5年级语文上册年级语文版教学第3单元《小英雄雨来》写作特点
《小英雄雨来》说课稿5篇
《小英雄雨来》说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文五年级上册第三单元 缩写故事完整“习作范文”(人教版)
部编版语文（人教版）五年级上册全册完整“习作范文”范文目录列表第三单元缩写故事缩写《牛郎织女》缩写《牛郎织女的故事》缩写《猎人海力布》缩写《将相和》缩写《牛郎织女》1缩写《将相和》2缩写《小英雄雨来》缩写《金色的鱼钩》《凡卡》缩写第三单元缩写故事缩写《牛郎织女》1古时候，有个小孩，爹娘很早就去世，跟着哥哥嫂嫂过日子。
哥哥嫂嫂对他非常不好。
别人看他经常放牛，就叫他牛郎。
牛郎最亲密的伙伴就是那头牛，牛郎对它十分关爱：喝清水，吃青草，晒太阳……哥哥嫂嫂一直想把财产占为己有。
有一天，哥哥嫂嫂把牛郎叫来，说：“我们把最有用的牛和破车给你，其他归我们。
天色快晚了，能走就走吧！”牛郎听了，二话不说，牵着牛拉着破车离开了这个伤心地。
牛郎离开村子后，自己砍柴，搭成一个茅草屋。
有一天晚上，牛郎走进屋子，听到老牛说：“明天黄昏的时候，你得翻过右面的那座山。
山那边有座森林，森林前有一个湖，那时候有些仙女正在湖里洗澡。
她们的衣裳放在草地上。
你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。
”第二天黄昏，牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在洗澡，岸边果然有好些衣裳，他找到了一件粉红色的纱衣，走进森林里等着。
过了很久，果然有一个仙女来找衣裳。
这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天都让织女织许多的布，并不让她出去玩。
织女一直想去人间玩耍。
终于有一天，王母娘娘由于喝多了酒在打瞌睡，织女和几个仙女就一起来到人间。
织女和牛郎在人间结为夫妻，过着幸福的生活。
有一天，牛郎去给牛食物时，牛又说：“对不起，我要死了。
我死后你把我的皮剥下来留着，以后遇到危险，就把皮批上。
”仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，王母娘娘亲自下凡去找织女。
织女被王母娘娘抓走。
牛郎想起老牛临死前的话，批上了牛皮，刚走出了门就飞起来了。
牛郎的速度很快，马上就追上了王母娘娘，眼看就要追上了，可王母娘娘把玉簪在牛郎前面划了一道，就成了银河，牛郎再也不能飞过去了。
《小英雄雨来》故事梗概 人教版五年级语文上册单元作文范文
《小英雄雨来》故事梗概晋察冀边区北部的一条还乡河旁有一个小村子。
芦花开了，全村几十家就笼罩在苇絮里，因此这村叫做芦花村。
小雨来就住在村里，常常在河边里游泳，练就了一身游泳的好本领。
秋天，雨来在夜校念书时学到了：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”并受到了爱国主义教育。
有一天，鬼子又来扫荡了。
交通员李大叔来到雨来家，把墙角的缸搬开，从洞口跳进去。
机智的雨来把缸挪回原处。
鬼子进来后，捉住雨来，用糖果、金子来诱惑雨来，不管怎样，雨来都说：“我在屋里，什么也没看见!”敌人的目光变得凶恶可怕，狠狠的毒打雨来，把他的脸打成青一块，紫一块，鼻血滴在课本那几行字上。
可是雨来还是说：“我什么也没看见!”这时，敌人的头子暴跳如雷，生气地说：“拉出去枪毙!”他们把雨来拉到河沿上，响了几响枪声。
村民们以为雨来死了，非常难过。
都来寻找雨来的尸体，可是找了半天没找着。
突然，雨来却在河上露出了小脑袋，原来我们的小英雄雨来趁鬼子不防备时，一头扎进河里，从水底又到远处，脱险了。
《圆明园的毁灭》读后感你知道“火烧圆明园”的事件吗？看完后，我不由的升起了烦恼与惋惜之情。
圆明园是我国着名的皇家圆林，圆明园不但建筑宏伟，精美。
园中还有许多珍贵的历史文物。
在1860年10月6日时，英法联军侵入北京，闯入圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，还为了销毁罪证，在园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上任意破坏，为所欲为。
他们毁掉的是什么？是多少年中国人民只会的结晶啊！现在却被他们一把火给毁掉了。
他们的残暴和野蛮将永远刻在我们心上，我们永远不会忘记当初你们是怎样来屈辱我们的。
我们要让你们知道我们中国是不好欺负的！这件事让我想起了在书上看到的：铜牛头，铜猴头和铜虎头。
书上说：这三样东西原本是就是圆明园中的十二生肖喷水池里的牛头，猴头，虎头啊！现在却要花数千元的价格从拍卖场上买了回来。
最新语S版小学语文五年级上册《小英雄雨来》重点难点疑点解析
《小英雄雨来》重点难点疑点解析１.理解课文内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
这课是一篇阅读课文。
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀地区的少年雨来，聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。
歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
围绕中心思想，课文分几部分进行叙述。
第一部分写雨来的游泳本领高。
重点讲两点：⑴雨来生活的环境。
雨来生活的芦花村在晋察冀地区的北部，是抗日根据地。
芦花村旁有还乡河，河里有芦苇。
⑵雨来的游泳本领高。
先讲雨来每到夏天就到还乡河游泳，练就了一身游泳的本领；接着用妈妈追雨来，雨来扎到河里这件事，具体讲雨来的游泳本领高强。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。
这是雨来能够掩护革命干部和日寇作斗争的思想基础。
第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
一开始从雨来爸爸全副武装以及爸爸要妈妈去转述区上的通知，说明形势很紧张，也说明了革命家庭对雨来的影响，这是雨来迅速成长的原因。
紧接着讲雨来掩护区上交通员李大叔的细节。
先讲当时情况危急；再讲在危急的情况下，雨来毫不慌张地掩护了李大叔，沉着地把缸挪回原地；然后讲雨来机智地“撒腿就往后院跑”，把敌人引开，初步体现了小英雄的机智勇敢。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
先讲雨来机智地回答敌人的盘问。
接着讲了雨来拒绝了敌人的哄骗和利诱。
最后讲敌人失败了，只好用枪毙来对付雨来。
第五部分讲芦花村人们误认为小雨来牺牲了。
着重写了村里人对雨来的评价。
如：“雨来是个好孩子！”“有志不在年高。
”第六部分讲雨来并没有死。
雨来能够在敌人的枪口底下逃走，进一步表现雨来的机智勇敢，游泳本领高。
２.课文写景自然巧妙。
第一次写景突出雨来家乡的可爱，又为故事情节的发展作了铺垫。
第二次写景是为了烘托雨来宁死不屈的英雄行为。
第三次写景烘托了乡亲们痛惜失去小英雄的悲愤而暂时沉默的心情。
另外，本文使用象声词达十几处之多，有的摹拟人的动作发出的声音，有的摹拟生活中某些事物发出的声音。
五年级上册语文教案《小英雄雨来》教学设计
五年级上册语文教案《小英雄雨来》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受雨来勇敢、机智、爱国的品质。
（2）学习雨来热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
（3）激发学生的爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，体会雨来的勇敢和机智。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景。
（2）通过细节描写来分析人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示晋察冀边区的自然风光和抗日时期的历史背景。
（2）邀请学生分享他们对小英雄雨来的了解。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受雨来的形象特点。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中涉及的历史事件和人物。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析雨来在课文中表现出的勇敢和机智。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用到实际情景中。
（2）详细讲解雨来的人物形象，引导学生通过细节描写来分析。
5. 情感教育（1）引导学生学习雨来热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
（2）激发学生的爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于雨来的小故事。
2. 拓展作业：（1）学生通过查阅资料，了解我国其他的抗日小英雄。
（2）邀请家长参与，共同完成一个关于爱国主题的手抄报。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及对课文内容的理解程度。
五年级语文上册第三单元13小英雄雨来教案设计语文S版
小英雄雨来【教材分析】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【学情分析】《小英雄雨来》一课是五年级上册选编的课文，这么长的课文，对于五年级的学生来说，难度还是挺大的。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育，二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思，教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
《小英雄雨来》的故事情节紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，将一位热爱祖国，不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
课文前面的导读明确了本课的学习要求。
【教学策略和设计说明】本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
【教学目标】1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
能简要复述课文内容。
3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点】体会小英雄雨来的勇敢精神，感悟他的优秀品质，学习他热爱祖国的精神。
【教学难点】用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
【教学准备】生字卡片、PPT、小英雄雨来的图片【课时安排】2课时【教学流程】第1课时：激发情感，理解课题——指导学生、自学课文——汇报预习，交流解疑——布置作业第2课时：复习巩固，回忆旧知——回顾全文，深入探究——作业【教学过程】第1课时第二课时。
五年级语文上册第三单元13小英雄雨来教学反思参考2语文S版
小英雄雨来
在设计本课的教学时，我思考的重点在于如何在课堂教学中突出重点，让学生学有所获。
根据本课的问题特点，我在设计整个教学时，从小说的三要素来设计，即情节、人物和环境。
首先在第一课时引导学生理清文章的内容、脉络结构，再此基础上，给文章的六个部分拟小标题，然后在小标题的基础上拟定这篇小说的情节曲线，加深孩子对小说情节的理解，抓住课题“小英雄体会雨来”的人物形象。
本节课，为了能更加让学生自主学习，我设计让学生根据前一课的学习方法，迁移运用，概括文章内容，归纳小标题，充分让学生自学在自读自悟的基础上，与小组交流讨论，进而在全班交流汇报，体现了课堂学习的协作性，实际的课堂反馈也是出乎意料得好，我想，这一部分也归功于学生的认真预习。
遗憾的是，由于自己课堂教学进度掌握得不够紧凑，导致两个难点没有做好：一是没有强调自然环境描写对小说整体的烘托作用;二是没有让学生进行课堂拓展，语言训练，由于这两篇课文都是小说通过人物的语言、动作、心理、神态等描写塑造人物形象，所以，原本可以让学生模仿着课文的写法，进行发挥、想象，加深记忆，但这现在只能放在下一堂课中。
总结经验，吸取教训，今天的课堂又让自己成长了不少，也算是自己的“一课一得”吧!
1。
五年级上册语文教案《小英雄雨来》教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生独立思考、勇于探究的精神。
（3）学会从文中提取关键信息，并进行简要概括。
3. 情感态度与价值观：（1）感受雨来勇敢、机智、善良的品质。
（2）学习雨来热爱祖国、英勇抗敌的精神。
（3）激发学生热爱家乡、保卫家园的使命感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 感受雨来勇敢、机智、善良的品质。
3. 学会从文中提取关键信息，并进行简要概括。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，对新课产生期待。
（2）简介课文《小英雄雨来》的作者及写作背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了雨来哪些英勇事迹？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论：雨来为什么被称为“小英雄”？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师选取重点句子，让学生进行角色扮演，体会雨来的英勇精神。
5. 拓展延伸：（1）引导学生思考：我们应该如何向雨来学习，做一个有担当、有责任心的人？（2）学生分享感悟，教师点评并总结。
6. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度。
(部审)语文S版五年级上册《三单元 13 . 小英雄雨来》精品课教学设计_2
《13 小英雄雨来》教学设计教材版本：语文S版五年级上册教学目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：教学重点：体会雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入，揭题质疑。
1、《狼牙山五壮士》一课，让我们知道在抗日战争中，五位八路军战士为了拖住敌人进攻便将敌人引上绝路并痛击日寇，从而起到保护群众和连队转移的故事。
这样的英雄不光大人中有，在抗日战争中，少年儿童中也有很多。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书课题）2、齐读课题。
读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？二、检查预习情况，扫清阅读障碍。
过渡：开始新课之前，老师先来检查一下同学们的预习情况。
课件出示：黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿笤帚吆喝晋察冀鸡冠花推推搡搡咬着牙拧哐啷嘟嘟囔囔唔哩哇啦吧嗒吧嗒唧唧咕咕1、指名读，及时纠正错误。
2、全班齐读一遍。
3、强调拟声词及拟声词的作用。
你还积累了哪些拟声词呢？三、学拟小标题，概括文章主要内容。
过渡：同学们能把词语读得那么准确，你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文，全文分成了六个部分。
1、默读课文第一部分，并用一句话来说说第一部分的内容。
2、引导拟小标题。
把这句话再浓缩成简单的词，可以是——“游泳本领高”这几个词既简洁又概括了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。
3、把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！会用这样的方法来写小标题了吗？请同学们给课文的六个部分分别拟出合适的小标题，写在学习单的表格中。
注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。
4、请一名学生上台介绍自己列的小标题，引导评价。
5、你能把六个小标题连起来，说说课文的主要内容吗？四、交流品悟，感受人物形象（一）整体感受，感知形象。
小英雄雨来课文讲解
小英雄雨来课文讲解《小英雄雨来》说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一篇讲述英雄故事的文章。
一、教学目标与内容本课的教学目标是让学生了解小英雄雨来的故事，体会其勇敢、机智、爱国、舍己为人的精神。
同时，通过学习课文，培养学生的阅读理解能力，以及通过朗读来理解课文的能力。
二、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生理解小英雄雨来的勇敢、机智、爱国精神，以及其舍己为人的品质。
同时，通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和朗读能力。
教学难点在于如何引导学生深入理解课文，以及如何通过朗读来体会课文中的情感。
三、教学策略与手段为了达到教学目标，我将采用以下教学策略和手段：1、激活学生的前知：在开始新课之前，我会先引导学生回顾以前学过的英雄故事，如刘胡兰、王二小等，从而激发他们对英雄的崇敬和向往。
2、教学策略：我将采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学策略，以帮助学生更好地理解课文。
3、教学手段：我将利用多媒体技术，如PPT演示文稿和相关视频等手段，来辅助教学，增强学生对课文的理解和记忆。
四、教学过程设计1、导入新课：我将以提问的方式导入新课，问学生“你们知道哪些英雄故事？你们觉得什么是英雄？”以此来激发学生的学习兴趣。
2、新课学习：首先，我将让学生朗读课文，并提出一些问题，如“雨来为什么会游泳？”，“雨来为什么能战胜敌人？”等，以引导学生深入理解课文。
然后，我将对课文进行讲解，让学生了解小英雄雨来的故事背景、经历和品质。
最后，我将让学生进行小组讨论，讨论雨来的品质对他们的启示。
3、巩固练习：我将让学生进行角色扮演，重现小英雄雨来的故事情节，以此来加深学生对课文的理解和记忆。
同时，我还会让学生用自己的语言来描述雨来的品质，以及其对自身的影响。
4、归纳小结：在课程的最后阶段，我将对本课内容进行总结，并让学生分享他们的学习心得和体验。
同时，我还会引导学生思考如何向小英雄雨来学习，做一个有勇气、有智慧、有爱国精神的人。
小英雄雨来知识点
小英雄雨来知识点
《小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期儿童故事的课文，以下是一些知识点：
1. 课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事。
2. 课文展现了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
3. 课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，形象地描绘了雨来的形象和故事情节。
4. 课文中通过描写雨来和其他人物的互动，表现了人物的性格特点和情感变化。
5. 课文中有许多细节描写，如环境描写、动作描写、语言描写等，这些描写生动地展现了故事情节和人物形象。
6. 课文的主题思想是爱国主义教育，通过雨来的故事，引导读者热爱祖国、珍惜和平。
7. 课文中还有一些关键词和句子需要重点掌握，如“我们是中国人，我们爱自己的祖国”、“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国”等。
综上所述，《小英雄雨来》是一篇非常有意义的课文，通过学习这篇课文，可以了解到抗日战争时期儿童的生存状况和他们的精神风貌，也可以更好地认识和了解中国传统文化和价值观。
五年级上册语文教案《小英雄雨来》教学设计
五年级上册语文教案《小英雄雨来》教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《小英雄雨来》这篇课文，了解雨来的英雄事迹，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，学会分析人物形象和事件，提高学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习雨来勇敢、机智、爱国的精神，培养学生的爱国情感和勇敢面对困难的态度。
教学重点：1. 理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
2. 分析人物形象，体会雨来勇敢、机智、爱国的精神。
教学难点：1. 学会分析人物形象和事件，提高学生的思维能力。
2. 培养学生合作学习的能力。
教学准备：1. 课文《小英雄雨来》文本及相关的图片或视频资料。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频资料介绍雨来的背景，引起学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，了解雨来的英雄事迹。
2. 学生结合课后的练习题，自主思考并回答问题。
三、合作学习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个代表担任组长。
2. 教师给出问题，要求学生小组合作，讨论并回答问题。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析雨来的人物形象，讨论雨来勇敢、机智、爱国的精神。
2. 学生分享自己的感受和体会，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读理解方面还需要加强，可以通过增加阅读量来提高学生的阅读理解能力。
学生在合作学习方面表现较好，可以继续加强小组合作的学习方式。
在课堂讨论环节，教师应引导学生深入分析人物形象和事件，提高学生的思维能力。
本节课的教学达到了预期的目标，学生在知识、能力和情感态度方面都有所收获。
六、教学活动（10分钟）1. 学生展示自己对《小英雄雨来》故事的绘画或手抄报，分享创作灵感。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和努力。
5年级语文上册年级语文版教学第3单元《小英雄雨来》词句解析
《小英雄雨来》词句解析一、对句子的理解１.我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
２.雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。
这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。
３.一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
这是一处细节描写。
鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。
这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。
４.有志不在年高。
志：志气、志向；年高：年纪大。
有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。
这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
二、对词语的理解晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（１９５２年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。
晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：搡，猛推。
推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
2019年6月27日。
《小英雄雨来》批注笔记
《小英雄雨来》是管桦先生创作的一部儿童文学作品，讲述了抗日战争时期一个名叫雨来的少年智斗敌人的故事。
以下是一份关于《小英雄雨来》的批注笔记：
1. 人物分析：
雨来：勇敢、机智、爱国的小男孩，他用自己的智慧和勇气帮助村民们与敌人斗争。
村民们：勤劳、善良、团结的普通民众，他们在中国共产党的领导下，积极投身于抗日斗争。
2. 主题思想：
通过雨来的故事，展现了中国共产党领导下的人民在抗日战争中的英勇抵抗精神。
倡导了爱国主义教育，鼓励孩子们从小培养热爱祖国、保卫家乡的意识。
3. 情节设计：
故事以雨来为主角，通过一系列的事件，展示了他在面对敌人时的机智勇敢。
情节紧凑，环环相扣，既富有悬念又充满趣味性。
4. 语言特点：
文字简洁明快，通俗易懂，适合儿童阅读。
使用了许多生动形象的比喻和拟人手法，使故事更加引人入胜。
5. 教育意义：
通过雨来的成长经历，告诉孩子们要有正义感和责任感，要勇于面对困难，敢于挑战邪恶。
强调了家庭教育的重要性，父母和老师对孩子的引导和支持对孩子的人格形
成有着重要影响。
这份批注笔记只是对《小英雄雨来》这部作品的一个简单概述，实际阅读过程中可以根据自己的理解和感受进行更深入的解读和思考。
五年级语文教案——《小英雄雨来》缩写
五年级语文教案——《小英雄雨来》缩写教学目标：1、进一步体会雨来的崇高的品质和勇敢机智的优秀品质.2、分清课文中重点内容和非重点内容.3、缩写后不得超过400字.教学理念：缩写是作文训练的一种方式，也是理解能力和表达能力的综合训练。
通过教学使学生知道什么是缩写，缩写有什么好处，怎样缩写，掌握缩写方法，同时也培养学生修改的习惯.教学重点、难点：三、四部分，主要表现在机智勇敢的崇高品质.教具准备：投影教学时数：一课时第一课时一、导语：同学们、我们学过缩句，把较长的句子在不改变原意的基础上缩成最简短的句子。
今天我们来学习缩写文章，就是把将较长的文章进行删减，缩写成短文章，但是内容是不变的，文章也是完整的.二、什么是缩写缩写就是在文字上加以压缩，用简明扼要的语句表达作者的主要内容和思想，使之成为语言精炼结构完整的短文。
概括起来就是：减少篇幅缩写文章理解原文分清主次围绕重点删繁就简前后连贯叙述完整三、缩写的方法：1、读懂原文把握要点2、理清层次3、边划边记逐段删留4、整理成文（缩写时按原文顺序写，要有详有略。
重点部分详写，次要部分略写，还要保持文章的完整性。
四、指导缩写：1、快速默读课文，想一想每一个部分内容主要写了什么2、小组讨论：哪些是主要内容，哪些是次要内容3、根据缩写的方法试缩第三部分。
4、找几位同学朗读自己缩写的内容，按照缩写的要求共同评议、交流。
着重指导学生删繁就简，恰当补充漏掉的重要的内容。
主要是让学生概括叙述.5、解决学生的质疑，缩写《小英雄雨来》板书按原文顺序详略要得当文章要完整。