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中职《哲学与人生》PPT
• 学会用哲学指导自己的人生
• ⑴知识目标：学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、 方法，正确看待自然、社会的发展。
• ⑵能力目标：提高学生分析问题和正确解决问题的能力；提 高学生的综合素质等。
影《玩具总动员》，刷新票房纪录；1996年回归连续两年亏
损18亿多美元的苹果公司；1997年推出iMac电脑，使公司扭
亏为盈，盈利3亿多美元；2001年推出iTunes，成为全球最大
数字音乐零售商；2001年推出iPod，最终击败SONY公司成为
全球最大移动音乐播放器制造商；2007年推出iPhone，后击
• 换句话说，它要回答下列问题：这个世界为什么存在？为什么 成了这个样子？
• 古希腊哲学家亚里士多德说，哲学起源于好奇，人们是由于好 奇而开始哲学思考的。
2020/4/5
7
哲学有什么用
• 理论之用与实践之用。 • 大小之用与深浅之用 • 自觉之用和自发之用
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学哲学的意义
• 人生是一门大学问，做人是需要学习的 • 人生需要哲学智慧，每个人一生都需要至少一次的哲学沐浴 • 学哲学、悟人生，用哲学智慧启迪成功人生
以就拿回来了” 这时，苏格拉底告诉他： “那就是婚姻 ”
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原因分析
• 乔布斯的原话：我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。十几年来，世 界各地的书店里涌现出海量的关于历史人物的书籍。这些人物包括苏格拉底、达芬奇、哥 白尼、达尔文以及爱因斯坦成为人们灵感的灯塔，而苏格拉底排在第一位。西塞罗评价苏 格拉底说：“他把哲学从高山仰止高高在上的学科变得与人休戚相关。”把苏格拉底的原 则运用到你的生活、工作、学习以及人际关系上吧，这不是关于苏格拉底，这是关于你自 己，以及关于你如何给你每天的生活带来更多的真善美。
哲学与人生的关系 PPT
“认识自我乃是哲学探究的最高目 标——这看来是众所公认的。在各种 不同哲学流派之间的一切争论中，这 个目标始终未被改变和动摇过：已被 证明是阿基米德点，是一切思潮的牢 固而不动摇的中心。”
——恩斯特·卡西尔《人论》
恩斯特· 卡西尔
如果说西方哲学是关切人生的学问，那么中国哲学毋 宁说本身就是人生哲学。因为这一特点，中国哲学还受到 了站在近代知识论立场上的一些西方哲学家的诟病，成为 了他们否定中国有“哲学”的重要证据。殊不知，这不仅 是对中国哲学和一般哲学的误读，也是对他们自己老祖宗 的背叛和不恭！
——马克斯· 舍勒《人在宇宙中的地位》 马克斯· 舍勒
一、哲学是最关切人生的学问
我们知道西方的哲学虽然在泰勒斯那里肇始，但是在 苏格拉底那里才获得了一种自觉的形态。而这一转折的标 志，用罗马思想家、政治家西塞罗的话说： 苏格拉底把哲学从天上带回到了人间。
在柏拉图的《裴德诺篇》 记载了这样一段对话： 有一天苏格拉底和他的学 生裴德诺一边散步，一边谈话， 不觉来到了雅典城门外的一个 地方。苏格拉底突然赞赏起这 个地方美丽来，其神情活像一 个导游。裴德诺打断了老师， 问道：“你从未出过城门吗？” 于是，苏格拉底作了这样一个 意味深长的回答：
“在人类知识的任何时代中，人从未 像我们现在这样对人自身越来越充满疑问。 我们有一个科学的人类学、一个哲学的人 类学和一个神学的人类学，它们彼此之间 互不通气。因此我们不再有任何清晰而连 贯的关于人的观念。从事研究人的各种特 殊科学的不断增长的复杂性，与其说是阐 明我们关于人的概念，不如说是使这种概 念更加混乱不堪。”
也许有人会说，我们现在有了那么发达的科学理论 和技术手段，我们对人的认识甚至已经达到了基因的层 面，我们还有那么多与人直接相关的社会科学，它们也 从不同的维度揭示了人的存在本质和某种属性。在这样 的情况下，我们似乎已经不再需要哲学了。 现代哲学人类学的奠基者马克斯·舍勒的这段话， 也许能够较好地回答这种质疑：
哲学与人生 PPT
苏格拉底笑了笑，语重心长地说： “孩子们，这就是人生——人生就是 一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做 三件事：郑重的选择，争取不留下遗 憾；如果遗憾了，就理智的面对它， 然后争取改变；假若也不能改变，就 勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
无论是现象层面还是意义层面， 都不能抛开时间这个维度。
《哲学与人生》知识结构
• 第1章 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 • 第2章 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 • 第3章 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 • 第4章 顺应历史潮流 确立崇高的人生理想 • 第5章 在社会中发展自我 创造人生价值
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏 实地走好人生路
• 3、因辩证思维而头脑灵活。作为 提倡辩证思维的唯物辩证法，哲学 可以帮助你在变化无常的生活中把 握基本的方向和立场。
如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱?
——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ;
如果他问咱们家钱怎么这么多?
——你就说‘爹妈辛苦挣的 ;
如果他问你怎么这样聪明?
——你就说:那当然 , 我们家世代如此。
于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“ 你的父亲呢 ?”
——“ 让我砍了卖了 !"
“ 你母亲呢 ?”
——" 兵荒马乱糟踏了 !”
唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊性,应坚持具体 问题具体分析。秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出 相应的回答,当然会闹出笑话。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
尊重事物发展的客观规律。
做任何事情应该具有创新精神。
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－关键部分对整体起决定
哲学与人生总复习PPT课件
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如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观 因素
客观规律 客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事 从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
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人的主观能动性受到客观条件的 制约，但客观条件却又给人发挥 主观能动性提供了广阔的空间。
武则天是中国历史上唯一的女皇，自
称“圣神皇帝”。民间传说，一日武
则天在花园赏雪，忽然有花开的清香
扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天
大悦，下了一道御旨，令园中各花跟
腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武
则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙
子坚强不屈，拒不从命。第二天一大
早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，
花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借 钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！
诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
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14
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世界上的事物，总是在不断地发 展变化的，人们想问题、办事情，都 应当考虑到这种变化，适应于这种变 化的需要。
两者是紧密地联系在一起的。
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二、人生的选择
人要了解他人
竞争：
首先，应该对有一个正确的认识。 其次，对自己要有一个客观的恰如其
分的评估，努力缩小“理想我”和 “现实我”的差距。 最后，在竞争中要能审时度势，扬长 避短。
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二、人生的选择
方法：
1、立志是人生的最大选择；
2、人的一生必须为实现自己的志向不 断做出选择，以实现自己的人生目标；
哲学与人生(全套课件100页)
为政
正名。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成， 则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无 所措手足。 礼乐。三个层面： 1、从个人的成德这个方面来说，必须是“兴于师，立于礼， 成于乐”。 2、就为政而言，孔子说：“上好礼，而民莫敢不敬；上好 义，则民莫敢不服。”又说：“上好礼，则民易使。” 3、在具体的人的行为中。礼是贯穿个人生活的所有阶段的。 孔子说：“生，事之以礼；死，葬之以礼”；“祭之以 礼”。
发现真理
市场假相
洞穴假相 种族假相（楚王好细腰，宫中多饿死）
印证价值
人生需要体验。
学习哲学，尝试用各个哲学家的眼光去看 世界
孔颜乐处 《论语》：贤者回也，一殫食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改 其乐。
如何提升哲学素养
培养思考习惯，在“不疑处有疑”
哲学就是对前提的批判性反思 休谟的怀疑论打破了康德独断的迷梦
二、孔子生平
BC551.9.28——BC479年，终年73岁。 孔子父亲叔梁纥，与殷商王室血统相关 十五志于学 铲除三桓（季孙、叔孙、孟孙） 孔子35岁时，因为“八佾舞于庭”，是可 忍，孰不可忍而离开鲁国事齐，孔子叫 “危邦不居，乱邦不住”，强调士的尊严
由于齐景公未能接受孔子“君君、臣臣、 父父、子子”的道义，孔子从齐返鲁，仍 未受到重要，但弟子云集，“有朋自远方 来” 孔子51岁时才“作”，做了鲁的司空，后 来又做大司寇，但前后时间都很短 “齐人归女乐”是孔子去职的直接原因。 去齐、卫、陈，在卫见了卫灵公和南子
成德之道
“学而时习之，不亦说ห้องสมุดไป่ตู้？有朋自远方来， 不亦说乎？”——成德之道有两种方法： 进学和交友
交友
哲学与人生(全套课件146P)
因辩证思维而头脑灵活。作为提倡辩证思维的唯物辩证法，哲学可以帮助你在变化无常的生活和工作中把握基本的方向和立场。 因憧憬理想而满怀希望。作为根本性的人生观和价值观，哲学为人类以及为每个人的存在、生活、发展提供安身立命之根本。 、因高度概括而精神丰富。作为文化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式提升人们的人文素质。
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性
物质与意识的辩证关系
二、坚17页中“对症下药”一例
02
06
分析：
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。 选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
提问： 这个故事说明了什么道理？
2．物质运动是有规律的
运动与物质的关系
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。 慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。 一个和尚说：“你看，风在动。” 另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。” 是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性
物质与意识的辩证关系
二、坚17页中“对症下药”一例
02
06
分析：
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。 选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
提问： 这个故事说明了什么道理？
2．物质运动是有规律的
运动与物质的关系
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛经》记载了一个关于他的故事。 慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃经》，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。 一个和尚说：“你看，风在动。” 另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。” 是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”
哲学与人生ppt课件
1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
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7
《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
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3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
完整版ppt课件
4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
17
哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
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15
教材的设计思路和编写思 路
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
哲学与人生导言ppt课件
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柏拉图去做了。过了三天三夜，他也没有回来。
苏格拉底走进树林去找他，发现他竟在树林里扎 起帐篷。苏格拉底问：你还没有找到最好看的花 么？
柏拉图指着帐篷边上的一朵花说：这就是最好看 的花。
苏格拉底问：为什么不把它带出去呢？
16
柏拉图回答：老师，如果我把它摘下来， 它马上就枯蒌了。
苏格拉底问：你以为你不摘，它就不会枯 萎了？
今天不努力，明天卖苦力 今天不痛苦，明天必辛苦
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1
今天很残酷，明天更残酷， 后天会很美好，但大多数人都 死在明天晚上，却见不到后天 的太阳。
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2
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3
《职业生涯规划》
做一个有梦想的人
《职业道德与法律》
做一个遵纪守法的人
《经济政治与社会》做一个有济头脑和政治觉悟的人完整版ppt课件
10
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11
有一天柏拉图问苏格拉底：老师，什么是爱 情？
苏格拉底说：我请你穿越稻田，摘一株最大最 金黄的麦穗回来。有个规则，你不能走回头路，
只能摘一次。
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柏拉图去做了。许久之后，他却空著手回来。
苏格拉底问：怎么空手回来了？
柏拉图说道：当我走在田间，曾看到过几株特 别大特别灿烂的麦穗，可是，我总想著前面也
苏格拉底说：这就是幸福。
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有一天，柏拉图问苏格拉底：老师，什么是艳 遇？
苏格拉底说：你再到树林走一次吧，去摘一支 最好看的花，这次没有规则，只要最后带一支
回来就可以了。
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柏拉图去做了几小时后，他带回了一支颜色艳 丽但稍显枯萎的花。
苏格拉底问：这就是你反复挑选之后，带回的 最好的花吗？
哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件
找到你继续活着的理由了。
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• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
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第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课 客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全 相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全 相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。 即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界 上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两 双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样 说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千 差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个 彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼 此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找 两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间 的相同地方。
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• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通 古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年 后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故 事会》等人文社科类书籍。
哲学与人生总复习
求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 （2） 新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享 3.新事物和旧事物： （1）①新事物：是符合客观规律，是有强大生命力和远大前途 的东西。②旧事物：是那些丧失了存在必然性，同客观规律背道 而驰的东西。 （2）区分新旧事物的根本标准：①是否符合客观规律；②有没 有强大的生命力；③有没有远大的发展前途。 （3）反对几种判断新旧事物错误标准：①以事物出现时间的先 后来判断。②以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成 熟和完善，来判断新旧事物。③从事物的名称、旗号等表面形式 上判断新旧事物。 （4）新事物必然战胜旧事物还因为：社会领域的新生事物符合 广大人民群众的利益。 （5）新事物是对旧事物的辩证否定，不是彻底的否定
二.意识
如何理解意识、或如何判断是否属于意识范畴：人的想法、念头、 观念、观点、看法、意见、感觉、理解都是意识，比如感到肚子 饿，对哲学的看法，对知识点的理解等都是意识
三.物质和意识的辩证关系
1.辩证关系：（1）物质决定意识（也就是先有物质，后有意识） （2）意识对物质具有能动作用（①人能够能动地认识世界、能 动地改造世界，②意识对物质具有反作用：正确的意识起促进作 用，错误的意识起阻碍作用） 2.对应的方法论：要求我们要一切从实际出发，实事求是，做到 主观符合客观
《哲学与人生》全书基本框架
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
哲学与人生
第一课
客观实际与人生选择
一.物质
1.物质的含义：物质是标志客观存在的哲学范畴 2.物质的唯一特性的是：客观实在性 3.物质的根本属性、固有属性、存在方式：运动
哲学与人生复习资料18页PPT
哲学与人生复习资料
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
哲学与人生总复习PPT课件
提问：“头痛医头，脚痛医脚”这个观点 对吗？
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第二，要从整体上把握 事物间的联系，处理好 整体与局部的关系。
哲理小故事：《燕太子丹献手》 提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？
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第三，要把握事物间联系的多样性和 复杂性，注意区分不同的特点。
事物间的联系有显性的，也有隐性的； 有已知的联系，也有未知的联系；有横向 的联系，也有纵向的联系等，只有充分把 握事物间存在的这些联系，才能努力去发 现挖掘，得到启迪，提高能力。
.
27
如何做到自强？
1、首先要自立，确立靠自己不靠别人的观 念，与一依附别人的奴化心理彻底决裂，与 依赖别人恩赐的侥幸心理划开界限，把争取 个人和幸福放在自己努力的基础上。
即要创造自己的人生，就要学会独立生活。
.
28
如何做到自强？
2、其次要自信，自己对自己有信心，充分 认识自己，相信自己的力量。
1、矛盾的定义 2、矛盾的两种根本属性 3、矛盾的同一性与斗争性的关系 4、矛盾的特征 5、矛盾是事物发展的动力和源泉
.
53
一. 用矛盾是事物发展的动力
.
7
例如：学习专业的选择，工作职业的选择， 生活中朋友的选择......等等。
在我们的生活中每天都面临着各种各样的 选择。
如何做出正确的人生 选择？
.
8
二、人生的选择 定义：
就是实事求是地在认识自己的 基础上把握立足于实际的人生目标 及实现这些目标的基本条件。
前提：
1、人要了解自己的能力； 2、人要了解自己的兴趣； 3、除了了解自身，还要了解他人，
另一个说：“不对，那不是风在动 ，而是幡在动。”
是风动还是幡动，两个人争论不休
哲学与人生导论ppt课件
“穹顶之下”的反思
二、哲学与人生的关系
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
尊重事物发展的客观规律。
立场不同，感受则不一定相同。
做任何事情应该具有创新精神。
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－关键部分对整体起决定
马
2月15日晚上
加
爵
逃
亡
之
路
广州 2月17日早晨
广州
马
2月17日中午
加
爵
逃
亡
之
路
三亚 2月18日凌晨
• 2月23日中午，云南大学学生公寓宿舍柜子内发现4具
马
男性尸体。加Fra bibliotek爵案
时
间
表
• 2月25日，马加爵被列为重大犯罪嫌疑。云南省发出A
马 级通缉令。 • 3月1日，公安部发布A级通缉令。
加
爵
案
时
间
哲学可以指导我们生活得更好
古代寓言故事： 塞 翁 失 马
原文： 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入
胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕 而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近 塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
一、什么是哲学
哲学的本义：
Philo+sophia =爱＋智慧
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哲学与人生总复习
课件
第一课客观实际与人生选择
一、一切从实际出发 二、人生的选择
课件
一、一切从实际出发
含义：一切从实际出发，
就是按照客观事物的本来面 目来认识客观事物，探索事 物发展的规律，把客观实际 作为我们想问题和办事情的 出发点和归宿。
课件
要求：
1.坚持一切从实际出发，首先要尊重 实际，从客观实际出发，而不是从主 观思想出发。（看图“风水”惹的祸）
断做出选择，以实现自己的人生目标； 3、一个人做出的目标的选择和实现目
标做出努力的选择要高度一致，才能 最大限度地去实现目标，成就个人的 成功。
课件
第二课物质运动与人生行动
一、物质与运动 二、按规律办事
课件
一、物质与运动 物质在运动中存在 1．运动是物质的根本属性和存在
方式 2．物质在运动中存在和发展
课件
要求：
2、一切从实际出发要理论联系实际。 注意：从书本出发，轻视实际，照搬书上
的道理，盲目运用在生活中是错误的； （纸上谈兵）
从狭隘的经验出发，轻视科学理论的指导 作用，满足于一得之功和一孔之见也是错 误的。（拔苗助长）
课件
要求： 3、一切从实际出发就是要把握事物的发展
规律，要解放思想，实事求是。 解放思想与实事求是的关系： 两者辩证统一的，解放思想是实事求是的
课件
例如：学习专业的选择，工作职业的选择， 生活中朋友的选择......等等。
在我们的生活中每天都面临着各种各样的 选择。
如何做出正确的人生 选择？
课件
二、人生的选择 定义：
就是实事求是地在认识自己的 基础上把握立足于实际的人生目标 及实现这些目标的基本条件。
前提：
1、人要了解自己的能力； 2、人要了解自己的兴趣； 3、除了了解自身，还要了解他人，
课件
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动 物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。 经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭 火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆 篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河， 到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭 火。
课件
主观能动性的 三个表现
课件
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观 因素
客观规律 客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事 从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
课件
人的主观能动性受到客观条件的 制约，但客观条件却又给人发挥 主观能动性提供了广阔的空间。
武则天是中国历史上唯一的女皇，自 称“圣神皇帝”。民间传说，一日武 则天在花园赏雪，忽然有花开的清香 扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天 大悦，下了一道御旨，令园中各花跟 腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武 则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙 子坚强不屈，拒不从命。第二天一大 早，各处群花大放，真是锦绣乾坤， 花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞 未开。武则天大怒，认为她平时对牡 丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡 丹贬去洛阳。“所以天下课牡件 丹，至今
课件
想一想：
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛 经》记载了一个关于他的故事。
慧能和尚到广州法胜寺去的时候， 正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃 经》，和尚们都在寺门内坐着静心 听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像 前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。 有两个和尚看见了，议论起来。
一个和尚说：“你看，风在动。”
人们能认识规律并能利用规律：
美国科学家利用现代生物技术，最近培育出
一种新型番茄，呈现出奇异的紫色，还具有预防 癌症和心肌梗塞的功能。
课件
规律：
就是事物运动过程中固有 的、本质的、必然的、稳定的联系。
特点一：客观性
不
不
能
能
被
被
创
消
造
灭
太阳不 可能从 西边出
来
课件
特点二：普遍性
自
人
然 界
类 思
维
第一单元
前提，实事求是是解放思想的内在要求， 二者相互促进，相互依存。
课件
昨天、今天、明天
人生只有三天，昨天，今天，明天。 昨天毫无牵挂地朝明天走去，明天转眼便
成记忆中的昨天。 在明天和昨天的夹缝中，总有一个过不完
的生动但并不浪漫的今天。 有很多人活在昨天，沉湎于往事当中，生 活在回忆中。 也有的人活在明天，就是陶醉于未来，生 活在幻想里。
两者是紧密地联系在一起的。
课件
二、人生的选择
人要了解他人
竞争： 首先，应该对有一个正确的认识。 其次，对自己要有一个客观的恰如其
分的评估，努力缩小“理想我”和 “现实我”的差距。 最后，在竞争中要能审时度势，扬长 避短。
课件
二、人生的选择
方法：
1、立志是人生的最大选择； 2、人的一生必须为实现自己的志向不
第三课 自觉能动与自强不息
一、自觉能动性是人特有的能力 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强对人生发展的作用 四、积极进取,自强不息
课件
1.自觉能动性的含义 人区别于动物 的根本特点 自觉能动性是人区别于动物的根本特 点。自觉能动性又叫主观能动性, 是其他 物质所不具有的特殊能力,即认识世界和 改造世界的能力。
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
→ 第三，精神状态
在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志
另一个说：“不对，那不是风在动， 而是幡在动。”
是风动还是幡动，两个人争论不休。
慧能听到了，便插嘴说， “那既
不是风动，也不是幡动，而是你们
的心在动。”
课件
物质在运动中存在和发展
物质和运动是不可分的。运动是物质 的运动，物质是运动的承担者。
物质
存在方式 承担者
运动
课件
二、按规律办事
事例1：“圣神皇帝”的无奈 :
课件
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。 无赖曰：
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借 钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！ 诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
课件
课件
世界上的事物，总是在不断地发 展变化的，人们想问题、办事情，都 应当考虑到这种变化，适应于这种变 化的需要。
课件
第一课客观实际与人生选择
一、一切从实际出发 二、人生的选择
课件
一、一切从实际出发
含义：一切从实际出发，
就是按照客观事物的本来面 目来认识客观事物，探索事 物发展的规律，把客观实际 作为我们想问题和办事情的 出发点和归宿。
课件
要求：
1.坚持一切从实际出发，首先要尊重 实际，从客观实际出发，而不是从主 观思想出发。（看图“风水”惹的祸）
断做出选择，以实现自己的人生目标； 3、一个人做出的目标的选择和实现目
标做出努力的选择要高度一致，才能 最大限度地去实现目标，成就个人的 成功。
课件
第二课物质运动与人生行动
一、物质与运动 二、按规律办事
课件
一、物质与运动 物质在运动中存在 1．运动是物质的根本属性和存在
方式 2．物质在运动中存在和发展
课件
要求：
2、一切从实际出发要理论联系实际。 注意：从书本出发，轻视实际，照搬书上
的道理，盲目运用在生活中是错误的； （纸上谈兵）
从狭隘的经验出发，轻视科学理论的指导 作用，满足于一得之功和一孔之见也是错 误的。（拔苗助长）
课件
要求： 3、一切从实际出发就是要把握事物的发展
规律，要解放思想，实事求是。 解放思想与实事求是的关系： 两者辩证统一的，解放思想是实事求是的
课件
例如：学习专业的选择，工作职业的选择， 生活中朋友的选择......等等。
在我们的生活中每天都面临着各种各样的 选择。
如何做出正确的人生 选择？
课件
二、人生的选择 定义：
就是实事求是地在认识自己的 基础上把握立足于实际的人生目标 及实现这些目标的基本条件。
前提：
1、人要了解自己的能力； 2、人要了解自己的兴趣； 3、除了了解自身，还要了解他人，
课件
黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动 物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。 经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭 火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆 篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河， 到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭 火。
课件
主观能动性的 三个表现
课件
如何正确地发挥主观能动性?
制约因素
客观 因素
客观规律 客观条件
正确发挥主观能动性
按客观规律办事 从客观实际条件出发
主观因素
积累正确的主观因素
课件
人的主观能动性受到客观条件的 制约，但客观条件却又给人发挥 主观能动性提供了广阔的空间。
武则天是中国历史上唯一的女皇，自 称“圣神皇帝”。民间传说，一日武 则天在花园赏雪，忽然有花开的清香 扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天 大悦，下了一道御旨，令园中各花跟 腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武 则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙 子坚强不屈，拒不从命。第二天一大 早，各处群花大放，真是锦绣乾坤， 花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞 未开。武则天大怒，认为她平时对牡 丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡 丹贬去洛阳。“所以天下课牡件 丹，至今
课件
想一想：
“风动，幡动，还是心动”
慧能，佛教禅宗第六代祖师。《坛 经》记载了一个关于他的故事。
慧能和尚到广州法胜寺去的时候， 正好赶上印宗法师在这里讲《涅槃 经》，和尚们都在寺门内坐着静心 听讲。忽然一阵风，把悬挂在佛像 前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。 有两个和尚看见了，议论起来。
一个和尚说：“你看，风在动。”
人们能认识规律并能利用规律：
美国科学家利用现代生物技术，最近培育出
一种新型番茄，呈现出奇异的紫色，还具有预防 癌症和心肌梗塞的功能。
课件
规律：
就是事物运动过程中固有 的、本质的、必然的、稳定的联系。
特点一：客观性
不
不
能
能
被
被
创
消
造
灭
太阳不 可能从 西边出
来
课件
特点二：普遍性
自
人
然 界
类 思
维
第一单元
前提，实事求是是解放思想的内在要求， 二者相互促进，相互依存。
课件
昨天、今天、明天
人生只有三天，昨天，今天，明天。 昨天毫无牵挂地朝明天走去，明天转眼便
成记忆中的昨天。 在明天和昨天的夹缝中，总有一个过不完
的生动但并不浪漫的今天。 有很多人活在昨天，沉湎于往事当中，生 活在回忆中。 也有的人活在明天，就是陶醉于未来，生 活在幻想里。
两者是紧密地联系在一起的。
课件
二、人生的选择
人要了解他人
竞争： 首先，应该对有一个正确的认识。 其次，对自己要有一个客观的恰如其
分的评估，努力缩小“理想我”和 “现实我”的差距。 最后，在竞争中要能审时度势，扬长 避短。
课件
二、人生的选择
方法：
1、立志是人生的最大选择； 2、人的一生必须为实现自己的志向不
第三课 自觉能动与自强不息
一、自觉能动性是人特有的能力 二、人生是自觉能动的过程 三、自信自强对人生发展的作用 四、积极进取,自强不息
课件
1.自觉能动性的含义 人区别于动物 的根本特点 自觉能动性是人区别于动物的根本特 点。自觉能动性又叫主观能动性, 是其他 物质所不具有的特殊能力,即认识世界和 改造世界的能力。
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的。
→ 第三，精神状态
在认识世界和改造世界的过程 中，必然遇到困难、挫折、 暂时的失败，需要坚强的意志
另一个说：“不对，那不是风在动， 而是幡在动。”
是风动还是幡动，两个人争论不休。
慧能听到了，便插嘴说， “那既
不是风动，也不是幡动，而是你们
的心在动。”
课件
物质在运动中存在和发展
物质和运动是不可分的。运动是物质 的运动，物质是运动的承担者。
物质
存在方式 承担者
运动
课件
二、按规律办事
事例1：“圣神皇帝”的无奈 :
课件
从前有个人，名叫无赖，借了名叫诚实的人的钱。 借期到后，诚实向无赖索钱，无赖不给。 无赖曰：
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时借 钱的我，现在的我借你钱了吗？没有哇！ 诚实无奈！
忽然灵感出现……
一切皆流，万物皆动，此时的我不是彼时打 你的我，现在的我打你了吗？没有哇！
课件
课件
世界上的事物，总是在不断地发 展变化的，人们想问题、办事情，都 应当考虑到这种变化，适应于这种变 化的需要。