语篇的衔接、连贯与完型填空
[英文写作中的衔接与连贯]语篇的衔接与连贯
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[英文写作中的衔接与连贯]语篇的衔接与连贯在传统的英语写作中，我们往往把重点集中在作者所写的词汇、语法方面,而对语篇方面的问题注意不够。
那什么是语篇呢？语篇是指任何不完全受语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言（胡壮麟，1994）。
句子的衔接和连贯这两大语篇特征是相辅相成的，保证句子的衔接和连贯在英语中起着重要的作用。
简单地说，也就是写作意思要完整、主次要分明、前后要连贯。
从语义上看，句子各部分应该是紧密联系在一起，表达一个完整的意思；从语法角度来看，正确的句子应该是结构严谨、关系一致、语序正确；从修辞角度来看，好的句子应该是中心突出、逻辑性强、准确简练。
二、衔接衔接是一个语义概念，它是语篇内部两个不受句法结构制约的成分在意义上相互关联(Halliday，Hasan，2001)。
英语的衔接手段主要分为三大类：过渡词衔接、词汇衔接和语法衔接。
（章振邦，2000）1.过渡词衔接过渡词是使上下文的连接自然、紧凑的有效方法，同时也是英语写作中应注意的一个关键问题。
本德（Bander）曾在《美国英语修辞》（American English Rhetoric）一书中高度概括了写作中使用过渡连接词的重要性，认为“有两个技巧比学任何其它的更能增强英语写作技能：其一是使用过渡连接词；其二是使用从属关系”（1978：203）。
过渡词分为11类：举例、比较、对照、让步、原因、结果、强调、递进、结论、时间和空间。
如：I am ill, so I can not go to school. (我病了，所以我没去上学。
“so”是表示因果关系的衔接词。
)2.词汇的衔接语篇写作中的词汇选择关系有多种方式。
我们把词汇衔接方式分为重复、泛指词、相似性、可分类性和搭配五大类。
如：Some of the animals are dead，but most of them are alive．（词汇的相似性。
这句子若把“alive”改为“not dead”，重复使用“dead”会使句子显得呆板。
新编语篇的衔接与连贯
新编语篇的衔接与连贯
新编语篇的衔接与连贯
语篇是由一系列句子组成的，这些句子之间需要有一定的衔接和连贯性，才能形成一个完整的语篇。
新编语篇的衔接与连贯是指在写作过
程中，如何使句子之间有机地连接起来，使整个语篇更加流畅、连贯。
首先，要注意句子之间的逻辑关系。
在写作时，需要考虑句子之间的
逻辑关系，如因果关系、转折关系、并列关系等。
通过使用适当的连
词和过渡词，可以使句子之间的逻辑关系更加明确，从而使整个语篇
更加连贯。
其次，要注意句子之间的重复和变化。
在写作时，可以通过重复某些
关键词或短语，来强调某个观点或思想。
同时，也需要注意在句子之
间进行适当的变化，避免出现重复或单调的表达方式，从而使整个语
篇更加生动、有趣。
此外，还需要注意句子之间的衔接和过渡。
在写作时，需要使用适当
的过渡词和短语，来使句子之间更加自然地连接起来。
例如，可以使
用“然而”、“另一方面”等过渡词，来引导读者理解句子之间的关系，从而使整个语篇更加连贯。
最后，还需要注意段落之间的衔接和过渡。
在写作时，需要使用适当的过渡句，来使段落之间更加自然地连接起来。
例如，可以使用“总之”、“综上所述”等过渡句，来引导读者理解段落之间的关系，从而使整个语篇更加连贯。
总之，新编语篇的衔接与连贯是写作过程中非常重要的一部分。
通过注意句子之间的逻辑关系、重复和变化、衔接和过渡，以及段落之间的衔接和过渡，可以使整个语篇更加流畅、连贯，从而更好地传达自己的思想和观点。
语篇分析中的衔接与连贯
语篇分析中的衔接与连贯语篇分析中的衔接与连贯语篇是指任何不受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言。
任何话语,不管长度如何,也不管是口头的还是书面的,只要构成一个整体,即为语篇。
一句话或者一个言语行为也可以构成一个语篇,但大多数语篇是由一个以上的言语行为构成。
它是协调词汇学、句法学、音系学和语义学的语言学分支,目的是为了通过语言这个媒介实现具体的交际任务或完成一定的行为。
就标准的语篇而言,同一语篇内的各组成分之间的连接从字面上必须有合理的衔接手段，在语义上还要有合乎逻辑的关联性。
合理的衔接方式和逻辑上的连贯是任何一种语言的语篇共有的和最显著的特征。
1. 语篇衔接衔接是将篇章中的句子连接为一个整体，从而创造连贯的重要手段。
它可以帮助确定语篇要素之间的阐释和确定互指关系，并以之决定语篇要素之间的交互预设关系，使语篇具有语篇性。
Halliday & Hasan将衔接分为照应、省略、替代、连接和词汇衔接。
其中照应、省略、替代、连接属于语法范畴，主要通过各种语法手段进行衔接。
例如照应，是指用代词等来表示语义关系，可分为人称照应、指示照应、比较照应；省略，则可省略主语、谓语、补语及其它成分；替代，有名词性替代、动词性替代、及小句型替代；连接，主要利用因果关系、时间顺序、地点转移等实现衔接。
词汇衔接属于语义衔接，主要通过词汇的重复、同义、近义、上下义和搭配等形式来实现。
在这些衔接手段中有些是形式上的,有些则主要是语义上的。
句子内部存在衔接关系,句子之间也存在衔接关系。
无论是语法衔接手段，还是词汇衔接手段都是语篇常用来达到连贯的显性实现手段,它通过建立词句间的约束关系使语义关系显性化,有助于对语篇连贯的认识。
通常这些衔接手段在语篇中交错出现，互相配合，共同达到语篇连贯的目的。
2.语篇连贯连贯指的是连接意义和概念的手段，是语篇世界的组成成分相互影响和相互关联的方式，是人们的心智、知识结构与语篇成分互动的过程，是语篇给人的感觉。
2024届新高考英语复习攻破新题完形填空题型精讲及解题技巧
2023届新高考英语二轮复习攻破新题完型填空01：题型精讲及解题技巧【考情分析】（一）考纲解读完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。
测试目的是考查大家对语篇语意的连贯性和运用语言的准确性，以及考查大家对上下文的精细理解和缜密的逻辑判断能力。
新高考I卷及近年的课标卷完形填空以记叙文为主，以夹叙夹议、说明文为辅。
主题语境包括人与自我、人与社会、人与自然。
考点设置以实词为主，其中对动词、名词以及形容词的考查数量最多。
题目把上下文语境理解放在第一位，词汇运用等放在第二位。
第一句不设空，短文设空平均间距为10至15词。
每小题所给的四个选项大多属于同一词类或同一范畴。
具体表现在以下几个方面：(1)词语辨析能力(2)语法结构分析能力(3)语篇理解能力(4)逻辑推理能力(5)文化背景透析能力(6)作者意图剖析能力(7)生活常识综合运用能力命题规律：（二）解题原则“先完意，后完形”。
（三）命题趋势1.未来高考完形填空可能会继续以记叙文为主。
文章选材传递“正能量”，对学生的人生观、价值观的树立会有指导作用。
2.所设选项更具有干扰性和迷惑性，直接根据语法和固定搭配就能选出答案的试题越来越少，设空与语境的联系更加密切。
（四）题型特点1、首句不设空：因为首句是文章的窗口，不设空有助于考生了解或推测全文的大意，2、选项特点：同一小题的四个选项必须是同一词类，且为同一语法形式。
3、设空方式：命题者主要从以下三种层面上设题。
①句子层面：在理解本句的基础上重要信息点可能在空格前，也可能在空格后。
②句组层面：考生需在理解空格所在句及其前一句或后一句之后才可选出正确答案。
③语篇层面：必须理解前后几句或上下段落，甚至整个篇章，才可选出正确答案。
4、题材：说明文或夹叙夹议的文章。
5、内容：完整，逻辑性强，语言结构严谨。
6、考察重点：多为实词，即名/代/动词/形容/副词等。
【夺分攻略】针对完形填空，我们要像侦探一样，利用未设空的已知线索，通过分析排查，找出与设空相关联的线索，再利用这些线索进行逻辑推理，从而最终得出正确答案。
高考英语完形填空答题技巧分析
高考英语完形填空答题技巧分析完形填空又称综合填空，这一题型的命题原理是“格式塔心理学”。
“格式塔心理学”强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。
完形填空短文空格设计与测试重点及考查目标密切相关。
如果空格要求填入虚词，则为功能性空格；如果填空要求填入实词，则为语义空格。
从近几年的高考试题看，它遵循的是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则，既要求同学们通读短文，掌握文章大意，又要求综合运用所学的词汇、语法等知识。
这样一来，我们不仅需具备扎实的语言基础知识功底，还要有语篇分析和理解能力。
从近年高考完形填空题的答题分析看，此题失误多，得分低。
失误的原因是什么?如何避免?在此与大家一起结合高中英语完形填空题做些分析，并提出相应的答题方法。
一、命题特点1、短文在240―280词之间，一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。
2、以记叙文为主，夹叙夹议，常涉及到心理活动的细节描写，语句结构变化丰富多彩。
3、实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。
4、题目从全文出发，根据语境或行文逻辑做出判断，体现“突出语篇”的命题风格。
二、分类1、记叙文型完形填空记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。
有人物故事、历史故事、励志故事等，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等方面。
作为高考的主打体裁，总体上有两个特点，既情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料；当今科学发展对人际关系的影响等文章是同学们平时接触较多的话题，因此容易接受，没有陌生感。
失分原因：急于选答案，忽略语篇理解，只看局部，影响正确率；.忽略文章首句的提示作用；忽略文章中上下文之间的照应关系。
2、夹叙夹议型完形填空此类文章是高考中较难的题目，特征为：先叙述某一生活经历或见闻，然后对其发表自己的看法或揭示生活的真理；先提出一种观点或看法，然后用不同的事例加以说明；提出一种观点或见解，用某一事例阐述这一观点，最后进一步总结和升华。
中考英语完型填空命题思路
中考英语完型填空命题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中考英语完型填空是考察学生英语综合能力的一种重要题型，它要求考生在一篇短文中选择合适的词语填入空白处，使整个短文通顺、连贯。
完型填空不仅考查学生对词汇的掌握程度，还考察学生阅读理解能力和语境推测能力。
那么，如何制作一份中考英语完型填空题呢？以下是一些命题的思路：选择合适的材料。
完型填空题的材料宜选择生活中或学习中常见的话题，内容简单易懂。
材料应符合中学生的生活经验和阅读能力，同时要引起学生的兴趣，让学生有动力去做题。
可以选择一些有趣的故事、日常生活情景或社会现象作为材料，让学生在填空的过程中感受到英语的魅力。
确定难度适宜的空白词。
完型填空题的难度应该适中，既不宜过于简单，也不宜过于复杂。
选择合适的空白词可以考查学生对语言的理解能力和应用能力。
可以设计一些涉及同义词、同义短语或反义词的空白，让学生在选择答案时能够根据语境和词义进行推测和判断。
也可以设置一些需要学生根据上下文逻辑关系进行推断的空白，让学生在填空的过程中培养逻辑思维能力。
注意选项的设置。
完型填空题的选项应该具有一定的干扰性，避免选项之间的差异过大，这样才能真正考察学生对语境的理解和词义的掌握。
选项要与空白词取得合理的搭配，同时要与文章内容相符，避免出现与文章无关的干扰项。
还可以设置一些常见的错误选项，引导学生在选择答案时要综合考虑各种因素，提高学生的答题准确率。
重视语篇的连贯性。
完型填空题是一篇完整的语篇，要求学生在填空的过程中保持语篇的连贯性和流畅性。
在设计完型填空题时要注意空白词之间的联系，使得每个空白词所在的句子能够和前后文融为一体，形成一个完整的语篇结构。
在考生答题时也要鼓励他们在选择答案之前先通读整篇文章，把握文章的主题和大意，以便更好地填入正确的答案。
第二篇示例：中考英语完型填空命题是考查学生对语言基础知识和语境逻辑推理能力的一种方式。
完型填空题在中考英语试卷中占据重要位置，能够全面地考察学生的英语综合运用能力。
基于语篇衔接连贯理论的TEM-4完形填空指导
要求考 生在熟练 掌握各种 从旬 的基 础上还 要初步 掌握句 子 和段落 之间 的衔接 手段 。常见 的语 法知 识考点涉及 虚拟语 气 、从句 、非谓语动词 的用法等 。 除此之外 ， 语篇题则 是非 常注 重考 查语篇的衔接性和连 贯性，它采 用完形填空的形式 ，把语法 、词汇放在语篇 中考 查，要 求考 生理解语篇的结构 ，分清句子之 间，段落之 间内 在 的逻辑 关系，找出关键的词使整个语篇衔接 、连 贯起 来 。 由此 可见，语篇题考察 的并不是某一个单独 的词组或句子 ， 而是整篇 文章 。这 类题型 不仅要求 考生要 掌握一些 表示 因 果、并列 、递进 、转折 、对 比、解释 的衔接手段 ，还要从大 局着 手，使得完 成的文章既要语法正确 、用词准确 ，还要逻 辑严 密、 主题突 出、 思连贯、 意 符合作者 的意 图及文 体特 征。 如 ：２ ０ 年的 ３ ： ０１ ６题
，
ｄ ｓｒ ｂ ｅ ｈ ｔ ｈ ｓ ｏ ｌ ａ ｅ ａ ｅ ｉ ｌ ｔ ａ ｅ ｈ ｕ ｄ ｈ ｖ ｎ ａ
ａ ｐ ｏ ｉ ｔ ｉ ｅ ａ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｎ ｎ ｉｔ ｎ ｆ ｉ ｓ ｕ ｃ ｐ ｒ ｘ ｍａｅ ｄ ａ ｂ ｕ ｔ ｐ ｏ ｕ ｃ ａｉ ｏ ｈ ｓ ｏ ｒ ｅ ｏ ｌｎ ｕ ｇ ｓ ． ａ ｇ ａ ｅ ．． Ａ． ｏ ｖ ｒ Ｂ． ｃ ｏ ｄ ｎ ｌ Ｃ． ｏ ｓ ｑ ｅ ｔ Ｄ． ｕ ｈ ｗｅ ｅ ａ ｃ ｒ ｉｇｙ ｃ ｎｅｕ ｎ ｙ ｌ ｈ ｔ ｓ
［ 中图 分 类 号 ］ Ｇ ２ ４ ［ 献标识码］ Ａ 文 ［ 章 编 号 ］ １０ —４ ７ （０ ０ ５０ ３ ．２ 文 ０ ８７ ２ ２ １ ）０ —１ ７０
高考英语完形填空常考的十种逻辑关系
高考英语完形填空常考的十种逻辑关系语篇是由一些意义相关的句子根据一定的逻辑关系组织起来的语义整体。
语篇衔接中的逻辑关系非常重要，因为它能展现出作者的写作思路和篇章的意义。
高考对逻辑关系的考查主要有两种：一是考查逻辑关系的关联词；二是考查通过逻辑关系来推断出正确的答案。
因此，解题时，一定要重视语篇中前后句或上下文之间的逻辑关系，由逻辑关系中已知的部分推断出未知的部分，从而大幅提高解题能力。
高考英语完形填空中主要有以下十种逻辑关系1因果关系文中前后句之间是因果关系时，两句之间往往有表示原因和结果的关联词，如：because, so, as a result等；但是，有时两句之间却没有表示因果的信号词，这时前后句之间存在着一种隐性的因果关系。
[例1] He might not have done this particularly well, 46 the teacher told Gabriel that he had a good ear and suggested that Gabriel go into the music store-room to see if any of the instruments there appealed to him. (2017年江苏卷)46. A. because B. butC. thoughD. so解析：本题考查表示前后句之间逻辑关系的连接词。
句意：他也许弹（钢琴）得并不特别好，因为老师说他对音乐的领悟能力不错，并建议他去乐器贮藏室看看是否有令他喜欢的乐器。
他弹得不够好，也许是因为钢琴不太适合他，是因果关系，故选A。
[例2] They saw a man 36 out of a garbage can. She asked her mother why he did that and her mother said that the man was homeless and hungry. (2017年北京卷)36. A. jumping B. eatingC. cryingD. waving解析：后一句中的“the man was homeless and hungry（这个男人无家可归且饥肠辘辘）”表示原因，本句表示结果，即前果后因。
浅析语篇衔接机制在完形填空中的应用
浅析语篇衔接机制在完形填空中的应用一、引言完形填空在各类大规模的英语考试中广泛运用，该题型及其各种衍生题型，兼具语法词汇和阅读理解考察的特点。
此类测试在语篇层次进行词汇语法知识考查，因而适当运用衔接机制进行篇章分析是十分必要。
完形填空是相对于散点测试而设计的。
“语篇”的概念强调的是语言的运用关于语篇内部结构的众多学说中影响最深刻应属halliday提出的语篇衔接及连贯理论，其理论框架在相应的完型填空测试中也具有指导意义。
二、语篇衔接在完型填空中的运用实例分析语篇所含句子内部和句子之间的词汇、逻辑、语法衔接关系是语篇的内部网络。
语篇的构成不仅要遵循衔接机制，还要受到篇章具体语境的影响。
下文中通过对实例的研究具体分析。
（一）语篇衔接。
1.词汇衔接。
在完型填空测试中，考生要通过分析已知词汇及其与考点词汇间语意的关系来推测答案。
词汇间的相互关系一般包括同义词、反义词、上下义、互补等。
如：when our friends are happy and “up” that trends to influence us positively, ______when they are “down”, that can have a 75impact on us.75 a) relativeb) decisivec) negatived)sensitive（2007年cet-4）该题的正确答案是c，题中的两句话之间是反义关系，且题中也给出了“up”和“down”这一对反义词，根据语意照应关系，应该选择和“positively”反义关系的“negative”。
2.逻辑衔接。
这种衔接手段的考察主要两个或更多句子之间的逻辑关系，如转折、因果、递进等，这种衔接主要是通过连词实现的。
如：ten years later, businesses had web pages…___ , banks added online access…a) instead b) neverthelessc) however d) besides(2007年cet-4)此题的正确答案是d，因上文提到商业机构拥有网页，下文陈述银行也增加了在线服务，均阐述网络服务发展情况，两者在逻辑上是递进关系，故应该选择besides3.语法衔接。
语境重构,语篇衔接与完形填空解题
语 境 重 构 ， 篇 衔 接 与 完 形 填 空 解 题 语
余 敏 祥
（ 西 省 吉 安一 中 ， 西 吉 安 江 江
摘 要 ： 文 探 讨 了 中 学 英 语 语 篇 阅读 教 学 中 的 一 些 问 本 题 。 对 于利 用语 境 重 构 和 注 意 衔接 来 解 读语 篇 并 解 答 完 形 填
（ ） 一 有机 合 成 的 实质 学 生 通 过 有 机 化 学 反 应 或 题 目提供 信 息 ． 有 机 物 ． 官 （） １ 碳碳 双键 的形 成 主 要 有 ： 元 卤代 烃 在强 碱 的 醇溶 液 一 中 消去 Ｈ 醇 在 浓 硫 酸存 在 的 条 件 下 消 去 Ｈ Ｏ； 烃 的热 裂 解 Ｘ； 烷
和催化裂化。
（ ） 碳 三 键 的形 成 主要 有 ： 元 卤代 烃 在 强 碱 的醇 溶 液 ２碳 二 中 消 去 两 分 子 的ＨＸ：一 元 卤 代 烯 烃 在 强 碱 的 醇 溶 液 中 消 去 Ｈ 实 验 室 制 备 乙炔 原 理 的应 用 。 Ｘ；
（） ３ 卤素原子 的引入方法 ： 烷烃 的 卤代 （ ① 主要应 用与 甲 烷 ）② 烯烃 、 ； 炔烃 的加 成 （ Ｘ、 ， ； 芳香烃 苯环上 的 卤代 ； Ｈ Ｘ ）③
④ 芳 香烃侧链上 的卤代 ； 醇 与ＨＸ的取 代 ； 芳香烃 与ｘ， ⑤ ⑥ 的
加成。
或缩 短 碳 链 。 碳 链 和 碳 环 之 间 相 互 转 变 ． 在 碳链 和 碳 环 上 或 或 引入 、 转换 各 种 官 能 团 ， 制 备 不 同 有 机 物 。 要 求 学 会 设 计 有 以 机合 成 题 的正 确 路 线 和 简捷 的 途 径 。 首 先 分 析 要 合 成 的 有 机 物 属 于何 种类 型 ， 有 什 么 官 能 团 ， 哪些 信 息 有关 。其 次 是 带 与 根 据 现 有 原料 、 息 和 有 关 反 应 规 律 ， 可 能合 理 地 把 目标 有 信 尽 机 物 解 剖 成若 干 片 断 ； 寻 找 官 能 团 的 引 入 、 换 方 法 ． 设 或 转 或 法 将 各 小 分 子 拼接 衍 变 ，尽 快 找 出合 成 目标 有 机 物 的关 键 和 突破点。 （ ） 二 有机 合 成 遵 循 的 原 则 １起 始 原 料 要 一 般 为 规 定 的原 料 （ 际 合 成 中要 选 用 廉 ． 实 价 、 得 、 毒 、 污 染 的原 料 ） 通 常 是 四 个 碳 以下 的 单 官 能 易 低 低 ， 团 或单 取 代 苯 。 ２应尽 量选 择 步骤 最少 的合 成路 线 。为 了减少 合成 步骤 。 ． 应 尽量 选择 与 目标 化合 物 结构 相似 的原 料 。步骤 越少 ， 产率 越 高 。 ３合成 路 线 要 符 合 “ 色 、 ． 绿 环保 ” 要 求 。 的 （ ） 题 思路 三 解 １ 确 判 断 需 要 合 成 的 有 机 物 的 类 别 ， 含 有 哪 些 官 能 ． 正 它 团 ， 哪些 知 识 和 信 息 有 关 。 与 ２根 据 现有 的原 料 、 息 和 有 关 的反 应 规 律 ， 量 能 合 理 ． 信 尽 地 把 目标 化合 物 分 成 若 干 个 片断 ， 者 寻 找 官 能 团 的引 入 ， 或 转 换 、 护 方 法 ， 者 是 设 法 将 各 个 片 断 拼 接 衍 变 ， 快 找 出合 保 或 尽 成 目标 化 合物 的关 键 。 ３ 正 向推 导 和 逆 向 推 导 得 出 的若 干个 合 成 路 线 加 以综 ． 将 合 比较 ， 择 出 最佳 的合 成 方 案 。 选 其解 题 思 路 可 简 要 列 表 如 下 ：
[全]备战2021高考英语完型填空的技巧精讲精练含答案解析
![[全]备战2021高考英语完型填空的技巧精讲精练含答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/b9e054d4011ca300a7c3908a.png)
备战2021高考英语完型填空的技巧精讲精练含答案解析高考完型填空的技巧1、考点分析近几年高考试题中的完形填空有新的变化，试题所涉及的知识面不断拓宽，缺少故事情节的议论文增多，综合难度不断提高，特别强调对语篇及上下文的理解和应用，而且完形填空在整个高考试卷中的分值比重也很高有15分。
体裁上以议论文为主，说明文为辅。
题材上以思想、文化、商业、生活为主，同时涉及其他话题。
1.动词：动词的词义辨析。
形似、意近、根据语境辨析的。
包括动词词组。
2.名词：名词的词义辨析。
形似、意近、根据语境辨析的。
3.形容词：形容词的词义辨析。
形似、意近、根据语境辨析的。
4.副词：副词的词义辨析。
形似、意近、根据语境辨析的。
2、专题详解解题思路一：依据首句线索，紧扣主题选择。
首句通常是文章的主题句，通常不设空，便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。
它的目的是向考生提供时间、地点、人物、事件、论点等有用的信息。
把握了主题句, 对于理解全文和解题很有帮助。
①If you studied pictures that ancient people left on rock walls and you tried to determine their meaning, you would not detect interest in romance among the artists. 51 , you would see plenty of animals with people running after them. Life for ancient people's earned to center on hunting and gathering wild foods for meals.51. A. Instead B. Therefore C. Moreover D. Otherwise②Research has shown that two-thirds of human conversation is taken up not with discussion of the cultural or political problems of the day, not heated debates about films we've just watched or books we've just finished reading, but plain and simple __51__.51. A. claim B. description C. gossip D. language解题思路二：顺应文意, 定位选词。
语篇衔接理论对完形填空的诠释
第 ４期
ＤＵ ＴＩ ＮＳ Ｉ ＴＥ ＯＦ Ｔ Ｉ ＵＡ Ｕ Ｖ ＳＴＹ （ＵＲ Ｉ ＯＦ Ｅ ＣＡ ＯＮ Ｉ Ｔ ＴＵ Ａ Ｙ Ｎ ＮＩ ＥＲ Ｉ
Ｖｏ ． ８ Ｎｏ４ １２ ． Ｄｅ ．０１ ｃ２ ０
２１ ０ ０年 Ｊ ２月
【 蒋 利 ． 单 词 到 词 块 Ｕ． 南 民 族 大 学 学报 ： 文 社 科 版 ， ３ 】 从 】 西 人
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【】 先 宝． 汇法 与 英 语 语 言 习得 Ｕ． 阳 师 范 学 院 学报 ： 会 ４阎 ４ 词 Ｊ 阜 社
科 学版 ，０ ６（ ） ２ ０，５ ．
［ 图 分 类号 ］Ｈ １ ． ［ 献 标 识 码 】Ａ （ 章 编 号 ］ １７ － ０ ６ ２ １ ）４ Ｏ ７ 一 ３ 中 ３ ９６ 文 文 ６ ３ ７ １ （０ ０ ０ 一 ０ ９ Ｏ
英 语完形 填空 足综 合考 查考生 英语 语言 词汇知
识 、语 法 知识 、语 篇知 识 、语用知 识 、分析 判断 能
单词来更 容 易被记 住 ，以后 在使Ｊ 时整块 提取 ，也 ． ｉ ｊ
就避 免了在运 川 当中产 生的这 样那 样 的错 误 ，而且 能使一 次性记 忆 的单 同量大 大增加 。另外 ，为 了更 全面地 提高学 生 记忆 词 汇的 能力 ．在教学 中还 可 引 入一些 其他 的词汇学 习策 略 ，如拼读 策 略 、分 类组 织 策略 、构词 法策 略 、联 想对 比记忆 策略 、感 官辅 助 记忆 策 略 、自编 顺 口溜策 略 、 自编 ｉｚ ｃ ａ ｔ ａｚ ｈ ｎ 策
略 、游戏 策略 等 。
参 考 文献 ：
词块 作 为语 法 、语义 和语境 的 结合体 ，有 其 内
英语四级完形填空考点及解题技巧
通过研究历年考题发现，考生要准确补全文章空白处，使其意义连贯，应实现四种类型的语篇衔接，即语义衔接、逻辑衔接、结构衔接和惯用衔接。
要实现这四种衔接，考生可联系上下文逻辑关系，或依据一些线索词来完成。
下面我们从词汇、语法、语篇三个层面介绍一下完形填空的做题技巧。
(一) 词汇完形填空中词汇测试重点：1、同义词、近义词辨析题（可分为从词义辨析、从习惯搭配辨析、从句型结构辨析三类）；2、形近词辨析题；3、短语动词与动词词组题（可分为短语动词、动词词组及动词的结构）；4、介词及其搭配题（可分为介词成语和复合介词短语与动词的固定搭配，与形容词或用做形容词的过去分词的固定搭配，与名词或代词的固定搭配）。
选择时要根据上下文，甚至在通篇理解的基础上，往往不能根据一句话做出准确的选择，要防止“见树不见林”的现象。
(二) 语法完形填空中常出现的语法考点：连词(名词性从句、定语从句、状语从句)、动词的时态、语态、语气、情态动词、非谓语、不定代词的用法、比较级的使用等等。
(三) 语篇1．利用句中的释义、同义替换或定语解释在阅读过程中碰到意义不清的词语，有时句子本身就包含一些线索，如同义、反义关系、定义、比喻、同位语、举例、归纳、归类等等，考生要学会在句中找出这些线索从而更好地理解短文内容。
例如06年12月真题The Speaker has to translate thoughts into __80__ language. 80.A) body B) gesture C) written D) spoken 80题与language搭配的有A、C、D，本句话中的speaker给80题提供了信息，所以选择D。
2．通过理解上下文语义，根据相关线索词作逻辑推理(1) 原因、结果：表示某一事物发生的原因。
表示原因的连词写在表示原因的句子内，结果连词用来连接某一事物所引起的结果。
表达原因、结果的常用词或词组有：because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result，as a consequence，now that，in that等。
中考英语完型填空命题思路
中考英语完型填空命题思路
中考英语完型填空的命题思路通常遵循以下原则，以测试学生对英语语境和语法知识的理解能力，同时考察他们的阅读理解能力和语言运用能力：
1.语境衔接：完型填空题目往往以短文或段落形式呈现，每个空格前后的句子之间应该有一定的逻辑和语境衔接，使得填入的单词或短语既能与前文连接，又能与后文呼应。
2.语法知识：完型填空题目涉及到的语法知识一般包括时态、语态、语气、代词、冠词、介词、连词、形容词和副词的用法等。
通过在文中设置不同类型的空格，考察学生对这些语法知识的掌握程度。
3.词汇量：完型填空题目中的空格通常需要填入一个合适的单词或短语，要求学生具备一定的词汇量，并能根据上下文语境准确理解和运用这些词汇。
4.逻辑推断：在完型填空题目中，有时候需要通过对文中信息的理解和推断来选择合适的填空词汇，这需要学生具备一定的逻辑推理能力和阅读理解能力。
5.信息概括：完型填空题目有时会设置一些信息概括题，要求学生根据上下文整体把握文意，选择最合适的选项填入空格。
6.修辞手法：在一些较难的完型填空题目中，可能会涉及一些修辞手法，如比喻、排比、对比等，要求学生能够理解并运用这些修辞手法填入正确的选项。
7.语篇理解：完型填空题目往往是在一篇连续的语篇中进行，要求学生能够全面理解整篇文章的主题、结构和内容，从而准确选择填空的选项。
综上所述，中考英语完型填空的命题思路主要围绕语境衔接、语法知识、词汇量、逻辑推断、信息概括、修辞手法和语篇理解等方面，通过这些题型来全面考察学生的英语综合运用能力。
高考阅读理解解题“三字经”
高考阅读理解解题“三字经”作者：王春柳张静一来源：《校园英语·上旬》2020年第04期面对高考英语，所有师生都熟稔的一句话就是“得阅读者得天下”。
这绝非夸大其词。
因为这句话除去说出了阅读题本身在全卷的占分比之外，还道出了阅读能力对于整张试卷答题成功与否的决定性作用。
本文重点谈谈阅读题的答题能力培养及一些行之有效的答题技巧。
为了便于记忆，笔者归纳为阅读答题《三字经》：阅读题，有良方;取高分，如探囊。
四选一，不慌张;层词文，记心上。
重首尾，明主旨;体裁清，方法当。
词碰词，好彩头;按题号，顺势走。
七选五，不迷惘。
主框架，视为纲;纲举起，目再张。
首中尾，各有责;定位准，逻辑强。
旨要义，首里藏;句段间，存勾连;挖连代，有文章。
单词量，挑大梁;遇生词，很正常;熟词带，语意畅。
构词法，如虎翼;多义词，细思量，高频词，掌握详。
长难句，非虎狼;介连词，帮大忙;繁化简，大道扬。
戒侥幸，莫言难，苦研习，炼成钢！注解说明：在这里，笔者就阅读答题《三字经》中的部分语句作出解释说明。
一、层词文，记心上词碰词，好彩头层指的是阅读理解题的设题类型。
在实际教学中，我把阅读题分为三大类：深层题，表层题，划线题。
在处理阅读题之前先要分清考题的类型，然后再用不同策略答题。
深层题指的是需要总结归纳推理判断的题。
此类题考查的宗旨是领会作者的写作意图的能力;表层题，指的是具体细节内容比对题，主要是考查学生阅读获取知识信息的能力。
划线题自不必解释，包括猜词义、解句意。
词即指重要的答题已知条件信息，要从两方面论。
一方面，看题干与选项中的关键词，基本上关注名词，动词，介词短语就可以了（简称“名动介”）。
用这些为索引，在文章中找到含有这些关键词的语句、文段，进行重点阅读。
另一方面，指的读文章中那些与题有关的文字时，关注到否定词、代词、形容词、副词、连词（简称“否代形副连”）等，理解文意，然后再找到选项中与原文在语意上，甚至很多时候就是文字表面上相符的那项作为答案。
语篇连贯应用于高中英语完形填空的研究优秀获奖科研论文
语篇连贯应用于高中英语完形填空的研究优秀获奖科研论文摘要：学生普遍认为：英语完形填空很难、很枯燥，没有什么简单的应对方法，不知道学习的努力方向，这主要是因为学生缺乏基本的语篇连贯知识。
所以，在高中英语教学中，教师应向学生传输有关语篇的相关知识，教授其语篇连贯的理论知识和具体应用，攻克高中英语完形填空这一难题，让广大高中生的英语学习成绩得到有效提高，进而提高教学效率。
关键词：高中英语语篇连贯完形填空研究分析语篇分析的主要原理就是有关句子的衔接和连贯理论，这也是有关语篇研究的核心问题。
篇章中各个组成部分之间的关系就是衔接，主要通过语法关系和词汇关系来表现。
读者和听者的共识以及共同的情景语境就需要语篇的连贯。
读者和听者在语篇中所体会到的意义就是连贯所起的作用。
语篇中每个部分之间都是衔接连贯的，彼此紧密相连。
一、完形填空的现状英语试题中的重要题型之一就是完形填空，这项试题可以将学生的英语学习情况客观地反映出来。
完形填空的设计比较广泛，且评分公正、公平。
完形填空的设计应具备的理论基础是：（1）心理学理论基础：心理学家认为，阅读的过程是完整的，如果某个句子在文章中缺失，人们会无意识地想着要填补。
（2）冗余信息理论：这种理论体系认为，在语篇阅读过程中，有些信息是多余的，但又是不可缺少的，只有把这些冗余信息结合在一起，文章的主体才会更加突出、准确。
（3）预期语法认为：在交流和阅读过程中，读者和听者可以预见下文。
高中英语完形填空经过多次调整，已出现过四种题型。
定距删词完形填空，是指在一个比较完整和固定的词数间隔中删掉一个词，这种题型的最大优点就是命题比较简单，但缺点是对于考题本身的难易程度没有办法进行很好的控制；合理删词完形填空，是指将文章中的冗余信息词汇进行有目的删除，但由于这种题型违反了随机性原则，并没有被归为真正意义上的完形填空；完词式完形填空，是指文章的首尾句子不删除，而是每隔几个词删除，但首字母保留，这样虽然可以比较客观地评分，但缺乏基本的题目效果；选择式完形填空，是指在几个选择项目中选择特定空格中唯一的正确答案，这类题型目前在我国应用得最为广泛，可以较好测试学生的英语综合能力。
语篇衔接在英语完形填空中的功能例析
语篇衔接在英语完形填空中的功能例析孙旭（江苏省南京市金陵中学,210005）摘要:借助语篇衔接中最常见的语义连接和词汇衔接,分析高考英语完形填空这一语篇题型,有利于厘清句与句间的各种语义联系和逻辑关系,以体语境中所传递的交际％学对促进学生语言能力发展的意义。
关键词：语篇分析语篇衔接完形填空语言能力一、语篇衔接的研究意义语篇是“不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整意义的自然语言”。
一句话，一段，一篇文章,都可称作语篇。
通常，我们所阅读的语篇多是一段或几段有意义、传达一个完整信息、逻辑连贯、语言衔接、具有一定交的和功能的语言单位或交际事件，作为一个语言整体，衔接和连贯是它的两大重要标记。
衔接是实现英语语篇连贯的重要方法，从本质上出不同句子语义上的。
如果英语语篇中的一个句子或数个句子对另外一些句子的理解起关键作用，那么，这些语句之语篇中的，指子、句群间的语义联系，甚至可经前句从逻辑上预见后续句的语义。
无论何种体裁的语篇，都有各自的逻辑架构和表述特征。
具备语篇的意识，从语篇的整体结构出发，注重句与句、段与段之间的衔接，从而理顺彼此的逻辑关系，便能准确地理解作者的意图和整个语篇的意思。
二、完形填空的关注价值完形填空是一种语篇，是被人为设空后出现的信息缺漏的不完整语篇,在历年高考英语考试中占有20分的比重。
学生普遍认为此题型不易，没有高效的方法去。
20个空的信息缺失对学生的逻辑梳理造成了（碍，做题时，他们不得不边理解边猜测语篇的意思。
只有摸清作者意图,把握作者思想，才能准确补全空缺，胜券在握。
要想在完形填空题上取得好成绩，学生不仅要有基本的语法知识、词汇知识、相关的文化背景图式，还要具备逻辑推理、综合分析、理解文意、统摄语篇等能力。
统的完形填空的解题教学中,教师多语言知识,如词句、语法的讲解,忽视语篇结构、作者意图、文章主旨等宏观意56教育研究与评论中学教育教学/2020年第12期识的策略指导和训练，导致学生“只见树木，不见森林”，对于语篇的理解往往碎片化或片面化。
高中英语完形填空题解题技巧训练
《高中英语完形填空题解题技巧训练》教案完型填空题是集词语辨析、词的用法以及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查为一体的综合题，不但要求同学们具有扎实的基础知识，而且还要求必须具备较强的分析理解、逻辑推断能力及语感。
该题型在历届高考试题中起着重要的作用，具体来说，由于短文被挖去一些词，造成信息的中断，同学们做题时，必然会出现思维断层现象。
如果不掌握正确的解题思路及步骤，并通过适当的训练的话，同学们面对此题时就会束手无策，久而久之就会对完形填空产生厌烦、恐惧心理，更不利于能力的提高，不利于临场发挥。
本文结合笔者的教学实际，浅谈完形填空题的解题思路与步骤，一、解题方法1、通览全文，了解大意由于完型填空试题主要测试同学们在语篇层面上综合运用语言的能力，在解答试题的之前应快速阅读全文，抓住文章的主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。
一般说来，通读的关键是弄清第一句(往往点明主题，且是没留空白的完整句)和最后一句(往往总结、概括全文)。
另外，在浏览时全文的时候，要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。
例如有篇文章的第一句话为：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next？这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。
根据常识，就会很快的知道文中的内容应与热胀冷缩的物理现象有关。
2、快速反应，初做答案找到文章的突破口之后，就要趁着思路清晰时，快速做出反应，一鼓作气将文中所有能填的空填起来，不因某试题暂时给不了答案的题停留太久。
做题以了解文章的大意为前提，如遇个别难题，可以暂时跳过去或初拟一个答案；如果停滞不前，不但会打断思路、造成时间上和心理上的紧张，而且往往无济于事。
在填每个空格时，注意分析选项所在的上下文，弄清上下文间的逻辑关系，注意空格前后的词，看是否能与某一选项构成固定搭配。
连贯题答题技巧
连贯题答题技巧在考试中，连贯题常常以完型填空、阅读理解或者写作题的形式出现。
这些题目需要我们不仅理解段落或文章的主题，还需要理解其上下文的连贯性和一致性。
以下是在解答这类题目时需要注意的几个方面：1.句子逻辑句子之间的逻辑关系是保证文章连贯性的关键。
要理解作者如何通过因果、比较、举例、并列、递进等逻辑关系来组织文章的。
2.句子结构在写作中，合理使用长句和短句，复合句和简单句，可以增强文章的节奏感和可读性。
句子结构的变化可以用来强调信息的重要性和连贯性。
3.文体风格不同的文体有不同的风格。
例如，说明文注重信息的准确性和客观性，而议论文则需要清晰的论点和论据。
理解文章的文体风格可以帮助你更好地把握文章的主旨和连贯性。
4.段落发展每个段落都有一个主题，这个主题通常会在段落的开头或结尾被明确地提出或总结。
理解段落的发展顺序可以帮助你理解整个文章的主题和结构。
5.语言表达恰当的词汇和语法结构可以增强语言的表达力，使文章更流畅、自然。
要注意上下文中使用的词汇和表达方式，以确保你的答案与上下文保持一致。
6.语篇连贯语篇连贯是指整个文章或段落的主题与各部分内容之间的联系。
要理解文章中的主题如何通过各种衔接手段（如代词、冠词、同义词等）进行连接的。
7.内容完整一个完整的句子或段落需要有一个明确的主旨，并且所有的细节都是为了支持这个主旨而存在的。
要注意检查你的答案是否符合这个原则。
8.时间顺序在记叙文中，时间顺序是非常重要的。
要注意事件发生的时间顺序以及文章中如何通过描述时间、地点等来组织故事的。
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的过程， 这就需要系统的语篇分析能力。大学英语教学大 纲指出“ 完型填空的 目的是 测试学生综 合运用语 言的能 力” 也即“ ， 要求考生在理解语篇语法 的基础上， 在所给题 材熟悉、 难度适中的短文的空 白处填上或选择最佳答案 ， 使 短文 的意思 和结构恢 复完整 。 因此 ， 型填空 实际上 是 ” 完
（ 黑龙江广播 电视大学 ， 哈尔滨 １０ ８ ） ５０ ０
摘
要： 语篇的构成必须靠衔接 与连贯的相 互作 用。衔接是语篇 内的句子在语 义和表层结构 中的连接方式 ， 是
有形 网络 ， 具有显明性 ； 连贯是指语篇 中能感觉到 的“ 义连 续 系” 是语篇 的无形 网络 ， 意 ， 具有 隐含性。试 以语篇 的 衔接与连贯来阐释 完型填 空的某些现 象， 而给外语教 学以新的启 示。 从 关键词： 衔接 ； 连贯 ； 完型填空； 学启示 教
ｈ ｉ ａｒ ．
本 语篇 中 ， 显 然指 称 关 系是建 构语 篇 的重要 手段 ， 很 空格 的词都是 表指称 关系 ， 它们各 自所 指的对象均 可 以从 上下文 中找到 ， 可 以存 在 于作 者 和读 者 的共有 知识 中。 也 指称衔 接中除 了人称指 称关 系外 ， 还有 比较 指称和 指示指
２１ ００年第 ２ 期 总第 １５期 ５
林 区 教 学
Ｔｅ ｃ ｉ ｆ Ｆ ｒ ｓｒ ｇ ｏ ａ ｈ ｎｇ ｏ ｏ ｅ ｔ Ｒｅ ｉ ｎ ｙ
Ｎ ． ２ １ ｏ２ ００ Ｇ ｎ ｒ Ｎｏ １ ５ ｅ ｅ Ｍ ． ５
语 篇 的 衔 接 、连 贯 与 完 型 填 空
王 晶 文
“
一
［ｉ ａ ａｄｐｔ ｉ ｎｅ ｈ ］ｃａ ｈ ］ｈｔ ｎ ｕ ［ｔ ｄｒ［ｉ ｏｔ ｓ ］ａ ｓ ．Ｗｈｎ［ｅ ａ ｅ ｈ ］ｗｓ
ａ ｅ ｈ ｈ ］ｈｄｄｎ ｔａ ， ｈ］ｓ ｐ ｐｅ ａ ｓ ｄｗ ｙ［ ｅ ａ ｏｅ［ ｔ ［ ｅ ｉ ｌ ｒ ｌｄｔ ｔ ｋ ｈ］ ｍ ｙ ｅ ｉ ｈ ｔ ｉ ｗ ｕ ａ ａｅ［ｉ ａ ｂｔ ｉ ｃｕ ｎ ｕ ｈ ］ ｈ ｒ ｎ ｏｌ ｄｍ ｇ ｈ ］ｈｔ ｕ ［ｔ ｏｌ ’ ａ［ｉ ｅａ ｄ ｓ ］ ｄｔ ｈ ｓ
称。
语用 和认 知原则 ， 与 句之 间 在概 念 上 必须 有联 系 ， 句 句与 句 的排列必 须符合 逻 辑 。 黄 国文 ，９ ７ ９）。如 果一 个 ”（ １８ ： 句子组合缺乏以上语篇特征 ， 那该组合就不是语篇。试 以
下列实例作佐证。 例 １Ｆ ｈ ｇ ｓ ｏｎ ｖｒｅ ｐｒ ｈ ｆｎｗ ｉ ｒ ：ｉ ｉ ｈ’ｆ ｏｉ ｏｔ ｅｏｅ ａｓｏ ｓ ｎ ｉＪ Ｓ ａ ｔ ｓ ．Ｓ ｔ ｔｆ
表层结构 。语篇 的连贯 主要 通过衔 接 ， 接 的方法多种 多 衔 样 。归纳起来 主要 有 语 法 手 段 、 汇衔 接 和 逻辑 联 系语 语
以往英语 教学 只停 留在 句子 的层 面 上 ， 对英语 做 孤立 的 、 态 的处理 ， 能 真正 上 升 到语 篇 分 析 的高 度 。完 型 静 未 测试 的过程 是测试 者利 用所 学 的语 言知 识 进行 解 读谋 篇
和连贯相辅相成 贯 串语 篇理论来 加 以阐释 。
二、 语篇 的范 畴
ｏ ａ ｍ ， ｕ ［ｉ ｅｐｎ ｆＷ Ｓ ｉｐ ｎ ｉ ｃ ｆ ｌｔ ｅ ｂｔ ｈ ］ｒ ｏｓ ｔｌｅ ａ ｓ ｌ ａｄｄ ｅｔ ｌｉ ｓ ｓ ｅ ｏ ｉ ｍ ｅ ｒ ．
Ｏ ｃ ｈｎ ｅ ａ ｕ ｅ ａｄｒｉ．『 ｅ ｏｋｏ ｎ ｅｗ ｅ ］ｗ ｓｏ ｔｎ ａｖｒ ｈｒ ａ ｉ ｙ ｎ ｈ １ｔ ｆ ｏ
中图分 类号 ： ３９ Ｈ １ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： ０ １ ８—６ １ （０ ０ ０ ０ ６ ０ ０ ７４ ２ １ ）２～ ０ ２— ３
一
、
研 究 背 景
段 ， 句及 一个 句 子 的各部 分 之 间 的相互 关 系 ， 句与 它是 篇
章内标记不同句际关系的形式连接 ， 是语篇的有形网络或
云， 因此不构成语篇 。
ｈ ｒｓｓｅ ０ ｏ ｍ．Ｂｕ ｈｓｉ ｏ ｏ ｋ ｅ ｉｔｒｆｒｈ ｕ ｔｔｉ ｓｎ ｔｍｙ ｂ ｏ ．
为了避免重复有时用替代或省略来连接上下文。省 略指语篇中的句子或小句 中一些基本结构的缺省。这些
这里每个句子都合乎语法 ， 都引 出一个新话题， 但全 文没有一个话题贯穿始终， 语域不一致 ， 使人读后不知所
语篇通常指一系列 连续的话段或句子构成的语言整 体。“ 它可以是任何长度的， 在语义上完整 的口语 和书面 语 的段 落 。 （ ａｉ ｙ＆ Ｈ ｓ ，９６ ２ 语 篇 无 论 以何 种 ” Ｈ ｌｄ ｌａ ａａ １７ ： ） ｎ 形式出现都必须合乎语法 ， 并且语义连贯， 包括与外界在 语义上和语用上的连贯， 也包括语篇 内部在语言上连贯。 个连贯的语篇必须具有衔接成分 ， 同时必须符合语义、
将 语法教学 与语篇 研 究 结 合起 来 给 教学 以某 些启 示。传 统的语法教 学条 目繁 多 ， 上 升 到语 篇 学 的高度 ， 但 能起 连
接语篇作用的主要有指称、 照应、 省略与替代、 动词的时态
和语 态等 。下 面是 一则指 称关 系的完型填 空的例子 ：
例 ２ Ｄ ｌｅ ｉｓ ｉ ａ ｎ ｆｈ ｒａ ｓ ｓｉ ｔｔ ： ｒ ｂ ａＥ ｎｔ ｎｗ ｓ ｅｏ ｅｇｅｔ ｔｃ ｎｉ Ａ ｅ ｏ ｔ ｅ ｅ ｓＳ
个根据话题 与上下文 的关联 ， 助 已知信 息和语 境知 识 借 “ 重建文 意” 的过程 。那 么我 们 可 以运用 英 语语 篇 的衔 接
一
等， 这种衔接是清晰可辨的， 具有显明性。 Ｉ 语法衔接 ．
表层语篇中的语法依赖是理解语篇意义的重要手段 ， 从语篇层次研究语法现象并不否认传统的语法教学， 而是