2017年上半年湖北省幼儿保教知识与能力：学前教育原则与特点考试试题

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2017年上半年湖北省幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿身心发展考试试卷

2017年上半年湖北省幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿身心发展考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、学校管理区别于其他管理的显著特点是（）A：学校管理的复杂性B：学校管理的全面性C：学校管理的教育性D：学校管理的周期性2、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是__。

A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理3、课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主等习、合作交流的情境。

A：生活环境B：社会环境C：实际问题D：现实问题4、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是__。

A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄倍尔5、个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）A：自我成就感B：自信心C：自我效能感D：自我强化6、计算机辅助教学属于下列教学策略中的__A．个别化教学B．情境教学C．发现教学D．指导教学7、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。

A：《春秋》B：《学记》C：《论语》D：《师说》E：重视个别差异8、探究性理解水平教学的教学目标有（）A．探究性理解B．说明性理解C．封闭性转换D．开放性转换E．模仿9、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为__。

A．杜威原B．泰勒原理C．斯宾塞原D．赫尔巴特原理10、下列曲目不属于我国十大古曲的是（）A：高山流水B：梅花三弄C：金蛇狂舞D：阳春白雪11、人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（）A：教师激励B：目标激励C：环境激励D：自我激励12、群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了。

湖北省2017年上半年教师资格《综合素质(幼儿园)》考试题

湖北省2017年上半年教师资格《综合素质（幼儿园）》考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移2、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则3、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化4、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是5、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动6、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制7、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”8、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习9、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化10、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性11、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。

A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性12、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力13、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。

这体现了知觉的A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性14、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是( )A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017上半年幼儿园保教知识与能力真题

2017年上半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当3.午餐时，盘子不小心掉在了地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明幼儿表现出了（）A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.黏液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。

教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块6.对幼儿学习品质的正确理解是（）A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（）A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）A.把鼻涕吸进鼻腔B.先后一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻背两侧擤D.用手背擦鼻涕9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生成以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。

幼儿教师资格《保教知识与能力》真题及解析(2017上)

2017上幼儿教师资格保教知识与能力真题及解析一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【知识点】学前儿童生理发展【答案】C.精细动作主要涉及手的使用或者双手动作的灵活程度，扣纽扣，剪刀，系鞋带均属于精细动作。

2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当【知识点】学前儿童发展概述【答案】C.遗传是影响儿童发展的生物前提，对幼儿发展具有很大影响，同胞胎在不同环境中生长智商相差不大，可排除环境因素，即遗传对智商的影大。

3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【知识点】学前儿童认知发展【答案】B.幼儿餐盘掉了之后说盘子受伤了，难过的哭了，将盘子看做有生命有感情的物体，是典型的泛灵论。

4.初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【知识点】学前儿童情绪与情感发展【答案】C.初入园的幼儿常常哭闹，是由于离开了父母等家人，离开了熟悉的环境而产生的分离焦虑。

5.桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木。

教师问：“一共有几块积木？”从幼儿发的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把三块和四块放在一起，然后数一下点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4,5,6,7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看了3块，再看了4块，暂停一下，说7块【知识点】学前儿童认知发展【答案】D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块，幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽发展，数学能力发展水平最高。

2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案

2017年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是（）A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是（）A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。

2017年上半年教师资格证幼儿保教知识能力真题答案解析

2017年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【答案】C.解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中"具有一定的平衡能力"的目标。

2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对【答案】C.解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过的哭了。

"这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【答案】B.解析：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。

主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。

其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。

4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【答案】C.解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。

最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。

5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问："一共有几块积木?"。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出"3"，暂停一下，接着数"4，5，6，7"C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块【答案】D.解析：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。

2017幼儿教师资格证《保教知识与能力》测试题及答案

【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理了2017幼⼉教师资格证《保教知识与能⼒》测试题及答案，希望⼤家喜欢！⼀、单项选择题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分。

共20分)1.关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全⾯发展的教育2.认为教育⽬的和⼿段是不可分割的部分，反对课程作为⼀套活动或预先设定的⽬标的是( )。

A.麦克唐纳B.杜威C.坎萨斯D.博⽐特3.幼⼉想象的发展以( )为主。

A.有意想象B.⽆意想象C.联想D.创造想象4.婴幼⼉0～1岁是⾔语的( )阶段。

A.形成B.发展C.创造D.发⽣5.传统⽓质类型分为( )。

A.理智型、情感型和意志型B.A型、B型C.安全型、回避型、焦虑⽭盾型D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多⾎质6.能体现幼⼉园⼀⽇活动组织的科学、合理性的⼀项是( )。

A.中、⼤班幼⼉在⽼师提醒、帮助下喝⽔、⼊厕B.要适合幼⼉⾝⼼发展的特点和能⼒C.托班、⼩班幼⼉独⽴喝⽔、⼊厕D.可以⽆需符合《幼⼉园教育指导纲要(试⾏)》的要求7.( )是指⽤游戏的⽅法来开展的语⾔教育活动，⽬标是以培养幼⼉倾听和表达能⼒为主。

A.讲述活动B.谈话活动C.⽂学教育活动D.听说游戏8.⼉童按照故事、童话的内容，分配⾓⾊，安排情节，通过动作、表情、语⾔、姿势等来进⾏的游戏是( )。

A.⾓⾊游戏B.体育游戏C.表演游戏D.⾳乐游戏9.以下活动不属于⽣活活动的是( )。

A.打扫书桌卫⽣B.午睡休息C.语⾔学习D.离园10.下列不属于幼⼉园教育评价的功能的是( )。

A.诊断与改进功能B.鉴定与选拔功能C.导向与调节功能D.阻碍功能⼆、简答题(本⼤题共4⼩题。

每⼩题5分，共20分)1.简述学前教育的基本原则。

2.简述⼉童动作发展的规律。

3.在幼⼉园环境创设的⽬标中，怎样利⽤环境有效促进幼⼉的发展?4.简要回答幼⼉园的保育和教育⽬标。

三、论述题(本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分)1.试析⽪亚杰的认知理论的主要观点及其在幼⼉教育中的应⽤。

2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案(2021年整理精品文档)

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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2017上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》考试题

2017年上半年全国幼儿教师资格证考试——《幼儿保教知识与能力》考试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) 。

A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )。

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当3.午餐时餐盘不小心掉在地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。

”这说明亮亮的思维特点是( )。

A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入园的幼儿常常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )。

A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。

教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )。

A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数7块D.幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块6.对幼儿学习品质的正确理解是( )。

A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学业习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是( )。

A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )。

A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻背两侧擤D.用手背擦鼻涕9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( ) 。

A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )。

2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析

2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析2017年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.选A。

《3-6岁儿童研究与发展指南》倡导的幼儿研究方式包括直接感知、实际操作和亲身体验，但不包括强化练。

2.选C。

幼儿搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，表现出的是象征性思维特点。

3.选B。

根据幼儿的作品进行评价属于作品分析法。

4.选C。

幼儿将飞机泛化为“很大的鸟”，表现出过度泛化的特点。

5.选A。

___的社会认知理论认为，儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享。

6.选D。

评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。

7.选B。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调幼儿园教育的情感态度取向。

8.选A。

幼儿扭伤后应停止活动，冷敷扭伤处。

9.选D。

___提出的“六大解放”指向的是解放儿童的创造力。

10.选C。

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是角色游戏。

二、___答题11.《3~6岁儿童研究与发展指南》是一份指导性文件，旨在为幼儿教育提供方向和参考。

然而，每个幼儿都是独特的个体，具有不同的发展特点和需求，不能把《3~6岁儿童研究与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿。

教师应该根据幼儿的实际情况，结合指南的原则和方法，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。

12.动静交替是幼儿园一日活动的重要原则之一。

教师可以通过以下方式实施动静交替的原则：早晨活动：进行简单的晨练、操场活动等，让幼儿活动身体，提高身体素质。

上午活动：开展绘画、手工、音乐等静态活动，培养幼儿的创造力和想象力。

午休：让幼儿安静地休息，恢复体力和精神。

下午活动：进行户外活动、游戏等，让幼儿活动身体，锻炼协调能力和社交能力。

晚间活动：进行课外阅读、故事会等静态活动，培养幼儿的语言表达和思维能力。

三、论述题本题无法回答，因为题目未给出具体的论述内容。

13.积极师幼关系的意义在于能够促进幼儿的全面发展，增强幼儿的自信心和归属感，同时也能够提高教师的工作效率和满意度。

2017上半年全国教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析完整版

2017年上半年全国教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析完整版一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。

A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。

A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。

这说明学制的建立要依据（）。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是（）。

A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。

这种课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类类型课的结构？（）。

A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。

2017上半年幼儿园保教知识与能力真题及答案解析

2017年上半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

幼儿保教知识与能力测试题及答案

幼儿保教知识与能力测试题及答案在现代社会中，幼儿保教的重要性越来越被人们所重视。

为了能够更好地了解幼儿保教的知识和能力，接下来将提供一系列的测试题和答案。

一、幼儿保教的基本概念1. 幼儿保教是指通过什么方式来促进幼儿的全面发展？答案：通过创设适宜的教育环境和提供合理的教育活动，促进幼儿的全面发展。

2. 幼儿保教中的保指的是什么？答案：保指的是保障和促进幼儿健康、安全、快乐成长的任务。

3. 幼儿发展的综合特点是什么？答案：幼儿发展的综合特点包括生理、心理、认知和社交方面的特征。

二、幼儿保教的方法与技巧1. 在幼儿保教中，如何帮助幼儿发展良好的生活习惯？答案：可以通过生活情境教育和身体自我管理教育等方式，培养幼儿良好的生活习惯。

2. 幼儿在语言发展方面的教育应该注重什么？答案：应该注重提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能。

3. 在幼儿保教中，如何培养幼儿的创造力？答案：可以通过启发性教学、开放性问题和多样化的学习环境等方式，培养幼儿的创造力。

三、幼儿保教的评价与反思1. 在幼儿保教中，如何进行成效评价？答案：可以通过观察、记录、分析以及与家长和其他教师的交流等方式进行成效评价。

2. 幼儿保教中，为什么要重视自我反思？答案：重视自我反思可以帮助教师及时发现问题并改进教育实践，提高幼儿保教的质量。

3. 幼儿保教中的评价应该以什么为导向？答案：评价应该以儿童为中心，关注儿童的发展与需要。

结语幼儿保教作为一门重要的学科和教育工作，对促进幼儿全面发展起着重要的作用。

通过以上的测试题，我们可以更好地了解幼儿保教的基本概念、方法与技巧以及评价与反思。

希望这些知识在实际的工作中对您有所帮助，以更好地服务于幼儿的成长与发展。

2017上《幼儿园保教知识与能力》真题

2017上《幼儿园保教知识与能力》真题简述题11/20简述教师观察幼儿行为的意义。

观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。

包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。

观察对教师了解幼儿、促进幼儿的发展有重要意义。

(1)学前儿童的心理活动有突出的外显性教师通过观察了解幼儿的发展水平、兴趣及需要，进而能够提供更适宜的教育内容和教育方法(2)观察使教师更容易抓住日常生活中的教育契机，使教师在合适的时机介入幼儿的活动中，进而提供有针对性的指导。

作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围?简述题12/20简述为了幼儿的全面发展，幼儿园及教师应该创设的环境1)创设良好的物质环境物质环境应该具有安全、舒适、卫生、实用的特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。

幼儿只有在良好的物质环境中活动，才能产生积极向上的情感和愉悦的情绪体验。

(2)创设宽容理解的环境教师要真挚地关心幼儿，充分与幼儿进行沟通，指导和理解幼儿的想法和感受，并让幼知道和理解教师的一些想法，让幼儿在教师的关心和爱护下健康快乐地成长。

教师要站在儿童的角度看待其思维和行为，始终以宽容之心来看幼儿的各种心理行为，公正、客观地对幼儿进行评价。

要以正面激励为主，使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。

(3)建立良好的幼儿群体教师初见班集体时，应坚持正面教育和集体教育相结合的教育态度，使幼儿个体的才能在集体中得到充分的表现，逐渐使幼儿产生自信和自主感。

教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，以促进幼儿身心健康发展。

(4)建立良好的人际关系幼儿园具有良好的人际关系，可使教师之间保持相互喜爱，合作共事，幼儿在这样的人际关系里，能受到教师的尊重，扮演成功的角色满足多方面发展的需要。

(5)形成良好的幼儿园风气良好的幼儿园风气要靠全体教职员工经过长期培养才能逐渐养成，一旦形成，则对全体成员具有潜移默化的影响。

2017年上半年幼儿保教知识与能力真题解析

2017年上半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）。

A．扣纽扣B．使用剪刀C．双手接球D．系鞋带1．【答案】C。

解析：本题考查对幼儿精细动作能力的理解。

幼儿的精细动作指幼儿手指的小肌肉的动作，题干中扣纽扣、使用剪刀、系鞋带都会发展幼儿的手的精细动作，而“双手接球”是为了发展幼儿的平衡能力，使儿童动作协调、灵敏。

这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展的要求。

故选C。

2．生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）。

A．遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B．后天环境对智商的影响较大C．遗传对智商的影响较大D．遗传和后天环境对智商的影响相当2．【答案】C。

解析：本题考查影响幼儿发展的因素。

遗传素质是儿童身心发展的物质前提条件，为儿童的发展提供了物质前提和可能性。

题干中“生活在不同环境中的同卵双胞胎智商测试分数很接近”，说明环境对智商的影响较小，而遗传对智商的影响较大。

故选C。

3．午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕，亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了”，这说明亮亮的思维特点是（）。

A．自我中心B．泛灵论C．不可逆D．不守恒3．【答案】B。

解析：本题考查幼儿具体形象思维的特点。

3-6岁的幼儿以具体形象思维为主，这个阶段出现象征性符号，思维特点表现为具体形象性、泛灵论、自我中心、思维不可逆、思维不守恒等特点。

题干中，亮亮说“盘子受伤了，它难过得哭了”，说明亮亮把盘子看成了活生生的人。

这是泛灵论的表现，即幼儿往往把动物或一些物体当人看待，认为它们都是有生命的，用自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。

故选B。

(完整版)2017年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析

3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过的哭了。

主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。

其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。

最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。

5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问："一共有几块积木?"。

2017年幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点：学前教育原则

⼀、学前教育的原则学前教育的原则是教师在向⼉童进⾏教育时必须遵循的基本要求。

这些要求是根据学前教育⽬标、任务和⼉童⾝⼼发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。

学前教育原则应始终贯穿于学前教育⼯作的全过程.既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。

在课程的实施阶段，既适⽤于教学活动，也适⽤于游戏、⽇常⽣活活动等各种类型的活动。

既适⽤于活动计划的预设、内容的选择，也适⽤于环境的创设、材料的提供、活动区的设置等。

总之，只要是有对⼉童有影响的教育各⽅⾯、各环节、各流程等，都应该遵循这些原则。

学前教育原则包括两部分：⼀部分是教育的⼀般原则，是学前教育机构、⼩学、中学教师均应遵循的，它反映了对所有教育者的⼀般要求：另⼀部分是学前教育的特殊原则，是根据学前教育的特点提出来的.是学前教育对教师的特殊要求。

(⼀)教育的⼀般原则1.尊重⼉童的⼈格尊严和合法权益的原则作为学前教育对象的⼉童⾸先是⼀个⼈，是我们社会的⼀员。

因此，他们享有⼈的尊严和权利。

没有对⼉童的尊重，就谈不上真正的教育。

(1)尊重⼉童的⼈格尊严⼉童从⼀出⽣就具有⼈格尊严，他们与我们是同样的⼀个社会成员，不能因为他们⼩⽽歧视他们，要杜绝对孩⼦随意敷衍、盲⽬指责、任意羞辱的粗暴⾏为，更不能拿⼉童作为宠物玩耍，随意给他们起绰号，当众披露他们的缺陷。

教师要将⼉童作为具有独⽴⼈格的⼈来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。

(2)保障⼉童的合法权益学前⼉童是不同于成⼈的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成⼈的许多特殊的权利，如⽣存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了⼈类对⼉童在社会中的地位和权利的认可与尊重。

但是，学前⼉童毕竟是稚嫩、弱⼩的个体，他们对⾃⼰权利的⾏使还必须通过成⼈的教育和保护才能实现。

家庭、学前教育机构、社会应当保障未成年⼈的合法权益不受侵犯。

因此，教师不仅是⼉童的“教育者”，也应当是⼉童权益的实际维护者。