期中考试作文讲评
期中考作文评讲
• 主要的存在问题： 1、单方面谈分享或分担，审题不全面。 2、文体特征不明显。一些学生的作文列出某一观 点后，用大篇幅记叙一件或几件事，出现较多人物对 话和“有一次”“有一天”“有一个人”之类的词语。 3、论据和论点不统一。如有的考生举的事例强调 战胜挫折或积累的重要性，却在段首或段末加上“懂 得分担，才能分享”之类的观点，牵强附会。 4、信马由缰，不着边际。一些作文在每段开头明 确观点，如“分享与分担，需要我们自信。”“分享 与分担，需要我们持之以恒。”之类的，后面就举例 证明自信、持之以恒的重要性，偏离了“分享与分担” 的轨道。 5、缺乏具体的事实材料，空洞地大发议论。
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分享与分担是不可分离的，学会分享快 乐，也要学会分担痛苦。最欣赏金庸小说中的 那么一段经典：“虽不能同年同月同日生，但 愿同年同月同日死”。连死都可以分担，想必 该是分担的最高境界。分担痛苦，虽不至此， 但却义不容辞。如果你的朋友考场失利，那么， 哥们儿，不要紧， 你有什么沮丧，我来替你分担”；倘若你的父 母不慎染上风寒，给他们送上带着你体温的饭 菜，用拳拳孝心的行动，来与他们分担！唯有 如此，你才能在分担别人苦痛的同时，给自己 人生的篇章添上浓墨重彩的一笔！
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(一）分享与分担 与别人分享快乐，你的快乐就会加倍，与别人分担 痛苦，你的痛苦就会减半。我们要学会分享与分担。 分享，就是分享劳动的快乐，分享丰收的喜悦，分享 智慧的果实以及分享一切美好的事物。庄周有“晓梦迷 蝴蝶”的大境界，其实在于他会分享。他是一块胶泥， 他能融入万物而寂静无声，他与万物分享着心灵的一方 净土，分享着每一寸阳光，就是在两千多年后的今天， 我们依然可以从“构建和谐社会”中找出他思想的影子。 所以，我们要学会分享。不光是人与人之间，人与 自然界万事万物也要学会分享。如果你考试有幸拔得头 筹，那么，你该与你的竞争对手分享，用分享拉近彼此 之间的距离：如果你想临时搭建一个车棚，你也得与花 园中的那些花草学会分享空间，只有这样，你才能于分 享中收获内心的快乐。
期中作文讲评
(1)含义：橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北 窗边翻看。（2分） （2）情感：①用典，描写了诗人闲居的日常生 活；（2分） ②表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的 旷达乐观之情。（2分）
蓦山溪 汪莘① 金风玉露，洗出乾坤体。乘兴到前村，见一片、清溪无 底。竹篱茅舍，鸡犬两三家，寻渔父②，问湘灵③，拄 杖斜阳里。 青春误我，白发今如此。幸自识方壶，有个人、神通游 戏。涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东 篱子。 【注】①汪莘：南宋人。布衣，隐居黄山。他曾三次上 书朝廷，陈述时弊，没有得到答复。徐谊想把他作为遁 世隐士向朝廷荐举，但未成。②渔父：屈原《渔父》中 的形象。③湘灵：湘水之神。
第四：整体性。
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存 环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表 达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻 的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的 快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达
第五：口语性 演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。 所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓 入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么 语言障碍，不会发生曲解。
病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来②把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。 [注]①快哉亭，位于彭城(今徐州)东南角的城隅，苏 轼命名。②病来，病愈之后。③黄华，菊花。
本诗表现了诗人的哪些感情？请结合诗句简要分析。
习
讲
题
评
燕居即事① 韦应物
萧条竹林院，风雨丛兰折。 幽鸟林上啼，青苔人迹绝。 燕居日已永，夏木纷成结。 几阁积群书，时来北窗②阅。 【注】①本诗作于唐德宗贞元元年(785年)夏时诗人罢 任滁州刺史，闲居于滁州西涧。燕居:闲居。②北窗: 语出陶潜《与子俨等疏》:“尝言五六月中北窗下卧， 遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。” 诗的尾联有什演讲活动是演讲者与听众面对面的一种 交流和沟通
苏教版初二下册期中作文讲评
八年级语文期中考试作文讲评提纲有人说，人都是被逼出来的。
如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。
所以要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。
请以“是被逼出来的”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：把题目补充完整（填上诸如“成功”“成绩”“财富”“钢琴考级”“演说得奖”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；文章不得出现真实的校名、人名。
1、重点分析“题眼”。
作文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
本题的题眼应为“逼”。
逼：紧紧地催促；用压力促使。
——《现代汉语词典》2、补题，要细察“隐信息”。
补题千万不可仓促草率，要反复斟酌，仔细琢磨，察明已命好的半个题目和要求中的“隐信息”。
而这些“隐信息”往往对我们作文的选材、主题确立、文体选用等有所提示或限制。
有人说，人都是被逼出来的。
如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。
所以要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。
请以“是被逼出来的”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：把题目补充完整（填上诸如“成功”“成绩”“财富”“钢琴考级”“演说得奖”等），然后作文；文体不限（诗歌除外）；文章不得出现真实的校名、人名。
中国龙是被逼出来的大国泱泱，天干地支。
闭上双眼，我隐约看见那个腾飞在天空中的龙。
它是怎么从伟大走向落魄，再从落魄走向繁荣的呢？五千多年前，黄帝沐浴着朝阳诞生，一头巨龙在黑暗的东方睁开了双眼。
炎黄共主，小小的身躯一动，在世界版图上，第一个腾空而起！夏、商、周的建立，从奴隶制度到封建制度，人民忍着伤与痛，等来了光明。
巨龙腾空飞翔，把自己的名字改为“中国龙”！春秋战国纷争，中国龙忍住内脏的巨痛；秦归一统，楚汉相争，汉归一统；三国鼎立，晋归一统；五代十国，南北内乱，中国龙在这种分久必合、合久必分的年代，学会了适应，懂得了坚强。
期中考试作文讲评作文
期中考试作文讲评运城中学陈志新第一部分一、活动导入：问:世界第一高峰是哪座山？世界第二高峰呢？那么，第一个进入太空的人是谁？（加加林）板书：屈居第二与默默无闻毫无区别！二、审题及思维拓展（1）你说，我说，大家说。
……材料核心：坐在教室前排（具体现象）思维集焦：坐在生活的前排（抽象本质）三、布局与谋篇（1）命题大闯关命题要求：言简意赅，突出中心；形象生动，意味深长；见微知大义气，尺寸天地宽。
示例：让优秀成为一种习惯敢做出头鸟坐在生活的前排拒绝平庸，追求卓越……（2）架屋搭梁定好框架1.1 是什么？（分解论点）A.‚坐在生活的前排‛，是一种积极进取的生活态度；B.‚坐在生活的前排‛，是一种不甘落后的心态；C.‚坐在生活的前排‛，是一种敢为天下先的勇气。
D.‚坐在生活的前排‛，是一种拒绝平庸、追求卓越的行为。
……1.2为什么？1.3怎么样？A.‚坐在生活的前排‛，需要我们有大智大勇的精神。
如高于丛林的嘉木，迎风展现自己的顽强和俊秀。
B.‚坐在生活的前排‛，需要我们有积极向上的执著。
如攀藤的蜗牛，步步登上理想的高度； C坐在生活的前排，需要我们冲破传统的胆量。
如燃烧的流星，颗颗划破混沌的苍穹；D.坐在生活的前排，更需要有从容不迫的淡泊。
如崖顶的青松，轻听云海涛声，静观日月曦暮。
……四、方法和技巧A.例证示例一：改革开放之初，面对大好的发展机遇，不少人勇作第一个，率先下海，结果这一批人率先淘到了事业发展的‚第一桶金‛，而等到那些在商海边徘徊观望的人争相下海时，等待他们的不是呛几口水，就是被无情的商海淹死。
这就是坐在生活前排和后排的区别。
示例二：第一个吃西红柿的人是英雄，而第二个吃西红柿的人只能算作凡人。
盖茨勇坐生活的前排，果断的舍弃学位，投身于软件业，终成世界首富；连平时坐车都要坐在前排的‚铁娘子‛撒切尔夫人，就是以这样一种积极进取、不甘落后的心态去努力，终成英国著名女首相。
邓小平率先提出改革开放，一国两制，敢为天下先，才使中国发生了翻天覆地的变化。
高二下期中考试作文评讲：青年人择业观 作文讲评
彭老师的分析
优点
1. 基本能完篇。 2. 出现了一些好标题：比如《小小择业观，牵联大世界》、《择 良业，成栋梁》、《择业，我有担当》、《我与国家共命运》等
3. 运用了一些新鲜素材，如钟南山、李兰娟等“逆行者”的事例 、网红李子柒的事例等。
不足：
1. 审题不准，忽视题目对“任务”的表述，偏离“青年择业”这 一核心议题，导致偏离题意。以下均为偏离题意的立意：网红的 成长之路、职业无贵贱之分、努力实现梦想、读书的意义、切勿 不劳而获等。
• 3.标题起得太空泛。不少学生的标题是“择业观”或 “当代青年的择业观”，无法体现观点。
魏老师的分析
• 本次作文的亮点： • 大部分学生都写够了800字，只有极个别残
篇。 • 今后的教学策略： • 1.强化学生的审题意识和任务意识，一定要
把完成任务当成重中之重。 • 2.补充应用文教学内容，使学生掌握常见的
• 网线串起美丽到消费的生产线，从边城棉田 到城市加工厂，一张网红的靓照成为90后时 尚姑娘生活中正爬梳洗剔的连衣裙。作为网 红有出尽风头的时候，也有累成狗的时候。 张大奕觉得，美貌只是加分项、润滑剂，能 让衣服穿起来更有味道，但是不能将长相和 店铺销量画上等号，她说，信任所带来的粉 丝粘性比美貌要牢靠得多。
魏老师的分析
• 本次作文存在问题：
• 1.没完成任务。①没有按发言稿的格式去写，有的没 有称呼和结束语，有的称呼没有顶格写，有的像写信 一样写了落款。②脱离情境，不符合在“学校的职业 生涯规划课上”这一特定的情境要求，忽略了交流的 对象是“同学们”，行文的语气像是师长教训后辈。
• 2.审题出现偏差。本次作文要求谈的是“当代青年的 择业观”，不少同学写成了什么职业是理想职业，相 当多的学生在谈当网红的坏处，也反应了学生们缺少 思辨性思维。有个别学生大谈过去的人的择业观，而 忽略了“当代青年”这个限制。
期中作文讲评
人生就像登山，有的人能一鼓作气到达山顶， 而有的人爬爬歇歇，不屈不挠，最终也爬上 山顶，目睹了“会当凌绝顶，一览众山小” 的美景，领略了“无限风光在险峰”的胜境。 前者，“敢为人先”的气概值得称道；后者， “不屈不挠”的精神同样值得赞赏。成功之 花同样在不屈不挠者面前绽放。
2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组 来到泰山录制“清明特别节目”。结束时，特约 佳宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山 登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是 每个人的豪迈气概。另一位特约嘉宾，《百家讲 坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生 就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了 就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一 步一个脚印。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题，不少于800字；不要脱离材料的含意作 文，不要套作，不得抄袭。
那么，人首先要征服的，应该是生活中大大小的 山。如果你是学生，学业是山；如果你已毕业， 事业是山；如果你陈景润，“歌德巴赫猜想”是 山；如果你是革命家，“为中华崛起”是山；如 果你生在南宋，恢复中原是山；如果你生在楚国， 联齐抗秦是山；如果你下肢瘫痪，屹立人生是山； 如果你身处严寒，带来火种是山。（摆事实，不 能机械，尽量精练，体现文采）登山就是有作为， 就是改变自己与环境，就是有益于社会与人民。 （讲道理，阐明生活中登山的意义） 但常常是，登上山顶后，人们迷失了方向。君不 见许多优等生一旦登入高等学府（要用“登”不 能用“考上大学”一类），便旷课玩电脑谈恋爱， 把学业丢在一旁；君不见有农家孩子经千辛万苦，
4、存在问题：用B立意的文章，运用论据时却全是 “成功攀登高峰”的事例。 （B立意应该用失败者或者未登顶者） 5、分论点与中心论点脱节 如“人生必须勇往直前，攀登事业的顶峰（中心论 点）：攀登高峰需要有坚持不懈的精神；攀登高峰 需要有无私奉献的精神；攀登高峰必须有爱心” （后两个分论点与中心论点没有必然的联系） 三、分论点举例与题目、开头举例 有“山登绝顶我为峰”的豪气，我们更能在人生中 发光发亮，登上人生的“顶峰”。 “山登绝顶我为峰”的豪气，使人懂得坚持。司马 迁 “山登绝顶我为峰”的豪气，使人不断进步.科比·
期中考试作文讲评
【佳作示例二】
人生若橘，或大或甜，无法两全。 台湾漫画家蔡志忠曾说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸， 一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我 拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。” 曾经我每一天都在不停地抱怨橘子的酸或小，总是羡慕别人拿到的比我 的更甜或更大。过小，无法解渴：过酸，难以下咽。我感慨分配者的不公， 为什么别人得到的都要比我的好。我多少次地哀叹，多少次地感伤，多少次 地愤怒，殊不知在同样的时间，他们可能也是那样地羡慕我得到的一切，也 是那样地抱怨自己的不幸。 在我们互相比较时，我们都将橘子的缺陷朝向自己，而另一面的美，则 朝向他人。被愤怒和抱怨冲昏了头脑的我们，往往忘记了将手中的橘子掉一 个头，固执地认为自己所看到的就是全部，就是真实的，不容半点质疑的。
【佳作示例三】
人生，并不总是一帆风顺，有时候人生就像一枚橘子，或大或小，或甜或酸， 别人无法代你去品味，你的这一枚橘子终究要你自己去把玩。
人总有一种趋利避害的本能，对大而甜的橘子，总是充满热望，而对于 那些小而酸的橘子却有着本能的拒斥。因此，一旦觉得自己手握一枚小而酸 的橘子时，人们学会了埋怨，学会了用有色眼镜去看待生活中的一切事物— —连美好的事物也被抹上了黑暗的色彩，那又有什么幸福可言呢？
如果说霍金战胜的更多是肉体上的缺憾，那么作家王蒙战胜的就是精神上 的摧残。王蒙在文革期间被下放到新疆，这个生长于北京的人，在那样混乱 的年代，没有发疯也没有自杀，其原因正是他自认为的“不可救药的乐观主 义”。整整十六年的苦难，在他看来只是人生的一个小小缺憾，他反倒因此 更清晰地认识了人生，从而写出了更具思想性的作品： 相比之下，那些抱怨人生不幸而自暴自弃的人，那些受到一点波折就看 不到希望的人，那些得到很多却只能看到失去的人，眼光是不是太狭窄了？ 台湾漫画家蔡志忠先生说过一段有趣而颇有意蕴的话：“如果拿橘子来 比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸， 拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感 谢它是大的。”我想正是这样，我们的人生就像一个橘子，没有谁的果实可 以是饱满硕大而又甜蜜无比的，缺憾本就是人生的一种常态，关键在于我们 能否换一种积极的眼光来看待。瓦格纳说：“快乐不在于事情，而在于我们 自己。”当我们事业失意，微笑吧，因为我们知道了自己失败的原因；当我 们经历苦旅，微笑吧，因为我们有了更广远的游历；当我们遭遇嘲讽与侮辱、 痛苦与折磨，微笑吧，因为我们自此有了更坚韧的意志与顽强的脊骨。我们 应当是断臂的维纳斯，失去的是手臂，换来的可以是更美的自己。 所以，朋友们，积极地对待缺憾吧！快乐地咀嚼属于你的果实，或许酸， 但够大，或许小，但甘润如蜜。这样去品味，我想，甜蜜也就会浸润你我的 人生。
期中考试作文讲评
了初三后学习压力重，需要支持和鼓励。推脱几番，我还是胜利
了，不过奶奶却要求送我出门。
•
时间到了，奶奶牵着我的手，慢慢地走着，丝毫舍不得加快
速度。我望着她，她的额头上已布满了岁月留下的河床，眼睛也
不像以前那么精神了。头发也发白了，那些银丝显得格外扎眼，
为了她的孩子，以及我们的成长，他付出了多少努力啊！
• 不觉间已出了门，我朝她挥手作别，说了一声“奶 奶再见！”
•
走过了几个十字路口，正好有一辆车停在路边。
突然间，我从车上的后视镜里望见了她！没错，就是
我的奶奶！一身深红色大衫，双臂拥在怀中，瑟瑟发
抖着，却还紧紧跟随着我。
•
这一刻，我还在寒风中前行，但我的眼眶里却都
是泪。它们化作一股股暖流涌进我心里，小时候的一
•
台下掌声雷鸣，我欣慰地笑了，丑小鸭终于成了白天鹅！
•
我对自己说，我已自信地舞过。前方的路仍长，我会继续
以自信的姿态向前走，相信自己一定行！
•
抬头，挺胸，目视前方，以自信的姿态前行。我对自己说
：“你是最棒的白天鹅！”
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——后记
• 请你说说这两篇文章的写作重点有何不同。
• 1、王宇：重在写为何要“感恩”，笔墨落 在“奶奶的爱”身上。
• 3、以某篇例文为例，说说作者是如何来体现记叙 文（议论文）的特点的。
• 4、我们班的情况
• 记叙文：张楠、贺誉方、薛郁桥、侯乐轩……
• 议论文：段越中、韩欣焱、李嘉忠（三个分论 点）、郭文欣、李孟阳……
• 文体杂糅：张欣、王耀彬、付炳晖、闫鹏鱵、薛 先虎……
• 三、关于写作重点
以感恩的姿态前行
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请以“以
的姿态前行”为题，写一篇文章。