代伟(州住房城乡建设局)肖亮(州工业和信息化局)邹加勇(州水务局)廖若竹(州市场监管局)杨武敏(州教育体育局)蒋昇伦(州发展改革委)王竹(州公安局)张倩(国家统计局文山调查队)。
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昌邑市文山中学举行第二届“邢云峰奖学金”颁奖大会
9月15日下午，昌邑市文山中学第二届“邢云峰奖学金”颁奖大会在该校报告厅举行。
该校有关领导出席，受邀的10余名优秀学生家长及部分学生代表参加了颁奖大会。
大会首先对荣获2014年“邢云峰奖学金”的优秀学生进行了表彰，并颁发了奖学金。
本届奖学金共20600元，分别由27名学生获得。
优秀学生代表代倩琳发表了获奖感言，表示将在今后的学习生活中加倍努力，争取以更加优异的成绩回报母校、回报社会；该校分管副校长在讲话中对这位热爱桑梓、情系教育的老华侨的善行义举表示了诚挚的感谢，同时向与会学生提出了新的要求和建议。
据悉，“邢云峰奖学金”由加拿大昌邑籍华侨邢兆泰先生所创，几年前，邢先生为昌邑市文山中学捐款30万元，并创立“邢云峰奖学金”，专门用于奖励该校校学习成绩优异的学生，激励他们实现理想、报效祖国。