部编一年级上册zhchshr教案

⑧ zh ch sh r

教学过程

第一课时

【课时目标】

1．学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。

【教具准备】

课件、生字卡片。

【教学过程】

一、创设情境，复习导入

1．师：小朋友们，我们已经认识了不少拼音宝宝，今天呀，有些拼音宝宝又到我们班来做客了，快把它们请出来吧！谁能有礼貌地和它们打个招呼？

（课件出示2：z c s）。

指学生读，师相机正音。

2．它们有个共同的名字叫做——（生：声母）

师强调声母z、c、s是平舌音。

学生齐读，开火车读。

3.有一个单韵母宝宝知道我们今天在这儿聚会，也赶来参加了。小朋友们，你们还认识它吗？

（课件出示3：i）谁来跟它打声招呼。

4.师：小朋友，你们知道吗，字母宝宝i就像奥特曼一样，可厉害了！你们看……（课件出示4：zi、 ci、 si），这时i跟在了z、c、s后面，就变成了什么？

（生：整体认读音节。）

5.是呀，i的本领可真大，它把声母z、c、s变成了整体认读音节，加上声调就能给汉字注音，帮助我们认识汉字了！在整体认读音节中，i是不发音的，我们来读读这些整体认读音节吧。

开火车读。

过渡：同学们表现得这么好，老师要奖励你们一幅图，想看吗？

二、引导看图，学习新知

（一）学习zh、ch、sh、r的发音。

1.师：（课件出示5：课文情境图）同学们请看课本第一幅图，你看到了什么？

（指生回答，注意引导学生观察图片，引导学生把话说完整。）

2.师：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射

下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了，今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在椅子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校里一片生机勃勃。

3.问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”（zh ）、“吃东西”的“吃”（ch ）、“大狮子”的“狮”(sh),来试读字母“zh 、ch 、sh 、r ”的发音。

4．讲解发音方法。

小朋友们要注意，这些声母宝宝的发音方法很特别，来，睁大眼睛注意看啊：我们发z 、c 、s 的时候，舌头要伸平，所以我们叫它们平舌音，在发zh 、ch 、sh 、r 的时候，舌头要往后缩，舌尖往上翘，添到上颚，所以我们叫它们翘舌音。

师示范读，生跟读。指名读，开火车读。

师：zh 、ch 、sh 、r 是声母，我们可以读得短一些，轻一些。

师：老师已经听出来了，你们不仅会读，还读得特别好听，特别正确。

（二）借助插图学习声母“zh 、ch 、sh 、r ”的形。 1.你用什么方法记住zh 、ch 、sh 、r ？（课件出示6）（出示表音表形图）

生：我发现ｚ＋ｈ，就是ｚｈ。

师：ｚ＋ｈ，这个方法真好，这是用“加一加”的办法来记住它的。用“加一加”的办法是个好方法，我们还可以用图来帮助大家记住它。说说你看到了什么？

（生：有一只蜘蛛或有几根树枝），

老师结合孩子的回答编儿歌：蜘蛛织网zh zh zh 或树枝树枝zh zh zh 。

师：那么我们再来看第二个声母。你打算怎么记呢？老师根据你的想法，也编了句顺口溜，叫做：（课件出示7

：图文）

皮尺弯弯，ch ch ch。

师：再来看第三个声母，你发现什么了吗？你能自己试着编句顺口溜吗？师相机出示：（课件出示8：图文）一人舞狮，sh sh sh。

师：小朋友，再看看这些拼音宝宝，你有什么发现？看谁的眼睛最亮，能最先发现。（都有ｈ）

师：火眼金睛，一下子就发现了zh、ch、sh的小秘密，其他小朋友，你们发现了吗？（发现了）噢，大家的眼睛都很灵啊！z、ｃ、ｓ靠在一张高高的椅子旁可真舒服啊，小朋友在写zh、ch、sh的时候一定要把两个字母靠靠拢，千万不要让它们从椅背上摔下来。

师：再来看最后一个声母，（课件出示9：图文）也请你编个顺口溜：树干树枝r r r（用做手势帮助识记r）或大树红日r r r。

三、观察位置，指导书写

1.让学生自己观察“zh、ch、sh、r”的占格位置。

2.引导学生观察“zh、ch、sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）

3.教师范写“zh、ch、sh、r”，学生观察。

（1）范写“zh”来，拿出小手跟着老师一起写一写：这些字母宝宝其实我们都会写了，先写ｚ，然后在第二条线上写“横”，再“折”到第三条线，最后在第三条线上写“横”，一笔写成。接着写“ｈ”，从上格的中部起笔，“竖”到第三条线，再从“竖”上的第二格起笔，向上弯到第二条线，再向

下写到第三条线。睁大眼睛看仔细，ｚ和ｈ是一对好朋友，写

的时候一定要靠拢。

zh、ch、sh 都是三笔写成，占中格和上格。书写时要注意

两个字母靠拢些。

（2）教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，

然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。

学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅

导。

在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬

鼓励，激发学生书写的积极性。

四、游戏巩固，练习认读

1.游戏：魔力耳。

①首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、z、c、s、zi、ci、

si中的一个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应Array的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然

后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。

②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗

“☆”。最后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的

多。

2.游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。(手形游戏)

小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平

舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手

翘起来。(师读声母，生做游戏)

【课堂作业新设计】

1.送鸡宝宝回家。

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