网络文化对高中信息技术教学的影响

网络文化对信息技术教学的影响

姓名：高荣

单位：莱钢高中

联系电话：6821743

网络文化对高中信息技术教学的影响

摘要：二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，二十一世纪也是网络文化飞速发展的阶段，二十一世纪的信息技术教育需要考虑网络文化的影响，二十一世纪的高中生已经被网络文化深深的环绕。为了更好的完成信息技术教学，使现代高中生能够更好的适应社会，掌握较高的信息素养，就必须考虑网络文化对高中信息技术教学的影响。

关键字：网络文化高中信息技术教学

从03、04年的“芙蓉姐姐”到2009年的“贾君鹏事件”再到2011年的“郭美美”，是什么让他们在极短的时间内蹿红，是网络，是网络文化的传播。而这种现象就是网络文化的一种体现。那么网络文化对现在高中信息技术教育会产生什么样的影响呢？

一、网络文化的现状

网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。狭义的网络文

化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称。

互联网的不断发展会促使网络文化不断地发展。在发展的过程中，网络文化体现出快捷性、自由性、开放性、互动性及创新性的特点,它对人类社会影响的力量之强、速度之快、范围之广是前所未有的。在高中生广泛接受网络文化的同时,网络文化的现状也令人喜忧参半。

1.网络文化的优点

(1)多样化文化形态,促进创新文化产生

网络的包容性和交互性为网络文化的发展提供了有利的生长环境,为网络文化形态的多样化提供了一个广阔的平台。随着网络功能的逐步完善和加强,不但原有的传统文化形态得到了传承和弘扬,新兴的网络文化形态也日益丰富起来,增强了高中生对与世界及本国文化的认同感,为我国文化的发展注入了新的活力。

(2)彰显民族精神,增强文化“软实力”

网络文化的民族性、无疆界参与性,为凝聚民族精神提供了广阔平台,为我国文化“软实力”的增强提供了新的渠道。具有中国特色的网络文化的广泛传播,易于生产出容易被西方社会接受的内容,更能够便捷地传播到世界上网络开通的每一个角落,更有利于帮助世界各国人民建立对中国的正确认识,有效消除西方媒体对中国社会敏感问题的

失实报道而产生的负面影响。

(3)具有交互性和纵深性，传播范围广、不受时空限制

网络文化以网络为载体，它集成了网络的大部分优点。通过互联网，网络宣传可以将信息24小时不间断地传播到世界的每一个角落。只要具备上网条件，任何人，在任何地点都可以阅读。这是传统媒体无法达到的。

2.网络文化的不利之处

(1)信息安全成为最大隐患

据统计,我国目前有接近95%的用户都是采用美国微软的窗口系统,中国使用的大部分芯片也从美国生产的。这一现象不但不能促进网络文化长足健康的发展,而且使得我国的网络信息安全缺乏保障。

(2)涉及知识产权侵权问题增多

近几年来,对于网站涉嫌违规发布电影、歌曲、文学著作等涉及知识产权信息的法律问题日益增多,如何有效地维护个人知识产权成为网络文化发展带来的一大难题。

(3)虚假信息泛滥,充斥低俗内容

由于网络文化的广泛参与性,使得网民的个人素质良莠不齐,文化的质量难以得到保证。假消息充斥网络,网络游戏凶杀暴力非常突出、低俗恶搞流行,网络色情泛滥……这些已经成为阻碍网络文化健康发展的绊脚石,也成为影响高中生网民正确人生观、价值观的形成的不良因素。

二、网络文化现状对高中信息技术教学的影响

1、网络文化对信息技术教育的促进作用

(1)将更新学习内容和学习方式

传统的信息技术教育多在机房进行，而且以教师讲授为中心、教材为中心，教学内容过于统一，学生多是练习时间过少。互联网走进学生的生活、网络文化在校园中的发展，将极大地改变这种状况。“一方面，教师通过互联网将讲授内容上传到网络，长时间的积累就会形成一系列的网络课程，最终会形成庞大、完善的网络资源库；另一方面，世界各地的优秀信息技术教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。”

(2)将有助于增强学生的创新意识和实践能力

面对互联网所提供的海量信息，学生只有充分运用自己的分析辨别力，才能取其精华去其糟粕，使信息为我所用，充分发挥网络对信息技术课堂的巨大功效。因此，网络文化会客观地促成学生批判意识与创新能力的提高。此外，网络中的虚拟现实技术突破了传统教科书及教学场景的限制，为学习者提供了信息技术实践的场地。在此帮助下，学生就能及时地将知识学以致用，这不仅增强了他们的感性认识，也增强了其实践能力。

(3)将使学习活动真正成为乐趣

有了互联网，学生就不必枯坐在机房里，面对教师耳提面命式的讲授。他可以随时随地地从网上下载信息技术教师的讲义、作业和参考资料，可以向远在外地的名师请教，可以在网上与各地的同学疑义相析、奇文共赏，而且最后还可以在线提交作业，从而把学习活动变成其乐融融的事情。

(4)信息技术课的工具性越来越强

信息教育课程的出现是社会发展的产物，是社会向前发展对相关人才需要的必然，是使学校培养的人能适应社会发展的需要。在众多课程中，基础工具性课程具有更加重要的作用，基础工具性课程的学习，对学习者的生存和发展影响颇大。仓颉发明了文字，使得前人能够把日常生活的许多事情记录下来，为后人留下了大量宝贵的精神财富，后代为了传承中华民族的文明，必须学习语文，因而语文课就显得格外重要，理所当然成了大家都必须学，而且必须学好的一门基础工具课。同理，计算机的发明，延伸了人的大脑，极大地促进了社会的进步。掌握信息技术是我们进入信息社会的通行证，学好信息技术课也是必须的。

(5)将有助于教育观念的更新

网络文化的兴起，将为信息技术教育观念的更新注入新的动力。随着网络逐渐走进人们的生活，完整意义上的信息技术素质教育，应该包括对网络知识的教育、网络活动道德规范的教育、网络活动心理素质的教育，基本的信息素养的养成。从而使素质教育的内涵变得更加丰富多彩。同时，网络活动的逐渐普及，将深刻地改变传统的信息