第2章第2节芳香烃学案(20200915084500)
人教版选修5 化学:2.2 芳香烃 教案
三、教学过程【引课】用多煤体视频播放苯及二甲苯中毒的新闻报导和苯在生活中的重要的用途。
【教师提问】什么是芳香烃?最简单的芳香烃是什么?【学生思考并回答】得出芳香烃的概念:含有苯环的烃并介绍稠环芳香烃:萘和蒽【教师】请一位同学上来写出苯的分子式、结构式以及苯结构简式。
(学生回忆并书写后,教师讲解并纠正)【板书】一、苯的结构和化学性质1、苯的分子结构【教师】好,苯的结构我们知道了,那它又有哪些物理性质和化学性质呢?请同学们回忆并写在自己的草稿纸上根据学生回忆和总结进行板书【板书】2、苯的物理性质3、苯的化学性质【思考与交流】根据苯与溴反应的条件请你设计制备溴苯的实验方案并同时验证苯与溴是发生了取代反应信息:①溴、苯、均具有强挥发性②制溴苯的反应为剧烈的放热反应③溴苯的沸点较高学生观看视频学生思考并回答学生回忆学生思考并相讨论交流到苯与讨装置特点:⑴导管较长;导管口在液面上;不加热;⑵现象(略);⑶兼起冷凝器的作用;⑷防倒吸;⑸白雾是HBr遇水蒸气产生的。
可用AgNO3试剂检验(现象:出现浅黄色沉淀)。
【多煤体】用视频播放制取溴苯的实验思考:1.实验开始后,可以看到哪些现象?2.长导管的作用是什么?3.为什么导管末端不插入液面下?4.哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应?教师总结苯的性质:易取代、能氧化、难加成【提问】什么是苯的同系物?【板书】二、苯的同系物苯的同系物的特点:苯环上的氢原子被烷基取代的产物叫做苯的同系物。
如甲苯、二甲苯等。
【思考】1.比较苯和甲苯结构的异同点,再根据苯的性质从而再推测甲苯的一些化学性质.2.设计实验证明你的推测.小组实验1.在试管里加入2ml苯,再滴加3滴学生仔细观察学生思考交流后回答学生推测并提出设出实验证方案【讲解并板书】2、芳香烃的来源及其用途(1)来源:a、煤的干馏b、石油的催化重整(2)应用:简单的芳香烃是基本的有机化工原料。
【小结】【作业】课本P39,1、2、3、4【课后思考】根据苯与硝酸反应的条件请你设计制备溴苯的实验方案。
第2章第2节芳香烃教学设计
《芳香烃》教学设计一、教材分析《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容,主要学习苯和苯的同系物的结构和性质,在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识,关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。
本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升,重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。
二、教学目标【知识与技能】1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;2.了解芳香烃的来源及其应用【过程与方法】1.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质2.自主设计有关实验并探究有关物质性质【情感、态度、价值观】1.通过探究分析,培养学生创新思维能力2.培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】溴苯和硝基苯的制备探究实验四、学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期,距今已经半年之久,所以对已学过的苯的知识已经大多忘却,仍然必须重点复习,要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好,通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。
五、教学方法1.实验法:苯的燃烧反应苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。
2.学案导学:见后面的学案。
3.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质4.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习《芳香烃》的教材内容,初步把握内容,并填写学案2.教师的教学准备:课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:教室内教学,课前准备好苯的同系物和酸性高锰酸钾的反应的实验用品七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑通过抽查各层次的学案,检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
高二化学HXXX508第二章第二节芳香烃导学案(精品文档)
高二化学 编号:HX-XX5-08 《第二章 第二节 芳香烃》导学案编写: 王伟 备课组审核:王伟 教研组审核:王福 班级: 组别: 姓名: 【学习目标】1、掌握苯的分子结构特点。
2、了解芳香烃、芳香族化合物的概念。
3、掌握苯的物理性质和化学性质。
4、掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。
【学习过程】一、苯的分子结构1、分子式: 最简式(实验式):2、空间构型:苯分子为 结构,键角为 。
3、结构特点:苯分子中碳碳键键长为40×10-10m , 是介于 的特殊的化学键。
4、 结构式 :5、 结构简式(凯库勒式):二、苯的物理性质苯是 色,带有 气味的液体,苯 毒, 溶于水, 溶于有机溶剂,密度比水 ,熔沸点 ,易 ,用冰冷却,苯凝结成无色的晶体。
三、苯的化学性质1、氧化反应:苯较稳定, 能使酸性KMnO 4溶液褪色,能燃烧,但由于其含碳量过 ,而出现明显的 。
2、取代反应a.卤代:方程式:溴代反应注意事项:1、实验现象:烧瓶内:液体微沸,烧瓶内充满有大量 色气体。
锥形瓶内:管口有 出现,往溶液中滴加AgNO 3 溶液会出现 色沉淀。
2、加入Fe 粉是 ,但实质起作用的是 教师批阅定等3、加入的必须是,不能用溴水,苯不与溴水发生化学反应,只能是萃取作用。
4、长直导管的作用是:导出气体和5、纯净的溴苯为色油状液体,溶于水,密度比水。
新制得的粗溴苯往往为褐色,是因为溶解了未反应的。
欲除去杂质,应用溶液洗液后再分液。
[思考与交流]1、锥形瓶中导管末端为什么不插入液面以下?2、如何证明反应是取代反应,而不是加成反应?3、HBr可以用什么来检验?b.硝化:方程式硝基苯:色,油状液体,味,毒,密度水,溶于水,溶于有机溶剂[思考与交流]•硝基苯不纯显黄色(溶有NO2)如何除杂?3、苯的加成反应在比较苛刻的条件下,苯也可以发生加成反应。
例如,在镍催化剂、加热条件下,苯可以加氢生成环己烷。
化学方程式:四、苯的同系物1.概念:通式:[自主探究]概念辩析:请用圆形图方式表示芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者的包含关系。
人教版高中化学选修五 第2章2-2芳香烃教案
高中化学选修5 第二章烃和卤代烃教案+ Br(溴苯)(氯苯)(苯分子中的投影小结]+ HO -(硝基苯)-小结:易取代、难加成、难氧化(苯磺酸)叫磺酸基,苯分子里的氢原子被硫酸分子里的磺酸基所取代的反应叫磺化反应。
板书]易取代、难加成、难氧化22)苯的同系物的侧链易氧化:)苯的同系物能发生加成反应。
比较苯和甲苯被高锰酸钾酸性溶液氧化的现象,以及硝化反应的条件,你从中的取代反应比更容易,且邻,对位取代更容易,表明了侧链(对苯环之影响;2.2 课时作业一、选择题(本题包括12小题,每小题5分,共60分)1.(2015·重庆高二检测)下列说法中错误的是()A.石油中含C5~C11的烷烃,可以通过石油的分馏得到汽油B.含C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油C.煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物D.煤中含苯和甲苯,可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来【答案】 D【解析】煤是含多种无机物和有机物的混合物,并不含苯和甲苯等芳香烃,但煤干馏的产物煤焦油中含苯和甲苯,可通过分馏的方法将它们分离出来。
2.(2015·山东淄博高二检测)下列反应不属于取代反应的是()A.酯化反应B.乙烯与溴水的反应C.苯的硝化反应D.苯与液溴的反应【答案】 B3.(2015·唐山高二检测)已知下列有机物:①硝基苯、②环己烷、③甲苯、④苯磺酸、⑤溴苯、⑥邻二甲苯。
其中不能由苯通过一步反应直接制取的是() A.②④B.①③⑤C.①②⑥D.③⑥【答案】 D4.(2015·湖北武汉高二检测)50~60 ℃时,苯与浓硝酸在浓硫酸催化下可制取硝基苯,反应装置如图。
下列对该实验的描述错误的是()A.最好用水浴加热,并用温度计控温B.长玻璃管起冷凝回流作用C.提纯硝基苯时只需直接用水去洗涤,便可洗去混在硝基苯中的杂质D.加入过量硝酸可以提高苯的转化率【答案】 C【解析】该反应温度不超过100 ℃,所以用水浴加热,A项正确;因反应物受热易挥发,所以用长玻璃管起冷凝回流作用,B项正确;用水洗涤不能除去没反应完的苯,因为苯不溶于水而易溶于硝基苯,C项错误;加入过量硝酸可以使平衡向右移动,从而提高苯的转化率,D项正确。
(完整版)【人教版高二化学】《有机化学基础》第二章第二节芳香烃教案
烷烃和环烷烃,有的含芳香烃。 2.天然气的成分 天然气主要成分是甲烷,有的地区的天然气中则含有乙烷、丙烷和丁烷等,
而甲烷只占 85%左右。 考点 4:芳香烃的来源与应用 一、芳香烃的来源及其应用
【解析】本题考查苯分子结构的证明方法。应抓住单双键性质的不同进行对比
思考。如果苯中存在交替的单双键结构,则会出现下列几种情况:Ⅰ.因为含 C===C,具有烯烃的性质,则既能使溴水褪色,也能使 KMnO4 酸性溶液褪色; Ⅱ.苯环中 C—C 和 C===C 键长不可能相等;Ⅲ.邻二氯苯会有两种,即
和 交替,结果都一样。 【例题 2】
hing at a time and All things in their being are good for somethin
【人教版高二化学】《有机化学基础》第二章第二节芳香烃教案
适用学 高中化学
苯和苯的同系物
适用年级 高中二年级
科
适用区 人教版
课时时长(分 2 课时
域
钟)
知识点 苯和苯同系物的分类、物理性质、化学性质 、脂肪烃的来源、石油化学工业、
烃类物质燃烧的有关计算、苯的组成、结构与性质 、芳香烃的来源与应用
知识与技能:掌握芳香烃的的组成、结构和性质;结合实际了解芳香烃对环
境和健康的影响,关注其安全使用问题。
教学目 过程与方法:注意不同类型芳香烃烃的结构和性质的对比;培养学生的观察
标 能力、实验能力、探究能力。
情感态度与价值观:培养学生的应用能力。让学生关注有关的生活、生产问
人教版高中化学选修5第二章第二节《芳香烃》word学案
第二节芳香烃[学习目标定位] 1.认识苯的分子结构和化学性质,学会溴苯、硝基苯的实验室制取。
2.知道苯的同系物的结构与性质的关系,知道芳香烃的来源及其应用。
1.苯是无色、有特殊气味的液体,把苯倒入盛碘水的试管中,振荡,静置,发现液体分层,上层呈紫红色,下层呈无色,说明苯的密度比水小,而且不溶于水。
加几滴植物油于盛苯的试管中,振荡,发现植物油溶于苯,说明苯是很好的有机溶剂。
将盛有苯的两个试管分别插入沸水和冰水中,将会发现前者沸腾,后者凝结成无色晶体。
2.苯的分子式是C6H6,结构简式是,其分子结构特点:(1)苯分子为平面正六边形结构;(2)分子中6个碳原子和6个氢原子都在同一平面内;(3)6个碳碳键键长完全相同,是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊化学键。
3.苯易发生取代反应,能发生加成反应,难被氧化,其化学性质不同于烷烃和烯烃。
(1)苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,在空气中能够燃烧,燃烧时产生明亮的火焰并有浓烟产生,燃烧的化学方程式为(2)①苯不与溴水反应,但在催化剂作用下能与液溴发生取代反应,反应方程式为②苯与浓硝酸反应的化学方程式为(3)一定条件下,苯能与H2发生加成反应,反应方程式为探究点一溴苯和硝基苯的实验室制取1.溴苯的实验室制取(1)实验装置如下图所示。
装置中的导管具有导气、冷凝回流作用。
(2)将苯和少量液溴放入烧瓶中,同时加入少量铁屑作催化剂,用带导管的塞子塞紧。
观察实验现象:①常温下,整个烧瓶内充满红棕色气体,在导管口有白雾(HBr遇水蒸气形成);②反应完毕后,向锥形瓶中滴加AgNO3溶液,有淡黄色的AgBr沉淀生成;③把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里,烧杯底部有褐色不溶于水的液体生成。
2.实验室制备硝基苯的实验装置如右图所示,主要步骤如下:①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸混合酸,加入反应器中。
②向室温下的混合酸中逐滴加入一定质量的苯,充分振荡,混合均匀。
③在50~60 ℃下发生反应,直至反应结束。
新人教版高二化学选修5第二章 第二节《芳香烃》学案(共2课时)学案
选修5第二章第二节《芳香烃》(第1课时)班级:姓名:学号:学习目标:1、掌握苯的物理性质。
2、掌握苯的化学性质。
3、正确理解苯的分子结构特点和化学性质的关系。
学习重、难点:掌握苯的分子结构特点和化学性质的关系。
学习过程:复习﹒交流【课堂小测】0.1 mol某烃在足量的氧气中完全燃烧,生成CO2和水各0.6 mol,则该烃的分子式为。
若该烃能使溴水褪色,且能在催化剂作用下与H2发生加成反应,生成 2.2—二甲基丁烷,则此烃属于烃,结构简式为,名称是,该加成反应的化学方程式为。
新知﹒展示任务一:掌握苯的结构特点和物理性质【活动1】写出苯的分子式、结构式和结构简式【活动2】观察苯的实物和与水混合实验:苯是色,有特殊芳香气味的体,密度于水(不溶于水),溶有机溶剂;熔点 5.5℃,沸点80.1℃;挥发(密封保存),苯蒸气毒。
任务二:正确理解苯的结构特点与其化学性质的关系【活动4】通过实验证明,苯能否使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色?【讨论】从苯的组成上看,苯属于不饱和烃,但苯和烯烃、炔烃的化学性质有明显不同。
苯的结构上有什么特点,对其性质有何影响?任务三:掌握苯的化学性质【活动1】观察苯的燃烧实验,写出苯燃烧的化学方程式:反应方程式(现象:)【活动2】观看苯的液溴反应实验录像,分析讨论以下内容1.取代反应(1)卤代反应①装置中垂直的长直导管的作用?②能否用溴水?;苯与溴水混合的现象:③通过什么现象可肯定有新的有机物生成?④长导管能不能伸入液面之下?⑤最后为何用干燥管?⑥怎样净化溴苯?化学方程式:⑦写出反应方程式说明:苯在三卤化铁催化下可与Cl2、Br2发生取代反应,生成一卤代苯或二卤代苯(主要是邻、对位取代产物)等。
(2)硝化反应【活动3】根据右边实验装置图,分析讨论以下内容①混酸的配制?②长直导管的作用?③水浴的作用?写出反应方程式说明:苯与浓硝酸、浓硫酸的混合物在60℃时生成一取代硝基苯;2.加成反应:(一定条件下与H2反应)【活动】列表对比小结【训练﹒提高】()1.下列属于苯的同系物的是A.B.C.D.()2.下列分子内各原子均在同一平面上的是①甲烷②乙烯③乙炔④苯A 全部B 只有①C ②和③D ②③④()3.能够说明苯中不是单双键交递的事实是A.邻二甲苯只有一种B.对二甲苯只有一种C.苯为平面正六边形结构D.苯能和液溴反应()4.与链烃相比,苯的化学性质的主要特征为A.难氧化、难取代、难加成B.易氧化、易取代、易加成C.难氧化、易取代、难加成D.易氧化、易取代、难加成()5.下列各组内物质混合,只要当混合物的质量一定时,混合物完全燃烧后生成的二氧化碳的物质的量不变的是A.甲苯和乙苯B.乙烯和丁烯C.乙炔和乙烯D.乙炔和苯( )6. 苯环结构中,不存在碳碳单键和碳碳双键的交替结构,可以作为证据的事实是:①苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色;②苯中碳碳键的键长均相等;③苯能在加热和催化剂存在的条件下跟H 2加成生成环已烷;④经实验测得邻二甲苯仅有一种结构;⑤苯在FeBr 3存在的条件下同液溴可发生取代反应,但不因化学变化而使溴水褪色A 、②③④⑤B 、①③④⑤C 、①②④⑤D 、①②③④7.下图为苯和溴取代反应的改进实验装置。
第二单元《芳香烃》学案及课时练习(苏教版选修有机化学基础)
第二单元芳香烃课时1 苯的结构与性质【学习目标】1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。
2.掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。
3.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质。
4.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响。
【学习重点、难点】苯和苯的同系物的结构特点、化学性质【知识储备】1、下列有机物中属于芳香烃的有属于芳香族化合物的有2、确定苯的分子组成(1)经实验测定已知在苯分子中各元素的质量分数是:碳92.31%,氢7.69%。
试确定苯的实验式。
(2)经质谱分析测得,苯分子失去一个电子后的分子离子的质荷比为78(分子式),结合苯的实验式,试确定苯的分子组成。
3、根据下列事实,探究苯分子结构[交流与讨论P48]4、凯库勒在1866年发表的“关于芳香族化合物的研究”一文中,提出两个假说:(1)苯的6个碳原子形成环状闭链,即平面六边形环。
(2)各碳原子之间存在单双键交替形式问题解决:(1)1866年凯库勒提出了苯的单双键交替的正六边形平面结构(如图所示),解释了苯的部分性质,但还有一些问题尚未解决,它不能解释的事实是A、苯不能使溴水褪色B、苯能与H 2发生加成反应C、溴苯没有同分异构体D、邻二溴苯只有一种【课堂学习】(知识体系)一、苯的组成和结构(1). 分子式:(2). 结构简式:(3). 空间模型:形,键长都相等,键角都为六个氢与六个碳在处于二、苯的物理性质实验探究:一支试管中盛放了两种已分层的无色液体,已知一层是水层,另一层是苯,请同学们设计出一个简单的方法,检验出哪一层是水层,哪一层是苯层?三、苯的化学性质(1)苯的氧化反应:在空气中燃烧(方程式)使酸性高锰酸钾溶液褪色(2)苯的加成反应:(与H2、Cl2)(3)苯的取代反应①苯的卤代:(方程式)观察书本P50图3-9的装置图,思考以下问题:1.实验过程中可以看到哪些现象?2.Fe屑的作用是3.长导管的作用是什么4.锥形瓶的作用是5.为什么导管末端不插入液面下?6.哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应?7.纯净的溴苯应是无色的,为什么所得溴苯为褐色?怎样使之恢复本来的面目?②苯的硝化:(方程式)强调:此反应类型是反应,此反应的名称是反应观察书本P50图3-10的装置图,思考以下问题(1)加入试剂的顺序如何?什么时候加入苯?为什么加苯时需不断振荡?(2)浓硫酸在反应中起了什么作用?(3)此反应为何需控制温度在50-60℃?如何控制?这种方式有什么优点?(4)此水浴加热时温度计置于何处?有何作用?(5)此装置有一长导管起何作用?(6)反应结束后得到的混合物应经过如何处理才能得到纯净的硝基苯?【课堂检测】:1.如何除去溴苯或苯中混有的溴单质?如何除去溴苯中混有的苯?如何除去苯中的硝基苯?2.实验室里用溴和苯反应制取溴苯。
高中化学人教版选修5导学案 第2章 第2节 芳香烃导学案
6第二章 第二节 芳香烃【学习目标】1、认识苯的分子结构和化学性质,学会溴苯、硝基苯的实验室制取2、知道苯的同系物的结构与性质的关系,知道芳香烃的来源及其应用 【主干知识梳理】一、苯的结构与物理性质 1、苯的分子组成及结构特点分子式 结构式 结构简式 分子模型 结构特点①苯分子为平面 结构,分子中 6 个碳原子 和 6 个氢原子 ,处于对位的 4 个原子在②6 个碳碳键 ,是一种介于之间的特殊化学键 成 碳氢σ键。
由于碳原子是 sp 2 杂化,所以键角是 120°,并且 6 个碳原子和 6 个氢原子都在同一平面内。
另外,苯 环上 6 个碳原子上各有一个未参与杂化的 2p 轨道,它们垂直于环的平面,相互平行重叠,形成大π键(π 6),每 个碳碳键的键长相等,其数值介于碳碳单键和碳碳双键之间,由于大π键的存在,使苯的结构稳定,难于发生加 成反应和氧化反应,易于发生取代反应 2、苯的物理性质:苯是 色、有 气味的有毒液体,不溶于水,密度比水小,熔点为 5.5℃ ,沸点为 80.1℃ 【思考】把苯倒入盛碘水的试管中,振荡、静置,发现液体分层,上层呈 ,下层呈 ,说明苯的密度比 水 ,而且 溶于水。
加几滴植物油于盛苯的试管中,振荡,发现植物油溶于苯,说明苯是很好的 3、用途:苯是一种重要的化工原料,它广泛用于合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药等,苯也是常做溶剂 【热身训练 1】1、能说明苯分子的平面正六边形结构中,碳碳键不是单、双键交替排布,而是 6 个碳原子之间的键完全相同的 事实是( )A.苯的一氯取代物( )只有 1 种B.苯的邻位二氯取代物( )只有 1 种C.苯的间位二氯取代物( )只有 1 种D.苯的对位二氯取代物( )只有 1 种2、苯的结构简式可用 来表示,下列关于苯的叙述中正确的是( ) A.苯分子中处于对位的两个碳原子及与它们相连的两个氢原子,不可能在同一条直线上 B.苯中含有碳碳双键,所以苯属于烯烃 C.苯分子中的 6 个碳碳键可以分成两类不同的化学键D.苯分子中既不含有碳碳双键,也不含有碳碳单键 3、下列有机分子中,所有的原子不可能在同一个平面上的是( )A .CH 2===CHCl B. C. D.CH 3—CH==CH 24、结构简式为: 的烃,下列说法正确的是( )A .分子中至少有 6 个碳原子处于同一平面上B .分子中至少有 8 个碳原子处于同一平面上C .分子中至少有 9 个碳原子处于同一平面上D .分子中至少有 14 个碳原子处于同一平面上 二、苯的化学性质:苯易发生取代反应,能发生加成反应,难被氧化,其化学性质不同于烷烃和烯烃 1、苯的氧化反应 (在空气中燃烧) (1)苯 使酸性高锰酸钾溶液褪色,不能被酸性 KMnO 4 溶液氧化,但能燃烧,说明能和氧气发生(2)完全燃烧的方程式: (3)燃烧时的现象:燃烧时产生 的火焰并有浓烟产生; 产生现象的原因:苯分子含碳量高,碳燃烧另注:苯和乙炔(C 2H 2)的最简式相同,含碳量也相同,因此燃烧时现象也相同2、苯与溴的取代反应:在有催化剂存在时(铁、FeBr 3),苯与溴发生取代反应,苯环上的氢原子被溴原子取代, 生成溴苯(1)方程式:(在催化剂存在的作用下,苯也可以与其他卤素发生取代反应)(2)反应装置及实验现象“固+ 液l”型实验现象 尾气处理①剧烈反应,圆底烧瓶内液体 ,烧 用 碱 液 吸 收 , 一 般 瓶内充满大量 气体; 用 ,吸 ②左侧导管口有 液体滴下; 收 ③锥形瓶内的管口有 出现,溶液中 出现 沉淀(3)①溴应是 ,而不是溴水;加入铁粉起催化作用,实际上起催化作用的是 FeBr 3 ②加药品的顺序:铁→苯→溴 ③长直导管的作用:导出 体和充分 (冷凝回流的目的是 ) ④导管未端不可插入锥形瓶内水面以下的原因是 ,因为 HBr 气体易溶于水 ⑤导管口附近出现的白雾,是⑥纯净的溴苯是无色的液体,密度比水大,难溶于水。
人教版高中化学选修5第二章第二节芳香烃第2课时教案设计
人教版高中化学选修5第二章第一节脂肪烃第2课时教学设计一、教材分析《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容,主要学习苯和苯的同系物的结构和性质,在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识,关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。
本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升,重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。
二、教学目标【知识与技能】1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;2.了解芳香烃的来源及其应用【过程与方法】1.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质2.自主设计有关实验并探究有关物质性质【情感、态度、价值观】1.通过探究分析,培养学生创新思维能力2.培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】溴苯和硝基苯的制备探究实验四、学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期,距今已经半年之久,所以对已学过的苯的知识已经大多忘却,仍然必须重点复习,要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好,通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。
五、教学方法1.实验法:苯的燃烧反应苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。
2.学案导学:见后面的学案。
3.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质4.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习《芳香烃》的教材内容,初步把握内容,并填写学案2.教师的教学准备:课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置:教室内教学,课前准备好苯的同系物和酸性高锰酸钾的反应的实验用品七、课时安排:2课时八、教学过程★第二课时【引入】上节课我们系统的复习了苯的分子结构和化学性质,这节课我们来学习苯的同系物,苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物,结构上的相似性决定性质上的相似性。
有机化学基础第二章第二节芳香烃教学设计
高二化学选修五《有机化学基础》《芳香烃》教学设计授课教师:于艳玲第二节芳香烃【知识与技能目标】1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。
2.掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。
3.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质4.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响【过程与方法目标】1.培养学生自主学习的能力和科学探究的能力。
2.引导学生学习科学探究的方法,培养学生小组合作、交流表达的能力。
【情感、态度、价值观目标】培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣,学习科学家的优秀品质。
教学重点:苯和苯的同系物的结构特点、化学性质教学难点:苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响教学方法:教师引导、学生自主、探究、合作学习;多媒体辅助教学教学过程:[引言]让我们来看两则新闻报道,大家看了后有什么感想?请大家看书上第37页告诉我什么是芳香烃。
[板书]第二节芳香烃定义:在烃类化合物中,有很多分子里含有一个或多个苯环,这样的化合物属于芳香烃苯是一种最简单的芳香烃。
这节课我们重点来学习苯及其同系物【回顾】1、苯的物理性质:【探究】2、苯的结构【学生活动】阅读【科学视野】苯的大∏键介绍【归纳】(1)苯分子是平面六边形的稳定结构;(2)苯分子中碳碳之间的键是介于碳碳单键与碳碳双键之间的一种独特的键;(3)苯分子中六个碳原子等效,六个氢原子等效。
【回顾】3、苯的化学性质(结构决定性质,归纳:难氧化、易取代、难加成)[思考与交流]书37页1苯的氧化反应:在空气中燃烧,但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色三.苯的化学性质⒈氧化反应2C6H6+ 15O212CO2+ 6H2O点燃现象:明亮的火焰、浓烟(含碳量大于乙烯)⒉取代反应①卤代+ Br2Fe (溴苯)+HBr(不能使酸性高锰酸钾溶液褪色)虽然与乙炔含碳量一样,但是液体,所以更难完全燃烧2、苯的取代反应(卤代、硝化)【思考】根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件,请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案提示:实验设计的基本要求:①科学性②安全性③可行性④简约性同学们回去后根据课本所给提示,及实验设计的要求,自行设计实验方案3苯的加成反应[引入]通过一道例题引出苯的同系物,学生自己归纳二、苯的同系物1.苯的同系物的定义:苯环上的氢原子被烷基取代的产物通式是C n H2n-6(n≥6)【设问】苯的同系物都有与苯相似的化学性质,苯的同系物太多了不可能全部去研究怎么办呢?找代表物,找个最简单的——甲苯[展示样品]甲苯、并得出二者都是无色有刺激性气味的液体。
人教版高二化学选修五2.2芳香烃导学案
高二化学导教案:班级:小组:编号:姓名:组内评论:使用时间:教师评论:第二章第 2 节芬芳烃编制人:李百禄审查人:领导署名:【学习目标】 1.认识苯的构造和性质。
2.掌握苯及苯的同系物的构造特色和化学性质。
3.简单认识芬芳烃的根源及其应用。
【要点难点】苯的同系物的构造特色和化学性质。
自主学习一、芬芳烃的根源及应用1.什么是芬芳烃:最简单的是:例举见过的芬芳烃:(阅读39 页资料卡片)2.芬芳烃的根源和应用(阅读课本 39 页三)根源:应用:思虑:稠环芬芳烃萘、蒽是不是苯的同系物二、苯的构造和性质1.苯的分子构造2.物理性质3.化学性质三、苯的同系物1.苯的同系物的构成和构造苯的同系物是苯环上的氢原子被代替的产物 ,其分子中只有一个苯环 ,侧链都是烷基。
2.苯的同系物的化学性质合作研究一、烃的查验1.苯可否使溴水退色原由是什么烯烃和炔烃能使溴水退色,其原理是什么2.如何鉴识苯和甲苯1.各种烃与液溴、溴水、溴的四氯化碳溶液、KMnO4酸性溶液反响的比较液溴溴水溴的四氯KMnO4化碳溶液酸性溶液烷烃烯烃炔烃苯苯的同系物注意:应用上述性质能够解决不一样种类烃的鉴识问题 ,同时要特别注意条件 (如液溴、溴水、溴的四氯化碳溶液、光照、催化剂等 )对反响的影响。
二、依据苯与溴、浓硝酸反响发生的条件,请设计制备溴苯和硝基苯实验方案实验仪器:实验药品:实验步骤 :反响装置:反响现象:研究:(一)对于制备溴苯的实验1、铁粉的作用2、长导管的作用3、为何导管的尾端不插入液面下4、哪些现象说明发生了代替反响而不是加成反响5、纯净的溴苯是无色的液体,为何反响生成所看到的是褐色的如何恢复其原来的面目(二)对于制备硝基苯的实验1.配制浓硫酸与浓硝酸混和酸时,能否能够将浓硝酸加入到浓硫酸中为何2.为了使反响在 50-60℃下进行 ,常用的方法是什么3清洗、分别粗硝基苯使用的主要仪器是什么4 粗产品用 5%NaOH溶液清洗的目的是什么5.敞口玻璃管的作用是什么浓硫酸的作用是什么三.芬芳烃同分异构体的判断方法1、分子式为 C8H10的芬芳烃有哪几种写出其构造简式。
人教版化学选修五第二章第二节《芳香烃》教学设计
教学设计:第二章第二节芳香烃一、教材分析本节内容主要学习苯和苯的同系物的结构和性质,在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识,关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。
本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升,重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。
二、教学目标【知识与技能】1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;2.了解芳香烃的来源及其应用【过程与方法】归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质【情感、态度、价值观】1.通过探究分析,培养学生创新思维能力2.培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】苯和苯的同系物的结构四、学情分析学生在必修2中已对苯有初步的了解:如苯的结构特点、物理性质及化学性质:1、苯的卤代反应和硝化反应2、苯的加成反应。
以苯为基础,学习芳香烃,水到渠成。
但是由于相隔时间较长,学生记忆比较模糊,仍然必须重点复习,要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好,通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。
五、教学方法五、教学方法1.探究法:苯结构特点的实验探究苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。
2.学案导学:见后面的学案。
3.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质4.教学基本环节:自主学习→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→总结、当堂检测六、课前准备1.学生的学习准备:完成导学案自主学习,复习苯的结构和性质,苯的同系物结构和性质。
2.教师的教学准备:导学案制作、课件的制作3.教学环境的设计和布置:小组教学。
七、教学过程(一)情景导入、展示目标。
通过展示诱人的烤鸡翅图片引入课题。
(二)检查预习、集中反馈【问】:从苯的分子组成上看,具有很高的不饱和度,苯分子中的碳碳键是单键、双键交替的结构吗?请设计实验证明苯的结构。
(三)合作探究、精讲点拨探究一:苯的结构设计意图:通过探究分析,培养学生实验设计能力,分析解决问题的能力。
2019_2020学年高中化学第2章第2节芳香烃教案新人教版选修5
第二节芳香烃目标与素养:1.了解苯及其同系物的组成、结构及其性质。
(微观探析与变化观念)2.了解芳香烃的来源及应用。
(科学精神与社会责任)一、苯的结构与性质1.芳香烃含有一个或多个苯环的烃称为芳香烃。
最简单、最基本的芳香烃为苯。
2.苯的结构苯的分子式为C6H6,结构简式为或,正正六边形结构,比例模型如图所示,键角120°,碳碳键长完全相等,且介于碳碳单键和碳碳双键之间,与碳碳单键、碳碳双键均不同。
3.苯的物理性质苯通常是无色、有特殊气味的液体,有毒,密度比水的小,不溶于水,沸点是80.1 ℃,熔点是5.5 ℃。
如用冰冷却,可凝成无色晶体。
4.苯的化学性质(1)取代反应(写出有关化学反应方程式,后同)①溴代:。
②硝化:。
(2)加成反应(3)氧化反应苯在空气中燃烧产生明亮的、带有浓烟的火焰。
微点拨:苯不能使KMnO 4酸性溶液褪色,也不能与溴水发生加成反应,但苯能将溴从溴水中萃取出来,从而使溴水褪色。
二、苯的同系物1.苯的同系物是指苯环上的氢原子被烷基取代的产物,其分子中有一个苯环,侧链都是烷基,通式为C n H 2n -6(n ≥7)。
2.苯的同系物的化学性质(以甲苯为例) (1)氧化反应①甲苯能使KMnO 4酸性溶液褪色,这是由于甲苯上的甲基被KMnO 4氧化的结果。
②燃烧燃烧的通式为C n H 2n -6+3n -32O 2――→点燃n CO 2+(n -3)H 2O 。
(2)取代反应甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在一定条件下发生反应生成2,4,6三硝基甲苯,发生反应的化学方程式为(3)加成反应在一定条件下甲苯与H 2发生加成反应,生成甲基环己烷,方程式为三、芳香烃的来源及其应用 1.来源(1)自从1845年后的很长时间里煤是一切芳香烃的主要来源。
(2)20世纪40年代以来,通过石油化学工业中的催化重整等工艺获得芳香烃。
2.应用简单的芳香烃,如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。
高中化学第二章第二节芳香烃教案新人教版选修5
第二章第二节芳香烃教学目的知识技能了解苯的物理性质,理解苯分子的独特结构,掌握苯的主要化学性质。
过程方法培养学生逻辑思维能力和实验能力。
情感态度价值观使学生认识结构决定性质,性质又反映结构的辩证关系。
培养学生以实验事实为依据,严谨求实勇于创新的科学精神。
引导学生以假说的方法研究苯的结构,并从中了解研究事物所应遵循的科学方法重点苯的分子结构与其化学性质难点理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。
知识结构与板书设计第二节芳香烃一、苯的结构与化学性质易取代、难加成、难氧化二、苯的同系物芳香烃:分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物苯的同系物:通式:C n H2n-6(n≥6)1、物理性质2、化学性质(1)苯的同系物的苯环易发生取代反应。
(2)苯的同系物的侧链易氧化:(3)苯的同系物能发生加成反应。
三、芳香烃的来源及其应用1、来源及其应用 2.稠环芳香烃教学过程备注[引言]在烃类化合物中,有很多分子里含有一个或多个苯环,这样的化合物属于芳香烃。
)苯分子为平面正六边形结构,键角为)苯分子中碳碳键键长为氧化反应:不能使酸性⒈氧化反应(2) 取代反应(苯分子中的(溴苯)(氯苯)[投影小结]1、实验现象:烧瓶内:液体微沸,烧瓶内充满有大量红棕色气体。
+2NaOH[思考与交流]证明是取代反应,只要证明有+ HO -(硝基苯)硝基苯,无色,油状液体,苦杏仁味,有毒,密度-小结:易取代、难加成、难氧化(苯磺酸)叫磺酸基,苯分子里的氢原子被硫酸分子里的磺酸基所取代的反应叫磺化反应。
加成反应[板书]易取代、难加成、难氧化[小结]苯与溴发生取代反应2 C Br+HBr 2 C 下面我门继续学习芳香烃中最简单的一类物质什么叫芳香烃?芳香烃一定具有芳香性吗?结构,且在分子组成上相差一个或若干个通式:C n H2n-6(n≥6)[板书]二、苯的同系物1、物理性质[展示样品]甲苯、二甲苯[探究]物理性质,并得出二者都是无色有刺激性气味的液体。
第2章第2节 芳香烃学案
第二章第2节芳香烃课前预习学案一、预习目标1、了解苯及其同系物的结构和性质等知识2、简单了解芳香烃的来源及应用二、预习内容(一)、苯的结构和性质1、苯的结构(1)分子式(2)结构简式(3)最简式(4)空间结构:苯分子中6个碳原子和6个氢原子共平面,形成,键角为120°,碳碳键长介于和之间2、苯的物理性质苯是色,带有气味的有的液体,密度比水3、苯的化学性质(1)取代反应①苯与溴的反应反应的化学方程式为:②苯的硝化反应苯与和的混合物共热至50℃——60℃反应的化学方程式为:(2)苯的加成反应在特定的条件下,苯与氢气发生加成反应的化学方程式为:(3)苯的氧化反应苯在空气中燃烧产生,说明苯的含碳量很高,燃烧的化学方程式为:;苯(填“能”或“不能”)使KmnO4酸性溶液褪色二、苯的同系物1、概念:苯环上的氢原子被取代后的产物2、结构特点:分子中只有个苯环,侧链都是(即碳碳键全部是单键)3.通式:;物理性质与苯相似4、苯的同系物的同分异构现象书写苯的同系物的同分异构体时,苯环不变,变换取代基的位置及取代基碳链的长短。
例如C8H10对应的苯的同系物有4个同分异构体,分别为、、、5、苯的同系物的化学性质(1)氧化反应①苯不能被KMnO4酸性溶液氧化,甲苯、二甲苯等苯的同系物(填“能”或“不能”)被KMnO4酸性溶液氧化。
可利用此性质区分苯和苯的同系物。
其中甲苯被KMnO4酸性溶液氧化为。
②苯的同系物均能燃烧,现象是,反应的化学方程式为:(2)取代反应甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在一定条件下发生反应生成三硝基甲苯的化学方程式为:。
三硝基甲苯的系统命名为,又叫(TNT), 溶于水,是一种烈性炸药。
三、芳香烃的来源及应用1、芳香烃房子内含有一个或多个的烃,由2个或2个以上的苯环而成的芳香烃称为稠环芳香烃,如萘:蒽:2、来源:1845年至20世纪40年代是芳香烃的主要来源,自20世纪40年代后,随着石油化工的发展,通过获得芳香烃。
第二章第二节芳香烃学案(实用).doc
第二章炷和卤代炷第二节芳香炷【修司目标】1、掌握苯的分子结构特点。
2、了解芳香炷、芳香族化合物的概念。
3、掌握苯的物理性质和化学性质。
4、掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。
1、从苯的结构和性质,对比学习苯的同系物的结构和性质。
2、从烷炷的同分异构体的规律和思考方法,联系到苯的同系物的同分异构体问题。
3、通过脂肪炷和芳香炷的结构和性质的对比,掌握芳香炷的结构和性质。
4、通过实验培养分析解题能力。
【何濒苴忍考】一、苯的结构与性质1、分子结构分子式结构式结构简式空间构型碳碳键特征2、物理性质颜色状态气味密度毒性水溶性熔沸点3、化学性质通过对选修2知识的回顾,总结归纳出苯的化学性质,并写出对应的实验现象和化学方程式。
(1)氧化反应(燃烧)燃烧儿乎是有机物的共性,慌类可以在空气或氧气中完全燃烧,生成二氧化碳和水,产生明亮火焰,放出大量热。
烷炷燃烧无黑烟,烯炷和快炷放出黑烟,则苯燃烧时的现象是o 化学方程式:o(2)氧化反应苯(填能或不能)使浪水和酸性高猛酸钾溶液褪色。
(3)取代反应苯可以发生取代反应,苯环上的H原子被其他原了(如卤素原了)、原了团(如硝基)所取代,类似于甲烷。
苯与漠的取代反应,需要在催化剂三浪化铁作用下进行,生成了苯的一浪取代物——浪苯,还有湿化氢。
[实验探究]a.苯的漠代反应原理:________装置:(如右图)图3-9苯的漠化实验装置ch 2ch 3乙苯现象:①向三颈烧瓶中加苯和液漠后,%1 反应结束后,三颈烧瓶底部出现%1 锥形瓶内有白雾,向锥形瓶中加入AgNO 3溶液,出现 沉淀 %1 向三颈烧瓶中加入NaOH 溶液,产生 沉淀注意:①直型冷凝管的作用: (HBr 和少最漠蒸气能通过)。
%1 锥形瓶的作用: __________________________ %1 锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下:0)碱石灰的作用:o%1 纯净的浪苯应为无色,为什么反应制得的浪苯为褐色: @NaOH 溶液的作用: ___________________________________________________________⑦最后产生的红褐色沉淀是什么: ,反应中真正起催化作用的是 b.苯的硝化反应: 原理: | 装置:(如右图)现象:加热一段时间后,反应完毕,将混合物倒入盛有水的烧杯中,在烧杯底部出现 注意:%1 硝基苯—溶于水,密度比水—,有 味%1 K :导管的作用: _______________ %1 为什么要水浴加热: (1); (2) t%1 温度计如何放置: ______________________________________________ (4)苯的加成反应在比较苛刻的条件下,苯也可以发生加成反应。
人教版高中化学学案-芳香烃
第二章第2節芳香烴課前預習學案一、預習目標1、瞭解苯及其同系物的結構和性質等知識2、簡單瞭解芳香烴的來源及應用二、預習內容(一)、苯的結構和性質1、苯的結構(1)分子式(2)結構簡式(3)最簡式(4)空間結構:苯分子中6個碳原子和6個氫原子共平面,形成,鍵角為120°,碳碳鍵長介於和之間2、苯的物理性質苯是色,帶有氣味的有的液體,密度比水3、苯的化學性質(1)取代反應①苯與溴的反應反應的化學方程式為:②苯的硝化反應苯與和的混合物共熱至50℃——60℃反應的化學方程式為:(2)苯的加成反應在特定的條件下,苯與氫氣發生加成反應的化學方程式為:(3)苯的氧化反應苯在空氣中燃燒產生,說明苯的含碳量很高,燃燒的化學方程式為:;苯(填“能”或“不能”)使KmnO4酸性溶液褪色二、苯的同系物1、概念:苯環上的氫原子被取代後的產物2、結構特點:分子中只有個苯環,側鏈都是(即碳碳鍵全部是單鍵)3.通式:;物理性質與苯相似4、苯的同系物的同分異構現象書寫苯的同系物的同分異構體時,苯環不變,變換取代基的位置及取代基碳鏈的長短。
例如C8H10對應的苯的同系物有4個同分異構體,分別為、、、5、苯的同系物的化學性質(1)氧化反應①苯不能被KMnO4酸性溶液氧化,甲苯、二甲苯等苯的同系物(填“能”或“不能”)被KMnO4酸性溶液氧化。
可利用此性質區分苯和苯的同系物。
其中甲苯被KMnO4酸性溶液氧化為。
②苯的同系物均能燃燒,現象是,反應的化學方程式為:(2)取代反應甲苯與濃硝酸和濃硫酸的混合物在一定條件下發生反應生成三硝基甲苯的化學方程式為:。
三硝基甲苯的系統命名為,又叫(TNT), 溶于水,是一種烈性炸藥。
三、芳香烴的來源及應用1、芳香烴房子內含有一個或多個的烴,由2個或2個以上的苯環而成的芳香烴稱為稠環芳香烴,如萘:蒽:2、來源:1845年至20世紀40年代是芳香烴的主要來源,自20世紀40年代後,隨著石油化工的發展,通過獲得芳香烴。
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人教版高中化学教案【精品学案】第二章第2节芳香烃课前预习学案一、 预习目标 1、 了解苯及其同系物的结构和性质等知识 2、简单了解芳香烃的来源及应用 二、 预习内容 (一)、苯的结构和性质 1、 苯的结构 (1) 分子式_____________ ( 2)结构简式 ____________ ( 3)最简式 ______________ (4)空间结构: 苯分子中6个碳原子和6个氢原子共平面,形成 __________________________ ,键角为120。
,碳碳键长 介于 ___________ 和_ 之间 2、 苯的物理性质 苯是_色,带有 3、 苯的化学性质 (1 )取代反应 ① 苯与溴的反应 反应的化学方程式为: ② 苯的硝化反应 苯与 和 的混合物共热至50C ―― 60C 反应的化学方程式为: (2) 苯的加成反应 在特定的条件下,苯与氢气发生加成反应的化学方程式为: (3) 苯的氧化反应 苯在空气中燃烧产生 ___________ 学方程式为:;苯 ____________ 二、苯的同系物 1、 概念:苯环上的氢原子被 ______________ 取代后的产物 2、 结构特点:分子中只有—个苯环,侧链都是 单键)3、 通式: _____________ ;物理性质与苯相似4、 苯的同系物的同分异构现象 书写苯的同系物的同分异构体时,苯环不变,变换取代基的位置及取代基碳链的长短。
例如 C 8H 10对应的苯的同系物有 4 个同 为 ________ 、 ___________________ 、 ____________________ 、5、苯的同系物的化学性质 (1 )氧化反应 ① 苯不能被KMnO 4酸性溶液氧化,甲苯、二甲苯等苯的同系物_ 被KMnO 4酸性溶液氧化。
可利用此性质区分苯和苯的同系物。
其中甲苯被 液氧化为。
② 苯的同系物均能燃烧,现象是 _______________________________________________ 反应的化学方程式为: ______________________________________________ (2 )取代反应 气味的有—的液体,密度比水 ___________________________________ ,说明苯的含碳量很高, 燃烧的化 (填"能”或"不能”)使KmnO 4酸性溶液褪色 (即碳碳键全部是 分异构体,分别 (填 “能”或“不能”)KMnO 4酸性溶甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在一定条件下发生反应生成三硝基甲苯的化学方程式 为: 三硝基甲苯的系统命名为, 三、芳香烃的来源及应用 1、 芳香烃 房子内含有一个或多个. 为稠环芳香烃,如萘: 2、 来源:1845年至20世纪40年代 随着石油化工的发展,通过 ______________ 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 O又叫(TNT ), 的烃,由 溶于水,是一种烈性炸药。
2个或2个以上的苯环 __________ 蒽:丿2、• ______ 是芳香烃的主要来源,自 20世纪40年代后, 获得芳香烃。
而成的芳香烃称课内探究学案一、 学习目标 1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质 ; 2•了解芳香烃的来源及其应用 3.归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 4•自主设计有关实验并探究有关物质性质 5 •通过探究分析,培养学生创新思维能力 6•培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点 学习重难点:苯和苯的同系物的结构、性质差异硝化反应 二、 学习过程 (一)苯的结构和性质 探究一: 苯分子的结构是怎样的呢? ① 苯分子结构的确定经历了漫长的历史过程, 构,称为凯库勒式: _______________ 那么凯库勒式能完全真实的反应苯分子的结构吗? 根据以下信息,谈谈你对苯分子结构的认识? ② 1866年,德国化学家凯库勒提出苯环结苯的一取代物只有一种,邻位二取代物只有一种 rV ci苯不能使溴水腿色,不能使酸性高锰酸钾溶液腿色CX Ci是同一种物质③④ 等催化下可与氢气发生加成反应生成环己烷, 烷的还要少。
说明苯环中 _______ 存在单双键交替的结构,因此凯库勒式不能全面的反应苯的结构,只是习惯上沿用至今。
【过渡】那么苯分子的结构到底是怎样的? 碳碳双键加氢时总要放出热量,并且放出的热量与碳碳双键的数目大致成正比。
苯在镍 所放出的热量比环己二烯与氢气加成生成环己探究二:苯的化学性质一一结构决定性质(一)猜想:由于苯分子中的碳碳键是一种 的总的来说化学性质比较 _(二)实验思考: A.苯的溴代反应 1 .长直导管b 的作用一一使(HBr 和少量溴蒸气能通过)。
2锥形瓶的作用一一吸收 ____________ ,所以加入AgNO 3溶液,出现浅黄色沉淀(AgBr )锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下一一防止 __________________碱石灰的作用一一吸收 __________________ 、 _____ 蒸气、—蒸汽。
纯净的溴苯应为无色,为什么反应制得的溴苯为褐色一一溴苯中溶解的NaOH 溶液的作用一一除去溴苯中的 _____________ ,然后过滤、再用 —纯净的溴苯 7最后产生的红褐色沉淀是什么B 、苯的硝化反应装置如右图所示,试管中是浓硫酸、浓硝酸和苯的混合物,(2)便于控制温度,防止生成副 产物(因为加热到 100〜110C 时就会有间二硝基苯生成;)(二)苯的同系物探究三: 苯的同系物的化学性质A . ____ 反应( ________ 影响 ________ )苯分子中碳碳键的键长 共价键, 所以苯的结构可以表示为 (3)分子空间构型 形, 一样长的,这说明碳原子之间形成的一种 个原子共平面。
的特殊苯的溴代反应装置的特殊共价键,所以苯反应方程式反应条件反应类型苯和液溴发生取代反应苯与浓硝酸发生取代反应苯和氢气发生加成反应冷凝回流,沉淀,反应中真正起催化作用的是分离,可制得较为(A ) 现象:加热一段时间后,反应完毕,将混合物 倒入盛有水的烧杯中,在烧杯底部出现淡黄色油状液体(硝基苯)(B ) .注意:1硝基苯—溶于水,密度比水 —,有2长导管的作用一一 ______________ 3为什么要水浴加热? (1) _______________化学性质,几乎也是介于烃和 烃之间。
、难、是易 O结论:苯的同系物解释:苯的同系物中,如果与苯环直接连接的碳原子上连有 H 原子,该苯的同系物就能使酸性KMnO 4溶液腿色,与苯环相连的烷烃基通常回被氧化为下列关于芳香烃的叙述中正确的是A .其组成的通式是 C n H 2n-6 5》6) B.分子里含有苯环的烃 C.分子里含有苯环的各种有机物 D.苯及其同系物的总称下列物质不能使酸性 KMnO 4溶液褪色的是A.CH 3CH 3B.CH 2=CH 24、下列说法正确的是碳碳键结构特点化学性质烷烃烯烃炔烃苯苯的同系物TNT 是一种不溶于水的_________________(三)反思总结各类型烃的结构特点与化学性质对比KMnO 4溶液7 KMnO 4溶液 乙苯中加入酸性 KMnO 4溶液7 KMnO 4溶液 被酸性KMnO 4溶液氧化 实验:甲苯中加入酸性 + 3H 2OTNT (_烈性炸药。
晶体, (四)当堂检测下列属于苯的同系物的是1、 CH32、 3、 C.D.B。
+D .A B.C. 苯和液溴发生加成反应苯和液溴发生反应时,常用的长直玻璃导管主要起平衡内外气压和冷凝的作用苯的硝化过程是吸收反应,可用酒精灯直接加热制硝基苯过程中浓硫酸的作用是脱水剂D.5、芳香烃可由下列化工工艺制得A.煤干馏后的煤焦油 B •石油的催化重整C •石油的裂化(五)课后练习与提高1、能够说明苯中不是单双键交递的事实是A .邻二甲苯只有一种B .对二甲苯只有一种C.苯为平面正六边形结构 D •苯能和液溴反应2、可用来鉴别乙烯、四氯化碳、苯的方法是A.酸性高锰酸钾 B •溴水C .3、与链烃相比,苯的化学性质的主要特征为A.难氧化、难取代、难加成 B .C.难氧化、易取代、难加成 D . 液溴D.硝化反应( ).石油的裂解易氧化、易氧化、易取代、易加成易取代、难加成4、能使酸性高锰酸钾溶液褪色但不能使溴水褪色的是A.乙烯 B .乙炔C .苯D .乙苯5、下列关于甲苯的实验中,能说明侧链对苯环有影响的是A.甲苯硝化生成三硝基甲苯C.甲苯燃烧带有浓厚的黑烟6、下列变化属于取代反应的是A.苯与溴水混合,水层褪色B.甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色D.甲苯与氢气可以生加成反应B.乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色C.甲苯制三硝基甲苯D.苯和氯气在一定条件下生成六氯环已烷7、下列关于硝化反应说法正确的是A.硝化反应属于取代反应类型B.硝化反应中混合酸的配制是先加浓硫酸再加浓硝酸C.甲苯硝化反应的产物仅一种D.硝基苯的密度大于水8、实验室制备硝基苯的主要步骤如下:(1)将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸,加入反应容器中(2)向室温下的混合酸中滴加入一定量的苯,充分振荡,混合均匀。
(3)在55C -60 C下发生反应,直至反应结束(4)除去混合酸后,粗产品依次用蒸馏水和5%的氢氧化钠溶液洗涤,最后再用蒸馏水洗涤。
(5 )将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏,得到纯硝基苯。
填写下列空白:①配制混合酸时的操作注意事项:②步骤(3)中,为了使反应保证在③步骤(4)中用氢氧化钠洗涤的目的:④纯硝基苯是无色、密度比水__________ 55 C -60 C下发生反应,采取的措施为:,具有气味的油状液体。
参考答案一、1、(1)2、无特殊3 (1 )◎C6H6毒小平面正六边形相等碳碳单键碳碳双键—Br②浓硝酸浓硫酸+ HO-NO—NO浓硫酸f H 2O+△催化剂+3H2点燃(3 )明亮火焰、冒浓黑烟 2 C6H6+15O2 f 12 CO2 +6H2O 不能1、 1 烷基2烷基单3C n H2n-6 (n> 6 )5.2— C2H. fix* tCOOH点燃2 C n h2n-6+(2n-3)O 2 f 2n CO2 +(2n-6)H 2O探究一并不都是介于单键和双键之间平面正六边12探究二介于单键和双键之间2、无特殊饱和不饱和3. — BrFe2f H Br +铁粉、液溴取代反应V+HO-NO浓硫酸f H 2O++3H2△催化剂浓硝酸浓硫酸55-60 C水浴取代反应催化剂、加热加成反应苯的溴代反应苯和溴苯 导气2。
HBr 3。
倒吸4。
HBr 、溴蒸气、水蒸汽。