最新苏教版小学语文一年级上册zh ch sh r优秀教学设计(精品)
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2、zhchsh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第二课时
授课时间
教学过程
一、复习检查
1、出示小黑板：zhchsh r。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
c b z t chsh d s r n zh
二、新授。
1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。
2、出示5个拼音词（略）
2、填空。
duō——（）-（）-（）
kuā——（）-（）-（）
tuō——（）-（）-（）
huā——（）-（）-（）
五、作业
读书上的内容。
教后记
教师范读音节zhi。
领读、齐读、指名读。
出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
chsh r的教学步骤与方法同上.
ch的顺口溜：c加椅子chchch。
sh的顺口溜：s加椅子shshsh。
r 的顺口溜：小苗发芽r rr。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片，告诉学生zhchsh r是平舌音。
三、看图拼读三拼音节
1、出示：（略）
（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？
（2）自由练习拼读。
（3）指名拼读。
（4）看图，说说图意。
2、出示：（略）
（1）指名分析音节结构。
（2）练习自由拼读。
（3）同桌练习拼读。
（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。
四、巩固练习
1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
2、zhchsh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第三课时
授课时间
教学过程
一、复习检查
1、读拼音卡片。
2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、学习三拼音
1、出示：（略）
2、仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？
3、指导拼读方法。
4、教师范读。
5、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
6、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
逐词出现，逐词教学，然后连词读。
3、指名分析后反复练读。
4、做找朋友的游戏。
三、巩固练习。
1、练读书上的内容。
2、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。
百度文库四、作业。
1、读课文内容。
2、抄写本课声母。
教后记
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
2、抽读音节卡片zhi chi shiri。
教后记
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
zhzhi
1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchsh r。看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。
3、教学zhi及其四声。
出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。
2、zhchsh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第一课时
授课时间
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zhchsh r。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第二课时
授课时间
教学过程
一、复习检查
1、出示小黑板：zhchsh r。
2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节
c b z t chsh d s r n zh
二、新授。
1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。
2、出示5个拼音词（略）
2、填空。
duō——（）-（）-（）
kuā——（）-（）-（）
tuō——（）-（）-（）
huā——（）-（）-（）
五、作业
读书上的内容。
教后记
教师范读音节zhi。
领读、齐读、指名读。
出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
chsh r的教学步骤与方法同上.
ch的顺口溜：c加椅子chchch。
sh的顺口溜：s加椅子shshsh。
r 的顺口溜：小苗发芽r rr。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片，告诉学生zhchsh r是平舌音。
三、看图拼读三拼音节
1、出示：（略）
（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？
（2）自由练习拼读。
（3）指名拼读。
（4）看图，说说图意。
2、出示：（略）
（1）指名分析音节结构。
（2）练习自由拼读。
（3）同桌练习拼读。
（4）说说图上画的是什么，再连读拼音词。
四、巩固练习
1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略）
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
2、zhchsh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第三课时
授课时间
教学过程
一、复习检查
1、读拼音卡片。
2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
二、学习三拼音
1、出示：（略）
2、仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？
3、指导拼读方法。
4、教师范读。
5、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
6、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
逐词出现，逐词教学，然后连词读。
3、指名分析后反复练读。
4、做找朋友的游戏。
三、巩固练习。
1、练读书上的内容。
2、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。
百度文库四、作业。
1、读课文内容。
2、抄写本课声母。
教后记
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
2、抽读音节卡片zhi chi shiri。
教后记
课题
5 zhchsh r
课型
新授课
教学要求
1. 学会4个声母zhchsh r，整体认读音节zhi chi shiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。
2. 能读准音节，会读拼音词。
3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。
教学重点
1、zhchsh r zhi chi shiri的正确发音。
zhzhi
1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchsh r。看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。
3、教学zhi及其四声。
出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。
2、zhchsh r与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
教学时间
第一课时
授课时间
教学过程
一、谈话揭题。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
三、教学声母zhchsh r。