督导,让学前教育绽放活力
幼儿园学前教育专项督导方案
幼儿园学前教育专项督导方案一、前言学前教育是儿童教育的重要组成部分，是培养儿童综合素质的关键阶段。
为了保证学前教育质量，我们需要加强对学前教育的督导工作。
本方案旨在提高幼儿园学前教育督导的效果，提高幼儿园学前教育的质量，为儿童的健康成长保驾护航。
二、督导对象本方案的督导对象为幼儿园学前教育，包括幼儿园的各类教育活动、幼儿园的课程设置、教师的教育水平、幼儿园的管理制度等。
三、督导内容1.教学计划：督导教学计划的编制是否合理、是否符合幼儿园教育要求等。
2.教学过程：督导教师的授课情况，包括课堂氛围、教学方法、教学效果等。
3.学生评价：督导学生对教学的反馈，包括学生的理解情况、学生的学习兴趣等。
4.教学资源：督导教学资源的使用情况，包括教材、教具、多媒体设备等。
5.教师素质：督导教师的教育水平、教学能力、专业素养等。
6.园区管理：督导幼儿园的管理制度、安全管理等。
四、督导方式1.定期督导：每学期至少进行一次全面的督导，包括教学计划、教学过程、学生评价、教学资源、教师素质、园区管理等方面。
2.不定期督导：在学期内随机抽取幼儿园，进行不定期的督导。
3.突击督导：在幼儿园发生重大事故或管理问题时，进行突击督导。
五、督导标准1.教学计划：教学计划应按照幼儿园教育要求编制，内容合理、可行，符合教育目标。
2.教学过程：教学过程应符合幼儿园教育要求，教学方法多样化、生动、有趣，教学效果好。
3.学生评价：学生评价应真实反映教学情况，学生的理解情况、学习兴趣等应得到充分体现。
4.教学资源：教学资源应适合幼儿园的教育要求，使用效果好，能够提高教学质量。
5.教师素质：教师的教育水平、教学能力、专业素养等应符合幼儿园教育要求。
6.园区管理：园区管理应合理、严格，保证幼儿园的正常运转，保障儿童的安全。
六、督导结果处理1.督导结果分为优秀、良好、一般、不及格四个等级。
2.对于优秀、良好的幼儿园，应予以表扬和鼓励，并给予相应的奖励。
督导：学前教育高位均衡发展的重要推手
督导：学前教育高位均衡发展的重要推手作者：黄晓羽来源：《北京教育·普教版》2013年第01期河南省焦作市启动实施学前教育三年行动计划以来，把教育督导作为学前教育发展的重要推手，推动了全市学前教育的快速健康发展。
1.督建设，有效推进学前教育规模发展在教育督导的强力推动下，各县级政府高度重视学前教育的项目建设工作，不断加大财政投入，有力保障项目建设的顺利进行。
2011以来，全市新建、改扩建幼儿园项目财政性投入近1亿元；2012年，仅市级财政又安排700万元专项资金，根据《学前教育三年行动计划》确定的目标和任务完成情况，以奖代补，用于支持新建、改扩建幼儿园建设。
如沁阳市在幼儿园改扩建上创造性地实行了“三统一”，学前教育实现了城乡统筹发展。
一是统一规划。
通过实地考察和严密论证，沁阳市提出要确保每个乡镇至少有一所独立的、质量较高、能发挥辐射带动作用的公办中心幼儿园，在大行政村和新型农村社区创办区域幼儿园，在有富余校舍的小学和教学点增设附属幼儿园，构建起覆盖全市的学前教育公共服务体系。
二是统一投入。
2012年完成的20所幼儿园改扩建，基建投资200万元，全部由沁阳市教育局负责筹资投入，保证了改扩建幼儿园的建筑质量和建设进度。
三是统一标准。
各乡镇幼儿园建设情况不一，有的是原有的学校整体改建，大多数乡镇是在小学挂靠。
为了保证每一所改扩建幼儿园不因地区差异而出现质量差异，沁阳市从设计、施工、教室内外色调到玩教具配备等统一标准，统一要求，让改扩建的20所幼儿园在硬件建设上都达到一个较高的水准。
现在，沁阳市农村的幼儿园和城里的幼儿园从外观装饰到内部设施配置完全一样，农村孩子不用进城，就可以进到和城里一样漂亮的幼儿园上学。
2.督管理，大力推进学前教育内涵发展幼儿园建成以后如何管理，是提升学前教育质量的关键，也是学前教育均衡发展工作的重心。
特别是地处偏远的农村地区，专业的学前教育管理人员和教师极为缺乏，严重制约了学前教育质量。
学前教育普及普惠督导责任督学发言稿
学前教育普及普惠督导责任督学发言稿
尊敬的各位领导、各位教育工作者、家长们：
大家好！今天我来到这里，为大家介绍学前教育普及普惠督导工作。
作为一名责任督学，我深知学前教育对于孩子们的成长和发展有着至关重要的作用。
因此，我们必须加强对学前教育的督导，确保每个孩子都能够享受到优质的学前教育资源。
首先，我们要加强对学前教育的普及。
目前，我国学前教育的普及率还不够高，很多孩子无法享受到优质的学前教育资源。
因此，我们要加大宣传力度，让更多的家长了解到学前教育的重要性，让更多的孩子能够接受到学前教育的启蒙教育。
其次，我们要加强对学前教育的普惠。
学前教育资源的不均衡分配是当前学前教育面临的一个重要问题。
为了解决这个问题，我们要加大对学前教育的投入，让更多的孩子能够享受到优质的学前教育资源。
同时，我们还要加强对学前教育资源的统筹规划，确保学前教育资源的合理分配。
最后，我们要加强对学前教育的督导。
作为责任督学，我们要深入到学前教育机构中，了解学前教育的实际情况，发现问题并及时解决。
同时，我们还要加强对学前教育机构的管理，确保学前教育机构的教学质量和安全管理达到标准。
总之，学前教育是孩子成长和发展的重要阶段，我们必须加强对学前教育的普及普惠和督导工作，确保每个孩子都能够享受到优质的学前教育资源。
完善督导机制,促进学前教育健康发展
完善督导机制，促进学前教育健康发展发表时间：2014-07-21T09:30:08.187Z 来源：《素质教育》2014年4月总第151期供稿作者：贾素霞[导读] 每年，对所有督导评估情况和处理结果都在全镇教育工作会议上和纯化镇教委教育信息网公布。
贾素霞山东省博兴县纯化镇中心幼儿园256507摘要：大力推进学前教育督导创新，坚持督政与督学并举，不断完善学前教育督导评估体系，着力加强学前教育保障制度建设，形成了规范性与发展性相结合、形成性评价与终结性评价相结合的学前教育评估制度，有力地推动学前教育的重点建设和可持续发展。
关键词：督导制度学前教育办园水平近几年来，着眼于促进学前教育均衡和谐发展，我镇大力推进学前教育督导创新，以督导为旗,督政督学齐头并进，不断完善学前教育督导评估体系，着力加强学前教育保障制度建设，形成了规范性与发展性相结合、形成性评价与终结性评价相结合的学前教育评估制度，有力地推动了全镇学前教育的重点建设和可持续发展。
一、建立切实可行的督政制度——落实政府发展学前教育责任的前提督政是促进政府转变职能，督促政府教育责任落实，加强教育宏观调控管理的有效手段。
我们从完善学前教育督导体系、健全学前教育评估机制入手，充分发挥督政职能，致力促进政府责任的落实，有力地促进了全镇学前教育整体水平的提高。
1.完善督政评估体系，构建学前教育可持续发展的保障机制。
学前教育要实现可持续发展，根本在于推进依法治教。
我镇自1997年开始建立实行学前教育督导评估制度，近年来立足推进依法治教，我们着力加强了学前教育评估制度的体系化、法制化建设，坚持督政为主，督学为本。
2.健全评估制度，促进政府职责的落实。
2014年，镇政府出台《关于加快学前教育改革与发展的意见》，明确提出“镇政府承担发展农村学前教育的责任，负责规划建设与人口相适应的幼儿园，协调各村民委员会合理调整幼儿园布局，举办乡镇中心幼儿园，按时足额发放幼儿教师工资”，“镇政府财政预算要安排发展学前教育的经费，主要用于乡镇中心园的建设和农村幼儿教师工资的发放。
嘉祥县副县长殷昭禹陪同市政府学前教育工作督查组来我县督导工作
殷昭禹副县长陪同市政府学前教育工作督
查组来我县督导工作
12月14日，市政府学前教育工作督查组莅临我县全面督导检查学前教育工作。
嘉祥县副县长殷昭禹、县政府办公室副主任郝文民、县教体局局长王乃翠及县人社局、财政局、住建局、国土局、发改局分管负责人陪同检查。
市政府学前教育工作督查组首先在祥城宾馆三楼会议室听取了由县教体局局长王乃翠对我县学前教育做的整体工作汇报。
近年来，我县坚持规范管理、科学发展，发挥优势、打造特色，扎实推进学前教育三年行动计划，取得了明显成效，被列为省乡镇中心幼儿园和农村幼儿园建设试点县。
目前，全县有各级各类幼儿园242处，包括公办幼儿园200处、个人办园42处，其中省级示范幼儿园1处、市级一类幼儿园40处。
在园幼儿27522人，学前三年入园率为84%、学前一年入园率为98%。
我县实施学前教育三年行动计划以来，不断完善管理体制，加大经费保障力度，扎实推进园舍建设，逐步规范个体办园，强力保障幼儿安全，学前教育工作得到长足发展。
座谈会后，督察组对我县学前教育工作进行实地查看。
他们先后来到嘉祥街道、马村镇、梁宝寺镇、满硐乡、纸坊镇、卧龙山镇，对园舍建设、配套设备、安全防卫、师资力量以及正在施工的幼儿园施工质量、施工进度进行督导检查。
通过听取汇报和实地查看，督察组一行对我县学前教育整体工作非常满意，希望我县进一步加强对各类幼儿园资质、安全、卫生保健、保教质量、收费、教师队伍待遇及流动等多方面的动态监管，引导各类幼儿园不断提高办园水平和质量。
我县将以这次专项督查为契机，认真查摆问题，加大整改力度，加快实施学前教育三年行动计划，力争让嘉祥的孩子尽快接受最优质的早期教育。
学前教育督导员月度督导记录
学前教育督导员月度督导记录尊敬的领导：根据学前教育工作计划，我作为学前教育督导员，对学前教育工作进行了月度督导，并做了如下记录。
2月5日：对校园环境进行了督导，检查了学前教育机构的卫生、安全等方面的情况。
发现一些问题：卫生室缺乏必要的医疗设备，安全出口标识不明确，操场秩序不够整齐。
向学前教育机构提出整改意见，要求加强卫生室的设备配置，完善安全出口标识，以及加强对学生在操场上的管理。
2月10日：对学前教育机构的师资力量进行了督导，观察了教师教学的过程，给予了正面的评价和肯定，并提出了一些建议：鼓励教师进一步深化教学内容，提高课程的多元性和趣味性；加强教师的教育技能培训，提升教师的教学能力。
2月15日：督导了学前教育机构的家长工作。
与教师、家长代表进行座谈，听取家长对学前教育工作的意见和建议。
了解到一些问题：家长希望学前教育机构提供更多的成长活动和亲子活动；希望加强家长与教师之间的沟通和交流。
根据反馈的问题，建议学前教育机构加强与家长的沟通，定期组织亲子活动，提高家长对学前教育的参与度。
2月20日：对学前教育机构的教育管理进行了督导。
查阅了学生档案，了解到学生的基本情况和教育水平。
发现一些问题：学生档案不完备，部分学生的评价记录不准确。
建议学前教育机构加强学生档案的管理，确保档案的完整性和准确性。
2月25日：对学前教育机构的教学质量进行了督导。
观摩了教师的教学过程，并提出了一些评价和建议：教师的教学方法和课堂管理有待提高，建议加强教师的教学培训，提升教师的教学能力；同时，鼓励教师加强对学生的个性化教育，更加注重学生的情感发展。
以上是我对学前教育工作进行的月度督导记录，针对每个环节提出了相应的问题和建议。
我将继续跟踪学前教育机构的改进情况，并及时向负责人和领导汇报。
谢谢领导的关心和支持！。
教育督导为学前教育和谐发展提速助力
入 新 的活力 ． 使督 导成 为 园长 、 师 、 儿乐 于接受 教 幼
的一种 交流 、 指导 、 合作 形式 ， 使教 育督 导成 为促进 幼儿 园 发展 、 师业 务 提高 、 教 幼儿 成 长 的有 效 手段
身实 际 出发 ， 定发展 规划 ， 实配套措 施 ， 拟 落 定期 自
我督查 ． 实现 健康发 展
共识． 而我 国学前教 育是 整个 教育 体系 中最 薄弱 的 环 节 。目前 ． 学前 教育发 展 面临着管 理体制 、 办学 责
任 、 障机制 、 保 办学规 范等方 面 的问题 。 强对学前 加 教育 工 作 的督导 和 检查 ． 学 地 对保 教 队伍 、 园 科 办 条件 、 安全 卫生 、 保教 水平 、 管理 绩效 等方 面进行 发 展性督 导和评 估 ． 已成为 当务之 急。 众所 周知 ， 育 教 督导 的职 能 ． 大 的方 面来 讲 ， 从 主要有 两项 ： 一是 督
估 与综 合性 评估 相结 合 ，即根 据全 市 教育 工 作 重
点 、 点 ， 导 室每季度 组织 一次 专项工 作检 查 ． 难 督 专
项评 估 结果 按一 定 比例纳 入 年 度综 合 督导 评估 之
继续 抓 好对 城 乡公 办 幼 儿 园和 民办 幼 儿 园 的督 导
“ 问题 ” 重指 导 ” 变 。因此 。 找 向“ 转 督导者 除熟 悉教 育 法律 、 法规 和政 策外 ， 还要认 真研 读《 国家 中长期 教育 改革 和 发展 规划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １ — ０ ０年 ） 、 教育 》《 督 导 条例 》 加强 专 业学 习 ， 力 提 高理 论 水平 ， ， 努 掌 握学 前教 育 的基 本 知识 和 动态 ， 深刻 领 会 《 儿 园 幼
幼儿园学前教育专项督导方案及效果评估
幼儿园学前教育专项督导方案及效果评估随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园学前教育作为儿童成长和发展的重要阶段，其质量和效果受到了越来越多的关注。
为了提高幼儿园教育的质量，专项督导方案应运而生，它为幼儿园的教学管理提供了有效的监督和改进措施。
本文将从深度和广度两个维度探讨幼儿园学前教育专项督导方案及其效果评估。
一、幼儿园学前教育专项督导方案的制定和实施1. 教育部门对幼儿园学前教育的督导要求在教育部门的政策指导下，各地教育管理部门对幼儿园学前教育提出了相关的督导要求，包括教师的资质要求、教学内容的规范等，这为制定专项督导方案提供了政策基础。
2. 幼儿园学前教育专项督导方案的具体内容专项督导方案通常包括教学管理、师资队伍建设、教学质量、学校环境等多个方面的内容，旨在全面提升幼儿园教育的质量。
3. 专项督导方案的实施与效果在实施专项督导方案的过程中，需要加强对督导人员的培训和指导，确保其督导工作的科学性和准确性。
还需要及时总结和评估专项督导的效果，为下一阶段的工作提供指导和参考。
二、幼儿园学前教育效果评估的重要性和方法1. 幼儿园学前教育效果评估的重要性通过对幼儿园学前教育的效果进行评估，可以客观地了解教育过程中存在的问题和不足，为改进教育工作提供依据和支持。
2. 效果评估的方法效果评估通常包括定量和定性两种方法，可以通过学生学习成绩、家长满意度调查、教师教学质量评估等多种途径来进行综合评价。
三、我对幼儿园学前教育专项督导方案及效果评估的观点和理解1. 我认为幼儿园学前教育专项督导方案是非常必要和重要的，能够有效提升教育质量，保障孩子们的健康成长。
2. 对于效果评估，我认为应该注重定量数据和定性分析相结合，客观全面地评价教育效果。
总结回顾：在幼儿园学前教育中，专项督导方案的制定和实施以及对教育效果的评估，对提高教育质量、促进幼儿成长发展具有重要意义。
通过对专项督导方案的深入探讨和效果评估的综合分析，可以全面了解幼儿园教育的现状和存在的问题，为教育改革和提升提供有效的参考和支持。
督导幼儿园工作总结
督导幼儿园工作总结篇一：学前教育督导工作总结学前教育督导工作总结学前教育督导工作总结在区教育局督导室的正确指导下，根据**区教育局督学责任区>工作计划，为切实做好**区学前教育督导管理，继续贯彻落实教育部教督（20**）7号《关于加强督学责任区建设的意见》和省、市有关文件精神，学前督导组以贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》及**市教育局教基（20**）377号《关于进一步规范办园行为实施科学保教工作的意见》精神，遵循依法督导、正确指导、及时反馈、服务幼儿园等工作方针，实施科学保教，提升保育、教育水平，充分发挥优质公办园辐射和引领作用，督导民办园依法办学、规范办园，从而有效地保证了**区学前教育有质有量、稳步推进，较好地完成了20**年督导工作任务。
现简单总结如下。
一、20**年**区学前教育蓬勃发展，学前教育督导组队伍不断扩大，极大地提高了督导工作力度和效度。
**区现有23所幼儿园，新增的**世纪城贝乐幼儿园和奇智爱儿优幼儿园给**学前教育注入了新的生机和活力。
**月18日上午，市教育局局长**轻车简从来到这两所幼儿园调研**区学前教育工作。
沈局长认真查看各园校舍环境、区角文化、活动场所、各班教室以及厨房卫生、消防设施、防暴器材使用情况，就办园规模、师资力量、学生人数、收费标准、安全卫生等情况一一进行详细询问。
**局长亲自到访给**幼教人以极大地鼓舞和动力。
为更好地推进区学前教育督导工作，区教育局领导十分重视学前教育督学队伍建设，考虑到学前教育督学都是一线在职园长，平时工作十分繁忙，今年在原只有3名督学的基础上再增加2名有丰富教育教学管理经验，且有一定知名度的方燕、赵娜娜园长为学前教育督学。
学前教育督学队伍壮大了，督学责任区的划分更加科学精细，督导的质量有了进一步提高。
二、督学组积极配合区教育局专项工作检查，幼儿园管理日趋规范。
如上学期教育局开学工作检查的幼儿园负面清单整改工作、安全专项检查。
浅谈如何用督导评估推动学前教育快速健康发展
浅谈如何用督导评估推动学前教育快速健康发展作者：屈和平,李杰来源：《教师·上》2018年第06期摘要：学前教育是教育体系的不可或缺的重要组成部分，对于儿童早期智力开发、健康心理培养、良好行为习惯养成等有着重要作用。
学前教育既是家庭问题，也是社会问题；既是民生问题，又事关未来国民素质的提升。
文章从湖南省永州市学前教育发展面临的历史机遇以及如何利用督导评估手段在促进学前教育发展等方面做了一些思考和探索，为推进学前教育从“有园上”向“上好园”的跨越奠定坚实的基础。
关键词：督导评估；学前教育；统筹协调中图分类号：G619.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-20作者简介：屈和平（1974—），男，湖南永州人，湖南省永州市冷水滩区教育局股长，一级教师，本科，研究方向：教育管理；李杰（1975—），男，湖南永州人，湖南省永州市教育局基础教育科干部，高级教师，硕士研究生，研究方向：教育管理。
长期以来，学前教育事业底子比较薄、历史欠账比较多，再加上近几年越来越大的入园需求，实际的教育资源供给，特别是普惠的、具有较高质量的教育资源不足与百姓对入园的需求之间形成较大的反差，成为整个教育体系中相对薄弱的环节之一。
为了更好地促进学前教育规范发展，加强对幼儿园的科学督导评估成为必然的选择。
下面我就如何让教育督导评估促进学前教育快速健康发展谈谈自己几点不成熟的看法。
一、认清形势，抢抓永州市学前教育发展面临的历史机遇期永州市委、市政府高度重视学前教育，先后出台了《永州市学前教育三年行动计划（2011—2013年）》《永州市学前教育第二期三年行动计划（2015—2017年）》，学前教育事业得到快速发展。
据统计，目前永州市公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童占比达到71.85%，学前教育三年毛入园率达到84.1%，入园难和入园贵的问题得到有效解决，但也存在公办幼儿园相对不足、幼儿园布局不尽合理、条件相对简陋、管理水平不高、保教保育质量不高而民办幼儿园普遍以经营性为主公益性不足、市场化为主和公共服务不足等问题，与永州市经济社会发展不相适应，与经济和教育发达地区相比较有很大差距，不能满足人民群众对优质学前教育资源的需求等。
幼儿园学前教育质量提升：专项督导方案
幼儿园学前教育一直是社会关注的焦点，而提高学前教育质量又是关系到国家未来的大事。
为了不断提升学前教育的质量，专项督导方案是一个非常重要的举措。
本文将从多个方面探讨幼儿园学前教育质量提升的专项督导方案，并共享我的观点和理解。
一、专项督导方案的意义专项督导方案可以帮助监管部门全面、深入地了解学前教育机构的教育质量和管理水平，及时发现问题并进行整改。
这对提升学前教育质量、保障幼儿健康成长至关重要。
二、专项督导方案的实施方式专项督导方案的实施需要建立科学的评估指标和标准，通过定期的专项检查、日常监督、不定期的督导等方式，全面了解学前教育机构的办园情况，及时发现问题并给予指导和帮助。
三、专项督导方案的效果通过专项督导方案的实施，可以促使学前教育机构提高管理水平和教育质量，对教师的培训、师德师风建设等都有积极促进作用。
也可以及时发现和淘汰不合格的学前教育机构，保障孩子们的健康成长。
四、专项督导方案的问题与改进目前一些地区或学前教育机构对专项督导方案的认识存在偏差，仅仅把它当作是一种形式。
需要进一步加强对专项督导方案的宣传和解读，让各方了解专项督导方案的重要性和价值。
在我看来，专项督导方案对提高学前教育质量是非常必要的。
但是在实施中也需要充分考虑学前教育的特点，避免给老师和孩子们带来过多的压力。
也需要注重专项督导方案的跟进与改进，确保它真正发挥作用。
专项督导方案是提升学前教育质量的重要手段之一，但也需要在实施中不断完善和改进，才能更好地服务于学前教育的发展。
一、专项督导方案的意义专项督导方案在提升学前教育质量中具有重要的意义。
它可以帮助监管部门全面深入地了解学前教育机构的教育质量和管理水平。
通过这种方式，可以及时发现问题并进行整改，从而保障幼儿的健康成长。
专项督导方案也可以促使学前教育机构提高教育质量和管理水平，推动教师的培训和师德师风建设。
专项督导方案可以及时淘汰不合格的学前教育机构，保障孩子们的健康成长。
2024年学前教育督导工作总结
2024年学前教育督导工作总结
2024年，作为学前教育督导的一年，我们紧密围绕学前教育质量提升的目标，开展了一系列有针对性的督导工作，取得了一定的成绩和经验。
以下是本年度学前教育督导工作的总结：
一、工作推进情况
1. 督导对象范围：我们将学前教育督导的范围扩大到全市所有幼儿园和托幼机构，确保每所机构都能得到充分关注和指导。
2. 督导方式创新：除了传统的现场督导外，我们还加大了远程督导的力度，通过视频会议、在线交流等方式，提供更加全方位的指导和支持。
二、督导成果和改进措施
1. 教育教学质量提升：针对不同园所的实际情况，制定了个性化的督导计划，加强对教师教育教学活动的指导和监督，提高了教育教学质量。
2. 基础设施改善：通过督导工作，发现了一些园所的基础设施存在问题，我们及时向有关部门报告，得到了积极的响应和改善措施。
3. 安全管理强化：重点对园所的安全管理制度进行了全面检查和指导，加强了幼儿园和托幼机构的安全意识和安全管理水平。
三、存在的问题和解决思路
1. 资源不足：由于人力和物力资源的限制，我们在全市范围内的督导覆盖并不充分，需要进一步加大人力和物力投入。
2. 督导力度不够：尽管我们采取了远程督导的措施，但仍然存在一些园所无法全面覆盖的问题。
下一步，我们将进一步完善远程督导的方式和方法，提高督导的权威性和有效性。
2024年的学前教育督导工作取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。
我们将继续加强学前教育督导工作，为优质、高效的学前教育做出更大的贡献。
学前教育督导工作汇报
学前教育督导工作汇报
1. 引言
本文档旨在对学前教育督导工作进行汇报，总结督导工作的成
果和问题，并提出进一步改进的建议。
2. 工作成果
在过去的一段时间里，我们积极开展学前教育督导工作，取得
了以下成果：
- 成立了学前教育督导团队，加强了对学前教育机构的监督和
评估。
- 制定了学前教育督导指标和评估标准，提高了督导工作的科
学性和标准化程度。
- 定期对学前教育机构进行巡查和督导，发现和解决了一些问题。
- 组织了学前教育督导培训活动，提升了督导人员的专业素质。
3. 问题和挑战
在督导工作中，我们也面临一些问题和挑战：
- 部分学前教育机构存在教学质量不稳定的问题，需要加强监督和支持。
- 学前教育督导工作的资源有限，需要进一步增加人力和物力投入。
- 学前教育督导工作需要与相关部门密切合作，加强协调和沟通。
4. 改进建议
为了进一步提升学前教育督导工作的效果，我们提出以下改进建议：
- 加大对学前教育机构的监督力度，确保教学质量的稳定和提升。
- 加强督导人员的培训和能力建设，提高其专业水平和督导能力。
- 增加督导工作的资源投入，提供更好的支持和帮助。
- 加强与相关部门的合作，建立信息共享和协调机制。
5. 结论
通过学前教育督导工作的推进，我们取得了一定成效，但同时也面临一些挑战。
通过加大监督力度、提供支持和加强合作，我们将进一步提升学前教育督导工作的质量和效果，为学前教育的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
2024年学前教育督导工作总结
2024年学前教育督导工作总结一、工作背景2024年，学前教育督导工作在我国教育体制改革的推动下，取得了显著的进展和成效。
在各级政府和教育部门的大力支持下，学前教育督导工作得到了全面加强和深化，督导工作机制逐步完善，督导力量不断强化，督导评估标准逐步统一。
全国各地学前教育的质量和发展水平得到了显著提升。
二、工作亮点2024年的学前教育督导工作在以下几个方面取得了重要的亮点：1. 督导力量的强化：在2024年，各地政府和教育部门重视学前教育督导工作，加大了对督导力量的培养和引进。
通过在督导组中增加专家和学前教育从业者的比例，提升了督导组的专业水平和工作效能。
2. 督导工作的全覆盖：2024年，学前教育督导工作实现了对全国范围内学前教育的全覆盖。
各级政府和教育部门将学前教育督导工作纳入重要议程，制定了相应的督导计划和行动方案，并通过加强协作合作，确保了对学前教育全过程的督导和评估。
3. 督导评估标准的统一：为确保学前教育的质量和公平，2024年，各地教育局建立了统一的学前教育督导评估标准体系。
通过完善相关政策法规和技术指导，明确了督导工作的指导原则和操作规范，提高了督导评估的公正性和科学性。
4. 督导结果的应用：2024年的学前教育督导工作注重将督导结果转化为实际行动和政策支持。
各地政府和教育部门通过引导学前教育机构改进教育教学和管理水平，以及提供资金和政策支持，推动学前教育的全面发展。
三、存在问题在2024年的学前教育督导工作中，也存在一些问题和不足：1. 评估指标不够全面：学前教育督导评估标准虽然逐步统一，但仍存在一些不足之处。
主要体现在评估指标过于注重学科知识的学习和考试成绩，忽视了学生的综合素质和兴趣发展。
2. 学前教育资源分配不均：在学前教育督导工作中，还存在学前教育资源分配不均的问题。
一些城市和地区的学前教育资源相对丰富，而一些农村和贫困地区的学前教育资源相对匮乏，导致教育公平性的问题。
幼儿园学前教育专项督导方案 幼儿园教育督导
一、引言在幼儿园教育领域，教育督导是非常重要的环节，它对幼儿园的教学质量和教育水平起着至关重要的作用。
为了规范幼儿园教育督导工作，提高教育质量，特制定了幼儿园学前教育专项督导方案。
二、专项督导的目的幼儿园学前教育专项督导方案的目的是为了加强对幼儿园教育工作的监督和指导，保证教育教学质量，提高学前教育水平，以及推动幼儿园各项工作的全面发展。
通过专项督导，可以及时发现和解决幼儿园教育教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教师教学水平。
三、专项督导的内容1. 教育目标的落实情况对幼儿园进行教育目标的全面评估，包括课程设置、教学方法、教育教学活动等方面的情况，检查幼儿园是否按照国家幼儿园教育指导纲要的要求进行教学。
2. 师德师风的建设检查幼儿园教师的师德师风情况，包括教师的言行举止、敬业精神、教学态度等方面的情况，以及对教师进行必要的指导和培训。
3. 教学设施和环境评估幼儿园的教学设施和环境是否符合安全卫生要求，是否能够满足幼儿教育教学的需要，对存在的问题提出整改意见。
4. 安全管理与保障对幼儿园的安全管理工作进行检查，包括消防安全、食品安全、校园安全等方面的情况，确保幼儿园的安全保障工作到位。
5. 教师队伍建设评估幼儿园的教师队伍建设情况，包括教师的结构、师资力量、教师队伍的培训情况等方面，提出培训和发展建议。
四、专项督导的形式1. 定期督导每学期至少进行一次专项督导，对不同幼儿园进行督导，确保对所有幼儿园的全面覆盖。
2. 不定期督导在定期督导之外，还可以不定期对幼儿园进行督导，根据需要随机选择幼儿园开展督导工作。
3. 培训交流督导组与被督导单位开展培训交流，帮助幼儿园解决存在的问题，提升教师的教育教学水平。
五、专项督导的实施1. 督导组建立成立专门的督导组，由教育主管部门和专业教育人员组成，确保专项督导的公正性和客观性。
2. 督导工作文件化对专项督导的各个环节、内容和结果进行详细记录，形成督导报告，为督导结果的总结和分析提供可靠的依据。
“支持性督导”为学前教育发展保驾护航
“支持性督导”为学前教育发展保驾护航作者：乔键来源：《北京教育·普教版》2017年第07期2014年，北京市海淀区人民政府教育督导室研究制定了《海淀区幼儿园全面实施素质教育评价指标体系》和《海淀区学前教育督导工作方案及实施细则》，在对幼儿园进行多次试点督导的基础上，于2016年全面开启了幼儿园综合督导工作。
通过三年的探索和实践，海淀区逐步形成了具有海淀特色的学前教育“支持性督导”模式，在尊重幼儿园主体地位的同时，发挥教育督导的监督、评价、指导、服务功能，为海淀区学前教育的发展保驾护航。
支持性教育督导的本质是尊重被督导幼儿园的主体性，即在充分信任与尊重幼儿园的基础上，给予幼儿园科学有效的指导和帮助，促进幼儿园在原有基础上不断提高。
在实际工作中，我们在督导前、督导中和督导后分别给予幼儿园不同的支持性举措。
督导前：关注实际，为园所提供灵活安排正式督导前的支持性举措主要包括两个方面：一是开展需求督导，二是灵活安排督导流程。
开展需求督导。
所谓需求督导，是指督导室根据幼儿园提出的需求派出相应的督学，对幼儿园进行针对性指导。
在开展需求督导的过程中，我们着重把握三点原则：一是关注需求的真伪。
因为有的需求是合理的，是以解决幼儿园发展中的问题为目的的，但有的需求则超出了工作范围，或者是自评过程中的判断失误。
二是重视问题解决。
督学每一次的指导都要确实起到为幼儿园排忧解难的作用，同时幼儿园也要认真落实和改进。
三是关注指导策略的多元性。
专兼职督学根据自身经验和资源优势，提出解决方法，既可以是宏观的方向指引，也可以是具体的行动策略。
灵活安排督导流程。
对于督导安排及程序中的非原则性问题，充分尊重幼儿园的意见。
如在督导时间的确定上，督导室下发时间安排并征求园所意见，对于有新建、迁址、装修、重大人员变动等情况的园所，我们给予充足的准备时间，并进行弹性安排。
例如，有的幼儿园因为上半年有重要的园庆活动，希望将时间调到下半年。
学前教育督导工作总结
学前教育督导工作总结在学前教育督导工作中，我主要负责监督和评估学前教育机构的教学质量，促进学前教育的发展和改进。
以下是我的工作总结：1. 制定监督计划：根据学前教育发展的要求和目标，制定年度监督计划，明确督导的重点和目标。
计划包括对学前教育机构的师资水平、教学内容、教学方法、教学环境等方面进行全面的监督和评估。
2. 定期督导检查：根据计划，定期对学前教育机构进行检查和评估。
我会参观教室，观察教学过程，与教师和学生进行交流，了解学前教育的实际情况。
同时，我还会查阅教学资料，对教育教学活动进行评估。
通过检查，我可以了解学前教育机构的存在问题，并提出改进建议。
3. 问题解决：根据督导检查中发现的问题，我会及时与学前教育机构的负责人和教师进行沟通，提出改进建议。
在解决问题的过程中，我会向他们提供相关的培训和指导，帮助他们提高教育教学质量。
4. 教育培训：在督导工作中，我还会组织和参与学前教育机构的教师培训。
通过培训，我可以为教师提供最新的教育教学理念和方法，提高他们的教学能力。
5. 总结和评估：在督导工作结束后，我会及时总结和评估督导的效果。
总结中包括对学前教育机构的整体评估和对教育教学问题的分析，以及提出改进建议。
通过评估，我可以为下一次督导工作提供参考和指导。
总的来说，我的学前教育督导工作旨在确保学前教育机构的教学质量，提高学前教育的水平，促进学前教育的持续发展。
在过去的工作中，我积累了丰富的教育教学经验，也取得了一定的成绩。
但同时，我也意识到自己还有很多需要提高的地方，将来我会更加努力，为学前教育的发展做出更大的贡献。
学前教育督导工作总结6篇
学前教育督导工作总结6篇第1篇示例：学前教育督导工作总结近年来，学前教育的重要性越来越受到社会的重视，学前教育督导工作也备受关注。
学前教育督导工作是保障学前教育质量，促进学前教育改革发展的重要举措。
在过去的一段时间里，我们认真贯彻执行上级文件精神，积极开展学前教育督导工作，取得了一定的成效。
现在我将对我们的工作进行总结，以便更好地推动学前教育事业的发展。
1. 资源评估在学前教育督导工作中，我们重点关注学前教育机构的资源配置情况。
通过实地走访，查看学前教育机构的场地、设施、师资等方面的情况，及时发现问题并开展整改工作。
我们还对学前教育机构的教育教学资源进行评估，确保资源的合理配置，为孩子们提供更好的学习环境。
2. 教学质量评估教学质量是学前教育的核心。
我们通过定期开展教学观摩、听课评课等活动，对学前教育机构的教学质量进行评估。
我们还组织专家对学前教育机构进行评估指导，帮助学前教育机构改进教学工作。
3. 教师培训教师是学前教育的中坚力量。
我们注重对学前教育机构的教师进行培训，提高他们的教育教学水平和专业素养。
我们还定期组织教师交流活动，促进教师之间的互相学习，不断提升教师队伍的整体素质。
4. 家校合作家长是孩子的第一任老师，家校合作对孩子的成长至关重要。
我们通过多种形式，如家长会、家访等活动，促进学前教育机构与家长之间的密切合作，共同为孩子的成长提供更好的保障。
二、存在问题及改进措施1. 学前教育机构资源不足部分学前教育机构的场地、设施等方面存在不足，影响了教育教学质量。
我们将加大政府投入力度，支持学前教育机构改善资源条件，为孩子们提供更好的学习环境。
2. 教师队伍建设不够完善部分学前教育机构的教师队伍建设不够完善，教学质量有待提高。
我们将加强对教师的培训力度，提升他们的专业水平，确保教学质量不断提高。
三、展望未来学前教育是每个孩子人生道路上的第一步，它关系着孩子们的成长和未来。
我们将继续加大学前教育督导工作的力度，不断完善工作机制，推动学前教育事业的发展。
学前教育督导工作总结_学校教育督导工作总结
学前教育督导工作总结_学校教育督导工作总结本学年度，我作为本校学前教育督导，深入各个学前班级，重点关注学生素质教育，教学质量、教学效果、师德师风、学前教育管理等方面的工作，开展了一系列的调查、监督和评估工作，现就本学年度的督导工作进行总结。
一、总体工作情况本学年度，我作为学前教育督导，共访问学前班级38个，开展督导活动50余次，进行教育检查300余人次，通过师生访谈、班级观摩、评估报告等形式，系统了解学前班级的教学情况、学生学习效果、教学质量、师生关系等方面的信息，反馈情况及时、准确、具体。
二、重要工作成果1. 教学质量显著提高。
本学年度，我们注重从教师培训、教育教学改革、师生互动、学生评价、课程设计等多个方面着手，为教师提供了更多的教育资源和成功案例。
同时，我们鼓励教师建立教学团队、参与课外拓展活动等，提升教学品质，提高教学质量。
2. 学生素质教育提升。
我们针对学前班级学生的身心特点和需要，完善学前教育教学活动设计，增加课外拓展项目等，调动学生的学习热情和积极性，促进学生全面、均衡发展，达到了学前教育的基本目标。
3. 督导工作机制逐步完善。
我们建立了完整的督导工作机制，围绕教学质量评估和督导指导两大核心环节，对学前班级进行科学规范管理和督导指导，旨在保障学前教育的质量和效益。
三、存在的不足1. 学前教师群体整体教学水平需要进一步提升，有些教师在教育教学理论方面和实践操作中还有欠缺。
2. 一些学前班级领导对督导的态度不积极，存在一定的抵触、忽视等问题。
3. 在监督学生身心健康方面还有不足，需要引导学生树立正确的生活观和人生观。
四、下一步工作展望针对存在的问题，我们将在下一步的工作中加强对教师培训，促进教师潜心研究学前教育，提高教育教学水平；加强对学前班级的督导和指导，提高学前班级领导的管理水平和掌握教育工作的能力；引导学生树立正确的生活观和人生观，提高学生身心健康水平，不断推进学前教育教学工作的质量和效益。
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督导，让学前教育绽放活力
作者：陈晓娥
来源：《江西教育A》2017年第12期
学前教育监管急需加强，督导工作势在必行。
如果不督导，学前教育将产生一系列问题。
如顺应家长，保障生源的“小学化”倾向；随意随性，方法简单，教育质量难以保证；职责不分，资金受限，教师配备严重不足；结构不均，二胎开放，“大班额”现象不可避免等。
这些都凸显出目前学前教育存在的问题：一是普惠性资源不足，二是教师工资待遇普遍较低，三是保教质量参差不齐。
围绕下一阶段学前教育三年行动计划中“扩资源、调结构、建机制、提质量”的目标要求，笔者认为必须加大教育督导的力度，切实保障教育法律法规和方针政策有效落实，帮助幼儿园规范办园行为，督促幼儿园科学管理。
如何通过督导助推学前教育均衡发展，让政策落地有声，惠及每个孩子，笔者认为可以从以下几方面进行。
一、加强统筹，健全机制，督政工作是前提
政府各级职能部门，要把教育工作列入重要议事日程，规划全市教育布局，投入一定的资金兴建学校和幼儿园，切实做到以下几点：一是统筹经费，确保学前教育各项资金拨付到位。
二是统筹结构。
由政府根据人员入住情况和儿童入园需求，逐步扩大公办幼儿园的覆盖面。
三是统筹编制。
对于公办园和发展较好的民办园，政府可采取“定编不定人”的方式进行统筹管理。
四是健全机制。
围绕“督查、指导、监测、评估”四方面内容，建立督促检查等机制，这样就能避免督导工作的随意性和盲目性，确保督导工作有序有效。
二、职责分明，科学部署，督学工作是保障
当前学前教育督导评估工作主要是针对各级教育行政部门及幼儿园等常规性学前教育机构的督查与考核，是一种对行政行为的督导评估。
这种督导评估行为缺乏对科学育儿理念和学前教育核心目标的督导，学前教育质量（保教水平）这一指标遭到淡化处理。
为此加强督学指导尤为重要。
可以根据幼儿园分布特点，将全市幼儿园划分为相应的督学责任区，并公开选聘有经验的督学专家落实督导工作。
督导专家可以是本市在职或退休的业务能力强、责任心强的教师或干部。
每个责任区成立责任区督学工作小组，配备组长1名，督学2～3名。
督学工作小组的任务是参与幼儿园管理，使责任督学成为教育局的参谋、幼儿园和家长的贴心顾问，真正发挥督学的作用。
三、精心组织，辐射引领，指导评估是关键
学前教育发展不均衡重点表现在保教质量的差异，保教质量的差异体现在教师的素质差异。
因此，充分发挥省、市示范幼儿园的示范、引领作用，按照省、市关于民办幼儿园评估细则相关规定，进行有计划、有步骤的培训指导。
一是结对帮扶工作常态化。
采取“一对一”帮扶的方式，对被帮扶的幼儿园进行细致、全面、专业的帮扶指导。
要改变以往的帮扶方式，做到帮扶内容有系统性，要涉及办园理念、课程设置等。
二是帮扶指导形式多样化。
借助教育部门的评估机制，逐步推动被帮扶园规范发展。
四、完善体系，强化视导，监测评估要加强
健全幼儿园的监管体系，加强对幼儿园的监管评估，是推进学前教育健康发展的措施之一。
各级政府职能部门，要建立日常管理和随机抽查制度，督促幼儿园管理者要加强学习。
要加强对家长的宣传引领，取得家长的认同和配合，为杜绝“小学化”现象创造良机。
同时督促幼儿园管理者要深入一线，了解教师的教学现状，为教师解疑释惑，及时指导。
教育行政部门要充实管理力量，落实幼儿园年检制度；要经常进行视导，加强对学前教育保教质量的督导，使各幼儿园管理者规范行为有目标、有方向，明确幼儿园的教育重点是加强对幼儿学习习惯、自我管理能力、社会交往能力、责任意识、自我建构能力等方面的培养，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质的培养，不能单纯追求知识技能的学习。
（作者单位：江西省樟树市幼儿园）。