七上学案unit11
七年级英语上册 Unit 11 What time do you go to school同步学案 新目标
新目标七年级英语上同步学案Unit 11 What time do you go to school?一、单元词汇、短语精讲what time，go to school，up，get up，run，shower，take a shower，always，busy，schedule，why，because，oldest，longer，practise，put on，jacket，go to work，get to，listen，listen to，homework，do homework，go home，exercise，survey.扩充词汇1. do morning exercise 做早操2. have lessons 上课3. play football 踢足球4. do some cleaning 做清洁5. play the piano 弹钢琴6. watch TV 看电视7. listen to the radio 听收音机8. read newspapers 看报纸9. login line 上网/ surf in line, surf the internet.10. cook supper 做晚饭11. write my diary 写日记12. do some washing 洗东西13. play chess 下棋14. play computer games 玩电子游戏3.句型(1) —What time do you usually get up?—I get up at six o’clock.你经常什么时候起床？我六点起床。
(2) —When does Alica take a shower?—She takes a shower at five o’clock.艾利卡什么时候洗澡？她五点洗澡。
(3)—What time is it? —It’s eleven o’clock.几点了？十一点。
七年级英语上册全册同步教学案(word版194页)
Starter Unit 1 Good morning!学生姓名：班级：✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
人教版英语七年级下册教案：Unit11 How was your school trip？ Section B(3a-Self Check)
Unit11 Section B（3a-Self Check）教案【教学目标】l. 学生能运用恰当的连接词及过去时态写出自己的旅行日记||。
2. 学生能合理安排自己的课余时间||，使自己的课余生活丰富多彩||。
3. 复习一般过去时态||，学生能总结出规则动词变过去式的规律||。
【教学重难点】●重点：能发现并总结出规则动词变过去式的规律||。
●难点：能运用写旅行日记的四要素写出自己的旅行日记||。
【课前准备】课本、多媒体课件、学案||。
【教学方法】情景交际法、自主学习与合作学习相结合||。
【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step 1: Lead-inShow a picture of Bob and Linda’s. They are classmates. They both went on a school trip. How was their school trip?（设计意图：通过图片简单介绍3a||，3b中的人物Bob和Linda及他们之间的人物关系||。
）【新知呈现】Step 2: PresentationWork on 3aBob’s interesting trip a great daytook a bus visited the zootook some photos bought some gifts1. Show the pictures about Bob’s trip and introduce Bob’s trip.2. Let students describe Bo b’s trip according to the pictures.3. Look at the pictures and complete Bob’s diary.（设计意图：通过图片及一些短语介绍并描述Bob的旅行||，为补全Bob的旅行日记作了铺垫||，同时也降低了难度||，也符合学生的认知规律——由输入到输出||。
Unit11Howwasyourschooltrip(SectionB3a-SelfCheck)教学案(人教新目标七年级下册)
Unit 11 How was your school trip?第四课时Section B 3a — Self Check一．教学目标（一）知识与技能：学习写自己的学校旅行日记（二）过程与方法：培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。
（三）情感态度与价值观：学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格二．教学重点：一般过去时的判断及选用三．教学难点：正确运用一般过去时四．教学准备:运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
五．教学过程（一）.温故互查新词自查】根据首字母或汉语提示填词。
1. She is a l girl. Everyone likes playing with her.2. The shirt is too e. I can’t afford it.3. I am i in playing basketball.4. The book is so c . It is only ten y.5. The young g (导游) told us a lot of interesting things there.6. Jim can run f . And he is good at PE.7. Many students made noises in class. I couldn’t h what the teacher said.（二）.设问导读Step 1：1 GreetingHow are you feeling today?What did you do last night?How was your homework yesterday?2 Review : GamesUse your imagnation and make up a story. Each student adds a sentence.If he or she can’tadd a sentence,he or she must sing an English song.Step 2 : Preparation1.3a Look a t the pictures of Bob’s school plete his diary entry.2. 3b Linda is Bob’s classmate. Complete her diary entry.Step 2 : Writing3c Now write a diary entry for your own school trip.Explain if you liked it or didn’t like it a nd why.Step 3 : Self-check1 Write more verbs and their past forms in each group.2 Complete the conversations with the correct forms of the verbs in the box.3 Check the answers4 Grammar: The Simple Past Tense（三）自我检测Mike’s summer vacationOn July 18th,2012, Mike and his parents went to Qingdao, a city in Shandong for summer vacation. Qingdao is a beautiful city with sea.It was about 12:00 when they arrived there on the first day. They found a hotel and had a short rest. It was really hot and they decided to go to the beach. At about 3:30 pm, they got to the beach. There were many people there. Some were lying on the beach and many children were playing in the water. Mike was playing with them and he was very happy. His parents also felt relaxed. About two hours later, they went back to the hotel.On the second day, it rained all day. Mike visited the history museum with his father and his mother went shopping.On July 20th, they went to Laoshan Mountain in the morning and took a bus home in the afternoon. They were tired but happy.( ) 1. Where did Mike’s family go on vacation? A. To Shanghai. B. To Tianjin.C. To Qingdao.( ) 2. What did Mike’s father do on July 19th?A. He swam in the sea.B. He visited the history museum.C. He went shopping with Mike’s mother.( ) 3.How long was their vacation? A. One day. B. Two days. C. Three days.( ) 4. How did they go back home? A. By train. B. By bus. C. By plane.( ) 5. Which of the following is true?A. It rained on July 19th.B. They went shopping on July 20th.C. Mike didn’t play in the water on the first day.(四).巩固训练：一、阅读理解。
新目标七年级上Unit11 Period 1学教案
新目标七年级上 Unit11 Period 1 学教案
一、教学目标
1.学习并掌握有关国家和国籍的词汇。
2.能够用正确的形容词来描述国家。
3.能够用正确的句型来表达自己的国籍和所属国家。
4.培养学生的口语交际能力，能够用英语简短地介绍自己的国家。
二、教学重点
1.国家和国籍的词汇。
2.描述国家的形容词。
3.表达自己的国籍和所属国家的句型。
三、教学难点
1.描述国家的形容词的用法。
2.利用学过的句型介绍自己的所属国家。
四、教学准备
1.PPT课件。
2.黑板、粉笔。
3.学生课本。
五、教学过程
Step 1：导入新课
1.引导学生回顾上节课所学的有关家庭成员的英语单词。
2.利用图片或实物引出国家和国籍的话题。
Step 2：新课讲解
1.在黑板上列出一些国家的名称，让学生观察并回答这些国家的后缀是什么。
–例如：China, Japan, Russia, America, Australia等。
2.通过讲解，帮助学生了解国籍的构成规则，即国家名词+ese/American等。
3.介绍一些常见的国家和国籍的词汇，利用图片或实物帮助学生记忆和理解。
4.讲解有关国家的形容词，例如China - Chinese, Japan - Japanese，让学生通过比较国家名词和国籍形容词的变化规律来掌握形容词的用法。
Step 3：练习活动
1.在课堂上进行口语问答练习，老师可以随机提问学生：。
初一英语精品学案及答案
初一英语精品学案及答案startermodule1myteacherandmyfriendsunit1goodmorning,misszhou.学案重点：1.hello，class2.mynameismisszhou.3.goodbye,class.4.goodmorning,misszhou.5.26个字母读取练：1、写出下列字母相应的大小写形式a____b_____c_____d________e________f_______g_______h_______i_______j_______k__ ______l________m________n________o_________p______q_____r________s_________t__ _______u_________v_________w_________x_______y________z______2、你知道它们是什么意思吗？cctv____________hb___________wto__________usa___________cd___________bbc______ ___nba__________3、顺利完成以下对话1）、a:_____________________,daming.b:hello,jack.2）、a:goodmorning，lucy.b:________________________,lingling.3）、a:goodbye,jim.b:_____________________,liming.startermodule1myteacherandmyfriendsunit2goodmorning.i‘mchenzhong.学案重点：1.i‘mchenzhong.2.goodmorning,mrzhong.3.what‘syourname,please?4.sorry?5.canyouspellit,please?6.howareyou?7.fine,thankyou.8.fine,thanks,lingling.9.i‘mfinetoo,thanks.10.i‘mtomporter.练：1.用英语说出以下内容:1)．早上好_________________2)．你叫做什么名字_________________3).我就是玲玲_________________4).你好吗_________________5)．我较好_________________2.连线match1).goodmorning.a.fine,thanks.2).what‘syourname,please?b.goodbye,lucy.3).hello ,lingli ng.c.i‘mlingling.4).howareyou?d.goodmorning.5).goodbye,jack.e.hello,lu cy.3.完成下列对话1).a:_____________________b:i‘mlingling.a:goodmorning,lingling.1b:______________________2).a:__________________,jim.b:goodmorning._______________?a:i‘mfine,thanks.________________?b:___________ _,too.thanks.探究：1)．书写英语句子时，哪些字母常用大写形式？2)．你晓得我们的姓名用英语怎样拼法吗？startermodule1myteacherandmyfriendsunit3.thisismyfriend.学案重点：1.thisismisszhou.(介绍他人时用，一般不用sheis/heis)2.she‘smyteacher.3.hello,tony,nicetomeetyou.4.it‘stimetogonow.5.seeyoutomorr ow.必腰：1.whar‘syourname,please?你叫做什么名字？2.canyouspellit,please?你能够拼法一下吗？3.―howareyou？你好吗？―fine,thankyou.我很好谢谢你。
Unit11复习学案
九年级英语学案Unit11 Sad movies make me cry.一、词组1. 使某人发疯________________________2.宁愿___________________3.越------越-----______________________4.成为某人的朋友____________________5.忽略，遗漏不包括__________________6.宁愿----而不愿______________________7.像平常一样________________8.首相,大臣___________________________9.招来，叫来____________________ 10. 既不----也不---_____________________ 11.没有理由_______________________ 12.在三天时间里______________________ 13.起初，开始时___________________ 14.被--------跟着_______________________ 15.想要做某事_____________________ 16.发现---没有问题_____________________ 17.代替某人的位子________________ 18.失去某人的权力_____________________ 19.搜寻,寻找某人/某物_________________ 20.在----寻找____________________________ 21.搜身/搜查某地_____________________ 23.同意某人_____________________________ 24.做某事花费某人一段时间_________________________ 25. 同意做某事_________________ 26.使失望___________________ 27. 开除某人______________________28.而不是_____________________ 29.对某人苛刻_____________________30.齐心协力____________________ 31. 留神，警惕_________________________ 32.和---交流___________________ 33.从某人的错误吸取教训_________________ 34.继续做某事_____________________ 35．勇敢地__________________________ 36.把如此多的压力放在---上_________________________ 37.进门_________________ 38.敲门_______________________ 39.接近，差一点________________________ 40.停止思考_______________________ 41.射门得分____________________________ 二．句子翻译1. He said ___________________________________________________________.(drive)（一直等她使我发疯）2．His father ________________________________________________.(would rather)(宁愿步行去工作也不愿开车)3．Ann __________________________________________________________________. (enter) (自从我进入这个学校Ann就一直是我的一个好朋友)4．You __________________________________________________________. (leave)(已经漏掉了这个句子里最重要的词)5.This was ____________________________________________________________.(make)(如此悲伤的一部电影以致于使我们都哭了) 6. The head teacher ________________________________________ who broke the window of our classroom.(叫来几个学生询问) (call)7.________________________________________________________________ .(他和我对唱歌和跳舞都不感兴趣) (neither)8．Although ___________________________________________________________. (make)(他有很多权利，但是权利不能使他快乐)9.Finally, the King’s top general __________________________________________________.( 被告知在三天之内出去找到一个快乐的人)（tell）10.The singer said he ____________________________________________________________.（总是担忧被其他人跟踪）(follow)11.Could you please tell me ____________________________________________?（每天步行从你家到学校花费你多长时间）（take）12.那位上将花了多长时间找到那个快乐的人？（take）How long_________________________________________________________?13.________________________________________________________________________ fame?(你知道既使他没有权利、金钱或名望，什么使他每天如此开心吗) （even though）14. 昨天这个时候警察正在森林里寻找走失的孩子。
高一英语学案Unit11Unit12(B1)新课标 人教版
高一英语学案Unit11Unit12(B1)新课标人教版【知识网络】一、重点词汇与短语1． express的用法小结：（1）express主要作为及物动词使用，意思是“表达；表示”。
例如：He can express himself in good clear English now after four years' hard learning.经过四年的艰苦学习,现在他能用清楚流畅的英语表达自己的意思了。
Her face expressed great joy when Mrs White knew that her son had been admitted to Harvad.怀特夫人听说自己的儿子被哈佛大学录取了,脸上显出非常高兴的样子。
"（2）express的常用短语：express one’s thanks：表示谢意express oneself：表达自己的意思express one’s sadness：表达某人的悲伤express one’s opinion：表达某人的观点express one’s thoughts: 表达某人的想法（3）express 的名词形式为expression。
2．with复合结构小结：“with + 介词短语/名词/代词/现在分词/过去分词/不定式/副词/形容词等等”构成with复合结构，在句中作定语、状语等等。
例如：With a book in his hand, he left the room.手里拿着一本书，他离开了房间。
With so much homework to do, I don’t have any time to play computer games.有那么多的作业要做，我一点玩电脑游戏的时间都没有。
With the robber caught, we were able to get a night’s sleep at last.随着强盗被抓获，我们终于能够睡一晚上的好觉了。
Unit 11 How was your school trip人教版新目标七年级下册英语优秀教学设计 初一教案有教学反思
UNIT11 How was your school trip？Section A 第1课时(1a〜1c)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入Teacher：We had a school trip last week. Did you have a good time？ How was your school trip？Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible.Teacher ：Did you take any photos？Did you feed chickens？What did you do？Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did？环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。
Step 2完成教材1a-1c的任务1.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。
集体核对答案，完成la。
（2分钟）2.教师领读la中的词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。
以小组为单位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。
（5分钟）3.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。
（2分钟）4.认真听录音，圈出Carol在校游时所做的事情，集体核对答案，完成lb的听力任务。
（3分钟）5.练习lc中的对话，并请学生表演。
（2分钟）6.模仿lc中的对话，利用la中的图片信息，两人一组来谈论Carol在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。
（4分钟）参考案例：A：Did Carol take any photos？B：Yes，she did. /No，she didn’t.7.小结训练。
（4分钟）(1)— What did Sam do on the farm？—He B chickens.A feedsB fedC grows(2)— C you to the zoo last Sunday？—No，I didn'.A. Do；goB. Are；going C . Did；go环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Unit11Section A(1a-2c)
精彩点评
展示内 容 重点单 词探究 重点短 语探究 重点句 型探究 …… …… 展示方式 展示小组 点评
点评要求： ①先点评展示内容， 然后再作修改、补 充。 ②语言简洁，态度 大方；突出重点， 突出思路方法。 其他同学：积极参 与、用心倾听，善 于补充、质疑，并 养成用红笔修改补 充的习惯。
总结提升
学习目标
I.学习目标： 1. 扎实掌握Section A (1a-2c) 的词汇和句型并能 灵活运用。 2. 通过自主学习，听力与口头练习，学会问路以达 到购物或办事的目的；学会为他人指明方位以达到 帮助他人的目的。 3. 通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。 全力以赴，激情投入，享受学习的快乐。
目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
让生命的活力充分涌流！
高效展示
展示内 容 重点单 词探究 重点短 语探究 重点句 型探究 …… …… 展示方式 展示小组
展示要求： ①书面：书写认真，展 示迅速。 ②口头：声音洪亮，语 言简洁，表达清楚、条 理。
其他同学：讨论结束后 继续思考相关问题，并 关注展示内容，准备点 评、质疑、补充。
整理巩固
要求： 结合展示内容二次巩固落实，动脑、 动手、动口，力争全部掌握知识，提 高迁移运用能力。
挑战自己，学有所获，走向成功！
课堂评价
学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 3.本节展示之星 4.本节点评之星
课后完成训练学案并整理巩固
总结提升
语法探究
宾语从句 (1)划线部分是宾语从句 (2)总结宾语从句的特点： ① 宾语从句在复合句中作主句谓语动词, 形容词, 介词的宾语； ②宾语从句的语序: 不论主句是陈述句还是疑问句,也不论从句用什 么引导词,宾语从句一律用陈述语序。 (3)引导词 ①当宾语从句由陈述句变来时，用that引导。 ②当宾语从句由一般疑问句变来时，用if或wether引导，是“是否 的意思。 ③当宾语从句由特殊疑问句变来时，用原来的疑问代词引导，具有 本身的意思。
七下英语Unit 11 学案
Unit 11 Section A (1a-2c)【学习目标】掌握新单词及一般过去时，并谈论过去的事情。
【自主探究】1.回忆一般现在时态与现在进行时态的定义1) 小明经常打篮球。
____________________________________.此句为____________时态，表示______________________的动作，常与时间状语often ________ ________等连用。
2) 小明现在正在打篮球。
____________________________________.此句为____________时态，表示______________________的动作，常与时间状语now等连用。
2. 一般过去时态的定义：表示过去某一段时间发生的动作或存在的状态，也表示过去常常或反复发生的动作，常与表示过去的时间状语连用，例如last year，yesterday，yesterday morning, in 1998, two days ago, this morning, just now 等等。
一般过去时态的构成, 详见书114页。
※有些动词的过去式变化是不规则的, 详见书141页。
练一练：我去年在一家医院上班。
I _______ in a hospital ______ _______.否：I ________ _______ in a hospital ________ ______.一疑：_____ you ______ in a hospital _______ _________?Yes, I _______. / No, I __________.划线提问：_____________________________________________________________________________3. I learned something. 翻译：______ you _______ __________? Yes, I did.I _______ _________ ___________. (否定句) = I __________ ____________.4.- Did you see any cows ?- Yes, I did . I saw quite a lot (of cows) 翻译：_____________________ 【夯实基础】1. We _________(enjoy ) ourselves last weekend.2. Tom played football yesterday afternoon.(否)Tom _______ _______ football yesterday afternoon.3. _________ (be) it cold in your city yesterday?4. 昨天下午我去看望我叔叔了。
七年级上学期英语导学案Unit 11B
七年级上学期英语导学案Unit11 what time do you go to school? 学习目标：1．熟记P65-P67的单词。
2．谈论日常事物和询问时间。
3．掌握when和what time引导的一般现在时的特殊疑问句。
4．能够运用本单元所学的动词词组和时间词组讨论每天的活动。
学案一一、自主学习1．拼读P65-P67的单词。
起床工作，牙齿到达夜间爱上床睡觉）③你通常在5他通常在7Jim他通常在6Rick二、巩固提高。
（填空）1．Mr Zhang gets up _____ six o’clock every day.2． your brother _______ his homework every evening. 3．What time is it? _________ seven thirty. 4．He _________(起床)at 7:00.5．She ________(通常)does her homework.学案二学习目标：1．能正确区别when与what time的用法。
2．能用两种方式正确表达时间。
（to ,past）3．完成听力。
一、自学引导。
1．when : 可以对表示任何时间的词或词组提问。
what time : 只用于对具体时间提问。
请用上面两词填空。
is your mother’s birthday? It’s June 1st.do you get up? I get up at 7:00.is it? _______16:00.2．掌握两种对时间的表达法。
①30分钟以内，分在前点在后，past在中间。
Eg: 7:20 读着：twenty past seven 6:12 读着；twelve past six 6:12 _______________________ 8:23 ___ __________________ 8:24_________________________ 12:18 ______________________②30分钟以外，分用60分减，点要加上1,用to来连接。
新七年级下英语Unit 11学案
Unit 11 How was your school trip? 第一课时主备：秦若铭同备：七年级英语组审核：陈桂杰【学习目标】1. 学习并记忆海洋动物的名称，会用there be 句型的一般过去式谈论动物。
2. 复习动词的过去式以及一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句，并会用这些句式描述过去发生的事情。
3．阅读以“过去经历”为话题的课文，找出承上启下的连词，结合这些连词并根据概念图复述课文。
【自主预习】1. 写出下列动词的过去式和过去分词(1) see ________ (2) take________ (3) hang________ (4)buy______(5) sleep_______(6) get________ (7) meet________ (8) has/have________(9) eat________ (10)go______（11）win_______2. 写出下列单词,短语和句子(用动词的原形和过去时)（1）去海边/动物园/海洋馆_______________________（2）吃冰淇淋/汉堡____________________ （3）和朋友一起闲逛__________________________ （4）照相________________________________ (5 )买纪念品______________________________ (6)看海豹__________________________________ (7)得到姚明的亲笔签名______________________ (8)碰见一位著名的演员______________________ (9) 赢得一项奖励___________________________ (10)在你的上次学校旅行中__________________(11)看关于鲨鱼的电影_______________________(12) Laura 买纪念品了吗？_______________________________不，她没有。
unit 11 sad movies make me cry(第1-3课时)学案+教案
Unit 11 Sad movies make me cry（第1课时）一、学习目标知识目标：1、能够使用Make sb +形容词来表达自己的心情。
2、掌握关键词：the more the more leave out friendship3、句型: Loud music makes me tenseSad movies make her want to leave能力目标：正确运用短语：be supposed to, should do something ,情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。
二、自主梳理1. preparation for lessons before class.Do the exercise互动)知识预览。
2. Look at the bulletin board and read about ways you could help people.Then list other ways you could help people.3. Listen to the tape about 1b, and complete the sentences.4 .Do 1c in pairs. Then check them.5.Listen to the tape ,do 2a,listen again, do 2b， Check the answer ingroups.6 .Do 2c, work alone, and check it together.7. Remember the grammar focus in pairs.三、重点领悟1. make 的用法1)make+宾语+宾语补足语形容词做宾语补足语，表示宾语的特点,性质，状态等。
2021年人教版(2021年目标)初中英语七年级上全册学案(含答案)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!学案Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名：快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening! ( )2.熟人之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说：“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric! 学习反思答案：I.a b c D E F f g h B C D C D E e f g II.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACA人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!学案Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐自学1. I can listen .（我会听）我会听录音并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。
九年级英语全册Unit11Sadmoviesmakemecry(第3课时)学案
教课资料范本九年级英语全册Unit 11 Sad movies make me cry （第 3课时）教案编辑： __________________时间： __________________Unit 11 Sad movies make me cry（第3课时）一、学习目标1.知识目标 To learn to use “make sb./ sth. ＋动词原形 , make Sb./sth. ＋形容词 . ”生词和短语 : pretend to be asleep，make me feel guilty ，to tell the truth要点句型 :1.It was a very nice thought. 2. We have asaying ：It ’s the thought that counts.2. 能力目标： Train students’ peaking and listening ability．3. 感情目标： Train students’ability to use the targetlanguage ．二、自主梳理Review：1.The loud music makes me nervous.2.Soft and quiet music makes me relax.3.Money and fame don ’t always make people happy.4.She said that the sad movie made her cry.make sb adj ; make sb do;①. make +n.make foo d 做饭make a plane 做飞机make the bed铺床make money 赚钱②. I just made it to my class.我恰巧赶到班级。
（ arrived in time）③. make sb. / sth. + adj.使某人（感觉）Soccer makes me crazy.足球使我疯狂。
新目标七年级英语下Unit11What do you think of game shows学案
doesn’t mind How about …?, in fact, …2.初步运用What do you think of …?这一句型，来谈论喜欢和不喜欢的事物。
一、课前预习：找出下列词组(65,66页)1、认为，想起____________2、谈话节目________________3、肥皂剧________________4、体育节目______________5、sitcom=situation comedy_________6、游戏节目_____________7、不介意_______________ 8、不能忍受_______________9、实际上________________ 10、 ......怎么样?_________________二、重难点突破（一）What do you think of ...?= How do you like...? 你认为......怎么样?(谈论对事物的喜好有很多方法) 回答有:1.如果你爱某样东西，可以说“I love…”。
如：I love eating ice-cream. / I love travel.She loves Chinese food. / I love to swim.2.如果你喜欢某样东西，可以说：“I like…”He quite likes going to the cinema. /I like cooking.3.如果你既不喜欢也不讨厌某样东西，可以说“I don’t mind…”I don’t mind doing the housework. /I don’t mind walking to work.4.如果你不喜欢某样东西，可以说“I don’t like…”，“I dislike…”She doesn’t like cooking very much. /I dislike wasting time.5.如果你很不喜欢某样东西，可以说“I can’t stand…”，“I hate…”I don’t like sport at all. /He can’t stand his boss.一般用like的话，则要跟名词或动名词，如：I like something or like doing something。
人教版七年级英语上册教学案【StarterUnit1-Unit3
人教版七年级英语上册StarterUnit1-Unit3精品学案Starter Unit 1 Good morning!I．词家讲坛今天“词家讲坛”的嘉宾是good, OK和fine。
下面是他们各自的发言简介。
大家好，我是good。
我可以表示的常见意思有三个：1.“好的，优质的”，多用于修饰物。
如：This is a good book.这是一本好书。
2.“令人满意的，令人愉快的”，多用于指物。
如：Have a good time!祝你过得愉快！It’s a good day.天气不错。
3.“善良的”，多用于他人。
如：Cindy is a good girl.辛蒂是个好女孩。
Hello!我是OK。
在本课中出现的是形容词，意为“好的，安危无恙的”。
如：—How are you, Dale戴尔，你好吗？—I’m Ok.我很好。
我还可以做副词，表示同意，意为“可以，行”。
如：—Let’s go home.我们回家吧。
—OK.行。
我来了！我是fine。
常用作形容词。
我在英语中可是很常见哦。
请看：1.“身体健康”。
如：—How are you？你好吗？—I’m fine,thank you.我很好，谢谢。
2.“好看的，漂亮的”。
如：Helen is a fine girl.海伦是个漂亮的女孩。
3.“天气晴朗的”。
如：It’s a fine day.今天是个好天气。
II. 纠错时刻评委纠错：1. good→Good。
在英语中，句子首字母要大写。
2. peter→Peter。
人名是专用名词，首字母要大写。
3.You are how→How are you。
和汉语的语序不同，英语中的特殊疑问句应该是把疑问词放在句首。
4.thanks you→thank you 或去掉you。
thank和thanks都有“谢谢”的意思。
Thank是动词，表示“感谢某人”时后面须接名词或代词做宾语；而thanks是名词，表示感谢时直接说thanks即可。
课程纲要七年级英语上冯云舒MicrosoftWord文档
课程纲要七年级英语上冯云舒MicrosoftWord文档初中英语七年级上Goforit课程类型:初中英语必修课程教材:人教版义务教育课程标准试验教科书七年级上Goforit授课时间:65课时设计:冯云舒授课对象:2022-2022七年级学生七年级上英语目标通过本学期的学习,你将能:1、通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
内容标准与教学安排［课时1］开学英语学习探讨：解读本学期的《课程纲要》、学案的结构及使用方法。
第一模块：STARTERUnit1-3◆内容标准：为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材，预备篇包含3个单元，内容为26个英文字母和基本日常用语。
Uing“GoodmorningGoodafternoonGoodeveningandHowareyou”togreetpeople.Uing“WhatithiinEnglihItiamap”andoontoidentifything.Uing“WhatcoloriitItired”toidentifycolor.◆章节重难点：AEIOU五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类◆教学安排：［课时2］Unit1Sa字母A-H的听说读写［课时3］Unit1Sa字母A-H的听说读写复习和“GoodmorningGooda fternoonGoodevening的问候语［课时4］Unit1Sb字母A-H的听说读写复习,学习HowareyouIamfine.IamOK的问候语。
［课时5］Unit1Sb字母A-H的元音字母AE以及有发音因素和AE相同的字母和单词。
“GoodmorningGoodafternoonGoodevening的问候语［课时6］Unit2Sa字母I-R的听说读写［课时7］Unit2Sa字母I-R的听说读写复习和“What ithiinEnglihItiamap的确认物体［课时8］Unit2Sb字母I-R的听说读写复习,学习“WhatithiinEnglihItiamap的确认物体和拼写单词。
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( )6. We will go for a picnic8:00the morning of May fifth.
A. at ; in B. in ; on C. at ; on
( )7. After breakfast, Scotthis jacket and goes to school.
3.用下面的句型两人结对活动，填写好你和你的搭档的信息，
A:What time do you usually get up?
B: I usually get up at six fifteen.
What time do you…
Activity
Name
get up
run
take a shower
eat breakfast
4.翻译65，66页面上的句子。
5.知识点拨：
关于时间的三种表达法
1.点钟数+分钟数先读时钟，再读分钟，正点用o’clock表示。
如6: 15six fifteen7：00 seven o’clock
7:29____________________ 9:05_________________
8:35_______________
课前准备:
1、个人试读生词，并记忆生词。
2、完成1a的匹配。
3、理解并识记页面上的短语
4、读《学法大视野》73页第三课时基础知识。
自主学习
1、小组检查生词的读、写情况，并默写本课短语。（展示）
2、检查核对1a的答案。
3、运用下列句型，两人结对活动。
--When do people usually eat dinner? --People usually eat dinner in the evening.
2.她每天下午5点回家。She ____________________5:00 ______the afternoon.
3.我父母通常早上8点钟去工作。
My parents usually _________________work _________8:00 ________the morning.
课前准备：
1、个人自读生词，并记忆生词。
2、在3a的短文中划出生词，在自己不懂的词、句上做好标记。
3、阅读短文，将图画与对应的时钟匹配。4、读《学法大视野》71页“第二课时”基础知识。
自主学习
1、小组互查生词的读、记情况，教师检查。
2、自读短文，将图画与对应的时钟匹配并核对答案，然后回答问题
Can you guess what Scott’s job is?
2、学会询问、表达时间，能自如的谈论日常作息时间。
3、掌握由When/ what time引导的特殊疑问句
重点难点
1、学会询问、表达时间，能自如的谈论日常作息时间。
2、掌握由When/ what time引导的特殊疑问句
课前准备
1.个人自读，记忆本课生词。2.认真看1a的图片，将词语与图片匹配。
3.读《学法大视野》70页第一课时的“基础知识”。
大路铺中学七年级英语导学案(总：65)
课题
Unit11SectionA1a-2c
(Pages65-66)
班级
姓名
课
型
新授课
主备人
岑永姣
审核人
费晓英李芳斌
上课时间
2011年月日
学习目标
1、掌握本课生词what time,go to school,get up,take a shower,usually, o’clock
修正栏
大路铺中学七年级英语导学案(总：6(Page68)
班级
姓名
课
型
新授课
主备人
岑永姣
审核人
费晓英李芳斌
上课时间
2011年月日
学习目标
1.熟练掌握本单元生词和短语。
2.能正确快速地谈论日常作息习惯。
重点难点
能用When/ what time引导的特殊疑问句自如地谈论日常作息习惯。
2. (分钟数<30分)：分钟数+ past +点钟数
如6: 15a quarter past six
10:20___________________________7:29____________________________
11:05____________________________
3. (分钟数>30分时):(60-分钟数)+ to +(点钟数+1),十五分钟用a quarter
go to school
I
6:15
Rick
利用上表信息向全班同学汇报。（口头展示）
如：I usually get up at…. She/ Heusuallygets up at….
4.听录音，完成1b,并填写好上表，小组内核对答案。
5.分组活动，男生扮演Rick,女生扮演Interviewer,就Rick一天的活动进行问答。
三、根据下面的提示，以My day为题，写出自己一天的活动安排。
起床6: 00午饭12：00早饭6：30做作业7：00
上学7：30看电视9：00上课8：00上床睡觉10：00
My day
Do you want to know about my day? Well, I usually get up at ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
班级
姓名
课
型
新授课
主备人
岑永姣
审核人
费晓英
李芳斌
上课
时间
2011年月日
学习目标
1、掌握巩固日常生活中一些活动的词汇。
2、学会不同时间段的表达法，并会用when和what time询问时间。
3、通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
重点难点
合理安排自己的作息时间，并且转述他人的日常生活安排。
3、再读短文，完成下表。
Time
17:00
then
After breakfast
then
19:15
7:00
8:30
Activities
4、交流、讨论自己不会读，不理解的词、句。
5、根据上表复述短文。
6、用下列句型完成3b.–What time is it? -- It’s eight thirty.
2. He goes to schoolat sixin the morning. (同上)
《学法大视野》72页第三课时基础训练。
修正栏
大路铺中学七年级英语导学案(总：68)
课题
Section B 3a-4(Page69)
班级
姓名
课
型
新授课
主备人
岑永姣
审核人
费晓英李芳斌
上课时间
2011年月日
学习目标
6.Rick has a big family.How many brothers and sisters does Rick have?
How many showers does Rick have?Do you know?听录音，完成2a。
7.再听录音，完成2b.
8.就2b中的淋浴时间两人小组活动。
1.能熟练谈论作息习惯。2.会写信。3.背诵3a.
重点难点
理解文章大意，能根据文章关键词复述课文。
课前准备
1、试读本课生词，小组互查生词的读、记情况。
2、读《学法大视野》74页第四课时基础知识。
4.我的小黑狗每天晚上9点睡觉。
My little black dog __________________at 9 every night.
5.我每天在7:15吃早餐。I eat breakfast at ____________________past seven.
巩固提高
1. It’selevennow. (就画线部分提问)
9.读Grammar Focus里的句子，讨论如何询问和表达时间。
询问时间的句式：+do/does+主语+动词短语？
表达时间的三种方式：①
②
③
10.课堂小结
当堂训练：
一、选择
1.--do you have breakfast? --At 7 o’clock. A. Why B. What time C. What
7、组内交流，做4里的游戏。
当堂训练
一、选择
( )1. He ________ at 6:00 in the afternoon.
A. get home B. gets to home C. gets home D. go home
( )2.______ a good time to listen to him sing!A. How B. What C. Why