坎特威茨《实验心理学——掌握心理学的研究》配套模拟试题及详解(二)【圣才出品】

坎特威茨《实验心理学——掌握心理学的研究》配套模拟试题及详解（二）

一、单项选择题：1～30小题。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1．奠定实验心理学基础的著作是（）。

A．费希纳的《心理物理学纲要》

B．冯特的《对感官知觉学说的贡献》

C．冯特的《生理心理学原理》

D．艾宾浩斯的《记忆》

【答案】A

【解析】费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》奠定了实验心理学的基础。

2．在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中，自变量是（）。

A．被试特点

B．作业特点

C．环境特点

D．暂时造成被试差异

【答案】B

【解析】作业特点的自变量就是实验中被试的任务，或者实验中所呈现的、和被试任务有关的某种刺激。根据题干信息，实验主要研究不同情境下的救助行为，因而不同情境即作业特点是实验的自变量。

3．属于对额外变量进行实验后控制的方法是（）。

A．消除法

B．恒定法

C．统计控制法

D．抵消平衡法

【答案】C

【解析】实验前控制是指实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法。实验完成后通过一定统计技术来事后避免实验中额外变量干扰的方法是实验后控制，也称统计控制法。

4．一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是（）。

A．自变量

B．因变量

C．控制变量

D．无关变量

【答案】A

【解析】自变量也称刺激变量、独立变量，是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。本题中，疲劳是自变量，识记水平是因变量。因此本题选A。

5．用极限法测量差别阈限时，差别阈限等于（）。

A．不肯定间距的中点

B．不肯定间距的一半

C．不肯定间距与标准刺激的差距

D．不肯定间距

【答案】B

【解析】用极限法测量差别阈限时，差别阈限的上限和差别阈限的下限之间的距离为不肯定间距，不肯定间距的中点是主观相等点。理论上主观相等点应与标准刺激相等，但实际上两者有一定差距，这个差距称为常误。因为不肯定间距包括了上差别阈和下差别阈，因此，不肯定间距的一半则是差别阈限。

6．对待人类被试的基本原则不包括（）。

A．对人的尊重

B．有益性

C．最大利益

D．公正

【答案】C

【解析】对待人类被试的基本原则包括对人的尊重、有益性、公正，不包括最大利益原则。

7．在探讨某种教学方法对儿童运算能力影响的研究中，运算能力是（）。

A．因变量

B．自变量

C．控制变量

D．刺激变量

【答案】A

【解析】自变量也称刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量也称反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。本题中，教学方法是自变量，运算能力是因变量。

8．反应时是（）。

A．从刺激呈现到有机体作出外显应答之间的时间间隔

B．从刺激呈现到有机体完成相关动作之间的时间问隔

C．从有机体作出外显应答到完成相关动作之间的时间间隔

D．从刺激呈现到刺激停止有机体作出相关动作的时间

【答案】A

【解析】反应时是指从刺激呈现到有机体作出外显应答之间的时间间隔，即从接受刺激到作出反应之间的潜伏期。

9．在实验时，要求同一个主试在同一间实验室完成所有实验。这种控制额外变量的方法是（）。

A．消除法

B．恒定法

C．随机法

D．匹配法

【答案】B

【解析】恒定法旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变，主要体现在保持实验条件恒定的方面，包括实验场所、主试、实验时间等方面。

10．心理旋转实验采用的反应时法是（）。

A．减数法

B．加因素法

C．开窗实验

D．经典反应时法

【答案】A

【解析】心理旋转实验采用的是减数法反应时的方法，计算字母处于不同旋转角度时被试的反应时之差。

11．某研究以运动员掷铁饼的距离作为其“耐久力”的指标，作为因变量该指标存在的问题是（）。

A．缺乏有效性

B．缺乏可靠性

C．缺乏敏感性

D．缺乏数量化

【答案】A

【解析】因变量指标的有效性又称效度，是指该指标充分代表当时的现象或过程的程度。掷铁饼的距离不能说明一个人是否具有“耐久力”，因此该指标缺乏有效性。

12．斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验采用的反应时法是（）。

A．减数法

B．加因素法

C．开窗法

D．经典反应时法

【答案】B

【解析】斯腾伯格使用加因素法进行“短时记忆的信息提取”实验，是分析心理过程的典型实验。

13．心理旋转实验使用的因变量指标是（）。

A．反应类型

B．反应时

C．正确率

D．信心评价

【答案】B

【解析】心理旋转实验中，给被试呈现旋转程度不同的非对称性的字母或数字，让被试判断其正反，以反应时为指标。

14．在使用心理物理法测定感觉阈限时，如果实验前面的操作结果显著高于后面实验的操作结果，说明该实验中存在（）。

A．习惯误差

B．期望误差