小老鼠的漫长一夜
大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思.doc
大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣，培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小老鼠漫长的一夜教案吧。
设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。
2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事出示《小老鼠的漫长一夜》◎理解漫长一夜，再来一起读读故事的名字。
◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了二、讲述故事（一）风声1、描述小老鼠的家。
《小老鼠的漫长一夜,》说课
大班绘本阅读活动《小老鼠的漫长一夜》说课稿一、设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
大老鼠在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
二、活动目标:《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动目标制定为：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠的勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
三、活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
四、活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》五、活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思
大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力，通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱，快来看看幼儿园大班《小老鼠漫长的一夜》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
4、能简单复述绘本。
5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
幼儿园小班优质课：小班《小老鼠的漫长一夜》教案【精品】
幼儿园小班优质课：小班《小老鼠的漫长一夜》教案活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：PPT课件活动设计：一、导入活动：情景表演：《小老鼠回家》师旁白：天黑了，有只小老鼠要回家，瞧他了......（请老师扮演老鼠）表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了？小老鼠睡得香香的时候，突然怎么了？（吓了一大跳）发生什么事把他吓到了？原是听到奇怪的声音。
播放风声：什么声音？引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声：什么声音？学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声：什么声音？学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事老师带一本书，里面也有这些声音我们一起看一看（出示封面）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”“别害怕，那是树枝啪啪啪，快点睡觉吧！”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”“不行不行，我不要和你一起睡，快点睡觉吧！”小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠，大老鼠!什么声音我好害怕呀！”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠，大老鼠，我还是害怕，让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说，“好吧，你过和我一起睡觉吧！”在大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！三、游戏：角色表演：老师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，进行角色对话表演。
小老鼠漫长的一夜教案
小老鼠漫长的一夜教案### 教案：小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。
2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。
3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高语言表达能力和合作能力。
#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过提问激发学生的兴趣：“你们有没有害怕黑暗的经历？你们是如何应对的？”- 简要介绍今天的故事主题：“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。
”##### 2. 阅读故事（15分钟）- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》，学生跟读并注意听故事的情节。
- 在阅读过程中，老师可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
##### 3. 词汇学习（10分钟）- 展示故事中的关键词汇卡片，让学生认读并解释词义。
- 通过游戏或小测验的方式，让学生记忆这些词汇。
##### 4. 角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色。
- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演，老师提供指导和帮助。
- 每组表演结束后，其他学生可以提出问题或给予反馈。
##### 5. 小组讨论（10分钟）- 学生以小组为单位，讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。
- 每组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。
##### 6. 故事复述（10分钟）- 学生个人或小组合作，用自己的话复述故事。
- 老师可以提供一些提示，帮助学生组织语言。
##### 7. 情感教育（5分钟）- 引导学生思考：“从小老鼠的故事中，我们学到了什么？”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。
#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事，并讨论故事中的道理。
- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告，下节课分享。
通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到语言知识，还能在情感和道德层面得到教育，同时也锻炼了他们的合作和表达能力。
幼儿绘本故事课件《28小老鼠的漫长一夜》【模板课件】
故事主题和教育意义
主题：友谊
故事强调了友谊的重要性，只 有团结一心，小老鼠们才能克 服困难。
教育意义：勇气
故事鼓励孩子们勇敢面对困难， 并相信自己的能力。
教育意义：团结
小老鼠们通过团结和合作克服 困难，传递了团结合作的重要 价值观。
教学资源和活动建议
1
活动建议
2
组织小组讨论，让学生分享他们如何在
现实生活中体现故事中的团结和友谊。
3
教学资源
使用故事中的插图制作教学海报和故事 卡片，帮助学生更好地理解故事。
活动建议
设计科学实验，让学生模拟故事中小老 鼠逃跑的场景，培养他们的观察能力。
结论和总结
通过《28小老鼠的漫长一夜》这个故事，我们可以看到团结、友谊和勇气的重要性。希望通过这次课程，能够 激发孩子们的思考和学习兴趣。
故事背景和情节
1 背景
故事发生在一个宁静的乡村小屋里，28只小老鼠生活在这里。
2 情节
故事中，一个暴风雨的夜晚，小老鼠们共同面对了一只可怕的猫，并通过智慧和勇敢克 服了困难。
主要角色介绍
小老鼠A
勇敢的领导者，带领其他小老鼠度过了困难的一夜。
小老鼠B
聪明机智，想出了解决困难的办法。
小老鼠C
善良友善，给予其他小老鼠鼓励和支持。
幼儿绘本故事课件《28小 老鼠的漫长一夜》【PPT 模板课件】
《28小老鼠的漫长一夜》是一本有趣的绘本故事。它讲述了28只小老鼠在一 夜之间经历的冒险和成长。本课件将带你深入了解故事的长一夜》是一本寓意深刻的绘本故事，讲述了28只小老鼠在一夜之间发生的一系列冒险和成长 的故事。它揭示了友谊、勇气和团结的重要性。
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事内容，记住故事情节。
2. 能够提出问题，提高问题的处理本领。
3. 能够精准表达本身的感受，提高语言表达本领。
4. 提高幼儿的合作与沟通本领。
二、教学内容及分析：《小老鼠漫长的一夜》是一篇简单的故事，适合于大班幼儿园的故事教学。
故事中叙述了一只小老鼠在漫长的一夜中受到畏惧和挫折，但最后通过勇气和毅力克服了困难。
通过这个故事，可以引导幼儿学会面对困难的勇气和毅力。
三、教学过程：1. 故事导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今日要讲的故事，看谁能猜到故事的名字。
叙述故事的情节，提前引导幼儿们的思考。
2. 叙述故事（10分钟）老师依据故事情节，在故事中渐渐加入感情，解释生词、语言表达及语音，使幼儿们理解故事情节。
3. 讨论问题（15分钟）老师提出一些问题，让幼儿本身思考与提出问题，有助于提高解决问题的本领。
老师可以引导幼儿提出问题，并帮忙幼儿解决问题，如：·小老鼠第一次看到大老鼠时，他感到了什么？·小老鼠碰到石头时，你会怎么办？·小老鼠看到本身的影子时，你觉得他想什么？·小老鼠成功地到达了森林，你觉得他是怎么克服困难的？4. 分组游戏（20分钟）老师将幼儿分成若干个小组，让他们一起合作打比方游戏。
每个小组要有一个组长，组长要在比方后把游戏目标传达给本身的组员。
每个小组可以在规定的时间内完成游戏。
5. 小结（5分钟）老师带领幼儿总结今日所学，让幼儿回顾今日课程内容，并总结阅历。
四、教学反思：本次故事教学，通过生动有趣味味的故事，让幼儿们感受到小老鼠的畏惧和勇气，在教学中重视培育幼儿们的问题解决本领、合作本领和沟通本领。
在跟幼儿们合作打比方游戏的过程中，幼儿们相互学习、协作，发挥出团队协作的优势。
同时，在分组比赛中，老师时时予以幼儿们确定，加强幼儿们的自信念和参加积极性。
本次教学，在幼儿们的参加下，让他们了解不同的困难都有解决方法，不论多困难，只要付出努力，就能克服。
大班绘本阅读教案：启发幼儿思考《小老鼠的漫长一夜》
大班绘本阅读教案：启发幼儿思考《小老鼠的漫长一夜》》一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.激发幼儿的想象力和好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
3.通过阅读故事，帮助幼儿学会借助周围资源、发挥自己的能力和智慧解决问题。
二、教学内容本次课程的主要阅读内容是《小老鼠的漫长一夜》。
这是一本生动有趣的绘本，里面介绍了一只小老鼠在被猫追赶时，奋力逃脱，最终成功逃脱猫的追赶的故事。
三、教学重难点1.教师如何引领幼儿深入理解绘本内容，帮助幼儿从中汲取更多的营养。
2.如何激发幼儿的好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
四、教学准备绘本《小老鼠的漫长一夜》、课件、猫和老鼠的玩具模型，课程说课稿，小老鼠逃跑棋等游戏材料。
五、教学过程1.课堂导入出示绘本封面并问：“你们看到这本绘本的标题是什么?能够猜一下绘本的故事是关于谁的吗?”引导幼儿回忆小老鼠与猫的经典童话故事，激发幼儿阅读的兴趣。
2.绘本阅读（1）教师先预告绘本讲解的主题:“这本书会让我们发现小老鼠遇到困难时，是怎样克服它的。
”（2）引导幼儿认真观察绘本插画，了解绘本中小老鼠、猫等角色的形象特点；帮助幼儿理解绘本情节，比如小老鼠遇到困难时是怎样一步步解决问题的。
3.活动探究（1）通过给幼儿出一道简单的数学题，引导幼儿思考解决问题的方式。
例如，“小老鼠要用几次走到洞里呢?”（2）引导幼儿举手回答，然后让幼儿通过自己实际操作计算出答案并解释自己的思考过程。
（3）通过游戏环节，让幼儿在游戏中学会共同合作解决问题。
如分成两组进行小老鼠逃脱比赛，先到洞里的人就代表小老鼠成功逃脱猫的追求。
4.课堂总结（1）总结小老鼠逃脱办法的组合。
（2）提出问题：“小老鼠逃脱猫的过程中，它学到了什么?一起思考，小老鼠的经历我们学到了什么呢?”（3）问一些幼儿的问题，例如：“当你们遇到困难或者碰到挑战时，会怎样应对呢？” “你们如何克服困难？”5.作业布置让幼儿回家后自己制作角色较真小老鼠和猫，然后根据自己的想象创作一个类似的故事并以图片、文本方式呈现。
大班语言：小老鼠的漫长一夜
大班语言：小老鼠的漫长一夜简介本篇文章主要讲述的是小老鼠在一夜中的艰难经历。
小老鼠被两只猫追赶，最后逃到了一个农场里。
但当它躲到一个木屋里时，却发现有七只动物都在那里等待着它。
在共同度过这漫长的一夜后，小老鼠安全地离开了农场。
这个富有寓意的故事教导我们不要轻易放弃，即使面对艰难困苦，也要坚持希望。
主要人物小老鼠故事的主人公，在一夜中不断被两只猫追逐，逃到一个农场里，与七只动物共同度过了一夜。
老灰猫和黑猫小老鼠的追赶者，使得小老鼠不断地奔跑。
大象、老马、牛、狗、猫头鹰、鸟妈妈和小鸟在农场里等待小老鼠的动物们，与它相互帮助，共同度过了一夜。
故事情节故事开始，小老鼠在夜晚被两只猫追逐。
在漫长的逃跑和奔跑中，它终于逃到了一个农场。
在逃跑的过程中，它发现自己已经非常疲惫了，并且想要找一个安全的地方休息。
小老鼠看到了一个小木屋，它想躲起来休息一下，但是突然它听到了里面的七只动物的声音。
它非常害怕，但他们都听到了小老鼠的哭声，于是它们都去安慰它。
大象拿出了一些草，老马把它铺在地上给小老鼠铺床睡。
牛为它取了些水喝，狗的毛巾为小老鼠擦干了泪水。
猫头鹰去寻找一些苍蝇和姜饼，鸟妈妈则准备给小老鼠做晚餐。
他们都非常照顾小老鼠，小老鼠十分感激。
然而，在这个时候，老灰猫和黑猫追到了小老鼠的居所，他们三个被锁在了木屋里。
他们开始互相之间争吵，直到小老鼠提议来唱一首歌曲来舒缓气氛，大家开始一起合唱歌曲。
唱歌的时候，它们都忘记了彼此之间的仇恨，团结起来，成为了好朋友。
当夜晚过去后，早晨到来了，小老鼠在它的新朋友们的帮助下成功地脱离了危险。
虽然没能逃脱老灰猫和黑猫的追击，但小老鼠保持了希望，继续着自己的旅程。
故事意义通过这个故事，我们可以发现，无论在生活中遇到多么困难的情况，我们都不能放弃希望。
在小老鼠遇到困境的时候，它并没有选择放弃，而是选择了逃跑和面对问题。
在农场里的经历让它切身认识到了团结的力量，并与其他动物建立了崭新的友谊。
小老鼠的漫长一夜通用课件
培养逻辑思维
通过预测和推理故事发展 ，学生能够逐渐培养出逻 辑思维能力，提高其阅读 理解和分析能力。
04
德育和素养教育
勇敢面对困难的教育
勇气培养
通过故事中小老鼠面对漫 长一夜的挑战，引导学生 认识到勇敢面对困难的重 要性，培养他们的勇气。
解决问题能力
分析小老鼠在故事中遇到 的问题，并讨论解决问题 的策略，让学生学习到面 对困难时的应对方法。
故事鼓励孩子们像小老鼠一样，勇敢地 面对生活中的各种困难与挑战。
智慧解决问题
通过小老鼠的机智行为，故事教导孩子 们学会用智慧去解决遇到的问题。
自助与助人
小老鼠在自救的同时，也积极帮助其他 动物，向孩子们传递了自助与助人的重 要价值观。
生存教育
故事中的小老鼠展现出的极强的生存能 力，提醒孩子们学会基本的生存技能， 增强自我保护Hale Waihona Puke 识。02词汇和语言学习
故事中的关键词汇讲解
01
02
03
小老鼠、漫长、夜晚
害怕、孤独、勇敢
探索、冒险、解决
通过讲解这些词汇，让学生们理解故事的 主题和背景。
分析这些情感词汇，让学生们能够理解和 感受小老鼠的情绪变化。
引导学生们理解故事中的行动词汇，激发 他们的想象力和解决问题的能力。
句子结构和语言表达分析
由害怕到勇敢的过程。
角色与情节关系理解
03
学生能够理解角色行为和情感变化与整体故事情节之间的关系
，并分析其如何推动故事发展。
培养预测和推理故事发展的能力
01
02
03
预测故事发展
学生可以通过分析前面的 情节和细节，预测故事后 续的可能发展。
推理故事情节
小老鼠漫长的一夜绘本读后感
小老鼠漫长的一夜绘本读后感英文回答：The Long Night of the Little Mouse is a charming children's book that tells the story of a little mouse's adventurous night. The book is filled with beautiful illustrations and a captivating storyline that kept me engaged from start to finish.One of the things that stood out to me about this book is the way it explores the theme of bravery. The little mouse faces various challenges and encounters throughout the night, but never gives up. Instead, it faces its fears head-on and finds the courage to overcome them. This message of bravery and resilience is an important lessonfor young readers.Another aspect of the book that I enjoyed is the use of vivid language and descriptive imagery. The author paints a vivid picture of the little mouse's journey, usingdescriptive words that bring the story to life. For example, when the little mouse is exploring a dark and mysterious forest, the author describes it as "a place where shadows dance and whispers echo." This kind of imagery adds depth and richness to the story, making it more engaging and memorable.In addition to the engaging storyline and beautiful language, the book also teaches valuable lessons about friendship and teamwork. Throughout the night, the little mouse encounters other animals who help it along its journey. Together, they overcome obstacles and worktogether to find a solution. This emphasis on theimportance of friendship and cooperation is a valuable lesson for young readers.Overall, The Long Night of the Little Mouse is a delightful children's book that combines beautiful illustrations, a captivating storyline, and important life lessons. It is a book that both children and adults can enjoy, and I highly recommend it.中文回答：《小老鼠漫长的一夜》是一本迷人的儿童绘本，讲述了一只小老鼠冒险的故事。
幼儿园大班绘本阅读小老鼠的漫长一夜
幼儿园大班绘本阅读小老鼠的漫长一夜各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿园大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜设计意图：绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。
接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容,并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。
在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。
在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。
活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。
活动目标：1．理解绘本内容，学习角色对话。
2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：自制PPT活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。
”哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事 1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？（3）大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。
你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。
大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜
大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜大班绘本教案：小老鼠的漫长一夜1活动目标： 1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：课件、绘本图书31本。
活动过程：一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它为什么不让小老鼠来睡?2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠和大老鼠的对话。
3、猫头鹰叫声(播放呜呜声)（1）又听到什么声音？小老鼠心里一定怎么样？他会怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(观察画面自由讨论)（2）师：小朋友来学学小老鼠，老师来当大老鼠，你们问我来回答。
（师幼进行角色对话）小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？幼儿自主阅读第18-27页。
第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠有没睡着？它现在是什么样的心情？2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？3、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？4、出示图片，天亮了，他们又迎来了新的.一天，它们有没醒呢？大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！小结：大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而考验它，它其实很爱小老鼠。
小老鼠漫长一夜读后感
小老鼠漫长一夜读后感《小老鼠漫长一夜》读后感。
《小老鼠漫长一夜》是一本由美国作家罗伯特·麦克洛斯基创作的儿童文学作品。
这本书以其温馨的故事情节和深刻的寓意，深受孩子们和家长们的喜爱。
在这本书中，作者通过一只小老鼠的视角，向读者传达了关于勇气、友情和家庭的重要性。
故事的主人公是一只叫做弗雷德里克的小老鼠，他生活在一个美丽的花园里。
弗雷德里克和他的家人为了度过严寒的冬天，忙碌地收集食物和储存材料。
然而，弗雷德里克却不愿意和其他老鼠一样，忙着收集粮食。
相反，他选择了用自己的方式，收集阳光、颜色和诗歌。
其他老鼠对他的行为感到困惑，甚至有些责备他。
然而，当冬天来临时，弗雷德里克的收获成为了他们渡过严寒的宝贵财富。
他用自己的收获温暖了其他老鼠的心灵，让他们忘记了寒冷和饥饿。
通过这个故事，作者向读者传达了一些深刻的寓意。
首先，弗雷德里克的行为告诉我们，每个人都有自己独特的方式来面对困难和挑战。
有时候，我们不一定要按照常规去做事情，而是要勇敢地尝试新的方法，寻找适合自己的方式。
其次，弗雷德里克的收获也告诉我们，友情和家庭的重要性。
在生活中，我们不仅要关心自己，还要关心身边的人。
当我们面临困难时，友情和家庭的支持会给予我们力量和勇气。
除了寓意之外，这本书的语言和插画也给人留下了深刻的印象。
作者用简洁明了的语言，将故事情节讲述得生动有趣。
同时，插画也很精美，让读者更容易地进入故事情节，感受到弗雷德里克的喜怒哀乐。
整体来说，这本书不仅适合孩子阅读，也能让成年人在阅读中找到一些感悟和启发。
总的来说，《小老鼠漫长一夜》是一本充满温暖和智慧的儿童文学作品。
通过这本书，读者能够感受到勇气、友情和家庭的重要性，同时也能够在阅读中找到一些关于生活的启发。
希望更多的孩子和家长能够阅读这本书，从中汲取力量和智慧，让自己的生活变得更加美好。
《小老鼠的漫长一夜》情感教育课堂实践教案
《小老鼠的漫长一夜》情感教育课堂实践教案。
一、教学目标
通过游戏帮助孩子们掌握情感表达及倾听技巧，培养孩子们的移情能力和同理心，在游戏中体会到爱与被爱的感受。
二、教学内容
《小老鼠的漫长一夜》是一款以动画和音乐为主要元素的情感教育游戏，教育内容涵盖了热爱本身、理解和分享他人感受、倾听和沟通等方面。
三、教学过程
1、了解游戏主题
在游戏开始之前，老师可以先与孩子们谈一谈爱和被爱的感受，引导孩子们了解游戏主题，并对游戏背景有所了解。
2、教学演示
老师可以在屏幕上演示游戏，让孩子们观看，在影片中学习到角色如何面对困难的情绪表达过程，在老师解释每个事件后，引导他们回答相应的问题。
3、角色扮演
孩子们可以在故事的场景中扮演各自所扮演角色，借此体验情感的表达和接受，同时，可以互相扮演角色进行情感演示和倾听训练。
4、游戏故事复述
让孩子们在游戏结束后，仿照游戏中情节的顺序，进行游戏故事复述，以加深对情感表达和倾听的认识。
四、教学反思
通过游戏的学习和训练，孩子们可以更好地理解和表达情感，建立良好的人际关系，规避和解决不同情感带来的负面影响。
同时，教育者也应重视游戏作为情感教育的方式，将游戏元素纳入情感教育的课堂中，促进孩子们情感的健康发展。
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小老鼠的漫长一夜
戴安娜·亨德利文
简·查普曼图
蒲蒲兰译
二十一世纪出版社夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了。
小老鼠呢，躺在他的小床上，怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊道，“有什么东西正呼啦呼啦的绕着房子跑呢！”大老鼠睁开一只眼看了看，又竖起一只耳朵听了听，说：“只是刮风的声音嘛。
”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”小老鼠问。
“不行，睡不下的。
”大老鼠翻了个身，又睡了。
小老鼠躺在床上听着外面的风声：呼啦呼啦……他还听到——啪啪啪啪，小老鼠忙爬下了床，将房门拉开一条缝，悄悄地往外看。
呜~呜~呜~外面刮着风，一个人也没有。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠喊了起来，“好像有人在啪啪地走路，屋顶上说不定有个小偷呢！”大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，拉开窗帘，说：“你看，是树枝在啪啪地敲打窗户，回去睡吧！”“那……我能不能到你的床上去谁啊？”小老鼠问。
“不行，”大老鼠说，“你睡觉太不老实了。
”小老鼠回到自己的床上，听着外面的声音。
风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，还有什么东西在叫——呜~呜！呜~呜！小老鼠爬下了床，先看了看床底下，又看了看衣柜里面，忽然觉得很害怕，就叫了起来：“大老鼠，大老鼠！屋子里有鬼，他要来抓我呢！你听啊，他在叫：‘谁呀？谁
呀？谁呀？谁呀？’”
大老鼠叹了口气，坐起来仔细地听了一会儿。
“那不过是只猫头鹰。
就跟你一样，他也不睡觉。
”
“那……我能不能睡到你的床上去啊？”小老鼠问。
“不——行，你的脚丫子冰凉冰凉的。
”大老鼠把毯子蒙上头，又睡了。
小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，但是——咦？那又是什么声音？滴答！滴答！滴答！滴答！
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠叫了起来，“不好啦，屋里下雨了！”他一骨碌从床上跳下床，呼啦一下撑开了他的小红伞。
大老鼠也起来了，他打来房门，大声命令：“风，安静点！树枝，安静点！猫头鹰，安静点！”
没人理他。
他只好自己跑进厨房关紧了水龙头，再把雨伞收了起来。
“那……我能不能睡到你的床上去啊？”小老鼠问。
“不行，你还是睡自己的床吧。
这样更舒服。
”大老鼠，把小老鼠抱到了小床上。
小老鼠躺在床上，听着外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫。
他迷迷糊糊地刚要睡着了，就在这个时候……呼噜噜~呼噜噜~呼噜噜~“大老鼠，大老鼠！你在打呼噜！”困得不行的大老鼠从床上爬了起来，给小老鼠戴上耳套，又用回形针夹住自己的鼻子，重新钻
进了被窝里。
小老鼠躺到了小床上——呀，什么声音都没了！实在是太——安静了！他再也听不到外面的风呼啦呼啦地吹、树枝啪啪啪地敲打着窗户、猫头鹰呜呜呜地叫，也听不见大老鼠打呼噜。
周围太安静了，小老鼠觉得这个世界上就剩下他一个人了。
小老鼠摘下耳套，下了床，拿掉大老鼠鼻子上的回形针。
“大老鼠，大老鼠！”小老鼠哭了起来，“我太寂寞了！”大老鼠掀开毯子，说：“那你进来吧。
”脚丫子凉凉的小老鼠钻进了大老鼠暖暖的被窝里……他翻了个身，很快进入了梦乡。
大老鼠躺在床上，听见外面的风呼啦呼啦地吹，树枝啪啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，还有小老鼠呼哧呼哧的呼吸声……
不一会儿，他就听到早起的鸟儿叽叽喳喳的叫声……丁零零，丁零零……闹钟响了。
但是，大老鼠和小老鼠谁也没有听见。
因为，他们都睡得太香啦！。