法不可违(学案).doc
七年级政治下册《法不可违》学案人教版.doc
七年级政治下册《法不可违》学案人教版(1) 知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类(2) 了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪2能力目标：(1) 逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
(2) 初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3情感态度价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
2)感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
(3) 加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐重点难点重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为二者的区别学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：歌曲导入：雪村的《抓贼》是一首比较幽默的歌曲，歌曲的内容描述的是一个小偷偷窖井盖，最后被绳之以法的故事，能够较好的吸引学生的注意，并自然引到本的教学一一法不可违。
（二）、出示题（投影）：法不可违（三）、出示学习目标（投影）:、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类2、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪3、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
4、树立尊重规则、尊重法律的观念。
、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
6、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
1、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）、我们做到自尊、自信、自立、自强的一个重要条是什么？人们行为的底线是什么?2、违法行为的含义及类别是什么?3、什么是一般违法行为？4、犯罪的含义、基本特征、最本质特征?、刑罚的含义及我国刑罚种类？（二）、自学、批注，画出知识结构图。
三、合作探究，解决疑难（1-20分钟左右）（一） 、组内互探。
（二） 、师生互探，根据学生掌握情况区别对待 （投影）: 案例展开：、李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口 哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
他们该由谁来处理？2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
5.1法不可违(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
八年级上册教案备课序号：第10 节4.一般违法行为的法律的责任二、警惕身边的违法行为【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习近日，陕西吴起县公安局长城派出所依法查处一起谎报案情案件，谎报案情男子被拘留。
2021年7月20日23时许，杨某酒后拨打110报警称其10岁的儿子走失。
接警后长城派出所民警迅速出警赶往杨某家中，到达现场后，杨某并不在家中，民警向其家人了解情况后得知，孩子在走失前曾与杨某通过几次电话，在最后一次通话时孩子已独自一人外出了，之后孩子就一直没有回家，并且手机已经关机。
次日凌晨2时许，杨某回到家中，民警向其了解情况的过程中，发现其丝毫没有因儿子走失而紧张的表情，并且说话相互矛盾，最终杨某承认孩子被自己带到出租屋了，报警称儿子失踪的目的就是通过此事能迫使离家出走的妻子回家。
经调查，杨某夫妻关系不合，妻子外出两个月一直不与杨某联系，杨某便自编自演儿子失踪以吓唬其妻子回家。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大思考：公安机关为什么会处罚杨某？你还知道哪些同类型的违法行为？预设：杨某谎报警情故意扰乱公共秩序，他的行为触犯了法律。
破坏铁路封③社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为的和合同违约行为，既要维护自己的权益，也要尊重他人的的权益，促进社会健康和谐发展。
拓展：社会主义核心价值观——法治【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线就是（ A ）A．不违法B．不违纪C．不说谎D．不犯罪2.池某因扰乱公共秩序被处罚款；瞿某因醉驾被处拘役，他们的行为分别属于( C )全，具有严重的社会危害性，若不稽查归案，会对他人的生命安全造成更大的伤害。
板书设计教学反思国无法不治,民无法不立。
如果人人遵章守法,国家依法办事,国家和社会的规范和秩序就会得到良好遵守,人民的生命财产安全就能得到保证,人人都可以安居乐业,社会将和谐稳定。
法不可违1教案.doc
法不可违1教案第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。
对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重点、难点我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课：我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿…… 活动一：角色扮演结合教材76页关于晓军的材料学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家32019-08-01第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。
对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
《法不可违》教案_七年级政治教案.doc
《法不可违》教案_七年级政治教案第七课第二框法不可违教案(含课件)新疆乌鲁木齐市第50中学曹金花830063一、学情分析初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。
近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。
因此,要让学生了解哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯。
二、教学目标1.知识目标:(1)违法行为的含义及其类别(2)刑法的含义(3)犯罪的特征(4)我国刑罚的种类2.能力目标:(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。
(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。
(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
五、教学方式1.学生学习方式:学生自主学习,主动探究,通过观看案例、表演小品等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,增长知识、提高能力。
2.教师教学方式:教师是课堂活动的引导者和参与者,主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。
六、课时安排1课时七、教学资源多媒体八、教学过程(一)导入新课:教师:请同学们看屏幕挪用公款上百万,购地买宅乱挥霍,原琼山东山地税所长一审被判15年。
《法不可违》精品导学案(2021版)
第五课做守法的公民第1课时法不可违一、学习目标1.知道什么是违法行为，能区分违法行为的种类。
2.认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法标准自身行为。
3.能够区分各种违法行为，远离一般违法行为。
二、自主预习的社会规那么，不违法是人们行为的底线。
2. 是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3.根据违反法律的类别，违法行为分为违法行为、违法行为和违法行为。
4. 用规定权利和义务的方式来标准平等的社会成员之间的关系。
三、合作探究有同学认为：“小错不断，大错不犯〞是不会走上犯罪道路的。
四、随堂演练1.违法行为是指( )A．被逮捕判刑的B．违反刑法的行为C．不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为D．违反社会主义道德的行为2.家长和学校应教育未成年人不得有以下行为中的( )①旷课、夜不归宿②打架斗殴、辱骂他人③谨慎交友④收听、观看淫秽的音像制品、书刊A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④3.远离不良诱惑最积极的态度和方法是( )A．培养良好的兴趣爱好B．专时专用法C．积极参加健康有益的集体活动，多与同学交流心得体会，筑起心理防御的堤坝D．请人监督法4.以下行为属于一般违法行为的是( )A．以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为B．违反城市管理法规的行为C．学生未按时交作业的行为D．殴打他人而导致死亡的行为5.八年级〔2〕班同学学习了“法不可违〞的相关知识后，分小组进行了课堂讨论。
同学们的以下发言正确的选项是( )A．未成年人一旦沾染不良行为，必定会走向违法犯罪道路B．如果违法情节轻微，可以不承当法律责任C．违法不一定犯罪，犯罪一定违法D．一般违法行为和犯罪都具有社会危害性，都应受刑罚处分6.生活在现代社会，不违法是人们行为的底线。
坚持底线思维要求，防微杜渐，防范于未然。
以下选项符合底线思维要求的是( )A．忍一时风平浪静，退一步海阔天空B．害人之心不可有，防人之心不可无C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为D．一枝独放不是春，百花齐放春满园【答案】二、自主预习三、合作探究〔1〕一般违法与犯罪，二者之间有着必然联系。
1_5.1法不可违教学设计
教师活动
学生活动
（一）法律的规范作用
活动一：行为的底线(学生阅读教材中“运用你的经验”)。
1.思考:小勤为什么会被送到派出所?
2.这样的事情可以避免吗?
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
教师总结:法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
五、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
六、教学内容设计
导入
教师活动
学生活动
慧眼识“法”——大联想，图中的物品与法有什么联系？
学生看图回答
圆规——法律是特殊的行为规范，告诉我们不规矩无以成方园；天平——法律保障公平正义；手铐——违法必究……
第一目：违法无小事
教学内容：法律的作用；违法行为的含义、产生原因、分类
D．李老板因生意亏本拒不履行合同——承担行政责任
4．小明的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标志，将车停在路边，被交警依据《道路交通安全法》处以200元的罚款。小明爸爸的行为（ B ）
A．属于民事违法，应承担民事责任
B．属于行政违法，应受到行政处罚
C．属于刑事违法，应受到刑罚处罚
D．属于犯罪行为，应受到行政处罚
7.掌握判断违法行为的方法。
第二目：警惕身边的违法行为
预设过程（15分钟）
教师活动
学生活动
1.展示案例：高校学生2年诈骗自己老师400余万，诈骗同学100余万获刑11年播放视频。
提问：我们如何远离这些违法行为？
2.列举身边常见的违法行为。
3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——警惕身边哪些常见的违法行为。
《法不可违导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《法不可违》导学案导学目标：1. 了解《法不可违》这一法律原则的含义和重要性；2. 掌握《法不可违》原则的具体内容和适用范围；3. 培养学生恪守法律的认识和能力，树立正确的法治观念。
导学内容：一、什么是《法不可违》原则？《法不可违》是法律的基本原则之一，指的是任何人都不能违反法律规定，法律是公平公正的，必须峻厉恪守。
在法治社会中，《法不可违》原则是确保社会秩序稳定、公平公理的基石。
二、《法不可违》原则的具体内容有哪些？1. 尊重法律权威：法律是国家的法定规范，任何人都不能擅自违反法律规定。
2. 恪守法律规定：在平时生活和工作中，要恪守法律法规，不得违法行为。
3. 尊重他人权利：在行使自己的权利时，要尊重他人的权利，不得损害他人的合法权益。
4. 承担法律责任：一旦违反法律规定，就要承担相应的法律责任，包括经济赔偿、刑事处罚等。
三、《法不可违》原则适用的范围有哪些？1. 公民行为：任何公民在平时生活中都应当恪守法律规定，不得违法行为。
2. 政府行为：政府机关和公务员在履行职责时，也要恪守法律规定，不得滥用职权。
3. 法律适用：在司法审判和行政执法中，法官和执法人员也要恪守法律规定，保证司法公正。
导学方法：一、理论讲解：通过讲解《法不可违》原则的含义、具体内容和适用范围，让学生了解法律的重要性和必要性。
二、案例分析：选取一些实际案例，让学生分析案件中是否存在违反《法不可违》原则的行为，并讨论如何恪守法律规定。
三、角色扮演：让学生分组扮演不同角色，在模拟法庭中进行辩论和辩护，锻炼学生的法律认识和表达能力。
四、实地考察：组织学生走进法院、检察院等司法机关，了解法律的实际运行和执行情况，增强学生对法律的信任和尊重。
导学评估：一、单选题：《法不可违》原则是指（）。
A. 任何人都不能违反法律规定B. 法律只适用于政府机关C. 公民可以随意违法行为D. 法律可以随意改变二、判断题：下列哪种行为违反了《法不可违》原则？A. 公民在公共处所吸烟B. 政府机关滥用职权C. 法官判决不公正D. 执法人员违法乱纪三、论述题：你认为《法不可违》原则在平时生活中的重要性是什么？请结合实际案例进行论述。
第2框 法不可违导学案.doc
第七课第2框《法不可违》导学案一、导学目标：1.知识与能力：正确区分违法和犯罪，掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类。
2.过程与方法：通过独立思考和合作探究，学会根据案例判断违法行为类别的方法。
3.情感态度价值观：增强法制观念，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。
二、导学重点：认清什么是违法行为，初步具有守法观念。
三、教学难点：区分行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
四、导学过程：（一）谁都不能违法1.是人们追求的较高境界，则是人们行为的底线。
2.阅读课本的三幅图画，总结什么是违法行为？者K是违法行为。
①违法的种类，根据违反的法律，违法可分为、、—________ 三类。
一般违法行为：是指,它包括和O严重违法行为：是指,也叫做»3.结合教材中的三个情景完成第93页表格。
并总结出三类违法行为的共同点。
（二）犯罪必受惩罚1.什么是刑法？2.什么是犯罪？3.犯罪的三个特征：① _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4.犯罪必受惩罚犯罪历来是国家法律打击的，犯罪分子终究要受到o5.刑罚的种类主刑： _____________________________________________________________________________ 附加刑： ______________________________________________________________________探究点一：谁都不能违法探究教材中三处情景，思考主人公的行为给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？其行为受到了什么处罚？探究点二：犯罪必受惩罚五、知识网络图仁隹都不能违法1违法的含义户.般违法行为，候事违法行L违法的种彳亍政违法I严重违法行为：刑事违法行为「犯罪及其基本特征（民事责任）（行政制裁）J刑罚及我国刑罚的种并结合案诈骗犯王某，小时侯就有小偷小摸的坏习惯，经多次批教育仍不改正，后来发展到冒充国家干部行骗，被公安机关拘留，送劳动教养3年。
法不可违(学案)教学设计
法不可违（学案）教学设计Teaching design of law not to be violated (lea rning plan)法不可违（学案）教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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学习目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
预习导航一、知识脉络二、新知初探1、请同学们阅读课本p91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3、总结: 违法行为的定义;违法行为的种类4.我们结合教材中三个情境来完成教材的表格（提示:任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
）4、请同学们看材料来分析犯罪的特征。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
5.1法不可违学案
第二单元第五课5.1 法不可违班级：姓名：一、课前预习1. 法律是的社会规则，是人们行为的底线。
2.违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为、、、。
3. 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为违法行为。
是违法行为中最严重的一种，通常称为。
无论是一般违法还是犯罪，都要承担。
4. 我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行为。
5. 民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人或者没有依法履行，都是较为典型的民事违法行为。
6、我们要认识的危害，自觉依法规范自己的行为。
在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守的法律规定。
在社会交往中，我们要依法从事活动，积极防范行为和行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。
三、课后巩固1、2017年7月31日，梅某就“江苏泰州民警钱华冒高温执勤因公殉职”一事发布评论称，“大热天你不好好休息去罚款！该死！”引发网友强烈不满。
梅某因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条第四项之规定，被当地公安机关依法行政拘留9日。
梅某的行为属于( )A．民事违法行为 B．行政违法行为C．刑事违法行为 D．严重违法行为2、枞阳县的黄爱民老夫妇生养了五个孩子，好不容易省吃俭用将五个孩子拉扯大，并看着他们相继组建了家庭，不曾想，两位老人丧失劳动能力后，五个孩子拒绝赡养夫妇俩。
无奈，伤心欲绝的黄爱民老夫妇将五个子女告上了枞阳县人民法院。
案例中子女的行为( ) A．触犯了我国刑法的规定，是犯罪行为 B．是不道德的，但没有违反法律规定C．是拒绝履行法律义务的违法行为 D．是行政违法行为，应受到行政处罚3、下面漫画《一网打尽》说明( )A．只有犯罪行为才需要受到法律的制裁B．任何违法行为都要承担相应的法律责任C．违法行为是指不履行法定义务的行为D．一般违法行为不及时改正可能导致犯罪4. 2018年“十·一”长假首日，上海某旅行社一位女导游持假导游证带团，被旅游执法部门依法罚款1000元，并没收违法所得。
部编道德与法治八上5.1《法不可违》导学案
第五课做守法的公民第1课时法不可违【教学目标】1.情感态度与价值观目标树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为2.能力目标能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为3.知识目标知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为【重点难点】教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）违法无小事(一)法律的规范作用1.行为的底线法律是的社会规则，是人们行为的底线。
(二)违法行为的含义2.认识违法行为违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为、、、。
(三)违法行为与法律责任3.认识违法行为与法律责任民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为违法行为。
是违法行为中最严重的一种，通常称为。
无论是一般违法还是犯罪，都要承担。
警惕身边的违法行为(四)警惕和远离违法行为4.警惕身边的行政违法行为（1）我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行为。
（2）生活中，最常见的行政违法行为就是的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害，具有性，尚不够刑事处罚的行为。
5.警惕身边的民事违法行为民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人或者没有依法履行，都是较为典型的民事违法行为。
6.远离一般违法行为(1)我们要认识的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守的法律规定。
(3)在社会交往中，我们要依法从事活动，积极防范行为和行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.(学生阅读教材P46“运用你的经验”)思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？2.(学生了解教材P50“探究与分享”)思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、课堂检测1.“雄赳赳，气昂昂，冲到路中央；有中年，有儿郎，老爷老大娘；迎着红灯亮，不停止方向；凑够一撮，随波逐流向前闯……”网络上的一曲《过马路战歌》生动刻画了我们生活中常见的“中国式过马路”。
教学设计方案法不可违.doc
教学设计方案法行为的不同，我会请同学上来填写表格。
违法行为行政违法行为民事违法行为刑事违法行为不同占八、、违反的法律行政管理法律法规民事法刑法对社会的危害程度较轻较轻严重应承担的法律责任行政责任民事责任刑事责任所属违法类别一般违法行为一般违法行为严重违法行为（犯罪）相同点都具有社会危害性，都是违法行为行政法：治安管理处罚法；交通管理条例，城市管理条例等民法：民法通则；物权法，合同法，家庭婚姻法，知识产权法等通过填表对比出三种违法行为的特点，阅读P93最后一段。
总结出一般违法行为和犯罪，请同学在黑板上画出小结：违法行为根据违反法律的不同可以分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
也可以根据情节、对社会的危害程度的不同分为一般违法行为和犯罪。
应用：问题判断①违法不一定犯罪，犯罪必定违法？②填图总结岀一般违法行为与严重违法行为的关系。
严重违法行为即是犯罪，犯罪必定接受法律的制裁，下面我们來学习二、犯罪必受惩罚大家知道了犯罪是触犯刑法的行为，那么刑法的含义是什么呢？请同学们在课本P94找出來并画下來。
大家知道了犯罪是严重违法行为，那么犯罪的含义是怎么样的，我们來看一下。
1、犯罪的含义知道了犯罪的含义，为了更好的理解犯罪的含义，让我们一起來看一下2、犯罪的三大基本特征C严重危害性——最本质特征（结合含义讲解）三大特征＜刑事违法性——法律标志（结合含义讲解）[ 刑罚当罚性——必然后果（结合文强案讲解）（文强案：重庆市司法局院党委书记、局长文强因犯受贿罪、包庇纵容黑社会性质组织罪、巨额财产來源不明罪、强奸罪，数罪并罚，处以死刑，剥夺其政治权利终身，没收个人全部财产）从第三个特征中，我们知道了犯罪要受到刑罚处罚，那么什么是刑罚呢？3、刑罚让我们看课本P95的第三自然段，找出其含义并画下來。
（1）刑罚的含义在这里大家一定要注意，刑罚是人民法院对犯罪分子实行的一种处罚。
从文强案的判决中，我们可以找到他受到了哪些惩罚呢？对，同学们找的很好。
法不可违 学案- 部编版道德与法治八年级上册 (1)
2.5.1 法不可违【学习目标】1.了解法律明确规定的内容,知道什么是违法行为。
2.理解违法行为的类别,正确区分一般违法行为和犯罪行为。
3.了解民法和民事违法行为,并掌握我们应该怎样做到遵章守法。
【重点难点】了解民法和民事违法行为,并掌握我们应该怎样做到遵章守法。
【导学过程】一、情境导入欣赏视频《身边这些常见行为做了你就违法了》，谈谈你的感悟。
二、即时巩固1.法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个、或。
法律还告知人们，哪些行为是的，哪些行为是的，它是评价人们行为是否有效的。
2.我们要认识一般违法行为的，自觉依法的行为。
三、要点理解知识点一、违法无小事【探究分享】1.欣赏视频《法治宣传教育伴我成长》，谈谈你的感悟。
2.周永康十七届中共中央政治局常委、中央政法委书记2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。
周永康做了什么事？有着那么高的职位为什么还会被判重刑？3.欣赏视频《违法必惩》，谈谈你的感悟。
【及时点拨】Ⅰ.法律的规范作用1.法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
【探究分享】1.家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。
1）小勤为什么会被送到派出所？2）这样的事情可以避免吗？2.欣赏视频《三名女子路边摘椰子》和《划伤六辆豪车》，谈谈你的感悟。
【及时点拨】Ⅱ.违法行为的含义违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
【探究分享】1.家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。
1）小勤为什么会被送到派出所？2）这样的事情可以避免吗？2.欣赏视频《三名女子路边摘椰子》和《划伤六辆豪车》，谈谈你的感悟。
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法不可违（学案）学习目标 1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
预习导航一、知识脉络二、新知初探1、请同学们阅读课本p91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3、总结: 违法行为的定义;违法行为的种类4.我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格(提示: 任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
)4、请同学们看材料来分析犯罪的特征。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。
陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
XX年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？5.总结:犯罪的特征6. 刑罚是不是刑法？请同学们继续看书，谈谈对刑罚的理解。
三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
二、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
师生2020-01-27学习目标 1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
预习导航一、知识脉络二、新知初探1、请同学们阅读课本p91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3、总结: 违法行为的定义;违法行为的种类4.我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格(提示: 任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
)4、请同学们看材料来分析犯罪的特征。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。
陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
XX年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？5.总结:犯罪的特征6. 刑罚是不是刑法？请同学们继续看书，谈谈对刑罚的理解。
三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
二、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
师生2020-01-27学习目标 1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
预习导航一、知识脉络二、新知初探1、请同学们阅读课本p91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3、总结: 违法行为的定义;违法行为的种类4.我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格(提示: 任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
)4、请同学们看材料来分析犯罪的特征。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。
陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
XX年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？5.总结:犯罪的特征6. 刑罚是不是刑法？请同学们继续看书，谈谈对刑罚的理解。
三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
二、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
师生2020-01-27学习目标 1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
预习导航一、知识脉络二、新知初探1、请同学们阅读课本p91事例。
思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2、请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3、总结: 违法行为的定义;违法行为的种类4.我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格(提示: 任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
)4、请同学们看材料来分析犯罪的特征。
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。
陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。
陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。
XX年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
思考（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？5.总结:犯罪的特征6. 刑罚是不是刑法？请同学们继续看书，谈谈对刑罚的理解。
三、我有疑问(把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
二、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
师生2020-01-27学习目标 1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。