西南大学2020年秋季青年心理学【0355】大作业参考答案非免费
西南大学《人格心理学》网上作业及参考答案
2.精神分析理论的防御机制有哪些，请分别解释说明。
参考答案：第一题弗洛伊德认为，我们每个人在童年期经历了一系列发展阶段。
由于每一阶段的标志是主要的动情区，而且这些阶段会影响成年期人格，因此被称为发展的心理性欲阶段。
第一阶段：口唇期(0~18个月)。
口、唇、舌是主要的动情区。
这一时期的创伤经验，会导致心理能的固着及口唇期人格的形成。
倾向于依赖别人，导致成人过度的攻击性。
第二阶段：肛门期。
这一时期的创伤会导致成人过分的唉整洁、固执或过于慷慨。
第三阶段：性器期（3~6岁）。
儿童将经历俄狄浦斯情节。
儿童对异性父母产生了性兴趣，而最终压抑对异性父母的欲望，以反应生成的方式，以同性父母自居。
第四阶段：潜伏期，时间持续到青春期前。
儿童性欲表现得不那么明显了。
第五阶段：生殖器，进入青春期。
儿童重新表现出强烈的性欲，并集中于成年生殖器区。
第二题精神分析理论的防御机制主要有：（1）压抑。
是一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在一是之外，或使这些东西不能接近意识。
压抑是一个稳定、主动的过程，它需要自我持续的消耗能量。
===================================================================================================（2）升华。
是唯一真正成功的防御机制，是可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道。
升华产生性很强，本我可以表达其攻击性，自我无需耗尽能量阻碍这些冲动。
（3）替代。
将冲动导入一个没有威胁性的目标物。
弗洛伊德认为不合理的害怕或恐惧都只是象征性替代。
（4）拒绝。
当运用拒绝时，我们只是拒绝接受某些事实的存在，拒绝是坚持某些事不是真是的，尽管所有证据都表明是真实的。
拒绝是防御的极端形式。
（5）反应生成。
运用反应生成时，我们会按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。
（6）理智化。
对可怕事物进行自我控制的一种方法是，在这些情感内容进入意识层面之前，我们就把它抹去。
西南大学《中小学生心理学》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[多选题]小学儿童概括发展的水平包括( )A：直观形象水平B：形象抽象水平C：初步本质抽象水平D：抽象逻辑水平参考答案：ABC2：[多选题]中学生思维自我中心主要表现为( )A：假想的观众B：独特的自我C：飞跃的自我D：反抗的心理参考答案：AB3：[多选题]心理健康教育的基本类型主要有（）教育A：团体发展性B：团体补偿性C：个别发展性D：个别补偿性参考答案：ABCD4：[多选题]心理健康教育的教学方法主要包括A：认知法B：操作法C：角色扮演法D：行为改变法=================================================================================================== 参考答案：ABCD5：[多选题]行为改变法主要有A：行为训练B：示范C：奖惩D：契约参考答案：ABCD6：[多选题]认知法主要包括A：联想活动B：艺术欣赏C：多媒体教学D：阅读和讲故事参考答案：ABCD7：[多选题]操作法主要包括A：游戏B：工作C：测验D：讲演参考答案：ABCD8：[多选题]讨论法主要有A：脑力激荡B：意见箱C：配对讨论法D：辩论===================================================================================================参考答案：ABCD9：[多选题]角色扮演法主要有A：哑剧表演B：空椅技术C：双重扮演D：魔术商店参考答案：ABCD10：[多选题]初中生自我意识突变的原因主要有A：生理原因B：心理原因C：社会原因D：文化原因参考答案：ABC1：[多选题]中学生的同一性建构过程主要包括（）A：同一性的解构B：同一性的巩固C：同一性的重构D：同一性的形成参考答案：ABC2：[多选题]中学阶段自我的分化主要表现在（）A：主体我与客体我B：现实我与理想我C：社会我与心理我=================================================================================================== D：个体我与社会我参考答案：BD3：[多选题]中学生心理发展的过渡性表现在A：生物过渡B：认知过渡C：社会过渡D：角色过渡参考答案：ABC4：[多选题]“初二现象”主要表现为A：老油条现象B：青春期的困感C：沉默的大多数D：最后一排现象参考答案：ABCD5：[多选题]小学儿童思维发展的特点主要有A：存在一个关键期B：发展不平衡C：具体形象思维为主D：象征游戏参考答案：AB6：[多选题]儿童概括能力的发展包括（）水平A：直观形象B：形象抽象C：具体形象=================================================================================================== D：初步本质抽象参考答案：ABD7：[多选题]初中生思维中的自我中心主要表现在A：假想的观众B：独特的自我C：膨胀的自我D：舞台中心参考答案：AB8：[多选题] 阻碍中小学生创造性发展的人格特征主要有A：懒惰B：从众C：胆怯D：刻板参考答案：ABCD9：[多选题]同一性的状态主要有A：同一性形成B：同一性拒斥C：同一性延迟D：同一性扩散参考答案：ABCD10：[多选题]同一性的建构主要包括A：同一性解构B：同一性重构=================================================================================================== C：同一性巩固D：同一性形成参考答案：ABC1：[单选题]“头脑风暴法”属于心理健康教育中的（）A：讨论法B：角色扮演法C：操作法D：行为训练法参考答案：A2：[单选题]通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法称为（）A：操作法B：认知法C：角色扮演法D：心理剧参考答案：C3：[单选题]通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的方法属于（）A：操作法B：认知法C：讨论法D：行为改变法参考答案：A4：[单选题]小学生同伴交往的特点是（）A：知己式B：隐含式=================================================================================================== C：互惠式D：团伙式参考答案：D5：[单选题]青少年正处于危机之中，但没有给予他们责任或义务，或只是进行了模糊的定义，属于（）A：同一性延迟B：同一性混乱C：同一性拒斥D：同一性扩散参考答案：A6：[单选题]对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复正常状态的教育属于（）A：发展性教育B：补偿性教育C：心理素质培养D：心理卫士的维护参考答案：B7：[单选题]小学生思维发展的转折期是在（）A：8岁B：9岁C：10岁D：11岁参考答案：C8：[单选题]性教育中最重要的内容是（）=================================================================================================== A：性生理B：性心理C：性道德D：性行为参考答案：C9：[单选题]小学生心理发展的重要特点是（）A：动荡性B：协调性C：过渡性D：闭锁性参考答案：B10：[单选题]文艺复兴时期的儿童观是（）A：自由、民主B：平等、博爱C：了解儿童、尊重儿童D：儿童是发展的人参考答案：C1：[单选题]思维中自我中心再度出现于（）A：小学时期B：初中时期C：高中时期D：青年时期参考答案：B=================================================================================================== 2：[单选题]提出青春期是"疾风怒涛期”观点的是心理学家（）A：米德B：霍尔C：班杜拉D：斯普兰格参考答案：B3：[单选题]“假想的观众”“独特的自我”是（）的表现A：思维自我中心B：思维的批判性C：思维的深刻性D：思维逻辑化参考答案：A4：[单选题]提出青春期是"第二次诞生”或"心理断乳”的是（）A：人格发展理论B：社会文化理论C：生物理论D：心理动力理论参考答案：A5：[单选题]青年心理学之父是（）A：普莱尔B：霍尔C：荣格D：何林沃斯=================================================================================================== 参考答案：B6：[单选题]以游戏、讲演、绘画、唱歌等方式开展心理健康教育属于（）A：操作法B：角色扮演法C：行为训练法D：认知法参考答案：A7：[单选题]整合个人变化、社会要求和未来期待的过程称为（）A：同一性形成B：同一性建构C：同一性巩固D：同一性延迟参考答案：B8：[单选题]通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法称为（）A：行为训练法B：心理剧C：操作法D：角色扮演法参考答案：D9：[单选题]在团体情境下给予成员心理援助与心理指导的咨询形式称为（）A：团体辅导B：心理剧C：角色扮演D：操作法===================================================================================================参考答案：A10：[单选题]学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的"高原”现象称为（）A：老油条现象B：同一性拒斥现象C：初二现象D：自我混乱现象参考答案：C11：[单选题]社会文化要求的结果使得人们的情绪复杂化，情绪表现也出现了复杂性变化的过程称为（）A：情绪复杂化B：情绪多元化C：情绪生理化D：情绪社会化参考答案：D12：[单选题]个体的内部和外部的整合与适应之感称为（）A：同一性B：延迟满足C：自我意识D：自我概念参考答案：A1：[论述题]阐述中学生思维品质矛盾发展的表现。
西南大学《教育心理学》网上作业题及答案
（0093）《教育心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]1.教师的专业技能包括哪些能力？2、学习者和环境的不同因素都将影响到动机的激发，请以教师和学生的交互影响为例，简述交互影响具体可以从哪几个角度进行考虑？3、简述学习的基本阶段。
4、人本主义课程主张开设哪些类型的课程？参考答案：1.答：（1）教学认知能力。
（2）教学操作能力。
（3）教学监控能力。
2.答：（1）归因的表述。
（2）表扬和批评。
（3）情绪表达。
（4）提供帮助。
3.答：（1）注意。
（2）目标预期。
（3）提取先前知识。
（4）选择性知觉。
（5）语义编码。
（6）做出反应。
（7）反馈强化。
（8）提取应用。
4.答：（1）认知课程。
（2）情感课程。
（3）体验课程。
2：[单选题]布鲁纳突出强调了（）在学习和教学中的重要性。
A：学习动机B：模仿行为C：认知结构D：思维方式参考答案：C1.答：（1）教学认知能力。
（2）教学操作能力。
（3）教学监控能力。
2.答：（1）归因的表述。
（2）表扬和批评。
（3）情绪表达。
（4）提供帮助。
3.答：（1）注意。
（2）目标预期。
（3）提取先前知识。
（4）选择性知觉。
（5）语义编码。
（6）做出反应。
（7）反馈强化。
（8）提取应用。
4.答：（1）认知课程。
（2）情感课程。
（3）体验课程。
3：[单选题]归因理论的基本假设是（）.A：寻求理解B：总结经验C：寻找帮助D：获得答案参考答案：A1.答：（1）教学认知能力。
（2）教学操作能力。
（3）教学监控能力。
2.答：（1）归因的表述。
（2）表扬和批评。
（3）情绪表达。
（4）提供帮助。
3.答：（1）注意。
（2）目标预期。
（3）提取先前知识。
（4）选择性知觉。
（5）语义编码。
（6）做出反应。
（7）反馈强化。
（8）提取应用。
4.答：（1）认知课程。
（2）情感课程。
（3）体验课程。
4：[单选题]维果斯基强调（）和教学支持在学生逐步发展技能的过程中的作用.A：社会学习B：强化C：教学环境D：社会交往参考答案：D1.答：（1）教学认知能力。
2020春西南网院心理学作业及答案
1、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。
1.感觉后象2.感觉适应3.联觉4.感觉对比2、思想开小差是注意的（）。
1.分散2.动摇3.转移4.起伏3、造成短时记忆遗忘的因素是（）。
1.信息受干扰2.信息提取机制失灵3.信息得不到注意4.抑制作用4、（）提出了创造性系统模型？1.斯滕伯格2.奥斯本3.希克森特米哈伊4.捷普洛夫5、强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的1.坎农—巴德学说2.伊扎德情绪理论3.詹姆斯—兰格情绪理论4.沙赫特—辛格情绪理论6、智力是（）的总和。
1.观察能力2.思维能力3.一般能力4.特殊能力7、与盲目性、易受暗示性相反的品质是( )。
1.自觉性2.坚韧性3.果断性4.自制力8、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。
1.个性2.性格3.气质4.能力9、下列不属于基本需要的是( )。
1.安全需要2.尊重的需要3.爱与归属需要4.认知的需要10、下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。
1.复杂性2.个别性3.抽象性4.不确定性11、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。
1.需要2.动机3.态度4.认识12、心理学是研究（）和行为及其规律的科学。
1.心理结构2.意识3.心理现象4.心理咨询13、善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个1.气质2.道德3.情操4.性格14、个体觉察到自己的疲劳、愉悦、焦虑、饥饿或眩晕等等，体现了意识的（）。
1.能动性2.觉知性3.社会历史制约性4.明确性15、人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感（）。
1.道德感2.美感3.价值感4.理智感16、早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到：“昨夜下雨了”，体现了思维的（）。
1.间接性2.概括性3.逻辑性4.层次性17、经典条件反射是由谁提出来的（）。
2020春西南大学[0398]《心理学》网课作业答案
![2020春西南大学[0398]《心理学》网课作业答案](https://img.taocdn.com/s3/m/154d0ba4a5e9856a561260f0.png)
2020春西南大学[0398]《心理学》网课作业答案1、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）。
1.感觉后象2.感觉适应3.联觉4.感觉对比2、思想开小差是注意的（）。
1.分散2.动摇3.转移4.起伏3、造成短时记忆遗忘的因素是（）。
1.信息受干扰2.信息提取机制失灵3.信息得不到注意4.抑制作用4、（）提出了创造性系统模型？1.斯滕伯格2.奥斯本3.希克森特米哈伊4.捷普洛夫5、强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为( )。
1.坎农—巴德学说2.伊扎德情绪理论3.詹姆斯—兰格情绪理论4.沙赫特—辛格情绪理论6、智力是（）的总和。
1.观察能力 2. 思维能力3. 一般能力4.特殊能力7、与盲目性、易受暗示性相反的品质是( )。
1.自觉性2. 坚韧性3. 果断性4.自制力8、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（ ）。
1. 个性2.性格3.气质4.能力9、下列不属于基本需要的是( )。
1. 安全需要2. 尊重的需要3. 爱与归属需要4.认知的需要10、下列哪个不属于创造性测量法的特点（ ）。
1. 复杂性2. 个别性3. 抽象性4.不确定性11、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。
1.需要2.动机3. 态度4.认识12、心理学是研究（ ）和行为及其规律的科学。
1. 心理结构2. 意识3. 心理现象4.心理咨询13、善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的（）。
1. 气质2.道德3.情操4.性格14、个体觉察到自己的疲劳、愉悦、焦虑、饥饿或眩晕等等，体现了意识的（）。
1.能动性2.觉知性3.社会历史制约性4.明确性15、人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感（）。
1.道德感2.美感3.价值感4.理智感16、早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到：“昨夜下雨了”，体现了思维的（）。
西南大学网络教育[0355]《青年心理学》期末考试复习题及参考答案
![西南大学网络教育[0355]《青年心理学》期末考试复习题及参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/64b30c3c0722192e4536f6c5.png)
[0355]《青年心理学》1答1、观察法观察法（observational method）是有目的、有计划地通过对被试言语和行为的过程、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。
观察法的优点是：（1）可以观察到被试在自然状态下的行为表现，获得的结果比较真实。
（2）可以在当时实地观察到行为的发生发展，能够把握当时的全面情况、特殊的气氛和情境。
其缺点是：（1）研究者处于被动的地位，往往难以观察到研究所期待的行为，搜集资料较费时。
（2）观察所获得的结果只能说明“是什么”，而不能解释“为什么”。
2、调查法调查法（survey method）是以问问题的方式要求被调查者就某些了解或关心的问题自由表达其态度或意见的一种方法。
调查法可分为书面调查和口头调查两种。
（1）书面调查即问卷法（questionnaire method），是研究者根据研究课题的要求，设计统一的问题表格让被调查者自行填写来搜集资料的一种方法。
问卷法的优点是，能在短时间调查大量研究对象，能对资料进行数量化处理，往往省时。
主要缺点是，被调查者由于各种原因可能对问题作出虚假或错误的回答。
因此，要作好问卷设计并对结果作出合理的解释，必须具备丰富的心理学知识和敏锐的洞察力。
（2）口头调查即访谈法（interview method），是通过访问者与受访问者面对面交谈了解人的心理和行为的方法。
访谈法有以下优点：可以直接向被调查者解释访谈的目的，以提高其回答问题的准备程度；研究者可以控制访谈进程，使调查中的遗漏减少；可以采用不同方式考察被调查者回答问题的真实程度；可以根据被试的反应提出临时应变的问题，有可能获得额外有价值的资料。
此法的主要缺点是：一定时间访谈对象有限；研究者必须训练有素，否则言语不当会造成被调查者拒答或谎答；研究者的态度和行为可能对被调查者的回答产生暗示作用。
3、测验法测验法（test method）是用标准化的测验量表来测量被试者的智力、性格、态度、兴趣以及其他个性特征的方法。
西南大学《心理健康教育》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[单选题]（）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A：弗洛伊德B：马斯洛C：奥尔波特D：弗洛姆参考答案：B2：[多选题]以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（）A：了解自我，悦纳自我B：人格完整和谐C：生活习惯良好D：能协调与控制情绪参考答案：ABD1：[论述题]1. 多选：以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（）A. 了解自我，悦纳自我B. 人格完整和谐C. 生活习惯良好D. 能协调与控制情绪2. 单选：（）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 奥尔波特D. 弗洛姆3. 单选：现在人们更多地将健康看成一个连续体，在健康与疾病之间没有截然的分界点，在两个端点之间有一个很大的空间，既非健康也非疾病。
人们将这一中间状态称为（）A. 健康状态B. 第三状态C. 不健康状态D. 特殊状态4. 多选：心理健康的三个层次包括（）===================================================================================================A. 克服心理疾病B. 自我实现C. 超越"第三状态”D. 没有负性情绪5. 多选：心理健康的基本原则包括（）A. 快乐原则B. 至善原则C. 现实原则D. 理想原则6. 多选：健康认知模式的特征包括（）A. 积极，不消极B. 客观、不自欺C. 独立、不依赖D. 灵活、不僵化7. 单选：（）就是人们看待事物的方式，它包括一个人的思想观点、阐释事物的思维模式、评价是非的标准、对人对事的基本信念等A. 认知B. 感觉C. 知觉D. 思维8. 多选：韦斯勒的不合理认知的特征为（）A. 绝对化的要求B. 过分概括化C. 乱贴标签D. 糟糕至极9. 韦纳的成败归因的维度包括（）A. 可预测性B. 稳定性C. 原因源D. 可控性参考答案：1-9：ABD B B ABC AC ABCD A ABD BCD1：[论述题]简答：请简要描述理性情绪疗法的内容参考答案：这一理论特别强调认知的重要性。
西南大学2020—2021学年第1学期《心理学》期末考试试卷(附答案)
西南大学2020-2021学年第1学期《心理学》考试试卷（A卷）考试范围：《心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．问卷法和晤谈法属于（）。
A．测验法B．个案法C．调查法D．观察法2．引起动机的外在条件是（）。
A．诱因B．需要C．兴趣D．信念3．长时记忆系统中对来自短时记忆系统中的信息进行加工，其方式是（）。
A．物理特性编码B．表象编码C．言语听觉编码D．意义编码4．个体必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突5．小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。
对此，最适当解释是( )。
A．这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段B．观察学习C．害怕老师的批评D．儿童有模仿的天性6．在自然情境中搜集被观察者的资料，以了解其心理活动和行为特征的人格评鉴方法是（）。
A．访谈法B．观察法C．自陈量表D．投射法7．韦克斯勒对智力分类和对智商划分，处于中等智力水平智商(IQ)的是（）。
A．70～79B．80～89C．90～109D．120～1298．一般而言，理解否定句和理解肯定句相比需要较长的加工时间。
这一影响句子理解的因素是（）。
A．句子的类型B．词序C．语境D．语义分析9．小学低年级学生对于记叙文理解的好，对于说明文理解的不好。
这种表现能够反映出影响篇章理解的因素是（）。
A．推理B．语境C．图式D．理解监控10．注意的过滤器理论的提出者是（）。
A．布罗德本特(Broadbent)B．特瑞斯曼(Treisman)C．多伊奇(DeutsCh)D．诺尔曼(Norman)二、多选题（共5题，每题4分，共20分。
西南大学秋季心理学作业标准答案汇总
心理学第一次作业（10.0 分）1. 脑对客观事物个别属性的反映是（）A) A：知觉B) B：感觉C) C：直觉D) D：错觉纠错（10.0 分）2. 可以被意识到的记忆系统是（）。
A) A：情境记忆B) B：长时记忆C) C：瞬时记忆D) D：短时记忆纠错（10.0 分）3. 神经系统是由( )构成的A) A：中枢神经系统和外围神经系统B) B：感觉神经、运动神经和大脑C) C：脊髓和大脑D) D：脑干、间脑和大脑纠错（10.0 分）4. 近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（)。
A) A：情绪的基本表现形式B) B：情绪状态的基本形式C) C：复合情绪的不同种类D) D：情绪和情感变化的几种维度纠错（10.0 分）5. 下列不属于个性心理特征的成分有（）。
A) A：能力B) B：需要C) C：动机D) D：信念纠错（10.0 分）6.当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )。
A) A：知觉B) B：适应C) C：对比D) D：后象纠错多选题（10.0 分）7. 心理过程包括（）。
A) A：认识过程B) B：情绪情感过程C) C：意志过程D) D：注意过程纠错（10.0 分）8.学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（）干扰的影响。
A) A：前摄抑制B) B：倒摄抑制C) C：内抑制D) D：外抑制纠错（10.0 分）9. 影响问题解决的主要原因包括（）。
A) A：迁移作用B) B：原型启发作用C) C：定势作用D) D：动机作用纠错（10.0 分）10.根据思维的形态所划分的思维的种类包括（）。
A) A：动作思维B) B：形象思维C) C：抽象思维D) D：创造性思维纠错论述题（10.0 分）11.简述创造过程的四阶段模型？（1）准备阶段。
在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。
（2）酝酿阶段。
西南大学《学校心理学》网上作业及参考答案
===================================================================================================1：[论述题]简述学校心理学的研究任务的六个要点。
参考答案：2：[论述题]横断研究和纵向研究的概念及其区别参考答案：3：[论述题]论述学校心理咨询中三大常见咨询理论的代表人物、主要观点。
参考答案：4：[论述题]简述学习障碍儿童的主要特征。
参考答案：1：[论述题]试论述针对学习障碍学生的认知策略训练的基本程序。
参考答案：2：[论述题]代币制使用的步骤是什么？参考答案：3：[论述题]问卷法有哪些注意事项。
参考答案：4：[论述题]测验的信度和效度是什么？参考答案：1：[单选题]指个体行为中本已具有的刺激－反应联结（UCS-UCR），经过刺激替代的方式，从而建立新的刺激－反应的联结（CS-CR），这也就是A：经典性条件反射B：操作性行为C：操作性条件反射=================================================================================================== D：无条件刺激参考答案：A2：[判断题]在经典性条件反射建立之后，条件性反射是由条件刺激所引起的。
参考答案：正确3：[多选题]下列选项中，属于学校心理学的研究任务有A：心理预防与心理卫生B：心理咨询C：诊断性评价D：学习指导E：职业指导参考答案：ABCDE4：[判断题]心理咨询属于临床心理学的研究范畴，而不是学校心理学的研究任务。
参考答案：错误5：[判断题]横断研究是在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理、行为状况进行测查，并加以比较。
参考答案：正确6：[多选题]心理测量的特性是A：间接性B：相对性C：代表性D：客观性E：直接性参考答案：ABCD7：[单选题]精神分析的创始人是A：荣格B：弗洛伊德=================================================================================================== C：罗杰斯D：华生参考答案：B8：[判断题]精神动力论强调的是"自我与经验的不一致”。
(0355)《青年心理学》网上作业题及答案
（0355）《青年心理学》网上作业题及答案1：[填空题]1. 美国心理学家于1904年发表的两卷本名著《青年期：它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，标志着青年心理学的诞生，他也因此被称为“”。
2. 青年的情绪来得快，平息也快，常是暴风雨式的，所以.霍尔和许多心理学家将青年期比喻为“”的时期，意指青年是一个不平静的、动荡不安的时期。
参考答案：霍尔(C.S.Hall) 青年心理学之父人生航程中的"疾风怒涛"。
2：[论述题]以自己为例，谈青年自我意识的特点参考答案：1.独立意识的发展2.自我意识的分化3.强烈关心自己的个性成长4.自我评价的成熟5.较强的自尊心3：[论述题]青年时期的心理压力有哪些？参考答案：毕业和就业的压力、人际关系的压力、家庭的压力、婚恋的压力等1：[论述题]1.举例说明青年期的基本特征.2. 论述影响青年社会化的各种因素。
参考答案：1:过渡性、闭锁性、独立性、发展性、动荡性、继承性、探索性、创造性、社会性。
2.社会文化、家庭、学校、同伴群体、宏观的社会变迁、生物学遗传基础等。
2：[填空题]1．人所以能够被社会化，是由人类的决定的。
2．社会化过程是一个的过程。
3．社会文化一般包括三种类型。
4．最早提出发展课题的概念。
5．艾里克森认为青年期的发展课题是解决的危机。
参考答案：1.是由人类学习潜能和独有的语言系统2.社会教化和个体内化3.物质文化、精神文化和行为文化4.哈维格斯特5.同一性与同一性混乱1：[论述题]1. 简述青年认识自我的途径有哪些。
2. 什么是青年情绪的社会化？参考答案：1.通过他人的评价与比较来认识自己；参加各种活动、尝试不同的经验来认识自己；通过内省来认识自己。
2.婴儿有着先天的基本情绪，他们的情绪表现是直接而不带任何修饰和掩盖的。
任何人都可以从他们的情绪表现中看到他们真正的情绪。
但是随着人的成长，随着人们的社会性的增加，情绪表现就不再具有那么清晰的可读性了。
《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案
《青少年心理健康教育》平时作业答案、及期末作业答案：一、平时作业：1.0 得分题目1 of 10抑郁最典型的心理特征是A.食欲不振B.缺乏快感√C.睡眠不良D.丧失正常的自尊心和自信心1.0 得分题目2 of 10社会学习论是（）的观点A.布郎芬布伦纳B.华生C.斯金纳D.班图拉√1.0 得分题目3 of 10影响青少年学习成效的主要因素是( )A.学校因素√B.家庭因素和学生自身因素C.学生的生理成熟水平和学生的性格特点D.学生的智力发展水平与学生的气质类型1.0 得分题目4 of 10一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为( )A.双避冲突B.双趋冲突C.相似冲突D.趋避冲突√1.0 得分题目5 of 10青少年怯懦的形成主要与（）有关。
A.自我意识的觉醒B.个体幼年时期的创伤经验C.家庭的教养方式√D.社会的不良影响1.0 得分题目6 of 10对性问题避而不谈，对异性敬而远之，这属于( )问题。
A.性恐惧B.性压抑√C.性罪错D.早恋1.0 得分题目7 of 10关于“发展的心理特征”说法正确的是( )A.指在各个阶段中形成的一般的(具有普遍性)本质的(表示具有一定的性质)典型的(具有代表性)心理特征。
√B.一切发展都和时间相联系的, 心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄无关。
C.一切发展是与时间无关的，与心理年龄特征和个体的实际年龄、生理年龄有关。
D.“发展心理特征”本质不是典型的心理特征1.0 得分题目8 of 10所谓“失之东隅，收之桑榆”是( )典型的例子。
A.攻击行为B.固执C.补偿√D.幻想1.0 得分题目9 of 10现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约，其中( )是决定情绪性质的关键因素。
精品文档A.环境事件B.生理状态C.认知过程√1.0 得分题目10 of 10下列除( )之外，都属于人际交往的基本特征。
A.信息沟通B.相互认识C.相互作用D.相互利用√二、期末作业：1.0 得分题目1 of 20不属于四种环境系统的是（）A.微观系统B.外部系统C.中型系统D.内部系统√1.0 得分题目2 of 20决定人与人之间相似又相异的遗传物质是什么?A.血液B.染色体DNA 基因三者共同决定√C.染色体D.基因1.0 得分题目3 of 20在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是( )A.归因理论√B.需要层次论C.成就动机理论D.自我效能感理论1.0 得分题目4 of 20不属于儿童多动综合症的症状的是（）A.注意涣散B.冲动任性C.活动过多D.喜爱游戏√1.0 得分题目5 of 20学习兴趣的发展达到高峰是在( )A.小学五年级B.小学六年级√C.初中一年级D.初中二年级题目6 of 20 1.0 得分不属于心理发展阶段的特点的是（）A.连续性B.阶段性C.方向性D.可逆性√1.0 得分题目7 of 20人格中的自我调控系统指的是( )A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我意识√精品文档1.0 得分题目8 of 20与盲目和独断相反的意志品质是( )A.自觉性√B.果断性C.坚韧性D.自制性1.0 得分题目9 of 20心理学家麦尔斯的研究表明( )发展最早。
西南大学《心理诊断学》网上作业及参考答案
西南大学《心理诊断学》网上作业及参考答案1：[论述题]4、复诊的步骤有哪些？参考答案：答案（1）审阅初诊记录（2）对初诊进行再推理，并分析材料与初诊之间的逻辑关系（3）分析无关证据，看是否能够提供新的诊断思路（4）再次诊断，否认原诊断或者支持原诊断2：[论述题]1.如何进行初诊接待？2.心理诊断的定义？3.提问的方法有哪些？提问中要注意什么？参考答案：1、答案1）做好诊断前的准备2）见面接待3）见面询问4）询问后表态5）说明心理咨询性质6) 确定咨询方式7）心理问题归类2、答案心理诊断是根据心理紊乱症状学知识，综合运用心理诊断的各种技术手段，收集并分析各种心理资料，对个体的心理进行描述、定性、归类、鉴别并确定程度的过程。
3、答案1）提问的方法（1）释义提问法（2）中断提问法（3）情感反射提问法（4）引导提问法2）提问技巧要注意的问题（1）提问态度必须保持中性（2）提问避免失误（3) 在诊断的摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话（4）不能用指责，批判性语言阻止或扭转求诊者的谈话内容（5）提问后不应给出绝对性的结论（6）提问语要诚恳，客气1：[论述题]1、初诊接待包括哪些步骤？2、心理诊断的对象是什么？3、心理诊断的主要任务是什么？参考答案：1、答案（1）做好诊断前的准备（2）见面接待（3）见面询问（4）询问后表态（5）试探性提问，找到诊断谈话的突破口（6）说明心理咨询性质（7）介绍心理咨询工作的职业道德及保密原则（8）确定咨询方式（9）通过提问、倾听、分析形成初步诊断（10）做好初诊的结束小语2、答案多数人认为人类群体中处于两个极端的人是少数，即人群中没有丝毫心理紊乱的人是少数，患有精神疾病的人也是少数。
从没有任何心理紊乱到患有精神疾病之间存在一个很广的过渡带，这是一个连续的区域，这是人群中的大多数，也是心理诊断服务的对象的主体。
在这一过渡带中，存在心理问题和心理障碍，有的甚至达到精神疾病的边缘。
西南大学2020年秋季社会心理学【0029】参考答案非免费
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年秋季课程名称【编号】：社会心理学【0029】 A卷考试类别:大作业满分：100分答案网叫福到（这四个字的拼音）一、单项选择题（共8题，每题2分，共16分）1.社会心理学成为一门独立的学科，是发生在社会心理学历史发展的（）。
A 思辨期B实验期 C 经验描绘期 D 危机期2. 用经济学的观念来解释社会行为有赖于相互强化而得以持续的理论是（）。
A 社会学习理论B 社会交换理论C 认知相符理论D 符号相互作用理论3. 社会化的基本目标是（）。
A 政治社会化B社会角色社会化C道德社会化D语言社会化4.人们在印象形成过程中，消极信息的作用往往大于积极信息的作用，这被称之为（）。
A 图像——背景原则B 近因效应C负向效果D扫帚星效应5. 在维纳的归因理论中，属于稳定的内部因素的是（）。
A 努力B命运C心境D能力6.合理行动理论认为，预测人们行为最好的办法是了解其（）。
A 意向B态度C主观规范D价值观7.通过命题作文来考察作者的态度的方法是（）。
A 自我报告法B投射法C行为观察法D实验法8.专家错误的观点会暂时改变人们的态度，但是一段时间之后，人们就会认清楚专家观点的错误，这种现象为（）。
A睡眠者效应B晕轮效应C尊重的得失D威信转移二、多项选择题（共5题，每题4分，共20分）1.社会心理学研究的原则包括（）。
A 客观原则B宏观与微观统一的原则C交往性原则D人道原则E实证原则2. 人们知觉自己情绪的线索包括（）。
A 生理唤起B认知判断C自愿行为D公开行为E他人评价3. 维纳的成败归因理论认为，归因包括如下维度（）。
A 内部外部因素B个性因素C稳定性因素D控制性因素 E 区别性因素4. 人们抵制态度改变的方法包括（）。
A恢复认知失调B贬损信源C歪曲信息D改变行为E掩盖拒绝5. 产生去个性化的因素包括（）。
A 匿名B去强化C情绪唤起D极端自我卷入E大群体三、案例分析题（共2题，每题6分，共12分）1. 商家在进行促销的时候普遍使用的方式就是赠送，“买一赠一”、“买二赠一”等是常见的宣传用语。
[0355]《青年心理学》 在线作业及参考答案
![[0355]《青年心理学》 在线作业及参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/73057ceee2bd960591c677a9.png)
0235[0355]《青年心理学》第一次作业[论述题]青年时期的心理压力有哪些？参考答案：毕业和就业的压力、人际关系的压力、家庭的压力、婚恋的压力等[填空题]1. 美国心理学家于1904年发表的两卷本名著《青年期：它的心理学及其与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》，标志着青年心理学的诞生，他也因此被称为" ”。
2. 青年的情绪来得快，平息也快，常是暴风雨式的，所以.霍尔和许多心理学家将青年期比喻为" ”的时期，意指青年是一个不平静的、动荡不安的时期。
参考答案：霍尔(C.S.Hall) 青年心理学之父人生航程中的"疾风怒涛"。
[论述题]以自己为例，谈青年自我意识的特点参考答案：1.独立意识的发展2.自我意识的分化3.强烈关心自己的个性成长4.自我评价的成熟5.较强的自尊心2013年秋第二次作业[填空题]1．人所以能够被社会化，是由人类的决定的。
2．社会化过程是一个的过程。
3．社会文化一般包括三种类型。
4．最早提出发展课题的概念。
5．艾里克森认为青年期的发展课题是解决的危机。
参考答案：1.是由人类学习潜能和独有的语言系统2.社会教化和个体内化3.物质文化、精神文化和行为文化4.哈维格斯特5.同一性与同一性混乱[论述题]1.举例说明青年期的基本特征.2. 论述影响青年社会化的各种因素。
参考答案：1:过渡性、闭锁性、独立性、发展性、动荡性、继承性、探索性、创造性、社会性。
2.社会文化、家庭、学校、同伴群体、宏观的社会变迁、生物学遗传基础等。
2013年秋第三次作业[论述题]1. 简述青年认识自我的途径有哪些。
2. 什么是青年情绪的社会化？参考答案：1.通过他人的评价与比较来认识自己；参加各种活动、尝试不同的经验来认识自己；通过内省来认识自己。
2.婴儿有着先天的基本情绪，他们的情绪表现是直接而不带任何修饰和掩盖的。
任何人都可以从他们的情绪表现中看到他们真正的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年秋季
课程名称【编号】：青年心理学【0355】 A卷
考试类别:大作业满分：100分
答案网叫福到（这四个字的拼音）
请在以下5题中选答2题，每题50分。
1.请结合具体案例分析中国传统价值观对青年的影响。
2.请设计一个研究考察家庭社会经济地位对青年成就动机的影响。
（详细阐述研
究目的、假设、取样、研究方法、过程、结果预期等）
3.请结合自身成长经历，阐述青年情绪社会化。
4.请通过一个具体的研究案例来阐释青年心理学的横断研究设计。
5.请结合具体案例阐释性别角色化及相关理论观点。