莱芜职业技术学院发展战略浅论
莱芜职业技术学院十二五发展规划
莱芜职业技术学院“十二五”发展规划为加快学院发展，提高人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、山东省、莱芜市“十二五”教育事业发展规划的要求，结合实际，制定学院“十二五”发展规划。
一、指导思想与发展定位（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高等职业教育办学规律，坚持“特色立院、质量强院、文化兴院”的办学方针和“人人成才，人人就业”的培养目标，以学生为本，以内涵建设为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以改革创新为动力，不断解放思想，干事创业，全面提高办学水平和人才培养质量，把学院建设成为有特色、有活力、有影响的高职院校，为社会经济更好更快发展提供可靠的人才支撑。
（二）发展定位服务莱芜、辐射周边，工科为主、多科并举，培养高端技能型人才，建设省内一流、国内知名的高职院校。
二、主要发展目标（一）总体目标通过5年的努力，争创省级示范高职院校，成为“校企合作紧密、办学特色鲜明、示范作用显著”的省内高职名校。
（二）具体目标1.办学规模全日制在校生规模稳定在8000人左右。
2.专业建设调整优化专业结构，招生专业保持40个左右。
新增3-5个省级特色专业，8个市级示范性专业，6个市级骨干（特色）专业，10个院级骨干专业。
建设1个省级校企合作共建工科专业。
3.课程和教材建设省级精品课程达到15门以上，市级优质课程群达到8个，院级精品课程达到100门以上。
每个重点建设专业完善3—5门工学结合的专业课程，与企业合作开发50门工学结合的校本教材，开发省级高职教材10部以上，获省部级奖教材1—2部。
馆藏图书达80万册。
4.实习实训基地建设建设完善6个校内生产性实训基地，新建20个实习实训与就业一体的校企深度合作基地，使重点专业生产性实训占实践教学的比例达到60%左右。
建设1个中央财政支持的职业教育实训基地，8个市级生产性实训基地，1个市级区域性综合实训基地，2个承担职业技能竞赛和职业技能鉴定的市级实训中心。
浅析职业技术院校的发展方向
浅析职业技术院校的发展方向本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、引言在当今社会不断发展的状况下，社会竞争日益激烈，因此职业技术院校也必须培养出大量的高素质专业人才，从而满足社会发展需求，实现现代化教育改革的目标。
可以强化职业技术院校的教学管理，完善教学模式与制度等，不但让学生掌握扎实的专业知识，还要提高学生的各方面素质，从而将学生培养成为高素质、高技术的综合型专业人才，以促进社会经济的持续发展。
[1]目前职业技术院校仍然面临着诸多困难，必须为职业技术院校的发展寻找正确与科学的出路。
二、当前职业技术院校面临的困境(一)管理制度与模式存在缺陷在职业技术院校的管理工作方面，不但应具有科学的实践经验与专业知识，而且应建立健全的管理制度，从而保证管理工作的顺利进行。
诸多职业学校院校为了增加学校经济收入，为了促进学校的持续发展，纷纷扩大招生。
尽管学生越来越多，然而一部分学校仍然运用传统的管理模式与制度，教条、落后，无法做到因材施教与人性化管理，从而阻碍学生的健康发展。
(二)缺少足够的教育经费现在，中国职业技术院校的教育经费主要来自社会团体的捐助、企业投资、政府拨款及校办企业等。
然而，国家不会拨款给普通高校的二级学院，因此一般大学设立的二级职业技术学院无法获得教育经费，学校经济建设需求无法得到满足。
新建的职业技校获得的专项补贴较少，无法满足现实发展的经济需求。
民办职业技校多由企业资助创办，而无法保证自主企业发展的稳定性，因此民办职业技术院校获得的教育经费的稳定性也无法保证。
[2]诸多原因导致中国当前的职业技术院校缺少足够的教育经费。
(三)师资力量薄弱作为一名职业技术教师，不但应掌握扎实的专业理论知识，而且应具备专业的应用技能、实际操作能力及较高的品质与素养。
目前职业技术院校主要是招聘学校毕业生来作为教师，然后将教师送至高校进行进修培训，根本没有为教师提供正规的教育与实践培训，从而导致职业技术院校的大多数教师都缺乏社会实践与教学经验。
高职院校发展的战略环境分析
高职院校发展的战略环境分析作者：张书萍来源：《职业时空》2009年第05期摘要：人口结构质量和就业的变化以及高等教育大众化的发展趋势对高职院校的发展带来了新的机遇和挑战，但高职办学经费的不足同时也制约着高职的发展。
高职院校必须坚持特色办学，多方筹措资金，加强和企业的合作，增强院校的竞争力。
关键词：高职院校；战略环境，竞争力一、社会环境对高职发展的影响1.人口结构、质量对高职发展提出了新的要求据统计，我国现有一支数量为7000万的技术工人队伍，但高级技术工人仅占技术工人的3.5％，这与发达国家一般达到20％以上的水平比较，差距实在太大。
培养亿万高素质的劳动者是一项十分艰巨的任务，而提高劳动者素质正是职业教育的题中应有之义，反映了职业教育的实质内涵和本质要求。
大力发展职业教育是把人力资源转为人才优势的有效途径，是改变我国劳动生产率总体水平比较落后的状况，壮大经济实力和提高综合国力的必由之路。
2.就业的变化加快我国高等教育事业的发展，培养一大批高素质的复合型的、创造型的专门人才，已成为我们面前的一项紧迫任务。
但是，我国社会的经济结构和产业结构的多层次还要求我们培养数以亿计的高素质的劳动者和大量的初中级应用人才。
而实践证明，受过职业教育的各种应用人才对于社会发展和国家经济建设有着不可替代的重要作用。
如苏州工业园区，在1.8万从业人员中，职业学校毕业生占50.8％；北京的中关村，硕士、博士仅占7％左右，本科生约占20％，大专生占20％以上，中职毕业生占48％。
国外的经验也证明了这一点，值得我们研究和借鉴。
据调查，1989年德国全国就业人口中，受过高等教育的仅占10.4％，而受过严格的双元制职业教育的占68％，剩下的20％多是通过短期培训就业的。
二、高等教育大众化的趋势1.国际教育发展变化回顾20世纪后30年，国际社会出现了与教育相关的三次革命性变化，对于各国的教育发展和政策方向有着深远的影响。
第一次变化，是20世纪70年代国际组织倡导的终身学习理念。
莱芜职业技术学院党委书记师承瑞：校企一体化 创新高职办学模式
莱芜职业技术学院党委书记师承瑞：校企一体化创新高职办学模式如何办好高职院校是摆在全国近1300所高职院校面前的一个重大课题。
要想解决这个问题，需要从企业对人才的要求和学生的高质量就业这两个方面来考虑、研究。
教育部虽有明确要求，但要真正落到实处却不是件容易的事情，还要从当地和区域经济社会发展的实际出发，根据高职教育自身发展的特点和规律，培养适合企业和社会发展需要的德才兼备的高端技能型人才。
为此，从创新高职办学模式出发，在突破体制机制障碍，与企业联合搭建平台，走“校企一体化”办学的路子方面，莱芜职业技术学院进行了有益的探索。
一、学做结合，打通学生顺利就业渠道学院通过“校企一体化”办学，让学生在“做中学、学中做”，使教学和实际生产融为一体；适时调整优化专业结构，在改造老专业的同时，积极申报就业形势好的专业，不断调整专业结构和发展规模，主动适应市场需求，真正做到“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”，积极为学生打造就业直通渠道。
定向培养与冠名班级。
根据合作企业对人才的需求，校企双方共同制订定向培养计划，确定专业，制订招生计划、教学计划、编写教材，共同进行人才培养，共同负责顶岗实习和就业。
以“特变电工鲁缆班”为例，学院于2011年4月与山东鲁能电缆有限公司正式签订了“校企一体化”合作办学协议，内容包括：双方共同制定招生计划，共同组成招生小组，共同在其所在地招生，共同组建“特变电工鲁缆班”。
按照双方商定的招生方案，特变电工鲁缆公司凭借上市企业的良好形象、信誉和影响力，以高考前宣讲座谈、组织高三毕业生到学校和企业参观等形式，让他们全面了解和认知学校及企业；学生入学前首先与鲁缆公司签订就业合同，学生入学后公司给予每人每年2000元的奖学金。
这种办学模式对考生及家长具有很强的吸引力，2011年学院仅在新泰市就招录“特变电工鲁缆班”新生100人，最高分488分，最低分比省划定的录取分数线高出23分（203分），生源整体水平和素质大幅度提高。
莱芜职业技术学院基本情况
莱芜职业技术学院基本情况莱芜职业技术学院（以下简称“学院”）是一所位于山东省的本科院校，致力于培养适应时代发展需求的高素质技能人才。
学院创建于1984年，是经山东省人民政府批准设立的全日制本科高等职业教育学院。
一、学院概况学院占地面积约800亩，校园环境优美，绿树成荫。
学院拥有现代化的教学设施和学生宿舍，为学生提供良好的学习和生活环境。
学院依托山东省独特的地理位置和经济发展优势，与各大企事业单位建立广泛的合作关系，为学生提供优质的实训基地和就业机会。
二、办学特色1. 专业设置广泛学院开设了多个专业领域，涵盖工程建设、电子信息、财经管理、现代农业等多个热门行业。
学院不断调整和更新专业设置，以适应社会和经济发展的需求，并为学生提供多领域的学习机会。
2. 师资力量强大学院拥有一支实力雄厚的师资队伍，包括一批具有丰富实践经验和教学经验的教师。
他们不仅能够传授学生专业知识，还能够培养学生的实践能力和创新思维。
3. 实践教学重视学院注重实践教学，通过实验室、实训基地、企业实习等形式，提供真实的工作环境和实践机会。
学生在实践中能够有效地将理论知识应用到实际工作中，并培养解决问题的能力。
4. 就业率高学院与各大企事业单位合作紧密，具有强大的就业合作网络。
学院积极开展就业指导，为学生提供就业信息、职业规划、创业支持等服务。
学院毕业生就业率一直保持在较高水平，受到用人单位的广泛认可。
5. 学术研究成果丰富学院注重科学研究，积极培养学生的创新能力。
学院教师在各个领域开展了一系列的研究项目，获得了一批学术研究成果和专利。
学生也积极参与科研活动，并多次在国内外学术会议上获奖。
三、发展规划学院将继续加强基础设施建设，提升教学和科研条件。
同时，学院将不断优化专业布局，推动教学改革，培养更多适应社会需求的高素质技能人才。
学院还将加强与企业合作，进一步扩大学院的影响力和知名度。
总结莱芜职业技术学院是一所以培养高素质技能人才为目标的本科院校。
中小学优选作文莱芜职业技术学院怎么样
莱芜职业技术学院怎么样莱芜职业电子技术学院怎么样莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准建立的一所全日制高等职业院校，目前，学院分新老两个校区办学，占地面积2406亩，建筑面积33万平方米；学院现有项目投资4、5亿元，实验实习电子元件总值4650万元，馆藏图书61万册。
建有105个管理学实验实训室和68个校外实习实训基地。
学院在职教职工646人，专任教师501人。
教授、研究员22人，副教授、副研究员103人，具有硕士以上学位138人，其中，博士后1人，博士5人。
现有全日制在校生9286人。
学院设有机电系、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系6个系和粉末冶金学院、软件学院2个重卡学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术5个研究所。
设立机电一体化技术、数控技术、冶金技术、应用电子技术、电子信息工程技术、软件技术、生物制药技术、汽车检测与维修技术、电子商务、会计电算化等37个专业。
学院是首批山东省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，山东省职业教育现代化单位，山东省职教师资队伍先进个人。
学院机械基础实验教学中心被评为省级示范中心，机电一体化技术、冶金技术两个专业被评为山东省高职高专示范专业，2007年机电一体化技术专业被济南市誉为山东省特色专业；2022年制药技术专业铝业教学团队被誉为山东省优秀教学团队;机械制图、物理学、药用植物学和机械设计实践经验基础4门课程被列为省级县级精品课程；生物制药技术专业实训基地和电工电子实训基地柳叶藓依次被列为中央财政和省广泛支持财政重点支持实训基地建设项目。
学生在各类竞赛活动省级以上竞赛中成绩突出，2003年，计算机系沈海峰同学荣获“山东省计算机能手”称号，并被评为“山东省十大优秀大学生”。
信息工程系学生分别同学和计算机系亓伯川同学高思国荣获2005年和2007年山东月底高校九大优秀学生提名奖。
2006年，艺术系刘畅同学在全国推广普通话形象大使选拔赛山东赛区比赛推展中被评选为“山东省推广普通话形象大使”，并代表山东省赴长春参加全国总决赛。
职业技术院校发展的必由之路
职业技术院校发展的必由之路世纪之初，随着改革的深入进行，我国职业技术院校也面临着如何抉择和发展的问题。
十几年来，在国家大力发展职业技术教育决定的前后，职业教育和培训在中国特色的经济改革和教育改革中，摸索出了适合自己生存和发展的出路。
本文试就这一问题作以简要探讨。
标签：职业技术教育校企合作模块化教学我国职业技术院校的前身，相当一部分是2000年前后在原来国有企业技工学校的基础上改制而来的。
可以说，我国的高等职业技术院校，是深化国企改革和教育实践的共同产物。
由原来的“企业办学”转向“社会办学”，为企业减轻负担，国企所创办的技工学校，还包括一部分企业党校、职工大学依依不舍地结束了她们与企业的“娘亲”关系，不得不另觅出路。
没有了企业资金的注入和毕业生就业国企保障的技工学校，就如同刚断奶的婴孩一般饥渴而具有强大的生命力。
我所在的白银矿冶职业技术学院就是在2001年由原来白银有色集团公司（简称白银公司）技校、白银公司党校、白银公司职工大学三所学校合并而来。
13年来，我们一次次突破和扩大了制约学校发展的两大瓶颈：招生和就业，顽强地存活了下来。
仔细盘点我们学院的发展历程，那就是：感念旧恩情，深化校企合作；眷顾新市场，细分教学模块化。
一、企业是职业教育重生的土壤和资粮，全心全意为企业服务是职业教育的战略选择“职业教育”与其他“教育”的区别就在于多了“职业”两个字。
职业教育的受教内容与今后的工作内容紧密相连。
或者说，“职业性”是职业教育的特性。
而企业是学生就业的主要场所，这就使得职业教育与企业有着天然的联系。
同时，职业教育的前身——技工教育，就是国有大中型企业为了自身的发展而创建并兴办起来的。
无论是兴建并壮大职业教育的初衷，还是职业教育的最终服务群体，都是企业。
所以，企业是职业教育诞生的土壤，也必然应该成为其重生的土壤。
职业教育随着市场经济的纵深发展而遭遇了困境，也随着国家大力发展职业技术教育的决定而迎来了春天。
市场经济的法则之一就是要选择目标市场，进行定位，并进而细分市場。
许飞
论文题目：转型升级期中小企业面临的问题与应对策略系别：经济管理系班级：07五年一班姓名：许飞飞学号：200704023132目录摘要-----------------------------------------------------------------------------------------------------3第一章、中小企业转型升级的内涵及路径选择-----------------------------------------------4 第二章、转型升级期中小企业面临的主要矛盾------------------------------------------------5 2.1.中小企业融资渠道偏窄，融资成本偏高-----------------------------------------------------5 2.2.中小企业品牌建设滞后，产品缺少知名度--------------------------------------------------5 2.3.中小企业普遍缺乏财务管理战略，缺乏发展后劲-----------------------------------------5 第三章中小企业向创新型企业转型升级的新思路--------------------------------------------6 3.1.实行差异化发展战略，发挥独特优势，在市场竞争中谋取一席之地-----------------6 3.2.大力推进中小企业品牌建设，提升中小企业品牌综合竞争力--------------------------6 3.3激活中小企业财务战略，提升可持续发展能力和创造长久价值的能力---------------6 3.4.拓展中小企业供应链融资服务，在服务模式上寻求新突破------------------------------7 3.5.从健全机制、配套政策、落实担保入手，突破中小企业集合债券发展瓶颈---------7 参考文献--------------------------------------------------------------------------------------------------8。
莱芜职业技术学院毕业论文。姚明.2
莱芜职业技术学院毕业论文。
姚明.2莱芜职业技术学院毕业论文论文标题：富氧鼓风作者：姚明学校名称：莱芜职业技术学院专业：冶金技术年级：07冶金技术指导教师：冯博楷日期：2010.4.1目录摘要¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨3正文¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨4参考文献¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨102摘要钢铁是国民经济的基础工业，钢铁产品在各类原料用途最为广泛，当今世界的文化和经济的发展与钢铁生产有着密切的关系，他对国家工业和国防现代化具有举足轻重的作用。
我国的煤炭资源虽然丰富，但是用于冶金的焦煤资源不足，由于国家大力实行绿色环保，更具有技术含量的产品，追求高的效益，世界各国钢铁公司在不断总结经验和探索中寻求一种低能耗，高质量的生产技术，正因为富氧鼓风有以下特点且能满足生产要求备受各国钢铁公司的青睐，正在被广泛应用，且此技术在不断成熟。
富氧鼓风有着随鼓风含氧提高，风口前理论燃烧温度升高，高炉内气固比减少，因此炉缸热状态、炉内温度分布、煤气流分布以及料柱透气性等均发生较大变化，必须采取相应措施以维持合理的煤气流分布与适宜的炉缸热状态，保证炉况稳定顺行的优点。
富氧鼓风特点：(1)提高冶炼强度，增加产量(2)提高理论燃烧温度（3）改善煤气质量（4）降低热损失（5）增加煤气中co量，促进间接还原。
关键词：冶炼强度；燃烧温度；煤气量；间接还原3第一章绪论富氧鼓风是一种高炉强化冶炼技术。
以科技创新为动力.
以科技创新为动力全力服务莱芜经济社会发展莱芜职业技术学院近年来，我院紧紧围绕莱芜经济和社会发展的需要, 充分发挥人才队伍和专业建设的优势,以科技创新为动力，不断深化教育教学改革，实施名牌战略，打造教育品牌，促进了学院又好又快的发展。
建校七年来，学生人数从2000人发展到9400多人，专业从6个发展到37个，教师中有硕士以上学位的人员由1名发展到105名，办学总经费由1300万元发展到近8000万元。
学院先后被评为山东省职业教育先进单位、山东省职教师资队伍建设工作先进集体、山东省高职高专人才培养水平评估优秀学院，成为全省十所优秀职业院校之一。
我们的主要做法是：一、加强领导，健全制度，努力优化科技创新环境。
学院从建校之初就确立了“积极开展应用技术研究，不断增强科技创新能力和水平，积极服务莱芜及周边地区经济和社会发展”的科技创新理念，着重从四个方面做好科技创新工作。
一是加强对科技创新工作的领导。
学院成立了由院长任组长的科技创新工作领导小组。
专门成立了研发办公室，配备专职人员，具体负责实施学院的科研创新工作。
二是加强科技创新工作的制度建设。
先后制定了《科研管理办法》、《师生科研基金管理办法》、《科技服务和科研成果鉴定实施办法》、《科研奖励办法》等规章制度，使科技创新工作规范有序进行。
三是加强科技创新队伍建设。
在鼓励全院师生参与科技创新的基础上，先后成立了新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术等5个研究所，配齐配足了相关研发人员，形成了“个人有专项、团队有攻关”的良好局面。
四是加强科技创新工作的资金投入。
学院每年拿出150多万元专项科研经费用于科技创新工作。
教师科技创新立项项目资助2000—20000元，学生立项项目资助500—2000元，对于重要科技创新项目给予更多资金和设施设备支持。
为进一步调动广大师生的积极性，教师参与科技创新给予课时补助，学生参与创新活动作为评优获奖的重要条件。
二、积极开展应用技术研究，促进师生全面发展。
职业院校发展建议
以下是关于职业院校发展的一些建议：
1. 联系行业和企业：与各行各业的企业建立紧密联系，了解市场需求和就业趋势。与企业 合作开展实习项目、实训课程和职业导师计划，以提高学生的就业竞争力。
2. 更新课程设置：定期审查和更新课程设置，确保与行业发展和技术变化保持同步。引入 新的专业和技能培训，以满足市场需求。
6. 推动创新和创业：鼓励学生创新思维和创业精神，提供创业培训和支持，帮助他们将所 学知识转化为实际项目和商业机会。
职业院校发展建议
7. 加强国际交流与合作：与国内外的职业院校建立合作关系，开展学生交流和教师培训项 目，促进国际化教育和合作研究。
8. 加强质量保障和评估：建立有效的质量保障机制，定期进行教学评估和学生满意度调查 ，以提高教学质量和学生体验。
3. 建立实践基地：与企业合作建立实践基地，提供实际工作环境和机会，让学生在真实场 景中应用所学知识和技能。
职业院校发展建议
4. 增加师资力量：吸引并培养高质量的教师和行业专家，他们具有实践经验和最新的行业 知识，能够为学生提供有效的指导和培训。
5. 强化职业指导和就业服务：建立完善的职业指导和就业服务体系，为学生提供职业规划 、就业咨询、实习安排和就业机会等支持。
9. 积极推广职业教育：加强对职业教育的宣传和推广，提升社会对职业教育的认可度和价 值，吸引更多优秀学生选择职业院校。
Hale Waihona Puke 职业院校发展建议10. 不断改进和创新：持续关注行业和教育领域的发展动态，灵活调整发展策略和教学方 法，不断改进和创新，以适应不断变化的需求和挑战。
这些建议旨在帮助职业院校提升教学质量、增强学生就业竞争力，并与行业保持紧密联系 ，以满足市场需求和推动职业教育的发展。
莱芜一体化牵住职教发展牛鼻子
莱芜：“一体化”牵住职教发展牛鼻子发布时间：2015年3月5日信息来源：《中国教育报》全国高等职业教育“校企一体化”创新联盟日前由山东莱芜职业技术学院牵头成立，全国50所高等职业院校和50家知名合作企业共同组成首届创新联盟。
成立大会上，联盟单位交流探讨了“校企一体化”办学的经验和做法，对莱芜市的实践给予了充分肯定。
近年来，莱芜市大力推进校企合作办学，牢牢抓住推进职业教育发展的牛鼻子，在校企深度融合方面不断探索完善，取得了明显成效。
围绕岗位办专业课堂教学“车间化”莱芜市职业院校面向人才需求市场开展“订单”培养，将招工招生相结合，通过“半工半读、工学交替”等形式，实现了课堂教学“车间化”。
全市职业院校先后与山东莱钢集团、九羊集团、上汽通用五菱等150余家国内外企业建立长期稳定的合作关系，分别与青岛、北京、苏州、深圳等地建立稳定的“订单式”培养基地20多个，每年毕业生一次性就业率达到95%以上。
不仅高职，中职也是如此。
莱芜市职业中专与青岛英派斯集团、师创、郎进等公司从2002年开始合作办学，最初只是单纯的就业安置，2004年后开始探索“半工半读、工学交替”的合作办学模式，学生在第一学年主要学习文化基础课程，第二学年主要进行专业理论课程和一般性操作训练，第三学年开始交替到企业进行“企业化”教学，重点学习厂规厂纪等企业文化、专业机械使用、定岗操作实习等。
同时，每周安排不少于两天的专业理论学习，具体学习内容校企双方共同决定，由企业技术人员和学校派出的专业实习指导教师共同承担、共同完成，企业负责学生和带队教师的生活、住宿，并发放实习工资和津贴。
这种学生在企业中顶岗实习，一边学习专业理论、一边进行实操训练的合作模式，改变了校内教学的时空观，把教学搬进了企业，实现了课堂教学的“车间化”。
围绕专业办产业校内实习企业化莱芜市职业院校通过开办企业、鼓励创业、在校内开展生产经营活动，使学生在学中做、做中学，从三个层面推进校企一体化。
大力推进新型工业化实施重点产业支撑带动发展战略研究
大力推进新型工业化实施重点产业支撑带动发展战略研究
秦刚;陈媛
【期刊名称】《全国商情·理论研究》
【年(卷),期】2013(000)023
【摘要】本文依据莱芜市经济社会发展的现状，着力分析了新型工业化和传统工
业化的区别，根据莱芜产业的传统优势和比较优势，确立了可优先发展的重点产业，依据“十二五”发展规划和产业发展经济理论，提出了有针对性的发展措施，说明了该发展战略对莱芜经济社会发展的带动效应。
【总页数】3页(P6-8)
【作者】秦刚;陈媛
【作者单位】莱芜职业技术学院，山东莱芜 271100;莱芜职业技术学院，山东莱芜 271100
【正文语种】中文
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1.大力推进自主创新为加快新型工业化进程提供科技支撑 [J], 李凯英
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3.实施“工业强区、工业优先”战略大力推进黔江新型工业化进程——记重庆市
正阳工业园区 [J], 贺东
4.依靠科技实施项目带动战推进新型工业化进程 [J], 无
5.大力实施“科技兴企”战略坚持走新型工业化道路为阳煤集团跨越式发展提供有力支撑—在集团公司2005年科技大会上的讲话 [J], 王体轩
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积极探索职校办学模式 推动职业教育健康发展
积极探索职校办学模式推动职业教育健康发展（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）摘要：校企合作办学是职业教育改革的重要方向。
莱芜市职业中专以质量求生存，以效益求发展，为最大限度地提高教学质量，培养技能强、素质高的适用型人才，我们在办学模式上做了大量的探索实践，以求得最大的办学效益，博采众长，逐步形成自己的办学特色。
关键词：校企合作订单式顶岗实习莱芜市职业中专是莱芜市唯一一所公办国家级重点中等职业学校。
学校占地85亩，建筑面积3万平方米，24个教学班，在校生1500多人；开设有电子技术应用、计算机应用、机电一体化、数控技术与模具设计、汽车驾驶与维修、学前教育等专业。
其中电子技术应用、数控技术与模具设计专业是山东省重点骨干专业；汽车驾驶与维修专业是省级教学改革试点专业；电子技术应用、数控技术与模具设计、计算机应用、机电一体化专业是市级重点专业。
学校办学历史悠久，师资力量雄厚，设施设备先进。
现有教职工103人，其中中学高级教师34人，中学一级教师56人，省市级骨干教师、学科带头人40余人，“双师型”教师比例达70%以上；拥有教学楼、实验楼、实训楼、宿舍楼、多功能大厅、6大专业的实验实训基地、汽车运行模拟室、汽车驾驶实习训练场、高标准的田径场、足球场、篮球场、乒乓球训练室、配套齐全的食堂和师生餐厅。
建校至今，学校先后与北京、深圳、青岛、烟台等地用人单位建立起了长期合作关系。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“（要）进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。
”校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。
教育部下发的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中职教育教学改革提出了包括“改革人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习”在内的八点要求，对中职教育作出了明确的定位。
莱芜职业技术学院：具有中国特色、自己特点的“校企一体化”合作办学模式
莱芜职业技术学院：具有中国特色、自己特点的“校企一体化”
合作办学模式
佚名
【期刊名称】《职业技术》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】莱芜职院成立于2000年,是一所全日制公办高等职业院校,位于山东省莱
芜市高新区。
学院在校师生9000余人,设有机电工程、机械与汽车工程、冶金与
建筑工程、师范教育与艺术等8个系,38个招生专业,面向全国招生,是山东省职业
教育先进单位、山东省高等教育技能型特色名校立项建设单位。
【总页数】4页(P21-24)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
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1.建设具有中国特色西部特点的世界一流大学 [J], 谢和平
2.莱芜职业技术学院校企一体化育人实践 [J], 师承瑞
3.建设具有中国特色西部特点的世界一流大学 [J], 谢和平;
4.莱芜职业技术学院：具有中国特色、自己特点的“校企一体化”合作办学模式[J], 据教育部网站
5.走具有中国特色青海特点的乡村振兴道路 [J], ;
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莱芜职业技术学院发展战略浅论
【摘要】近年来，莱芜职业技术学院在取得辉煌成绩的同时，积极探索的未来的发展战略规划，在取得共同认识的基础之上，学院积极采应对，采取发展战略措施，争创一流职业院校。
在文章中，作者提出以下几点讨论：（１）学院战略发展的特点；（２）适合职业学院发展的BPR理论；（３）实施的BPR理论过程步骤与学院发展战略结果预测。
【关键词】职业技术学院发展战略
前言
在充满发展机遇和挑战的21世纪，面对科技教育的迅猛发展，山东省莱芜职业技术学院也正在经历有史以来的巨大变化，莱芜职业技术学院各级领导也高瞻远瞩的认识到我学院高等职业教育的发展还存在一系列问题。
这些问题如果得不到及时解决，将直接影响到高等职业院校的健康发展。
因此，学院并重点围绕当前的教育形势、树立以人为本的教育理念，从创新、创新人才、创新能力、创新精神等概念入手，学院明确提出了建设全国一流职业学院的目标和“打造教育品牌，瞄准人才需求市场；专业锁定市场走势，树立质量立校观念；突出高技能教学特色，争创全国一流职业学院”的指导思想。
积极继续深化改革，大胆创新，不断提高教育教学质量，努力把学院办成有影响、有特色的一流高职院校。
一、职业学院发展战略的特点
1.复杂性
学校战略目标的实现，不仅取决于院长、教师，还要取决于学生。
因为人的复杂性，所以教育的绩效评估难度很大。
职业学院与普通高校不同，它以职业能力和职业素质培养为中心，它的绩效评估结构与普通高校相比，也表现出自身的复杂性。
在职业学院内部，仅教师内部就存在着理论课教师、实训课教师、实习课教师等诸多利益相关者，要想在诸多利益相关者之间取得共识，实现利益平衡，难度很大。
2.模糊性
世界和国内一流职业院校的发展战略都是较模糊的，都无固定标准，也无具体可供测量的数字。
如澳大利亚ATFE学院的战略目标是，为一切愿意接受教育和培训的人提供有效服务；为学生参加工作或到更高层次学校学习创造条件；努力把地方政府机构、非政府机构、企业组织联合成一体，支持地方的改革和发展。
可见，其战略规划表现出模糊性特点。
但模糊性并不是说没有确定的内涵和可衡量的结果。
比如那些一流职业大学虽然没有统一的标准，但是在大家的心目中仍然是有内涵和一定标准的。
3.剥离性
在职业教育领域，剥离始终是战略发展的精髓。
职业学院在其发展过程中，都面临着一个很大的诱惑，就是想不断地扩大生源，扩大学校的规模。
这样做导致了两种后果:一是职业学院盲目追求“小而全”、“大而全”，只要是社会需要的人才，就尽可能地设相关的专业，专业设置面太宽，有走综合化职业院校的趋势。
专业设置面宽，就意味着学校面临的行业多，从而增加了专业内涵建设的难度。
二是会不断地降低学生职业素质养成的标准。
如果通过以上两种方式来满足欲望，就会损害到办学模式和特色化战略。
其实职业学院应在资源有限的条件下，把重心放在最擅长的、关键性的专业上，才能发挥自身的优势，形成自己的特色。
二、根据学校发展的BPR理论界定，莱芜职业技术学院自己准确定位
什么是学校发展的BPR理论？我们可以这样定义：学校发展的BPR就是学校管理者以组织核心竞争力为重点，对学校教育教学流程和组织结构进行根本性的再思考和再设计，以使学校绩效有较大提高的策略。
三、莱芜职业技术学院稳步实施第三类BPR的策略
第一类，积重难返的学校，即我们平常所说的薄弱学校。
此时坚决彻底地推进根本性的学校再造当是学校惟一的出路。
第二类，目前尚可但即将或有可能陷入困境的学校。
在这种情况下，在学校即将走下坡路、逆境之前，适时推行BPR，以改进学校的综合竞争力。
第三类，目前处境良好，但希望把竞争对手远远甩在后面的学校。
这类学校目前正处于巅峰时期，不要说眼前没有困难，即使是可以看得见或想得到的将来也不会有什么大的问题，如果这类学校的校长能够不安于现状而锐意进取，那么推行BPR将被看作是持续培育学校竞争优势和提升学校绩效的卓有成效的战略性手段，从而真正做到把竞争对手远远甩在后面，使自身的优势地位与影响力得到进一步地加强与巩固。
四、职业学院发展战略实施过程步骤
战略规划制订以后，工作的重点就从战略规划转移到战略实施上来。
德国曼海姆职业学院改革发展是职业教育的一个缩影，它的培养目标可以说与我国高等职业教育的培养目标不谋而合，因此，它的许多和成功经验和做法在今天仍然值得我们学习和借鉴。
1.注重将BPR项目规划中的战略性和执行运作中的战术性统一起来
毋庸置疑，依托清晰的学校战略规划和高度认同的组织文化，明确设定BPR 项目的展开步骤和各部门的具体再造任务，对于成功实施BPR而言，显得尤为重要。
2.在特定阶段，有选择地引进“外脑”
他们学校实施BPR的助推器。
学校可以采取聘请办学顾问的形式来促进学校发展。
不过，在聘请办学顾问时学院还兼顾教育系统内和外的有识之士及有智之士。
“外脑”从“局外人”的角度更容易识别、促进与推动学校业务流程的改进，为学校带来理念更新、业务衔接、制度保障等多方面的综合提高，把学校实施BPR的“质量”问题导入了可以监控的轨道。
3.发挥耗散理论中的非线性效应实现办学跨越式发展
耗散结构理论是比利时著名科学家普里高津提出，他把远离平衡态通过能量耗散保持有序状态的稳定结构称为耗散系统，他指出系统线性发展，一般是其量变过程，非线性发展一般是质变过程。
学院要实现跨越式发展，必须寻找非线性发展契机，在此，引进高水平的教师队伍，提高科研技术设施，控制学生数量，提升学生质量，积极与高校联合，实施人才能进能出政策，保持学校科研人才的流动的平衡态。
五、总结：学院健步走向辉煌
莱芜职业技术学院经过近几年改革与发展，在教学和科研领域取得丰硕的成果，在2007年学院机电一体化技术专业被评为山东省特色专业；2008年学院制药技术专业教学团队被评为山东省优秀教学团队，学院现在是山东省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，山东省职业教育先进单位，山东省职教师资队伍先进集体。
学院机械基础实验教学中心被评为省级示范中心。
其中，学院的生物制药技术和电工电子基地被列为中央财政和省财政重点支持建设项目。
展望未来，我们充满信心。
我们有经过百年砥砺、锤炼、升华而积淀的丰厚文化底蕴；太平盛世，职荣责重，振兴学院，科教兴国。
我们坚信，新世纪的莱芜技术学院人一定能把昨天的兴衰成败、得失荣辱化作继续前进的原动力，进一步秉承优良传统，与时俱进，开拓创新，再创莱芜技术学院新辉煌。
莱芜职业技术学院将坚定不移的开创出具有自身特色的教育发展和科教兴国之路，在未来21世纪中使高等教育更好地服务于社会发展和经济建设。
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