2021年九年级化学上册 . 氧气学案(新版)新人教版(II)
2021年九年级化学上册 第二单元 课题二 氧气教案 (新版)新人教版
结论：
（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些反应中，氧气提供，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；
（2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比；
（3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；
（4）物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。
二、氧气的用途
1．供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸；
2．支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
介绍：
（1）一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧气对人体有害，吸入纯氧气会损害肺的上皮层。吸入100%的扬弃，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气只是大于40%；
文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2） 二氧化碳（CO2）
在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体
（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。
文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2） 四氧化三铁（Fe3O4）
（2）用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气将成为气泡释放出来，大量气泡会阻塞微血管，引起病变。
[作业]《基础训练册》P19-21
2021年九年级化学上册 第二单元 课题《氧气()》学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题2《氧气（1）》学案新人教版【学习目标】：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质第一课时一、氧气的物理性质：自学自测：认真阅读教材第面，并完成测一测。
【测一测】1、通常状况下，氧气是一种色气味的气体，溶于水；标准状况下，氧气的密度是，比空气的密度 (大/小)。
2、硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气中燃烧发出火焰，反应的文字表达式是3、铁丝在纯洁的氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的。
反应的文字表达式是。
二、氧气的化学性质。
【合作探究】4、助燃性：氧气能使带火星的木条，能使燃着的木条。
5、与木炭、硫、铁丝的反应：通过观察实验填写下表：结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
2某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。
6、思考：(1) 做硫在氧气中燃烧实验时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？(2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?想一想,能否利用硫、木炭或铁丝来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)现有一瓶收集的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满?(4)做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(5)在铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?【当堂达标】：1-7必做，其余选做1、下列有关氧气的叙述，错误的是（）A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质B．标准状况下，氧气的密度比空气略大C．工业上使用的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体2、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或铺一层细沙的是A．硫 B．木炭 C．铁丝D．蜡烛（）3、最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A．发出明亮蓝紫色火焰C．硫粉越来越少B．放出大量的热D．生成一种有刺激性气味的气体4、在一集气瓶中充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，应选用的物质是（） A．木炭 B．红磷 C．硫粉 D．蜡烛5、如果把自然界水里溶解的气体收集起来，结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数则小于 78%。
2021年九年级化学上册《.. 氧气》教案 (新版)新人教版
运用比较的方法
板书设计
课题2 氧气(2)
一．化合反应
1定义
2特点Biblioteka 二．氧化反应1.概念2.判断方法
教学后记：
0L37047 90B7邷23375 5B4F孏32582 7F46罆3D27671 6C17気W<26416 6730朰22397 577D坽
教学重点
氧气的化学性质及化学反应的概念
教学难点
氧气的化学性质的掌握
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
复习：上节课所学内容
回忆氧气能和哪些物质发生反应？
说明氧气具有哪些化学性质？
写出硫、碳、铁在氧气中燃烧的文字表达式。
回答老师提出的问题：
在黑板在书写文字表达式
总结黑板上的是否正确
锻炼学生实验探究学习的能力。
那么燃烧和缓慢氧化的异同点有哪些？
课堂练习：
课堂小结：对于化合反应和氧化反应都有清醒的认识。
总结：1.反应条件都是点燃。2反应物中都有氧气。3都有新物质生成，都是化学变化。4.反应物都是两种，生成物是一种。
记忆理解
判断书尾题3（5）
举例子
总结：1都是氧化反应2都放出热量3剧烈程度不同4反应条件不同。
提高学生的总结能力。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
问：这几个反应有什么特点？
指出这类就是第一个基本反应类型----化合反应。
板书概念
上述的反应还有一个共同的特点：反应物中都有氧气，我们就叫做氧化反应。其中的氧是指氧元素。
总结：氧气具有氧化性，是氧化剂。
分析：燃烧是剧烈的氧化反应，生活中有很多 不易被察觉的氧化反应，叫做缓慢氧化。
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学习目标：1、了解氧气的物理性质
2、掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气
中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具
有氧化性。
3、理解化合反应的概念，能判断化合反应;认识氧化反
应，了解缓慢氧化。
学习重点：对氧气化学性质的探究
自主学习：教材P33～35
学习过程：
一、氧气的物理性质
①在标准状况下，氧气是_____色、_____味、_____体；②密度比空气_______；
③_______溶于水中；④三态变化：常温无色气体降温加压变为 _____色的液体，继续降温，会变为______状_____色的固体。
二、氧气的检验方法
将_______的木条伸入盛有气体的集气瓶内，看到木条_______证明是氧气
三、氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，在反应中提供氧，具有氧化性。
思考：1、物质在空气中与氧气中燃烧的现象为何不同？
2、在做铁丝燃烧实验时，集气瓶底炸裂了，是什么原因造成的？本实验
中火柴的作用是什么？铁丝绕成螺旋状的目的是什么？
四、化合反应、氧化反应
请写出蜡烛与氧气反应的文字表达式：__________________________
再与上述表格中反应的文字表达式相比较，归纳出它们的特点：
讨论后归纳得出：
1、化合反应：有____种或____种以上物质生成另____种物质的反应。
其特点是：
“多变一”型
2、氧化反应：物质与____发生的反应。
这里的“氧”指________
缓慢氧化------呼吸作用酿酒
腐熟
剧烈氧化 ------燃烧
3、化合反应______（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反应，氧化反应_______是化合反应。
二者的关系可表示为：
五、达标检测
1、能够使带火星的木条复燃的气体是（）
A．氧气 B．空气 C．二氧化碳 D．水蒸气
2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )
A．铁丝B．木炭C．白磷 D．硫粉
3．下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．碳在氧气中燃烧发出白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
4下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）
A．铁丝B．木炭 C ．红磷 D．蜡烛
5、以下对氧气性质的描述，错误的是（）
A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体
B．氧气极易溶于水
C．氧气在低温高压时能变为液体或固体
D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
6．氧气的性质中，属于化学性质的是（）
A．密度比空气大 B．能支持燃烧 C．不易溶于水 D．无色无味
7．下列变化中，属于化学变化的是（）
A．氧气在一定条件下变为淡蓝色液体
B．汽油挥发 C．气体受热体积膨胀 D．铝箔燃烧
8．下列反应不属于缓慢氧化的是（）
A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 C．食品腐烂 D．电灯发光.放热
9．在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是( )
A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳
B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁
D.氢气+氮气→氨气
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